【第1篇】

当年轻的父母们聚到一起时，谈论最多的都是关于孩子的内容，其中一个重要的话题就是怎样教育孩子。前几天张老师推荐给我们看杨谨老师的《蹲下来和孩子说话》，仔仔细细读了读，写了点感想。

现在的孩子相对于已为人父母的我们来说是幸福的，一方面经济的发展使得孩子们在物质上比我们当初要丰富很多，另一方面现在的父母都是受过教育的，加上社会舆论导向和相关资讯教育都在改变着原有的教育方式和沟通交流方式。但社会发展的主流和家长工作的压力使得父母一方面又想“望子成龙、望女成凤”；另一方面又没有时间精力去过多的“照顾”孩子的心理发展，这就造成了我们在孩子教育过程中的困惑和烦恼，觉得我们给了他们最好的物质条件，最周全的学习计划表，为什么孩子很多时候还是和大人无法达成共识？为什么不能体会大人的用心良苦？相信大家对“不听话”、“无理取闹”、“真犟”、“怎么那么多话”等词语都非常熟悉，但是我们有没有和孩子换位思考、站在孩子的角度来看一看想一想呢？

“子非鱼，安知鱼之乐”，有时候我们无法理解孩子，孩子也无法理解我们。这时候，我们就需要让自己静下来，认真思考，孩子的很多言行都暗藏玄机，只有读懂了他的小心思，才能对症下药，他才会向你打开心扉。当孩子还不会讲话的时候，我们通过他的哭喊声就能把他的需要猜个八九不离十，没有理由他都会讲话了，反而无法理解他了。只要我们放下手中的事，抽出一点点时间，耐心、细心、用心，就一定会理解他。每个孩子都是渴望交流的，当我们和他们交心后，你会哑然失笑“天哪，原来小家伙在想这个”，所以，读懂孩子，是与孩子快乐相处的第一步。

任何事物都有两面性，有时候换个角度想想，他的“不听话”何尝不是在尝试独立？他的“犯别扭”何尝不是坚忍、积极的表现？他的“犯倔”何尝不是一种坚持？他的“说谎”何尝不是一种知错？与其一味严厉处罚，可能换来的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如温柔的“处罚”，让孩子正确认识自己的行为。所以第二步谈谈怎么样面对孩子的错误。

世上没有不犯错的人，同样的，也没有不犯错的孩子。但是孩子犯错了，不能一昧的责怪和惩罚，更不能“揭老底”和“举一反三”，而是要通过这件事分析原因，让孩子知道错在哪里，为什么错了，以后怎么办，让孩子勇于担当，帮孩子树立正确的是非观，也帮孩子建立自信，培养抗挫力，让孩子在“犯错”中成长。相信不少家长和我一样，有时面对孩子的犯错，自己是带着情绪的

【第1篇】

冬天的天空，高高的。读完《蹲下来和孩子说话》一书，陷入了深思。

回想起彦彦小时候经常会说：妈妈，你为什么不对我温柔一点？我会理直气壮地对她说：妈妈这样做是爱你的。此刻回想起这句话觉得很苍白无力。显然，我对孩子使用了家长的绝对权威，只要冠以“爱你”之名，妈妈怎么做都是毋庸置疑的。久而久之，孩子自然会对你产生敬畏，不会对你敞开心扉。

读完这本书，我尝试一次蹲下来的姿势和彦彦说话，我发现即使是略带严厉的语言也变得温柔一点了，和孩子眼神交流也有惯常的居高临下的“俯视”变成了四目相对的“平视”，我们顺利结束了一次愉快的交流。

然而，蹲下来不止于是一种姿势，更是一种心态，一种与孩子平等交流的态度。沟通是双向的，尊重孩子，与孩子平等交流的道理我们都懂，但是又有多少家长能将这个尊重揉入日常亲子教育的点点滴滴中去的呢？尊重的“尊”加个足字旁就变成了“蹲”，显然尊重孩子要求我们家长放低姿态，更加主动地与孩子沟通。这种姿态与心态，能够帮助孩子消除对家长的绝对敬畏，敞开心扉，更准确而真实地表达自己的需求，不仅能让你更加了解自己的孩子，还能让孩子感受到你的包容和尊重，很多时候更有利于事情的解决。

作为父母，生活的种种压力难免有时候会让我们对孩子失去耐心，喜欢简单粗暴地解决问题。然而身教永远重于言传。这让我想起了一次，因为一些琐事心情略烦躁，女儿的水杯被我胳膊一碰打翻了，洒了一地，女儿说：“妈妈，水杯打翻了。”我说：“谁让你把水杯放到身后的，你看洒了一地！”女儿委屈地看着我。现在想来，其实我有两种选择，一是如上所述呵斥女儿，二是，放低姿态，跟女儿道歉：“对不起，妈妈把你的水杯打翻了，给你重新倒一杯。”也许女儿就会开心地说：“没关系，妈妈！”知错认错这个道理我们都懂，但是不能仅仅用于孩子，同样要反思自身，才是对孩子最好的尊重，也是最行之有效的教育。

记得中学时代读过《傅雷家书》，很难想象上世纪50年代的家庭在教育子女时，就会与孩子以一种平等的身份去交流，而不是高高在上地去指责，教育孩子的同时永远在深刻反思、检讨自己，彼此像知心朋友一样相互学习探讨，我想最理想的亲子关系大概莫过于此吧？

孩子的成长不是瞬间，而是时间。我想我们要有更多的耐心、爱心、信心、平等之心去陪伴、参与孩子的成长，尊重孩子的天性，陪她沐浴阳光、陪她经历风雨，这何尝不是一种幸福？

【第2篇】

之前，我对我们家孩子的定

【第1篇】

最近读了《蹲下来和孩子说话》这本书，书里面的内容对我启发很大，让我深刻认识到父母要正确的和孩子进行有效的沟通，要正确的去爱孩子了解她们的内心世界。

书中阐述的蹲下来和孩子说话，是对孩子一种极大的关心与理解，是我们关心孩子内心世界的一种方式，如果总是站着面对孩子，与孩子的距离就不仅是身高上的距离，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。蹲下来，孩子与父母的距离就会缩短；蹲下来，更容易聆听到孩子的内心；蹲下来，更能营造出美满、和谐的亲子沟通。

目前，对待孩子的教育，有些家长认为，现在孩子还小，不要考虑她们的自尊心，蹲下来和孩子说话有些多此一举。那么，父母如何才能与孩子进行有效的沟通呢？

首先，要蹲下身来对孩子说话，倾听孩子的心声。现在许多父母总是高高在上的态度，没有耐心听孩子把话说完，稍不如意，就会打断孩子的诉说，将自己的意愿强加给孩子。我们要走进孩子的内心世界，蹲下来倾听一下孩子的声音，附在他耳边跟他这样说：“我想听听这件事情。”而不是“你竟敢用这种态度跟父母讲话！”其实培养孩子的关键就是要懂得孩子的内心需求，走进孩子的内心世界，要放下架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

其次，要蹲下身子对孩子说话，用孩子的眼光去看世界。不要以一个成人的标准去要求孩子的行为，要蹲下来顺着孩子的视线去看世界。女儿四岁的时候，我带她到公园去游玩，当看到一颗颗葱绿的大树时，我问她：“春天是什么颜色的？”女儿说道：“春天是咖啡色的。”当时我很纳闷，春天怎么会是咖啡色的呢？我蹲下来顺着女儿的视野看去，终于明白了，原来女儿看到的是树干的颜色，用孩子的眼光看世界，了解他们的思想，才会知道孩子不同于大人。所以，蹲下来和孩子说话，不仅是蹲下的这一个动作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考问题，同时也拉近家长与孩子的心理距离。

最后，我们家长要和孩子做朋友，不要总是高高在上，因为孩子也有自尊心，也有强烈的自我意识，孩子天真的话语往往体现孩子纯真的一面，所以我们要尊重孩子的权利，请蹲下来和孩子说话，做一个睿智的父母，营造出和谐的、相互尊重的父母与孩子的关系。

【第2篇】

花了2天时间读完这本书，首先简要介绍下这本书：本书共有六章。第一章“爱的教育，从你蹲下来的这一刻开始”，第二章“读懂孩子，才能与孩子快乐共处”，第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”，第四

《蹲下来和孩子一起看世界》读后感

现在的超市经营者很能读懂儿童的心理，一般把儿童的玩具和食品摆放在货架的底层，而把成人用的货物摆放在高处。这样如果你带孩子走进超市，在你的视线内问孩子要不要这个，要不要那个，那么大多数的孩子都会反映迟缓，因为他们看不到你所指的商品。在他的视线内，他看到的都是他自己喜欢的各种各样的商品。在这个时候，你想要知道孩子的需要，就得蹲下身子，和孩子一起去看他的“世界”，那样，你也才会走入孩子的内心。

书中的事例启示我们，作为一名教师必须意识到孩子是一个平等独立的个体，去尊重每一个孩子，去倾听孩子的心声，和孩子有共同的生活。孩子是未来，是希望，是国家不断发展进步的根本所在，而教师则肩负着教育孩子的重任。在具体的教学中，很多老师发现很难真正走入孩子的心灵，让孩子接受自己，以至很多老师都觉得现在的孩子越来越难教了！但事实并非如我们所想的那样，老师之所以没能教好孩子并不完全是因为孩子难教，而是我们很多老师没有蹲下来和孩子一起看世界，没有真正去倾听孩子的心声，和孩子没有共同的生活。那么老师应该怎么样做才能蹲下身子和孩子一起看世界呢？

首先，应当尊重每一个孩子，这是我们蹲下身子和孩子一起看世界的前提。学生有优差之别，但是对于我们老师来说，责任不是在于一个孩子，一部分孩子，而是所有的孩子。作为差生，他们的心理本来就有些自卑倾向，如果我们老师再不能将他们和优生一样的对待，那势必让他们与老师及其他同学之间产生极大的隔膜。所有为人师者，一定要记住：尊重每一个孩子。

要想和孩子一起看世界，老师就必须真正做到“蹲下来”，就需要老师能“改变”自己，在心态上成为一个孩子。这样老师才能做到凡事从孩子的心里出发，以孩子的视角去看待问题，寻找最好的教育方法，才能让孩子法子内心的接受老师、尊重老师，与老师发生共鸣。(观后感 www.guanhougan.net)那么我们老师怎么样才能让孩子接受老师，走进孩子的世界呢？我想老师应该保持一颗童心，就能很容易走进孩子的世界，成为孩子的朋友，用孩子的眼光看孩子，用孩子的思维来和孩子交流，鼓励孩子充分想象，这样才能真正和孩子有共同的生活，那教育就必然能够达到事半功倍的效果。

【第1篇】

作为孩子的家长，我一直以为对于孩子的成长过程和教育方法都很了解，从孩子出生到学会走路、学会说话，到后来上幼儿园、小学我都以一个长辈的身份去教育他，觉得自己走过的路，积累了一些经验，并没有过多的关注过小孩子感受。在读过《蹲下来和孩子说话》这本书后，我发现对于小孩子的内心世界还是不够了解，所做的决定往往是背道而驰，虽然由于家长的威严使得小孩暂时的屈服，但对小孩子的成长或者说美好的童年起到了反作用。

第一章爱的教育，从你蹲下来的一刻开始中介绍陪伴是给孩子最好的奖励，“下命令”让孩子很抵触。由于我的工作关系，晚上和节假日经常要加班，缺少了对孩子的陪伴，很少与孩子进行沟通，经常是以“下命令”的口气与孩子说话，偶尔会对孩子发脾气。造成孩子很怕我，有时想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口气与我交谈。实际上是由于自己没有真正的“蹲下来”，没有设身处地的以小孩的角度考虑。这也是我读过本书发觉自己最大的不足。

第二章读懂孩子，才能与孩子快乐共处中我读懂了“叛逆宝宝”、“调皮捣蛋的好奇宝宝”其实是父母没有真正理解孩子的感受，面对孩子的苦恼，没有接纳他的负面情绪。比如有时在辅导孩子功课时，碰到有些题目会体现出很不耐烦，有时甚至会发些小脾气，我在旁边总是觉得问题很简单或者说这类题型之前做过，没有认真考虑过小孩子出现这些负面情绪的原因。

第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”这一章内容里，作者跟父母们强调的是要平等地对待孩子，不要以为孩子还小，孩子什么都不懂，父母就自作主张地为孩子包办一切，不愿意听孩子的心声，不管孩子愿意不愿意，甚至有的时候孩子已经明确地提出自己的看法，想要按照自己的意愿来做事情，父母却置若罔闻，认为自己的决定才是为了孩子好。我现在很注重这一点，凡是跟孩子有关的事情，我都事前跟孩子商量，给孩子选择的余地，譬如本周六，小孩子去上英语体验班后，我主动的征求他的意见，自己决定上与不上，自己的事情自己做主。

第四章孩子“不听话”了？其实是你没有看到他的“好”。 父母总是用一种挑剔的眼光来看待自己的孩子，看到的总是缺点。随着孩子的长大，开始有了自己的想法，有些事情总想着自己做主，这时候就可能与我们的意愿有所冲突，这时候我们应该放开手要他去做，失败了他会从中得到教训和经验，成功了他会享受自己的成功喜悦。现在我和像书中所写的一样，为孩子制定一些奖惩制度，这种方法很好的调动了

【第1篇】

当年轻的父母们聚到一起时，谈论最多的都是关于孩子的内容，其中一个重要的话题就是怎样教育孩子。前几天张老师推荐给我们看杨谨老师的《蹲下来和孩子说话》，仔仔细细读了读，写了点感想。

现在的孩子相对于已为人父母的我们来说是幸福的，一方面经济的发展使得孩子们在物质上比我们当初要丰富很多，另一方面现在的父母都是受过教育的，加上社会舆论导向和相关资讯教育都在改变着原有的教育方式和沟通交流方式。但社会发展的主流和家长工作的压力使得父母一方面又想“望子成龙、望女成凤”；另一方面又没有时间精力去过多的“照顾”孩子的心理发展，这就造成了我们在孩子教育过程中的困惑和烦恼，觉得我们给了他们最好的物质条件，最周全的学习计划表，为什么孩子很多时候还是和大人无法达成共识？为什么不能体会大人的用心良苦？相信大家对“不听话”、“无理取闹”、“真犟”、“怎么那么多话”等词语都非常熟悉，但是我们有没有和孩子换位思考、站在孩子的角度来看一看想一想呢？

“子非鱼，安知鱼之乐”，有时候我们无法理解孩子，孩子也无法理解我们。这时候，我们就需要让自己静下来，认真思考，孩子的很多言行都暗藏玄机，只有读懂了他的小心思，才能对症下药，他才会向你打开心扉。当孩子还不会讲话的时候，我们通过他的哭喊声就能把他的需要猜个八九不离十，没有理由他都会讲话了，反而无法理解他了。只要我们放下手中的事，抽出一点点时间，耐心、细心、用心，就一定会理解他。每个孩子都是渴望交流的，当我们和他们交心后，你会哑然失笑“天哪，原来小家伙在想这个”，所以，读懂孩子，是与孩子快乐相处的第一步。

任何事物都有两面性，有时候换个角度想想，他的“不听话”何尝不是在尝试独立？他的“犯别扭”何尝不是坚忍、积极的表现？他的“犯倔”何尝不是一种坚持？他的“说谎”何尝不是一种知错？与其一味严厉处罚，可能换来的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如温柔的“处罚”，让孩子正确认识自己的行为。所以第二步谈谈怎么样面对孩子的错误。

世上没有不犯错的人，同样的，也没有不犯错的孩子。但是孩子犯错了，不能一昧的责怪和惩罚，更不能“揭老底”和“举一反三”，而是要通过这件事分析原因，让孩子知道错在哪里，为什么错了，以后怎么办，让孩子勇于担当，帮孩子树立正确的是非观，也帮孩子建立自信，培养抗挫力，让孩子在“犯错”中成长。相信不少家长和我一样，有时面对孩子的犯错，自己是带着情绪的，

【第1篇】

冬天的天空，高高的。读完《蹲下来和孩子说话》一书，陷入了深思。

回想起彦彦小时候经常会说：妈妈，你为什么不对我温柔一点？我会理直气壮地对她说：妈妈这样做是爱你的。此刻回想起这句话觉得很苍白无力。显然，我对孩子使用了家长的绝对权威，只要冠以“爱你”之名，妈妈怎么做都是毋庸置疑的。久而久之，孩子自然会对你产生敬畏，不会对你敞开心扉。

读完这本书，我尝试一次蹲下来的姿势和彦彦说话，我发现即使是略带严厉的语言也变得温柔一点了，和孩子眼神交流也有惯常的居高临下的“俯视”变成了四目相对的“平视”，我们顺利结束了一次愉快的交流。

然而，蹲下来不止于是一种姿势，更是一种心态，一种与孩子平等交流的态度。沟通是双向的，尊重孩子，与孩子平等交流的道理我们都懂，但是又有多少家长能将这个尊重揉入日常亲子教育的点点滴滴中去的呢？尊重的“尊”加个足字旁就变成了“蹲”，显然尊重孩子要求我们家长放低姿态，更加主动地与孩子沟通。这种姿态与心态，能够帮助孩子消除对家长的绝对敬畏，敞开心扉，更准确而真实地表达自己的需求，不仅能让你更加了解自己的孩子，还能让孩子感受到你的包容和尊重，很多时候更有利于事情的解决。

作为父母，生活的种种压力难免有时候会让我们对孩子失去耐心，喜欢简单粗暴地解决问题。然而身教永远重于言传。这让我想起了一次，因为一些琐事心情略烦躁，女儿的水杯被我胳膊一碰打翻了，洒了一地，女儿说：“妈妈，水杯打翻了。”我说：“谁让你把水杯放到身后的，你看洒了一地！”女儿委屈地看着我。现在想来，其实我有两种选择，一是如上所述呵斥女儿，二是，放低姿态，跟女儿道歉：“对不起，妈妈把你的水杯打翻了，给你重新倒一杯。”也许女儿就会开心地说：“没关系，妈妈！”知错认错这个道理我们都懂，但是不能仅仅用于孩子，同样要反思自身，才是对孩子最好的尊重，也是最行之有效的教育。

记得中学时代读过《傅雷家书》，很难想象上世纪50年代的家庭在教育子女时，就会与孩子以一种平等的身份去交流，而不是高高在上地去指责，教育孩子的同时永远在深刻反思、检讨自己，彼此像知心朋友一样相互学习探讨，我想最理想的亲子关系大概莫过于此吧？

孩子的成长不是瞬间，而是时间。我想我们要有更多的耐心、爱心、信心、平等之心去陪伴、参与孩子的成长，尊重孩子的天性，陪她沐浴阳光、陪她经历风雨，这何尝不是一种幸福？

【第2篇】

之前，我对我们家孩子的定义

【第1篇】

看了老师推荐的《蹲下来和孩子说话》这本书，才深刻体会到，在教育培养孩子的道路上，作为家长的我们，真可谓任重道远。“蹲下来”告诉我们的是一种态度，一些方法，更重要的是一份责任。怎样和孩子真正成为朋友，在学习、生活，特别是培养他们正确的人生观等方面给予帮助，值得我们每一位家长反思和不断改进。

站在孩子的角度想问题

对于孩子，他们眼前的世界一切都是陌生的，他们对一切未知的食物都充满了好奇，而往往在大人眼中，绝大多数早已司空见惯。这时就需要我们具备足够的耐心，去思考孩子究竟想得到什么样的答案。记得儿子还很小的时候曾经问过我这样一个问题：人为什么要吃饭呢？当时我的回答就是简单的“饿啊，不吃饭就没有力气啦”。现在想想，孩子虽然小，但这个问题充分说明了他当时是有目的性的：不愿吃饭。其实孩子有时问的问题或者说的话，就是他们当时的一个愿望展示，他们以问题的形式告诉你，是害怕直接提出来被家长予以否决，而我们往往都忽略这一点。

站在孩子的角度理解他

每一个父母都希望自己的孩子在各方面都表现出色，于是大量的兴趣班、补习班便应运而生，当然这也有我国教育体制的原因，这本无可厚非。我们则往往忽略了孩子们真正想要的东西，甚至将一些我们家长自己的兴趣强加给孩子，当孩子在某些方面出现抵触情绪的时候，我们往往不能做到充分理解。其实他们想要的只是多一点自由支配的时间而已。记得去年春节，我们让孩子说一个新年愿望，他想了一会却又欲言又止。这一举动让我们察觉到了什么。为了了解孩子的真实想法，就让他写在纸上收起来，并承诺不看，看新年里能否实现。后来才发现，他写的是“希望少上一些兴趣班，多点时间玩该多好啊”。这样单纯的愿望让我感触很深。其实平时兴趣班的途中也曾表达过这样的愿望，可和大多数家长一样，我们都采取了一些孩子其实根本还无法理解的言论加以引导，甚至利用家长的“威严”，予以了“说服”，甚至是“镇压”。我们每一位家长在这一点上多多少少都会比较专断独行，愿望很美好，但却值得我们深刻反省，如何从孩子的角度去理解他们的小思想，才是对孩子真正的爱护。

近期发生的一些事情，让我觉得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相当的不到位，我应该向孩子道歉并努力改进。就在上周，我们一家带着儿子的表妹一起去超市。孩子们在一起难免追逐打闹，期间儿子由于不小心重重的摔在了地上。当时的我因为之前屡次提醒未果而显得非常气愤，便训斥了他

“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？以下是由小编为大家整理的“蹲下来孩子说话读后感精选”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

蹲下来和孩子说话赵研《蹲下来和孩子说话》首先是这本书的作者吸引了我。本书的作者是孔屏和张勃老师。张勃老师是我上师范时的恩师，虽然说她教我的时间只有一年，但是却让我受益匪浅。

带着对张勃老师的崇敬和对这本书的好奇，我翻开了这本书。要蹲下来跟孩子说话，可是怎样蹲下来？我们应以怎样的身份去对待身边的孩子？变成我们应该思考的问题。本书中通过一系列的教育案例说明了应该怎样拉近与孩子之间的距离，平等的对待孩子，让我受益匪浅。书中所提到的蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童内心世界的一种方式；也营造出一种民主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。

亲子沟通，就从我们蹲下来的这一刻开始。放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，用爱与尊重作为引导，让你的孩子拥有一个健康快乐的童年。当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的孩子是一个独立的个体，而不是某个人的附属品，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。《不要剥夺孩子动手的机会》是我最有印象的一篇文章。

儿童心理学家研究表明，孩子动作的发展，不仅能够极大地促进孩子的注意、记忆、思维、想象、理解等多维智力的发展，而且对孩子健康的心理形成起着至关重要的作用，因为孩子在动手过程中，可以经受挫折的考验，激发其成就感，获得丰富的情感体验，提高心理耐受力，从而为孩子形成良好的个性品质打下坚实的基础。现在我们都很重视孩子的教育，只是在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。

比如生活中一个司空见惯的现象——孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果等，都是父母事先为孩子去了皮，为了孩子吃起来容易，但是没有意识到在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良

【第1篇】

从孩子记事开始，作为家长的我，非常关心如何教育好孩子，如何真正的让孩子有一个健康快乐的童年这类问题。随着孩子年龄的增长，我感到要真正解决这样的问题，还需要我们不断学习、吸收好的教育理念和方法。

杨瑾老师的《蹲下来和孩子说话》一书，就是一部很好的关于如何和孩子相处的书。这本书中“蹲下来”是主线，贯穿整个内容。蹲下来不仅是降低身高的差距，更重要的是对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心孩子内心世界的一种方式。它提醒我们适时地要做换位思考，多站在孩子的角度看问题，先了解孩子在想什么，再解决问题。亲子沟通，就从我们蹲下来的这一刻开始。放下家长权威的架子，和我的孩子做朋友，用爱与尊重作为引导，让我的孩子拥有一个健康快乐的童年。尊重孩子，尊重孩子的选择，更有利于孩子健康成长。

在孩子的成长过程中，有许多事情在我们家长眼里，是非常幼稚，非常无聊的，孩子选择这样的事情，我们有时候感到不解，但更多的是直接剥夺孩子的选择权，粗暴的践踏孩子的尊严。有一次带孩子出去逛街，走到一个玩具店门口，女儿停了下来，盯着店里的一套魔仙棒套装玩具，吵闹着要买。由于那玩具在我看来实在是没什么好玩的，所以我就断然拒绝了她的要求。她就站在那里不动，以此来抗议。我就告诉她到前面，我们去买比它还要好玩百倍的玩具。可是她就是不同意，就是站在那不肯走。这时候我就火了，就吓唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起来。这件事情，现在回想起来，其实就是孩子做了一个选择，而我没有支持她的选择，还把我自己认为好玩的东西强加于她。同时，在熙熙攘攘的大街上，对她进行了粗暴的训斥，导致她在人前丢了“面子”。其实有时候女儿的选择我无法理解，就犹如自己小时候不被爸妈理解一样，都会充满埋怨，感觉自己不被重视，感觉自己没有选择权，对内心的伤害是巨大的。过多的这种伤害，会严重打击孩子的自信心、自尊心，对孩子健康成长是有百害而无一利的。读了这本书以后，我相信，我可以站在女儿的角度看待问题。在遇到类似的事情，不能简单粗暴的拒绝，而是用女儿的眼光来审视、看待问题，这样才更有利于问题的解决。

父母与孩子的相处过程中，我们应该尊重孩子的选择，保护他们的自尊，这是孩子拥有一个健康快乐童年的基础！在以后和女儿相处过程中，我会把她当做朋友，用心倾听她的诉求，共同营造一个良好的成长环境。

【第2篇】

梅岭老师的推荐，让我能有机会在周