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窗外读书笔记

(共 3166 篇)

  • 1、 窗外作文600字

    我坐在窗边,静静地听着雨的声音。滴答、滴答!我仿佛听着天上的音乐,雨点儿像小精灵在琴键上跳舞一样,演奏着空灵的音乐在一瞬间,我感到微风拂过脸颊,静静地,轻轻地。风把面前的梅花吹了起来,让我情不自禁地望向了那株梅花。这是一株银白色的梅花,纯洁的花瓣在雨中飞舞,向着远处飞去,离我们越来越远。树上的花像娇羞的姑娘一样,好奇地探着脑袋看着雨滴在自己的身边。

    路上一个人也没有,只有一只小白猫踮着脚尖在路上散步,它的眼睛干净又清澈,身上雪白雪白的,没有一点儿杂色,让人觉得心里清爽了许多。这次的疫情把大家困在了家里,谁都不愿出门。我心里的路上,应该有着奔跑打闹的孩子们,有着闲聊的大人,还有散步的老人们。但现在,窗外只有不停落下的雨,轻轻吹过的风和静静散步的白猫,看不见任何人。

    本来这个时候,我看见的应该是教学楼旁的那个鸡爪槭,应该是走廊上看书聊天的同学,和在教室里辛苦批改作业的老师们这些已经成为了心里的幻想。真的好希望可以快点开学!真希望疫情能早点结束!

    现在,闭上眼睛,静静地听窗外的雨声,感受微风。现在,在心里想着学校的生活,想着充满欢声笑语的校园。现在,看着门口的梅花飞扬,看着小白猫越走越远

    梅花,在寒冷的冬天里仍然绽放,不畏寒冷;而正站在抗击疫情一线的医护人员也正是像梅花那样勇敢的英雄!殷切地希望在冬日里像温暖的太阳,让大家坚信:我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争!

    白猫在飞扬的花瓣里走远了。

  • 2、 教师读书笔记摘抄《学校在窗外》

    1、创造原来是人的天性,人在创作活动中固然会有挫折,会有困顿,但终究会因此感到充实,感到愉快。正是创造工作的挫折与困顿,才使人真切体会到生命沉甸甸的价值。把创造活动交给别人代工,是违反人的天性的,也会扭曲人的价值判断。创作的欲望被压抑,时间一久,人自然会惶恐、焦虑、怀疑

    2、维生、互动与创造,三者是人存在的三个支架,也似乎是人类天生所共有的原始旨趣。《学校在窗外》由此而论,作为幼儿教师,我们每日在于孩子的互动中共同创造,并借此维生,我们的生活该是何等的幸福啊!因为此人生之三味,我们不费吹灰之力便已同时占有。我们真该为自己的职业而自豪啊!

    3、成千上万的知识精英,被训练成看守事物规律的守卫,却忘却了问题的来源。这些知识的守卫,在学习知识的过程中,并非为了解决或思考某些重要的根本问题,才去汲取前人已经建立的知识以寻求答案,或重构前人所创作的知识,加以修正或另辟蹊径,以创作新的知识,解决原来的根本问题。 相反的,他们只学习知识,把知识当作事物的规律去学习,学习这些事物的规律,不为了解决或思考问题,而是为了要维生,借看守这些事物的规律,谋求好的职业。

    4、作为教师我们引导或支持儿童的学习,并非是让他们掌握进而守卫那些知识。我们要支持的是儿童对于于个人有真实意义的问题的探求和解答。那是一种发自内心的创造欲望的满足,是与世界联结的原初动力。我们培养孩子的理性,是为了让他们认识到世界的普遍性,从而更加清晰地认识到自己在世界中位置。

    5、好的文学作品必须是用虚构去呈现真实的人性,而这里所谓虚构,便是用这种抽象的手法去探讨人性中的普遍品质,再将这普遍品质还原于有血有肉的故事里。文学的意义便在于人浸淫于文学作品,把自己的特殊经验融入作品中的人物身上,借之印证人性中的普遍品质,在印证中批评整合重构价值

    6、教育应以个人内在的发展,作为唯一的目的,而不能以这一代人的价值观为标准,去复制下一代人的思想行为。因此,中国教育只弊病,不在教学方法的强制灌输上,而在于政治化阶级化奴化的核心价值观,假如不能让教育独立于意识形态,则无法形成人的教育。

  • 3、 窗外小学作文

    怎么才能写出一篇优秀的作文呢?作文是检验学生综合素质的重要方法之一,通过写作我们可以更好地认知人类社会的行为和互动。多写作文,对于知识积累和学习能力的提高都有很大帮助。读后感大全编辑按照您的要求,提供了下面荐读的资源——“窗外小学作文”,供大家参考!

    窗外小学作文(篇1)

    我一打开窗子,春天的美景一下子侵袭了我的双眼!

    艳阳高挂天空,散发出温暖的光芒。白云朵朵像棉花糖,小河清澈见底,小鱼在水中嬉戏。花朵五颜六色,绽放出它独有的风姿。

    小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

    长长的柳条随风飘扬,那是春天的头发吧?

    早开的野花一朵挨着一朵,那是春天的眼睛吧?

    小孩子们嘻嘻哈哈,那是春天的欢声笑语吧?

    窗外的美景简直让我看得入了迷。

    “咦,那黄色的圆点是什么?”我睁大眼睛,仔细瞧了瞧。呀!原来是一位环卫工爷爷在扫地。只见他一手拿着扫把,一手拿着畚斗,轻轻地弯下腰,一点一点地把每个角落都扫得干干净净!

    “环卫工爷爷,您辛苦了!”我自言自语地说。

    这时,窗外下起了绵绵细雨,雨滴打湿了我的窗户,也打湿了环卫工爷爷的衣服。我赶紧拿起一把伞,冲出家门,跑到环卫工爷爷身边,为他挡雨。环卫工爷爷的脸上也露出了灿烂的笑容!

    窗外小学作文(篇2)

    窗外,枝头的小鸟已经唱起了动听的歌。我伸了个懒腰,眼睛情不自禁地望向窗外。

    风儿的“呼呼”声,汽车的鸣笛声,有时还会听到犬吠声。温暖的阳光照着大地,大地充满了生机。

    春天,窗外阳光明媚,花儿们尽情地开放着。蜜蜂、蝴蝶们在花丛中翩翩起舞。大街上,人们都穿起了春装,不再像冬天,穿得那样笨重了。

    夏天,窗外绿树成荫。虽然很炎热,但还是阻挡不了孩子们的心,他们穿着背心、短裤,在草地上嬉戏、玩耍。红红的太阳像一个大圆盘似的挂在天上,有时候,雷公和电母想起它们的工作了,就下起了雷阵雨。

    秋天,窗外到处都是金黄的树叶,与此同时,天也慢慢冷了起来,在乡下的孩子们可以看到金黄的稻谷,红彤彤的苹果。

    冬天,窗外大雪纷飞,天寒地冻。即使这样,腊梅花还是坚强地开着。孩子们都跑出来打雪仗,堆雪人。

    “窗外的风景真美啊!”我不禁赞叹道。

    窗外小学作文(篇3)

    有人喜欢百花齐放、五彩缤纷的春天;有人喜欢枝繁叶茂、绿意盎然的夏天;有人喜欢大雪纷飞、银装素裹的冬天,而我却喜欢果香四溢、金风送爽的秋天。

    我坐在窗边向窗外看去,天空广阔而又没有边际,一朵朵白云漂浮在空中,变

  • 4、 窗外作文4篇

    写作文可以给学生们提供总结和思考的机会,要想写好作文除了需要一定的天赋,更需要多看多练。你是否知道如何写出一篇高分的作文呢?你可以从以下内容中找到与“高分作文”相关的资料,相信你能在本文中找到所需的内容!

    窗外作文 篇1

    窗外,隐隐约约传来孩子们的嬉戏打闹声,我探出半个脑袋,望着楼下那群孩子,对他们心存羡慕。

    那是个阳光灿烂,白云悠悠的星期六,我的爸爸妈妈都出去了,就把我一个人“软禁“在家里。我就像一只在笼里的小鸟,不可以下楼打打篮球,不可以买根冰棍啃啃,只能在家里写写作业,看看书。当我无聊看看窗外时,小伙伴们三五成群地冲下楼,开始在篮球场上打篮球,我趴在窗台上,观看这场免费的球赛。

    瞧,a队的1号选手带球灵巧地闪过了b队的球员,只见他一跃,双手伸直,手指往前一推。“唰!”球进了。大家都为他喝彩,叫好。他跟队员们击掌,对手也开始慢慢恢复状态,准备进攻,他们也快速的回防,不让对手避过自己的防守。如果我下去的话,一定会认真防守,不会让对手得到一分。他们玩累了就去买饮料,冰棍。

    我真想下去陪他们一起玩,可我没有钥匙,一出去,就被锁门外了,被爸妈发现了,还会被训斥一通。想起老爸的巴掌,我就直打哆嗦。

    楼下篮球落地的声音在我耳边回响,我真想跟他们玩一会儿呀,但我没有机会下去玩呀!

    窗外作文 篇2

    十月的凉风,卷着林间的清新气息,穿窗入户,丝丝缕缕,牵引着我从书山题海中抬眸,一眼,惊艳。

    阳光斜斜地洒在对面的小阁楼上,不知名的藤蔓攀墙而生,缠绕着一寸一寸年久的记忆,绿的深沉,叫人浮想联翩,忆起了乔汉娜·贝斯福的那幅滕蔓交错的《秘密花园》。起身,见秋日的树木繁茂依旧,投下大片荫凉,甚至比夏时更甚,心头的愁绪与不快自然而然舒展开来。

    树木掩映间,几个小小孩童背着幼儿园的小小书包在暗橙色砖块砌成的小径上肆意打闹,笑声银铃一般清脆。恍惚又见到两个熟悉的`身影——妈妈领着屁颠儿屁颠儿跑着的妹妹,用家里捞金鱼的小网扑蝴蝶,仿佛看到了昔日自己的影子,莫名地,想起了木心的那首《从前慢》,想起了秋千架上的童年,展颜一笑,虽无法一直住在那些温暖的旧时光里,但回忆可以成为支撑我们继续前行的力量。如此一番思绪,倒叫窗外之景更入我心,动我意。

    情不自禁地推开厚重压抑的玻璃窗,楼下行人的欢声笑语、对面孩子的生疏琴音、屋顶雀儿的浅吟低唱,一下子都热热闹闹地挤进小小的屋子,平添了好些生气。

    如果说,白

  • 5、 窗外作文450字

    窗外的景色多姿多彩,美不胜收,是我的秘密乐园。尤其是那一年四季的风景,就像一场场有趣的电影。

    春天,把头往窗外探,看见万物复苏,柳绿花红。小草从土里探出头来,露出小脸,似乎很害羞;柳树像少女,轻微地摆动着那长长的少女发,它在风中舞蹈,在万物面前显摆自己的长头发;小溪破冰而出,发出叮咚的响声,那声音好像仙女在弹琴;燕子从南方飞来,带来了一对剪刀似的尾巴

    夏天,往窗外一看,看见树木茂盛,太阳高照。太阳把绿叶照的反光,让整棵树看起来特别有光泽。许多人被热得不行了,恨不得赶紧把衣服脱了,跳进泳池。还有人在自家的院子里边乘凉,边下棋。

    秋天,往窗外一探,看见树叶变黄,五谷丰收。农民伯伯忙着收庄稼呢!树上碧绿的叶子已成了金黄的落叶了。燕子又飞回了南方,去避寒。到这时候,菊花开了

    冬天的窗外树木丢掉叶子,动物们也都冬眠了,大地盖上了一件厚厚的棉被,所有的事物都睡了。唯有小朋友没睡,他们欢快地跑出来,头上戴着帽子,脖子上围着围巾,身上裹着羽绒服,脚上穿着棉鞋小朋友们有的打雪仗,有的在一起堆雪人可开心了!

    啊!一年四季的窗外都那么精彩,真不愧是我的秘密乐园。

  • 6、 窗外读后感
    窗外读后感 我是在人声嘈杂的公交车上读完《窗外》的。结尾处江雁容默默地站在角落里,注视着那个邋遢颓废而苍老的康南,那个她日思暮想的曾经诗一般儒雅的老师,终于任她的泪水恣意地滑落,悄无声息却痛彻心扉。合上书,车正在路上颠簸,温热而舒适的夏风轻轻穿过我的发梢,夕阳橙黄色的光晕透过车窗,柔柔地拂过脸颊。在天边,如火一般的晚霞正在热烈地燃烧。蓦然回首,我仿佛看见了在光与影重叠中,江雁容那梦幻般迷惘的双眸——我从何处来,没有人知道。我往何处去,没有人明了。情感的巨浪猛然间淹没了我,怅然若失地在胸中弥散开来。 江雁容和她的老师康南之间的爱情,终于在世人的诅咒中被撕裂地粉碎。甚至这种诅咒在近六十年后的今天还未消散——提起《窗外》,不少人都是一脸的鄙夷和轻蔑,觉得这是一段不正常不道德的感情。是的,他们之间隔着二十年的鸿沟,他们有着迥异的人生经历,然而这就一定要成为这段爱情被攻击、被诬蔑的理由吗?最后的悲惨结局,不是主人公因年龄差异导致的自我毁灭,而是在整个社会、在世俗舆论的穷追猛打下酿成的苦果。世人们总是自以为是地指责:作为老师的康南引诱未成年学生,而江雁容则是名副其实的无脑少女。其实,从未走进别人的生活、别人的内心,我们又有什么资格去评判别人的故事呢? 正如小说所言,‘爱’本身是没有罪的。爱,没有条件,没有年龄、金钱、地位、人种一切的限制。可是,现实生活中,人与人之间真的会有那么纯粹美好的爱情吗?而今男女相亲,开口买房,闭口买车,一问户口,二问工作,三问文凭,否则免谈。一定程度上,《窗外》中的爱情才算得上高境界啊,因为它是纯粹的精神恋爱。然而,这种如童话般美好的爱,仅仅只是因为年龄,因为不符合所谓的常理,而不为社会所容。有些时候,我们的社会是不是太功利、太苛刻了? 《窗外》的悲剧,不但是江雁容与康南爱情的悲剧,同时也是一个不够宽容不够纯粹的社会的悲剧。而现在,悲剧还没有停止。台湾着名教授蒋勋曾经说过:“真正好的,有文化的规范是自省的,不是向外指责。当一个社会一味地向外指责时,他就没有能力去解读更多的东西,就很容易倒退甚而腐化。”而很长一段时间里,我们的社会总是在指责一些东西,只要有违常理,或是老少黄昏恋、或是北大清华高材生卖肉、或是娱乐圈明星的闪婚闪离,诸如此类,都难逃媒体的煽动、大众的辱骂。 闲暇时,我常常会想,如今这世上牛奶可
  • 7、 窗外作文14篇

    创作文章是一种展示天赋的方式,可以自由地展现你的才能,而文章的情感表达则是自我发现和挖掘的过程。你知道如何写出让人惊叹的文章吗?如果你对“窗外作文”有所关注,不妨收藏我们的网站,了解最新动态。我们将定期更新,敬请期待!

    窗外作文 篇1

    这是一朵被仲夏的雷雨无情拍打着的鸡蛋花,在一个平常无奇的日子,蓦然映入我的眼帘。在略显灰暗的天空里,它倔强地地怒放着,纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

    明明是大自然中的一朵再寻常不过的花,却能在这样的苦难的打磨下顽强地绽放。看着它,我有些汗颜,我们,尤其是我,又当如何呢?

    一直以来,我非常敬重海伦·凯勒,奉为我心中的圣人。她用常人无法想象的坚强,把缺陷变为力量,化苦难为精神食粮,取得了举世的成就,赢得了世人的尊敬,流芳绵延。她用她不停奔走铸就的精神世界向所有的人——健康和残疾的人诠释苦难的意义,教会人们如何面对苦难:只要坚强只要努力,再苦难的生命也能绽放生命的美好,也能看见属于自己的蓝天。海伦·凯勒是人类当之无愧的榜样。

    被称为“轮椅上的巨人”的霍金,一生只能在轮椅上度过,但就是这样一位遭受疾病沉重打击的科学家,用自己坚强的意志,谱写着感人的生命赞歌,他用他一生不停研究打造的傲人辉煌告诉人们:苦难并不可怕,可怕的是不敢面对苦难,只有在苦难面前不言放弃,才能找到属于自己的一片蓝天。

    再看看经历过地震、洪灾的人们吧!这些天降的毫无征兆的苦难忽然向他们袭来时,他们难道就没有绝望吗?有的,一定是有的。面对触目惊心的灾后家园的残骸,面对妻离子散亲朋不再的痛苦,没有人能在一瞬间抚平心中的创伤。但是苦难并没有使他们就此倒下,一蹶不振,在苦难打击下的他们却更加坚强,为了新家园为了新梦想而不断努力。阳光总在风雨后,当苦难彻底地离去,迎接他们的是一方蔚蓝的天空。

    再回首看窗外,雷雨早已离去,雨水冲刷后的天空显得更加蔚蓝。人生的洪流中总会有像雷雨一样突如其来降临的苦难,纵然是再大的苦难我们也不能倒下不能放弃,要昂首挺胸,笑对苦难,待所有苦难都过去,你看,窗外又是一片蓝天。

    还是那个雨后,还是那多鸡蛋花,依旧是平常无奇的日子,它倔强地地怒放着,纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

    窗外作文 篇2

    “你这几天怎么回事,上课不在状态,作业质量太差,答题答不到点上。马上要期末考试了,你还想不想有好成绩?”语文老师的这

  • 8、 窗外话题作文经典

    写作是学习思考和表达的重要工具之一,通过写作我们可以更加深刻地领悟生活中的非凡情感。在众多文章里,我发现了一篇非常有趣的“窗外话题作文”,希望大家阅读后也能够受益。

    窗外话题作文(篇1)

    今天上午第二节,我正在给学生讲《唯一的听众》这篇课文。教学正有序的进行着,老师抑扬顿挫的讲述,将同学们带进了课文主人翁练习拉小提琴的寂静的花园里。

    忽然,“砰……”的一声响,打破了宁静的教室,大家不约而同站起来,把视线转到走廊硕大的玻璃窗。是“什么东西掉下来?”我纳闷着。

    望着同学们期待的目光,我离开讲台来到走廊看个究竟。哦。原来是一只钓鱼郎,已经在地上不动了。我望了望操场,没有别的,依然是那样的寂静。这时,有几个同学已经把头探出窗外,“哦,好漂亮的鸟。”“是一只鸟。”他们叽叽喳喳,就像躺在地上的是他们相处多年的老友,以至这样的关心它。

    “这确是一只漂亮的鸟。”我喃喃的说,不知是对自己,还是对那些“不守纪律”的学生。它羽毛的颜色十分美丽:头顶到后颈蓝绿色,有密的横斑;前额至耳羽栗棕色,飞羽黑色;颏喉白色,胸、腹、尾下覆羽栗棕色,脚红色。这种蓝、绿、棕、红、白相间的羽毛像穿了一件翠生生的花衣,强烈地吸引了我们的目光。

    “多漂亮啊!”有学生轻轻地赞叹。

    我小心翼翼的把地上的鸟捡起来,捧在手心里,走进教室。把它扬起,让学生们一睹为快,然后,小心地把鸟放在讲台的隔板上。我想:这只叼鱼郎可能是刚才没在意,飞得太快了,撞到教室的玻璃窗而晕过去了……

    教室再次安静下来,同学们再一次陶醉在我的叙说中。时间过得也真快,四十分钟的时间转瞬即过,我指导学生对课文进行整理了。这时,那只在讲台隔板上休息的小鸟,倏地飞起来,在教室的上方盘旋了两圈,留下了两道漂亮的弧线,“唧”地一声,便从我们惊愕的表情中消失了。

    “铃……”下课了,在同学们的掌声中,我快步走出教室,去追寻两度打断我讲课的窗外来客……

    窗外话题作文(篇2)

    在我们的期末准备过程中有很多事情,在期末考试即将来临的时候我们会有很多的趣事发生,窗外的世界窗外的世界一扇明净的窗户,把世界分成两半。窗内,是一个个苦读的身影,箭在弦上。似乎同学们都明白这个道理,所以用各种试题来“为难”自己。心中那个有着太多的无奈与信仰。而窗外,却是一个截然不同的世界。清明过后,我们迎来了第一缕春风,它吹在脸上的感觉,暖暖的,似乎连我们的心也跟着温暖起来。

    是啊,春天

  • 9、 窗外的桐花作文

    写作是每个人独有的文化积淀和领悟,用精妙的用词和灵动的笔法可以影响和调整人们的思维和态度。优秀的文章能够留下深刻的印象,你是否在面对作文题目时感到棘手呢?相信读完这篇文章,一定会有所收获。

    窗外的桐花作文(篇1)

    三月,风很香,雨很甜,云很秀。推开你的窗,莫负了这春光。

    题记

    她们是我的朋友,她们快乐时,我和她们一起大笑;她们悲伤时,我帮她们擦干眼泪。我快乐时,和她们打打闹闹,大声地笑;我悲伤时,也和她们打打闹闹,大声地笑。我不会在她们面前哭,我不想让她们看到真实的我一只阴暗的猫。

    我会关上窗,关上门,关掉灯,在黑暗里哭。黑暗会遮住我的丑态。

    他们是我的父母,我们谈论着母亲的发、父亲的新衣,可是不谈论我的成绩,因为我总是藏好挂红灯的考卷,拒绝谈论,我害怕看到他们的担忧和日益增长的白发。

    我关上窗,关上门,关掉灯,在黑暗里哭、黑暗会遮住我的恐惧。

    它是我的小花,我很爱它,它却慢慢地枯萎,慢慢的发黄,我不停的浇水,它更快的枯萎了

    我关上窗,关上门,关掉灯,在黑暗中哭,黑暗会遮住我的寂寞。

    母亲帮我打开窗,把花放在窗台。日子一天天流淌,我依旧一天天的在傻笑中阴暗、恐惧、孤寂我累了,好累好累!

    猛然发现小花在不知不觉中已朵朵绽开,好美丽!我困惑,母亲说,它们需要阳光!是啊,很简单,只需阳光它们就会成长!

    或许,我也只需打开窗,坦然接受阳光,我就会快乐!

    我尝试,小心翼翼地尝试将我的悲伤告诉我的朋友,尝试在他们面前渲泄自己的心情,尝试在他们面前坦然地哭,我尝试,小心翼翼地尝试将考卷带回家,尝试在父母那里分析我的失利,尝试告诉他们我的想法

    我尝试了,我也快乐了,因为我知道我并不孤单,我会和窗外的花开得一样美丽!

    窗外的桐花作文(篇2)

    窗外的那盆牵牛花

    转眼间初秋又悄悄的来临了,我在周末又回到了阔别已久的故乡。到后院时,只见一根脆弱的棍子上缠绕着一株牵牛花,于是,我陷入了深深的遐想之中。

    十年前,我由奶奶抚养。那时的牵牛花十分多。每次将我梳头时,奶奶会采来许多的牵牛花在我头上插起,然后看着我说:呦,我的心肝宝贝可真是大美女!那时,我总会对着镜子照几下,心中充满了自豪。可是在我四岁时,妈妈与奶奶大吵了一架,把我带离了家乡。并且不允许我回去,之后,我每天晚上都会梦到家乡,梦到奶奶,我感觉奶奶好像都在我的身边照顾着我。一晃眼,又过去了几年,一天晚上,我醒来,爸爸对妈妈说,奶奶

  • 10、 《学校在窗外》读后感

    《学校在窗外》带给我的一个启发

    作者/刘 瑜

    (南京师范大学附属中学,210003)

    《学校在窗外》这本书,解答了多年来困扰着我的一个问题:学校教育在人的成长过程中,扮演的角色到底是什么?

    曾经因为对于教授“套装知识”的厌恶,更因为痛心于一些孩子在课堂中迷惘空洞的眼神,怀疑甚至否定过学校教育。作为教师或一个有情感体验的人,我只有两个选择:或自欺欺人,装作自己依旧是所谓“灵魂工程师”;或麻木地得过且过。然而,内心对于自己工作价值的渴望,也只有在那段时间最为强烈。

    直到某一天,很偶然地读到日本作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎关于童年的回忆,为之一振,他用童年的故事告诉我们,人需要继承与“互动”,所以任何孩子都必须去学校。黄武雄教授的《学校在窗外》一书,开篇即用了大江健三郎的回忆作引线,立刻就吸引了我,在接下来的阅读中,我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄教授认为,人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”,其中,学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素,从而“打开人的经验,发展抽象能力”。

    那么,我们一直苦心经营的应对高考的教育教学,就是对正常应有的“互动”的干扰,甚至是毁灭性的破坏。如果在高一、高二年级,教学就一切向高考看齐,导致的结果将是:学生即使顺利通过高考,也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”,基本没有继承与“互动”。我们苦口婆心、费尽心机,实际上是拆“联结”与“互动”的台。这样的台,高三拆一年,是忍痛、是不得已;若整个高中三年一直拆,是残忍、是居心叵测;如果从小学、从初中就开始拆,那简直就是刽子手。

    并且,在“互动”这一学校教育任务的前提下,学生就不存在“好”与“差”的分别,存在的只是每个学生与这个世界联结的“点”的不同;教师所做的,就是帮助学生找到这些联结的“点”。学生学习的困难,“常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平”,实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平,“给学生多点时间与自由,给学生多点问题去思考”。这一点,其实每个学生是一样的。并不是说,学习能力强的学生因为学得好,就有机会更自由地发展;学习能力差的学生,就应该被剥夺“互动”的权利,“死揪”高考。

    *作者系外语教师。

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