《我的职业生涯：从QC到总经理》读后感 (100字)。
光明给我们经验，读书给我们知识。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？以下是由小编为你整理的《《我的职业生涯：从QC到总经理》读后感 (100字)》，希望能对你有所帮助，请收藏。
看了《我的职业生涯：从QC到总经理》这篇文章给我带来了很深的震憾。
一个人不管他的起点如何，都必须求实，积极，进取。
一个人要想有所成就，就必须得付出超出常人的努力和心血。
一个人只要有真正的本领，到哪里都会有生存的空间。只要是金子，到哪里都会发光。
一个人只要有着坚韧不拔的毅力，迎难而上，力争上游的精神，那么就会离成功越来越近。
一个人必须要吃得苦中苦，才能为往后的成功奠定基础。
一个人不管在任何时候，只有勤奋，好学，努力，顽强，拼搏，才能赢得别人的赏识和认可。
一个人一定要虚心接受别人的意见，才会有更深层次的进步。
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职业生涯读后感
职业生涯读后感（一）
读了《宽心》职业生涯锦囊后，最大的观点认同是潜能的力量是巨大的。每一个人都是自己的创造者，每一个人都是社会的工程师。每个人都有许多潜能尚未发挥，然而，若要将潜能发展至百分之百是不可能的，因为潜能是无限的。不断的发展潜能是我们走向成功的必经之路，它会使你越来越喜欢自己、喜欢学习、喜欢家人、喜欢生活环境和其他人，也会不停地追求进步成长，分享成功经验，结交朋友，迈向平衡式成功，不断地为人类社会谋求幸福快乐，成为一个快乐、成功的人。
大部分的人每天三分之一的时间在工作，联系自己的职业，教师是天底下最阳光、最美丽的职业。教师肩负着教书育人的光荣使命，教育是一项长期而艰苦的任务。在对学生进行灵魂、行为的塑造上，我一直在思考如何做一名新时代的好老师。读了《宽心》职业生涯锦囊后，我领悟到了要做一名卓有成效的老师首先需要用丰富的知识武装学生，这是教师工作职责之一，一方面教师要把自己的知识毫无保留地奉献给学生，不计报酬，不计得失。另一方面，教师要不断地给自己充电，工作是又一次学习，通过不断的努力工作在发展专业知识的同时了解当代各种知识的发展前沿，力求知识求全求新，增强自己的知识储量和文化底蕴。要用好教材，但又要超越教材，及时给学生新知识，激励学生探索求知。
很多人一生都在平淡中度过，默默无为；而有些人就能不断地收获成功，成功者善于管理自己，成功者与失败者的差别，是成功者能够自我管理、自我激励，并且做有效的时间分配，而失败者却不是这样。在每个人的职业生涯中都会遇到大大小小的困难。向困难挑战其实就是向自己挑战。在未来的教育事业中，我要学会去挖掘自己的潜能，充分发挥自己的潜能，并且还要努力地创造潜能，这样才能使自己在职业生涯中取得更高更强的境界。
职业生涯读后感（二）
昨天，天津的滨海广播里播了程社明的职业生涯规划讲座，记了笔记，而且还买了书，感觉确实不错，而且对我很有启发。
虽然很不满公司的现状，就目前看来好像似乎也改变不了什么现状，但是就个人的职业生涯怎么又应该怎么规划呢？在这给自己画了一个巨大的问号，等读了这本书后自己再去回答这个问题。
但是昨天听了那个节目后对自己的启发颇深，首先，自己终于发现其实一直生活在一个思想的误区内生活工作。总是感觉公司的整体环境就不愿意多去思想，仅去应付一些事物性的工作，其实这样的做法大错特错。在程博士的讲座中，将职业生涯发展归为四个阶段：学习-进步-掌握-熟悉这四个阶段，其实在掌握阶段已经开始了主动工作-在这应该是主动提出意见和建议，而在熟悉阶段，则应该多些创新的工作。
细想自己这一年多的工作状态，对于现在这个工作内容，其实自己早就是熟悉了，但是却缺少了主动和创新，可以说基本没有，即便偶尔有了主动和创新的想法，也很快会被自己的负面思维给击退了不会付诸于行动。现在回想一下，一年自己的工作做了些什么，除了一些事物性的工作外，似乎得不到什么更好的结论了。事实证明，这样的结果真的是自毁前程，对自身的业务真的没有提高，反而是在退步。
其次，缺乏主动改正错误的毅力和勇气。在讲座里程博士总结了一句话，我有些记的不是很清楚了，大体意思是这样的，对于自己，不承认错误就是自毁前程；对于部门经理，不承认错误就是毁掉一个部门；对于公司总裁，不承认错误就是毁掉一个公司，而对于一个国家的领导，不承认错误就是在毁灭一个国家这句话我记忆的不是很清楚，但是意思我确体会深刻。
其实自己平时对自己的要求还算严格，也愿意多去改善自己的缺点，但是最近似乎变得懒惰了许多。做事情马马虎虎-这个是我目前最大的缺点之一，但似乎好像不愿意承认我这个错误。每当发现了自己的错误，似乎总是想找些理由掩盖过去，或者认为并不是什么很大的问题，大概差不多就可以了，但是毛主席也说过一句话做事最怕认真二字2020，而我最近把认真二字2020似乎拿出了我的字2020典。尽管是一个简单的表格，也应该去检查，养成良好的习惯需要一辈子的坚持。
这些是我最深刻的体会，写在这里面时刻的去提醒自己，完善自己！
还有重要的一点，路都是自己走出来的，在抱怨自己没有得到应有的结果的时候，应该好好的去反思自己的行为，后果是前因所造成的，怨不得别人。失败固然痛苦，在痛苦中学会总结我想才是最重要的。
2009年马上就要到来了，这个讲座对我是08和09的一个转折点。我会用心体会和感受，并运用到实践中。祝自己在热爱的事业上尽快有新的提升。
等读了程博士的书后，再继续写下读书感言！以便总结和鞭策自己！
职业生涯读后感（三）
近期学校举办了职业生涯规划大赛，我们班级辅导员要求我们每人做一份规划。若不是辅导员开班会做出硬性要求，也许我不会在这上面花太多时间。学校为我们每个人都定制了一个职业生涯测试的系统，我对这个很感兴趣。其实要说不关心自己的未来是不可能的，只是以前没有一个具体的途径去了解，现在机会来了，当然积极地做了测试。这个测试算是一个开始，因为这个测试，我变得更加迷茫了，这其实就是呢个大圈小圈的故事，接触的更多，问题也更多。带着这些问题，我去听了访谈。听完访谈，有所思考，觉得收获不多，也许收获也都是些潜移默化的吧。接下来谈谈感想。
这次访谈请到了两个各色特点对比很鲜明的两个老师，一个是我们学校的在职老师周禾丰，一个是新东方的在职经理刘清源。为什么说两个人特点对比很鲜明呢，因为纵观他们的职业生涯道路，完全是截然不同的经历。
先说说在校在职老师周禾丰，他年龄比较大，他的职业生涯道路带有很明显的老一代国企人的特点。他上大学那年才实行的高考制度，所以很轻松就上了大学，后来就留校教书，随着时间的推移，一步一步的走上教授的职位。他们那时候的升职无非就是工龄的长短。这样的道路在上一代人看来是最理想的生活方式，有一份稳定的工作，一个稳定的家庭，一辈子就知足了。但是，非常可观的讲，这样的道路很容易让人养成懒惰的习惯，没有了进取心。而且随着时代的发展，随着改革开放的进程，我们这一代人中大多数已经不再满足于这样的职业生涯道路。
那就不得不提到访谈的另一位老师来自新东方的在职经理刘清源。他上学时候学习很差，至少他是这样说的。高考成功也是来自心爱的女生的激励，大
学里和我们现在大多数人一样，有一颗按捺不住的心，却没有实际能力和行动。但是值得注意的是，他在大三的时候，去新东方找了一份兼职，从此开始了职业生涯的路途。奋斗至此，如今已是月收入过万的经理。
至此，两位特点很鲜明的老师如此，但拿这两个人作比较是件愚蠢的事。我深知这一点，但是要怎么样取舍，就需要很客观的看待这个问题，这需要我努力去思考他们各自有何可取之处，还得结合自身特点构造出自己适合的道路。
总体分析来看，周禾丰老师的职业生涯道路很稳定，从事的是关于自己所学专业的事业，这样的职业生涯道路需要什么，需要的是一颗持之以恒的心和一种默默付出的精神，甘于寂寞，因为这样的事业不会有很高的荣誉感，有时可能也不会有很高的成就感，而且日常生活可能会很枯燥。那这样的职业生涯道路有什么好处，其实很明显，就是工作相对稳定，若是再有一个稳定美满的家庭，这样的人生也是很幸福的。
而说到刘清源老师的职业生涯道路，这样的道路充满了竞争，竞争中会有很多好的坏的经历，这是一种磨砺，这其中首先就需要有很强的人际交往能力，其次还要有一颗经得住磨炼的心，通俗地讲，就是要有很强的耐挫能力和进取心。准确的需要什么我也不能清楚的说出来，这需要的是一种综合的能力，如果去聆听很多成功人士的奋斗经历，从中便能体会到很多。这样的职业生涯的道路成功便是终点（我觉得），经历了那么多，自身的素质提升会很大，这种提升也是一种综合能力的提升。当然很多时候也会伴有很多荣誉感和自豪感。这样的人生比较曲折吧，但是总会有稳定下来的那天，同样需要有一颗坚持不懈的心。
这样分析完，我还是有很多犹豫，我钦慕于新东方老师那样的职业生涯道路，但自身缺乏很多需要的品质。目前来说，我还是要努力提高自身的品质价值，在日常生活和学习中学会更多的技能和知识，就像那个老师说的，三十岁以前，就是让自己变得有价值。人生路漫漫，不能就此定论。也许厚积薄发，我们就会达到成功的巅峰。
读《我的职业生涯，从北京三里屯开始》有感
读《我的职业生涯，从北京三里屯开始》有感
我以为，这篇文章虽然长(据说全文一万五千字)，但是有几个地方处理的非常好，所以综合来看可以是一篇好文章：
1、结构清晰。整篇文章分为三个大部分，被很明显的区分成了三个段落，而非一通到底，整体上给人感觉是阅读了三个小故事，而并非一篇长篇大论的文章。结构清晰所以易读。
2、层层递进。作者将自己的成长经历分成了三个阶段，这三个阶段按照时间一层一层铺开，由浅入深的勾勒出了一个人由青涩少年到迷茫青年再到成熟中年的三段心路历程，将作者内心的不同成熟阶段循序渐进的铺陈开来，有条不紊的徐徐展开了个人的成长史。因此，从节奏安排上来看，非常的科学及符合读者的阅读习惯和心理，具有很高的吸引力。
3、案例翔实，故事性强。因为是讲述自身经历，作者不会单纯的去夸耀或者干瘪的叙述三个重要人物对自己的影响，而是用一个又一个的小故事来复述这些人和自己的故事，他们在特定的情形下是怎样的反应，以及这些反应对自己造成的影响。几乎每一个故事，都有情景人物反应(交代人物特质)对自己的影响这个链条。给读者造成了一个又一个的故事闭环，而这些闭环的结果，又一步步的递进，让我们清晰的看到了作者的心路历程。
4、文风诙谐幽默，自然流畅。作者的写作风格是非常接地气的，并不是说教，也不是高人一等的炫耀或者传授，而是以非常平实的口吻讲述自己的经历，就像是一个朋友在和你聊天，说了他这些年都是怎么走来的一样，这样的风格会拉近作者和读者的距离，提升文章内容的可读性。
唯一让我觉得不是特别好的地方还是篇幅，以及每个阶段的比例似乎并不是特别合理。当然写文章不是计算题，不能单以篇幅或字数比例论英雄，还是要抒情达意为最高目标。其实这篇文章已经很完美了，我只是为了完成作业在吹毛求疵而已，哈哈。
九型人格与职业生涯规划读后感2000字(3)篇
【自己如何预知未来的命运】
几乎每个人都很想知道自己的命运未来会如何发展，因此各种预测术与算命术大行其道，八字、面相、六爻、奇门、生肖、灵签、星座……中国的、西方的、经典的、民间的、学术的、宗教的，可谓五花八门、层出不穷，历数千年而不缀，至今日愈发成蓬勃之势。
一个人的命运无论如何发展，贫富贵贱、寿夭荣辱其实只是性质上的描述，其本质上都是由所经历的一件件事情相续而成，你曾经、当下、未来所遭遇的每一件事，都是命运的组成部分，命运——就是你一辈子经历的全部事情。
如果我们将发生在自己身上的每件事都记录下来，并通过有着无数显示器的电视墙播放出来，那么每一个你能看到的视频画面，就是你的过去，也是你以往的命运，而被布遮起来看不见的，是你以后会遭遇的事情，也是你将来的命运。
未来还没有发生，一切还都是未知数，各种预测术就是掀开遮挡着显示器那张布一角的工具，或许能看到一点未来具体的事情，或许能窥测到将来大的发展趋势，但没有任何一种方法能彻底揭下这张布，让将来会发生的每件事提前大白于天下。
你唯一能做到的，就是把曾经发生过事情都好好地看上若干遍，那里面有你的成败荣辱、喜怒哀乐、凶吉顺逆，浸淫着无数对于明天的希望，也沉淀着数不清明天到来后失望的叹息。只有个别人的人生堪称成功、幸福与如愿，绝大多数人都是追求理想的失败者。
失败是有维度的，失败者各有各的不幸与失望。有的失败在财富上，有的失败在权力上，有的失败在事业上，有的失败在婚姻上，有的失败在健康上，有的失败在人际上，有的失败在子女上……失败的地方越多，命运的格局也就越卑下。
不过，尽管以前经历过怎么样的打击、挫折、不幸、困顿等，绝大多数人对自己未来的命运，依然抱有很大的希望，幻想着有朝一日能美梦成真、所求遂愿，享受与以前不一样的人生，生命从此揭开一个新的篇章。可是，你想过以下两个问题吗？
第一个问题是：这样的希望与幻想，你已经想了多少日子，念叨了多少个岁月，眼看着生命流逝，青春不再，容颜枯悴，皱纹渐起，你所期待的那个美好的明天，为什么总没有到来？为什么人生总是简单的重复，遭遇到的痛苦因人因事总是不变？！
第二个问题是：你凭什么认定你的未来，就一定比以前要好！曾经不曾拥有的未来一定会拥有？曾经求之不得的将来就一定会得到？当下困扰你的问题在将来就一定能解决？会不会将来的生活还不如当下呢？
还是把目光再次投射到记录着你以往人生的显示器上吧，细细地浏览一下那些曾经发生过的不如意，分析一下导致它们的原因都有哪些，特别是你当时的想法、态度、认识与情绪等，最好以第三者的视角（把你当做一个外人），去观察一下你在其中扮演的角色。
如果真能这么做，那你一定会惊讶地发现：绝大多数你所遭遇的失败、挫折、不幸、困顿、痛苦的事情，如果将相同性质的事与发生的原因，经过合并同类项后，它们竟然都指向相同的原因——你的一项或几项“系统性错误”。
这种“系统性错误”自从你性格与思想成型后，它就一直潜伏在你的意识之中，只要一遇到相应的同类场景，它就自动激活，引导着（或者说主宰着）你按照以前曾经失败的道路，再次把错误与痛苦经历一遍。
举例来说：经常上当，总因为贪便宜而吃大亏；总是被高回报的事情而吸引，最终本息皆无；买股票总买在高点，然后长期被套；喜欢赌博，越赌越输；总是因为贪心不足，不能见好就收而导致失去更多；总是因为不舍得而失去很多机会；总是算小钱而失大钱；总是因为利益而失去底线和原则，导致众叛亲离……
以上这些表现叫做“表层系统错误”，但如果你能把以往所有的错误放到一起再总结一下，仔细分辨一下犯错时自己的心性和意识，那你可能会惊恐地发现：很多错误，无论看上去性质有多么不同，但在更深入的根源上，它们竟然都是一样的，都是一类错误！
这种错误叫做“根源系统错误”！上例所举的那些“表层系统错误”，其实都可以归结于一个根源，那就是——“贪婪”！贪婪是人类最常见的根源性错误之一，它是一种负能级的意识模式，只有勇敢地审视自己，才能发现这个心性根子上的毒瘤。
贪婪代表着不舍，代表着斤斤计较，代表着不敢冒风险，代表着不愿施惠于人，代表着鼠目寸光，代表着不想付出或少付出而多得到，代表着不愿吃亏，代表着为了利益放弃原则，代表着凡事总想着自己……尽管它有无数种表层体现，但根源都是一个。
只要根源错误是一样的，表层错误就会体现在生活中的方方面面，因此过于贪婪的人，上述那些表现几乎都有，没有的，只是还没遇到合适的机会去犯错。其他的根源性错误还有“冷漠”、“自以为是”、“固执”、“偏激”、“骄傲”、“懦弱”、“冲动”、“好斗”、“狭隘”……
每个人都具有一个或若干个根源性错误，如此就造成我们的人生，总被同样的根源性错误反复拖入失败与痛苦之中，生命经历不过是在“激发——犯错——失败——痛苦——再次受到激发——再次犯错——再次痛苦”的死循环中挣扎，而且一生都屡教不改。
不过我们人类的本性之一，就是不喜欢被批评，但是如果你能敞开心扉，让周围的人真诚地评价一下你，你会发现几乎每个人的观点都是一样的，他们对于你的根源性错误与表层性错误都一清二楚。其实你也清楚，但是不愿面对，一直以来你都在心里极力否认它们的存在。
我们再次把目光转回到电视墙上来。被布所遮挡着的所有画面，是你未来将要发生的事情，它们一起构成了你未来的命运。在这个充满偶然性与随机性而且瞬息万变的世界里，未来似乎难以捉摸，天知道将来会发生什么！
但如果你仔细地审视一番那些曾经的画面，特别是对历史还有所研究的话，你会很自然地得出一个结论：太阳底下无新事，生活只是简单地重复而已！尽管很多事的人物、场景、情节完全不一样，但性质却完全相同或类似。
在根据你的经历拍摄的“电视剧”中，推动故事情节发展的是你的意识状态，它包含你的性格、思想、态度与行事风格等。电视上播放的电视剧，很多人看上一半就能猜出最后的结局，那你的人生电视剧呢？
是揭开未来命运帷幕的时刻了！只要你的意识状态保持原样，只要你的性格、思想、态度与行事风格等没有发生变化，那么命运同样也不会变化！尽管我们不知道未来会遇到什么事，但作为命运表现的事情结果，其实通过以往的人生经历，早已昭然若揭。
因此，未来的命运其实自己完全可以预知，只要自己的系统性错误还没有改正，那未来只不过是过去经历的简单翻版，事情内容在变化，不变的是结果。曾经失败了，还会再次失败；曾经的痛苦，还会再次痛苦。
你所期望的一切美好无非是梦幻泡影，过去不曾拥有的未来还是不会拥有，曾经求之不得的将来还是不会得到，当下困扰你的问题在将来一样会存在，原来生活怎么样未来基本还是怎么样，想要扭转命运的不顺，问问自己凭什么？
能力、知识还是运气？前两者对于命运改善没有必然关系，第三点虚无缥缈，但可笑的是大多数人都把希望寄托在这上边。其实，成功者之所以成功的秘诀，不在于自己有多么优秀，而在于他比其他人犯的错更少！这点从孩子考试到成人在社会里打拼，都适用。
因此，如果未来你没有改正你的系统性错误，那么一切都将照旧！贫穷者依旧贫穷；事业差的依旧翻不了身；生意做赔的，下次还会赔；被骗者依旧被骗；婚姻不顺者依旧不顺，离了再找一个还是那样；抓不住机会还是会错失良机；股票被套的还是会再次被套；身体不好的还会接着不好……
但是，只要你能无所畏惧地面对自己的系统性错误，勇于承认自己人格与性格上的不完美，并且能以坚定的毅力去改正它们，但凡有所改正，那么未来的命运就一定还改变，改变的力度取决于你改正错误的力度。
不要指望一切外在的方法能根本扭转你的命运，无论是风水、吉祥物还是灵丹妙药，它们只能在局部起到一定的效果，真正能起到长效与显著效果的法器，就是“改变你的意识状态”，让自己的意识能量迈向越来越高的能级！你是你命运的主宰，未来不需预测，看当下一切尽知！
这世上让我焦虑的事情太多了，这本书的人格分析也算一个。我可能并不在乎我的人格定义，而更在乎，我要一个什么样的职业。一个星期前，我给我妈打电话，讲我学得不开心。我们老师总是言传身教我们的职业选择是个冲动的笑话。没钱没空闲。没钱的意思是，一切与钱有关的活动要自动屏蔽，没休息的意思是，付出与回报失衡，工作之余是工作。这叫什么事啊，我出生于上个世纪，搞不懂这个世纪的新制度在做什么。维持一种流水线作业好玩吗？小流浪汉会死的。
我妈在我一大通我也不知道该怎么表达的表达后，对我进行了开导——你又不是不喜欢你的工作，你就安心学习吧。破涕为笑。
人体的内环境若要维持稳定，细胞们都得有的放矢。一件事完成之后，我总是忘记过程，结果是只能用一个标准来衡量这件事的满意度。这个标准被简化成了工钱和空闲。也是我可以用来与其他同等工作比较的方便途径。所以，我忘记了幸福，而焦虑。情况就是，我做一件事的时候，无比幸福无比快乐，做成一件事后，开始焦虑。
破涕为笑。
九型人格，不管我是哪一种，混合的比例哪一个更多，这不重要，我看这本书的目的，是为了找到职业生涯规划中有没有可能，我可以很幸福。那就是，请不要忽略掉，我在工作中，有一个不断交换的过程，这个过程，要足够幸福。这份工，才值得去做。
测试过一些职业生涯规划工具，发现自己最适合九型人格这个工具，特质说的很明确、详细，还有案例参考，可以很好的清晰自己的性格特征、价值观，有利于找到自己的职业方向。做附录测试题发现自己在三个性格中得分超过20，回到前面看，神奇的发现这三个性格是互相转化与混合的。自己也确实觉得和这三个性格的描述较为吻合，只是随着年龄和阅历的增长，每个阶段的性格侧重点有所不同。明白了自己的性格优势，同时也要在生活中多提醒自己注意性格局限。在读每个性格的时候也很开心自己能马上反应出相应类型的朋友，更能理解与朋友相处中他们不同的行为模式了。同时觉得学一些性格分类好处多啊，利于认识自己，自我完善，职业选择，也利于认识他人，更好与人相处，甚至可以作为选择另一半的性格倾向参考啊[奸笑]
从育人到教书从教育到职业读后感
从育人到教书从教育到职业读后感
书名很容易引起歧义，因为在日常的媒介中，对教育者只关心教书不重视育人的现象多有批评，作者以此为书名，很有“顶着干”的嫌疑。作者也意识到了这一问题，在“序”中花了不少的篇幅对此进行了解读，强调教书和育人、传授知识技能和培养学生素质应该是融为一体的，不应将其割裂开来、做碎片化的处置，教师教书的过程，本身就是育人的过程，学生职业素养、为人处世能力的提升过程，也就是体现学校教育成效的过程。把这些基础性的工作做扎实了，教育的目的就能得到很好的落实。
一、职业教育的现状
虽然说这些年国家加大了对职业教育的重视力度和投入力度，但职业教育的现状并不乐观。做出这样的判断大致基于如下几个方面的原因：
一是传统文化对职业的轻视。我们国家长期以来都比较轻视体力劳动者，轻视自然科学和应用技术性内容。绵延1300年的科举文化，被有些人称之为“中国第五大发明”，决定了中国教育所有的内容和形式都是为了准备考试，考试的内容就是教与学的内容。科举考试考核的内容主要是儒家经典和对其严格规范的释义，崇尚虚荣，不讲实证，无论在内容还是形式上都排斥技术、排斥应用，直到今天依然根深蒂固。很多家长和学生总是在无奈之下才选择职业教育的，在这样的观念下，要将职业教育提升到一个新的高度是不现实的。
二是国家对职业教育的定位。在用人制度上，职校毕业的学生有很多限制，不少岗位职校的学生是很难跨入的；在招生考试制度的设计上，无论是中招还是大学招生，职校总是在最后一个批次，无形中对职业教育的地位予以了固化。最近这几年，上海市做了一些改革探索，在中招中设立了“中高职贯通”、“中高职和本科贯通”的试点，吸引了一批已经考上普通高中的学生进入职业学校就读，其中不乏中考分数很高的初中毕业生，这对改变职业学校的生源结构起到了很好的作用，对职业学校的发展也非常有利，可以在更大的范围内进行试点和推广。
三是生源因自卑而放松要求。按照一定的普职比确定的中考分数线，将一批考试成绩不够理想的孩子挡在了普通高中之外，只能选择上职业学校。这部分学生以及他们的家长在默认了这一现状之后，在心态上、思想上以及行动上都会发生一些变化。“2020-2011年上海市中等职业学校学生发展报告”揭示，中职生因中考失利导致自卑，经常觉得自己被忽视的占到了70.07%，如此高的比例说明这是中职学生的普遍心态。社会、家长和学校常常给中职学生这样的暗示：上职业学校不就是能够学有一技之长，早一点就业吗？这样的暗示既给了学生无形的压力，也让学生放松对自己的要求，得过且过。
四是教学质量自身存在问题。刘景忠是一位有三十多年教龄的职教工作者，他在书中罗列了职教的教师在教学方面存在的若干问题，还是很值得我们深思的。比如说教师不管学生在初中阶段的学习基础，一味地按照教学计划实施教学，导致学生听不懂学习内容，厌学情况普遍；教师为了让学生能够通过考试，一味地降低教学难度，导致学生上课更是不愿听讲，由此形成恶性循环；顶岗实习不能有效地落到实处，学生在实习阶段的管理跟不上，导致实习流于形式……
二、职业教育的任务
刘景忠在书中反复提醒读者，职校的学生具有双重身份：一重身份是学生，另一重身份是准职业人。相应地，职业学校的教育教学具有双重任务：一是为社会培养合格的公民，二是为用人单位培养合格的技能型人才。
党的十八大明确提出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”职业教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，应该始终明确自己的双重任务，并落实在学校教育教学实践之中。但遗憾的是，不少学校往往忽略了前者，把职业教育看成是纯粹为“职业”而举办的“教育”。
美国教育学者莱维尼说：“有人一味地把人当做机器，认为职业教育是应付工业社会发展的人力资源工厂。车间需要机器，也需要技工，所以，我们既需要创造机器，也需要制造人才，特别是制造技工。站在这样一个层次上思考问题，已经远离了教育的本义。”这不仅是对职业教育说的，每一个教育者，都应该认真品味这番话。
课程是达成目标和任务的载体。现行的中职办学模式多为2 1，学生基础的薄弱、教学时间的有限、专业教学任务的挤压，使得中职学校的文化基础课教学存在严重的问题，被忽视、轻视和漠视的现象普遍存在。从培养人的角度来思考职业学校的课程体系，就是要正确分析和认真研究两个问题：一个是合格公民的素养有哪些？另一个是职业岗位对人才素养和技能的需要是什么？依据对这两个问题的回答，针对当下课程实施的现状，结合学生的实际以及课程的基本要求，来建设适合本校特点的课程体系，以实现职业教育的基本任务，为学生的成长奠基。
教师是课程建设和实施的主体。刘景忠老师认为，职校教师和学生分属两种类型的人，甚至可以说是两个“阶层”的人。前者是经过了应试教育的历练和选拔，读到大学本科或研究生毕业走上职业学校教师岗位的，可以说是应试教育的得益者；后者大多是在应试教育失败后来到职业学校的，他们的就业前景与公务员或白领阶层相去甚远。要让课程真正促进教育目标的达成，教师需要在两个方面作出努力：一是要抹平“阶层”鸿沟，真心地成为学生的朋友和知己，了解学生的所思所想，从学生的实际出发实施教学，设法为学生搭建成长的阶梯；二是要努力使自己成为“双师型”教师，既能胜任文化基础课的教学，又能指导学生专业课的学习；既具备引导学生成为合格公民的素养，又具备将学生培养成用人单位喜欢的技能型人才的素质。
学生是实现教育目标的主体。上课的时候不认真听课，自习课都在玩手机或者看电视，教师将一个问题讲了一遍又一遍，学生还是茫然，是不少职校课堂的常态，在刘景忠的这本书里，也多有描述。学生的成长是学生自己的事情，如果学生自己不愿意学，教师就是使出吃奶的力气也没有办法。调动学生学习的积极性和主动性，是职校教育的一项重要课题，而抓手之一就是师生关系。和谐的师生关系是学生学习的催化剂，它能发挥无尽的效能。陶行知对此有精辟的阐述：“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现；师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”
用刘景忠的话说：真正的职业教育要以满足学习者的成长需要为宗旨，通过职业学校的教育教学，为学生的一生发展打基础，为学生的继续学习打底子，为学生的谋职就业做准备。
三、人文教育的价值
杭州职业技术学院的叶鉴铭说：“为什么我们学会开车之后不会再回驾校看教练，而我们的毕业生很多年后对母校始终怀有深厚的感情？关键在于高职不是培训中心，而是大学，有大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。”叶先生所说的大学文化和大学精神，其实就是人文精神，是人文教育的核心。
刘景忠认为，人们看重基础教育，看轻职业教育，固然有传统习惯的影响，但职业教育的功利色彩和文化贫瘠恐怕也是更深层次的原因。解决这一问题的办法，唯有在职业教育的整个过程中，更加关注人文教育。人文追求的是善，给人以悟性，既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力，这对于职校的学生来说，是非常重要的。
刘景忠提醒教育工作者，在墙上悬挂或者雕刻一些艺术的、文学的作品，组织一些与人文有关的活动，都是比较方便的，但真正的人文教育在日常教育教学的点滴事例中，在每一位教育工作者的心坎儿里。一个老师在课堂里能随口叫出学生的名字，在学生回答问题的时候给予温暖的鼓励和支持，在学生向你问好的时候能够礼貌地回复，在学生求助于你的时候能够热心地给予帮助，在学生做他们喜欢但你不欣赏的事情时能够表现出自己的大度和宽容，在学生犯了错误的时候能够帮助他一起分析并发现成长的契机，在教学的过程中不是“目中无人”满眼都是一个个鲜活的个体……这就是人文教育。
一个充满人文气息的职业学校，一定也是对学生的成长和前途负责的学校。在这样的学校里，教师不会随意降低课程的难度，但会根据学生的实际搭建合理的阶梯，让孩子拾级而上；在这样的学校里，学生的个性差异得到了充分的尊重和呵护，每个人都明确自己的发展方向，并为之快乐地学习和拼搏；在这样的学校里，喜欢阅读是一种景观，在感染别人的同时又在激励自己；在这样的学校里，将办学质量作为学校生存和发展的关键，师生一起为之努力和奋斗，保护学校的品牌的荣誉。
我赞同刘景忠的这句话：“一种类型教育是否有吸引力，看两点就足够了：一看学生（包括家长）愿不愿意来，二是看社会经济的发展对这类教育的倚重程度高不高。”职业教育现在还缺乏足够的吸引力，但通过我们自身的努力，加上相应的政策支持，是有可能改变现状的。
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，我们在读作者写的《一问一世界》时，不能马观花地读，需要仔细地领会，要真正地理解《一问一世界》，其实需要以读书心得的方式去认真回味。《一问一世界》读后感究竟该如何写呢？以下是读后感大全小编为大家精心整理的“读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文【篇一】
《一问一世界》是杨澜的一本书，虽说是名人传记，但是这本书并不是和一般的名人传记一样，仅讲名人的生平，他更多的是给我心灵上的启迪。书中的杨澜是一个性格开朗的人，是一个有着新思想的年轻人，她为我们中国的电视节目带来了新的趋势，她的这本书让我知道了原来坚持自己的理想并不是很难。
她是个奇女子，这是世所共知的事情，但她的成功下免不了她的汗水，她用她的成功证明了一件事，那就是只要坚持就会取得成功，也许道路不是怎么平坦，但是只有通过布满荆棘的道路，才可以看到最美好的花园。就仿佛传说中的天之庭院一样，只有真正相信他存才，并且肯为之努力的人，才可以看到她的面貌。
《一问一世界》这本书是由许多个小故事构成的，但其中却包含着她的感悟和感受，随着书页的一页页地翻看，好像我们也随着她一起领略了她心灵的成长路程。她的感悟也许只是寥寥几句话就被带过，但是其中的情感却被我深深地记住了，虽然没经历过，但是我依旧能感觉到她的心随时间发生的变化，就好像原石，被慢慢雕琢，最终散发着迷人的光晕。
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文【篇二】
暑假中在新华书店逛了逛，看到了摆在书店中心书架上最明显位置的这本《一问一世界》。作者的是名字是杨澜和朱冰，前者是比较吸引我的，但，关于杨澜，我都知道些什么呢？知道她曾创立自己的阳光卫视，知道她为申奥付出了很多还担任“申奥大使”，知道她是湖南卫视《天下女生》和《杨澜访谈录》的主持人，当然她还是两个孩子的妈妈。
这本书中引用她做主持人请别人回答的6个问题，现由杨澜本人回顾总结她入行20年的风雨历程。细细品味这6个问题，“你真的那么有远见吗？你不想赢吗？谁能在石头上睡觉？为什么总问女生这个问题？奥运能够是件很浪漫的事吗？你是否曾站在空空的舞台？”不难发现这些问题很有价值，杨澜总能透过自己的思考来向别人发问，而这些都是世界级的“高端”人物。或许她并没有这个机会和各个国家的总统、政要来交流，但是应对人生的转折，她掌握了自己的命运。
1986年至1990年就读于北京外国语大学英语学院英语系。从北京外国语大学毕业的那一年，她很幸运的被中央电视台辛少英选中去主持《正大综艺》。正是在杨澜自我说时勇于发表自己的见解给辛少英留下了深刻的印象，之后杨澜很顺利透过层层考试走上了《正大综艺》的舞台。1994年，放下主持红极一时的《正大综艺》，杨澜赴哥伦比亚大学国际和公共事务学院主修国际传媒。对于她放下主持的工作赴哥伦比亚大学继续学习这一事令我敬佩，我认为当时她很清楚自己想要的是什么，为了不轻易满足她选取继续出国深造。她的这个举动给了我很大的鼓舞，回想我小时候的上学时代，好像个性的顺利，从小学、初中到教育学院并没有遇到很大的挫折，一向都个性的顺，而且我又是爸妈眼中的乖乖女。从小开始，我也在朝着我心中的梦想一步一步的前进。
待她学业完成时她在犹豫自己是去还是留，当时杨澜毅然决定要回国，正因她去意已决。回国后她给丈夫说了自己的梦想，也是丈夫一向支持她并为他完成她的梦想：建立中国第一个以历史文化为主题的卫星频道——阳光卫视。刚开始的建立个性的艰难，正因人手、资金等问题磕磕绊绊，但是杨澜能够和丈夫一齐共同应对并和其他朋友并肩作战将自己主办的阳光卫视做的风生水起。其实，人生的道路并不平坦，关键是当你遇到某些困难时自己的心态以及应对这些困难时解决问题的方法。每当我遇到困难时就会找根本原因、分析原因最后寻求解决问题的办法，可能我个人的一些想法还不够成熟，但在朋友、同事、爸妈的帮忙下所有的问题都能迎刃而解。
以后的几年杨澜做着自己喜爱的事情，在家庭和事业上双丰收。她荣升当了妈妈，自己主办的阳光卫视得到大家的认可。但是之后的种种原因致使杨澜不得不把阳光卫视转让出去，就像自己的孩子要送给别人养育那么不舍。但是她并没有把这当做终点而是把自己的金牌节目《杨澜访谈录》保留下来，透过自己的发奋和团队的力量把这档节目力求做到完美、极致。整本书前面的三分之一都在讲杨澜是如何组织来自四面八方的那些优秀的制片人、策划、编导等。杨澜一个人的力量是渺小的，但是透过她的真心邀请、热情的'关心照顾，使得他们的团队充满了爱的力量。当她透过个人魅力将能用的优秀人才都安排得当时，她也在为自己的支持生涯积累经验，收获果实。她是中国首届支持人“金话筒奖”的获得者。这和她的发奋、付出是分不开的，书中的好几个片段都在讲杨澜在赶往某地路途中的飞机、高铁、汽车上还在认真、专注的看着关于访谈人的密密麻麻的资料、故事。她的敬业精神是值得我学习的，虽然有时我有些偷懒，但我坚信杨澜的专注会一向激励着我，在我偷懒时想想她的付出，我会内疚。
透过她对世界政要和各界风云人物的访问，我们能够清楚的记得杨澜专注的眼神和坚持不懈的精神。作为中西交流的桥梁枢纽，杨澜不仅仅展示了个人魅力，还向西方各国展示了来自东方中国的文化。最近几年也一向在关注杨澜，作为主持人的她，还荣获过国家公益慈善领域的最高奖项——中华慈善奖。她在那么忙碌的工作中还不忘献出自己的爱心一向做着慈善，去汶川慰问心灵受伤的孩子们，我想在今后的生活中，她还是我的好榜样。
杨澜身上的美丽、优雅的气质，工作中发奋拼搏进取的上进心以及她兢兢业业、踏实诚恳的敬业精神将一向激励着我朝向我的目标迈进。记得最后一次在电视上看见她是她主持的某个颁奖礼，沙哑的声音、美丽的容貌给我留下深刻的印象，那么超负荷的工作肯定很累，期望杨澜能够照顾好自己的身体，保护好自己的嗓子，美丽快乐将伴随她到永远。
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文【篇三】
最近，终于趁着假期，把之前买的《一问一世界》看完了，看完《一问一世界》后，我有了很多的启示和深思。
对于杨澜来说，某种意义上，世界是用来问的...在这本书中，杨澜将告诉你——她从1990到2010年的生命跨越和岁月流转，与基辛格，克林顿，布莱尔，老布什，李光耀等高端传奇人物的交往，又如何在人生每个节点自由潇洒地转换，以及对“赢”的重新理解和体悟，20年的媒体生活。
生活大致平静，心中总有波澜。作为一名中国女性，她是一名出色的CEO，是一个优秀的主持人，是一个好妻子，更是一个好女儿，好媳妇，还是孩子的好妈妈...我欣赏，欣赏她在工作出色的同时把家庭经营得如此温馨和谐，采访了数百位世界政要和各界风云人物的同时还的中国公益慈善大使，创建了中国第一个以历史为主题的卫星频道的同时担任北京申奥形象大使和上海世博会形象大使...这一系列的头衔，不得不说，她很厉害，很优秀，以至于是我，甚至更多女孩学习的榜样。
这本书总共包括六个问题，他们基本涵盖了访谈嘉宾集中的若干领域：国际政治，商业，文化，娱乐，女界，体育，这一个个问题，串联着深刻的印象，成为21世纪第一个十年我们共同的记忆。一直都觉得，交际也是一门艺术，谈吐更是这门艺术的灵魂。如何把自己的知识更好的告诉给更多人，这需要每个人的知识结构内化以及睿智的判断与选择，好比教育，更像教师，这引起的的一个反思，如何做个有特色的老师?如何在保持自己个性风格的同时又能兼顾到学习对你的热爱与尊敬?如何把课本上的知识像陈鹤琴老先生说的“活教育”一样引出来?特别是西部那些贫困山区的孩子，国家及领导又如何出谋划策做到东西部统一?真教育，好教育，活教师是陶行知老先生一生的教育追求，我们应该思考，学习，更应该行动。
一直在问自己，我是谁?我从哪里来?要到哪里去?人类对于自我和世界的认知，似乎一直在发问。有时候，人的好奇心，无药可救。 一沙一世界，一叶一如来。
最后，留下了一个问题，值得自己思考：生命有无数的可能性，我的梦想还在沉睡，为什么不把它唤醒?
《一问一世界》是一本好书，问出了人的本性，问出了这个世界的道理。
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文【篇四】
我从来没有完整地看过一期《杨澜访谈录》，但是对于杨澜这种女人很佩服。其实和杨澜一样有名的还有鲁豫，我到现在也只是看过一期完整的《鲁豫有约》，那期是讲罗永浩的。对于这两个女人之中我比较钦佩的还是杨澜。毕竟在这两个女性之中，杨澜更独立一点，也相对有影响力一点。杨澜不仅是一个传媒人，也曾经从商过，还算得上比较成功吧。
我读这本书的主要目的还是想看看杨澜的文字，但是书的内容并没有太多杨澜的文字。这本书是杨澜和朱冰一起为《杨澜访谈录》写的二十周年回忆录，也可以说是杨澜从业二十周年的一个回忆录，或者说是杨澜的个人传记吧！整个只有六个章节，每一个章节都是先由杨澜写自己从这二十周年的采访人物中选取几个有代表性的人物的理解，并且不断的提炼出人生哲理，然后是朱冰从这些这里之中找出《杨澜访谈录》中的相应场景来与杨澜的回忆来对应。朱冰不仅要写《杨澜访谈录》中杨澜怎么样的令人佩服的表现，还要写出杨澜怎么样利用自己的资源做出最好的《杨澜访谈录》。这之中也包括《杨澜访谈录》中的各个工作人员的不断努力。
其实在阅读这本书的时候我就在想，现实之中的杨澜到底是怎么样一个人。这本书就有一章到两章介绍身在职场的现代女性的不幸与悲哀，这也是现代社会的悲哀。在这个社会要成为一名女强人并不容易，也常常难于被别人理解。有的人会想她们肯定难于在家庭和事业之中找到平衡点。但是谁说女性就不能和男性一样在家庭和事业之中找到平衡呢？杨澜应该做得很不错。可能过于忙碌，陪家人的时间并不是很多，但是只要一有假期她就会抓紧时间去陪伴她的家人。
在读杨澜的时候我就想起了我一大学朋友。她也是一个女强人。我想她的学习能力和工作能力都十分的出色。她是杨澜的超级粉丝吧，差不多杨澜的每一本书她都回去看吧。现在她在上海工作，应该还不错。她有好多东西都是受到杨澜的影响吧！虽然我们已经有好长时间没有联系了，但是我还是时不时的去看她发的朋友圈，感觉她在职场打拼的这几年已经越来越优秀了。我相信她的未来会比较美好的。
杨澜与鲁豫的区别就是杨澜更注重自己的思想，还有就是杨澜更注重国际化和整体观。杨澜有的时候更懂的大局一点。所以才会有更多的受众愿意看《杨澜访谈录》。
读感悟职业生涯的《一问一世界》读后有感范文【篇五】
同一时期看完了这本和柴静的看见，两个记者的成长和坚持。
十年，钦佩杨澜老师的坚韧和专注，同时，文中关于吴征先生的描写虽然不多，但是可以知道吴老师一直全力支持着杨澜老师，或许从另个角度，道出了什么样的爱才是长久的：判断一份感情品质的最好方法，就是看感情中的两个人，是否都有机会成为更好的自己。
关于现代女性的代表，有对于完整女人的定义：既可以穿优雅的高跟鞋，又可以脚踏平底鞋在泥土地上接地气的生活。懂得自我奋斗的价值，懂得适当转换身份走进家庭。
没有谁会轻轻松松的成功，更多的是辛勤的努力躬耕在自己的疆土，在自己的脚下播种希望的种子。杨澜，打开了一扇看世界的窗，也让世界对中国有了更多的认识。
希拉里的采访中：要倾听自己的心声，做自己喜欢的事情，追求自己认为重要的事业！
只做最好的自己，独立不依赖。
我的“闲书”生涯
《我的“闲书”生涯》
我本是俗人，冒充风雅客，漫舞经阁半卷书，坐井说天阔，自小不识字，坐听前人书……
小时候听过走州过府的江湖说书人的“大鼓书”，沙粗的嗓音和诙谐的说唱，给童年的我和电视还不普及的乡村的父老带来不少的乐趣。那时的我还喜欢在暖暖的冬日午后窝在一个避风的地方，听村里那些“吃过的盐比我吃过的饭还多，走过的桥比我走过的路还多”的老人们谈天说地，既有荒诞不经的传说，也有他们亲身经历的大跃进、文革时期的荒唐情事。要是晚间，他们还会聊一些鬼故事或者他们走夜路“鬼打墙”的经历，吓得我不敢回家或者出门。
上小学的时候，孩子们的书包里，除了几本教材之外，其余的多是花牌和连环画。课间休息的时候，女孩子们踢毽子跳绳，男孩子们多斗鸡子掼花牌看连环画。掼花牌是需要“雄厚的资本”的，家里得要有很多旧书才行，有的孩子有时候输急眼了，就会把作业本甚至《基础训练》撕掉叠成花牌去打复仗。连环画是基本人人都有的，哪个人的书包都或多或少有几本，大家交换着看。我的启蒙阅读就是从这开始的。课间、夏日午休甚至上课时也偷看，被老师没收的也不在少数。记得我看的第一本连环画叫《醉僧除霸》，粗浅的故事和较为粗劣的画法，我们小伙伴也看的津津有味。当时的连环画有两种:一种是手工简笔画（后来才知道那些当中有不少是一些名家画的），五花八门看了好多，像什么《天龙八部》《七剑下天山》《红岩》等，但大多数是残篇孤本不成系统，看了上集没有下集，看了第一集没有续集；还有一种是电影影印的，当时的一些热播电影，像什么《南拳王》《铁桥三传奇》《武当》，还有外国的电影《战争与和平》《乱世佳人》等，都有连环画，还有我后来才知道的是《荷马史诗》中的一些故事，记忆比较深的是奥德修斯艰险的回乡历程。当时也不知道子丑寅卯，有书就看。看的比较成片段的大概是《杨家将演义》《呼家将演义》和《薛刚反唐》这类历史演义类的故事。其中画的最逼真的是《杨家将演义》，尤其是穆桂英俏丽英武的飒爽英姿，着实让我和小伙伴们着迷，大家争抢着看。当时还以为这都是历史真实呢，我后来在《上下五千年》里去查证，不免失望，什么八贤王鞭打昏君、穆桂英挂帅、薛刚五凤楼惊死唐高宗、双王呼延丕显调戏庞贵妃满门抄斩，几乎都是虚构的。即便如此，它们却给了我粗浅的历史知识和丰富的故事世界，让我的少年时期充满了五彩斑斓的色彩。可惜后来那些小人书突然就销声匿迹了，也不知道为什么，一本也找不到了，而且书店市场上也没得销售。2016年夏天去扬州东关街闲逛的时候，偶然看到一个旧书摊前摆着好多旧的小人书，五元一本，拿起翻翻，虽然很多都是我没有看过的，但历经世事，已不复当年的心境了。
我接触的第一本长篇小说是金庸的《书剑恩仇录》，那是金庸的武侠开山之作，也是我的处女长篇读。古铜色的简古封面，让人一看，觉得那里面是旷古蛮荒的神秘世界。读进去之后，果然是一个侠义的世界和热血的江湖。可惜的是，只有上集没有下集。我反复看了几遍，里面的故事情节和人物形象烂熟于胸了，急切的就是找不到下集，直到上了中学以后，才偶然发现同学手里有，迫不及待的借来，“书非借而不能读也”，废寝忘食的看，甚至上课也偷看。一天中午午休间，正扒在课桌上沉浸在我的武侠世界里，突然一只手从我身后一把把书抓走，我霍然跃起，正待勃然发作，转身一看，颓然蔫吧——班主任正怒目瞪视着我。我被拎出教室，蔫头耷脑地被训斥了半个多小时。即使这样，也没能阻止同学们和我的读武侠的热忱。男生当时流行看金庸古龙梁羽生，女生热衷于琼瑶三毛岑凯伦。有这样一个现象:女生可以看金古梁，但男生很少看琼瑶，丢不起那个人。当时台湾的言情剧传过来，刘德凯刘雪华马景涛等人演的，哭爹爹喊妈妈，眼泪鼻涕一大把一大把的，更增加了对琼瑶作品的鄙夷。但后来也尝试着看了几本，发现虽然缠绵绵意恻恻，倒也不难看。由于当时能读到的书限于经济实力比较有限，所以于书无所不览，不辨良莠，都觉得很精彩。像一些二流作家如司马青云、温瑞安的作品，还有一些现在叫不出名字的作家，隐约还记得一些。
小学毕业那年夏天，正好赶上我毕业季，没有任何的学业负担，家里给我两个干活选择:一是放牛二是放鹅。我毫不犹豫的选择了二。放牛既要顶着酷热暴雨，还要防止牛干头，牯牛一见面就是死敌，拉都拉不住，一旦干上，场面相当惊悚恐怖。放鹅轻松多了，鹅是光明磊落的君子，走路昂首挺胸，从不像鸭子一样鬼鬼蜮蜮钻稻田里找不到。于是我领着任务，每天带领我的十四个兵，晃晃悠悠来到离村一公里左右的一片松树林，旁边有几个不大的水塘，把它们往里一赶，我就拿着自带的麻包或者蛇皮袋躺到松树林的树荫下，天不管地不收安闲惬意地沉浸于我的故事世界里了。有一天父亲出门回来，捡到别人遗落在长途汽车上的一包书，可把我们欣喜坏了，村里也有人来借阅，现在是散佚的一本也见不着了。记得有警探类的《剑与盾》，历史类的《清宫艳史》，我印象最深最感兴趣的还是那本《清宫艳史》，作者记不得了，书属于章回体旧小说，演绎了清朝的帝王情史和一些历史传闻，让我对清朝的历史有了比较系统的了解，虽然作者的重点并不在此。虽曰艳史，文笔并不绮糜猥亵，反倒笔触清新细腻，典古高雅，用老夫子一句“思无邪”一言以蔽之，当之无愧。描绘华美丰赡，惹人遐思，有宝玉游“太虚幻境”之情思，满屏皆是丽姝，书中绝无无盐。于我而言，有一种情爱与两性的启蒙作用。
真正登堂入室，阅读中外经典名著，还是在读师范的时候，那个时候有大把的空闲时光。那时也是“南巡讲话”、市场开放之初，盗版翻印书籍充斥图书市场，就这样读着少量正版大量盗版图书快乐的成长着。盗版图书错字连篇、甚至错页不断，但也不会妨碍我们的阅读热情。
2004年夏天，在安师大听了文学院刘运好教授的一堂讲座。在闷热的大礼堂里，几千人的热量使空调的效用显得微不足道，刘教授很有魏晋名士风度，不是和我们“扪虱而谈”，而是摇着蒲葵扇，侃侃道来:“……《汉书》看了六遍，《史记》看了十一遍，至于《世说新语》，是我的案头读物……”，让我惊异的倒不是《汉书》《史记》看了多少遍，二十四史前四史文笔最好，这是谁都知道的，而是《世说新语》何以成为案头读物，不就是我们中学课本里那几篇平淡无奇的小短文么？抱着这个新奇，我后来终于在书店购得一本人民文学出版社出版、复旦大学蒋凡、李笑野等人注评的精装版《世说新语》，粗略翻翻，即视若珍宝，也即成为我的案头读物。的的确确，我也花了很大精力，结合《晋书》和《两晋演义》，把魏晋那个特别有意思的时代弄了个大概，但我依旧做不出鲁迅《魏晋风度与文章及药与酒的关系》那样的篇章，可见学养由天人。
物与时移，心随境迁。当年可以一气读完蔡东藩500万字的《中国通史演义》的我，有一段时间是长篇看不下去，短篇又不愿意看，心浮气躁，意气颓桑。《世说新语 贤媛》“王江州夫人（谢道韫）谓谢遏（谢玄）曰‘汝何以都不复进，为是尘务经心，抑是天分不足?’”
人们说，毁掉一个人一部手机足矣，信哉!手机干掉了电视、干掉了报纸、干掉了信用卡……它也正在干掉我们的颈椎和眼睛，放下手机，拿起书本吧！于是我又拿起了我心爱的书本，抚摸着厚厚的、泛着油墨香的书本，心里无比怀念而踏实。十年前就看过的《平凡的世界》依旧把我看的热泪盈眶，二十年前看过的《东周列国志》看起来依旧那么津津有味。《雍正王朝》《康熙王朝》又看了一遍，也谨以此致以对今日去世的二月河先生深深的敬意!!
从0到1读后感1300字:从0到1读后感
读完《从0到1》，像是一本哲学导论，过去此刻未来的关系，为什么我要创造，人与人、与命运、与科技的关系。书中很多是没有所谓正确答案的提问，只是告诉我有哪些可能。《蓝海战略》更像是一本36计的工具书，如何避免竞争，寻找外部存在却没被他人发现的需求，如何从战略战术上占领它。两本书一个聚焦于自身、科技创新，一个更多聚焦于外部市场的扩展;一个是为什么，一个是怎样做。资料上各有千秋，但更喜欢《从0到1》，只是这本逻辑上有点跳跃，像散文随笔，晦涩难读，知识总结也毫无头绪，就从最有感触的几点写开吧。
书中第一章提出一个让我脑洞打开新观念，对于未来的定义。未来之所以是未来，不只是还没有到来的时刻集合，更是因为未来的世界与此刻不同。假如空间状态定格，时间还在走，1年，100年都不是未来，因为世界没有改变。如果平行空间真的存在，那么我在平行空间中的跳跃，时间没变化，但空间变化了，我的思想行为变化了，那我就应算去到了过去或是未来吧。扯远了。我们期盼进步的未来，所以才促使我们不断科技创新，产生0-1的发展，而不只是在1的基础上复制。创业公司往往是科技创新的诞生地，推动未来进步的更多在这类企业里面。
以史为鉴能够知兴衰，看好未来，前提是要明白过去。作者回顾了1999那场互联网泡沫以及带给人们的经验教训，可惜的是很多人因为过去而全盘否定了那些年人们创业的热情。他认为未来创造就应是：1大胆尝试胜过平庸保守。2坏计划好过没计划。3竞争性市场很难赚钱。4营销和产品同样重要。以上四点同样适用于我的生活：既然未来除了要死，其他都不能预测，何不有计划性尝试多种生活。如果想更成功就要选取做小池塘的大鱼，减少竞争。
三四五章提到了竞争和垄断的关系，如果没有快速达成成功的竞争，只是内耗了价值，作者不支持。就应用创新性来实现垄断才能实现进步。开创创新性垄断企业方法(最后有了方法论)：先在小市场取得垄断地位，再在成功的基础上一步一步扩大垄断，同时不要主动破坏毁灭原有产业，增加与原有产业的竞争。另外先发优势并不必须是好的，也能够等别人开创了市场，但是由自己来最后一击。想到苹果公司，貌似是用ipod如此发家的吧，干掉了索尼一众卖卡机、cd播放器的。
成功不是中彩票这章像是人生观的论述，成功来源于潜力与计划，不是运气。我想追求自己定义的成功是每个人毕生的梦想。为此我们不断的学习、进步，规划着自己的明天。但结果是怎样样，我们很难去控制，所以把成功因素更多归因于运气，来抵消自己未尽全力的愧疚。但是追求成功是方向，不是人生的目的地，追求的过程相对于结果对我来说更重要。
作为读书笔记的一部分，我务必承认，除了创始人的悖论那一篇，本书的最后几章我并没有细看。说一个很奇葩的原因。这本书是我在机场购买，来回出差带着看完一半后，遗失在飞机上了，于是只能看pdf版。想用一句很时髦的话来形容看电子书的感觉就是当人生第一次翻看过纸质书籍后，再看电子书就是将就，而我不想将就。于是乎我跑到上海图书馆去找这本，没有。最后的解决办法就是我在上图楼下的季风书店坐了一下午，看完了后半段。要问我从头到尾执拗不再买一本的原因，竟是我赌气中信出版社如此浪费纸张的排版，一本书里面竟然有12页空白。当然，抠门于不值得再买本我认为目前不会再读第4、5遍的书就应也算原因。重新回到书中，最后提到只有像古人那样拥有第一眼看世界的新奇，我们才能重构世界，独立思考。为何将上述反面教材写出，就是想说读书不存在排版、购买、电子版与纸质版的问题，只聚焦于书籍所传达的思想，每每看来都有新的想法，才能有所积累与思考，走出创造的第一步。
我的女巫生涯读后感
我的女巫生涯读后感（一）
寒假期间，我饶有兴趣地读了《我的女巫生涯》这本书。我跟随着小主人公爱洛蒂一起开始巫婆的体验：许愿爸妈能送给自己一条牧羊犬做生日礼物，让自己的老师艾米塔生病，制作迷魂汤，甚至要把可恶的校长博库太太变成烟尘在小主人公爱洛蒂的眼里，巫婆并不是邪恶的化身，她被巫婆的巫术深深吸引了，她也想做一个有魔法的巫婆。
可是爱洛蒂发现自己做巫婆并不成功：本来生日礼物希望是牧羊犬，可是却得到了两条金鱼；我念咒语让老师艾米塔得腮腺炎、水痘、风疹，可是由于缺乏全神贯注的精神，老师只是有点着凉，第二天就来上课了；我给姐姐做的迷魂汤效力欠佳，姐姐又有了新的恋人；我念咒语让校长博库太太消失掉，结果博库太太只是被反锁在地窖里两个小时。
最后小主人公发现巫术确实是一种很难实现的艺术，因为巫术要遵守三条规则：一是耐心，二是守密，三是专注。正是小主人公很难做到这三点，所以她的巫术很难实施。
这本书是充满想象力的童话故事。在现实生活中，我们也会遇到和小主人公一样的问题，比如贪玩不爱写作业，比如希望得到自己喜欢的礼物，比如有时候也希望天天都是礼拜六礼拜日，比如心里也会反感要求严格的老师，等等。可是这些事情的解决不能靠巫术，需要我们培养自己做事情耐心、专注的品质，否则将一事无成，同时我们要做一个让人信任的人。
总之，要想实现自己的愿望，必须靠自己坚持不懈的努力才能成功。这就是这本童话书教给我们的一个道理。
我的女巫生涯读后感（二）
这本书主要讲了一个女孩叫：爱洛蒂，她有一次看到了一本女巫的书，想要跟书里的女巫一样会魔法。爱洛蒂因此有当女巫的念头和想法。
有一天她的姐姐：莉莉有一个新恋人了，可是她的新恋人在和别的女同学在一起开生日晚会，莉莉很伤心。爱洛蒂想帮助她那对她很好的姐姐。就开始想女巫一样制作魔法，她让那个女同学生病，那个女同学不得取消了生日会。后来，姐姐的喜欢的人回到了身边
终于，爱洛蒂成功了她的一次魔法 ，非常开心！！
我的女巫生涯读后感（三）
假期里，我读了一本书《女巫》。
女巫是非常邪恶、可怕的女人。她们长着尖尖的爪子，没有脚趾，还是秃头。她们还有特殊的鼻孔，即使在黑夜里也能闻出马路对面的孩子。但你识别不出她们，因为真正的女巫穿着平平常常的衣服，干着平平常常的事，就像平平常常的女人。
女巫恨透了小孩，她们从早到晚最大的乐趣就是打死小孩。她们对付小孩的办法残酷到了极点。她们把小孩变成老鼠，让捕鼠夹抓住。或者，把小孩变成讨厌的虫子，大人们把他们踩死也不知道那是自己的孩子。
看，这就是女巫。挺残酷的吧！
小男孩被女巫变成老鼠，可他的姥姥仍然非常爱他。小男孩根本不在乎自己是老鼠，他说：只要有人爱你，你就不会在乎自己是什么，或者自己是什么样子。
最后，人们千方百计想办法对付女巫，终于制服了女巫大王。同时，我也被小男孩和姥姥之间浓浓的祖孙情所感动。
我的浮云生涯读后感
我的浮云生涯读后感
今天上午我用了两个半小时的时间看完了虎头墙18万字的《我的浮云生涯》。这部作品具有神奇的魔力，能让你快速的产生共鸣，如痴如醉。
这部作品的男主角在最开始的时候是一个懦弱胆小、倒霉透顶的极品小人物级的人物。他干着单位里最累的活，却永远只是个编外人员。
他的老婆、孩子嫌弃他。他下岗了。老婆找了别的男人，跟他离婚了，孩子带走了。人生到了这个境地，似乎只有怨天尤人的结果了。他被生活逼到了绝境。
然而，他没有向生活屈服。他去干最累的送水的工作。用自行车驮水、再楼上楼下运水，是多么辛苦的工作？他却自得其乐。他结识了水站老板“摩的”，知道人要胆大、底气壮、腰板直、天不怕地不怕；他结识了一个大学教授，知道了如何进行人生规划；他结识了广告公司的老板，找到了自己的优势，积累了做广告的经验，为自己将来创办广告公司打下了坚实的基础。
在突破各种绝境之后，他不仅生存下来了，而且还收获了一份完美的爱情，有了一个年轻时尚、美丽性感的爱他的女朋友、有了一个公司，真可谓爱情、事业两丰收。
他就是胡铼，后来被他的小女朋友称为“老虎”。生活欺骗了他，他没有怨天尤人，没有自暴自弃，而是自强自立，逆袭成功。无论他面临多大的困境，他都没有失去善良、宽容的美德。他原谅了曾经伤害他、背叛他的人。在虎头墙的文字里没有颓废的情感，有的是积极向上乐观的情感。
在这部作品充满了浪漫主义色彩。作者赋予了男主角浪漫的情感、浪漫的爱情。为了伸张正义，他看到他的主管领导非礼女下属时，他挺身而出，痛击上司，为此丢掉了工作。为了所爱的人，他甘愿将仅剩的房产卖掉，用买房子的钱给他爱的人去救治外婆。为了和所爱的人在一起，在他的孩子长大懂事以后，他向已复婚的妻子提出了离婚。最终他拥有了美满幸福的爱情。
不论生活如何欺骗了我们，不论我们沦为何种级别的小人物，都不要自暴自弃。别担心，小人物也有春天。只要你自强不息，心中有爱，春天总会来的。
我的广告生涯读后感
我的广告生涯读后感
《科学的广告》和《我的广告生涯》都是克劳德霍普金斯的广告著作，两本书是合在一起出版的。当时我看了《科学的广告》之后打心底的觉得其中的内容确实太久远，太老套，感觉与我们现在所接触的广告有点粘不上边，没能让我产生更多的共鸣。但是，当我看完《我的广告生涯》之后才豁然开朗。所以我个人建议，此书的编排应该变一变，把《我的广告生涯》放在《科学的广告》之前出版，这样我觉得才能符合读者的阅读习惯，更好的吸引读者。
像我前面所提到的，或许现在的很多人都不同意霍普金斯的一些观点，认为他过于老套，不够现实，跟不上时代发展的脚步。但是我个人觉得，作者给我们传达的不仅仅只是怎样做好广告，更重要的是怎样做人。想要把东西卖出去，必须真正的了解你的消费者想要的是什么。广告人不是每天只是坐在办公室里空想，而应该深入大众，与老百姓打交道，去了解人之常情，并从最根本的人性出发，作出朴素的爱心和理解的诉求。
而在当今社会，有很多的广告是非常有创意非常的华丽，让人过目难忘，但是并没有为广告主带来很好的回报。大多数人记住了这个广告，但没有记住这个商品，即使记住了这个商品，也很少有人打算要去买这个商品。这一现象貌似成了现代广告的一个通病。许多广告人做广告只为了取悦广告客户，创作出一些漂亮的空架子，而丢掉了广告根本的作用是为了卖出商品赢得利润，而不是娱乐大众。在这一点上，我觉得霍普金斯与《蔚蓝诡计》作者乔治路易斯是一致的，虽说他们两个是完全不同的两种风格的广告人，一个短小害羞，一个大胆奔放。由此看来，广告创作应该有其创作的最基本原则，它是有章可循的。
我相信没有谁能比我从生活中得到的更多更多真实的欢乐和满足。我把这个归结于对简朴生活的热爱，对普通人的热爱，这些因素使我在广告上获得了成功。最快乐的人是那些与大自然最接近的人，而自然正是广告成功的一个必要条件。很喜欢本书中的这段话，把做广告当做一种生活，热爱生活，热爱广告，亲近自然。其实作为一个刚接触广告学专业的学生来说，要想真正学好广告学这门专业，需要掌握的专业知识很多，传播学，美学，心理学，市场学，文学，关系学等等。这个就得我们慢慢的去培养兴趣，把学习也当做一种生活，慢慢去体会学习的乐趣，慢慢去体会广告学的精髓。
《我的“现代”生涯》读后感3200字
如果大家对韩日世界杯记忆犹新，一定知道这个名字：郑梦准；
如果大家关注一下韩朝合作形势，一定熟悉这个名词：金刚山合作；
如果大家沉迷于韩流之中，是否熟悉现代集团？答案也许让人失望。是的，我们究竟要关注什么？关注《蓝色生死恋》的恩恩怨怨，关注《我的野蛮女友》的打打闹闹，关注偶像组合的分分合合？如果这样，这是中国的悲哀。我想，我们还需要关注一个人，他就是郑周永，世界500强之一的现代集团创始人，韩国国际化的先导和第一实践者，世纪之交朝韩走向和解的桥梁，而《我的现代生涯》正是他的回忆录。其实在全球范围内寻找白手起家的楷模，可谓星空灿烂。希腊船王奥纳西斯、全球首富比尔盖茨、华人首富李嘉诚，等等。谁也不会比他逊色，但我还是选择了他，不仅仅是因为他在太多太多的惊涛骇浪中咬牙坚持筑就了今日的辉煌，更重要的是韩国和中国的差异让我不得不反思中国，反思中国人民，反思中国的过去。
韩国历史上曾遭受1000多次大小入侵，两度亡国，而郑周永出生在韩日合并条约公布5年后的1915年。勤劳能干但寡言的父亲和永不服输的母亲永远也无法改变那种饥肠辘辘的悲惨生活，而作为长子的郑周永，更要肩负更重的责任。正是因为贫穷，他小学毕业后无奈地离开了学校；正是因为贫穷，他在青壮年时期拼命工作无所畏惧地闯出了一条现代之路；正是因为贫穷，他创立了峨山社会福祉事业财团，帮助社会上更多的人克服更多的困难。我不知道一个人从赤贫到巨富要付出多少努力，但我记住了郑周永提醒年青一代的那句话：只要有坚定的信念，经过不懈的努力，不论谁都可能获得成功。
正如他所说，他只有小学文化，不善舞文弄墨，不具有为人楷模的高尚品质，一生为事业忙碌着。年少时认为无论做什么事只要付出干庄稼活那样多的努力，所得肯定比种庄稼多得多而离家出走，借旅费去了仁川，从码头工人到糖厂杂役到粮店送货工到粮店老板，二十出头的郑周永走得很艰难，也很稳重。无论做什么事，为了取得最好最完美的结果我会竭尽全力，我的一生就像练习骑车送货那样是努力再努力奋斗再奋斗的一生。我对自己要求很严格，做任何事情我都不容许拿差不多过得去的思想迁就姑息自己。这就是他的态度。要做就要一丝不苟，精益求精，尽善尽美，为实现这个目标努力再努力直到无以复加的程度，这就是郑周永贯穿其一生的工作准则，也是他对现代员工的要求。我记得书中有一个情节让我深有感触。那是在朱拜勒产业港工程中，按常理，应先设置外壳然后根据测定的外壳之间的距离制造大梁，因为在30米水底在波浪冲击下以20米的间距设置重达500吨的外壳，把误差限制在5厘米之内，简直是件不可能的事情。但现代首先制造了连接外壳的大梁，并在已设置好的89个外壳之间以小于5厘米的误差完美地嵌进去了。如果没有一丝不苟的精神，这能成功吗？我觉得，在中国，差不多先生太多了。在韩国，瓷器只有优劣等之分，优能出售劣则敲碎，而中国瓷器居然有一至五个等级，不管质量怎样，能卖出去就成。我想，这大概是中国产品国际竞争力一直不高的原因吧。在生活中，我们又何尝严格要求过自己呢？制图应该是最严密的吧，可为了空些时间玩，我们总是大致就成，线与线之间间隔2.4毫米还是3毫米差不多，老师看不出来；仿宋体歪歪扭扭；椭圆较小时习惯于随手画一下，看起来是这样吧的心态真的很危险。60分万岁的呼喊轻了点，但又有谁提出90分万岁呢？读完这本书我真的很震撼，长期以来自以为从容的态度竟如此可怕，毕竟，人都是为自己活着，骗不了自己的。
现代工人把郑周永称为老虎，带炸弹的敌机。拼命三郎的民族不仅仅是日本，更有韩国。那勤劳勇敢的中国人呢？ 许多优秀的民族品质在市场经济的浪潮中流逝了，儒家思想仍是韩国主要文化，郑周永是儒家文化的继承者，在他的思想里沉淀的仁与义对只有小学文化的他能昂首立足于世界不无关系。可儒家文化的发源地中国呢？慢慢潮解稀释还不断在变质，再泼上一瓢西方文化的冷水，以可怜的浓度存在着，我们虽置身其中，真正领悟的又有多少？4岁的娃娃就开始学英语了，我们又能说什么呢？某次上课老师讲了这样一个观点：悠久的历史已成为一种沉重的负担。我觉得特别不可思议。韩国和中国大致可以说是一体吧，因为古时朝鲜半岛是中国的附属国，而且二战中中韩均遭受日帝铁蹄的践踏。但现在呢？ 事实就是韩国比中国发展得好。韩国用了三十年时间完成了一个企业从零到闯入世界500强的壮举。如果看看现代造船的组建史，应有所思吧。
造船业风险大，但可以给很多人提供就业机会，能扶起许多相关产业，因此郑周永想建个船厂。虽然无论从国力还是现代实力来看时机均不成熟，但在政府鼓舞下他马上开始寻求贷款。在美日看来，他像个精神失常的人。的确，还处于稚嫩时期的韩国造船业谁会给机会发展呢？但他认为不管有多大的困难都要坚定不移地去完成它。为了贷款他东奔西跑四处周旋筋疲力尽，皇天不负有心人，世界造船史的新纪录产生了：在短短两年三个月内，现代造船既建了船厂，又造出了两艘26万吨级油槽船，三年内发展成世界最大的造船厂。谁能想到当初为寻求贷款郑周永连只要你说买我的船，我就从英国贷款，在这白沙滩上建立造船厂这样荒唐的话都说出来了，谁能想到这期间工人怠工导致工伤惨重、工人辞职人手不够呢？是障碍就得突破，如果习惯于回避，遇到一个必须克服的障碍也总想回避。正如郑周永所说，今天的现代是用推土机推开重重障碍推出来的，只是他给他的推土机装上了一个思考、计算、预测性能齐全的称为头脑的装置，使它勤思考，细研究，努力推向前。停滞不前，等于后退。因为每天都要发展，不发展就会被超越就会被淘汰。生活就是这样，真实而严峻， 即使为了一天微薄的收入也得竭尽全力。
从现代造船建设中，我得到另一条重要启示：时间是平均分配给每一个人的资本，时间和行动掌握着人生的成功或失败。力争在最短的时间内拟定、实施和完成一项新的计划，别人还在犹豫不定的时候，就应冲锋在前了，没有冒险就没有发展，现代集团中的现代建设、现代造船哪一个不是在风险中发展壮大的？我想这给中国人，中国企业一点小小的启发吧。畏手畏脚，思前想后，白白浪费掉了大量光阴，犹豫就是后退啊。郑周永在1982年访美时意识到以往的引进技术消化技术开发不可能短期内缩短与先进国家的差距，那只能中途搭乘美国和日本的飞机在技术开发的道路上一起飞奔了。那中国不是更要飞奔吗？但我不赞成三个超英赶美的盲目性。认为方向是对的，就放开手脚大干一场，失败了大不了重来。
作为一个商人，一个使自己的企业在海外市场赚取外汇的成功商人，他的国际影响力肯定是不小的。在国内外一片悲观论调中，郑周永作为申奥民间促进派委会委员长，花自己的钱和时间，日夜忙碌，主张事在人为并始终对自己充满信心，最终，汉城战胜名古屋赢得了1988年奥运会主办权。汉城拿了52票，比国内国际预计的体面的票数3张多了49张，更比郑周永自己预计的46张多了6张，有其父必有其子，于是我们在韩日世界杯上看到了郑梦准的风范。郑周永参加了1992年韩国总统竞选，结果现代集团受到了噩梦般的报复和打击。一个一心主张朝韩统一的出生于朝鲜的韩国人是无法让少数有影响的人满意的。不过，1998年《金刚山开发计划》总算签订了，合作的道路一下子明亮了，毕竟和平与发展是世界的主题，毕竟血浓于水，我不禁感叹这政治铁腕了。
掩卷遐思，居然叹了一口气，为自己，也为中国。创业艰难，要何等的勇气与魄力才能赢得胜利与辉煌？我的一生以诚实和信誉为座右铭，以劳动为乐趣。在劳动者面前总放着无数创造性的劳动郑周永对劳动的纯朴而执著的思索和感情应该激励着我们为自己，为祖国闯开一条现代之路了。一个普通韩国人能做到的，一个中国人为何不可以呢？自信、努力是此书的精髓呀！
我的教学生涯读后感
【篇一：我的教学生涯读后感】
读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。她是我们教师当中的杰出代表，是教育永远的光荣与骄傲。
斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解每一位学生。对孩子父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，了解了孩子的一切，她做到了因材施教、有的放矢地去关怀他们。最感动我的是这样一些细节――深秋的一天，突然刮起了西北风，气温急剧下降，一些家长为孩子送来了衣服，可还有很多双职工子女仍然穿着单薄。下课后，斯霞回到自己家里，翻箱倒柜，把所有能穿的都拿了出来。大大小小的各种衣服虽然学生们穿得不很合身，但却温暖了一颗颗幼小的心灵。马上要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就拿着学生的名单，一家一家去家访，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳老师的幸福感来源于她伟大的爱。她曾经说：如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。正因为有了师爱，斯老师才赢得学生的信赖，收到良好的教育效果。
斯霞老师教学经验丰富、教学效果好，源于她对教育事业的深情厚爱，勇于探索和敢于实践。她在长期教学实践中，刻苦钻研，积累了许多宝贵的实践经验，她尊重儿童，教学民主。正如陶行知先生所说捧着一颗心来，不带半根草去。面对学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，她都无私地给予他们爱。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
在斯霞老师身上，集中了人民教师和中华民族女性全部的美德。谦卑、睿智、斯文，翰墨书香，做一辈子小学老师，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
冰心说过：有了爱，就有了一切。斯霞老师的一生是对这句话最好的诠释。愿天下所有的园丁们如斯霞老师般充满一样的童真，一样的纯净，一样的温柔，一样的坚韧，一样的淡泊名利，一样的香远益清
【篇二：我的教学生涯读后感】
闲暇之余我有幸拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》，读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法？有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
斯霞老师强调：一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。在工作中，她又何尝不是这样做的呢？天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服；大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出；家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中；学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。同样是小学老师，我问自己：我能做到吗？答案是：很难！
斯霞老师还强调：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在工作中，我这样做了吗？我又做到了吗？哦，不，还是有点距离的。
斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像妈妈关爱孩子一样的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。
在斯霞老师身上，集中了人民教师和中华民族女性全部的美德。谦卑、睿智、斯文，翰墨书香，老一辈的美德是值得我们后人学习的，可喜的是现在的三尺讲台上也涌现出一批与斯霞老师有着同样的抱负的老师，他们虽没能像斯霞老师一样享誉教坛！但他们满腔热血地走上讲台，然后默默无闻地离开讲台，多少位老师甘于寂寞，乐于奉献，多少位老师做春蚕，做红烛，又有多少位老师体现了甘做人梯的崇高精神。他们同样地伟大，同样地令人尊敬，我要为这样的老师高呼：你们也是斯霞！因为，平平凡凡的背后也同样是桃李芬芳，也同样有奉献杏坛的酸甜苦辣。尽管教师的职能不免随着时代的变化而变化，虽然也属于谋生的手段，但任何时代的教师都应以教育学生为天职。每学期忙忙碌碌地工作为了谁，为了什么，到底有多少学生从这种工作中受到教育的影响？发生变化？其中的差别便显示出教师工作中价值的不同，显示出教师品位的高低。万变不离其宗，履行自己的天职，才是教师工作的价值所在。
俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难；一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
做人的道理上都会达到教师所希望的那样。一名好教师仅仅具备一定的教育能力是不够的，还必须具备强劲的事业动力。但是，如果一名教师的事业动力仅仅靠个人毅力乃至制度约束来维持，那他真正意义的教师生涯并未启航。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是爱。有了爱，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的童心、母爱，在教育领域闪烁着恒久的光华。斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。她常常说，我们教学的对象是儿童，不把儿童当成装灌知识的容器，而是活泼的有思想有个性的人。尊重儿童是教育儿童的前提，教学民主是教师敢于正视自己工作中缺点错误的表现。在平等、民主的氛围中，儿童才能真正成长为学习的主人，学校的主人，社会的主人。
斯霞老师是淡泊名利的人。她从心底深处对教育、对学校、对孩子难以割舍，情缘永不了，因为她是一名老师，对她而言，这是一个刻骨铭心的情结，是她永不愿变换的角色。人生可以轰轰烈烈，但是，斯霞老师平平凡凡地过来了，做一辈子小学老师，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。
冰心说过：有了爱，就有了一切。斯霞老师的一生是对这句话最好的诠释。愿天下所有的园丁们如斯霞老师般充满一样的童真，一样的纯净，一样的温柔，一样的坚韧，一样的淡泊名利，一样的香远益清
【篇三：我的教学生涯读后感作文】
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的一本书。说实话最初在姨夫的书架上拿起这本已经出版二十多年的书时我并不十分感兴趣，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她童心母爱的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：关于信念，斯霞自己也是说过的。当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基曾经说过的：信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么呢？第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗，我正在砌墙啊。第二个工人有气无力地说：嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。第三个工人哼着小调，欢快地说：你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！这也许就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。
现实中的我们，和斯霞一样从事着一份平凡的工作。我们也时常会发这样的牢骚工作太辛苦，待遇不够好，学生太难管，家长不配合但爱山的老师们埋怨着，却仍然义无反顾地付出着。在这，我们时常看到为了一个拼音一个字反复给孩子批改的老师，也时常看到利用下课时间和孩子谈心的老师，更时常看到为了一个教学细节磨课到天黑的老师我想这和一种态度有关。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。而这又何尝不是我们的写照？在芸芸众生中，虽然我们平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。然而，我们中的每一个都在把自己热情和精力不断地投入到教育事业中去，正是如此，我们也才体会着教育者的幸福吧！
【篇四：我的教学生涯读后感】
《我的教学生涯》读后感黄兰萍今年暑假，我拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法？有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说：一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。
她懂得师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是爱。有了爱，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的童心、母爱，在教育领域闪烁着恒久的光华。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们
的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感，用爱心培育孩子对集体，对他人的爱。做一辈子小学老师，这是斯霞老师一生最大的满足、最大的自豪。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
这本书是斯霞老师工作55年的教育成果。
其中斯霞老师的识字教学观，让我对小学语文识字教学中的疑问茅塞顿开，对识字教学又有了进一步的理解，识字教学理论又上了一个新台阶。斯霞老师毕生从事小学教育，教书育人呕心沥血。上世纪50年代，她对小学低年级的字、词教学进行过系统的实践和总结，并创造出字不离词、词不离句、句不离文的教学方法，大面积、高效率地提高了识字教学质量。现在想一想自己的识字教学方法，学习生字时虽然教会了学生识字的方法，但是却忽略了字不离词、词不离句、句不离文的方法，让学生为记生字而学生字。
现在，我要把这个识字方法贯穿到我的教学中来，那样学生学习起来会事半功倍的。斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像妈妈关爱孩子一样的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。斯霞老师说：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
【篇五：我的教学生涯读后感】
早就知道斯霞老师是我国教育界一位泰斗级的人物。但对她并不怎么了解。假期里，我有幸拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》这本书，我才了解了斯霞老师的伟大。我深深敬佩斯霞老师是我们教师当中的杰出代表，是我国当代优秀的教育家。我深深感到师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
首先，斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说：一切成爱学生，赏识学生。她懂得师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。一颗伟大的爱心让斯霞永远年轻。斯霞从十八岁当教师开始，一生只爱教师这一行，爱得痴迷，爱得纯真。斯霞的心里只有学生，学生的衣食冷暖在她心里，学生的头疼脑热在她心里，学生的举手投足在她心里，学生的学习品行在她心里，学生的一生幸福都在她心里。斯霞老师爱学生是一种真挚师爱，应该说师爱比母爱更神圣，母爱爱的是自己的孩子，而师爱爱的是别人的孩子。这位从解放前走过来的小学教师，经历了多少风霜雨雪，却一直挚爱着教师这个职业。在当今这个物欲横流、充满诱惑的社会里，我们太需要读一斯霞了！同为小学教师的我，在她面前，我认识到了自己的渺小与自私。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是爱。有了爱，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的童心、母爱，在教育领域闪烁着恒久的光华。
其次，斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感，用爱心培育孩子对集体，对他人的爱。做一辈子小学老师，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
斯霞老师说：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。在以后的工作中，我要以斯霞为榜样，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像妈妈关爱孩子一样的去关爱学生。
斯霞老师，标新立异，勇于进取，这是许多青年教师也做不到的。读斯霞，才知道她不仅在当年是识字教学改革和德育工作的弄潮儿，就是我们正在实施的新课程改革，有很多观点也是斯霞提出来的。如课堂上要精讲多练，词语教学，要注重培养学生的能力而不要只重知识的传授等。
斯霞老师不愧为一代师表，人师楷模。她德高尚德师德和精湛德教艺，是我们教育界宝贵德精神财富。这本书值得一读。
【篇六：我的教学生涯读后感】
在《我的教学生涯》一书中，斯霞老师强调：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的激情，更有利于让学生形成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情况下能够作到洗耳恭听，甘愿接受自己的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落自尊心。对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自己所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强暴的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要通过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以积极乐观的态度引导学生，为人师表。那么，我们一定能成为学生真正的朋友。
【篇七：我的教学生涯读后感】
在《我的教学生涯》一书中，斯霞老师强调：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的激情，更有利于让学生形成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情况下能够作到洗耳恭听，甘愿接受自己的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落自尊心。对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自己所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强暴的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要通过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以积极乐观的态度引导学生，为人师表。那么，我们一定能成为学生真正的朋友。
我的教育生涯读后感
我的教育生涯读后感
斯霞老师从二十世纪二十年代开始，执教七十多年，是我国基础教育界教龄最长的教师，是最受敬仰的教师；她也是充满童心的母亲。虽然她离去了，但是她的精神鼓舞着我们一代又一代人。
今年寒假，我拜读了她的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。对孩子父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。
她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说：一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。她懂得师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是爱。有了爱，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的童心、母爱，在教育领域闪烁着恒久的光华。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。
她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感,用爱心培育孩子对集体，对他人的爱。做一辈子小学老师，这是斯霞老师一生最大的满足、最大的自豪。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。斯霞老师说：为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。
我的特种生涯读后感
我的特种生涯读后感（一）
我喜欢看杂书，尤其喜欢看人物传记，我会被他们的故事深深吸引，通过他们的故事，我能了解这个世界的百态以及各个阶层人物的生活。品味它们，就像午后吃着甜点就着咖啡一样惬意、美好。
那绿色的迷彩服的封面，让我于千万本书中，一眼就发现了它--《我的特种生涯》。
不是名着，只是一个小小的特种兵对自己的特种生涯的回顾。却是我认为是我至今看过的最好的一本书之一。我一口气把它读完，直到我喉咙干透，泪痕干了为止，我才把书合上。
感触太深太深，很难有这样一本书，直接触到你心灵最柔软的那一部分，正是因为有了这样一批真诚的卫士，我们的国家才能如此稳定。感谢所有为国家作出巨大贡献的伟大士兵，对这些伟大的士兵，真正的英雄，我报以由衷的敬佩，向作者敬礼！
主人公代号猎鹰，经过魔鬼般的淘汰训练，成为了一名顶级特种兵。他是狙击组的主射手，是战斗小组的灵魂人物。他曾经创造了一个世界记录在1120米的距离狙杀目标成功。他们执行过很多特殊任务，但，从来不会有人知道他们，包括他们的任务目标。
出乎我意料之外，我以为军事小说一定是情节起伏跌宕。相反，作者语言平实，没有触目的技巧，没有激昂的音节，没有触目惊心的场面，全在白描功夫。给人的感觉就像是清茶，一切都淡淡的，故事慢慢展开，军人的执着很自然的显现出来。如同照片显影，开始就一点轮廓，渐渐的完善丰满，看到最后，心灵就完全震撼了。
作者在作品前半部分用戏谑的口吻讲述了特殊部队的训练，刚开始觉得很轻松，作者时不时脱口而出的几句粗话有时候会让我禁不住笑了起来。重新拾读，发现那些以前让我感到好笑的场面看起来是那么的让人心酸，再也笑不出来了，更多的是心疼。就像茶杯中偶尔浮起的叶子，安静的飘着。然而当我们再细细品味的时候，压抑、苦涩、无奈就涌上了心头。
经过重重的考验和磨练之后，终于成为了一名顶尖的狙击手猎鹰。孤独而漫长，这5个字2020可谓是狙击手生涯简单而生动的概括了。有时候我会困惑，甚至在扣动板机的刹那间犹豫，但我明白一个军人的职责
。我热爱我的祖国，我忠实地自己的国家。然而，因为他们的身份特殊，他们不为外界所熟知，只是默默地爱着自己的祖国，默默地奉献自己，无关名和利。一个士兵，为国家做到这个份上，已经够多了。
看到最后猎鹰折翼时。我仍期盼有奇迹发生，希望猎鹰还能够重新展翅。可猎鹰还是走了，离开了他用青春灌溉的土地。有无奈，有苦涩，但猎鹰终究是猎鹰，他是一个特种兵，一个士兵，兵没有过不去的坎。尽管社会与军营不同，猎鹰仍坚守自己的原则，挺着胸膛，勇敢的前进。猎鹰，我佩服你。加油！
《我的特种生涯》低徊不已，耐得住回味。这是一本看了之后，能够深刻认识到什么是爱国精神，什么是特种兵精神的书。它能教会你在极端的环境下学会生存，教会怎么去爱你的国家，教会你担当的书。是一杯可以让你细细品茗的茶，久久回味。
我的特种生涯读后感（二）今天除了看完《天堂口》就是看完了《我的特种生涯》，因为是新浪上连载的，为了保持版权，很多章节都很乱，很多东西也都没打上去。但是大概意思我已经看明白了，特种兵狙击手是我一直梦寐以求的职业，自从我看了狼牙之后，我就开始爱上的狙击手这个职业，看了刺客之后我就更喜欢这个职业了。但是我也只能想想，因为我近视眼。近视眼连野战军都当不了，又很谈特种兵，更何况是特种狙击手。但是看完这部关于狙击手的小说之后，我知道我根本当不了特种兵。不光是因为眼睛，我的身体素质连选拔的第一关都过不去。更何况是一周不睡觉的炼狱周，这不是小说的虚构，因为美国海豹突击队也有这个选拔项目。作为一个狙击手，要独自面对恐惧、危险还有自己作为一个人的良心。当你要狙杀一个搀着老母领着女儿的父亲时，你不会谴责自己的良心吗？我做不到。
但是看了这么多军事小说之后，我体会最深的就是战友情。虽然我们哥们五个是情同手足的兄弟，但是真的比不上这些共同经历过生死的兄弟。尤其是这些在和平年代还要去执行特殊任务的特种兵，他们要去保护我们的祖国。他们不会因为自己要升官发财而出卖兄弟，甚至可以为了兄弟不顾自己的前程去和上级叫板。没有经历过生死的人，是不会体会到这些的。
我想这辈子我是体会不到这些了！
我的特种生涯读后感（三）国家富强，民族昌盛，是谁，在无私地为我们保卫着我们的家园，是他们迷彩服！这是我对他们的统称，我喜欢每一位军人。
看了这本书，我终于知道一位合格的军人要经过怎样的训练，才能真正的成长，我在心里由衷地佩服他们。尤其是主人公小叶。
这本书讲述了一个特种兵的成长过程，他所经历的辉煌与衰落，从炼狱开始，他选择了和教官对着干，教官的破口大骂，不把他们当人看，他都忍了下来，因为他不服输，他打心里就是一个非常要强的人。对着粪便吃饭、吃下馊了的饭菜、负重50公里跑体力的耗费，咬紧牙关凭借意志力在支撑，在丛林特种部队，实力才是在这里站住脚得唯一标准，没有实力就只有被踢出的下场。
在感受他们接受这样的训练，我的心始终悬着，生怕有什么意外发生，在这里我学到了坚持，坚强，看到了真正属于军人的灵魂，我们不管在什么时候都要学习他们的坚持不懈，坚强的意志会改变一个人，就像我们学篮球裁判，每天都气得很早，但是我不会认为是累，我反倒觉得过意不去，因为那么多的师哥陪着我们一起在被风吹，在饱受着春日里寒风的侵袭，我的心里除了感动，就是要努力地学好裁判，(.org)我知道这才是他们最愿意看到的，我会怒力，因为小叶在激励着我。
随着时间的推移，小叶开始接触了他最擅长的射击，他的实力也凸显了出来，身体素质，心理素质，经过各种特殊的训练，它具备了参加任务的实力，每一次的任务都很艰巨，他们要学会消灭敌人，学会忍受孤独，他是一名出色的狙击手，枪法准的让人害怕，1120米的实战记录，两枪击毙罪犯，每一次的出人物回来都会接受心理辅导，因为每次都会杀人，这是他们有很大的心理压力，但我佩服他们的承受能力。但一次空降意外，他的腿骨折，由于血液感染，昏迷了一个多月，才死里逃生，可是他再也不是生机勃发的狙击手猎鹰了，复员后，他回到了地方，还一度因为工作而苦恼，但最后他还是找到了适合自己的生活。
看过这本书，我懂得了作为一名军人的职责，在他们因为做任务而杀人时，往往都会说上一句话我们只是士兵，我们要忠于祖国，执行上级的命令。多么有力的一句话，每次都是用这句话安慰着自己，没有什么更好的办法，因为那是特种部队。不容许有感情掺杂在任务里面。甚至，就连和家人联系都成了奢侈。
我发现我们现在所经历的，连军人的十分之一都不到，我再也不会叫苦叫累了，因为叶子的形象已经深深地印在了我的心里，我会一直向着我的目标努力，我坚信自己会坚持的。
学习了这本书，它所带给我的不仅仅是心灵的震撼，同样也是鼓励，学到了他们不怕苦不怕累的精神，学到了很微小的事物都会导致失败的道理，认真细心地做一件事，对什么都要有耐心，多留心身边的变化对我们有好处，也教会了我很多，我学会了怎么来应对突发事件，也许这就会让我们受益终生，一个人的经历有限，但它可以去参考别人的经历，去填充自己，就像小叶学习其他特种兵的室内作战技巧，学会了就教给其他人，知识是用来发展的，在这里体现得淋漓尽致，我羡慕他的经历，我更希望自己能够学习他的精神。
不管在什么时候都保持镇静，保持着头脑的清醒。就像师哥们说的，学篮球裁判，不好好练习，上场了就该不行了，会很紧张，也许第一次上场一次哨也吹不响，这就需要良好的心理素质。
一本书就这样的看完了，有时会因为情节而哭，有时会笑，我把自己融到了书里面，感受着自己永远也接触不到的生活，我会在心里为全中国的士兵加油，因为他们就是英雄。至少我是仰慕他们的。
我们每一个生活幸福的人都要有一颗感恩的心，感谢每一位士兵，是他们放弃了自己的青春，为我们守护着国家的安宁。
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