读《做有出息的孩子》有感。
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。怎么写作品的读后感呢？以下内容是小编特地整理的“读《做有出息的孩子》有感”，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《做有出息的孩子》有感洛阳中心小学四（2)班 李丹琳
我读过许多的书，但只有这本书——《做有出息的孩子》让我印象最深刻。这本书让我明白很多道理。我最喜欢里面的《淘汰自己》我没读时感到很奇怪，我想到一些问题，为什么要淘汰自己？我们争还来不及呢，淘汰自己对自己有好处吗？......我想着种种问题开始读了文章。
读完了我最喜欢最后一小节：“善于自我淘汰者才能不被他人淘汰。学会每天淘汰自己，实际是紧绷竞争压力这根弦，卸掉昨天的包袱轻装上阵，始终保持着饱满的激情。在处处充满竞争力的社会大舞台你唯有学会每天 淘汰自己才能甩掉身后紧追你的狮子。”
我也有自己的感悟：竞争对手无处不在，人应有危机意识，稍有懈怠可能就会成为失败者。所以我们要学会淘汰自己，这样才不会因为碌碌无为而抱憾终身。书上说乔丹也是这样，因为教练的话：“自我 淘汰，淘汰昨天的你，淘汰自我满足的你 。” 他才成了现在家喻户晓的“飞人乔丹”。
读了这一篇淘汰自己，我想到了我自己 ，我从没自我淘汰过，我也没有学习目标。有时数学好，有时语文好，有时英语好。希望我们都做一个有出息的孩子，会自我淘汰，淘汰昨天的我们，淘汰自我满足的我们。
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《做有出息的孩子》读后感400字
在这个暑假里，我反复读了《做有出息的孩子》这本书。这是一本很有教育意义少儿读 物。书中通过简洁精练的语言，采用图文并茂的形式，将深奥的国学经典思想精髓展现出来，书中的每一个故事都非常经典，带给我们非一般的阅读体验，真使我爱不释手！
这本书一共有80个动人的故事。我印象比较深刻的有《成功就是翻越远方的大山》、《不要放弃你的梦想》、《在自卑中爆发》……
我最喜欢看的是〈看见世界的时候〉这个故事。因为这是一个非常感人的故事。
有个小男孩，他生下来就是个盲人。开始父母把他留了下来，可是当他们听医生说治好他的这双眼睛要花5万元而且还没有十足的把握时，父母很绝望，把他丢在一个陌生城市的火车站里。
后来，有一双粗糙的大手拉起他的小手，把他拉到一个温暖的地方。这个人说：“这是我的家，以后也是你的家。”这个大手叔叔一点点地让他熟悉这个家，告诉他什么什么在哪儿，哪儿有什么……
这个小盲童慢慢地长大了。有一天大手叔叔兴奋地告诉他，已经攒够5万元钱了。他激动地拉着小男孩的小手来到医院。七天后，医生帮他拆绷带，他终于看见了！他发现，此时此刻，站在自己面前和自己相依为命的叔叔竟然是一位盲人……
看到这里我哭了，因为这个故事太感人了。一个盲人用他粗糙但温暖的大手给了一个毫不相识的孩子家的温馨、亲人的关爱，更重要的是他给了他光明的未来。我想：“有了爱，无星的夜幕依然闪亮；有了爱，有雪的冬日依然令人感到温暖！盲人叔叔，我想对您说：“你的爱是最伟大的！”
《做有出息的孩子》读后感1000字
《有6Q的孩子有大出息》读后感 (1500字)
中国的孩子倘若能认认真真读懂六商的小故事，领会其中的要旨，感悟其内涵，那么一定可以迈入辉煌的殿堂。
这本书有许多小故事，也有很多寓言故事改版，例如龟兔赛跑、乌鸦喝水等，有形象生动的语句来体现许多做人做事的道理。
例如：学钢琴的学生学会从最难出开始学起每一篇小故事后，还会有学商物语，会解释这篇故事道理、要旨。
这本书不单单是让你死记硬背地学下做人的宗旨，而是通过600个趣味故事来诠释，不仅如此，每一单元都有着名学者的名句，帮助提点，不让人步入误区。
比如第一单元智商，也就是IQ。这一单元最能帮助青少年学会谋划方法、正确思维的智商物语。
一个人聪不聪明，成不成功，有没有智慧，主要就看在他的思维能力强不强。这是《本领恐慌》的作者所说。
是的，的确如此，倘若思维能力不强，没有拥有智，是不会成功的。智也是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更为重要。这也是着名科学家王安所说的。
做人，是难的，做好人，是最难的。要有勇有谋，但是不可以用小花招；做事要坚持到底，但是不可以一意孤行。
六年级:印佳玲
《做个有出息的女孩》读后感
女孩子是否有出息，关键在于她在成长过程中更多地接触和接受了什么。望女成风是天下每个父母的共同心愿，但要如何教育孩子能胸怀大志，长大后能做一 名成功人士呢？我觉得这本书就能很好地解决这些问题，它精选了许多启发女孩子思考的小故事，让女孩儿们在进行趣味阅读的过程中不断自我反省、自我发展、自 我完善。
一个人最美好的愿望莫过于幻想，而最富于幻想的莫过于青少年。随着知识和年龄的增长，我们的幻想往往潜移默化为了理想。理想对于我们青少年来说是青春的光和热，是激励人实现自我价值的动力。各种美好的理想激起了千千万万个少年的热情，燃起了我们对未来的激情与希望。
读完这本书后，书中的榜样给予了我无穷的力量：海伦凯特克服盲、聋、哑的缺陷与为此而带来的种种不便，最终成为了世界上家喻户晓的美国著名作家； 贝拉克奥巴马在小学作文里写过，他长大梦想当总统，2008年奥巴马梦想成真，当选美国第四十四任总统。他们正是在成长过程中撒下过奋斗的汗水，才收获 了这来之不易的伟大成就。
所以，从现在开始，让我们为实现自己的目标而努力奋斗吧！
老师点评：很高兴你能读有所获，并且认识还这么深刻，说理很有说服力。希望你也能付诸于实际，让自己更优秀。
做个有出息的女孩读后感
【篇一：做个有出息的女孩读后感】
这本书分为七个篇章，分别是：自信是女孩子的生命、靠学习把自己变成强者、女孩因为可爱而美丽、懂事的女孩才受欢迎、别让坏习惯害了你、爱读书的女孩有智慧和好心态好性格才有好命运。在每一篇文章后都有女孩应该懂得的道理、知识放大点和学习成长金子点，让你知道如何做个有出息的女孩。其中有一篇让我印象深刻。
女孩小时候十分喜欢跳舞，便萌生了成为芭蕾舞演员的想法。女孩便拜访了芭蕾舞团的团长。她跳了一段舞，5分钟后，团长说：也许你没有这个条件。女孩从此放弃了她的梦想。
许多年后她去看芭蕾舞演出，遇见了那位团长便聊起那件事来。团长说：你跳舞我没怎么看，我只是对你说了我对其他孩子所说的同一句话。她十分愤怒，团长反驳说：如果你真的想成为一位芭蕾舞蹈家，你是不会在意我所的话，不会放弃自己的梦想。
我懂得了当你自己认定自己的目标时，不要在意任何人看，怎么说，而是要坚定地朝着自己的理想迈进。也只有这样才能成功。
人开始人生之路总会遇到挫折、坎坷，不能轻易放弃，要时常自我鼓励。无论面对多挫折的情况，请不要在失落中否定自己，更不要放弃自己的梦想以及人生目标。在自己感到不行时。一定要告诉自己我能行。这样把信念化为一股力量，让自己一步步迈向成功。
发明家爱迪生曾经说过：自信是成功的第一秘诀。我们要时刻保持自信，这样生活就会变得美好，人生就会变得更精彩。
【篇二：做个有出息的女孩读后感】
这本书很不错，教育女孩子从小胸怀梦想，立志成才，做个自信、坚强、独立有出息的女孩。通过故事树立了榜样的作用，在趣味的阅读中对照自我、反思自我、提高自我，借鉴成功者的智慧和经验，不断地磨砺自己，培养坚强的意志和顽强的毅力，把自己塑造成为国家的栋梁之才。
望女成凤是天下父母的共同心愿，如何教育孩子从小胸怀梦想，立志成才，长大做一名成功人士呢？这本书精选了81个启发女孩思考的小故事，让女孩在趣味的阅读中对照自我、反思自我、提高自我。同时，这本书并不仅仅停留于讲故事，除了阐发对女孩有帮助的道理外，还通过知识放大点学习成长金点子等，对小故事中涉及的知识点和与学习、兴趣相关的内容做了进一步解读，旨在开启读者的心智，激励她们从小树立远大的理想，借鉴成功者的智慧和经验，不断地磨砺自己。
书中例有81位著名杰出女性的故事。让孩子在阅读中对照自我、反思自我、提高自我，激励她们从小树立远大的理想，借鉴成功者的智慧和经验，不断地磨砺自己，培养坚强的意志和顽强的毅力，长大做一名成功人士。
如果你想做一个有出息的女孩，就看一看这本书吧！
【篇三：做个有出息的女孩读后感作文】
在这个暑假里，我读了很多书，其中有一本我非常喜欢，书名叫《做个有出息的女孩》。作者在前言中说到：本书精选了启发女孩儿思考的小故事，让女孩儿在趣味的阅读中对照自我、反思自我和提高自我。
这本书分为七个篇章，分别是：自信是女孩子的生命、靠学习把自己变成强者、女孩因为可爱而美丽、懂事的女孩才受欢迎、别让坏习惯害了你、爱读书的女孩有智慧和好心态好性格才有好命运。在每一篇文章后都有女孩应该懂得的道理、知识放大点和学习成长金子点，让你知道如何做个有出息的女孩。
少年时期是人生的重要阶段，一个人的理想、信念、胆识、意志、毅力、性格、情操基本上形成于这个阶段，所以，少年时期的成长经历，在很大程度上影响到一个人未来的前途命运。尤其是阅读了这本书中《成功始于洗马桶》的故事，让我很震撼。故事中的主人公野田圣子，她人生的第一份工作---洗马桶。一开始她很沮丧，工作也不认真，甚至认为这份工作让她我很恶心，可是一位老师傅的工作态度改变了她，因为这位师傅认真的清洗完马桶以后，又在马桶里盛了一碗水很自然的喝了下去，没有一丝的勉强。实际行动胜过千言万语，从此野田圣子认真工作，慢慢的她养成了从点滴之中做好每一件事情的习惯，最后，经过她的不懈努力，她终于成为日本内阁邮政大臣，达到了她人生的顶峰。
这个故事让我感悟到：人的习惯要在每一件小事中去养成，能把每一件小事都能认真做到最好的，才能真正做到有出息！
这本书中还有很多立志的故事，都让我很受启发，所以我非常喜欢这本书，也希望这本书能成为众多女孩儿的良师益友！
【篇四：做个有出息的女孩读后感】
暑假里，有一本书深深吸引了我《做个有出息的女孩》。这本书是如此精彩，封面上的一行字使我紧紧锁住了我的双眼阅读让你有气质，独立的女孩有出息这句话让我更加喜欢阅读，更加想要自己独立一下了！
女孩子是否有出息，关键在于她在成长过程中更多地接触和接受了什么。一本就是一个机缘，而一个机缘可以改变孩子的一生，本书就是送给女孩子的一个成功机缘！在这本书中，我遇到了不止一个的机缘，它告诉了我女孩因为可爱而美丽，不是因为美丽而可爱。这里的可爱并不是指外表的可爱，而是指内心的可爱，气质、修养、文化都是让你变可爱的武器同时在具备这些武器的同时，也要活泼一些，不能死读书。只有可爱了，女孩才会美丽，外表是不能说明什么的，如果你只有美丽的外表，没有可爱的心灵，你照样是一个失败者！本书中的一位小女孩名叫伊莲，她出生在一户富豪家庭，人也长得漂亮，但她却很高傲，所以没有什么朋友，为此，她很苦恼，母亲告诉她：要想让自己拥有更多的朋友，就要多听善话，多做善事，多用善心。伊莲茅塞顿开，从此按照妈妈的话，变成了一个可爱的女孩，也有更多的朋友愿意和她玩了。由此可以看出：可爱对女孩有多重要！
气质是女孩最最重要的东西之一，书中的有一个女孩，她总认为自己长得不漂亮，所以总是把头压得低低的，从来都不敢抬起头看人，但有一次，她在一家饰品店里看中了一个蝴蝶结发夹，她戴在头上，营业员连连夸赞，女孩知道她是在奉承自己，想让自己买那个发夹，但她还是很开心，把它买了下来，戴在了头上，出店门时被人撞了一下，但她没有生气，继续走回家，再回家的路上，她遇到了一位熟人，熟人说女孩今天很漂亮，女孩非常高兴。回到家，她想赶快照照镜子，看看自己今天刚买的发夹，却发现头上什么都没有，原来是被一开始的那个人撞掉了，那个熟人说自己漂亮是因为自己今天有了发夹，所以抬起了头来，有了气质，才会被人家夸赞的。所以说有了气质，你的整个人都会不一样的！
自信是女孩子的生命，考靠学习把自己变成强者，女孩因为可爱而美丽，懂事的女孩才受欢迎，别让坏习惯害了你，爱读书的女孩有智慧，好心态好性格才有好命运！
【篇五：做个有出息的女孩读后感】
书是带我们走进智慧大门的一把金钥匙；书是带我们去遨游知识海洋的潜水艇；书是带我们飞向天堂之门的一道彩虹；书是人们精神的食粮；书是人们进步的阶梯；书是树上的红苹果。正是如此，书对我们的贡献是很大的呢，在今年寒假，爸爸妈妈给我带了一本书，这本书的名字叫做《做个有出息的女孩女孩子不能不读的81个励志故事》。
它的封面简介明了，橘黄色的背景，让所有人看了都会温暖三分。醒目的大题目简洁一目了然。我迫不及待的打开第一页，繁多的短篇名人故事被作者分成了七大篇章，每一篇章都精彩吸人，光彩夺目。
著名作家米兰昆德拉说过：我们日复一日的生活都是在与机缘的碰撞中度过的。一个机缘可以改变一个人的一生。当然，一本书，同样也可以改变一个人的一生。当你拿起这本书的时候，既然已经拿起，证明这是与它的一种机缘，读过这本书后，我感受万千，无数个女名人在我的脑海盘旋，她们的作为也同样历历在目。
海伦凯勒战胜了自己生理上的种种障碍；罗莎琳苏斯曼雅洛坚持走完了自己选择的路；玛格丽特不负众望当上了众议院议员；南丁格尔放弃了自己远大的目标，但是，却被后人誉为现代护理教育的奠基人；还有我们生在香港的梁凤仪奶奶也成为了知名的成功女性
少年时期是人生的重要阶段，一个人的理想、信念、胆识、意志、毅力、性格、情操基本上形成于这个阶段，所以，少年时期的成长经历，在很大程度上影响到一个人的未来的前途命运。其中一个很重要很重要的原因在于，成功者常常在少年时期胸怀大志，失败者往往就缺失了这个过程。这本书采撷了伟人、名人在成长和成才历程中的小故事，让我们阅读中体会政治家的坚强信念，军事家的过人胆识和顽强意志，科学家的探索精神和创新精神
给我印象最深的一篇文章叫做《成功始于洗马桶》，一个女孩带着信心来上班，也是人生在第一份工作。可她万万没想到，第一份工作居然是清洗马桶！她拿着抹布伸向马桶时，恶心的几乎要呕吐出来，浑身难受极了。可是走来了一位老师傅，她不一会儿就清洗干净了，而且从马桶里盛了一杯水，面不改色的的喝掉了。女孩看得目瞪口呆，从那次开始，女孩养成了做好每一件事情的习惯，终于成为了日本内阁邮政大臣。读过这个故事后，同样告知与我：良好的习惯可以使我们的学习和生活有规律，让我们更上一层楼。
同学们，我可不是吹的噢，这本书真的很有魅力呢，相信它有助于我们开启人生的梦想，走向成功的未来。
《做有长进的孩子》读后感400字
在这个暑假里，我反复读了《做有出息的孩子》这本书。这是一本很有教育意义少儿读物。书中通过简洁精练的语言，采用图文并茂的形式，将深奥的国学经典思想精髓展现出来，书中的每一个故事都非常经典，带给我们非一般的阅读体验，真使我爱不释手！
这本书一共有80个动人的故事。我印象比较深刻的有《成功就是翻越远方的大山》、《不要放弃你的梦想》、《在自卑中爆发》……
我最喜欢看的是〈看见世界的时候〉这个故事。因为这是一个非常感人的故事。
有个小男孩，他生下来就是个盲人。开始父母把他留了下来，可是当他们听医生说治好他的这双眼睛要花5万元而且还没有十足的把握时，父母很绝望，把他丢在一个陌生城市的火车站里。
后来，有一双粗糙的大手拉起他的小手，把他拉到一个温暖的地方。这个人说：“这是我的家，以后也是你的家。”这个大手叔叔一点点地让他熟悉这个家，告诉他什么什么在哪儿，哪儿有什么……
这个小盲童慢慢地长大了。有一天大手叔叔兴奋地告诉他，已经攒够5万元钱了。他激动地拉着小男孩的小手来到医院。七天后，医生帮他拆绷带，他终于看见了！他发现，此时此刻，站在自己面前和自己相依为命的叔叔竟然是一位盲人……
看到这里我哭了，因为这个故事太感人了。一个盲人用他粗糙但温暖的大手给了一个毫不相识的孩子家的温馨、亲人的关爱，更重要的是他给了他光明的未来。我想：“有了爱，无星的夜幕依然闪亮；有了爱，有雪的冬日依然令人感到温暖！盲人叔叔，我想对您说：“你的爱是最伟大的！”
读《做有问题的班主任》有感
读《做"有问题"的班主任》有感
王会云
"做"永远是走向成功的捷径
我做班主任工作已经是第六个年头了，和身边的很多同事比，我还是一个很"年轻"的班主任，这里所说的"年轻"当然指的是担任班主任的时间比较短。也从来没有想过自己能坚持这么久，因为我们都知道在十中当班主任确实需要付出很多时间和精力。客观地评价自己这几年的班主任工作，我可以说自己虽然不是最优秀的，但我确实是在努力而用心地做这项工作。一直以来我都在寻找能够成为优秀班主任的捷径，直到我读了赵坡老师的《做"有问题"的班主任》，直到我在苏大培训时听了于洁老师的报告，我才豁然明白，在通向成功的路上，"做"永远是一条捷径！
一、做得再"巧"一些
教育所面对的个体是活生生的人，他们的个性千差万别，他们成长的环境也有着明显的差异。因此面对同一类问题，哪怕就是上课迟到这样的小事情，都可能存在着不同的原因。我们要做的不是简单的说教批评，而是要去了解学生迟到背后的真正原因，然后再针对这些原因寻找到对症的良药。有的时候我们甚至要采用迂回战术，就像于洁老师为了解决孩子的头发问题而先去解决孩子的心理问题一样。孔子的"因材施教"其实就是"巧"做教育的典范，"巧"就巧在能意识到受教育者的差异灵活处理他们在受教育过程中出现的问题。
二、做得再"细"一些
做过班主任的老师们都知道这项工作是非常琐碎的，涉及到学生成长、班级管理等方方面面的事情。每一个班主任都觉得整天有做不完的事情，即便如此，还是会有一些不尽如人意的地方。特别是对班里那些既不特别优秀也不特别难管，也就是中间层次的学生往往关注不够。因为他们从不给我们惹麻烦，所以我们就理所当然地认为他们不需要管理。然而事实是他们才是真正需要给予关注的群体。理由是那些优秀的学生即使不过分关注，他们也能做好自己的事情，因为他们良好的习惯已经养成。而那些特别难管的学生，往往会出现付出过多而收获甚微的结果。中间层的学生则不然，你帮他一把，他很可能就会进入优秀学生的行列，你忽略了他，他很可能就会滑进后面学生的队伍。做得再"细"一些就是要我们班主任把关注的目光遍洒全班的每 一个角落，每一个个体。
三、做得再"实"一些
俗话说"十年树木，百年树人",这就是说教育是一项耗时耗力的工程。因此在有些方面，我们不要指望自己短期的付出会有立竿见影的成效。做好了这层心理准备，我们就会在教育上更务实一些。不对孩子们做不切实际的要求，不对孩子们做拔苗助长的规划，按照每一个孩子的特点，给予其适度的指导或帮助，然后陪着他一点点成长！这就要求我们做老师的不再以"对你好"的名义做那些损害孩子身心健康的事情。
要想做到以上三点，思考必不可少。面对无奈尴尬的教育现状，牢骚抱怨不能解决任何问题。我们最需要的就是思考良策，然后付诸行动！请记住，任何领域的成功，用心竭力去"做",都是一条最便捷的路！
拓展阅读："问题班主任"的几个问题
人提"问题学生",有没有"问题班主任"?去看看每天有多少师生对立的事件庄严的发生，就会知道答案，相对于学科教学的专业性，班主任的专业性更令人堪忧，如果说，学科教学还有一点师承的话，班主任教育是在"家长制"的文化背景下演绎着的。我们有些班主任处在严重情绪化的烦躁之中，距离班主任的专业化的方向是渐行渐远。有的干脆成了"问题班主任",这些"问题班主任"整日介叫苦连天，恨自己当初填错了专业。那么这些问题班主任还有哪些问题呢？
一、习惯于"一把尺子量学生"而不觉。
问题学生产生的外部原因有社会、家庭和学校，而最直接的是学校教育，目前，学校教育的目的过于急功近利，学业分数成了唯一的一把尺子，这种单一的评价方法遭遇了有着多元智能的孩子，造成实践边界的误差。我们的老师累，累在"差生"身上，一个班，个个八、九十分，就是有几个不及格；全班个个乖乖宝，就有几个是"刺头".于是"二八原理"产生了，80%的精力放在了20%的学生身上。成绩不好的，当然要给他"补补",行为习惯差的，势必也要约束之。但我们在"补"和"约束"的时候，是否要求过高了、过急了呢？还有在"补"不了和约束不了的时候，你是否注意到他原来是个"偏才"呢？一把尺子去量全部，势必分出高低上下；多把尺子去量，人人皆佛。
未来社会是需要各种人才的，人人去当学者了，谁去当工人？谁去当老板？某教授有个董事长朋友，身价逾10亿，一次到北京，非要请教授吃饭，教授说，你请我听交响乐吧。两人去了剧院，教授如痴如醉得欣赏着，董事长却打起了呼噜……我们所谓之"差生"何尝不是未来的董事长，所谓的"优生"今后都要去做"教授"了；差别是，"教授"听音乐会的入场券是"董事长"买的。当然，我们要培养"不打呼噜的董事长".
二、不是发自肺腑的"爱"学生。
我们注意到了这样一个现象，有的老师体罚学生（当然是不对的），学生不会"告状";有的老师哪怕"碰一碰"学生，也会遭遇"投诉".我们还注意到了，很多家长就体罚自己的孩子，孩子都以为理所当然（这也有问题）；别人动自己一下，孩子一定会"还以颜色".为什么？就是"体罚",也要看看有没有以爱为基础，你认真的教了孩子三年，话重些、有些小动作，学生都会接受。这就是爱的神奇，他甚至会模糊人们的是非界限。
"问题班主任"是不爱学生的，最起码不是"真爱",放假了 不会去想孩子们，也不会主动打打电话；上班不愿多接触学生，上课磨磨蹭蹭的进教室，下课"飞"也似的逃离"伤心场".教育学生从来不讲科学，甚至"粗口".清华大学范庆桦教授说：你可以不喜欢学生，那是你个人感情的事；但你必须爱他们，这是职业要求。从这个角度，我们不爱学生，就是没有遵守职业道德。
三、将个体心理和思想品格等同起来。
我们有一句很可怕的"口头禅"--"你有病那！"说者无意，听者有心，容易形成心理暗示。最令人担忧的是我们会有意无意的对于"问题学生"进行定性评价，"垃圾"、"没救了"、"差生"包括我这里为行文不得不应用的"问题学生",都含有"定性"的成分，做班主任的总喜欢去改变学生成长中的一些风景，表面上看，是"代沟",从深层次看，是一种"价值沟".如何看待"问题学生"的问题，这是"教育干预"的逻辑起点，"贴标签"式的工作只会造成学生的"破罐子破摔"和班主任的心累与无可奈何。
行为主义理论认为"环境能够促使儿童形成或消除儿童某种行为；儿童的行为是可预测的、可控的。"这句话至少说明两个问题，孩子的问题是暂时的；孩子的问题是可以转化的。关键是实现有效矫治：一方面要"小步走",另一方面要将学习任务与适合的奖励联系起来，形成"刺激-强化-反应",并能予以持续的教育干预。
四、学科教学流于一般化。
著名特级教师夏青峰曾经问过笔者一个问题，同样是一个班级的科任老师，比如一个是语文老师，一个是数学老师，一个月下来为什么学生喜欢"此"却看轻"彼"了。我总想从工作方法的优劣入手，结果夏老师说：关键是学生看出两位老师的学科教学的差异了。试想一下，一位老师长期教学内容脱离学生实际、教学方法"灌输"、又不善于调动学生学习的内在需求、教学语言干瘪，甚至连激情也没有。这样的班主任威信从何而来？很多班主任热衷于看"兵法",听"爱心"讲座，诚然，这有必要，但这是"花招",成熟的班主任更多的要练"内功",从课堂学科教学开始。
五、拒绝专业化，在经验中沾沾自喜。
我们有一些班主任，他们也很有一套，但这一套在"私下里"进行，上不了台面，面上看，有一定效果，好比"土方",能治病，但"副作用"不小，比如"教官式的以罚代教"、"泼妇式的心罚"、"奶奶式的爱而不教"、"阿姨式的虚假赞扬"、"某党式的秋后算账".班主任工作需要经验，但不能惟经验，经验毕竟是过去的真理，可以说，孩子的"问题"是千差万别，"私下里"的操作永远走不进孩子们的心灵。网络上有人说班主任有三重境界：恨铁不成钢、悲天悯人、上善若水。我看，还有不入境界的班主任，那就是：暗箱操作的昏招。
当下，"问题学生"是个世界性的共同课题，我们没有理由不去平和的对待一切"学生的问题"和"问题学生",苏霍姆林斯基说："从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。"一个教师的教育生涯往往因"问题学生"而精彩。或许，今天我在这里这样评价我们的一线的辛勤的班主任，有点残酷。但为了孩子，你必须接受我的残酷，这是专业所系，也是未来所系，我别无选择。
读《做有工匠精神的教师》有感《做有工匠精神的教师》读后感范文
读《做有工匠精神的教师》有感
李王联小学 和晓丽
盼望着，盼望着，我渴望的寒假来临了，为了它的到来，我给自己制定了好多计划："每天睡到自然醒；好好玩玩，放松放松﹍﹍",可是，当它真的到来时，整天"浑浑噩噩"地实现着自己的"假期计划",我却没有了那份激动的心情，一点没有我想要的那种快乐。
夜深了，大地已经沉睡。冬天的夜，除了寒冷的北风呼呼的吹着；除了室内闹钟的滴答声；除了室外偶然传来的一两声狗的犬吠；周围的一切显得那么静谧。此时，我的内心却不能应和着这静谧的夜而静下来，满脑都是今天跟朋友在一起谈论"老师这个太阳下最光辉的职业"的情景。社会对老师的评价越来越偏离最初的蜡烛、园丁、灵魂的工程师的美称，现在的各种信息传播的都是老师的负面新闻，作为一名工作在教育第一线的教师，我在不断的反思：这到底是怎么啦？老师们兢兢业业的工作，不是应该得到大家的赞美么？坐在电脑旁，不经意间打开了邮箱，随意翻转着网页，看到了我们中心校制定的读书计划，瞥见了电脑桌上《做有工匠精神的教师》这本书。我被"工匠"二字吸引住了，说实在话，我很讨厌别人说我们是"教书匠",我觉得这是对老师贬义的称呼，到底什么是"工匠"?何为"工匠精神"?怎样做才配得上具有这种精神的教师？这些问题瞬间在我的脑海里一一闪现。
翻开这本书首先映入眼帘的是第一章匠者之本：工匠精神，不可或缺。从字面意思我知道了"工匠精神"是一种做事极为认真、细心、执着、求精的精神，一切优秀的劳动这身上都有"工匠精神"的影子。"工匠精神"是一种社会急缺的，需要我们发扬光大的宝贵精神。各行各业的工作者都要具备"工匠精神",教育行业和教师职业尤其需要具备"工匠精神"
我很喜欢书中的这句话："工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐，实现生命的价值。"是的，教师要从教育事业中找到生命的价值。一个热爱教育事业的人，会感到教书育人是他人生的意义和生命的价值所在，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。书中几位工匠精神的优秀代表让我感动于他们做事极为认真、细心、执着、求精的精神追求。他们不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，他们对职业敬畏、对工作执着、负责，极度注重细节，不断追求完美和极致。这就是工匠精神的体现。
作者笔下的具有工匠精神的优秀代表是那么的让人敬佩。同样，在我身边具有"工匠精神"的教育工作者大有人在，我把他们称为"最可爱的人".作为一名教育工作者，我们的战场就是一间教室、三尺讲台，虽然我们不能像保家卫国的战士那样轰轰烈烈，但我们的教育工作者一如既往的坚守自己的岗位，好多先进的事迹确如和风细雨，润物无声。
俗话说："火车跑得快全靠车头带。"我们白道口中心校的领导个个具有"工匠精神",做好了表率作用。邓主任作为教育大家庭的一家之长，舍小家顾大家。就连自己的儿子腿受伤、骨折住院，托付给年迈的父母，没有耽误一天工作，就连儿子上手术台时都没有去看望一眼，我们都是父母，可以想象该有多么的不舍与不忍。大家都知道安全无小事，特别是我们教育工作者守护的是祖国的花朵，安全更是重中之重，作为主抓安全的孙主任时常不敢松懈。2018年的第一场雪给他添了"彩",嘴上缝了好几针，但他仍然顶着寒冷的北风，戴着口罩坚持站好每一班岗。分站式教研是我们白道口这学期的特色教研活动，作为主抓领导周主任亲历亲为，从一而终。在自己右臂骨折的那段时间，签到册上那歪歪扭扭的用左手写下的字就是最美的符号……
在领导的感染下，我们的老师个个都是"工匠精神"的标志。有施爱与生、今生无悔的最为乡村教师——孙素玲老师。多少年来孙老师秉承着一颗爱心教书育人，不知何时学生已经是他生命中不可缺少一部分，做完手术第二天，忍着疼痛、打着点滴还在给孩子们批阅作文。已经深秋了，一节课下来已经湿透衣襟的是申学胜老师。月亮已经悄悄爬上树梢，身边孙子在不断的吵嚷着饥饿，却仍在学校批改作业的是杨凤娥老师……看那些年轻的、有朝气的、还在为设计好一个教学环节而争执的是刚登上讲台的特岗教师……
做为一名教师，一名一线教师，我们教育的对象是学生，这是一群懵懵懂懂的孩子，要把这些懵懂的孩子培养成德智体全面发展的学生，塑造成社会有用之才栋梁之才。离不开教师的精雕细琢，耐心打磨。而我们的主要"战场"便是课堂。虽说没有绝对完美的课堂教学，但我们不能放弃追求完美，从备课到课堂教学环节、到课后辅导都要求我们需要有精细认真、一丝不苟的精神。这便是"匠心",我们便是"教育匠人",我们便是"工匠精神"的标志。
坚守在教育第一线的"教育匠人"将八仙过海——各显神通；勤奋好学的学子们更是展开马拉松赛——争分夺秒，我们将发扬"工匠精神"共同描绘出白道口教育的蓝图。我们白道口的教育事业2018年将会芝麻开花——节节高！
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