读文明的冲突有感

发布时间：2019-10-29 来源：互联网

读《蹲下的不只是身子》有感。

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读《蹲下来的不只是尊严》有感

古代伟大思想家，教育家孔子曾说过：人而无信不知其可。大致意思是一个人要是没了诚信，都不知道还能干些什么了？

今天我读了一篇含有深刻道理的文章蹲下来的不仅仅是身子。文章讲述了一个活泼可爱，稚气的一个小男孩在爸爸的带领下去动物园游玩，在检票期间，父亲竟让儿子蹲下身子逃票。

那个父亲和孩子，不仅丢了尊严，还丢失了比金钱更宝贵的诚信。

我边读边批评那对父子俩。那个父亲，你难道不知道好习惯是从小培养的吗，你这样不但不教孩子做人要诚实还让孩子逃票。你这样带坏孩子，今后只能留下不可弥补的伤害。这蹲下来的只是几块小小的钱吗？还有那个男孩，你应该有分辨好坏的本领，知道做人要诚实，你这一时的错误，将带给你一生的遗憾。你不仅在人们面前没了尊严更丢失了比金钱更重要的诚信。诚信是宝贵的，它远远比那些珠宝，金币更珍贵。有时一句话，一个动作，诚信都会从你身边逃走或趁你一不留神失踪了。所以作文一定要珍惜住。你们这一对父子真是像一把椅子一样，爸爸那几条腿软了，那把椅子不也就歪了。父亲不诚信，儿子还能诚信吗？

读了这个故事我想到了自己，我好像也有一次差点逃票。那次，我7岁或8岁时出去游玩，准备在门口买票。那时我接近1米26厘米，可就差那么一厘米不到点，我就不用付们费了。要不就蹲一点点吧，反正差不多，不行，如果我蹲了，那不就不诚信了。不同的答案在我心中斗争，没关系，谁会看到。没人看到也不行，如果蹲了，我就对不起小学生这个称号，没了诚信。最终，不蹲的一方战胜了。我没蹲，售票员阿姨看了看说；差不多，就免票吧。我开心地进去玩了，如果我蹲了，我也不会那么开心，还没了诚信。我真为我当时的选择而自豪。

我一定要努力坚守诚信，不让他有机会逃跑。同学们，诚信是做人的基本法则。没了诚信，就连做人的资格也丢失了。我们应该立刻行动起来，坚守诚信用诚信对待每一人，诚信远远比金钱更宝贵。

柯南，并不只是推理动画 (900字)

17岁的高中生名侦探工藤新一，就读于帝丹高中二年级B班，人称平成年代的福尔摩斯日本警察的救世主。在和青梅竹马的女友毛利兰一同去热带乐园玩时，他在窃听黑衣组织成员秘密交易时而被偷袭，并被灌下代号ApTX4869的毒药，虽然幸免不死，但身体就此缩小成7岁小学生的模样。之后寻求阿笠博士的帮助，在被小兰询问其名字时，化名为江户川柯南。在阿笠博士的提议下，寄住于小兰的父亲、私家侦探毛利小五郎家中，秘密调查黑衣组织

这，就是我迷了4年的名侦探柯南，它并不只是推理动画！

推理，就是柯南动画里的重点之一，真相只有一个！这句话已经是柯迷里家喻户晓的了。杀人、宝藏、解密、探索每一个都充满神秘，每一个都有看点，随着柯南一起破案是件很有趣又锻炼脑细胞的事情。友情，少年侦探团，柯南服部，小兰园子和和叶

在柯南里友情一词以现得那么宝贵，我和园子可是要做一辈子的好朋友呢！小兰的这句话已经深深震撼了我，在危险面前，它是多么宝贵啊！震撼，勇气这个词是让人挺身而出的正义字眼，不能作为杀人的理由

我相信，在这部动画里一定有许多场面让我们感动得直流泪吧。搞笑，博士的冷笑话，小五郎的无厘头推理，少年侦探团的童真

我每看一集柯南，就能笑的肚子疼，嘻嘻也许青山大叔是为了让我们轻松一下下吧。

风景，古堡神舍、密林峡谷、夕阳朝峡、名胜遗迹、田园闹市，随着小侦探的脚步，青山老师带我们遍览日本旖旎的风光。如果没有柯南，我们可能真的不知道我们的东邻岛国竟会深藏着这样的美景。论画工，《柯南》不一定是最好的，但是论感动，柯南却是带给我们最多的。最美的风景不在你的眼里，却在你的心里。

爱情，快青的浪漫，平和的吵闹，园真的情意，但是最吸引人的还是柯南与兰的这份最近又最远的爱情最后结局会如何。这一个个似平凡似温暖的爱意，不就是柯南里的最美好的镜头吗？未知，《柯南》的最后结局是什么？柯南变回新一了吗？兰和新一最后怎样了？黑衣人组织被剿灭了吗？如果这是柯南一直预留的伏线，那么下一集柯南又会有怎样的精彩故事？什么人物又会粉墨登场？这许多年过去，柯南对于我的新鲜感一点都没有消退。这就是柯南，我爱了四年的柯南！它并不只是推理动画！

六年级:徐钰萱

美丽的，不只是容颜——读《白天鹅红珊瑚》有感

我不只是数学读后感1000字(精选范文)

非常感谢校长提供这次读书漂流的机会，让我寒假有幸拜读了华应龙老师的又一力作——《我不只是数学》。与《我就是数学》不同，这本书仅围绕11个具体的课例，从“课前慎思”“课中笃行”“课后反思”“名家点评”四个方面再塑华应龙老师精彩的教学轨迹，为我们的教学起到引领和指导的作用。下面我将自己的一点读书体会与大家分享。

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华应龙老师之前说：“我就是数学”,毫无疑问，那是每一个优秀的老师必备的素质，能将自己与所教的学科融为一体，既用所教的学科修身，也用所教的学科育人，还用所教的学科立命，自己为自己所教的学科代言。然而，华应龙老师并没有满足现状，随着阅历的增长、眼界的开阔，他对自己提出了新的要求：“我不只是数学”.他认为，对学生来说，仅仅获得知识是不够的，他们还应成为完整的人，接受全人的教育。在当今“大教学观”的引领下，每一位老师除了教好本学科的课程外，还承载着传承中华优秀传统文化和科学文化，通过哲学故事教给学生人生的规则和启迪学生成长的智慧等等课本之外的，学生健康成长、全面发展所需要的东西。

教海无涯，普通的教师教知识，优秀的教师教过程，卓越的教师启迪学生的智慧，而真正的大师正是将“大教学观”的理想变成了现实，书中的第3个课例《当阳光亲吻乌云——以连乘解决问题》在这方面给我们做了很好的诠释。那么，这节课是如何在传授知识的同时，启迪学生的智慧、点化学生的生命的呢？我们都知道品读、欣赏一个作品，了解它的创作背景很重要。而华应龙老师执教的这节课，是在汶川大地震两周年前夕，应邀去四川省什邡市讲学。华老师在教学的最后做了这样的设计：首先，华老师取出五种颜色的纸，每种颜色一沓。拿起一张，对折再对折，问学生“平均分成几块？”“每块纸折一只千纸鹤，这么多纸能折多少只这样的千纸鹤？”老师根据学生的需要提供了相关的信息，学生理解了4×50×5=1000（只）这个连乘算式的含义。接下来，华老师问：“折出的千纸鹤准备送给谁？”其中一个学生说：“想送给玉树的小朋友”,华老师与学生分享了一篇“克雷斯承若传递爱心”的文章，引出一个连乘的式子“一个人的爱心×你×我×他×……=美好的人间”,又结合自己到汶川的感受引出另一个连乘的式子“一个人的爱心×13亿×365=爱的海洋”,还说：“有了爱的海洋就可以解决任何问题”,点出了本节课的课题——“解决问题”.

华老师带领可爱的学生借助解决千纸鹤问题，既对连乘问题的解题思路进行了深化与巩固，也为生发出爱心做了物质上的铺垫，此题、此景、此情让我看到了“数学”那鲜活的生命，领悟到“大教学观”带给学生的收获何止课本那一点点！一个男生问：“华老师，如果您的头脑容量是100%,请问数学占多大比例？”,华老师笑着说：“我头脑中的东西分为两部分，一部分是‘数学’，另一部分是‘为了数学’。”为了数学，行走在凤凰古城街道上的华老师，作坊里的手工织布，成就了“积线成面”;深夜躺在床上休息的华老师，衣架上的领带，成就了“固定的尺子”……

书中的课例虽然不多，但我还是读懂了华老师一直秉持的“容错——融错——荣错”观，意识到课堂是因为巧妙化错而精彩的，智慧的课堂最大亮点就是处理好学生的“错”,在“容错”的前提下，将学生的“错误”融于教学全过程，最终又以“错误”为荣。

一本好书，就是带给人愉悦，就是让人在欣赏中有启迪，华老师的书真的是在告诉读者，数学不只是数学，数学教学需要你的慎思、明辨、笃行。

曾读过华应龙老师的《我这样教数学》和《我就是数学》，如今再读《我不只是数学》，慢慢了解华应龙老师教学思想的发展历程，从《我这样教数学》中看到了他对课堂环节精彩的追求，《我就是数学》中体会到他全身心投入到数学教学的研究，细细品读《我不只是数学》，深深感悟到华老师现在不仅仅是在做数学教学，更重要的是在做数学教育。他的课堂上不只是在学习数学知识，而是在帮助学生成为一个富有文化的“全人”。

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一直以来我都觉得数学还是比较枯燥的，在我的心里数学和语文是两种截然不同的学科，数学重在启迪发展人的智慧思维，想教语文的情感抒发才显得不那么人文。于是在我的固有思维中数学教学只需教会学生认知的方法，开发学生的潜能。看了华老师的书我才知道原来不是这样的。

一、数学课中也必须有人文情怀：华老师书中第四页有这样一段话“如果你只满足于帮助学生学会一定的数学知识，只能说你是一个教书匠；如果你能通过自己的教学帮助学生学会数学的思维，你就是一个智者，因为你能启发学生的智慧；如果你能通过自己的言行，通过数学教学使学生受到无形的文化熏陶，使学生初步感受到数学文化的魅力，那么，即使你是一个小学教师，即使你身处偏辟的地区，你也是一个真正的大师！”只教知识是教书匠，教学生数学思维你是智者，教学生数学文化你是真正的大师。所以再也不能把数学教学教的枯燥无味了，要必须在数学教学中注入人文情怀，这样才能使数学形象生动起来，给学生留下深刻的印象，从而改变学生，提高学生的综合素质。比如华老师在讲“连乘的计算方法”这一节时，课本第73页华老师这样说“一个人的爱心×你×我×他……”，给数学课注入了人文情怀，引导学生把爱给身边的人，做一个有爱心的人，这和中华民族的传统美德也相吻合。

二、数学课要来源于学生的生活实践并服务于学生的生活：牛教授在昨天的培训中说孩子觉得学习数学没用，只有把学到的数学知识应用到平时的生活实践中，数学才有意义。读后感大全·课本第280页“引导学生发现数学与现实世界的联系”，华老师用一个专题说了这个问题的重要性，比如华老师在讲“认识分数”这课时，举生活中分苹果分蛋糕这样的案例，因为这两个例子生活中常遇到，所以能引起学生的共鸣，产生了良好的教学效果。其实平时上课我也注意这个问题，但我觉得做的还不够，还需要更关注这个问题。

总之，读了华老师《我不只是数学》这本书，对我影响深刻，颠覆了我对数学的认识，我要把华老师数学教学思想融入中平时的教学中，提高自己的教学水平。虽不能至，心向往之！在以后的学习和教学中，勤学习、善思考，一步一个脚印，稳步向前，不断提升！（曾婧）

读《蹲下来和孩子说话》有感

【第1篇】

还记得小时候的一个画面，父亲低头给我系鞋带，我顽皮的摩挲父亲的头发，故作老成，又志得意满，原来大人喜欢摸小人的头是这样的感觉啊；小时候，扬州每年元宵节都有灯市可看，那时候的灯有多么绚丽已经记不清楚了，最开心的是可以跨坐在父亲的肩膀上，指挥父亲去东去西。那时就想快点长高，可以和大人们平视。可见，人都是一样的，总希望能站的高看的远，不仅风景怡人，更有一种平等的自尊和自信。

孩时的心思如此的简单，不喜欢听批评，不喜欢做一直和“别人家孩子”比较的那个失败者，不喜欢明明超过及格20多分，回家还是一顿胖揍，不喜欢父母瞪着眼睛大嗓门的告诉我不准看电视不准游戏只准读书；只喜欢听表扬，喜欢听妈妈说你比隔壁小子听话多了，喜欢明明粗心错了好多题，爸爸还一脸惊喜说这么难的题目你都会啊，最喜欢大年三十和父母钻一个被窝看现在早就不再看了的春晚。小时候没有那么多的叛逆，总觉得挨父母揍是应该的，却又渴求父母的温情，那种温馨是可以留存很久很久的。

如今为人父母了，却又觉得有些事还真不是说做到就能做到的。应当承认，传统的“棍棒出孝子”，确实打造了几代社会栋梁。于是，女儿三岁，在家撕的一卫生间的手纸，骂之；四岁，将新刷的一面墙画的满满当当，骂之；五岁，自己吃饭挑食，撒了一桌子饭菜，骂之；六岁，明明什么都会却不敢在课堂上发言，骂之；七岁，随堂测验语文85分、数学82分，骂之…总觉得子不教父之过，这样的过错我哪敢承受？宁愿孩子现在怕我，也不能让孩子将来恨我；这么小的孩子哪懂那么多道理？只需要告诉她什么该做什么不该做。眼睁睁的看着自己从一位慈父变成暴君。

可是，当女儿玩了一天，回家时趴在我肩头睡的迷迷糊糊，轻声说爸爸最好了的时候，我就会想起儿时的自己跨坐在父亲肩头的画面。回想不久前训斥女儿时脸红脖子粗的模样，还真有的羞赧。我想是不是我不教训女儿，女儿就会变成坏孩子？等孩子再大点的时候，她会不会什么事都不告诉我，因为她怕我？女儿将来会不会和我一样变得脾气暴躁，听不进建议？我会不会是最后一个知道女儿谈恋爱的人？太可怕了！

孔子信奉“性善论”，钱钟书说：“小孩子…全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。”父母是孩子的第一老师，孩子最原始的世界观、价值观和处世态度从某种程度上说，是复制的爸爸妈妈的。中国人讲究身正为师、言传身教，也许多给孩子一点温情，孩子的性格中就会多点和气；多和孩子去做她喜欢的事，就能得到孩子多点的信任；多和孩子平等交流，就能帮孩子树立多点的自尊和自信。

杨谨老师在《蹲下来和孩子说话》中的一段话我记忆深刻：“蹲下来，父母拥有和孩子同样的视野，看到他看见的画面，更好地了解他正在经历的感受。是的，蹲下来，这么一个简单的动作，不仅仅是身体的姿势，更是一种谦卑的心态，站在孩子的立场看他们的世界，温柔的陪伴，耐心地对话，这样孩子才更愿意分享自己内心的感受，听从父母的话语。”一本好书不见得能立刻改掉一个习惯，但至少能让人去反思、总结。作为父母，我们也要不断的学习，学习如何陪着孩子长大，如何教育孩子，如何和孩子交流，如何做一个真正的好爸爸。

【第2篇】

其实很早以前，一位老领导在向我面授育儿经的时候，一再嘱咐我，如果要跟小孩子讲话一定要蹲下来说。很惭愧，很少能做到。感谢老师荐读《蹲下来和孩子说话》，读完了，既感觉到教育孩子是一个复杂的，困难的工程，又觉得光阴似箭，其实孩子需要我们也就这么短短的几年，不想留有遗憾，说几点体会吧。

一、蹲下来和孩子说话，能让孩子感觉到平等，把自己想说的话勇敢说出来，把我们说的话认真听进去。前几天，阅读朋友圈里一位作家的文章，里面讲到小时候家里因为没有电，使用煤油灯的记忆，而我一下子浮现在脑海里的竟然是，每次把玻璃灯罩弄掉地上摔碎以后父亲铁青的脸。试想，如果当年我把灯罩摔坏了那会，父亲如果可以蹲下来，摸摸我的头，问问我怎么了？跟我说句以后小心点。这样一来，我既有机会表达了自己犯错的原因，也感受到了父亲的关心，而不是若干年后我仍对那张铁青的脸心存畏惧。我也经常抱怨孩子对我说的话置若罔闻，当成“耳边风”，但细细一想所有这些话90%以上是命令式的，是居高临下的。其实我们比孩子更知道，来自上司居高临下的命令，我们更多的是压力和服从，既不走心也不入脑。人生而渴求平等，孩子也不例外。我既检讨过去也希望自己平等地对待孩子，就从蹲下来和她说话开始吧。

二、蹲下来和孩子说话，能让你在和孩子交流时火气降下来，减少后悔的次数。我相信很多父母和我一样，常常对孩子发火，但是发完火以后又常常陷入自责。比如，我女儿吃饭的习惯很不好，经常吃着吃着屁股就离开了椅子，动个不停，冬天一碗饭吃到冰凉还没有吃完。有一天，她在吃早饭的时候，兴冲冲地跑到房间来跟我讲话，还没来得及开口，我就大声呵斥:你给我回去吃早饭！她把到嘴边的话又硬生生地噎了回去，一脸委屈的走了。看到她的表情，我的怒火一下子被后悔压制了。过了一会，我又主动示好问女儿:你刚刚想和我说什么啊？他却生气地说:我不想跟你说了。说实话，她当时的小表情很长时间都印在我的脑海里，后悔没有耐心听她把话讲完。看完了这本书，我也试着换位思考，想象如果自己是个1米3不到的小孩，面对一个超过1米8的大人的斥责的感受。我想，如果自己能蹲下来，拉着她的手听她把话讲完，然后再教育她早晨的时间很宝贵，吃饭的习惯很重要，效果一定好得多。

三、蹲下来和孩子说话，能让她感知到你的爱的温度，让她知道你一直在关注她，陪伴她。书里有一个小故事印象很深，一个农民出身的父亲，每次儿子参加重要的考试之前，儿子在认真复习，他也端坐一旁写写画画（尽管他识字都不是很多），直到儿子复习结束。父亲的话质朴而深刻:我写什么并不重要，重要的是让儿子知道父亲就在身边，陪伴着他，鼓励着他。联想到最近几次数学考试，女儿一次比一次考得差，虽然我没有过分批评，但也没有耐心地问问她什么原因。联想到我们在日常生活中，是不是把手机攥的太紧了，在陪她做作业的过程中，有时候还会偷偷看看手机，刷刷朋友圈……好的家风，好的习惯，大都来自于父母的言传身教。希望通过自己的一言一行帮助孩子养成良好的生活和学习习惯，也把作为一个父亲的爱传递给她，让她感受到，让她一直感受下去。

读《通往广场的路不只一条》有感

读《通往广场的路不只一条》有感400字

读完了《通往广场的路不只一条》后我深受启发。在危难来临之时必定会有希望，只要有一丝希望，就有千百条路可以走。然而一但放弃就没有任何路可以再让你去走了。

在失败面前我们应该自信，因为条条大路通罗马。只要我们勇于思考，坚持不懈，一定能够摆脱困境。就像作者在为四十件毛衣根本无法做出去而担心的时候想到了这句话，时装展开不了时想到了这句话。才使她有这样成就。通往广场的路不只一条，生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到你的目的地的话，就可以换一条路试一试！如果当初父亲并没有和女儿说这句话，可想而知，未来的作者会变成什么样。

《通往广场的路不只一条》这个课题指使我将这个故事告诉父母，因为父母是长辈，他们对这篇课文的理解肯定比我们要深得多，说不定还能给他们带来许多启迪呢！

困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。

我相信在一千年以后，甚至一万年，这篇课文依然被教育出版社印在语文书上。

读《通往广场的路不只一条》有感 (400字)

读完了《通往广场的路不只一条》后我深受启发。在危难来临之时必定会有希望，只要有一丝希望，就有千百条路可以走。然而一但放弃就没有任何路可以再让你去走了。

在失败面前我们应该自信，因为条条大路通罗马。只要我们勇于思考，坚持不懈，一定能够摆脱困境。就像作者在为四十件毛衣根本无法做出去而担心的时候想到了这句话，时装展开不了时想到了这句话。才使她有这样成就。“通往广场的路不只一条，生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到你的目的地的话，就可以换一条路试一试！”如果当初父亲并没有和女儿说这句话，可想而知，未来的作者会变成什么样。

《通往广场的路不只一条》这个课题“指使”我将这个故事告诉父母，因为父母是长辈，他们对这篇课文的理解肯定比我们要深得多，说不定还能给他们带来许多启迪呢！

困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。

我相信在一千年以后，甚至一万年，这篇课文依然被教育出版社印在语文书上。

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只是活着_读余华《活着》有感

只是活着_读活着有感：

不去想活着的意义，只是因生命的存在而活着。_读余华《活着》有感。

接触《活着》是二十几年前的事情，朋友来家做客,带来了一个光盘_根据《活着》改编的电影,朋友们在看光盘，我因为要招待客人的缘故，边忙着其他事情边断断续续的看着。

我有个习惯,一部好的作品,不愿看改编后的电影或电视剧,而喜欢看原著,时间太久了，关于《活着》电影故事的情节完全记不起来了，却记得当时印象深刻，有看原著的愿望。

一晃二十多年过去了，直至前几日，有朋友提及这部作品，才勾起我沉寂许久的愿望。谁知拿起书，竟然卷不释手至深夜--我是流着眼泪带着笑读完余华的小说《活着》的。

《活着》讲述了一个平凡的人平凡地活着的一生。也许＂平凡＂一词并不恰当，因为故事的主人公富贵的一生实在是跌宕起伏，充满着艰辛。

富贵应该是三十年代的人吧，他出身地主，家有良田百亩，金钱无数,富贵无所顾忌得活着却不知道活着的意义，后来因为赌博输尽了家中所有田地，并因此死了父亲，病了母亲，走了媳妇……

这样一个浪子并未让我痛恨，因为富贵从此改变了活着的方式，他租了被自己输掉的百亩土地中的五亩，过着当牛做马的佃户生活。生活一下子掉进了底层，但是富贵却找到了活着的意义，他扛起了作为儿子、丈夫和父亲的责任，护着母亲、妻子、儿女，和家人一起就是活着的意义。

可是这些维系着富贵活着的意义的人却在书中一个接一个地死去，先是母亲病故，接着儿子意外死去，富贵儿子的死把我美好的期待击碎了，因为我认为富贵活着的意义是有儿子在延续生命，儿子没了，富贵活着有何意义？

富贵当然没有回答我的问题，他甚至没有像我一样质问命运的残忍，他继续活着，看着女儿幸福出嫁又不幸死去；妻子家珍得了软骨病还挣扎着劳动，至直瘦骨嶙峋没有一点力气死去；最后连让女儿难产丢了性命生下来的唯一可以相依为命的外甥苦根也死去了。生活只留下富贵守着一头叫富贵的公牛，还在活着……

读到最后一页，我沉寂了，流下的泪已经干了，期翼新的希望出现的心静了，眼前只剩下一个在中国的土地随处可见的画面，一个老人拉着一头老牛在田间耕地……

尽管国家的每一场变迁都改变了富贵的命运，尽管命运一次又一次地带给富贵活着的意义，又残忍的拿走，尽管富贵经历了那么多的苦难和波折，但是，我只能用＂平凡＂来描述富贵，因为他不懂理想，不懂命运，甚至不懂活着的意义，他只是因生命的存在而活着……

《活着》读完了，耗尽了我的情感来阅读，甚至让我没有力气更多的去思考作者要表达的意义，也没有勇气再读余华的作品了。

写到这里，觉得这其实不能算作一篇读后感，我只是零乱地叙述了我和《活着》的缘份及书中主人公富贵的人生片段，对活着的本质竟没有更多的思考，只是平静地接受。

有两件事情却是想说的：

一是《活着》让我想起了我的父母，他们要比富贵小十几岁吧，一生也是充满了艰辛，尤其是母亲身体多病，心地善良，关于富贵妻子家珍的许多情节让我不止一次地看到了母亲操劳的身影，父母这一代经历了太多我们还不知的苦难，愿他们都健康幸福地活着！

二是这次阅读《活着》是因朋友而起的，不知朋友是否阅读完毕，也不知一个90后的当代大学生会有怎样的心来阅读《活着》，我却是很欣喜自己还有这样彻夜不眠阅读的兴趣，愿这不仅仅是个冲动，愿以后能够多一些这样的日子，让我们一起读书……（长度研究室孙玉玖）

读《别让梦想只是梦想》有感 (800字)

书皮是碧绿底色，碧绿如美丽小草。右侧印有七个简洁娟丽的颜体字：别让梦想只是梦想。内容虽毫无章法，有深有浅，但却给人无拘无束的感觉。

每一篇内容虽简单易懂，却富含哲理，可以让人引起联想。今天，我就来讲述这本书最让我感动的内容：新城司机。

新城司机这篇文章主要讲述了，主人公我偶然搭上一辆出租车，认识了的哥戴宝林。两年来，他为了每天准时接送我，宁愿少接一些客人，也要准时接送我。并在我高考将迟到时，伸出了援手

社会上像司机这种默默无闻却无私奉献的人还有很多，像清洁工人，早出晚归，让大街上清洁溜溜；还有医生，冒着生命危险拯救他人但无私奉献的人呢？比如：清洁工人。有些人对我们是怎么对待这些善良，默默无闻，清洁工人避之犹恐不及，甚至，辱骂，殴打他们；把他们当作社会最底层，还有甚者，不把他们当人看！那我们又是怎么对待可敬，拯救我们生命的医生呢？医生为病人做手术，成功了倒好，要是没成功的话，家属轻则在医院闹事，重则打官司。导致学医的人越来越少，病人越来越多，医生都忙不过来如此恶性循环后，得病的人无法被医治，因病去世的人就会愈来愈多。

唉，为什么会怎样？人非圣贤，孰能无过？再高明的医生也会有失手的时候，为什么不能释怀呢？为什么不能化干戈为玉锦呢？错误已经铸成，做任何事都无法弥补；打官司，闹事更是回天乏术，徒增烦恼罢了。那些闹事者更是可笑，断送自己的前途；原本有理这样一闹，就变得没理了。

正是因为社会上有这些人存在，正能量的传递才会有重重阻碍，才会让真正善良的人冤死，才会有这么多冤假错案，才会有这么多贪官污吏！但是也有一些人正直，勇敢，敢于反抗欺压老百姓的行为。正是这些人的存在，社会才没有全部变得黑暗，而是有两面，就是光明与黑暗的对立！

所以，让我们学些那些默默无闻却又无私奉献的人与那些正直，勇敢，敢于反抗欺压老百姓的行为的人的品质，心灵与勇敢吧！让正能量传递下去，让正能量永不停歇吧！

六年级:罗麒彬