《30年后你拿什么养活自己》的读后感1000字。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？为此，小编从网络上精心整理了《《30年后你拿什么养活自己》的读后感1000字》，更多信息请继续关注本网站。
《30年后你拿什么养活自己》的读后感1000字今年春节回家，高中的一个老师送了我一本书，读了之后，受益匪浅。这本书不厚，仅256页，150千字，却在全亚洲加印了152次，全系列狂销750000册，在当当网和卓越亚马逊网上的同类图书位居畅销榜上第一名（目前仍是）！此书便是《30年后，你拿什么养活自己？》。CCTV《理财教室》的主讲理财专家刘彦斌鼎力推荐：这本书能让你成功跨越穷人和富人的分水岭！
在没有读这本书之前，我对理财方面的知识基本上是一窍不通的，读了之后，我才懂得了不理财的残酷以及未来的恐惧，得出了这样一句话：你不理财，财不理你。
本书以一个妙趣横生的理财励志故事，揭示了即使是普通工薪族也能跨越成为富人的秘密！书中的主人公钱小俊在当立之年有着很多人都向往的事业收入，但是他开着高档车，住着大房子，消费大手大脚，不善于理财。
有一天，他在洗澡的时候做梦到了自己70岁的老年时代，由于在当立之年没有好好理财，晚年的他只能和老婆住在低级的养老院，每天辛辛苦苦地工作只能维持两口子的基本生活费用，因此他们只能相依为命地生活着。而钱小俊当年那些收入和他差不多的同学因为很善于理财，如今却住在有游泳池有高尔夫球场等娱乐休闲场所的高级养老院，由于有足够的资金，子女们都对他们也非常孝顺，他们的晚年生活也过得非常好，人看起来也还很年轻。这让钱小俊感到很不舒服。
一次偶然之间，钱小俊遇到了他的“财富精灵”，财富精灵帮他展示了一生中所浪费掉的钱财，这让他明白了自己以前所犯下的种种错误……
梦醒之后，钱小俊彻底反思自己的错误并逐步改正乱花钱的毛病，同时，他还向银行和投资方面的同学询问了关于理财的问题。从此开始付出了实际行动，向幸福美满的未来迈进……
如此发人深思的一本书，让我不禁要写出来自己感受。
目前，我国的大部分白领的月收入在3000－8000元之间。这样的收入水平，如果仅仅只是花在租房和日常的必要消费，也许并没有太大的问题。而我们却经常看到那些白领们拿到工资后就进行“月光”消费，到了月末钱花完了，工资也就“白领”了。这种生活看起来是很潇洒，但是，它到底能持续多少年呢？看完这本书之后，这些“白领”们真的该扪心自问一下：30年后，我拿什么养活自己？
书中有一句话说得很好：谁笑到最后，谁最幸福。年轻时，再风光也只不过是人生旅途中的一些风景线，只有到了晚年还能过得像年轻时一样，那才叫幸福呢！所以，年轻的时候不能一味的追求所谓的完美生活，而要多为自己的未来做打算，多储蓄，合理投资，学会理财，将来财才会理你！
作为一个大学生，我们要合理的规划自己的大学生涯和未来的职业生涯，确定人生的目标，为自己的未来打好基础！现在的我们还处在消费的阶段，经济都来源于父母的辛勤劳动。我们还没有直接的经济来源，所以也就不能进行所谓的储蓄和投资，但我们可以通过减少花费来进行理财，尽量减少家庭的负担！
学会理财，从现在开始，你的将来，财会理你！
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读《30年后，你拿什么养活自己？》有感1500字
今年春节回家，高中的一个老师送了我一本书，读了之后，受益匪浅。这本书不厚，仅256页，150千字，却在全亚洲加印了152次，全系列狂销750000册，在当当网和卓越亚马逊网上的同类图书位居畅销榜上第一名（目前仍是）！此书便是《30年后，你拿什么养活自己？》。CCTV《理财教室》的主讲理财专家刘彦斌鼎力推荐：这本书能让你成功跨越穷人和富人的分水岭！
在没有读这本书之前，我对理财方面的知识基本上是一窍不通的，读了之后，我才懂得了不理财的残酷以及未来的恐惧，得出了这样一句话：你不理财，财不理你。
本书以一个妙趣横生的理财励志故事，揭示了即使是普通工薪族也能跨越成为富人的秘密！书中的主人公钱小俊在当立之年有着很多人都向往的事业收入，但是他开着高档车，住着大房子，消费大手大脚，不善于理财。
有一天，他在洗澡的时候做梦到了自己70岁的老年时代，由于在当立之年没有好好理财，晚年的他只能和老婆住在低级的养老院，每天辛辛苦苦地工作只能维持两口子的基本生活费用，因此他们只能相依为命地生活着。而钱小俊当年那些收入和他差不多的同学因为很善于理财，如今却住在有游泳池有高尔夫球场等娱乐休闲场所的高级养老院，由于有足够的资金，子女们都对他们也非常孝顺，他们的晚年生活也过得非常好，人看起来也还很年轻。这让钱小俊感到很不舒服。
一次偶然之间，钱小俊遇到了他的财富精灵，财富精灵帮他展示了一生中所浪费掉的钱财，这让他明白了自己以前所犯下的种种错误
梦醒之后，钱小俊彻底反思自己的错误并逐步改正乱花钱的毛病，同时，他还向银行和投资方面的同学询问了关于理财的问题。从此开始付出了实际行动，向幸福美满的未来迈进
如此发人深思的一本书，让我不禁要写出来自己感受。
目前，我国的大部分白领的月收入在3000-8000元之间。这样的收入水平，如果仅仅只是花在租房和日常的必要消费，也许并没有太大的问题。而我们却经常看到那些白领们拿到工资后就进行月光消费，到了月末钱花完了，工资也就白领了。这种生活看起来是很潇洒，但是，它到底能持续多少年呢？看完这本书之后，这些白领们真的该扪心自问一下：30年后，我拿什么养活自己？
书中有一句话说得很好：谁笑到最后，谁最幸福。年轻时，再风光也只不过是人生旅途中的一些风景线，只有到了晚年还能过得像年轻时一样，那才叫幸福呢！所以，年轻的时候不能一味的追求所谓的完美生活，而要多为自己的未来做打算，多储蓄，合理投资，学会理财，将来财才会理你！
作为一个大学生，我们要合理的规划自己的大学生涯和未来的职业生涯，确定人生的目标，为自己的未来打好基础！现在的我们还处在消费的阶段，经济都来源于父母的辛勤劳动。我们还没有直接的经济来源，所以也就不能进行所谓的储蓄和投资，但我们可以通过减少花费来进行理财，尽量减少家庭的负担！
学会理财，从现在开始，你的将来，财会理你！
《5年后你在做什么》读后感
梦想和行动《5年后你在做什么》
最近几天看了一篇文章叫《5年后你在做什么》，看了之后，我感触很深，我觉得有必要拿出来跟大家分享一下这篇文章和我的见解。
这篇文章从主人公的朋友的一个问题你五年后最希望自己在做什么而引出了你第四年应该在做什么，第三年应该在做什么，第二年应该在做什么，第一年应该在做什么以此类推，一直推到今天你应该做什么。主人公恍然大悟，他再也不把时间浪费在无谓的寻找搭档上，而是开始慢慢地像自己的梦想推进，一步一步地实现梦想，终于在第六年，他实现了五年前的梦想！
文中的主人公，因指点而知道了实现梦想需要计划需要行动，拥有了这两样东西，他成功了。看完文章，掩卷遐思，我们何尝不是这样呢？我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想总有一天会变成现实，但是如果人光有梦想，没有行动的话，相信你直到老死都不会实现这个梦想！
以前我做事，总是浑浑噩噩，没有计划，总是走一步是一步，从没有问过自己5年后，你最希望自己在做什么现在我问了自己，可是我却十分茫然，我只知道，五年后，我上了高一，学习会越来越紧张，仅仅只有这些，连一个梦想都没有，连一个奋斗的目标都没有，这让我无法制定计划，无法拿出行动，无法奋斗，这样我的人生将会变得没有意义，它不会有成功的快乐，更不会有实现梦想的喜悦！从今天开始，我有梦想了，虽然我的梦想很远，很大，很遥不可及，但是我觉得，任何东西在细化之后都会变得简单，容易操作！
每当你在最困惑的时候，不妨静下心来问问自己：5年后你最希望看到你自己在做什么？如果你自己都不知道这个答案的话，你又如何要求别人或上帝为你做选择或开路呢？别忘了，在生命中，上帝已经把所有选择的权利交在我们的手上了！
5年后，你最希望自己在做什么呢？不妨让它成为你的动力，试试看吧！
《5年后你在做什么》读后感700字
最近几天看了一篇文章叫《5年后你在做什么》，看了之后，我感触很深，我觉得有必要拿出来跟大家分享一下这篇文章和我的见解。
这篇文章从主人公的朋友的一个问题你五年后最希望自己在做什么而引出了你第四年应该在做什么，第三年应该在做什么，第二年应该在做什么，第一年应该在做什么以此类推，一直推到今天你应该做什么。主人公恍然大悟，他再也不把时间浪费在无谓的寻找搭档上，而是开始慢慢地像自己的梦想推进，一步一步地实现梦想，终于在第六年，他实现了五年前的梦想！
文中的主人公，因指点而知道了实现梦想需要计划需要行动，拥有了这两样东西，他成功了。看完文章，掩卷遐思，我们何尝不是这样呢？我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想总有一天会变成现实，但是如果人光有梦想，没有行动的话，相信你直到老死都不会实现这个梦想！
以前我做事，总是浑浑噩噩，没有计划，总是走一步是一步，从没有问过自己5年后，你最希望自己在做什么现在我问了自己，可是我却十分茫然，我只知道，五年后，我上了高一，学习会越来越紧张，仅仅只有这些，连一个梦想都没有，连一个奋斗的目标都没有，这让我无法制定计划，无法拿出行动，无法奋斗，这样我的人生将会变得没有意义，它不会有成功的快乐，更不会有实现梦想的喜悦！从今天开始，我有梦想了，虽然我的梦想很远，很大，很遥不可及，但是我觉得，任何东西在细化之后都会变得简单，容易操作！
每当你在最困惑的时候，不妨静下心来问问自己：5年后你最希望看到你自己在做什么？如果你自己都不知道这个答案的话，你又如何要求别人或上帝为你做选择或开路呢？别忘了，在生命中，上帝已经把所有选择的权利交在我们的手上了！
5年后，你最希望自己在做什么呢？不妨让它成为你的动力，试试看吧！
《拿什么来拯救你,我的爱人》读后感
此刻是2010年22点32分。很久没有写日志了，本来还想放弃写作，因为最近太忙了。忙什么？一个快升大四的人忙什么？除了实习还可以忙什么？说到刚才那句话，本来想放弃写日志，还今晚是写了。就好像《拿》这本小说里的韩丁一样傻，只要罗晶晶还需要他，他还是义无反顾地爱着她。。。只要读者还需要我，我还是会分享我的读后感，或者是其他开心或者伤心的事。
《拿》这篇小说里面的情节构思很不错，一路看下去，到最后有一个急转弯！当你以为转弯之后就是直路那你就错了，转弯之后还有一个更大的急转弯！这本小说我是昨晚十二点半看完的，看完之后不知道最后应该是高兴还是惆怅。。。
小说的主要内容是这样的：韩丁是北京的一个刚大学毕业的律师，接到一个平岭的案子，案子里有个人在罗晶晶父亲的工厂里死了，死者叫四萍，四萍不是好人。她死后她母亲来工厂叫罗晶晶的父亲罗保春赔偿，但罗保春不赔，罗保春有心脏病，在这个案子不久他心脏病去世了，案子不了了之。后来晶晶继承父亲的工厂，叫韩丁的律师事务所代理管理工厂，但最后工厂还是倒闭了。后来韩丁一直想着晶晶，他很喜欢晶晶，其实晶晶很漂亮，从韩丁第一眼看到晶晶就喜欢她了。韩丁回到北京之后每天想晶晶，某一天竟然遇到晶晶，然后韩丁就请晶晶到他家住，因为晶晶没钱又没地方住。后来他们日久生情。
但是某一天晶晶请韩丁救她的旧情人--龙小羽，龙小羽被指控杀了四萍！韩丁随着对这件案件的了解，也慢慢地了解到龙小羽的性格，他也不像是杀害四萍的人，但是也慢慢地了解到，龙小羽和罗晶晶曾经有一段刻骨铭心的爱情，龙小羽一直爱着晶晶，而晶晶从未忘记过龙小羽。。。韩丁发现，如果自己救了龙小羽，龙小羽无罪释放，韩丁深受的晶晶就会回到龙小羽身边。但韩丁之前又是因为深受着晶晶，所以愿意为了晶晶而救小羽。爱是什么？“爱是无私的奉献”这句话好像在这本小说里有提到。反正韩丁掐入了一个矛盾当中，如果他真的救了龙小羽，龙小羽无罪释放，也很有可能意味着他将失去深受的晶晶。。。这种矛盾的心理在小说里刻画得很详细很深刻。
后来当韩丁以为他有很多证据可以证明龙小羽无罪时，一件血迹报告彻底地证实四萍是龙小羽杀的！韩丁劝小羽上诉，小羽放弃上诉。韩丁回到北京，罗晶晶知道小羽必死，伤心了很久。。。最后韩丁竟然听到一个朋友说小羽在可以上诉的最后一天提出上诉，但也没用，如果没有什么实质的证据可以证明他没杀人，他还是要处死。在快要处死的时候，韩丁听到一个人承认了之前杀了四萍！之后韩丁赶紧在处死龙小羽的最后一刻救了他！
小羽恢复了自由身，去到北京找罗晶晶~韩丁也想到了这个结果。。。最后他放弃了，让晶晶回到龙小羽身边。韩丁消沉了几天之后发现晶晶还在他家，以为晶晶还是爱他，后来才发现，这是晶晶和龙小羽事先说好的，先让她留在韩丁身边，等龙小羽有钱了，再把她赎回去。。。这种爱，韩丁不要。。。后来韩丁让晶晶走，让她回到龙小羽身边。。。
本来以为这就是结局！原来还有！前面提到有个人承认自己杀了四萍，后来发现他是杀人未遂！真正使四萍死亡的是另有其人！经过调查表发现，前面提到了一份血迹报告，报告上说只有凶手身上才会有那种血迹，而龙小羽身上有！那龙小羽为什么杀四萍呢？后来动机也找到了，是因为四萍发现了罗晶晶父亲罗保春的工厂生产的产品里，有一种对人体有伤害的东西，她要用这个秘密来威胁龙小羽。而当时龙小羽在罗晶晶父亲的工厂里职位很高，为了保全自己的事业，他杀了四萍。。。
刚才提到韩丁让晶晶回到龙小羽身边，他们两个回到绍兴，韩丁发现是龙小羽杀了四萍之后他去找晶晶和龙小羽。。。韩丁在四萍家里看到龙小羽，最后龙小羽自杀了。。。自杀后晶晶回去看到了已经死的龙小羽。。。
在本书的最后，韩丁看到了晶晶。。。就这样结束了。。。
其实如果我是韩丁，在最后看到晶晶也算了。算了是什么意思？就是不再爱她了。因为在龙小羽生前，在不久前，罗晶晶已经做出了选择。她选择了以前那个旧情人，那个龙小羽。
本书的第一页有句话：“本书谨为正在或准备恋爱的男女而作”，我既不是正在也不是准备，只是想了解而已。了解过后有一种惆怅的感觉。。。
本书的第二页有句话：“爱是责任，是怜悯，是奉献，是举案齐眉，是恩恩想报。”太多含义了。。。不过我很佩服本书的律师韩丁，因为爱她，所以要为她所爱的龙小羽翻案，最后放弃了自己的爱情。除了佩服韩丁之外，我会骂韩丁是个大笨蛋。爱是奉献，但是你知道吗？爱也是自私的。
不知不觉已经写了这么多，说读后感其实感言并不多，最多就是讲了主要内容然后再加两三句一家之言而已。此刻是23:36,很晚了，洗洗睡吧~明天还要七点起床，七点半到达地铁站，坐四十五分钟地铁，八点半上班，然后下午五六点下班，然后面无表情地坐地铁，或者捧出一本书，继续看完下一本书。。。另外其实我三四个星期前已经看完《黄石的孩子》，是战争背景的小说，第一次看这类的书。目前还不想写这本书的读后感~
毕。
20年后的衣服
20年后，我设计出了一种高级新型多功能衣服。我给这种衣服取名叫“维尔多丽”
“维尔多丽”的主要几大特点是：一、在炎热的夏天，衣服里的微型空调会自动打开，释放出冷空气，让你感觉不到夏天的炎热。在寒冷的冬天，衣服夹层又会释放出暖气，又让我们避免了寒冷的袭击。
二、衣服的颜色和形式可以根据自己的喜好来改变。如果你看中了别人的服装，就可以按一下微小的黑色电钮，衣服里面的摄像头会把你所要的式样拍下来，对照着照片开始裁剪，制作。然而，衣服所自动完成的这些工作，你却丝毫察觉不到。一分钟后，你只需再按一下微小的翠绿色电钮，你所想要的式样便穿在身上了，十分方便。
三、衣服会滋生一层保护膜，如果不慎摔倒，衣服会变成气垫，防止了摔伤。
四、如果有什么急事要办，而却没有时间了，就可以让“维尔多丽”带着你超速飞向你要到达的目的地。放心，虽然说是空中飞翔，可是，却十分安全！
“维尔多丽”的最大特点是：衣服里的系统有一种“丽丝”翻译机，这是我专门为“维尔多丽”研究出的一种翻译机。这种翻译机可以翻译出多种语言，连动物的也可以。当对方说完话时，录音系统把录下的语言翻译后，又经过发音系统传达给另一方，然而，这道工续只需0.1秒钟，真是既方便又省事。
可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习。争取将来发明出这样的衣服！大家等着我的好消息吧！
关于《拿什么来拯救你,我的爱人》读后感
此刻是20xx年22点32分。很久没有写日志了，本来还想放弃写作，因为最近太忙了。忙什么？一个快升大四的人忙什么？除了实习还可以忙什么？说到刚才那句话，本来想放弃写日志，还今晚是写了。就好像《拿》这本小说里的韩丁一样傻，只要罗晶晶还需要他，他还是义无反顾地爱着她。。。只要读者还需要我，我还是会分享我的读后感，或者是其他开心或者伤心的事。
《拿》这篇小说里面的情节构思很不错，一路看下去，到最后有一个急转弯！当你以为转弯之后就是直路那你就错了，转弯之后还有一个更大的急转弯！这本小说我是昨晚十二点半看完的，看完之后不知道最后应该是高兴还是惆怅。。。
小说的主要内容是这样的：韩丁是北京的一个刚大学毕业的律师，接到一个平岭的案子，案子里有个人在罗晶晶父亲的工厂里死了，死者叫四萍，四萍不是好人。她死后她母亲来工厂叫罗晶晶的父亲罗保春赔偿，但罗保春不赔，罗保春有心脏病，在这个案子不久他心脏病去世了，案子不了了之。后来晶晶继承父亲的工厂，叫韩丁的律师事务所代理管理工厂，但最后工厂还是倒闭了。后来韩丁一直想着晶晶，他很喜欢晶晶，其实晶晶很漂亮，从韩丁第一眼看到晶晶就喜欢她了。韩丁回到北京之后每天想晶晶，某一天竟然遇到晶晶，然后韩丁就请晶晶到他家住，因为晶晶没钱又没地方住。后来他们日久生情。
但是某一天晶晶请韩丁救她的旧情人--龙小羽，龙小羽被指控杀了四萍！韩丁随着对这件案件的了解，也慢慢地了解到龙小羽的性格，他也不像是杀害四萍的人，但是也慢慢地了解到，龙小羽和罗晶晶曾经有一段刻骨铭心的爱情，龙小羽一直爱着晶晶，而晶晶从未忘记过龙小羽。。。韩丁发现，如果自己救了龙小羽，龙小羽无罪释放，韩丁深受的晶晶就会回到龙小羽身边。但韩丁之前又是因为深受着晶晶，所以愿意为了晶晶而救小羽。爱是什么？“爱是无私的奉献”这句话好像在这本小说里有提到。反正韩丁掐入了一个矛盾当中，如果他真的救了龙小羽，龙小羽无罪释放，也很有可能意味着他将失去深受的晶晶。。。这种矛盾的心理在小说里刻画得很详细很深刻。
后来当韩丁以为他有很多证据可以证明龙小羽无罪时，一件血迹报告彻底地证实四萍是龙小羽杀的！韩丁劝小羽上诉，小羽放弃上诉。韩丁回到北京，罗晶晶知道小羽必死，伤心了很久。。。最后韩丁竟然听到一个朋友说小羽在可以上诉的最后一天提出上诉，但也没用，如果没有什么实质的证据可以证明他没杀人，他还是要处死。在快要处死的时候，韩丁听到一个人承认了之前杀了四萍！之后韩丁赶紧在处死龙小羽的最后一刻救了他！
小羽恢复了自由身，去到北京找罗晶晶~韩丁也想到了这个结果。。。最后他放弃了，让晶晶回到龙小羽身边。韩丁消沉了几天之后发现晶晶还在他家，以为晶晶还是爱他，后来才发现，这是晶晶和龙小羽事先说好的，先让她留在韩丁身边，等龙小羽有钱了，再把她赎回去。。。这种爱，韩丁不要。。。后来韩丁让晶晶走，让她回到龙小羽身边。。。
本来以为这就是结局！原来还有！前面提到有个人承认自己杀了四萍，后来发现他是杀人未遂！真正使四萍死亡的是另有其人！经过调查表发现，前面提到了一份血迹报告，报告上说只有凶手身上才会有那种血迹，而龙小羽身上有！那龙小羽为什么杀四萍呢？后来动机也找到了，是因为四萍发现了罗晶晶父亲罗保春的工厂生产的产品里，有一种对人体有伤害的东西，她要用这个秘密来威胁龙小羽。而当时龙小羽在罗晶晶父亲的工厂里职位很高，为了保全自己的事业，他杀了四萍。。。
刚才提到韩丁让晶晶回到龙小羽身边，他们两个回到绍兴，韩丁发现是龙小羽杀了四萍之后他去找晶晶和龙小羽。。。韩丁在四萍家里看到龙小羽，最后龙小羽自杀了。。。自杀后晶晶回去看到了已经死的龙小羽。。。
在本书的最后，韩丁看到了晶晶。。。就这样结束了。。。
其实如果我是韩丁，在最后看到晶晶也算了。算了是什么意思？就是不再爱她了。因为在龙小羽生前，在不久前，罗晶晶已经做出了选择。她选择了以前那个旧情人，那个龙小羽。
本书的第一页有句话：“本书谨为正在或准备恋爱的男女而作”，我既不是正在也不是准备，只是想了解而已。了解过后有一种惆怅的感觉。。。
本书的第二页有句话：“爱是责任，是怜悯，是奉献，是举案齐眉，是恩恩想报。”太多含义了。。。不过我很佩服本书的律师韩丁，因为爱她，所以要为她所爱的龙小羽翻案，最后放弃了自己的爱情。除了佩服韩丁之外，我会骂韩丁是个大笨蛋。爱是奉献，但是你知道吗？爱也是自私的。
不知不觉已经写了这么多，说读后感其实感言并不多，最多就是讲了主要内容然后再加两三句一家之言而已。此刻是23:36,很晚了，洗洗睡吧~明天还要七点起床，七点半到达地铁站，坐四十五分钟地铁，八点半上班，然后下午五六点下班，然后面无表情地坐地铁，或者捧出一本书，继续看完下一本书。。。另外其实我三四个星期前已经看完《黄石的孩子》，是战争背景的小说，第一次看这类的书。目前还不想写这本书的读后感~
《5年后，你是什么档次？》读书笔记摘抄与读后感心得体会
《5年后，你是什么档次？》读书笔记摘抄与读后感心得体会范文，欢迎阅读点评！
第一次看到这本书是在一个商场的书店，刚开始翻了翻，感觉还不错，于是就去图书馆借了出来。
这本书是一个台湾投资人写的，里面有些背景与大陆的有点不一样。而且这本书的鸡汤成分比较多，实操内容比较少。但是里面阐述的一些道理还是值得借鉴的。
1、穷人的眼泪，是世界上最不值钱的东西。没有人会同情穷人的眼泪。
2、都说有钱就是任性，此话不假。主要表现在两个方面：
一是大部分人觉得不应该做的，他们可以做，例如说，他们可以随便买奢侈品，可以享受有人服务的生活。
二是大部分人觉得应该做的，他们可以不用做。例如说，他们可以不用朝九晚五，他们可以享受自由的生活。
穷人几乎没有任性的权利，就算是被骂，也无法躲避。社会就是如此的现实，我们不能埋怨，没有人会可怜你，同情你。因此，我们一定要想方设法提高自己的任性指数。
3、不要轻信别人的话。当人们自己做你不到某件事时，他们就会对你洗脑，说你也做不到。
4、找对地方很重要。如果你要钓鱼，那就要去有鱼的地方，而不在臭水沟里钓。如果你想要找到人生的另一半，千万不要去酒吧找，因为那里是专搞419的地方。
5、把自己打造成潜力股。打破我只能当穷人，我没办法反抗.思维的框架，不要给自己设限，你的命运你做主。不断提升自己的竞争力和成长性，不断强化自己的价值，让自己变成“潜力股”。
6、剁手前，想清楚！在大城市里，不会理财，不懂克制欲望，只会让你成为被宰的小肥羊。减少不必要的开销，不要买奢侈品，而是买必需品！不要太在乎自己的面子，面子有时一毛不值。
7、打好手中的每一张牌。不是每一个人一开始都能拿到一手好牌，但是就算是拿到一手差牌，也要考虑怎么去把它打好。因为上天只能决定你手上是什么牌，但是怎么打是你自己的事。
8、在当今社会里，很现实残酷的是，大部分的尊重都源自你的财富或收入。一般情况下，大部分人，都会“以貌取人”。人们通过他/她的穿着、打扮就可以看出一个人是几斤几两了，例如衣服是否有褶皱、指甲是否干净、袜子和鞋子是否搭配等就可以判断他的身份和地位。
当年有一个人忽悠我们投资，他说的回报率比较高，而且还开着好车，当时也查了相关的法律，风险性比较低。快交钱的时候，被一个同学拦下来了。读书笔记事后问他为什么，他说那个人不可信，因为他指甲里面有灰。（哈哈，从此以后，每次出门时，我都要把指甲弄干净，收拾好自己的外表。）
虽然这些也可以作假，哪怕他是刻意装出来的，只要他有这个意识和思维，拥有财富是迟早的事情。说到这里忽然发现，那些骗子一般都生活的品味比较高，尤其是那些企业家，刚开始基本都是靠坑蒙拐骗起来的。混的差的基本都是好人，他们有什么说什么，连说谎都不会，你觉得他会做什么。
记得以前看一个历史故事，有个官员很清廉，家里很穷，就有人向康熙推荐，说这个人是一个好官。康熙一口否决了，连贪污都不会，他会干啥。不管在什么年代，穷则独善其身，达则兼济天下。
大家外表看起来都是人，为什么有人穷，有人富。根本原因在于他们的“思维”。“穷人思维”带来贫穷的结果，我们要向富人学习，向富人看齐，慢慢的也拥有富人的思维，将自己变成富人。
拿什么调动学生读后感
导语：如果善于调动学生的课堂情绪，就能在课堂教学中给学生带来愉快的情绪体验，使学生能兴致勃勃地学习，得到精神上的满足。下面是小编收集整理的关于《拿什么调动学生》的优秀读后感，欢迎大家阅读参考!
拿什么调动学生读后感【1】
最近在学校图书馆借了本《拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理》。说实话，我是被书名中的生态二字吸引住的。这二字和我正参加的一个研究课题关系紧密。读了其中的一部分，我就被书中大量的案例所折射的许多名师的人格魅力所折服。同时，我在思考着，在数学教学中究竟拿什么调动学生?
拿爱调动学生。爱已经是在教育行业里出镜率很高的词汇。只有做到爱学生，学生才会心甘情愿地被你调动。最近在看电视剧《生于80后》。剧中叛逆、无人可束的刘刀却被视自己如哥们儿、同样不被他人接纳的李骏管理得俯首贴耳。许多电视剧中的麻辣教师也都是如此。我想，学生多数不需要长者，而需要朋友。名师给予学生的关心就是拉近了和学生之间的距离。名师的对于学生的爱是唤起学生求知欲望的源头活水。
拿积极体验调动学生。书中介绍了许多教师让后进学生品尝学习乐趣的案例。人都有趋利避害的本能。学习过程中，如果学生能够品尝到学习本身的乐趣，那就是最大的收获。尽管教师需要用发小星星等其他辅助手段激励学生，但是学生对于本学科的喜爱是多方面的。教师要鼓励学生克服学习中的困难，自觉摸索自己对于学习的执着和热情。
拿互动调动学生。不论是课堂教学还是课后学习，教师可以和学生形成积极的交往和互动。这既体现新课程的理念，也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生建立了积极的互动关系，学生就能最大限度地被调动起来。所有这些都会促进学生发展。
由于是对这本书的初步感受，难免还不够深入。但我真喜欢这本书。
拿什么调动学生读后感【2】
读过《拿什么调动学生--------名师生态课堂的情绪管理》一书，感受最深的是如果善于调动学生的课堂情绪，就能在课堂教学中给学生带来愉快的情绪体验，使学生能兴致勃勃地学习，得到精神上的满足。学生没有状态，就不能出效率。如教师在课堂上能激发学生学习的兴趣。学生感觉课很短，意犹未尽，不好老师的课很长，学生盼着下课，甚至睡一阵子咋还不下课，有时我们还骂学生木头疙瘩，刀枪不入，雷打不动。所以说，教师在课堂上怎样调动学生的情绪，激发学生的学习状态，是有效课堂的第一步，无精打采，昏昏欲睡，不在状态。下面无论讲的多精彩都成了无本之木，对牛弹琴。所以我们要备学生，课堂上怎样问问题很重要。爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。书中写到，投下疑问的石子提问激发法。用疑问激发学生的学习兴趣。但我们平时会听到一些教师这样说:现在的学生怎么了?上课提个问题没一个人回答，课堂死气沉沉的-------事实上，之所以课堂沉闷，关键原因在于教师。教师没有掌握课堂提问的技巧，提出的问题不是过于简单，就是过于复杂，这都无法激起学生的表现欲，课堂情绪自然不高。因此，教师要善于设置悬念和有技巧的提问，才能很好地激发学生的学习兴趣。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛，闪耀着智慧的火花呢?这就需要教师精心设计问题的情境，来激发学生的学习兴趣。例如：在学习细胞呼吸时，可利用刘翔夺得110m跨栏冠军的真实事例创设这样一个问题情境：在比赛前，教练让刘翔喝一杯糖水。请问：赛前喝一杯糖水对刘翔夺冠是否有作用?如果有用，那么又有什么作用?糖水中的糖最终的去向如何?请分析糖分的去向过程?在创设问题情境前，要对学情进行分析研究，避免创设的问题情境走极端。
恰当的提问犹如一石激起千浪，让学生沉浸在思考的涟漪中，成为好知者;又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。教师一个精彩的提问，会激起学生极大的听课热情。
书中还写到让学生的正面情绪更持久掌握课堂情绪节奏。我们不少教师都有和卢建忠老师一样的体会，自己的教学设计内容充实、结构紧凑，环环相扣、层层推进，每道例题都经过认真挑选，每个环节都是精心设计，甚至每一句话都经过反复斟酌，没有一句废话，可谓句句切中要害。但学生的成绩并不十分理想。原因是什么呢?从学生那里找到了答案，学生们说：老师的讲课节奏太快了，有时候新知识接受起来有些力不从心。卢老师讲课一环扣一环，虽然精彩，但我们听着很累，一堂课下来一点都不敢放松，漏听一点就会跟不上。那么我们在一线的教师是否也有相同的体会呢?
课堂节奏的调控是一门艺术，又是一门高深的学问，让学生在变换多种教学方式的课堂上学习，在轻松愉快的气氛中巩固知识，这需要教师认真分析，用心研究课堂情绪管理规律，更好的把握课堂情绪节奏，完善课堂教学。
拿什么调动学生读后感【3】
这学期学校老师的读书活动，我选读的是《拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理》，拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理读后感。比较长一段时间以来，我都在尝试小组合作学习的课堂教学模式，应该说取得了一定的成果，但在平时组织教学过程中，发现班上总还是有个别学生上课注意力不集中，而且班上有很大部分学生的学习积极性和主动性比较缺乏，结果自己总还是会为拿什么调动学生而烦恼。在拿到这本书的当天中午，我坐在沙发上一口气就翻看完了大半本，第二天就基本看完了。从中很有些感触，收获不少。
这本书汇集了教育改革与实践中名师的创新经验和先进理念，介绍了课堂管理的关键情绪管理，全书共分6章，内容包括情绪的控制与管理、积极情绪的激发艺术、临时负面情绪的转化策略、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理等。书中有经典的案例、情境式的叙述、充满感情的评述，以及发人深省的剖析
课堂上，我们老师拿什么来调动学生呢?读了《拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理》这本书，再结合自己的教学实际，我有以下几点感悟：
(一)要调动学生，先要调动自己，要努力提高自我的情商。
课堂上学生打不起劲，注意力不集中，课堂气氛枯燥乏味，有很多种原因，除了教学方法问题外，有一个值得考虑和重视的因素，就是教师本人在课堂上的精神状态。课前，如果我们能把自己的情绪调节好，走进课堂就能以良好的情绪影响学生，而且对整堂课保持师生良好情绪都有促进作用。为此，我们教师必须注意调整自己的身体状态，注意调整工作和生活的节奏，以保持上课时精神饱满。
情绪是人类的基本特性之一。不管多么优秀的人，都有情绪反应。我们作为教师，肩负教书育人的神圣使命，必须学会驾驭情绪，管理情绪，尽可能地减小消极情绪对我们的影响。教师要善于自我调控情绪，教师情绪的好坏会直接影响到学生。如果老师上课时情绪饱满、乐观向上，就会让学生学得有兴趣、有成效;而如果老师情绪低落、态度冷漠，则会导致学生对学习毫无兴趣，甚至厌恶学习，课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。
我们学校教地理的魏老师就很值得我们学习。他不管学生如何，自己总能做到最好：课堂上，他讲课的音量能让所有的学生都听见，总是微笑着注视学生，讲到兴奋处还常常手舞足蹈(肢体语言非常丰富)，还不时与学生开句玩笑缓解紧张气氛他每节课都会使出自己的浑身解数来上课，将自己的满腔热情都投入到这堂课上来。这样，魏老师的热情感染了每一位学生，学生也都很喜欢他，进而都爱上地理(课)。
(二)要调动学生，要注意平等和民主，要注重方法和趣味。
不论是课堂教学还是课后学习，教师都应该和学生形成积极的交往和互动，要特别注意平等和民主。这既体现新课程的理念，也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生如果建立了积极的互动关系，学生得到了最大程度的尊重，学习积极性就能最大限度地被调动起来。另一方面，我们老师一定要改变传统单一的教学方法，想方设法激活学生的学习方法，让学生会学，在教学中不断培养学生动手、动口、动脑的能力，并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。所有这些都会促进学生发展。
但是，在实际教育教学中，我们有的老师(有时我自己也在其中)之方面做得并不好。比较典型的事，就是对于学生犯的错误，诸如上课开小差、作业做错或缺交等，动不动就罚站、罚抄、罚留堂，甚至罚款、罚跑步，不一而足，这样的以罚代教，里面是没有平等的，也根本谈不上有民主。可能学生们表面上是不会说什么(也不敢说)，但心里对我们老师怕是不会有多少认同。最终，我们老师付出了不少，但恐怕收获最多的还是好心没好报这样的话!而那些个被罚的学生，在课堂上怕是始终难以真正调动!
要让课堂充满高效率，很好地调动学生，书中第二章介绍了提问激发法、幽默激发法、游戏激发法、赞美激发法等十多种方法;而要让学生始终情绪高昂，第三章六篇文章则从批评不要带情绪、不搞家长制、做学生的朋友、尊重原则等多方面教我们学习掌握临时负面情绪的转化策略。
(三)要调动学生，管理在课堂，功夫在课外。
现在越来越多的学生不喜欢学校，不喜欢上课，不喜欢学习和做作业，想想其实真的不应感到奇怪，因为有时我自己都想不明白，不知道我们自己和我们学校到底在拿什么来吸引我们的孩子?
学生最欢迎的是和蔼可亲的教师，亲其师才能信其道。但因为这样那样的原因，我们老师大多时候拿出来的都是师道尊严的面孔和架子，平时和学生距离远远的，这样，要想在课堂上很好地调动学生学习的积极性，恐怕真的会比较难。
我们都知道，教学是遗憾的艺术，一堂课下来或是感到满意，或是感到不够满意，甚至是感到失败，都是比较正常的现象。我们老师对教学中存在的问题，要多从本身找原因，不应该归罪于学生。因为倘若归罪于学生，下一节课的教学情绪常常会是不理想的。我想，我们老师课后积极的自我反思和调控，对于课堂上调动学生是有相当重要的意义的。我自己平时较好坚持了写博客，小结记录自己教育教学中满意和不满意的地方，反思遇到的困惑，以及失败或成功之处等。每当把自己或良好或欠佳的情绪抒发出来以后，我的心态常常就能正常起来，晚上安然入睡，第二天再以新的良好的姿态全身心投入到工作当中。
从以上方面来想，要想在课堂上调动学生，我们老师真的要在课外多花功夫!
在《拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理》这本书导言的最后部分，有几句话阐述了情绪管理的重大意义，现摘录下来，以作为今后调动学生的行动指南课堂管理的关键取决于教师和学生的情绪管理。尤其是老师在管理自己情绪的同时，还要做好对学生情绪的调控，要学会化解来自各方面的压力和情绪困扰，激发学生学习的积极性和主动性，使他们健康茁壮地成长。 让我们从此记住这句话：课堂成功的关键是情绪管理!
十年后的礼物读后感
【篇一：十年后的礼物读后感】
守诺言是为人的美德，每个人都因该有这样的品质。
读了《十年后的礼物》，音乐家爱德华葛利格行守诺言的品质给我留下了深刻的印象。在我们的生活中也有这样的人。
就拿上次那件事来说吧，我答应表妹双休日去她家玩。可是到了双休日那天，老天不作美，竟下起了倾盆大雨。我一看这天，心里打起了退堂鼓：真的还要去吗？雨下得这么大，等下会被淋湿的。想到这里，我就不打算去了，去书房看书了。妈妈看到时间都快到下午了，便奇怪地问：银银，今天不是你要去表妹家吗？怎么不去了？妈！现在下这么大的雨，让我怎么去啊！妈妈听完我的话，立马严厉的对我说：答应别人的事怎么能不做到呢？你应该实现自己的诺言！无奈之下，我只好听从母亲大人的安排。
我一直不明白妈妈为什么一定要我冒着大雨去表妹家，可现在我明白了，妈妈是要我做一个诚实守信的人，不要做言而无信的人。是啊！古人常说：言必信行必果。人无信不立。可见信守诺言是多么重要啊！
守信是金，让我们信守诺言，继承中华民族的传统美德吧！
【篇二：十年后的礼物读后感】
礼物，是每个人都收到过的，但你收到过十年后的礼物吗？十年后的礼物，那个送礼物的人有可能记得吗？他又怎么送到达格妮手中的呢？那就让我们走进故事中，去感受一下十年后的礼物吧！
这天，十八岁的达格妮要去首都奥斯陆去参加一个音乐会，这个音乐会是她最激动的音乐会。因为，她收到了大音乐家爱德华十年前答应要送给她的礼物，这个礼物是那样特别，因为这是爱德华呕心沥血创作出的音乐《献给守林人的女儿达格妮》，他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了达格妮。对一个十八岁的少女来说，这是最好的礼物。音乐会结束了，达格妮走到大海边，对大海说：生活呀，我爱你！
读完了这个故事，我深有感受。爱德华虽然闻名遐迩，却遵守诺言，送给了达格妮这个珍贵的礼物。爱德华之所以要送给达格妮，是因为他希望达格妮能热爱生活！
爱德华把这个礼物送给了达络妮，作者把这个故事带给了我们，所以，我们一定要好好热爱生活！
【篇三：十年后的礼物读后感作文】
礼物，是每个人都收到过的，但你收到过十年后的礼物吗？十年后的礼物，那个送礼物的人有可能记得吗？他又怎么送到达格妮手中的呢？那就让我们走进故事中，去感受一下十年后的礼物吧！
这天，十八岁的达格妮要去首都奥斯陆去参加一个音乐会，这个音乐会是她最激动的音乐会。因为，她收到了大音乐家爱德华十年前答应要送给她的礼物，这个礼物是那样特别，因为这是爱德华呕心沥血创作出的音乐《献给守林人的女儿达格妮》，他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了达格妮。对一个十八岁的少女来说，这是最好的礼物。音乐会结束了，达格妮走到大海边，对大海说：生活呀，我爱你！
读完了这个故事，我深有感受。爱德华虽然闻名遐迩，却遵守诺言，送给了达格妮这个珍贵的礼物。爱德华之所以要送给达格妮，是因为他希望达格妮能热爱生活！
爱德华把这个礼物送给了达络妮，作者把这个故事带给了我们，所以，我们一定要好好热爱生活！
【篇四：十年后的礼物读后感】
读了《十年后的礼物》这个故事，感触很深。故事讲述了八岁的女孩达格妮在森林里采野果的时候，得到了一个陌生城里人给她的一个承诺十年后我会送你一件礼物。十年后，已十八岁的达格妮来到了城市里，在一次晚会上她真的得到了城里人爱德华格里格的礼物乐曲《送给守林人的女儿达格妮》她十分的感动。
这故事告诉我们做人要守信，说过的承诺要做到。
记得一次我答应辅导班的朋友，送给他一支钢笔，可是那支钢笔却在这时莫名其妙的弄丢了。怎么办呢？我总不能违背诺言吧？说过的话不能反悔呀！突然我想到了一个办法去买一枝。我咬咬牙拿出所有的零花钱，跑到商店买了一支新笔送给了他。他知道这件事后十分感动和我成了铁杆哥们！虽然花光了零花钱，还辛苦地跑了一趟商店，但看到朋友感谢的目光值了！
我爸爸也是一个遵守诺言的人，记得我十一岁生日，爸爸答应了给我买一个蛋糕，可是到了生日当天，爸爸却因为有事出差了，没有给我买蛋糕，妈妈上班，晚上才能回来，没有时间给我买蛋糕。我闷闷不乐的做完作业休息了一会。妈妈回来了，已经晚上七点了，肚子也饿得不行了。而就在这时门铃响了起来，开门一看爸爸回来了！他一手拿着蛋糕，一手拿着礼物手表！原来，爸爸为了兑现承诺，不远千里买来蛋糕和礼物回到家，跟我过一个快乐的生日！
再来说说抗战英雄邓世昌遵守诺言的故事。水军将领邓世昌所在的北洋舰队在黄海海面与敌人交战。他驾驶的致远号舰船为了保护定远号舰船而负重伤，但在舰船即将沉没之际，他驾驶致远号向敌舰猛冲，甲板起火了，它像一条火龙一样继续向前冲，但不幸被鱼雷击中船沉了，邓世昌落水了，他拒绝救助，遵循自己的誓言与敌舰共存亡！英勇牺牲了！
遵循诺言是人类的良好美德。让我们向爱德华格里格学习，做一个遵守诺言的少先队员！
【篇五：十年后的礼物读后感】
这学期，我学习了《十年后的礼物》这篇文章，这篇文章中的音乐大师爱德华格里格信守诺言的品质使我终生难忘。
《十年后的礼物》主要讲述了挪威的音乐大师爱德华格里格在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式件礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。看了这篇文章，我非常敬佩音乐大师爱德华格里格信守诺言的高尚品质。
我想了想自己，平时朋友约我去公园玩，都常常迟到，更不要说与音乐大师爱德华格里格相比了。再说平时，我们对待事情也一样，没有用心去做，像上次，我答应了去小红家玩，可是，我却在家里看电视看过了头，还得小红在家苦等了半天。再谈谈爱德华格里格吧，他在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他还记得这次相遇，用奇妙的方式将最好的礼物送给了达格妮。想到这里，我惭愧急了。心想：以后我一定要做一个诚实守信的好学生！
从今天开始，我要向爱德华格里格学习，做一个诚实守信的人。
【篇六：十年后的礼物读后感】
今年寒假哥哥送了我一本书，没想到正是这次读书活动中的《十年后的礼物》。我一下子被书名吸引住了：什么样的礼物要十年后才能送出去呢？十年后当我成为少年了，这份礼物还会吸引我吗？带着这些疑问好奇的开始了寻找礼物的旅程。
这本书是由一个个独立的小故事构成的，而且在每篇故事的开头都有一段引言，帮助我们能更好的读懂文章。渐渐地我喜欢上了它，原来这些故事都是从语文课本上学到的知识的扩展与延伸，比如：课本中我们懂得了保护环境的重要性，这本书就向我们介绍了《森林是绿色的宝库》、《海龟之死》等诗篇，使我们更加热爱自然、热爱生命；从课本中知道了许多科学家的故事，他们从小刻苦学习、认真思考、善于探索，这本书就告诉我们了滴水穿石的道理；课本中我们知道了写信怎么回事，这本书就介绍了海伦给妈妈写的感人肺腑的一封信。
其中《十年后的礼物》这个故事最吸引我。故事的主人公达格妮十年前有着和我一样的年龄，当她十年后亲耳听到音乐大师爱德华葛利格为她演奏乐曲《献给守林人的女儿达格妮》时，心情无比激动。正如文中说的这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。
我明白了作者为什么借用十年后的礼物作为书名了。他正是想让我们在阅读中扩展知识面，积累好词好句。相信十年后当我成为少年时再读这本书会给我更多的启示。
【篇七：十年后的礼物读后感】
美国的富兰克林有句名言：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。这句名言告诫人们要讲信用，永不失信。
今天，我们学完了第四单元，其中，令我印象最深刻的一篇课文是《十年后的礼物》。
看到这个课题，我有一连串的问题出现在脑海中，如：这是一个什么样的礼物？是谁送给谁的礼物？为什么要十年后才能得到礼物当我读完这篇课文后，我就明白了我这一连串的问题。在课文中，令我印象最深的人是大音乐家爱德华格里格，我觉得他既聪明，又守信。他聪明是因为他送给了达格妮一件最好的礼物一直美妙的乐曲，用奇妙的方式送给了达格妮，并唤起达格妮对生活的渴望与热爱。他守信是因为他遵守了十年前的诺言，送给了达格妮一份珍贵而又真诚的礼物。
学完这篇课文后，让我明白一个道理：生活如此美好，我们更应该热爱生活，认真学习，用真诚的心去对待别人，这样我们的生活才能便得更加美好。
《拿什么拯救教师的尊严》读后感
我读了陈老师的这篇文章深有感触，正如他说的：一个教师应该读书，不是为了功名利禄，而是为了自己从事的事业。当一个教师总是让学生问倒，会是怎样的滋味，当一个家长向你求助一个教育问题，你有多少策略上或者知识上准备呢？我们快来读书学习，拯救自己的尊严吧。
从教以来，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，尤其是对我们这些老教师来说，吃老本是远远不够的，要不断的为自己的大脑充电，不断的学习新的教学理念，与时俱进，才能满足新时代的小学生的需求。我认为当教师就做一名学习型的教师。
在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，也许我们有繁忙的工作，有琐屑的事务，也许我们身体疲惫，心力交瘁，也许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。
而读书，不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识，还有广博的视野，这样教学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本；是立教之根，是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑！我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。
我们书读多了，学问有长进了这样才不会被学生问倒，才会有教师的尊严。
教师拿什么调动学生读后感
导语：如果善于调动学生的课堂情绪，就能在课堂教学中给学生带来愉快的情绪体验，使学生能兴致勃勃地学习，得到精神上的满足。下面是小编收集整理的关于《拿什么调动学生》的优秀读后感，欢迎大家阅读参考!
拿什么调动学生读后感【1】
如果说赞扬是抚慰人类心灵的缕缕暖阳，那么批评就是人类灵魂赖以借鉴的一面镜子，能让人更加真实的认识自己。但人类天性趋赏避罚，所谓忠言逆耳，批评一个人要比表扬一个人困难得多。在实际生活中，得病的患者大多喜欢加了糖衣的西药。同样，接受教育的患者也都喜欢听顺耳的忠言，这是一般人的心理。
书中进行批评教育的案例很多：唐文国老师让调皮的学生当领导，这种反弹琵琶式批评反而使学生心服口服; 余文华老师善于适时给学生一个台阶，让学生摆脱窘境，营造台阶效应;章钧芳老师不经意间产生的语言暗礁导致学生不敢来上学，震撼之余，彻底改变了自己的语言习惯
这些范例教给我们在对学生进行批评教育时，应该根据当前中小学生的特点，讲究批评的艺术和策略，不妨给批评加上糖衣，可能会使批评收到理想的效果。如：某个学生犯了错误，说奖励你一次劳动光荣的机会;某个学生上课睡觉，说为了提高你的学习效率，陪老师站一会儿好吗;某个学生老写错字，说这个字确实容易写错，为了以后不再出错，再写几遍吧，我相信你能行的罗丹曾说：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。卡耐基也说:听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多。所以我们不妨在批评学生时来个先扬后抑，让批评裹上糖衣的装饰。
对待犯错误的学生要敢于批评，更要善于批评。当我们怀着真诚和友善对待学生们的缺点和过失，用委婉、风趣的方式进行教育，学生心灵的天空会更加明朗。
教师情绪的好坏会直接影响学生。教师情绪饱满、乐观向上，则会让学生学得有兴趣、有成效;而教师情绪低落、态度冷漠，则会导致学生因厌恶老师而对学习毫无兴趣，甚至厌恶学习，课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。老师在管理自己情绪的同时，还要做好对学生情绪的调控，要学会化解来自各方面的压力和情绪困扰，激发学生学习的积极性和主动性，使他们健康茁壮地成长。
拿什么调动学生读后感【2】
本书主要围绕生态课堂情绪管理这一主题进行研究和论述，阐明课堂情绪的控制和管理在课堂教学中的重要性，并结合教学案例详细阐述控制管理好课堂情绪的策略和方法。首先，正反面论证并阐明教师和学生课堂情绪的调控和管理在课堂教学中的重要性。然后，分别从教师和学生这两大教学主体着手，具体阐述如何管理课堂情绪，创造生态课堂。最后，总结并再次提出观点，只有教师和学生的课堂情绪都得以较好的管理，都向正面、积极方向发展，课堂教学才能正常、有序、高效开展。
情绪是人类的基本特性之一，喜怒哀乐忧恐惊，便是最典型的外化特征。不管多么优秀的人，都有情绪反应。教育战线的教师和学习的主体学生当然也不例外。
情绪有好怀之分。好的情绪即积极的情绪，不但可以让人保持积极良好的心态，乐观向上的干劲，还能让人身心健康，更容易取得成功。坏情绪即消极情绪，则会让人沮丧、低迷、消沉，缺乏激情，往往会与成功失之交臂。现代心理学表明：愉快、适度、平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内各系统协调一致，充分发挥机体的前能。
我们在日常教学中，往往会遇到这样的情况：看似很冷静的教师，当遇到突发事件时，也会变得烦躁不安、手忙脚乱、不知所措。而学生被老师批评后，会懊悔许久，沉默寡言，或是产生抵触情绪，执拗叛逆，做出过激行为。出现这些情况，都是人的情绪在作怪。由此可见，不论教师还是学生，其情绪的好坏直接影响了教育教学的进程和发展，直接影响了教育教学的效率和质量。因此，在日常教学中，控制和管理好课堂情绪，是课堂成功的关键。我们作为教师，肩负着教书育人的神圣使命，必须学会驾御情绪、调控情绪和管理情绪，尽可能地维持积极情绪，减少消极情绪对课堂教学的负面影响。可以这样说，在如火如荼地开展教育改革的今天，情绪的控制和管理是教师必备的个人素质，否则我们将无法顺利完成时代赋予我们的艰巨的教育任务，对学生知识的传授、心灵的塑造和人格的培养，也会产生消极的影响。因此，如何控制和管理好课堂情绪，必须引起我们的高度重视，成为我们当务之急，努力探索和研究的问题。
拿什么调动学生读后感【3】
够的能量去从事应当进行的活动时，操作效率最低。因此，不论教师还是学生，课前课间能自动自发地酝酿积极情绪，让自己进入较好的状态，便可提高教学积极性，从而改善教学质量。在这一点上，教师比学生更容易做到。
1、 让自己始终保持良好的心态
一方面，要给导火线事先浇上点水。在日常教学中，我们往往会遇到这样那样的不利因素干扰教师对课间情绪的酝酿。例如，课代表向你报告某位学生的作业没有按时上交;有学生争吵或打架，其余学生纷纷围观喧闹;从同事口中或电话里听到了某个烦心的消息这些情况都会或多或少地让教师情绪低落或消极，教师必须告诫自己，立即调整好心态，不能发怒或沮丧，将负面情绪带入课堂。要想有一节高效的课，就应事先给自己那根极易引燃的导火线浇上点水。
另一方面，要用幽默赶走自己的不良情绪。众所周知，一节课成功与否，根本取决于教师能否在短时间里充分调动学生的积极性和主动性，而教师课间情绪对于教学成功起决定性作用。上课时的心情，决定着教师课堂教学行为，更会对学习主体学生产生重大影响。我们不妨以课前的一些小事为契机，用诙谐幽默的口吻和学生聊上几句，以此释自己之怀，笼学生之心，融师生之情。这一两分钟，不但不会影响教学进度，反而会大大提高课堂效率。
2、教师课前要有备而来。
课堂是否高效，与教师的教学准备是否充分有直接的关系。而准备充分与否，与教师的课堂情绪又直接关联。一线教师会深有体会：对教学内容毫无了解，就会手忙脚乱，情绪压抑;对教学过程没有设想，就会毫无章法，情绪失控。我们看到一些优质观摩课上得十分顺畅精彩，那是因为执教者在课前做了大量充分的准备，所以才能胸有成竹、自信满满地走进课堂，自始至终保持着积极的情绪，并感染到了每位学生，共同展示了一节激情洋溢、精彩生动的高效课。
首先，要充分了解教学内容，明确重难点，从而以轻松的心态去面对;其次，充分预设教学过程。根据教学目标和重难点，设计科学合理的教学过程和方案，教学才能顺畅进行，教师才能保持一个良好的情绪，学生的学习热情才能被充分激发出来。最后，备好学情尤为重要。不仅要深入了解学生的知识水平和认知规律，更要仔细观察和了解其情绪变化情况，从而适时采取措施，有效调控和管理。
《十年后的礼物》读后感 (750字)
今天我们学了《十年后的礼物》这一课，文中的挪威音乐大师爱德华・格里格十年前在林间小道上遇见了守林人的女儿达格尼，答应十年后送她意见很好的礼物，并且真的在十年后用非常奇妙的方式送给她了，达格尼为此感到非常的幸福和激动。一件十年后的礼物，不仅让达格尼体会到了温暖，更唤起了她对生活的热爱。
十年之久，格里格作为一个大音乐家，没有人逼迫他一定要送给达格尼礼物，可他送了，他为自己种出了一朵美丽的诚信花。于是，我想起了那一次……
那是暑假前的最后一次考试。试卷发下来后，我大吃一惊，100分？我梦寐以求的100分，我高兴极了。但是，在老师讲解时，我发现我有一道题是做错的，而老师给我打勾了。心想：一定是老师眼花改错了，把原本错的改成对的了。哎，怎么办？一边是梦寐以求的100分，一边是诚信，我是选择作弊，偷偷在试卷上把答案改过来，还是向老师提出来呢？我冥思苦想了很久，最后还是下定决心：诚信是做人的根本，我应该选择诚信！于是，我拿起试卷快速地向老师走去……老师欣慰地笑了笑，说：“这是我给你们的最后一道题，每位同学的试卷上的最后一道题无论对错，我都给你们打了对，目的就是让你们懂得诚信是做人之本，希望我们每位同学在暑假里无论做什么事都要记得以诚为本。”老师扭过头对我说：“恭喜你，你为自己种了一朵诚信之花，100分还是你的！”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，声音久久地回荡在教室的上空，回绕在我的耳边……
是的，人应该以诚信为本。诚信承载了人与人之间的信任，体现了人与人之间的真诚，记载着世间最美的风景、故事。诚信犹如夜空中的那轮明月，皎洁明亮；诚信是晨曦中草尖上那滴露珠，闪亮剔透；诚信就像深山里那条小溪，清澈见底；诚信正是人生百花园中最美的那朵鲜花，绚烂耀眼……它值得我们每个人拥有，请您为自己亲手种下它！
读上下五千年后感650字
中国，一个文化精深，历史悠久的文明古国。我为我是一个中国人而深感骄傲。
中华文明源远流长，博大精深，一脉相承，从茹毛饮血的远古时代，到封建文明极度繁荣的明代，在上下五千年的历史进程中，中华民族创造了无数的辉煌与成就，也经历了无数的苦难与挫折，数不清的英雄豪杰，文人墨客在历史的长河中留下了足迹
其中令我最钦佩的还是南宋抗金名将----岳飞。他那精忠报国的精神，正是无数人所折服的，所缺少的，所该学习的，怒发冲冠，凭栏处我又不禁想起他那充满浓浓爱国情怀的满江红。他在鲜血遍地的战争上，尽情地发挥洒着爱国的血汗，不停的挥舞着大刀，砍杀金兵的样子，还时常浮现在我的脑海中。当然，有爱必定也会有恨，其中我最憎恨的就是奸臣秦桧了，岳飞在不断的为国家效力，而秦桧呢？不但不为国家操心，还诬陷岳飞，因而岳飞被打入监狱，更气的还秘密把岳飞杀害了，世上终归还是有情人多，百姓们是永远不会忘记他的，我们现代人也会努力学习他那不变的爱国精神的。
中华上下五千年中不但记录了这些伟人与奸臣的故事，反映了这些人心的善良与险恶，还记载了中华民族遭到他国的侮辱的耻辱史。
八国联军火烧圆明园，抢走了我国大量的珍宝财物这是所有中国人都永远不会忘记的。读到了这些故事，我只恨我不是那个时代的人。恨我无法阻止这一切。恨当时清政府的腐败与懦弱，任由外国人侵占我国的领土
历史使人聪明，因为历史是前人失败和成功的记录，由成功而失败或由失败而成功的经验积累。上下五千年正是历史的记录，我们应该要好好阅读，读一本好书就是在和高尚的人谈话。
千年为镜，我们审视自己，千年为镜，我们创造千年｀少年了，历史的风云早已烟消云散，而有一种人不会离开，他们屹立于天地之间。有一种精神不会逝去，它是地平线不落的辉煌。英雄和英雄梦就这样支撑起文明的梁柱。
沈玲苑
《十年后的礼物》读后感 (400字)
这学期，我学习了《十年后的礼物》这篇文章，这篇文章中的音乐大师爱德华。格里格信守诺言的品质使我终生难忘。
《十年后的礼物》主要讲述了挪威的音乐大师爱德华格里格在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式件礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。看了这篇文章，我非常敬佩音乐大师爱德华格里格信守诺言的高尚品质。
我想了想自己，平时朋友约我去公园玩，都常常迟到，更不要说与音乐大师爱德华格里格相比了。再说平时，我们对待事情也一样，没有用心去做，像上次，我答应了去小红家玩，可是，我却在家里看电视看过了头，还得小红在家苦等了半天。再谈谈爱德华格里格吧，他在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他还记得这次相遇，用奇妙的方式将最好的礼物送给了达格妮。想到这里，我惭愧急了。心想：以后我一定要做一个诚实守信的好学生！
从今天开始，我要向爱德华格里格学习，做一个诚实守信的人。
六年级:彭心仪
《十年后的礼物》读后感500字
今天我们学了《十年后的礼物》这一课，文中的挪威音乐大师爱德华.格里格十年前在林间小道上遇见了守林人的女儿达格尼，答应十年后送她意见很好的礼物，并且真的在十年后用非常奇妙的方式送给她了，达格尼为此感到非常的幸福和激动。一件十年后的礼物，不仅让达格尼体会到了温暖，更唤起了她对生活的热爱。
十年之久，格里格作为一个大音乐家，没有人逼迫他一定要送给达格尼礼物，可他送了，他为自己种出了一朵美丽的诚信花。于是，我想起了那一次……
那是暑假前的最后一次考试。试卷发下来后，我大吃一惊，100分？我梦寐以求的100分，我高兴极了。但是，在老师讲解时，我发现我有一道题是做错的，而老师给我打勾了。心想：一定是老师眼花改错了，把原本错的改成对的了。哎，怎么办？一边是梦寐以求的100分，一边是诚信，我是选择作弊，偷偷在试卷上把答案改过来，还是向老师提出来呢？我冥思苦想了很久，最后还是下定决心：诚信是做人的根本，我应该选择诚信！于是，我拿起试卷快速地向老师走去……老师欣慰地笑了笑，说：“这是我给你们的最后一道题，每位同学的试卷上的最后一道题无论对错，我都给你们打了对，目的就是让你们懂得诚信是做人之本，希望我们每位同学在暑假里无论做什么事都要记得以诚为本。”老师扭过头对我说：“恭喜你，你为自己种了一朵诚信之花，100分还是你的！”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，声音久久地回荡在教室的上空，回绕在我的耳边……
是的，人应该以诚信为本。诚信承载了人与人之间的信任，体现了人与人之间的真诚，记载着世间最美的风景、故事。诚信犹如夜空中的那轮明月，皎洁明亮；诚信是晨曦中草尖上那滴露珠，闪亮剔透；诚信就像深山里那条小溪，清澈见底；诚信正是人生百花园中最美的那朵鲜花，绚烂耀眼……它值得我们每个人拥有，请您为自己亲手种下它！
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