《不吼不叫》读后感2000字。
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。因此，我们需要读大量有深度的书籍，比如中外经典名著，它是人类知识的总结。由于人们对事物都有不同的看法，所以每个人看完中外经典名著后都会有不同的感受，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读后感。那么，你知道写一份读后感有怎样的格式吗？或许你正在查找类似"《不吼不叫》读后感2000字"这样的内容，供你阅读参考，并请收藏本页面！
它是最好的职业，也是最坏的职业，它就是为人父母，一份不需要领证就可以上岗的工作。
当这个神兽乖的时候，能让你甜到心都萌化;而当他们一旦熊起来，很多家长就难免大吼大叫。做为家长，我们不是不知道吼叫的不好，而是控制不了。这本书可谓破解父母吼的秘籍，既不让父母羞愧，也没有试图说教，只是教你追踪吼叫行为，理解吼叫原因，明白自己与孩子气质的区别，提供减少吼叫的策略。
首先是理解吼叫
吼叫的扳机和炸药包。有时你会突然被一件事情激怒，这件事就是外部触发器，而不断升级的想法和情绪则是炸药包里的火药。比如，你看到伴侣的内衣扔在地板上，开始想他真是个懒鬼，我都说过一万遍了他一点也不在乎我的话，我干嘛事事都替他做呢他一点也不关心这个家他根本看不见我的付出，我怎么找了这么一个冷酷懒惰的人呢。伴侣一进门，你酝酿已久的想法和情绪爆发，冲他大嚷。
要打破这种惯性，关键在于吼叫时要保持正念、观察、觉知自己的吼叫和后果，观察自己的感受和想法，让自己感受到这种行为对自己和孩子的影响，尝试打破习惯。而且一定不要太苛责自己，改变习惯是艰难的，不要期望一夜之间彻底改变。
有时候没有外部触发器，你也会突然爆炸，就像愤怒找到了会发芽的土壤一样。比如，当你感觉孤立无援、睡眠不足，或者总没有自己的时间时，愤怒也会破土而出。
此时，你可能需要评估自己要做的事，找出优先级，让自己多睡会儿，利用下互助网，给自己挤出单独的时间和空间。改变土壤环境，愤怒也就不会发芽了。
吼叫的原因，如同冰山，看表面是因为外界的触发，而如果向内探求，就会发现还有更深层的内因。我们的童年都有困境，但如今作为成年人，我们已经有能力面对童年的经历，尽管我们未能完全遗忘过往，但可以原谅父母们的错误。当你洞察到自己的吼叫与父母的联系时，这种洞察就是一束阳光，它会帮你选择为人父母的方式，而不是变成父母作风的遗传。
我们常说每一个孩子都独一无二的，这句话的潜台词有时候是甜蜜;有时候则是暴风雨。比如为什么别人家孩子总是安静温和，而你的孩子却总急忙慌张?回到你头上，为什么有的父母总是温柔细致，而你却一点就着?这里其实涉及到三个因素：你的气质、孩子的气质以及两者如何互相适应。
每个人天生气质就不同，有的婴儿哭声轻柔，有的哭声大得能吵醒所有人。人与人在气质上的差异，表现9个维度上：活动量、节律性、接近或者回避性、适应性、敏感度、反应强度、情绪本质、注意力分散度、坚持度。
想要健康地发展任何一种关系，关键都是要接纳对方的本来面目。透过气质的眼镜，你会看到并理解自己与孩子的分歧点及契合处。如果你根据孩子的气质，调整自己的期望、回应、及规则，协调亲子间的相处模式，他就会更少犯错，你也就会更少生气。
其次减少吼叫的日常策略
你已经知道自己为什么会吼叫，也明白吼叫对家庭的影响。现在要采取关键步骤，改变自己的行为和反应模式。那么第一，是要追踪自己的吼叫，方法如下：
第一步：记录事件。注意你的吼叫触发器和你的反应，并记录发生的事情，是改变的有效工具。它可以增进你对自己习惯和反应模式的觉知与接纳，继而做出改变。
第二步：记录你的反应。吼叫之前，你的身体反应是什么样的，究竟哪里紧张?注意你的体态、手势、声调以及呼吸。记录你的情绪，怒火之下还酝酿着什么情绪。记录你的升级想法，你对自己说了哪些助长怒火的话，怎么从地上的内衣，想到一辈子选择的。
第三步：记录你的回应。记录你是怎么回应的。注意，在这个环节，你只要观察，不要评判自己的行为。
第四步：后续情况。一般爸爸妈妈们在发过脾气之后感觉很糟。那就把你的感受记录下来，尽量不要对自己太苛责，记下你自己的感受和孩子的感受。
第五步：记录相关的气质。你和你孩子的气质有无数种可能，可能十分相像，也可能完全不同。记录下吼叫过程中，你和孩子各自表现出的气质。
第六步：记录你的评估。记录下你对事情的评估，你觉得还可以有别的处理方法吗?
第二，自我同情。在减少、告别吼叫的路上，自我同情是一个核心环节，即理解并原谅自己，而不是自责。自我同情不是找借口，而是接受自己的不完美，真正接纳那个吼叫过的自己。人们编造借口，是为了赶走罪恶感和羞耻感。如果你对自己充满同情，接纳真实的自己，你就不太可能为自己的吼叫寻找借口。
第三，A-B-C-D-E法则。下决心不再对孩子吼叫也许不难，但是当你真的被激怒时，想要做出不同的反应就没那么容易了。这时，你可以尝试以下5个步骤，把首字母连缀起来，称为A-B-C-D-E法则：
1、自问(Ask)
2、呼吸(Breath)
3、平静自我(Calm yourself)
4、确定孩子的需要(Decide what your child needs)
5、同理心(Empathize)
第四，管教的4C法则。A-B-C-D-E法则能帮助你，在即将吼叫时，退后一步，头脑清醒、心态开放地看待自己所面对的失当行为或者难题。除了拥抱和重新引导，有时候你还需要做更多，这时候就需要4C管教法。
4C是以尊重为基础的管教的核心要素：
沟通(Communication)：简短、具体和简单;要示范和解释;用鼓励性的言辞;善用我和你的力量
选择(Choice)：要真实、要简单;不要凡事都征求意见;这是你的选择
结果(Consequence)：定制家庭规则;结果要与行为相关
联结(Connection)：一对一时间;保持好奇;不要记仇
当然除了以上方法外，我们还可以提前制定计划、使用定时器、规划家庭会议、运用表格和日历，放低声音、利用幽默、惊讶和创意、试试数数、再来一次
最后其它特殊情况
比如吼叫的不是我。你不能让别人停止吼叫，但是可以增加自己的同理心，多多关注别人面临的问题和需求。你还可以示范如何在尊重的基础上与人沟通，也可以向伴侣建议，共同参加父母课堂，获得专业的帮助。
还有就是可能面临离婚和分居，养育孩子的重担全部压在你一个人身上;或者孩子有特殊问题、障碍或疾病等，这时候更需要对于孩子给予最大的关注和爱，因为自己的爱是任何专业人士都无法提供的良药。
有一句话说得好：没有熊孩子，只有熊大人。无论在克服吼叫的路上，有多么困难，都要记得，我们是大的，他们是小的，我们比他们更强、更有控制力，为了他们，我们得保持平静和清醒。世界的和平始于家庭，而吼叫只能带来战争!
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《不吼不叫》读书笔记心得感悟800字
《不吼不叫》读书笔记心得感悟800字：
世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母，教出好孩子，首先要改变我们的教育思维，而掌握不吼不叫的教育智慧，正是改变一切的开始。
父母在与孩子发生矛盾时，轻则责骂，重则抬手就打，这也是极其错误的。孩子是需要教育，不经过长期的科学的教育，孩子不能成人，也不能成才。但我们必须坚持在尊重孩子人格尊严的基础上教育孩子。教育只有在尊重人格、尊重个性的前提下进行，才可能培养出真正的“人”来。对孩子的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。现实中，那些破罐破摔的孩子，首先就是因为失去了自尊，为什么失去自尊，因为他们得不到应有的尊重。
记得有一次我和孩子之间发生的矛盾，让我印象非常深刻。一个周二的晚上，孩子有一项背诵课文的家庭作业。这项作业需要家长监督并检查，孩子背了七八遍都没能顺利地完成，还在那嬉皮笑脸。当时我就控制不住发火批评她了，结果孩子理直气壮地反驳我，说你觉得容易你来背下试试。见她是这种态度，我顿时火冒三丈，顺手拿起书拍在她身上。孩子哭着说：“我没有你这种坏妈妈”。当时我的心好痛，没想到孩子这样来说我。我突然后悔朝孩子发火，面对孩子满是泪痕的脸，我好心疼。我主动给孩子道歉后，孩子主动说她会用心来完成背诵，不应该惹妈妈生气，最后出乎意料的是孩子很快完成了作业。在通过和孩子交流的过程中，我发现其实孩子需要的是更多的肯定和鼓励，一味的批评和数落会适得其反，甚至会让孩子产生一番心理，最后得不偿失。
父母认为孩子不听管教，孩子觉得父母很唠叨，这样无止境的家庭角力经常在生活中上演，那么会造成什么样的影响呢？
其实，很多父母喜欢唠叨孩子，本意是对孩子的成长进行督促，但这也是一种变相的施压，利用孩子的弱点和父母的权威对孩子施加无形的压力，往往收效甚微，甚至适得其反，使孩子产生厌烦情绪。如果父母总是喋喋不休地数落孩子的缺点，反反复复地教训孩子，他们会将此视为不信任，甚至产生逆反心理。如果孩子一直生活在这种唠叨的环境里，长大后也很难形成良好的个性。所以，唠叨不但不能达到目的，还会给孩子带来伤害。作者：余佳琦
妈妈眼里的《不急不吼》读后感2500字
妈妈眼里的《不急不吼》读后感2500字：
文/by小丽。我自己是在爸爸妈妈大声吼叫声中长大的，现在想想都觉得有些后怕，所以我特别不希望自己和黄先森成为小满眼里的大吼大叫的父母。有时候即便非常不希望，但也还是控制不了，因为宝宝一旦“熊”起来，和小怪兽有得一拼，能够冷静到能够始终HOLD住自己真的很难，虽然吼叫治标不治本，但有时对我们来说是最快的解决办法，当然过后又会满心愧疚······做父母真的是一种修行。
遇到樱花丛妈妈们的新书《不急不吼》是一种缘分，书中案例稀松平常到孩子们的每一天时光里，就像我在朋友圈分享一样，每个场景都能想到和满同学相处时的样子。
有了4p吃饭不烦恼：
书中的4p原则让我妥妥的找到了不是很能够好好吃饭的根源。我家的情况是：奶奶特别喜欢喂饭，只要塞饱了让奶奶会觉得特别踏实，只要吃也会特别有安全感，什么玩具啦，手机啦，电视啦，无所不用其极，一句话，只要你多吃点，奶奶就会很放心。我呢则希望他自己吃，而这时奶奶就会说，你看他自己会吃吧。果不其然就是以不吃为告终。不知道其他家庭有没有我家这种情况，这样的案头书，在家庭产生沟通不畅的时候，放在家里茶几上，哪天老人家没事翻翻，与时俱进一下，还是挺好的。
pOSITIVE:营造正面的吃饭环境,在吃饭的时候，只要有满同学在，焦点就像书中写的这样，全部聚焦在他的身上，一会要求他吃这个，一会要求他吃那个。下一步我要带着全家人好好享受食物，享受吃饭的快乐。
pOWER:把吃饭的权利还给孩子。我们家这段特别有趣，经常是会这样左哄右骗，循循善诱“小满，再吃两口吧，可以长高高，力气大，跑的快”，然后奶奶再拼命塞两口，一定要把我们给他装的米饭吃完才足够省心。书中的方法简单易懂，我决定在家庭会议时间先和小朋友一起商量把吃饭的规则制定出来，把吃饭的自由还给小朋友。想到之前囚禁了他这么久，真是不应该呀。
participation:让孩子参与到食物的制作过程中。这招真的管用，和满同学一起做炒饭，他很开心，而且学的有模有样，炒完真的自己吃了一大碗，而且还给自己的炒饭做了一下点评说“妈妈，有点淡，不过还是很好吃。”，还有他会帮奶奶择菜，处理龙虾，但凡是他参与的，当餐一定吃饭很开心。
perseverance坚持：家长的态度坚持如一。读完，我想我会像威妈一样以正面的态度去面对满同学的吃饭问题，帮助满满爱上吃饭，成为他的榜样。
睡觉的忧虑：
前段时间组织满班级的读书会，有好些家长提出家里宝宝睡觉很叫人操心，因为我们家晚餐后的时间安排的相对合理，除了特殊情况基本上能够在21:30左右睡觉，于是就会有像我一样的经验主给出了一些解决办法供参考，刚好前两天收到书，仔细阅读后，才发现原来睡眠还有这么多知识点要了解。读书笔记书中从睡眠问题测评、睡眠常识分享、入睡环境测评多个维度帮助家长去寻找宝宝不好好睡觉的原因，其贴心程度只有用感动来表达了，不仅如此，还仔细的从如何调整孩子入睡环境方法，建立“入睡仪式感”，以及如何培养孩子独立入睡的能力做了系统的操作方法说明，如果看不懂，没关系，还有威威的案例去帮助理解。不仅合适所有的爸爸妈妈，甚至协助带娃的爷爷奶奶外公外婆。
读完之后就将健康的睡眠是美好生活的开始章节分享到群里给家长们，家长看完当时就觉得很有启发，有当时就问要书籍购买链接下单的。
我家有个“妈妈杀手”：
面对“妈妈杀手”红绿灯法，你值得拥有。
满同学绝对属于那种天生的“妈妈杀手”，怎么讲呢，就是他不论场所一不如意就会大发脾气，经常会在商场，餐厅，小区，电梯等公共地方哭闹、耍脾气，而且一哭绝对不是10分钟以内能够搞定的，有时真的令人无比尴尬。
比如昨天，我们晚上6:00从书吧回家吃晚饭，路上他就说我饿了，我说妈妈也饿了，奶奶在家给我们准备了好吃的，到家我们就可以吃晚饭了，奶奶有做满满最喜欢的红烧肉哦。不行，我不要吃红烧肉，我现在就要吃冰淇淋，我走不动了。我说当然不可以啊~你答应过妈妈不吃冰淇淋的。我们数一小步一小步回家，马上就到家了。听到我的拒绝，立刻开始原地大哭。每每这个时候我都不知道怎么去帮助化解这个情绪，等了一会见他没有反应还是继续哭，我说那这样你是跟妈妈一起回家吃晚饭，还是待在这里继续哭啊？不理，我说那妈妈先走了，你要走就一起跟过来，然后一路哭到家。
刚刚读完礼仪章节和情绪管理红绿灯法章节，我觉得我在面对妈妈杀手满同学时，虽然没有爆发出吼叫，但表现的更像一个“忽视型”父母。也许是我一直对情绪的忽视，令他安全感缺乏，导致杀手状况一直没有什么改善。书中的红绿灯法看上去很有趣，如果提前get，说不定满同学昨天的冰淇淋问题没有以哭了大半天也没有结果告终了。孩子面前除了保持爱和冷静外，懂一点和孩子交流的育儿方法很必要。
发现孩子的天赋：
真正赢在起跑线上，不是赢在同一条起跑线上，而是赢在选对的起跑线上。“令我感触蛮深的，遇到身边的父母似乎都很焦虑，生怕孩子输在起跑线上。前两天有个妈妈跟我说，你说怎么办哦，人家都报这个班那个班，你不报，万一孩子跟不上怎么办呢？书中也是从科学的角度去帮助你发现和培养孩子的天赋，通过案例法告诉你教养的误区以及一些让孩子持续坚持的方法。书中还有很多测试题，帮助你去了解孩子，了解自己，贴心的小练习也真的超级多。
作为一个一直保持着和孩子一起进步的妈妈，我从书中的得到了超多实用的干货，哈哈，拥有诸多技能加持，才能在遇到状况的时候临危不惧，在后续应对孩子的突发情况时，我肯定就是不怕不怕啦，通过吼叫来解决一定是无能的父母啦，因为我们一直很鄙夷欺凌弱小的行为的，对孩子吼叫跟欺凌弱小无异。所以身边急吼吼的爸爸妈妈们，书籍中还有很多值得分享的案例和方法，如果有需要，可以京东当当下单购买，也是新书榜第一名，年中大促卖脱销的一本。如果平常不怎么读育儿书，这本《不急不吼》，可以抵好几本，太实用了。
群里一宝妈做得读书脑图，被震撼到了，作为妈妈感觉自己已经输在了起跑线上。
然后，最意外的不仅仅是收获一本书，而是你可以加入读者群，直面老师，老师们经常会邀请大咖进行育儿互动分享，昨天就邀请了大眼睛姐姐教爸爸妈妈如何讲故事，和小满一起听的非常开心，老师的分享非常精彩，家里一直有读绘本，听完立马get很多说故事的的方法。因为自己一直的坚持，有了以下小朋友与同学的聊天，感觉特别欣慰。
《成大事者不纠结》读后感2000字
《成大事者不纠结》读后感2000字：
这本书真真地看了好久，第一是因为我感冒了，在车上一般就睡过去了；第二是因为我真的看不懂罗老师的“罗”辑思维。每一章都有他的主题，然后是两个历史人物的故事，每一个我都没有看懂他的论据是如何证明他的论点的，啊……真的费解。
用故事引道理这事儿最有意思，同样的一个事，可能会有两种截然相反的理论，是不是很神奇，这就是为什么孟子他老人家告诉我们“尽信书不如无书”的原因了。但既然我在写读后感，我就老老实实写我的学习心得。
第一章，张廷玉，在乾隆朝失宠的故事，罗老师总结出“有扎实的信念”和“不为外物（配享太庙）牵制”的结论，但是我只看到一朝天子一朝臣的悲哀。
曾国藩，不知道是不是因为是毛爷爷的老乡，所以曾大人非常火，岳麓书院门票死贵还排队。我个人是喜欢曾大人的，因为度阴山老师写的《又慢又笨平天下》，这个书名太好了，如果没有“平天下”那三个字，不就是说我的了？扯远了，这篇文章就是这本书的主题_成大事者不纠结。讲曾大人打仗和为人的原则“结硬寨，打呆仗”，总结出来的道理是，专注于当下，不要把未来可能发生的矛盾都在当下进行思考，你就能不纠结。
第二章，除了你自己，没人靠得住：别被过去绑架_拿破仑三世。当然我还不知道他举着个例子是如何论证题目的。但是我知道我看到这的时候，已经开始挑毛病了，他讲拿破仑三世写了本书叫《论贫困》，但是百度说他写的是《论消灭贫困》，不知道，可能是写了两本吧，毕竟我是个历史白痴来的。
然后是卢梭，要表达的意思应该是换一种方法一样很精彩，因为题目是“换一种方式奔跑”，用他的故事说明现在的读书人也可以很受欢迎，厉不厉害？
第三章，首先讲嘉庆，说他是从不犯错的loser，引出的结论是……要欣赏那些左冲右突的人？我不想看了……
然后讲李鸿章，结论是他不畏过去，不贪将来，一步步做好当下的事。不论如何，他讲了李鸿章的很多事，我之前都不懂，我根本没有好好学过历史，所以当故事听，我很感谢他。
第四章，活得通透的智慧。先讲四爷雍正。他讲雍正爷整死年羹尧什么的是因为他独特的“人际关系处理方式”_我太爱你了，我发现你没有用我希望的方式爱我，我就整死你......引出的理论是要保持自己的人格独立性，父母逼婚，不成功就要犯心脏病怎么办？读后感
· 我管你犯不犯病，我要保持我的人格独立性！然后就是强调“罗辑思维”的“自由主义”好，如果人人秉承，就能世界美好，空气清新。卢梭讲过一句话“人生而自由却无往不在枷锁之中”，他一定知道，但是没有用，这种人的耳朵不会被别人的话说服的（我恨我自己看书必须要看完的习惯）。从甘地的非暴力不合作引出……道德绑架？什么XX玩意儿？原谅我讲脏话了！还批判环保主义者。呵呵，不想评论。
第五章，好牌和烂牌，看你怎么打。隋炀帝，替杨广翻案，这块我觉得还可以，因为我一直觉得隋炀帝是功在千秋的皇帝。所以你看，觉得一本书的好坏，其实只跟自己的观点有关，一致的，就是好书，否则就是歪理邪说。而且这个故事的结论我认可，要我们警惕在“大国崛起”的过程中重蹈覆辙。
奥古斯都屋大维，一盘烂局，步步成活。罗马的事我一点都不知道，他用了打麻将比喻正直_吃一张就得打一张，你想要张儿就得先给我打一个，不然我俩对死了谁也别想碰，看到这我突然发现我今年都没有打过麻将，时间都去哪了……
第六章，孤独地面对全世界。还是讲曾国藩，前半生的杠头和后半生的圆滑，有一个词我认为用的有问题，他本来要表达的是“同流合污”，但是却用了“和光同尘”，话说这并不是个贬义词来的。其他的写的没什么。他引了别的书里的一段话，我喜欢死了_“一个资质平平的人，在意志力的推动下，可以达到什么样的高度。”所以我下一本书看《曾国藩的正面与侧面》。
胡适，做一头独来独往的狮子。嗯……老人家特立独行，还是很了不起的。
看完了，全书六章。我的读书笔记是看一点写一点的，可以看出我从前到后对作者称呼的改变，如果可以，我希望我没有看这本书。但是得到了一个教训_买书的标准，不应该是是否特价做活动。
这么说也有点绝对了，其实也是学到一些东西的，比如李鸿章想做一件事情，但是阻力太大的时候，就一点点来，每次达成一点，最后也就办成了，或者至少事情会向着他希望的方向发展。什么事情不要急于求成，用力太过就有可能像杨广一样。另外，他还引用了几本书的内容，书在我kindle里，还没有看，会因为他的描述而提前排位的。
总之就这样吧，不推荐，我也不会去看罗辑思维。作者：吾为愚
《致青年教师》读后感2000字-时光不语，静待花开
你为什么要那么急呢?你为什么总是恨不得把所有的知识一下子全塞给学生呢?你凭什么会认为学生离开学校就不再学习，永远不再涉足你执教的学科呢?语文、数学、外语三门大课，在高中阶段有五百多节课，你为什么要把那么多的教学内容放在一节课上呢?这不过是你的一节课，你的这节课不是最后的晚餐，还会有下一节，还有一学年，还有大学阶段，还有终身学习的漫长岁月你为什么总是要往学生脊背上压上沉重的担子?这一句句尖锐的质问中的你好像说的就是如今的我，作为一个新入职的语文教师，我迫切地希望学生能够全方位的接受课堂上的知识输出，殊不知这在无形中确是一种毫无效果的输出，学生的接受能力有限，我明知道一口吃不了一个胖子，却企图在学生们身上实现这个假想。无论在语文教学方面还是班级管理层面，身为司机的我好像误入了一个快车道，在路上狂飙速度，大巴上的40个乘客却被摇得东倒西歪，而我却束手无策。
读完吴老师这一封名为致青年教师的书信，我明白了教育上的事往往快不起来，所以不能急，我知道了如果能耐心地等待，可能会得到更好的结果。这不禁让我想到一句话时光不语，静待花开。我告诉自己：是时候慢下来了
作为一名刚入职的青年教师，我更应以等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅的心态去从事教育，只有慢慢来，我的乘客们才可以安全抵达目的地。
教学一种缓慢的艺术：缓需要平和、平静，慢需要耐心、耐性。正是因为这种缓慢，作为教师的我们更需要留足等待的空间和时间从播种，到发芽，成长，开花，结果，每个过程都需要精心呵护，教育是慢活，也是细活。慢下来，逐本舍末;慢下来，静待花开;慢下来，感悟生活，只有慢下来，我们才能品出这一路走来沁人心脾的幸福花香。
舍得是一种教学智慧，有舍才会有得，课堂才会有滋有味。最优秀的教师并不是一切都是好的，而是他们善于舍弃，敢于舍弃，所以他们才拥有的更多。作为教师的我们心中应有一杆权衡利弊的天平，在慢慢走的道路上，学会思考、学会舍弃，这样才能体验到师生共同成长的幸福。
慢要有足够的耐心，要减少内心的浮燥与不安，花开不在于一朝一夕，沉下心来，静待花开，要深信这朵花一定会开，只是早开与迟开的区别。
时间不能停滞，但我们可以驻足。也许偶尔的一瞥，我们就能看见生活的笑容。无论是教师还是学生我们都太注重远方的目标，而忽视了行走的乐趣。 一个好的渔夫，不光知道打鱼，还懂得如何享受大海、阳光、和沙滩;同样一个幸福老师，不仅要教授学生知识，更要启迪学生感悟生活，见证学生的心灵成长。
在慢下来的脚步中，我引领孩子们走出书本，走出教室，走进活动，走进自然，从而去享受生活，发现生活之美，丰富、充实孩子们的内心世界和精神家园，在教学中也会设计一些活动，引导学生在生活中作文，改变学生的作文难认识，逐步消除学生的畏难情绪，其实也是在改变我的教作文难情况，等待他们的成长，其实也是等待自己的成长，学生之花与教师之花其实都需要等待，只要有期待，等待就是值得的。
每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。有这样一句话没有教不好的学生，只有不会教的老师，就因为这样，我们面对一些特殊的孩子，往往会费劲心思，想方设法证明自己是可以很快转变他的，可是在尝试了多次之后却常常有心急的感觉，于是焦躁、恼怒跟随而来。吴老师的在书中多次提到、渗透的不要急、慢或许就是他从教30年的经验，潜移默化往往比拔苗助长带来更好的效果。我相信，只要我耐心等待，我将收获每一个孩子带给我的不同惊喜。慢下来，逐本舍末;慢下来，静待花开;慢下来，感悟生活。以慢的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏成长与进步的快乐，何尝不是一种幸福?慢慢走，终会有一路繁花相送!
在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声;中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡同一标准的营养餐;学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题;晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听
在吴非老师的阐述之下，这其乐融融的场面好像近在咫尺，这样的一天充满了温馨与美好：童年无忧无虑，学习生动有趣，生活恬静美好。读完这85个小故事，在融入心里的同时我也被吴老师这份教育的理想而深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的宝贵财富。对自己的职业负责，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中。
与智者对话，与大师对话，更多地获得的是心灵的满足。与大师对话，与智者对话，更知道自己前行的道路还应该走多远。只想说一句：谢谢我心灵的启迪者，时光不语，静待花开。
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