读《做最好的执行者》后感(精选优质读后感)。
书是阳光，能照耀万物之灵。好的作品会引起读者的共鸣，会被书中的情节所吸引。读后感，一般是用来记录自己看过什么书或者文章之后写的内容，常写读后感可以锻炼我们的写作水平。大家一般写的读后感是什么样的呢？经过整理，小编为你呈上读《做最好的执行者》后感(精选优质读后感)，更多信息请继续关注本网站。
在很多组织、单位里，常常是策略、愿景一大箩筐，然而却是光说不练，仅流于“口号管理”，并没有人真正去把那些策略、愿景落实到具体目标、计划上。但面对失败时，人们却通常把责任归咎于战略策略决策的失误。其实在大多数情况下，战略本身并没有问题，最根本的问题是这些组织、单位严重缺乏优秀的执行者!
没有执行，一切都是空谈!
执行，就是把口头讲的、纸上写的东西，诸如方针、政策、计划、规划、理论、路线、方案、意见等付诸实施，并达到预期的效果。执行从一个最直观的角度反映出一名员工的工作能力和敬业态度。一个不能及时执行的员工，其工作效率和工作能力势必也是极为低下的。
俗语有，“天下大事必作于细，古今事业必成于实。”这句话告诉我们一个道理：欲成大事者，必须要把执行放在第一位。可见作为一名员工，要想由平凡到卓越，从默默无闻到脱颖而出，就应该不折不扣地贯彻执行工作。
现实中，很多人确实拥有超人的智慧，但仅仅只有少数具有执行力的人获得了成功;很多组织拥有伟大的战略，但也只有少数把战略贯彻执行的公司成就了伟业。而造成这一巨大差别的关键就在于---执行。
没有执行，组织的目标无法完成;没有执行，各项规章制度无法得到实现;没有执行，再好的决策、再好的战略也只能是一种幻想、一个泡影。空谈误国，实干兴邦，执行对于个人、企业、机关乃至整个国家都有着巨大的现实意义。
对于执行，有两句话总结得非常精辟：“布置工作+不执行=0”，“追查未执行的事+追查未执行的人=执行”。对于任何一个企业和个人而言，仅仅有制度还是不够的，还必须要尽力去执行，只有这样才能起到真正的作用。
作为企业的一名员工，只有具备了优秀的基本品质、完美的执行力以及出色的成绩才能得到高层的认可、青睐，并得以晋升。但是这些品质、能力都并非天生就有的，而是需要在工作中一点一点的锻炼、培养和积累出来的。
让我们从大处着眼，从小处着手，定任务、定时间、定要求，让我们人人肩上有担子，项项工作有着落，本着“往深里做、往细里做、往实里做”的工作原则，一步一步的去执行，逐个解决工作中所遇到的问题。
让我们一起加油、努力，一同做最好的执行者!
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《做最好的班主任》(优质范文)
做最幸福的班主任，是一种坦然清净的心态，也是一种热忱的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的谋求；是浅近的细节，也是灿烂的人生！
------题记
很早以前就开始拜读李镇西老师的书，常常为他的一些独具匠心的教育案例及一些绝妙的教育艺术所打动，并因此喜欢并敬佩着李老师，也曾在平时的班主任工作中或多或少模仿、学习李老师班主任工作的方法、行为，小试牛刀竟也获得过一些小小的惊喜，甚至取得了一些小小的成绩。例如通过书信、qq等方式跟学生进行交流，解决一些沟通问题；又如：向学生索要教师节的“特别礼物”，促进学生的养成；创意编写“班务记载本”，留下成长的足迹……今日读完《做最好的班主任》一书，对做好一名班主任的教育智慧有了更深层次地了解，更对李老师工作着、幸福着的班主任生活有了某种向往。无论是育人理念，还是育人艺术，读李老师的书，让我感觉做班主任是最幸福的，这种幸福是坦然清静中的满怀热忱，这种幸福是一种简单朴实中的执着追求！这种幸福是来自骨子里对工作的热爱及享受！这种幸福感深深地，深深地感染着我、激励着我，以至幸福着我……
大爱无声情之至
“上面千条线，下面一条线”，一直以来我们都认为班主任工作是最辛苦的。李镇西老师这班主任却做得风生水起，以至他为了做班主任放弃局里的轻松工作，放弃坐校长的交椅，大家不理解，我也不理解！“我只是喜欢做班主任！”李老师一语破天机：“只有做班主任才能真正走到学生中去。”原来“爱学生”才是他“班主任情结”的真正缘由啊！然而，爱学生未必就会是成为一个幸福的班主任。会正确的去爱学生才是至关重要的。
爱学生，不单单是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端。
这样的爱是一种无声的大爱，是陶行知先生所说的“泛爱”。这样用心去爱学生，怎么不会“情之所至，生之所达”呢？大爱无声，让我们能充分享受到融入学生的快乐；大爱无声，让我们真切感受到从事教育劳动的幸福！
教生有道智慧行
教育的成功要有成功的教育。班级管理之所以成功，根本的原因在于我们既能遵循规律又能讲究技巧，在于我们的教育不仅是科学的，也是艺术的。也就是说，作为班主任我们不仅要有现代化的教育理念、方法、手段，更要有教育工作者的胆略、勇气和智慧。轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，富有深情的一眼；看似不着边际的问寒问暖；讲一个感人肺腑的故事；反其道而行之的榜样力量；不露痕迹的一个暗示；一个亲切的微笑……都是我向学生传情达意的手段，而关注孩子们每一个成长的细节：孩子们有什么样的习惯，他们中流行什么游戏，学生之间玩耍时常用什么样的语言，这些都是我们需要用心去发现，即时去抓住，适时去引导的教育契机。因此，“班主任必须具备‘专家’、‘思想家’、‘心理学家’的素质和能力”，在永无止境的漫长的学习、实践过程中总结经验、提升教学智慧。
寻梦之途遍地花
“他们说面向太阳就会是希望他们说勇敢成长就是种锋芒我相信梦想就是最好的信仰指引我们向前不会彷徨拥有梦想的人一定势不可挡。”《做最好的班主任》一书像一盏明灯照亮了我班主任工作寻梦之路。作为一名班主任，我爱孩子，我爱教育，我爱班主任工作，让每一个孩子成为“最美的花”将是我班主任工作的毕生追求与梦想，今后的工作中，我将进一步领会李镇西的思想精髓，把班主任工作做新、做细、做实。要像李老师那样敢于实践，乐于总结，把教育融入到自己的生命里，做个最幸福的班主任！
做最好的老师读后感800字(精选范文)
我常常思考“做什么样的老师才是最好的老师呢”？为了解开这个疑惑，我翻阅了许多书籍，直到近期读了李镇西老师撰写的《做最好的老师》，我想我找到了答案。
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书中说到“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。”因此，“做最好的自己”也就是在自己的工作岗位上一步一个脚印，不断超越自己，不断战胜自己，做到自己的最好。
那么，如何做一名好老师呢？答案很简单。首先，要拥有一颗关爱幼儿的心。一个受幼儿爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。关爱幼儿就要走进幼儿的世界，与幼儿做朋友，让我们俯下身去张开双臂给幼儿一个爱的抱抱，给与他们无微不至的关心，关注他们成长中的点点滴滴，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，走进幼儿的心里，与幼儿心与心的沟通、交流。
当然，仅仅拥有爱心是不够的，优秀的老师还要拥有耐心和责任心。在教育教学过程中，幼儿对任何事物的理解能力和接受能力是有限的，需要老师反反复复、不厌其烦的去引导。例如，我们培养幼儿见到老师要问好、不随地丢垃圾、上课发言要举手、要帮助其他小朋友等，这些好习惯的养成，对幼儿来说是一个反复训练、积累并形成思维惯性的过程。这一过程的养成需要老师反反复复的耐心引导。除此之外，老师还要树立强烈的责任心。当每一位家长放心的将幼儿交到我们手上，无论是在教育教学还是生活的照顾上，我们都需要对幼儿的人身安全、衣食饱暖、甚至是每天的心情负责。幼儿教育是一项非常细腻又极其琐碎的工作，如果在工作中粗心大意，就有可能危及幼儿的人身健康。因此，教师应时刻关注幼儿的一举一动、关心他们的所思所想，教会他们如何做人、如何学习、如何生活、如何排除烦恼、如何识别危险，让幼儿在一个愉悦的环境中健康、快乐、安全的成长。
总之，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的爱心、耐心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的孩子，成为一名幼儿心中优秀的好老师！（王婷婷）
李镇西前辈在这本书中分享了很多自己的教育故事，我印象最深的一件事是“老师向学生借笔”。
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这件事我自己也深有体会，有时候自己上课没带笔，就会向学生借，同学们都会抢着拿给我，借其他的东西也是这样，但是学生找我借东西，尤其是借手机打电话，我就特别不愿意，虽然我的套餐里面有足够的通话时长，说不清的感觉，就是不想借。
现在想想真的觉得挺惭愧的。有时候问问自己，如果是除学生以外的其他人找我借东西，我会不会借呢？我肯定会。
为什么会这样呢？因为在我的潜意识里，学生借东西给我是理所当然的，因为他们是学生。我为什么不能借东西给他们呢？因为我是老师。
一切都源于根深蒂固的潜意识：师生是不平等的。
虽然学校的很多地方都贴了“社会主义核心价值观”，也时不时地对学生进行平等教育，但就我个人来说，还没能以身作则。
李老师说得对：平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何对待他人。
二、理解之心
所谓理解，除了要懂得他们特有的心理活动及思想感情，还要善于发现并发挥儿童潜在的创造力。
1、懂得他们特有的心理活动及思想感情。
之前有个学生，她家里的猫死了，她哭了好几天。我当时特别无语，心想：不就是一只猫吗？至于吗？
后来有一次听我妈说起以前的事，她说：你以前捡回来一只鸟，可宝贝了，天天放在自己床边，寸步不离，后面它被猫吃了，你哭了好久，天天抄着棍子去打猫。
真是难以置信，自己怎么会做出这样的事。而且那么脏的东西，我竟然天天放在床边。
说起爱干净这个话题，我还想吐槽一下我的学生。
有一次，做测验，给了两节课的时间，但是课间我还是让他们去休息了，课间的时候，我看见有个学生蹲在花坛边，走近一看，他竟然举起手里的死老鼠，开心地说:“老师，你看，这里有只死老鼠”
我胃里翻江倒海，那只死老鼠都长蛆了。他怎么下得去手？
改他们班的测验卷的时候，看见了这个学生的卷子，我突然想：他的手拿完死老鼠之后会不会没洗手就接着做试卷了？
人在不同的年龄段对事物的关注点是不一样的，以前的我们可能看见的是小动物的可爱，现在的我只看见了病菌。以此类推，其他的事情也是一样的，我们只有试着站到和别人一样的位置，才可能理解别人的行为。
2、善于发现并发挥儿童潜在的创造力。
班上有个学生总是不做作业，上课经常讲话，屡教不改，很长一段时间里我看见他就头疼，相处了半个学期以后，发现他情商很高。
虽然我总是批评他，但是他看见我了就会凑过来问东问西，还手舞足蹈地分享他们班的八卦，俨然我们是好朋友一样，我都慢慢地有点喜欢他了。
去年元旦晚会，他表演了一个小品，我觉得是整个晚会最好的节目了（可能是因为我对喜剧之外的节目都无感），那一天，我突然发现这个学生虽然学习习惯不好，学习成绩不好，但是他还挺有表演天赋的，语言表达能力也比同龄人强。
有一次，他看见我在拍抖音，他强烈要求我给他拍一条，我说我要发到网上去的，他还是想拍。由此说明他不仅有表演天赋，还一点都不胆怯，同事说他有当谐星的潜质，我也这么认为。
虽然他依然不写作业，上课依然开小差，但我现在对这个学生是真的讨厌不起来，教师如果能够去寻找学生身上的闪光点，不仅有助于更好的培养他们的天赋，师生关系也会和谐很多。
疫情时期，我利用了每天直播课外的时间，选择了书架上一本李镇西老师的《做最好的老师》来丰富生活，这是我第二次阅读这本书，每一次阅读都给我带来了很大的感受。
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李老师是一个朴实的学者也是一个拥有常人所不能及的大爱之心，李老师对学生的耐心和爱心深深打动了我。没有读李老师的书前，我觉得自己是爱学生的，但读书之后，才发现自己的差距还是太大，在教学中，我以我们成人的眼光来看待事物，判断孩子的行为，对他们做出的一些小事常常忽略掉。对违反纪律、不服从安排的学生，点名批评，情况严重者还有违纪处罚，认为让学生意识到自己的错误并加以改正，就是对学生的负责，是对学生的关爱。我发现我这样行为不是对学生的爱，李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不是对学生的错误严加追究，而是用博大的胸襟来宽容感化学生；爱，不只是关心学生的学习，而是要走进学生的情感世界，学会用他们的思想感情投入生活。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。看完这本书后，我便暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题，用孩子们需要的爱去爱孩子。
在教学的第二年时，我便给自己下了决心“让所有我教过的孩子都因我是他们的语文老师而骄傲”这样的决心需要付出很多很多，有时候也感到累过，当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们，他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事，相比李老师的教育教学思想真是惭愧万分。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。李镇西老师是学生的老师，也是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
这个不一样的假期，再次获得了精神的洗礼，我也想做“做最好的老师”！从现在开始，努力做好孩子们的教育者、引领者、关爱者，做好教学生活中的每一件小事，争取越做越好！
找本好书做挚友作文(精选优质读后感)
寒假终于到来。电视里气象预告说有中到大雪，我兴奋极了，那堆雪人、打雪仗的惬意在脑海中挥之不去。可没想到气象预报也这么不靠谱，这久违的冬雪，既不“中”也不“大”，更可恼的是它还在夜里偷偷地来，又匆匆地走了，好像故意不同我们玩似的，只留下阴冷和潮湿了。就在心头懊恼的时候，妈妈的手机收到了学校布置的寒假作业，一看，真叫人心寒啦，好多好多，哪还有时间玩呀！没法子，只好一一照着老师布置的做。
真该感谢老师开的书单，里面有《昆虫记》，这书名就深深地吸引了我。因为爸爸妈妈要上班，我上学前一直跟外公外婆过。外婆家在大山中的小山村里，没有城市的高楼大厦，也没有汽车的喧闹，家的四周只有起伏的山峦，除了茂密的树林就是外公的茶园和玉米地，也没有小朋友和我玩，爸爸捎来的几种玩具早就玩腻了，可我并不孤单，因为这里常常有一些美丽的小鸟飞来飞去，时不时落在房前的树上，唱着只有我能听懂的歌。当我想我妈想我爸，想要回长沙的时候，总有小鸟对我唱着安慰的歌：“外公外婆，最疼你哟。”大一点的动物和鸟我逮不着，外婆也不让逮，更不许掏鸟蛋。我只好与昆虫为伴，在玉米地里，逮回青色的大蝗虫，比大拇指还大，用长长的线綯住它的大腿，在禾场里，让它一蹦一跳，多好玩呀。为了不寂寞，我认识了好多虫子，带双刀的螳螂，会织网的蜘蛛，夏夜里的萤火虫，嘶鸣终日不知疲倦的蝉，……，它们是我幼童时候的伙伴。回长沙这几年，我常以此得意，向我的同学大谈什么什么昆虫，昆虫如何如何，同学们也因此认为我“见多识广”。突然看到了《昆虫记》，一下把我带回到了我在外婆家生活的幼童时光，我真想再见我的小伙伴。也感谢我的爸爸，为我找到了这本书。
原只想借着这本书，再会会久别的朋友，也结识一些新伙伴，驱赶一下寒假的孤独与单调。谁知《昆虫记》我还只读了一部分，我的心情就难以用准确的言语来表达了。我原以为《昆虫记》是一本只是讲述昆虫的自然科学书，谁想一读才知道，《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。它不仅内容生动有趣，讲述了各种昆虫的生活习性，展现了一个丰富多彩的昆虫世界。专家们评价说：这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。作者法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂。可我呢，觉得《昆虫记》让我明白了生命的意义，明白了生命从繁衍到死亡是多么的不容易，让我更加珍惜生命，对小小的昆虫也增加了许多尊重。《昆虫记》让我了解了大自然的神奇，全让我了解了生命。至于专家们说的，它不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会、人生。这一点我还小，似懂非懂。但我想随着年龄的增长，有一天我会懂的。
《昆虫记》就这样摆在我的书桌上，摆在我的枕头边，成了我的挚友。
“从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯！”我读着《昆虫记－萤》的结尾，反复咀嚼着“永远为自己留一盏希望的灯！”思索着，睡去了，我进入了《昆虫记》的梦境王国……
读《致加西亚的信》后感(优质读后感)
读完这本《致加西亚的信》以后，我被深深地感动了。这本书讲述了一个简单但有深厚意义的小故事，美西战争中，罗文中尉为完成上司交给的任务，在根本无法预知环境恶劣程度的情况下，义无反顾地冒着生命危险完成了使命，把一封信送给了加西亚将军。在全世界范围内，掀起了无数次学习讨论的热潮。为什么?我想，这本书所揭示出的敬业、忠诚、勤奋的精神，正是人性中光辉的一面。我从来未像现在这样深刻的理解“忠诚、敬业”的含义。看过这本书你会发现，在许多时候，许多情况下，简单与复杂、局部与全部、平凡与崇高，竟是如此的接近。
所谓诚信，就是诚实守信，能够履行承诺而获得他人的信任。诚信是中华民族的传统美德，是中国人民的传家宝，它激励着炎黄子孙一代又一代的成长;诚实是做人之本，守信是立事之根;诚信是一道风景。它如洞庭湖烟波浩渺，气象万千;如扬子江汹涌澎湃，势不可当。市场经济时代，诚信已经成为企业的立足之本，发展之源泉。孔子说:“自古皆有死，民无信不立”。诚信是一切道德之基础，也是处理人际关系的重要德行。诚实守信，对自己，是一种心灵的开放，是对自己人格的尊重;对他人，是一种交往的道德，是气魄和自信。在学习中要对老师布置的任务守信守诺，忠实于自己所承担的义务，对同学要以诚相待，相互协作，共同在知识的海洋里追求着自己的目标。我们每个人的学习能力有大有小，知识面有宽有窄。而一个人最重要的态度之一就是诚信，你一定要让人信得过你，而不要让人时事事提防你。当周围的人都信任你的时候，你就真正具有了诚信的口碑，那么就值得被委以重任。
在读《给加西亚的一封信》的时候，给我印象最深的是这一句;“文明，就是孜孜不倦的寻找这种人才的一段长久过程。”古往今来，人类社会发展前进的主动力，就是来自当那些对事业忠诚、执着、负有责任感和使命感的人，正是他们推动了社会进步，开创了未来。在他们身上，你找不到消极、听不到牢骚抱怨，你能看到的只有坚忍不拔的精神和义不容辞的责任。
读《谁动了我的奶酪》后感(优质范文)
书犹药也，善读之可以医愚。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，读后感可以是因读书而引起的决心和理想，写读后感是能够帮助到我们的理解和我们的写作的。关于读后感我们应该怎么样动笔写呢？下面是小编为大家整理的“读《谁动了我的奶酪》后感(优质范文)”，仅供参考，希望能为您提供帮助！
《谁动了我的奶酪》是一本全球畅销的书，虽然它只是一个寓言故事，却告诉人们在这个变革的时代中，应该怎样去应对变化。
故事讲的是两只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆;两个小矮人和老鼠一般大小，但和人一个模样，而且他们的行为也和我们今天的人类差不多。他俩的名字，一个叫哼哼，一个叫唧唧。为了填饱肚子，来到了一座奇妙的迷宫里，他们每天都在这座迷宫里跑来跑去，寻找奶酪。
突然有一天，嗅嗅在某个走廊的尽头，发现了奶酪c站，这儿有无数个奶酪，四人都惊呆了，从来没见过如此多的奶酪。于是，他们便不顾一切地开吃了。
时间过得飞快，转眼几个月过去，情况发生了变化，奶酪一天比一天少，奶酪快吃光了。两个小矮人并没有发现这点，还在继续大口大口地吃着;而两只老鼠却又开始寻找另一个奶酪点。
功夫不负有心人!终于有一天，老鼠们找到了奶酪n站，而两个小矮人呢?他们则为将失去奶酪发起愁来。这时，唧唧想开了，有了危机感，他赶紧去寻找另一个奶酪站，在路上他还给哼哼留下了标记，而自己克服了恐惧、饥饿、劳累等一切困难。碰巧，途中看到了奶酪n站，遇到了两只老鼠，他们仨无忧无虑地快乐生活着。而可怜的哼哼依然坐在奶酪c站，望着墙发愣呢!
看了这本书，我不禁联想到了自己。我觉我更像这本书中的“哼哼”遇到一些问题或者面对突然发生的变化，就不知道该怎么办，总是发牢骚，埋怨别人，不立即去想办法处理。比如我学习英语，单词是要多背多写的，大量熟记单词是个非常重要的环节。而我在这个方面上比较欠缺，平时只局限于课本的词汇量。解数学题时，遇到难题，我就会停滞不前，不知道运用多种方法解题，这与我平时拓展训练不足有关。在今后的学习中只有通过不懈的努力，才能提高我的的学习成绩，才能源源不断获取“新奶酪”，才能不断超越自我!
这本书讲述的虽然是一个很简单的故事，但对于指导我们学习有着非常深刻的意义。我觉得“奶酪”像我们的学习成果，要取得丰硕的成果，就要不断学习新知识，善于拓展视野，不断充实自己，才能细细品味“新奶酪”的芳香!
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