《悲情曹雪芹》读后感:伟大作家的不凡经历。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。一篇优秀作品读后感怎么写呢？你不妨看看《悲情曹雪芹》读后感:伟大作家的不凡经历，希望对你的工作和生活有所帮助。
《悲情曹雪芹》读后感:伟大作家的不凡经历
一、简介
大家都知道曹雪芹是《红楼梦》的作者。《红楼梦》里有一首诗：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。这是曹雪芹在书中以自己的身份来写的唯一的一首诗。该诗表达了作者难以直言又深怕被世俗所不解的苦闷心情。曹雪芹在写《红楼梦》的那个年代，言论是非常不自由的，动不动就来个文字2024狱，写了不该写的东西是要被杀头的，因此作者在写书的时候往往会比较含蓄。做为后世的读者，如果不了解曹雪芹的生平以及他所处的那个社会环境，对于理解《红楼梦》这部作品是比较不容易的。今天给大家推荐的这本《悲情曹雪芹》是一部专门写曹雪芹的传记小说，作者是红学家徐淦生。他在尊重历史真实的前提下，充分发挥了想象力，小说相当真实地描绘了曹雪芹跌宕起伏的一生。
二、曹雪芹的身世
曹雪芹，他的名字2024其实是曹沾，字2024天佑。雪芹是他后来为自己所取的号。沾者沾天之雨露也，也就是受皇帝恩泽的意思，天佑指的是苍天保佑。
那么雪芹这个号是怎么来的呢？这两个字2024是自于《东坡八首》中的第三首中的一句：泥芹有宿根，一寸嗟独在。雪芽何时动，春鸠行可脍。意思是说：雪中之芹，虽只寸许，但因它有宿根，日后必能生发、成长、壮大！有志气，有血性。
要说曹雪芹，就得先说一说他的家庭。当曹雪芹还小的时候，曹家是当时的大贵族，曹雪芹的爷爷叫曹寅，总管江宁织造局。当时曹家和康熙皇帝的关系非常好，这是因为曹寅的母亲，也就是曹雪芹的曾祖母，是康熙皇帝的保母孙氏。在清朝有一个制度，就是皇后或者妃子生下孩子之后，一律把孩子搁在另外的地方去养，一年里孩子见到母亲的机会也许就是逢年过节，平常根本不在母亲跟前长大的，而是在保母跟前长大的，当时的保母还负责教育孩子，而孙氏是这么多保母中和康熙关系最亲密的，孙氏当时在照顾康熙的时候，生了个儿子，也就是曹雪芹的爷爷曹寅，和康熙成了发小，一起上学，一起玩耍。正是因为和康熙有了这层关系，所以曹家才能显赫一时。康熙下江南南巡的时候，几次都住在曹寅家。当时孙氏还活着，孙氏见到康熙的时候，就要跪下去，但康熙立刻把她搀扶起来，跟周围大臣说：此吾家老人也。康熙还亲笔写了一个大匾送给曹家，叫：萱瑞堂。萱草是象征着孝顺母亲的。这副匾被曹家视为珍宝，高高挂了起来。《红楼梦》里写黛玉进府的时候，黛玉看到荣国府大宅院的正堂，挂着一副匾，叫做荣禧堂。萱瑞和荣禧都有一种吉祥的含义。其实小说中的荣禧堂就代表着现实中的萱瑞堂，以说明曹家和皇帝的关系非同一般。
但在这光荣的背后，是隐藏着危机的。因为要迎接康熙下江南，曹家精心准备了很多排场，当时的奢侈可以用一句诗来说明三汊河干筑帝家，金钱滥用比泥沙。曹家这样做虽然赢取了皇帝的欢心，但也亏空了很多钱财，当时叫做帑银，也就是公款。并且，当时和康熙帝一起南下的太子时常向曹家要钱，一要就是几万两，既然是太子要钱能不给吗？于是这里又亏空了很多。康熙皇帝心知肚明，因此给了曹寅一个管理盐政的官，这是一个肥缺，每年可以有很多收成，用来补齐亏空的公款。
可惜好景不长，康熙帝在的时候，曹家可以说安然无事，亏空的银两可以慢慢补齐。但是康熙帝驾崩之后，局势就不稳定了。雍正皇帝和曹家的关系不是非常好，因为曹家是偏向于十四阿哥的。后来雍正就因为亏空公款而治曹家的罪，曹家因此被抄家了。
曹家被抄家后并非一蹶不振，当时曹家被押送到北京之后。依靠北京的一些关系，摆脱了罪名，到了乾隆帝的时候，差不多可以官复原职了，但是后来由于一些原因，被卷入到了政治斗争中，曹家再次被抄家。这次抄家之后，曹家就真的是没落了。
说了这么多关于曹家的事情。接下来来说一说主人公曹雪芹身边的一些重要人物。
曹雪芹自幼就很聪明，喜欢诗文，很有才气。他是个性情中人，遇到不平之事绝不袖手旁观，经常借诗文来表达胸中的不平之气。他的这种气质吸引了很多人，特别是女子。
三、曹雪芹身边的女子
接下来我就重点谈一谈曹雪芹身边重要的一些女子。其实《红楼梦》里的很多女子形象都是以他身边的女子为原型的。
第一位我要讲的是卿卿。在《红楼梦》中，有一位女子叫秦可卿。她是宁国府贾蓉的妻子。在《悲情曹雪芹》一书中，卿卿就是秦可卿的原型。那么卿卿这个人有着什么样独特的身世呢？其实卿卿就是当时十四阿哥的女儿，是一位公主。当时四阿哥也就是雍正假传诏书而夺取了十四阿哥的皇位，后来把十四阿哥给软禁起来。卿卿的母亲派人把女儿送到曹家藏起来，免得受到迫害。曹家对卿卿非常好。当时曹雪芹年龄尚小，却很有文采，卿卿对曹雪芹颇有好感。在曹家大概生活了五六年，由于曹家即将面临着抄家，因此卿卿经过护送到达了北京，嫁给了在一户大户人家，后来因为和丈人私通而自杀了。
第二位要讲的是姓温的女子。这位女子大概就是书中《红楼梦》里的林黛玉的原型。曹雪芹的父亲和一个姓温的人关系很不错，后来这个姓温的人因为一首诗而被抄家，他的女儿被买到妓院。后来曹家将其营救出来，曹雪芹奶奶对她非常好。这个女子琴棋书画样样精通，也很明事理。她比较支持曹雪芹写《红楼梦》，经常给他出点子。但这件事后来被曹雪芹的父亲知道了，曹父大怒，说她一个女子竟然帮忙一起写这些野史小说，因而冷落了她。后来，因为一些原因，这个温姓女子和她的丫鬟搬到了一个尼姑庵里去住了，最后病死在尼姑庵里。
第三位要讲的是陈如倩。这位女子应该是《红楼梦》里薛宝钗的原型。这位女子的父亲是当大官的，当时曹家想和他家联姻。可是后来刚好要结婚的时候，曹家被抄家了。这个女子并没有抛弃曹雪芹，而是不顾父母的反对坚持和他在一起，后来他们住到了一个尼姑庵里，尽管艰苦，但这个女子很贤惠，而且一直帮着曹雪芹完成他的着作《红楼梦》，后来这个女子替曹雪芹生了个儿子，但生完后没多久就死了。
四、曹雪芹所经历的人生大事
纵观曹雪芹的一生。
他一开始生于钟鸣鼎食之家，见识过贵族的骄奢淫逸；后来家族没落之后体会到世态炎凉，开始混迹于市井，他蹲过监狱，扮过戏子，做过很多杂七杂八的工作，与底层的各色人物打交道。之后经过岳父的推荐当了个小官，见识到了官场的各种黑暗，比如官员为了迎接皇帝的南巡，去巧设陷进逼迫一些穷苦人家的女子签卖身契，做为歌女。又比如为官的为了几把扇子而打死人，死者的妻子想告他，但是因为官官相护而不了了之。曹雪芹不甘和他们同流合污，最后到一个叫做黄叶村的地方，专心着书。
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关于大作家的小老师教案
每一位优秀学子都是需要优秀的老师悉心灌溉的，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。写教案也能够促进教师间教研活动的开展，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？下面，我们为大家整理的“大作家的小老师教案”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
大作家的小老师教案(篇1)
[教学目标]:
1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.
3、培养学生的自学能力.
[教学重难点]:
通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.
[教学准备]:
搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.
[教学过程]:
一、揭示课题.
你能解释一下课题吗大作家是谁小老师是谁为什么这么说
二、自学课文.
导语:这是一篇独立阅读课文,我们应该怎样来学第一步做什么
1,自读课文,要求读准字音,读通句子.
2,检查朗读情况.
3,第二步做什么查字典或联系上下文理解不懂的词.
4,你查到了或读懂了那些词语
5,第三步做什么反复朗读课文,你读懂了什么还有哪些问题
三、读中感悟,学议释疑.
1,请学生边读边思考提出的问题,也可跟同桌或小组内的同学讨论,交流.
2,学生交流,教师作适当引导,点拨.
3,相机引导分角色朗读对话部分.
四、总结全文.
学完了这篇课文你有什么体会(收获,感想)
五、布置作业.
1,把你搜集到的格言讲给别人听.
2,利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品.
3,完成课后练习.
附:萧伯纳:英国作家,主要成就在戏剧.一生共写剧本51部,小说5部,还有其他著作多部.主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等.1933年到中国访问,在上海时曾与宋庆龄,鲁迅,蔡元培等会面.
板书:
大作家的小老师
不能自夸读文
平等相待永远谦虚解词
读懂
大作家的小老师教案(篇2)
这是我校的一节希望杯预赛，三年级的一篇课文，小陶老师教学中的一些构思深深吸引了我，回来赶快记录下来。
这节课教者紧紧抓住学生对大作家萧伯纳的认识而展开教学，由浅入深，经历了以下三个步骤：
第一步：让学生读读课文，从哪里读出他是个大作家？
第二步：出示萧伯纳和小姑娘的对话，你用什么语气来读？
第三步：再谈谈对萧伯纳的认识
[片断1]
师：读读课文，从哪里读出他是个大作家？
生找出了以下几个句子：
萧伯纳是英国著名作家。
今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
在莫斯科访问
通过分析重点词句理解，加以课外查找的资料，足以可见萧伯纳取得了非凡的成就，非一般人所及，学生也从自己有感情的朗读深深感悟到这一点。
[片断2]
教师出示两段对话，设计了两个问题引领学生深入文本：
别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
请你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。
问题一：这两段话分别是谁说的？
问题二：联系上下文，仔细揣摩，你用什么语气来读两段对话？
通过揣摩人物的内心活动，有感情朗读来读出文字背后的情感，学生体会到萧伯纳在说这话时表现出他对小姑娘的喜爱之情，他的本意是想让小姑娘有个意外的惊喜,同时学生也体会到萧伯纳说话时的沾沾自喜。也正是由于小姑娘的可爱、率真，才让我们看到了一个真实、谦逊的伟人形象。
[片断3]
到课的尾声，教师再来谈谈对萧伯纳的认识。这时学生已能清楚地感知到萧伯纳的确是个大作家，不仅是因为他取得了辉煌的成就，更因为他能知错就改，哪怕是一个小孩子，只要某一方面做的好，就可以成为自己的老师。这才是最令人敬佩、折服的呢。
[感悟]
只有教师对文本的深入，才有学生从文本中的浅出
只有教师带领学生经历从文本的浅入到从文本中深出的过程，才会有学生真正意义上的感悟。
大作家的小老师教案(篇3)
1、出示课题，读后你有什么想说的？（生质疑--师归纳本课的研究重点问题）
2、生自由读课文，用自己的办法解决所提的问题。
3、交流讨论：你解决了什么问题？
你还知道了关于本课哪些问题？
4、选择角色进行表演，注意人物的身份、语气、神态等，丰富对课文内涵的感悟。
5、重点理解课文最后一自然段，自读感悟，感情读品味。
（1）积累运用：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
（2）你理解这句话吗？在生活中你会对谁说这句话？为什么？
（3）积累运用：三人行，必有我师。
（4）你觉得这句话是什么意思？
（5）在生活中你觉得谁也会是你的老师？请说说理由。
生：我觉得一本本生动的书籍也是我的老师，因为从书中我可以了解到许多知识。
生：我觉得大自然也是我的老师，因为通过观察各种云雷雨电，各种花草树木，就会知道世界是多么奇妙。
生：我觉得爸爸、妈妈和一些亲人也是我的老师，从他们那儿我知道了许多做人的道理。
生：我认为有些小动物也是我的小老师，因为它们的行动让我知道大家应该做好朋友才是最好的。
生：丰富多彩的电视节目也是我喜爱的老师，因为它上面的好知识是那么得令人想看看。
生：我们的电脑也是一位好老师，在网上也能了解到一些更新更广的知识。
生：有时我觉得某些人的优秀表现也是我的老师，因为他们用行动告诉我，什么才是好的，什么是不应该做的。
......
6、小结：是呀，生活中的老师无处不在，无时不在，只要你细心去寻找、去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上所学不到的知识。而你必将也会成会生活的一位优秀的小老师。
大作家的小老师教案(篇4)
教学目的：
1、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。
2、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感和品质。
教学过程：
一、今天我们继续学习《10、大作家的小老师》。上节课同学们对课题提了很多问题，并且自己解决了一些问题，知道了大作家是（板书：萧伯纳），小老师是（板书：娜塔莎）。（出示课文插图）知道了萧伯纳在莫斯科访问时，遇到一位小姑娘，他们在一起玩了好久。我感觉同学们真会学习，真了不起。不过，我们上节课还有一个问题没有解决，那是什么问题呢？（大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？）这个问题你们准备怎么解决呢？
二、请同学们带着这个问题，静下心来读课文，边读边思考，用铅笔把文中有关的语句勾画出来，并联系上下文想一想，等一会儿交流。
三、交流问题：大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？
根据学生的回答相机学习第二段。
1、 出示第二段内容。
（1）自读萧伯纳的话，在你觉得重要的词语下加点，并想一想从中体会到了什么。
（2）如果你就是世界著名大作家，说这话时你会怎么想？萧伯纳是怎么想的？
（3）你来当一当萧伯纳，读一读他的话。指导感情朗读第二段。
2、如果是你，当你知道跟你玩的是世界著名大作家时，你会怎么想？怎么做？
3、小姑娘是怎么做的呢？指名朗读第三段。（出示第三段）
（1）从小姑娘的话中，你来猜猜她当时心里会想些什么？
（2）用铅笔在竟学着他的口吻下加点，想想从中体会到了什么？
（3）你来当当小姑娘，读读她说的话。指导感情朗读第三段。
4、萧伯纳听了小姑娘的话，不觉为之一震。马上意识到自己刚才太自夸了。请用铅笔在为之一震下加点，想想震是什么意思？萧伯纳为什么感到震惊？从萧伯纳为之一震中你想到了什么？
5、分角色朗读课文24段。
6、就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中感受到了什么？读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。
7、指导读好萧伯纳的话。
8、课文我们已经读完，我们再来读读课题。你对这大小两字有没有新的发现？
9、如果萧伯纳就在你面前，你会对他说：（ ）。
如果小姑娘就在你面前，你会对她说：（ ）。
10、让我们再读课题，把感受读出来。
四、作业：
1、把这个故事讲给别人听。
2、课外找一找与萧伯纳有关的故事读一读。
大作家的小老师教案(篇5)
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，认识一个多音字，理解生字组成的词语。
3、从萧伯纳的话中体会他谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
重点难点：朗读背诵萧伯纳的话，体会他的谦逊自律。
教学准备：多媒体
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：初读课文，了解课文大意，学习生字新词。
教学过程：
一、谈话揭题：
1、今天我们要学习一篇新的课文，题目是（齐读）。
2、看了这个题目，你有什么问题想问吗？（大作家是谁？小老师是谁？怎么会成为师生关系呢？）
二、初读课文
1、指名分小节读
2、矫正读音
3、再指名分小节读。
三、学习生字新词
1读准名词：萧伯纳娜塔莎莫斯科
2简介萧伯纳：英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本51部、小说5部和其他著作多种。主要著作：《华伦夫人的职业》《人与超人》《苹果车》等。1933年曾到中国来访问过。
3理解意思：暗想文豪惊喜万分出乎预料口吻为之一震意识自夸深有感触
4写字指导：
（1）10个生字中有8个是左右结构。纳、诉、预、识、科左窄右宽；料、联、触左右相当。
个是上下结构的字豪、夸，夸的上部要写得舒展，罩住字的下部；豪的下部要写得紧凑。
（2）学生认真在《钢笔字帖上描红》
四、再次读文
五、互相介绍萧伯纳，你了解多少。
六、作业：语文练习册
第二课时
课时目标：精读课文，体会萧伯纳的宽广胸怀和谦逊自律。
教学过程：
一、揭示课题，学习第一小节
1、同学们，今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。大作家，是谁？（萧伯纳）小老师是谁？（娜塔莎）萧伯纳是怎样一位大作家呢？娜塔莎是怎样一个小姑娘呢？请同学们打开课文，自由朗读，待会请你向大家介绍一下。
2、萧伯纳是怎样一位大作家呢？你能用一句话来介绍吗？学生自由说。（萧伯纳是英国著名作家萧伯纳是世界有名的大作家萧伯纳是一位世界大文豪什么样的人是文豪呢？（文坛的豪杰、最杰出最伟大的作家）这样一位大作家，真是了不起啊。来，让我们一起来赞赞他。女生读第一句，男生跟读。第二句一样。第三句齐读。
3、这么一位鼎鼎有名的大作家有着一位小老师，她的名字叫娜塔莎。她是一个怎样的小姑娘呢？（出示图，你来说说看）学生自由说。（出示小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。）齐读。
4、看，萧伯纳白发苍苍，小姑娘天真可爱，小姑娘既然是大作家的老师，那么她使大作家明白了什么道理呢？请同学们自由读2到5小节。
二、学习第五小节
1、交流（小姑娘使萧伯纳明白了------还明白了----（出示文字）
2、指名读、齐读。
3、我觉得萧伯纳对小姑娘的教育是非常肯定的，感受是非常深的，你看（关联词不论、都、都）你能再次把这种比较深的感受读一读吗？（指读、齐读）
4、这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。（出示）老师读。你能读出萧伯纳那种比较深的感受吗？试试看。（不同的读法。突出重点不同。）
5、对于小姑娘的教育，萧伯纳的感受是非常深的，心灵的触动是非常大的，所以，他在说这段话时是深有感触。让我们再次深有感触的读一读萧伯纳的话。
6、他是被什么感动了触动了呢？（原来是他有一次在莫斯科访问遇到一个娜塔莎同她玩了很久，临别前的一段话把他给感动、触动了）
三、学习2、3小节
1、出示2、3小节
2、谁来读读萧伯纳的话？谁来读读小姑娘的话？简简单单的一段对话，怎么会给萧伯纳带来触动呢？我们先来听听萧伯纳说了什么？
3、出示第二小节自由读读
4、出示第二小节自由读读，多读几遍，思考：你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心理？（自夸、得意、自以为是、觉得自己很了不起、骄傲、自豪）
5、你觉得这段话中哪些词语最能体现萧伯纳的这种心理？（别忘了、世界有名的大作家）
那你能读出萧伯纳的这种自夸吗？
6、那小姑娘面对这个世界大文豪时怎样说的呢？我们一起来读一读。（出示第三小节）
7、出乎预料，是什么意思？出乎谁的预料？那么在萧伯纳的预料中，小姑娘应该是怎样的表现呢？（当小姑娘知道和自己玩的是世界大文豪时会惊喜万分，也可以说成是欣喜若狂喜出望外。）萧伯纳甚至可能还想到了小姑娘回到家后会怎样对她的妈妈说？
到了学校里，会对她的同学老师说什么？所以，萧伯纳是多么得意啊，他对小姑娘说（齐读，读出得意的语气）
8、可小姑娘怎么说？（齐读）
和他预料中的一样吗？（不一样）小姑娘怎么会说出这样的话的呢？（也许在她心里，根本没把萧伯纳放在眼里，只是把他当成一个慈祥的老者，或者她心里人与人之间是平等的，或者-----）
9、真是出乎预料，让萧伯纳为之一震，震，就是震惊，犹如当头棒喝，或者再明白地说就是好象往一个昏沉沉的脑袋上泼了一盆冷水让他清醒清醒。）
10、是的，论知识，小姑娘肯定不及萧伯纳渊博，论阅历，小姑娘肯定不及萧伯纳丰富，甚至说话都是学着他的口气来说的，更加看出小姑娘的天真和直率。可小姑娘的天真、直率使他为之一震，使他感动、触动了意识到自己刚才太自夸了。
11、所以，事后他深有感触地说（齐读）
原来大作家的小老师是这么一回事。让我们一起来把这个故事完整地读一遍。男生读萧伯纳，女生读小姑娘。其他部分大家齐读。
四、总结：课文学完了。你有什么感受呢？在你的心灵深处又有什么触动和感受呢？请大家拿起笔写一写。（老师巡回指导，学生可以从萧伯纳和小姑娘两方面谈。萧伯纳：知错就改
小姑娘：自信）
五、现在你理解三人行，必有我师是什么意思了吗？
大作家的小老师教案(篇6)
教学目标：1、以读为主，入情入境，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。
2、理解出乎预料、为之一震等词语。
3、利用插图、关键语句激发学生想象，练习复述课文。
教学重点：体会萧伯纳的谦逊自律
教学难点：激发想像，练习复述课文。
教具准备：自制课件，自制头饰。
教学过程：
一、回顾复习
师：上节课我们学习了哪篇课文？
生：大作家的小老师
二、精读感悟
1、学习第一自然段
师：你知道这位大作家是谁吗？课文是怎样介绍他的？为什么课文称他为著名作家呢？（出示萧伯纳资料）
难怪我们课文称萧伯纳为--
生：大作家
师：那么大作家的小老师是怎样一位老师呢？
生：苏联小姑娘娜塔莎：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
师：课文是怎样描写小姑娘的可爱？（看插图突出可爱）
师：谁来读出娜塔莎的可爱。（指名读、齐读）
娜塔莎与萧伯纳的关系怎样呢？你从哪里看出来的？（非常喜欢同她玩了好久）
2、学习第三、四自然段
师：四人为一小组读读课文2-4小节，找出萧伯纳心情的词语（为之一震）
为什么萧伯纳会为之一震呢？
因为出乎萧伯纳的预料。萧伯纳出乎预料的是什么？
谁来读读娜塔莎的话。
娜塔莎是学着萧伯纳的口吻，她为什么要这样做呢？她是逗萧伯纳开心，还是其他的什么呢？她的话是什么意思？（她没有觉得大作家有什么了不起，也没觉得大作家和自己有什么不同。在娜塔莎眼里，萧伯纳也是人，是自己的玩伴，在大作家面前自己也没有觉得低人一等。）从这里你觉得娜塔莎是怎样的小姑娘？（天真、淳朴、可爱、聪明）
那么，萧伯纳本来是怎么想的呢？怎么做的呢？他在什么时候说这句话的？萧伯纳（）对小姑娘说，完成填空，按照你填入的词语，读读。
再读萧伯纳的的语言，边读边悟，除了惊喜万分，你还想到了什么？（让孩子有个惊喜，让她高兴）〈完成填空〉
谁来演好这么聪明的娜塔莎和大作家萧伯纳。（带头饰配动作，分角色朗读）
4、学习第四自然段
师：你演得真好。难怪萧伯纳会为之一震呢！从为之一震你体会到了什么？
事后，萧伯纳说了什么话？一起来读读。注意变色的词语，谁能把萧伯纳的感触读好？
从他的朗读中，你知道：萧伯纳是怎样一个人？（板书：谦虚知错就改）
自己再读读萧伯纳的感触，结合自己平时的感触说说你对她是我的老师的理解。（提示：谁是你的老师？这个老师教会了你什么？）
三、复述课文
师：文中的萧伯纳和小姑娘，你喜欢谁？为什么？
（再带头饰配动作，分角色朗读）
我们一起读读这些词语。你能运用这些小帮手，来复述课文吗？自己先练习一下，呆会请你说。
四、总结全文
今天，我们学习了《大作家的小老师》们一起认识了谦虚、知错就改的大作家萧伯纳和天真、淳朴、可爱、聪明的苏联小姑娘娜塔莎，我们还知道了一个深刻的道理，一起来读一读吧。今天我们真是收益匪浅啊！
五、作业
请你回家后，收集一些关于平等相待、谦虚的名人名言，我们来比比谁找得多。或者把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们其中的道理。
板书设计
大作家的小老师
萧伯纳娜塔莎
谦逊、严于律己天真、可爱
平等相待、永远谦虚
大作家的小老师教案(篇7)
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。
2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。
3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让学生学会做人。
教学重点难点：
从萧伯纳的话中体会其自省自律和善于反思的精神，感悟人物的伟大形象。
教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第二课时
一、复习揭题，导入课文。
1、今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。通过上堂课的学习，大家都知道大作家是谁？（板书：萧伯纳）他是一位怎样的大作家呢？你能用文中的话来介绍介绍吗？
（1）交流。（萧伯纳是英国著名作家萧伯纳是世界有名的大作家萧伯纳是一位世界大文豪）先交流。后点评。
你还想到了哪些词夸他？（生说）
（举世闻名、驰名中外、名扬四海、出类拔萃）指导读。
（2）是呀，萧伯纳就是这么一位举世闻名、出类拔萃的大作家，他的文学成就让我们佩服！让我们一起赞赞他！
除了是一位大作家，他更被人们称为大文豪。怎样的人可以称得上文豪？交流，师小结。让我们再一起夸夸他！
2、那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢？（板书：娜塔莎）这位小姑娘长得真可爱啊！文中是这么描述的：
（1）出示小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
（2）师：这么可爱的小姑娘，你能通过你的朗读读出来吗？
※你把小姑娘的可爱读出来了！谁再来！
※你把小姑娘的大眼睛读得那么有神，真不错！我们读书时就可以抓住特点来读。（出示红字）谁还想试试。
※多么可爱的小姑娘，能把你对小姑娘的喜爱通过朗读表现出来吗？一起读！
二、直奔中心，感悟道理。
1、拿为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？谁来告诉我？
生交流，师板书平等相待、永远谦虚
2、出示第五小节，师范读：是的，萧伯纳就是这么说的，导读一个人
小姑娘让大作家明白了人与人之间应该（师指板书）平等相待，永远谦虚
怪不得萧伯纳说：她是我的老师。（出示齐读）。
3、齐读第五自然段。
三、品读对话，深化理解。
1、萧伯纳在说这段话时是深有感触。（出示深有感触）你知道什么叫深有感触吗？生交流
2、是什么让大作家如此感动，如此有触动呢？这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。萧伯纳和小姑娘临别之际，是怎么话别的？自由读第二和第三自然段。
3、指名学生当萧伯纳和小姑娘，其余一起读。
4、我们先来听听萧伯纳说了什么？师范读。同学们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心情？你从哪里体会到（得意、骄傲、自豪、高兴）
5、点评：（1）得意（有点道理，你从哪些词语感受到的。）你读
（2）自豪（多自豪呀，他是世界有名的大作家么！）你再来读
（3）觉得很高兴（别忘了，是一个友好的提醒。）你来读
6、萧伯纳在说这句话的时候，心里是怎样想的？
（1）出示萧伯纳想的话，他暗想，读。他料想中的小姑年一定会惊喜万分的!
（2）如果你就是与大作家萧伯纳玩了很久的小姑娘，你会怎么表达你的开心和惊喜呢？
（3）生交流。
（4）是呀，他们肯定会惊喜万分，欣喜若狂的，这就是肖伯纳预料中的情景。
（5）可是，小姑娘的回答却让萧伯纳出乎预料
6、用心读一读第三自然段，你感受到这是一个怎样的小姑娘？这是一个怎样的小姑娘？你能把它读出来吗？（相机板书：天真可爱）
（1）你读出了小姑娘的顽皮。
（2）你读出了小姑娘的天真，和萧伯纳逗着玩呢！
（3）你读出了小姑娘的自信。
7、小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真可爱又活泼的小女孩啊！我们能读出小姑娘的这种感觉吗？一起读。
11、简简单单的一次对话，一个是有名的大文豪，一个是苏联的小姑娘；一个心中暗自得意，一个多么可爱！这是一次有趣的对话！男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话。
四、导读探究，体现伟大。
1、同学们，就是这句有可能逗着玩的话，就是这么一件小事，说者无意，听者有心，萧伯纳听了（导读第五自然段）
2、心灵有所震撼，有所触动，用课文中的一个词说就是（为之一震），
震是指？使萧伯纳震惊的是什么？（是小姑娘学着他的口吻说的一句话）
3、姑娘的率直不仅使萧伯纳为之一震，他还马上（导读）。再读这一自然段，此时，你觉得萧伯纳是个怎样的人？生交流：善于反思、严于律己、自省自律（相机板书）
4、就是这么一件小事，让善于反思，自省自律的萧伯纳深有感触，出示第五自然段，一起深有感触地读一读。齐读第五自然段。
5、萧伯纳把小姑娘当成自己的老师，是因为她让萧伯纳明白了人与人之间应该平等相待，永远谦虚。其实，小姑娘天真的一番话不仅教育了萧伯纳，还启发了我们一个人
6、小姑娘成了大作家的老师，可见其小不小。而萧伯纳不光文章写的好，还具有（严于律己、自省自律、谦虚）等好品质，真不愧是名副其实的大作家。带着敬意我们一起把课题读一读。
五、进入角色，升华情感。
1、原来大作家的小老师是这么一回事。让我们一起来把这个故事完整地读一遍。一人读学生扮演文中的话，一人读小姑娘的话。其他部分大家齐读。
2、学到这，你能说说萧伯纳和小姑娘谁是您的老师，为什么？
出示：是我的老师，因为他让我。
3、自省自律的大作家萧伯纳和天真可爱的小姑娘都给大家留下了深刻的印象，让我们再次带着你的敬意，读读课题。
4、生齐读课题。
5、回去后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大作家的小老师教案(篇8)
【目的要求】指导理解课文，从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
一、听写词语
师：今天介绍一位大作家给你们认识萧伯纳。
你们了解萧伯纳吗？
(萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。
萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。
萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。
师：啊，你们知道的可真多！今天我们学习的课文就是写了发生在这样一个名人身上的小故事。（揭示完整课题：大作家的小老师）
师：看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？
小老师是谁呢？（师在小老师下画问号）
小老师长得什么样子？（师又在小老师下画一个问号）
大作家为什么要拜小老师呢？（师在大作家和小老师中间画问号）
师：学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？
二、讨论交流解疑：
1：我解决了小老师是谁这个问题。小老师是苏联小姑娘娜塔莎。
生2：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
师：（出示图）你看，的确很可爱！就像你一样可爱呢！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）
师：这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)
（目光扫视过全班后）大作家为什么拜小老师这个问题不是每个同学能够读一遍书就能解决的。这个问题是谁提的？
（一学生举手示意）
师：你提的问题很有思考性！俗话说：书读百遍，其义自见！
下面就请以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑娘作为自己的老师的？然后和小组的同学交流一下你的看法。
（小组读课文，讨论交流，师巡视引导）
教师指导读好课文，体会感情：
小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，从而萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？
从哪里可以看出来？
来读一读她的话吧！
不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？
文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？
（出乎预料！为之一震（生继续谈看法）
（相机出示图）你们看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里
你来读一读萧伯纳的这句话！
师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？
（学生饶有兴趣地分角色朗读对话）
（生齐读最后一个自然段）
师：现在明白大作家为什么拜小老师了吗？
（生齐说能！）
生：娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以大作家拜小老师。（擦去黑板上的最后一个问号）
自己在下面再读读萧伯纳的感触，看看你从中领悟到了什么？
师：课文学完了，大作家萧伯纳给你留下了一个什么印象？
（生各抒己见：自夸，有错就改，聪明，了不起师总结，略）
三、作业。
1、多音字组词：
教jiāo（）
jio（）
2、复述课文
大作家的小老师教案(篇9)
本文仅仅只涉及到两句对话，一位是萧伯纳，一位是小女孩。
萧伯纳的话中可以让我们明显感受到他的自夸语气，这是毋庸置疑的。然而，萧伯纳这样的语气究竟是为了炫耀，或是为了让小女孩惊喜万分？
教学前，我仔细斟酌，从第一小节中萧伯纳的表现：一位世界闻名的大作家，并没有在自己的视线中遗漏那个可爱的小姑娘。不仅如此，还因为喜欢这个小姑娘，和她玩了很久。试问，一个心中只有自己，居功自傲的人，又怎会发现身边这个不起眼的小姑娘？她的可爱又从何谈起？那就更不会与她玩很久了！因此我得出结论，萧伯纳之所以说出这样自夸的话，绝非存心，实实是为了带给那个可爱的小姑娘一个特大的惊喜！
教学中，我已注意到这一点，为了让同学们对萧伯纳产生正确的第一映像，我在教学第一段时让孩子思考，萧伯纳会和小姑娘玩些什么？猜谜语讲笑话是呀！身为一个世界著名的大作家却会与一个素不相识的小姑娘一起猜谜语讲笑话，你们觉得身为大作家的萧伯纳是个怎样的人？学生很快体会出萧伯纳的平易近人，和蔼可亲，这就为萧伯纳这自夸的语气是否真正出自真心，做了一个很好的铺垫。
之后的教学也很顺利，直至为之一震，这儿的之指什么？指小女孩模仿着萧伯纳自己之前的语气。是呐，能从自己的无心错误中发现自己的不足，并为此而改之，试问，这样的人又怎能不被认为是对自己要求严格的人呢？
在此，请教各位老师，本人对于这篇课文的把握是否恰当？因为据我所知还有不同的版本认为当时的萧伯纳确实是怀有炫耀之心。是这样吗？请您赐教！
大作家的小老师教案(篇10)
[教学目标]：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读对话，感悟萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
3、学习本课生字词，理解由生字组成的词语。
[教学重难点]：
通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象。
[教学过程]：
第一课时
一、质疑导入
1、今天，吴老师和2班的小朋友们一块学习第10课，[出示课题]请大家读读课题。
2、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？（学生提出问题）
二、初读课文
1、带着这些疑问读读课文！注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，多读几次，争取把课文读正确、流利。（生自读）
2、齐读生字词，指名分段读
三、品读课文
1、通过读书，你解决了什么问题？
A．这个大作家是谁？[板书：萧伯纳]
介绍萧伯纳，理解大文豪。
B．大作家的小老师是谁？[板书：小姑娘]
她是个怎样的小女孩？指导朗读句子。
2、品读解决难点问题：为什么大作家会有一个小老师？
这个问题稍微有些难度，别急，读书百遍，其义自现。我们再来读读课文，相信就能找到答案的。请同学们再读读课文第二到四自然段，看看萧伯纳的是怎么想的，又是怎么做的。
（1）、他是怎么想的？
通过填空，理解词语惊喜万分。
（2）、他是怎么做的？
朗读指导：谁能来当当萧伯纳，给大家读读这段话。他说话时的语气是怎样的？看图，学学萧伯纳的样子，给大家演一演。（指名表演读）
师生对话表演读。
（3）、理解出乎预料
小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？（出乎预料）
小结：不在你的预料和想象之内的就是出乎预料。
（4）、小姑娘的话不禁让萧伯纳出乎预料，还让他不觉为之一震。是什么震撼了他？
小结：说者无心，听者有意！萧伯纳从小女孩模仿他的话语中，看到了自己竟然这么自夸。小姑娘的话就像一面镜子，让他看到了自己骄傲的样子。
（5）、萧伯纳从这件小事中感受到了什么？读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。
（6）、解答难题：为什么萧伯纳说小女孩是他的老师？
3、感悟升华
那你觉得萧伯纳是一个怎样的人？这个故事对你有什么启发？
四、总结
1、同学们，老师送你们两句名言。三人行，必有我师、谦虚使人进步，骄傲使人落后。（学生齐读名言）
2、同学们，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去寻找，去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上学不到的知识，而你也必将成为生活中一位优秀的小老师。
第二课时
一、复习
1、用简单的话说说着篇课文讲了一件什么事？
2、练习复述课文。
二、学习生字
1、找出最佳记忆字形的方法。记生字
2、通过查字典理解字意，并组词。
3、练习书写描红。
三、总结
学完了这篇课文你有什么体会(收获,感想)
四、作业.
1、把你搜集到的格言讲给别人听
2、利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品
3、完成课后练习.
板书设计：
10大作家的小老师
萧伯纳小姑娘
自夸谦逊聪明可爱
平等相待永远谦虚
大作家的小老师教案(篇11)
【教学目标】
1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。
3、培养学生的自学能力。
【教学重难点】
通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
【教学准备】
搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。
【教学过程】
一、揭示课题。
你能解释一下课题吗？大作家是谁？小老师是谁？为什么这么说？
二、自学课文。
导语：这是一篇独立阅读课文，我们应该怎样来学？第一步做什么？
1、自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查朗读情况。
3、第二步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。
4、你查到了或读懂了那些词语？
5、第三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？
三、读中感悟，学议释疑。
1、请学生边读边思考提出的问题，也可跟同桌或小组内的同学讨论、交流。
2、学生交流，教师作适当引导、点拨。
3、相机引导分角色朗读对话部分。
四、总结全文。
学完了这篇课文你有什么体会（收获、感想）？
五、布置作业。
1、把你搜集到的格言讲给别人听。
2、利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品。
3、完成课后练习。
板书：
10、大作家的小老师
不能自夸
平等相待永远谦虚
大作家的小老师教案(篇12)
一、读准词语
告诉作家自夸惊喜
访问孩子预料感触
指名读
齐读
课文要求我们掌握的词读好了，能简单回忆一下课文的主要内容吗？
二、学习文章
大家说的真好，让我们打开课本，走进文章，去认识一下这位小姑娘。
请大家自由地读读第一节，看看小姑娘给你留下了什么印象？
学生自由读
交流（可爱）
是可爱啊，能把话说具体吗？
交流：白白胖胖眼睛很有神扎着大红蝴蝶结
师：你说可爱，课文中说真是可爱极了，你能把小姑娘的可爱之处读出来吗？
评价
指名读
我们一起来读
同她玩了好久，临别时萧伯纳对小姑娘说（出示）
自己读读萧伯纳的话，你觉得该怎样才能读好呢？
学生自由读
你这样读，试图表达了什么呢？
（学生交流）
你怎么想到的你怎么这么想
(他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界的文豪时,一定惊喜万分。)
读好暗想的话
出示填空：临别时,萧伯纳（）对小姑娘说：别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界的文豪时,一定惊喜万分。
如果老师让你填个提示语的话，你会填什么呢？
（交流：骄傲、自豪）
我们知道，人物的神态、动作也是提示语，想想看，萧伯纳会有什么样的神态或动作呢？
能一边做做他的动作或神态，一边说说他的话吗？可以先和同桌试一下。
同桌试
交流
点评
齐读该节
师引读：可是，出乎预料的是，师：萧伯纳的预料是什么？（一定惊喜万分）
而小姑娘呢？引读（圈点竟）
请大家再读读小姑娘的话，看看怎样才能读好小姑娘的话呢？
学生试读
指名读
你这样读，想表达的是什么？
勇敢：你怎么会这么想的？哦，那你再来读一读，读出那分勇敢
聪明：你是怎么想的？是啊，多么纯真的孩子啊？再读
自信
我们一起来读好
小结：是啊，多么纯真的孩子啊！她没有因为和世界大文豪一起玩耍而惊喜万分，我们再来看看这位小姑娘吧！（出示图片）你瞧她（引读）
我们一起来读好描写小姑娘外貌的句子，她一定会给大家留下更深的印象。（出示句子）
师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘，一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！我们来分一下角色。谁愿意来做大作家，谁愿意来当小姑娘。其他同学在听的时候，看看他们有没有演好。（1－2组）
男同学读大作家，女同学读小姑娘的话。
师：多们纯真的孩子啊！萧伯纳听了，（引）不觉为之一震
相机出示第四节
为之一震什么意思？
他当时在想些什么呢？（交流）
相机理解（深有感触）这就是书上说的（深有感触）结合小黑板
读好深有感触
师引读第五节
出示第五自然段。
请大家默读这一段，相信在读的过程中，你一定会有很多的收获。
学生读，师巡视
交流（体现出萧伯纳的伟大）
（3）一个著名的大作家，却能从和一个小姑娘的对话中感受到人生的真理，并谦虚地称（出示）她是我的老师，我们一起来把他领悟到的道理来读一读
出示：一个人不论取得多大的成就,都不能自夸.对任何人,都应该平等相对,永远谦虚。
谁能用最短的时间记住了
指名
老师这儿有些名言，相信会给你有所帮助的，我们来读读看。
你最喜欢哪句就摘抄下来
出示：谦受益，满招损
三人行，必有我师
骄傲使人落后，谦虚使人进步
大作家的小老师教案1500字集锦
教师就像是一个辛勤的园丁，身为教师，精心准备一份教案是非常重要的。一份优秀教案是设计者教育思想的体现，你是不是写起教案来就毫无头绪？读后感大全小编花时间为你编辑了大作家的小老师教案，希望对大家有所帮助！
大作家的小老师教案(篇1)
马老师：明天我们要学《大作家的小老师》这篇课文了，题目是文章的眼睛。看了这篇课文的题目，你们有什么问题吗？
韵清：我非常奇怪，大作家怎么会有小老师呢？她为什么能成为大作家的老师呢？
马老师：你很会思考，让我们去通过阅读尝试解决吧。
诗卉：我明白了。课文的最后一个自然段告诉我们了。
萧伯纳说：一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应当平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。
韵清：嗯。是那位小姑娘让萧伯纳明白了要平等待人，不能自夸。
尾巴：老师，我觉得这个小姑娘真有趣。你看，萧伯纳说别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。而她却学着萧伯纳的口吻说道：请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。她非常有自信，并没有对方是一名大作家而惊喜万分，而是充满自信的说了这句话。我要向她学习。
伊菲：是呀。但丁说过，自信是成功的第一秘诀。自信能够创造奇迹，《掌声》这篇课文也说明了，只要我们给周围的同学更多的鼓励和帮助，他们一定会回报你一个惊喜。
马老师：伊菲真棒，还能够联系我们上学期学习过的课文来思考，举一反三，融会贯通。
韵清：这篇课文给我很大启发，有的时候我很胆小，害怕在公开场合表达自己的观点。读了这篇课文，我知道了一个人在生活中不怕被别人击倒，最可怕的是自己把自己击倒，怎样才能避免自己把自己击倒呢？那就需要自尊自信。我想，我们都应该相信自己是最棒的。
马老师：说得真好！让我们都记住自信者的格言：我能成功的，即使现在不能，但总有一天会的！
齐：我们一定会成功的
大作家的小老师教案(篇2)
精选教案（一）
一、导课
师：生活中你见到过的老师比你的年龄大还是比你的年龄小？
生：生活中我见到过的老师比我的年龄大
师：生活中你见到过的作家比你的年龄大还是比你的年龄小？
生：生活中我见到过的作家比我的年龄小。
师：今天老师给你们带来了一个不同的问题，那就是作家比你的年龄大，而老师却比你们的年龄小。你们愿意听吗？
师：我们今天一起讨论第十课《大作家的小老师》板书
师：有兴趣的同学跟老师一起书写题目
师：我们一起读两遍题目好吗？
生：齐读
二、检查复习
师：想别同学们已经把生字这个问题解决了，我要来考考大家。
出示大屏幕带拼音的字词。你们想一个人读还是一起读呢？
生：一齐读
师：我想去掉拼音也不会难住大家的？
生：齐读三遍
师：纠正读音意识的识应该读轻声
生：再读意识
三、学习新课
师：看到这个题目你有什么问题要提？
生：一般都是大人是我们小孩的老师，为什么已经成了大作家还要拜小朋友为老师呢？
生：小朋友是大作家的老师，这到底是怎么回事？
师：同学们很会提问题。俗话说书读百遍其义自现带着这些问题先来读课文的第一自然段，读完后请你告诉大家你了解了那些问题？
生：萧伯纳在莫斯科访问时遇到了一个非常可爱的小姑娘，同他玩了很久
生：这个大作家是萧伯纳
师：请同学们再仔细读看看还有那些问题？
生：萧伯纳是英国著名的作家
生：小姑娘长的可爱。
师：你把描写小姑娘的句子读出来好吗？
生:读小姑娘白白胖胖可爱极了
师：出示大屏幕，问哪一位是可爱的小姑娘？她长的怎么样？
生：不论是从书上看，还是从图上看都能知道小姑娘长的白白胖胖，一对大眼睛很有神，并且还扎着大红蝴蝶结真是可爱极了
师：因为她可爱所以萧伯纳非常喜欢她，才同她玩了很久很久。师：你能否用因为所以说说萧伯纳喜欢这个孩子？
：因为小姑娘长得白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上还扎着大蝴蝶结，所以萧伯纳特别喜欢她，就和她玩了很久很久。
师：萧伯纳只是喜欢这个小姑娘吗？还有没有别的事情发生、请读课文第二自然段，自由朗读。老师巡视
师：你读懂了什么？
生：临别前萧伯纳告诉小姑娘：别忘了，告诉你妈妈，就说今天同你玩的是英国著名大作家萧伯纳。
师：真好，你都能复述课文了
师：他们之间发生了什么事情？请同学们围绕题目：大作家是谁？小老师是谁生答后师板书《萧伯纳、娜塔莎》
师：既然萧伯纳拜娜塔莎为小老师，这中间他们是怎么拜的呢？
生：萧伯纳拜小姑娘为小老师的话，可能小女孩给了他一种教育。
师：萧伯纳同她玩了很久很久，临别时同小姑娘说了一句话，怎么说的
生：读课文：临别时，
师：萧伯纳说这句话时用了什么样的语气？
生：我认为他是用自豪、骄傲的语气，好像告诉小姑娘他自己的身份，他是一位大文豪.
生：别忘了三个字说明萧伯纳说话时强调的语气。
师：萧伯纳真是这么想的吗请大家再读课文想一想
萧伯纳说的话真是以为自己了不起吗？
生：自由朗读并体会，他暗想，从他的话中语中我认为他是想给小姑娘一个惊喜，让她知道同她玩的不是别人，而是英国著名大作家。
师：引读。小女孩是否因为自己同大文豪在玩而感到惊喜了呢？文豪是怎样的一个人？
生：文豪是写作著名，画画著名，写作成就非常大
师：据我所知，萧伯纳主要成就在戏剧。一生共写剧本51部，小说5部和其他著作多种。主要剧作有《华伦夫人的职业》等。由此可见他是写作著名
师：小女孩于大作家，并且是世界著名的大作家在一起玩真是应该惊喜，可是她没有惊喜，为什么？
生：出乎意料的是：小女孩学着萧伯纳的样子说:请你回去娜塔莎
师：你认为小姑娘是什么样的呢？
生：很聪明，很可爱
师：你也同小姑娘一样聪明可爱，板书（聪明可爱）
生:我觉得这句话就包含了一种教育，刚才你太自夸了，你让我记住你的名字，请你也记住我的尊姓大名
师:萧伯纳有什么反应？
生:他马上觉得刚才自己太自夸了，有点骄傲了。板书（骄傲）
师：萧伯纳以为她是自己的老师，是自己学习的榜样，他开始反省了，小姑娘说的话对萧伯纳有什么教育呢？
生：萧伯纳应该对任何人都平等相待，永远谦虚
师：如果我是小姑娘我可能这样说：你别自夸了，大文豪有什么了不起的而且小姑娘并没有这样说，说明什么？
生:小姑娘说话很婉转，亲切
师：于是萧伯纳意识到自己的话太自夸了，所以就为之一振。为什么一振？
生：为小姑娘说的话，竟然他没想到。他没想到小姑娘这么可爱，这么聪明
师：引导学生读他俩的对话体会他俩的语气。指名表演
就是因为小姑娘的可爱聪明使萧伯纳克服掉了自夸的情绪了吗？指名读最后一自然段
生：读后，
师：读的有感情，但声音小点，你再大声点朗读好吗？生再读学生齐读体会：事后她是我的老师
师：小姑娘给了他什么教育呢
生：对人应该平等相待！
师：谈话，老师今天是你们的老师，是否应该骄傲，自夸就觉得高人一等呢？答案是肯定的，不行。老师应该低下头来和同学们一起讨论，一起学习，时时向身边的老师、家人、朋友、邻里学习。这说明萧伯纳是个什么样的人。请同学们在读中体会萧伯纳的感受。
师：这说明萧伯纳是个什么样的人？
生：知错就就改，他很后悔自己的做法
师：我认为萧伯纳非常正直，非常了不起。板书《了不起》
四、拓展练习，生活中你认为谁是你的老师，为什么？
生：我觉得大自然是我的老师，大自然告诉我要保护环境。
师：或者说爸爸、妈妈、亲人、是我的老师，为什么？出示大屏幕
生：我觉得爸爸是我的老师，在我做题不理解的时候他总会帮助我。
生：我觉得小动物中蚂蚁是我的老师，因为蚂蚁会动员伙伴们搬运较大的物体，他告诉我们团结的力量是无穷的
生：妈妈说我的老师，妈妈从小教育我要好好学习，天天向上，长大要为祖国服务。
师：同学们真是智慧无穷，我觉得一本本生动的书籍是我的老师，因为从书中我可以了解到许多知识。
生：我觉得大自然也是我的老师，因为通过观察各种云雷雨电，各种花草树木，就会知道世界是多么奇妙。
生：我觉得爸爸、妈妈和一些亲人也是我的老师，从他们那儿我知道了许多做人的道理。
生：我认为有些小动物也是我的小老师，因为它们的行动让我知道大家应该做好朋友才是最好的。
生：丰富多彩的电视节目也是我喜爱的老师，因为它上面的好知识是那么得令人想看看。
生：我们的电脑也是一位好老师，在网上也能了解到一些更新更广的知识。
生：有时我觉得某些人的优秀表现也是我的老师，因为他们用行动告诉我，什么才是好的，什么是不应该做的。
五、小结
师：是呀，生活中的老师无处不在，无时不在，只要你细心去寻找、去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上所学不到的知识。而你必将也会成会生活的一位优秀的小老师。
★精选教案（二）
教学目标和要求：
1、知识与技能：学会10个生字，认识会认字6个，多音字1个，理解字词。能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文内容。
2、过程与方法：采用启发、讨论探究、自主合作了解课文的内容。
3、情感态度价值观：从大作家萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重点：学会字词，理解课文内容。
教学难点：体会大作家的话，感悟出思想内涵，学做谦、自律、宽广胸怀的人。
教学方法：启发、理解、讨论、感悟。
教学准备：光碟、资料、图片、课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入
1、板题：大作家的小老师问：作家是什么意思？大作家呢？
介绍萧伯纳，英国作家，主要成就在戏剧。一生中共写剧本51部小说5部和其他著作多种。如《苹果车》《人与超人》《鬼门的徒弟》等。1933年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。
2、大作家和小老师间发生了什么事情？
二、初读课文
1、自由读一读想想主要讲了什么？
2、理清文章的思路，在莫斯科访问时遇上了一位小姑娘，玩了很久。临别时说出了自己的身份，听到了小姑娘出乎意料的回答很是一震。最后从这件事中深有感触，受到教育。
3、找出不理解的词语查字典自学。
4、检查读书情况，并给予纠正。
三自学生字
1、自由拼读。
2、指名读一读。
3、出示词语读一读。
告诉作家自夸惊喜文豪
访问孩子预料感触意识
4、指导写易错字。
四、指导作业
1、写描红。
2、把课文读熟，做到正确、流利有感情。
第二课时
一、启发导入
1、同学们我们知道哪些中外大作家？如《水浒传》的施耐庵、罗贯中。《红楼梦》的曹雪芹。《静夜思》的李白。《滕王阁序》的王勃。还有鲁迅、巴金、雨果、高尔基这些人都是大作家。
2、课文中的大作家萧伯纳为什么还要拜小老师呢？
二、整体感知
1、播放课件仔细听一听，究竟发生了什么事？
2、同位的同学讲一讲这个故事。
3、指名来讲一讲。
4、师生共同评价。
三、讨论探究
1、出示图片后问：萧伯纳大作家在和一个小姑娘玩耍，他为什么跟她一起玩？（非常喜欢这个小姑娘）
白白胖胖，眼睛有神，扎着、、、、、、
2、萧伯纳在离别时为什么亮出自己的身份，听了小姑娘的话后为什么又为之一震？
3、大作家受到了什么教育，又为什么称小姑娘是他的小老师？
4、以小组为单位讨论。
5、汇报说一说，从小姑娘的话中悟出了什么？根据文中来谈。
四、角色表演
1、以同位的形式接着对话萧伯纳为之一震说、、、、、、小女孩说、、、、、、
2、指名表演，说说大作家为什么这样说？
3、互相评价。
五、小结释疑
1、从这个故事中你懂得了什么？
2、在平时的生活、学习中你应该怎样做？
3、还有什么不明白的？
4、师生共同释疑。
六、拓展作业
1、把这个故事讲给家长听。
2、收集大作家的故事准备开故事会。
板书设计：
10、大作家的小老师
萧伯纳小姑娘
一起玩耍
谦逊自律宽广胸怀可爱也要学做人
大作家的小老师教案(篇3)
1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。
2、练习按事情发展顺序复述故事。
3、通过诵读《大作家的小老师》，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。
经典作业设计案例
作业设计设计意图难易程度
结合句子，理解加点词的词义。
1、你究竟是谁？
2、那里有好多人在围观，我很好奇，打算过去看个究竟。初步学习通过联系上下文来正确理解词语的意思。（建议第一课时使用）
☆☆☆
请你想象一下，萧伯纳以后到别国访问时，遇到别人，他会怎么介绍自己呢？
掌握课文内容，帮助学生展开丰富合理的想象。（建议第二课时使用）
☆☆☆
搜集有关谦虚的名言或者小故事读一读学生了解谦虚是美德，从小要学会谦逊自律不自夸。（建议第二课时使用）
☆☆☆
大作家的小老师教案(篇4)
为了激发学生课前预习的积极性与自主性，第一课时，在检查学生预习情况时，我引进了闯关的游戏，让学生在闯关的过程中认读生字新词，理解其义，会组词或说话，掌握多音字教，记忆生字字形。
闯关游戏其六关。第一关是我会读。出示课文中的新词，让学生认读，大部分学生能准确认读，顺利过第一关。第二关是我知道。出示萧伯纳、娜塔莎、莫斯科、苏联，学生说对这几个词的了解。第三关是我会说，出示口吻、谦虚、告诉、世界大文豪、出乎预料、意识、感触。学生选用词说话，或说了解的词语的意思。第四关我会辨，出示词语：教育、教室、教师、教书、教唱歌、教学生识字、我教你。学生认读掌握教的读音规律。第五关我会组词，让学生用生字组两个词。第六关我会写，让学生上黑板写记住的生字。
学生的学习劲头很足，积极地参与闯关，甚至出现了争先恐后的局面。每闯一个关，我都及时地肯定学生的表现，如你闯关成功了！你一定是认真预习了，所以闯关成功了！你真了不起，第一个闯过了关！我想：这样的引导，定能激发学生自主预习的愿望，并能在课堂上积极参与学习活动，表现自己，提高学习的效率。
大作家的小老师教案(篇5)
师：今天介绍一位大作家给你们认识萧伯纳。你们了解萧伯纳吗？生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。生2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。生3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。师：啊，你们知道的可真多！今天我们学习的课文就是写了发生在这样一个名人身上的小故事。（揭示完整课题：大作家的小老师）师：看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？生1：小老师是谁呢？（师在小老师下画问号）生2：小老师长得什么样子？（师又在小老师下画一个问号）生3：大作家为什么要拜小老师呢？（师在大作家和小老师中间画问号）师：学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？（有学生在下面说：读书！）师（微笑）：那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。（学生练读）讨论交流解疑：生1：我解决了小老师是谁这个问题。小老师是苏联小姑娘娜塔莎。生2：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。师：（出示图）你看，的确很可爱！就像你一样可爱呢！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）师：这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)（目光扫视过全班后）大作家为什么拜小老师这个问题不是每个同学能够读一遍书就能解决的。这个问题是谁提的？（一学生举手示意）师：你提的问题很有思考性！俗话说：书读百遍，其义自见！下面就请以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑娘作为自己的老师的？然后和小组的同学交流一下你的看法。（小组读课文，讨论交流，师巡视引导）教师指导读好课文，体会感情：生1：我知道了，是因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，从而萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。（学生表示同意他的说法）师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？（学生思考片刻后）生2：我觉得小姑娘不光可爱，还很聪明！师：嗯，从哪里可以看出来？生2：她模仿萧伯纳的口吻对萧伯纳说请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎，说不定是想让萧伯纳为自己刚刚说的话反省反省。师：你说话很有分寸，用了说不定一词，证明这是你的猜想！不过你的猜想还是有一定道理的！你就扮演一回聪明的娜塔莎，来读一读她的话吧！（生2很出色地朗读了这句话，其他学生也一个个站起来朗读，有的还加上了动作）师：读得非常好！（紧接着引导）不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？（生都摇头）文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？生3：出乎预料！（其余学生表示同意）生4：我认为下文的为之一震也能说明，为之一震表示萧伯纳一下子愣在那里了，说明他没想到小姑娘会这样讲。师：呀！你读书很仔细，我很喜欢你的独特见解！（生继续谈看法）生5：我读了课文觉得萧伯纳比较骄傲，有点王婆卖瓜，自卖自夸的味道。你们看他与小姑娘临别时说的话就知道了！师：（相机出示图）你们看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里生6：（打断老师的话）好像还挺有风度的！（其余学生笑）师：好，你来读一读萧伯纳的这句话！（生6也把一只手插入裤袋中，神情得意地朗读了这句话，其余学生相继模仿，一个比一个有神韵）师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？（学生饶有兴趣地分角色朗读对话）生7：我不太同意生5的说法，萧伯纳是有一点自夸，但他说这话是为了让小姑娘惊喜万分。（有的学生表示同意）师：（点头表示赞许）嗯，他的出发点是好的！你读书也很仔细，见解也比较独特！生8：我比较喜欢萧伯纳，因为他知错就改：萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。并且悟出了一个道理：对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。师：言之有理。说者无心，听者有意！萧伯纳马上意识到自己太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的道理！（生齐读最后一个自然段）师：现在明白大作家为什么拜小老师了吗？（生齐说能！）生：娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以大作家拜小老师。（擦去黑板上的最后一个问号）自己在下面再读读萧伯纳的感触，看看你从中领悟到了什么？生1：我明白了做人要谦虚，不能自夸。（师板书：不能自夸永远谦虚）生2：我知道了人和人之间是平等的，不管你地位有多高，权利有多大，你同样是人，和其他人一样！师：（赞许并板书：平等相待）生活是个大课堂，善于学习，善于感受，每天都有新的发现和收获！师：我提议，把这十二个字作为我们班的座右铭，怎么样？（生拍手叫好，齐读座右铭，并当场背诵）师：课文学完了，大作家萧伯纳给你留下了一个什么印象？（生各抒己见：自夸，有错就改，聪明，了不起师总结，略）师：我有个建议：回去后大家还可以找找关于谦虚待人这样的小故事读一读！（此时下课铃已响，有的学生意犹未尽，要求将这个故事表演出来）
《悲情曹雪芹》读后有感
《悲情曹雪芹》读后有感
伟大作家的不凡经历
一、简介
大家都知道曹雪芹是《红楼梦》的作者。《红楼梦》里有一首诗：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。这是曹雪芹在书中以自己的身份来写的唯一的一首诗。该诗表达了作者难以直言又深怕被世俗所不解的苦闷心情。曹雪芹在写《红楼梦》的那个年代，言论是非常不自由的，动不动就来个文字2024狱，写了不该写的东西是要被杀头的，因此作者在写书的时候往往会比较含蓄。做为后世的读者，如果不了解曹雪芹的生平以及他所处的那个社会环境，对于理解《红楼梦》这部作品是比较不容易的。今天给大家推荐的这本《悲情曹雪芹》是一部专门写曹雪芹的传记小说，作者是红学家徐淦生。他在尊重历史真实的前提下，充分发挥了想象力，小说相当真实地描绘了曹雪芹跌宕起伏的一生。
二、曹雪芹的身世
曹雪芹，他的名字2024其实是曹霑，字2024天佑。雪芹是他后来为自己所取的号。霑者霑天之雨露也，也就是受皇帝恩泽的意思，天佑指的是苍天保佑。
那么雪芹这个号是怎么来的呢？这两个字2024是自于《东坡八首》中的第三首中的一句：泥芹有宿根，一寸嗟独在。雪芽何时动，春鸠行可脍。意思是说：雪中之芹，虽只寸许，但因它有宿根，日后必能生发、成长、壮大！有志气，有血性。
要说曹雪芹，就得先说一说他的家庭。当曹雪芹还小的时候，曹家是当时的大贵族，曹雪芹的爷爷叫曹寅，总管江宁织造局。当时曹家和康熙皇帝的关系非常好，这是因为曹寅的母亲，也就是曹雪芹的曾祖母，是康熙皇帝的保母孙氏。在清朝有一个制度，就是皇后或者妃子生下孩子之后，一律把孩子搁在另外的地方去养，一年里孩子见到母亲的机会也许就是逢年过节，平常根本不在母亲跟前长大的，而是在保母跟前长大的，当时的保母还负责教育孩子，而孙氏是这么多保母中和康熙关系最亲密的，孙氏当时在照顾康熙的时候，生了个儿子，也就是曹雪芹的爷爷曹寅，和康熙成了发小，一起上学，一起玩耍。正是因为和康熙有了这层关系，所以曹家才能显赫一时。康熙下江南南巡的时候，几次都住在曹寅家。当时孙氏还活着，孙氏见到康熙的时候，就要跪下去，但康熙立刻把她搀扶起来，跟周围大臣说：此吾家老人也。康熙还亲笔写了一个大匾送给曹家，叫：萱瑞堂。萱草是象征着孝顺母亲的。这副匾被曹家视为珍宝，高高挂了起来。《红楼梦》里写黛玉进府的时候，黛玉看到荣国府大宅院的正堂，挂着一副匾，叫做荣禧堂。萱瑞和荣禧都有一种吉祥的含义。其实小说中的荣禧堂就代表着现实中的萱瑞堂，以说明曹家和皇帝的关系非同一般。
但在这光荣的背后，是隐藏着危机的。因为要迎接康熙下江南，曹家精心准备了很多排场，当时的奢侈可以用一句诗来说明三汊河干筑帝家，金钱滥用比泥沙。曹家这样做虽然赢取了皇帝的欢心，但也亏空了很多钱财，当时叫做帑银，也就是公款。并且，当时和康熙帝一起南下的太子时常向曹家要钱，一要就是几万两，既然是太子要钱能不给吗？于是这里又亏空了很多。康熙皇帝心知肚明，因此给了曹寅一个管理盐政的官，这是一个肥缺，每年可以有很多收成，用来补齐亏空的公款。
可惜好景不长，康熙帝在的时候，曹家可以说安然无事，亏空的银两可以慢慢补齐。但是康熙帝驾崩之后，局势就不稳定了。雍正皇帝和曹家的关系不是非常好，因为曹家是偏向于十四阿哥的。后来雍正就因为亏空公款而治曹家的罪，曹家因此被抄家了。
曹家被抄家后并非一蹶不振，当时曹家被押送到北京之后。依靠北京的一些关系，摆脱了罪名，到了乾隆帝的时候，差不多可以官复原职了，但是后来由于一些原因，被卷入到了政治斗争中，曹家再次被抄家。这次抄家之后，曹家就真的是没落了。
说了这么多关于曹家的事情。接下来来说一说主人公曹雪芹身边的一些重要人物。
曹雪芹自幼就很聪明，喜欢诗文，很有才气。他是个性情中人，遇到不平之事绝不袖手旁观，经常借诗文来表达胸中的不平之气。他的这种气质吸引了很多人，特别是女子。
三、曹雪芹身边的女子
接下来我就重点谈一谈曹雪芹身边重要的一些女子。其实《红楼梦》里的很多女子形象都是以他身边的女子为原型的。
第一位我要讲的是卿卿。在《红楼梦》中，有一位女子叫秦可卿。她是宁国府贾蓉的妻子。在《悲情曹雪芹》一书中，卿卿就是秦可卿的原型。那么卿卿这个人有着什么样独特的身世呢？其实卿卿就是当时十四阿哥的女儿，是一位公主。当时四阿哥也就是雍正假传诏书而夺取了十四阿哥的皇位，后来把十四阿哥给软禁起来。卿卿的母亲派人把女儿送到曹家藏起来，免得受到迫害。曹家对卿卿非常好。当时曹雪芹年龄尚小，却很有文采，卿卿对曹雪芹颇有好感。在曹家大概生活了五六年，由于曹家即将面临着抄家，因此卿卿经过护送到达了北京，嫁给了在一户大户人家，后来因为和丈人私通而自杀了。
第二位要讲的是姓温的女子。这位女子大概就是书中《红楼梦》里的林黛玉的原型。曹雪芹的父亲和一个姓温的人关系很不错，后来这个姓温的人因为一首诗而被抄家，他的女儿被买到妓院。后来曹家将其营救出来，曹雪芹奶奶对她非常好。这个女子琴棋书画样样精通，也很明事理。她比较支持曹雪芹写《红楼梦》，经常给他出点子。但这件事后来被曹雪芹的父亲知道了，曹父大怒，说她一个女子竟然帮忙一起写这些野史小说，因而冷落了她。后来，因为一些原因，这个温姓女子和她的丫鬟搬到了一个尼姑庵里去住了，最后病死在尼姑庵里。
第三位要讲的是陈如倩。这位女子应该是《红楼梦》里薛宝钗的原型。这位女子的父亲是当大官的，当时曹家想和他家联姻。可是后来刚好要结婚的时候，曹家被抄家了。这个女子并没有抛弃曹雪芹，而是不顾父母的反对坚持和他在一起，后来他们住到了一个尼姑庵里，尽管艰苦，但这个女子很贤惠，而且一直帮着曹雪芹完成他的著作《红楼梦》，后来这个女子替曹雪芹生了个儿子，但生完后没多久就死了。
四、曹雪芹所经历的人生大事
纵观曹雪芹的一生。
他一开始生于钟鸣鼎食之家，见识过贵族的骄奢淫逸；后来家族没落之后体会到世态炎凉，开始混迹于市井，他蹲过监狱，扮过戏子，做过很多杂七杂八的工作，与底层的各色人物打交道。之后经过岳父的推荐当了个小官，见识到了官场的各种黑暗，比如官员为了迎接皇帝的南巡，去巧设陷进逼迫一些穷苦人家的女子签卖身契，做为歌女。又比如为官的为了几把扇子而打死人，死者的妻子想告他，但是因为官官相护而不了了之。曹雪芹不甘和他们同流合污，最后到一个叫做黄叶村的地方，专心著书。
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感
静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。《绿山墙的安妮》就是一部让人印象深记得的作品，它由露西·莫德·蒙哥马利撰写，一篇优秀的《绿山墙的安妮》读后感是怎么样写的呢？下面是由读后感大全小编为大家整理的“加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感”，仅供参考，欢迎大家阅读。
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感(篇一)
这本是讲述了绿山墙农舍的卡思伯特兄妹决定领养一个男孩，帮着做田里的农活。令人大吃一惊的是，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发孩，这个红发小精灵般的女孩叫安妮，天性活泼乐观，想像力极为丰富。
她聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。令人十分感动。安妮生性乐观，尽管总是喋喋不休，还爱幻想，把止痛药当作香草浆加在蛋糕里；臭骂林德太太；因为“胡萝卜”这个外号与班上最帅的男孩闹别扭，她太可爱了。安妮长得并不漂亮——红头发、还有满脸的雀斑，但是安妮有着一颗纯洁善良的心，她爱幻想，一切平凡的事物在她眼中都是妙趣横生。她在1岁的时候就失去了父母，尽管她在孤儿院里没有朋友，尽管她生来并不美，可是安妮生性乐观、爱幻想。
我应该学习安妮的善良，她对喜欢的事情不放弃的精神还有她活泼乐观、聪明勤奋。真希望和安妮做好朋友呀！
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感(篇二)
我读了《绿山墙的安妮》，有很大的感受，这本书写到安妮从小就没有爸爸，妈妈。她是个孤儿，被人家收养，她是一个很顽皮的小孩，小时候不懂事的时候，经常犯错误，犯了错误再改，还洋洋得意的，她已经把处罚当成了一种乐趣！
安妮一天天长大了，自己知道控制自己的脾气，也知道容貌的美丽并不是真正的美，只有心灵美才是真正的美。她通过做的一些事情，改变了她的一切。她很聪明，天真可爱，在学习上非常刻苦，她和她的小伙伴们很团结，勇于帮助别人，助人为乐，她的梦想很多，付出了许多努力，最后她的梦想现实了！
我们要向她学习，勇敢，活泼，坚强，团结友爱。冲破一个个难关，朝着我们的美好梦想前进吧！
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感(篇三)
书是我们的好朋友。它给我们带来了许许多多的欢乐。
我这天给大家推荐一本书，叫做《绿山墙的安妮》。
这本书讲了绿山墙的马修和玛瑞拉想领养一个男孩，帮忙做家务。不料，阴差阳错，孤儿院送来了一个富有幻想·喋喋不休的女孩安妮。她不断闯祸，也不断的改正错误，她改变了兄妹俩，牵动着她们的爱心。之后，安妮以优异的成绩考上了大学并拿到了奖学金。因为要照顾玛瑞拉，而没去上学，在村里教书。
读完这本书，我深深地被安妮的幻想惊住了！她常常沉浸在自我的幻想中。在她的幻想中，樱花是白雪王后；有苹果味的天蓝葵是邦妮；巴里家的池塘是闪亮的相互；她还把自我的影子和回声想象成两个要好的朋友。读着这些幻想，我仿佛岛了童话世界。我也是以个热爱幻想的女孩。我会仰望着天空上的白云，把自我的一切烦恼说出来，我有时喜欢整天沉浸在童话世界，在童话世界里，世间所有的东西都会变得多么完美。
安妮是个孤儿。但是她以乐观的态度去迎接每一天。她靠自我的努力，考上了奎因学院，并拿到了奖学金。她凭着自我的努力，一个一个梦想渐渐成为现实。在看看我，遇到困难，总是退缩，应对着这些“拦路虎”立刻趴下。这是不对的。就应勇敢的站起来，打败“拦路虎”。
安妮像一盏明灯，点亮我们前进的方向。
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感(篇四)
这天，我看了一本让我受益无穷的书——加拿大的露西—莫德蒙哥马利的杰作《绿山墙的安妮》。书中绿山墙的马修和玛莉拉决定领养一个男孩好帮着做田里的农活。不料阴差阳错的是孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩安妮。安妮是个孤儿，但她生性乐观，想象力十分丰富，在之后的学习中，也是那么的用心向上，渴望获得知识，勇于竞争和拼搏，最后还考上了大学。安妮热爱生活，她对周围的世界，对大自然的一花一草，一树一木，都充满了梦幻般的爱。安妮用一颗善良纯洁的童心对待亲人、朋友、同学、师长，尽管这经常让她闹出天真的笑话。在好朋友戴安娜的妹妹米尼生病时，她大显身手救了米尼；在马修去世而玛瑞拉的眼睛又不好时，她放下了学业，做了老师，以便照顾玛瑞拉。安妮有许许多多的梦想，有些似乎很难到达，但安妮在自我的努力下，这些梦想一个个地成为了现实。
安妮的乐观、安妮的坚强、安妮对生活的热爱、安妮努力实现梦想的精神，深深感动了我。让我们向安妮那样，乐观地应对生活，微笑着迎接每一次挑战，努力为自我的梦想去奋斗，去拼搏。
加拿大作家蒙格马利绿山墙的安妮阅读有感(篇五)
有人说：读书使人快乐。我觉得这句话十分的对，所以我很爱读书。今天我读了《绿山墙的安妮》这本书后，我体验到了很多的快乐。
《绿山墙的安妮》讲述了一个孤儿安妮的成长故事，她善良天真，淳朴，虽然没有父母，但是有关爱她的人们，在众人的帮助下度过了很多的难关，最终长大成人，令人感动。
安妮在残酷的生活面前，没有沮丧，她热爱想象。只要闭上眼睛她就能进入一个个奇妙有趣的世界，在那里感受生活的乐趣。这其实就是她的内心，如果一个人的内心充满阳光，是丰富多彩的，那么她的人生就会处处充满活力。就算生活有再多的不幸，那又有着什么关系呢？一切都有办法面对，所以我们不要害怕，而要快乐的生活着。不是说爱笑的女孩运气都不会太差嘛！
而观察我们的生活，有多少人能永远安妮那样神奇的想象力呢？只有对生活充满热爱，才会有源源不断的想象力啊！所有，读完这本之后，我要培养自己对生活的热爱，找到生活中的乐趣，不再用一颗无所谓、冷淡的心去面对。
作文老师说，想要写好作文，就必须有丰富的想象力。只有爆发出对生活的热爱，对学习的渴望，才能真正的写出好的文章吧！我要向美丽的安妮学习。
母爱真伟大作文700字_初一读后感
世上有一位最伟大的女性，她便是母亲；世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
我曾读过一篇文章，使我不禁潸然泪下，这篇文章的题目是《母亲的眼睛》，故事的内容是：母亲的外祖母六十岁以后陷入黑暗，母亲的母亲五十岁以后双目失眠，母亲今年三十五岁，她七岁的儿子双目炯炯有神，然而母亲总为他担惊受怕。有时候夜里打一个寒颤，突然醒来，浑身被汗水浸透。母亲知道，她自己将会变成盲人，她儿子也有可能变成盲人，是可怕的家族遗传，避不开也逃不掉。可是母亲又有几分庆幸：这几年，她找到千里之外的一个名医，医生告诉她，她和她儿子的眼睛完全可以通过手术医好，手术越早越好。医生为母亲开出了一个天文数字的手术费用，那数字令母亲眩晕，母亲想也许她一辈子都赚不到这么多钱。母亲开始疯了一般地赚钱，每天她在工厂工作八小时后，先去一个雇主家做两个小时的钟点工，又要赶往下一个雇主家，她吝啬地对待每一分钱，她知道每省下一分钱，她的儿子距离手术台就越近。每天晚上她都很晚回家，只要儿子没睡，她都会拿出那个存折让儿子念出上面的数字，得知存折上面的数字已经非常接近手术费，她就笑了，笑出一滴滴眼泪。可是渐渐地，她的眼睛看不清楚了，她的眼前是一片模糊的黑暗，她知道她的眼睛快瞎了，于是每天更加拼命地挣钱。
有一天，她回到家里，喊来儿子，让儿子看看她口袋里有多少钱，儿子数了数说：“两千三百五十六元。”她说：“那存折上呢？”儿子说：“是十五万六千九百三十元。”她长舒了一口气，笑笑对儿子说：“你愿意跟我去一个远方做个手术吗？”儿子问是什么手术，她说是一个小手术，我保证一点都不疼。儿子说不做行吗？她说不行，一定要做，儿子想了想愉快地说：“好吧！”母亲笑着抚摸着儿子的头，心里在对自己说：现在我可以放心地瞎了。”
看完这篇文章，我的心一直被深深地感动着，我知道母亲的爱是伟大的，是无比伦比的！
生命的伟大作文700字_五年级读后感
读完了《倾听生命》这本书，我对其中的许多故事都有很深的感悟，让我印象最深的是一个关于蜜蜂的故事。
它讲述了一只蜜蜂因为在一位野餐者的旁边飞从而遭到了报复，两次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂没有自暴自弃，顽强地从沙土中钻了出来，并以意想不到的毅力重新飞了起来。从这只蜜蜂的身上我看到了许多人都没有的品质：顽强，在生命接近死亡的顽强。对于这只蜜蜂来说死亡并不可怕，可怕的是失去生存下来的意志。哪怕只有一次机会，它都不会放弃，永不放弃。在它第一次只飞了三英寸之后，它并没有灰心，而是充满希望地又飞了六英寸。信心被唤起，希望被实现，第三次它终于成功地飞走了。这在人类看起来是不可能实现的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演绎。
蜜蜂的生命非常的短暂，只有几个月的时间。是什么样的力量使它在短暂的生命中如此顽强？在人类的世界中，像这只蜜蜂一样受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一样顽强的精神。在困境中，有的人选择了放弃，有的人选择了逃避，甚至有的人就草草地结束了自己的生命。是什么是人类，世界的主宰失去勇气、失去信心、失去自我？
在生活中我们都会遇到各种各样的困难与挫折，比如诺贝尔发明了炸药，但并不是一帆风顺的，在发明的过程中炸死、炸伤了许多人，但并没有动摇他发明炸药的决心，最终他成功了。在这本书里我也读到了许多与困难、命运作斗争的故事。像成为船长的小男孩哈雷特；最终成为名医的霍华德·凯利医生；完成《一生的志愿》的约翰·戈达德，都是一次又一次战胜困难，甚至出生入死地去实现自我的目标与价值。
在这本书中我了解了生命的伟大，在于当我们面对生活中的挫折时表现出来的勇敢、自信、善良和永不放弃的精神。而这些高贵的品质将创造出一个又一个生命的奇迹。
盐城市文港小学 五（ 2 ）班 蒯书洁
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文(5篇)
光明给我们经验，读书给我们知识。在认真品味作者写的《红日》后，相信您收获一定不少，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。有关《红日》的读后感范文有哪些呢？下面是读后感大全小编精心收集整理，为您带来的《当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文》，希望能对您有所帮助，请收藏。
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文篇一
弱肉强食是历史给我们的启迪，落后了就要挨打！的确，历史的教训是惨重的，我们落后了！
我们现在所过的生活，是那时候的人们用鲜血换来的！他们用他们的躯体抵挡敌人的攻击，的当别人的子弹，抵挡敌人的炮火，为了保卫家园，他们奋勇向前，顽强拼搏，不退后，不气馁，我们的技术是落后的，但精神却是可佳的，我们拿起身边的大刀，斧子，去斩杀扰乱我们生活的人们，这就是那时人们所过的日子！！
那年的抗日战争我们赢了，日本人投降了！但是，中国并没有自由，因此，随后而来的就是长达多年的解放战争！
《红日》描写了中华人民解放军在敌我实力悬殊的情况下，用着自己坚定信念以及坚强的毅力，取缔当地军王牌74师，这是多们的令人敬佩啊！让人不禁的感叹啊！
这本书写了在1946年的初冬的时候，敌军的统领蒋介石对话被解放区发动了规模巨大的疯狂的进攻，他们仗着自己有先进的武器而无恶不作，其目的就是想要争霸全国，从而历史上的著名的莱芙役拉开了帷幕沈振新带领的部门的任务是拿下莱菔城北的镇口，从而阻断了他们的退路，而我军将领潜入敌人的内部，打败了敌人，获得了胜利……
当我军战胜了敌人时，也就是取得了胜利，这场胜利是来之不易的，使我们的解放军战士们用鲜血换来的
《红日》使我们了解了解放战争的其中的故事，那年的战争，那年百姓的痛苦！虽然已经过了那么多年，但这一切是不会泯灭的，那年蒋介石领导的队伍的武器是美国供给的，其目的就是为了不让中国解放，再一次陷入深渊！
现在我们强大了，但是我们并没有抱怨什么，因为中国的传统美德就是向往和平。所以我们并不会报复他们。
我们不会让历史重演，这代价是惨重的，我们必须要强大起来！，这样才能使我们的利益不受侵害。
中国以和平为贵，所以讨厌战争，痛恨战争，只要有战争就会有杀戮，就会有牺牲，就会付出血的代价，如果有人侵犯我们的国家，我们就会站起来，去抵抗，去保护我们自己，去维护我们的尊严。
我们国家富强起来了，我们的生活水平也在提高，今天的努力换来明天的成功，牢记历史的教训，化为我们前进的动力，让我们奋发向上们努力学习，不懈努力，去回报我们的祖国，建设我们的祖国！
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文(篇二)
静静坐在窗边，细细品读《红日》，激起了我心中的满腔爱国情，我
不由得开始喜欢上的《红日》这本书。
《红日》是一本红色书籍，这本书主要讲了一九四六年秋末初冬，国民党张灵甫的七十四师进涟水城，我军在经过苦战以后，撤出了阵地，北上山东，经过二月的莱芜大捷，到七十四师的被消灭和张灵甫死于孟良崮的故事。其中，作者着重地写了张灵甫这个匪徒，张灵甫是国民党蒋介石手下的一员健将，有丰富的反革命战争的经验才智。他十分猖狂骄纵、冷酷矜持、虚伪狡诈，因此更让我对这个反动人物的丑恶嘴脸记忆深刻。
《红日》中每个人物小故事都令我感慨万千：第十五节中军官们交谈中的“‘烂葡萄’没吃头！我同意，再敲一下‘硬核桃’！”，让我深深感受到共产党将士们不畏强敌、勇往直前的精神；从第三十二节中黎青给沈振新写的信、做的蒸咸菜，以及将自己心爱的背心拆掉又织成青色围巾送给沈振新，让我体会到了他们之间浓浓的战友情……
看了这本书，我感受万千，心情变得凝重。不禁感叹我们今天幸福多彩的生活来之不易，不禁对往日在风里、雨里、炮火纷飞里苦战恶斗的，忠诚于党和人民的共产党英雄战士们肃然起敬。让我们一起学习《红日》精神，继往开来共创美好的明天。
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文(篇三)
最近这段时间我读了一本名著，名叫《红日》。
《红日》这部小说以1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯的战役作为中心，讲述了共产党华东野战军与的王牌军74师之间展开的大规模战役的故事。
其实看着这部小说，我的心也在随之情节浮动，再仔细想想，这么一个既有装备优势又有美国的支持，且军队指挥官的学历普遍高于解放军，为什么会遭到如此迅速而又彻底的失败？
有个笑话说得好，在战场上汗的冲锋口号是：“兄弟们给我冲啊！！”而共产党在战场上喊的却是：“兄弟们跟我冲啊！！”这一个“给”一个“跟”性质就大不一样了。我认为他们灭亡的根本原因就是——不得人心。俗话说得好，“水能载舟，亦能覆舟”如果选择跟人民对着干，最终只会被人民所淹没、唾弃。的失败，就是败在他们的上，无论他们的装备，靠山是多么强大，被小米加步枪的解放军给掀翻了，这就是人民的力量！
说实话，共产党什么也没有，可有一个坚定的信念，这比什么都来的强，有意义。
这本书看着看着，我仿佛觉得自己身临其境，有种战火纷飞的感觉，在这血雨腥风的岁月，中华大地上有多少优秀儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，矢志不渝，用他们宝贵的生命换来我们现在这美好和平的幸福生活，我们的幸福生活是烈士们用生命和鲜血换来的，我们应该好好珍惜。一定要努力学习，长大报效祖国，为祖国明天建设的更好做出贡献。
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文(篇四)
在暑假中，我阅读了一本叫做《红日》的书。合上书，我的思绪却早已飞到了那个战火纷飞、硝烟滚滚的年代。在伟大的抗日战争中，我们的中华民族展现了她不畏艰难，奋力拼搏的精神。
在伟大的背后，是那些人民战士们用自己的生命和鲜血建起了新的长城，换来了民族的崛起。在读这本书时，仿佛我也来到了战场上。只见远处解放军正与禽兽般的侵略者英勇地搏斗着。空气仿佛也被染成了血红色，诉说着日本鬼子的灭绝人性。
在故事中，蒋介石带领着自己的“王牌”74师，却被共产党消灭了。在激烈的战斗中，刘胜受伤了，但是他临死前还关心着前线的情况。最终，人民解放军在战役中，灵活地运用毛主席伟大的战略战术，取得了辉煌的胜利。
在那腥风血雨的战争岁月里，有多少诞生在中华大地的优秀儿女，抛头颅，洒热血，用顽强不息的斗志以及他们宝贵的青春热血，高举起革命的火把，以马克思列宁主义为指导，出生入死，为新中国洒下了血汗。
我们的幸福生活是革命烈士们用鲜血和汗水换来。我们应该学习烈士们的精神，努力学习，报效祖国。
当代作家吴强大作《红日》阅后有感范文篇五
读完《红日》这本书，我心中有一丝悲凉的感觉。
为沈振新的胜利而感到欣慰，更为张灵甫被同僚坑害而失败感到悲哀。一代抗日英雄没有战死在抗日战场上，却不幸死在了内战里。
如果在孟良崮战役中汤恩伯能够伸手援救张灵甫一把，那么这位伟大的抗日英雄也不会走投无路，最终落得冤死战场。司马迁以前说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”从爱国方面讲，张灵甫绝对是一名英雄。他一生忠于职守，为党国誓死效忠，他本可死的轰轰烈烈，而死在了内战战场上的张灵甫，他的死只能是“轻于鸿毛”了。当我读到他在走投无路的状况下，不愿做共产党的俘虏而自杀时深深的触动了我。我想，那时，他的内心有多么的痛苦，多么的不甘心！如果不是这场战斗，如果不是国民政府内部的腐败，他就不会落得如此下场！如果国民党部队中都是像张灵甫那样的英雄，那么也许国民政府就不会那么快就垮台。但但是事实不能改变，国民党官兵内部极其腐败，个个只顾自己，不为党国利益着想，这才是国民政府最终失败的根本原因。
另一方面，共产党那种团结合作，吃苦耐劳，严于律己，献身革命的精神深深地打动了我。虽然国民政府由美国人支持，有全美的装备，有最先进的战斗武器，有充足的食物，而共产党只有普通的小米加步枪，而且还要经常饿着肚子战斗，但他们有最勇敢的战士，最崇高的理想以及老百姓的拥护和爱戴——这就是共产党最终胜利的原因。
我常想，如果张灵甫能以大局为重，能以百姓利益为重，能以国家为重，也许他会成为第二个傅将军，那么，我们也就不用为他哀叹了。一个人拥有才华固然不错，但如果不用在为民谋福利上，那他的才华也就失去了价值。
最后，由衷地赞美我们的党---一心一意为百姓的党！
平凡中的伟大作文500字_六年级读后感
雷锋是位伟大的战士，没有什么惊天动地的壮举。他所做过的每一件事情都是平凡的，然而正是这无数的平凡构成了他的伟大，他将自己那些平凡的脚印，一个个清晰地刻在人们的心中。
“我活着，只有一个目的，就是要做一个对人民有用的人。”雷锋是这样说，更是这样做的。他把平时俭省下来的积蓄寄给战友困难的家庭，寄给遭受灾荒的不相识的人们。他用业余时间辅导驻地附近学校的孩子们，帮助他们好好学习，教育他们养成健康的品德，树立远大的理想。有人曾这样说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”人们还记得他冒雨护送老人，还记得他用自己的钱为丢了车票的旅客买票，还记得他深夜为战友缝补衣服……他的形象深入人心，直到今天，那些舍己为人的人，仍被人们亲切地称为“活雷锋”。
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋永不停息地为人民做下了一件又一件的好事，这些事情也许称不上是伟大的壮举，但正是这一点一滴的好事，犹如一砖一石，构筑起了雷锋助人为乐的精神大厦，高高地耸立在人民的心中。
雷锋精神的已经成为一种不朽的象征——象征着我们民族勤劳、简朴、关心他人、克己奉公的优良传统 ; 同时它也成了一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上、不断努力，为实现人类美好的理想而奉献出每一分光和热。
母爱最伟大作文650字_五年级读后感
我读了一本黄蓓佳写的亲情小说——《亲亲我的妈妈》。在这本书里，写了一个患有轻微抑郁症的母亲舒一眉个性十分冷漠，而对她的孩子一个患有轻微孤独症的赵安迪很亲切，使赵安迪感到了“家”的温馨小说让我感触很深，在这个单亲家庭里，有一点伤感，有不多的快乐，又有不少的温情。但是，在母爱的感化下，赵安迪和舒一眉开始彼此了解适应对方，赵安迪从一个瘦小懦弱的孩子，变成了一个有性格的男孩，舒一眉也从冷漠无情的妈妈变成了一个体贴，善良的母亲。在《亲亲我的妈妈》里，有许多令我难忘的人物：文静、平凡的赵安迪；美丽、冷漠的舒一眉；有“强迫症”的“血爪”张小晨；酷爱做饭的大姨妈舒宁静……这些形形色色的人物性格都不同，让这部小说显得丰富多彩。母子之间的磨合是需要艰辛、漫长的，但正是因为有了这些情感上的磨合才能让他们之间的感情更加深厚坚固！小说中，妈妈舒一眉跟安迪相处之间仿佛安迪不是一个孩子，而是她的依靠，即使有困难也会跟安迪说，时间长了就会相互依靠，这也许就是促成他们这个温暖的家的主要原因吧！
我们都有一位母亲，每一位母亲也都有自己的孩子。人世间最伟大、最无私、最纯洁的爱就是母爱。面对生活中的悲欢离合，我不禁要说一句：“自己的亲人才是最重要的啊！”生活在一个完整家庭的我，感受了父爱、母爱的温暖，体会了“合家欢乐”的幸福，沉浸在这温暖的泉水之中……我爱我的母亲，是她生育了我；我爱我的母亲，是她教育了我；我爱我的母亲，是她使我的生活变得多姿多彩。总而言之，我们要尊敬并且深爱自己的母亲，学会感恩。母爱就像纯洁的清流，浇灌着我们的心灵。母爱就像不懈的小河，激励着我们前进。母爱就像辽阔的江湖，为我们无私奉献。母爱就像平静的大海，在无声无形中给予我们——“爱”。
虽然读完了《亲亲我的妈妈》这本书，但我的心还久久不能平静下来……
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文
在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，我相信每个人看了《波西杰克逊》之后，内心也一定会有所触动，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。怎么写《波西杰克逊》的读后感呢？以下是读后感大全小编为大家收集的“畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇一)
在我读完《哈利·波特》后本以为没有比他更好看的书了，没想到当我看完《波西·杰克逊》却发现它比《哈利·波特》还要精彩、好看，妙趣横生。
《波西·杰克逊。讲述了一个有着多动症和阅读障碍者的男孩竟是波塞东之子，一个半人半神，与同时宙斯和波塞东正在进行一场激地争噪，原因是宙斯的主权杖——闪电权，被偷了，而宙斯认为是海神之子——波西偷了。而波西为了还自己的清白开始走上寻找了闪电权杖的旅程。
一开始我感到很开心，看着这本书，我想象着这本主人正在混血营被别的半人半神欺负时却无意中用神力使马桶的水喷到那战争之神的女儿脸上，而开心、高兴，但当他坐车离开混血营时，我的开心便消失了，随之而来的是紧张，担心，难过，愤怒。在他坐车时复仇三女神便一次全来了，他和他的同伴一起抵抗着那三个复仇女神，那时，我真为他们担心，虽然我知道他们一定不会死。当他们到达廉梅阿姨的地方时我真替他们着急，那梅阿姨是由美杜莎变得，他的眼睛有着会使人石化的眼，而他们却毫无所知，我那时真想到故事中去告诉他。有时我看着看着，好想成为了他们的一份子亲眼看到了主人公英勇杀敌。
真本书让我感到无比的快乐，好似就死我身边的一位朋友，看外这本书，我再也不想去看《哈利·波特》。
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇二)
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。这个寒假，我读了一本书---《波西·杰克逊之奥斯匹斯之血》。
这本书讲述了这样一个故事：逃离地狱深渊之后，波西将面临更为严峻的考验，决战越来越近，大地女神从幽深的地底发出阵阵冷笑，似乎是在提醒凡人，她苏醒之后将毁灭一切……艰险重重，诸神无力伸出援手，太阳神和狩猎女神受困于孤岛，爱莫能助。
而此时屋大维已率罗马军团将混血营层层包围，大战一触即发……
我最喜欢的人物就是波西·杰克逊了。我喜欢他，因为他勇敢、善良、坦率、讲义气，在击败了一个个强大的敌人的过程中不断成长。他不是天生的大英雄，他也有缺点，他就像我们身边的一个平凡的人，或许是你，也许是我。
这套书的题目也十分新奇有趣，比如：“被一片草地绑架”、“金银暴雨”、“巨人屁股避难所”等等。除此以外，作者的想像力也十分大胆——帝国大厦里面，竟然藏有通向神界的电梯，《白牙》、《荒野的呼唤》作者杰克·伦敦竟然也是半神，而通往哈迪斯掌管的冥界，竟然要先到洛杉矶的音像工作室！
作者那超神的想像力和幽默感令我叹为观止。读完这本书，我不禁想到，自己写作文时总觉得想像力不足，不能在合适的地方用上恰当的修辞，我要努力多读故事，“大开”脑洞，多做积累，也能写出优秀的作文，讲出曲折动人的故事。
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇三)
七子预言已经响起，神袛之怒遍布大地。波西和另外六位混血半神，能否拯救世界，修复希腊和罗马几千年的恩怨呢？
这是源自《波西杰克逊》系列的故事。《波西杰克逊》是继《哈利·波特》之后最受欢迎的少儿科幻系列小说，由雷克·莱尔顿所撰写的希腊神话与现实生活完美贴合的故事。整本书围绕着波西和他的朋友们展开了叙述，七位混血半神游走在希腊和罗马之间，他们是波塞冬之子波西，雅典娜之女安娜贝丝，朱庇特之子伊阿宋，阿芙洛狄忒之女小笛，赫菲斯托斯之子雷奥，玛尔斯之子弗兰克，普路托之女黑兹尔。
每个人都有脆弱的地方，名叫阿喀琉斯之踵。雷奥脆弱在心灵，他的嬉皮笑脸都是为了掩饰心灵的脆弱。这让我联想起我的妈妈，生活中的每一处都有她的身影，平常用轻松的语调，努力掩盖住她的疲惫，其实她不用这样，哪怕让我安慰一下她也好。“世界将迎来风暴或火焰，最后的呼吸伴随着一句誓言”，七子预言的一部分，代表着雷奥。复仇女神曾对他说过：“你是第七个轮胎——备胎。”这让雷奥觉得自己永远是多余的那一个，心虚的他遇到了卡里普索，心中多了一缕阳光，让他坚持着完成任务。雷奥就说了预言中的誓言，发誓要带卡里普索离开那个地方。他，成功了吗？雷奥的故事永远是书中最震撼我的地方。幼年失母，是公认的“野孩子”。让我想起了曾经身边那些笑在外表，伤在内心的人们，我之前都没有想到他们的苦衷，觉得他们是无关紧要的人。他们在经历种种挫折，早已成习惯，我倒还觉得他们是轻描淡写的那种人。后来读完书后发现自己错了，大错特错。
人生是不是要经历些挫折才能成长呢？我想，没有人是天生的英雄。正所谓百炼成钢，成为英雄的过程中充斥着磨难与挑战。然而面对种种不可能，波西他们没有丝毫的犹豫。若是普通人，在面对些许困难，往往先是抱怨，若有一丝逃避的可能便会放弃。然而，波西他们却不一样，明知危险，却依然前行。我想，并不是他们不怕危险，而是他们对人生目标清晰而坚定，而普通人只关注事情难易程度。或许，这便是英雄与平凡人的不同之处：英雄不在意困难，勇往直前；平凡人只求安稳。当波西他们踏上征程，我们发现，那些困难也不是困难了，当我们不再畏惧不再退缩，困难便迎刃而解。
《波西杰克逊》的故事引人入胜，搞笑，冒险，誓言穿插其中，贯穿希腊神话和罗马神话，令人着迷。谁能想到，纽约帝国大厦里有直通神界的神秘电梯?谁能想到战神阿瑞斯骑着摩托车，而通往冥王哈迪斯掌管的冥界，居然要先经过洛杉矶的音像工作室?如果你想知道，就来看这本书吧！
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇四)
这个暑假，我来到书城挑选课外读物时，无意中看见了由美国作家雷克.莱尔顿的作品——《波西·杰克逊与巨神之咒》这本书。光看名字就已经将我深深的拉入这本书的情境。
这本书最感人的一个章节就是，书中的狩猎者比安卡和若依为了保护主人公波西杰克逊，不惜牺牲了自己年仅14岁的生命，我觉得她们两个这种舍己为人的勇气真是太伟大了！
波西杰克逊没有种族歧视的精神是我学习的榜样，因为波西杰克逊是海神波塞冬的儿子，而波塞冬地位很高，是谁也无法替代的，作为他的儿子，波西杰克逊没有种族歧视，没有贫富分化，仍和其他伙伴一起吃饭，一起睡觉，一起并肩作战。在生活中，我们也应该这样，不能因为某个同学家里条件不优越就嘲笑他，不能因为某个同学的学习成绩不理想就孤立他，对待任何同学都要一视同仁。
波西身上处处为他人着想的品德让我非常欣赏。有一次他遇见了狮身蝎尾兽，他为了让同伴们有足够的时间逃跑，用自己的身体挡住了狮身蝎尾兽最后一击，同伴们得救，他却负了重伤。这种精神，使我懂得了，我们平时在学校生活中，要多关心同学，多帮助同学。
这本书中的几位主人公伙伴精神意识特别浓。有一次，他们在共同战斗狮身蝎尾兽的时候，战胜后最后的胜利品只有一件，是能防弹大衣，该给谁呢?他们决定，给在这场战斗中贡献最大的波西。这种伙伴精神非常值得我们借鉴。|
这本书不仅有这么多好的精神值得我们学习，但是书中也有很多画片特别诙谐有趣。有一个章节十分有趣。波西要回大本营时，没有交通工具，而大本营在旧金山，但他在纽约，而且还有一大堆狩猎者，于是，他叫来了阿波罗和太阳战车，我还以为太阳战车是一个大太阳，没想到竟是一辆帅气的玛莎拉蒂敞篷跑车，波西说：这么多人怎么做。年仅17岁的阿波罗说：“我最讨厌把车变成大巴了。”但是，阿波罗让波西当司机，波西不会开车，但是，阿波罗说，你必须要学会如何开车，于是，波西猛加油门，把在旁边指挥的阿波罗抛在了车的最后面。阿波罗满头大汗的说，加速的时候要慢一点，但是波西还是猛加速，阿波罗强装镇静的说，加速慢一点，车身都开始结冰了。波西只好重重地踩了一脚刹车，只见大车以45度角的斜冲进了大本营的湖中。波西把车开了上来，一路融化了很多游艇。
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇五)
今年寒假里，我读了《波西·杰克逊与神火之盗》，书中的主角少年波西是一个在纽约上学的12岁孩子，他有严重的阅读障碍。他虽然并不完美，但是心地善良。一次博物馆的奇遇改变了他的命运，他发现自己竟是海神波塞冬之子，他通过纽约帝国大厦里的电梯到达了600层——奥林匹斯神界，众神之王宙斯指控他偷取了他权力的象征——闪电权杖，并限他10天之内必须归还，不然就要与海神波塞冬正式开战。而在此时，冥王哈迪斯绑架了波西的母亲，并威胁他以闪电权杖来交换，战神骑着摩托车赶来为他们提供了线索。为了拯救母亲并阻止天神大战，波西决定要找到真正的窃贼，他带着雅典娜女神之女安娜贝丝和半羊人格洛弗通过洛杉矶的一个“doa音像工作室”进入冥界，最后在夏至日的最后一天——6月21日把闪电权杖还给了宙斯，把黑暗头盔还给了冥王哈迪斯，并阻止了这场不亚于特洛伊战争的天神大战。
这虽然是一个神话故事，虽然波西并不完美，虽然他有这样那样的缺点，虽然他不是天生的大英雄……但他确实是一个孝顺的儿子，他为了营救母亲不惜冒着生命危险前往众多混血英雄去了都没有活着回来的冥界。
我喜欢他勇敢、善良、坦率、孝顺、讲义气，在战胜一个又一个困难之后得到成长，最后找到自己，认同自己。我想，看完这本书之后，你心中也一定会有一个波西·杰克逊在蠢蠢欲动。
畅销图书作家莱尔顿大作《波西杰克逊》随笔感悟范文(篇六)
“七个混血者接受召唤，世界必将迎来风暴或火焰，最后的呼吸伴随着一句誓言，敌人来到死亡之门。”“啪”最后一张书页从我手上滑过。我意犹未尽的摇了摇头，脑海里仍回忆着整本系列带给我震撼：波西杰克逊并不是多么的完美，也不是天生的大英雄，就是那么的普通，不起眼。可他不惧怕任何困难，敢于正视困难，不轻易否定自己，以勇气、智慧与敌人一次次斗争，最终在自我的过程中带领着伙伴们拯救世界。
我非常佩服波西，不仅因为他善良、勇敢、讲义气，而且还承受压力与挫折而不自暴自弃，相信自己，认可自己。
记得我最喜欢的一章名为《死亡的预言》——“英雄的灵魂将被邪恶的锋刃摧毁。”试问：有几人知道自己几天后会不复存在而不消极，沉沦？但波西却感到愤怒：“如果我将死去，我只能接受。我不能终日为此而惴惴不安。”是的，只要相信自己，认可自己存在的一切都能够实现，不管怎样都不畏惧害怕。
在波西身上，我学会了坚持，正因如此波西才能拨开重重黑雾，打败敌人；我知道了信任的重要性，波西相信伙伴，才能与之很好的合作，迎来胜利的曙光；最重要的，我知道了认同自己，波西并没有气馁过一次，相信自己，坚持不懈才拯救了世界。
合上书，将我从那奇幻的世界拉了出来。我深吸口气，决定也要像波西，认可自己，相信自己，一步一步地前进。
曹雪芹红楼梦的读后感
我，一个爱读书的小女孩。今年暑假我读了许多书籍，有幽默无比的《淘气包马小跳》；有让我笑口常开的《笨狼的故事》； 有写出了女孩心声的《贾梅日记全传》；还有情节感人的《红楼梦》。其中我最喜欢的是《红楼梦》。
《红楼梦》这本名著很感人，别看我年纪小，才读了一遍一至十回，我还真懂得了不少，也时常掉眼泪。我觉得，当时的社会很奢侈，贾府的贾母很有权势，说话很有分量，贾府上下全都听她的。但她特别疼爱贾宝玉，把他当作心肝宝贝。也许因为是贾府上上下下都是姑娘，只有贾政（贾府的老爷）和贾宝玉两个男人吧。
贾宝玉有一个表妹叫林黛玉，她很爱哭，但很有才华，做诗、画画样样精通。她和贾宝玉很谈得来，经常一起玩耍，两小无猜。我觉得，自己也是一个样样精通的小女孩，爱好很广泛，读书、画画，弹琵琶、办小报……。呵呵，好像跟林黛玉有些相似，我也很爱哭，而且，哭起来没完没了。不过，这些应该改正，现代的孩子要坚强些，不要那么多愁善感。我觉得，林黛玉在我心里是《红楼梦》里最喜欢的人物，也是最感人的人物！
自从我看了《红楼梦》以后懂得了许多道理，我很佩服曹雪芹，他可以写出这么好的作品，把里面的人物写得那么栩栩如生，好像就站在我面前。我要向他学习，练好作文基本功，提高自己的写作水。
《平凡的世界》读后感：名为平凡，予人不凡
名为平凡，予人不凡
——《平凡的世界》读后感
高一（1）班 靳佳艺
“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。”
读罢《平凡的世界》，轻轻地合上书卷，我静静地用心回味着这文字给我带来的震撼与感动。《平凡的世界》，虽名为平凡，却予人不凡之感。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，古老而厚重的土地似乎在坚韧生命的奋力挣扎中颤动。一个个鲜活的生命好像就生活在我们生长的土地上，就生活在你你我中间。路遥为我打开了一扇通往高尚心灵的大门，坚硬的是土地，柔软的心灵。
孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者。13岁就肩负起生活的重担，在贫穷困苦的夹缝中，他失去了和润叶真挚的爱情 ，用更多地时间竭尽全力地去照顾家人，守护这难得而珍贵的亲情。正是这一份责任，正是这一份担当，深深地打动了我。孙少安在艰难中依然奋力向前，依然心如砥柱，脚踏实地地努力奋斗，想方设法改变自己的处境，而如今物质条件渐丰的我们，又有什么理由埋怨命运的不公？
而孙少平是有文化、有知识，渴望融入城市的逐梦者。跌宕困顿的生活曾让他一度陷入深深的自卑，但与此同时他的内心也在艰涩的成长过程中悄然茁壮。他对未来满怀憧憬与渴望，并为此不懈努力。可命运之手素来反复难料，又有谁能捉摸?当我看到一直陪伴少平的晓霞意外身亡时，不禁留下了热泪，生活竟无情地给了少平沉重的一击！不论是有怎样深切的惋惜，我知道少平的生活也终会回归正轨……或许命运的不幸注定要将美好的梦撞碎，即使生活中充满遗憾和惋惜，早已意气风发的拼搏化为丝丝平凡，毕竟明天又是新的一天。
“生命里有着多少的无奈和惋惜,又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水,静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。”是啊，一星陨落，并不会黯淡整片星空；一花凋零，并不会荒芜整个春天。
孙少安和孙少平都没有和自己深切爱过的人一起走到终点，再真切的爱恋也会在东升西落的日月轮回中湮没成已逝的沧桑，最终归于平淡。生命以退让、以不完满的空缺显现，正因为不完美，因为平凡，所以寻常，所以坎坷，没有轰轰烈烈，但是，因为梦想，因为爱与希望，也足以在每个人的心底漾起最汹涌的波涛。
孙少安和孙少平的人生轨迹并不相同，但他们却流着相同的血液，是同一类型的人——在平凡的世界中不懈奋斗、 不断超越自身极限的人。即使低落到尘埃里，也要做一只奋力振翅的蝴蝶，从而逃脱桎梏，逆风飞翔。他们是平凡的人，却予人不凡之感 ——高尚的心灵不会平凡，伟大的人格亦不会平凡。
路遥写道： “其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”他笔下的文字平淡而质朴，为我们阐释了平凡和苦难，这才是生活本来的意义。 而人格是脊梁，它让平凡的人有了非凡的高度。就算只是一朵平凡的野花，纵然不能扭转乾坤，但至少可以把握自己，也应对着生活绽放自己的花瓣，无悔于生命的原野。一路走来，一路盛开。
《平凡的世界》带给我的不仅仅是个人的奋斗史，还有社会的变迁、人情的冷暖。田润叶、田晓霞的思想与父辈们的深植的门第观念截然不同，她们大胆、开明，让我心生敬意；孙玉厚一家互助、关心，浓厚的亲情芬芳了屋里的每一道墙缝，也温暖了我的心……毕淑敏曾言：“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在黯淡中降临”。即使是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，亦是岁月沉淀的惊喜，是平凡生活中一点一滴的真情。
读《平凡的世界》，一部社会变迁的历史画卷再次浮现眼前，那些贫穷与苦难，那些坚韧与顽强，从古至今都是中华民族最沉重的记忆，是激励万千心灵的不朽精神力量。犹如一株不忘的牵牛，不馥郁扑鼻，却足以绽放无数春秋……
名为平凡，予人不凡，读之思之，荡气回肠。
【老师点评：小作者靳佳艺的文笔流畅，犹如行云流水，堪称优秀。立足原作品内容，不断地引经据典加以辅证，足见其较为深厚的文化积淀。尤其是其对作品的深度思考，令人拍案叫好，从“孙少安”们的坚韧与顽强升华为中华民族品质，这是一种可贵的“文品”。另外，小作者别有匠心的使用各种表现技巧。如，点面结合，既有对“劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突”的社会大背景的展示，也有对主人公“孙少安”“孙少平”的悲欢沉浮的浓墨重彩的思考。又如，对比手法的运用，写了田润叶、田晓霞与父辈们的不同思想。还有，引用、比喻等多种修辞手法的运用，也为文章增添了不少的亮色。当然，也有不足之处，写“读后感”不能被原作品的人物、情节牵着鼻子走，既要沉浸于作品又能跳脱到现实生活。其实，“孙少安们”既是“书本”中的，也是现实生活中的。在我们的生活中，并不缺乏这样的“孙少安们”。“80”后，“90”后，甚至“00”后，都有不少这样的奋然而前行者，如，我们熟悉的“黑土麦田公益”联合发起人“最美村官”秦玥飞、摩拜单车创始人胡玮炜、“站着上北大”的甘相伟、2017年甘肃高分残疾被清华录取的魏祥、正在奋斗的“靳佳艺”们等等，不一而足。小作者如果能很好的与现实对接，将会使文章锦上添花！继续努力！你的坚持，终将美好！】
《骆驼祥子》读后感800字：悲情的祥子
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《悲情豺母》(精选范文)
我在暑假读了沈石溪写的——《悲情豺母》这个故事。这个故事主要讲了一只老豺狗妈妈不顾族群的反对，收留了四个小狼崽子，她为了“自己”的孩子，毅然的和豺狗勇士搏斗，她为了“自己”的孩子而不惜掉进猎人的陷阱去拿到猎人夹子上的腊肉，她不惜自己的手被夹断，最后为了脱身咬断了自己的爪子。并靠自己把他们养大
这篇故事令我感动，一个豺狗妈妈，明知道豺和狼一直以来都是敌人。但她却可以为了三个和狼宝宝做出这样大的贡献，令我感动。她养育了整个豺狗族群仇敌的“狼的孩子”，甚至到最后不惜用生命来养育她的四个狼宝宝。她的这种爱令我感动。我觉的这样的一个善良的母亲才配得上“母亲”这个词。她把狼崽子们养大，但他不求回报，一直默默奋献着。
在广播上我曾经听到过这样的一件事情：一个孩子被压到车下，他的妈妈竟然把车子抬了起来把孩子救了出来。还有一个小孩子因为贪玩跑到了马路中央，他的妈妈不顾生命危险跑到了马路中间一把把孩子推出了马路，而她自己被车撞了……生活中这样的事例很多，这都是深沉的母爱造成的，可见，母爱是多么伟大。
我的妈妈为了我而操劳，经常唠叨，但我知道，这都是妈妈对我的无私的爱。我也要体谅妈妈，帮她做一些力所能及的事，不要让她为我操碎了心。
曹雪芹的《红楼梦》读后感范文
今年暑假有些闲空，却让《红楼梦》给迷住了。几天来，我都是恍恍惚惚，犹如置身荣国府，与其中的人物同喜同悲。吃饭时好像与林黛玉、宝钗他们被刘姥姥逗得连连喷饭，手中的馒头成了山珍海味。睡觉时也隐隐约约听见宝玉在里屋说梦话，嘴里喊着“林妹妹***”
待看到第八十一回：“占旺相四美钓鱼，奉严词两番入家塾”，就好像进了另一个天地，一切都陌生起来。生性玩劣的宝玉竟乘乘入了家塾，作起八股文来了。这次已不是“恋风流情友入家塾”，更不是“起嫌疑玩童闹学堂”，而是迈步科举路了。再到后来，宝玉竟“喜结良缘”，黛玉则一命归天！宝玉虽痛哭了一阵，最后终于不出凤姐所料，生米已做成熟饭，无力回天了。书中写道：“想黛玉已死，宝钗又是第一等人物，方信金石烟缘有定，自己也解了些***又见宝钗举动温柔，也渐渐将爱慕黛玉的心肠略移到宝钗身上***”看到此，让人愤愤之余又带惋惜，怜黛玉香消玉殒，而宝玉移情别恋，曹雪芹宏业米竟，而高鹗又续了个乾坤颠倒，一时百感交集。眼前那个花团锦簇、歌舞升平的世界立即变得面目全非，像一尊美丽的花瓶顷刻摔得粉碎。这是当时一切美好事物的结局，也是曹雪芹所要变达的真意。它给人以幸福被破灭后的悲痛，使人于悲痛中的人情世事有了更深一层的体会。鲁迅说：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”。尽管这样做近乎残忍，但却是事理之必然，严重地抨击封建社会的腐朽统治。
但可惜的是高鹗的结局是“中乡魁宝玉却尘缘，沐皇恩贾府延世泽”。这只能合适他高鹗个人之意，即不合社会发展之理，违背了曹公愿意。高鹗没有将这些药瓶完全打碎，只是轻轻地敲掉了几块，然后又粘了起来，近乎完整。殊不知，这样做的结果，恰恰削弱了悲剧的意识，抹杀了反封建的力量。高鹗多事，弄巧成拙。其实，这是他的世界观所决定的。他不是反封建的曹雪芹。
有人为曹雪芹没能完成巨著而感到遗憾。我却不以为然，我觉得残缺反而是他的成功极至，只有大乎先导和敢于留缺。一般人认为只有完整才是完美的，而伟大的艺术家认为完善只存在于人们心中，是任何的艺术形式也无法表现的。其实，我觉得完美本身就是一种残缺。这话好像不符合逻辑，但我觉得却是规律，也许我的评论很幼稚很片面吧。就像断臂的维纳斯，若添上那条胳膊就不是世上最完美的人体了。看《红楼梦》的后四十回，像已盖好的大楼只差封顶了，而高鹗却在上面硬架起了一个小阁楼似的，又再以装饰一番，自以为得计，即闹了个不论不类。这个续尾，有些画蛇添足了。说《红楼梦》好，前八十回最好！
不管怎样，《红楼梦》是伟大的，千锤百炼的语言，精心巧妙的构思，曲折动人的故事，惊天动地的爱情，以及对封建社会的评击，它其中有无穷的民族宝藏，让人探索不尽。所谓：“平生不看《红楼梦》，读尽诗书也惘然。”这部世界名著啊！只有经过艰苦曲折的不断探寻，我们才能越来越多地发现它的伟大价值。
我平静已久的心潮随着《红楼梦》中的事故情节波澜起伏着，久久不能平静。也许真的是世事多变吧，海誓山盟，海枯石烂的爱，最终也可能烟消云散。像宝玉与黛玉那样***，哎！不想了，不想了。不过，我真的感觉到，我的生命中可以没有别的书，却不能没有《红楼梦》！
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