古语言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读书笔记，那么，有哪些可以值得参考的读书笔记呢？小编特地为大家精心收集和整理了“范文参考：桃园三结义读书笔记摘抄以及感受集锦(5篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

桃园三结义读书笔记摘抄以及感受【篇一】

在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，刘备，关羽，张飞。一同在这世外桃源中，结拜为兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死， 备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，几百年来传诵至今，打动我们的，是刘，关，张这三位英雄豪杰的真挚友谊~~今年暑假，我翻开了三国演义这本让我盼望已久的书，在第一回中，我就看见了刘，关，张桃园三结义这个片段，细心读完后，我不经陷入沉思，这份感天动地的友谊，让我为之赞叹；

不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，这句话让我永远铭记在心上，这样是誓生死同盟，共同打天下的雄心壮志，怎能不会打出一片天地？背信弃义这样的字眼，在这样擎天憾地的友谊面前，刹那间，荡然无存。梁启超在一篇文章中便谈到："今我国民绿林豪杰，遍地皆是，日日有桃园之拜……试想：如果我们每个人都有设身处地为他人着想，国家何愁不会蓬勃发展。桃园三结义给我的启示很多哦！

桃园三结义读书笔记摘抄以及感受(篇二)

我在暑假里看了一本《三国演义》，其中印象最深的是桃园三结义。

它的主要内容是：黄巾打幽州。幽州兵少，就出榜招募士兵，榜文再涿县张贴时，刘备来观看，它靠卖草鞋养家。看着文告，刘备叹了口气，他忽然有人说："大丈夫部位国家出力，叹什么气呀！"刘备问他叫什么名字，他说我叫张飞，做卖肉生意。刘备回答说："我想为国家出力，只恨力不从心。"张飞说："我给你些田产，我们一同招募有识之士！"刘备很高兴，和张飞去喝酒，他们又在酒馆碰上了关羽。然后他们在桃园结拜兄弟。他们三个一起打败了黄巾。

这篇文章告诉我们要团结，团结了就能战胜一切困难。

桃园三结义读书笔记摘抄以及感受(篇三)

我读了一本名著叫《三国演义》。三国故事是距现在一千七百多年的事了。这本书以刘备、曹操、孙权之间的矛盾为主线，波澜起伏地展现了三国之间的斗争故事。诸葛亮、关羽、张飞、赵云、周瑜、鲁肃等人物的性格很突出、生动。这

《格列佛游记》的作者乔纳森.斯威夫特是英国著名的小说家，是一位伟大的战士和超级讽刺大师。以下是小编搜集整理的《格列佛游记》读书笔记，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。

《格列佛游记》读书笔记一

最近我读了一篇小说名叫《格列佛游记》。它已清晰的文字把我带入一个奇特的意境，以幽默而讽刺的语言描述了一个混浊的社会。

其中一波三折的剧情，也使我为之心惊肉跳。我印象深刻的要数主人公在小人国的经历。

曾经很友好的两个国家，不来夫斯古帝国和利里浦特国，受贪婪野心的驱动，导致兵戈相向，发动战争。主人公帮助利里浦特人打败了不来夫斯古帝国的入侵，受到厚赏。后来主人公因心存正义而直接拒绝国君的无理要求。却让国君无法接受，从此在国君心中种下憎恨的幼苗，再加上官员暗中中伤主人公，他在国君心目中的形象一下子宛如天使变为魔鬼，以至与个别朝廷官员想把主人公置之死地。

这就如同书中所说伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕。

读到此刻，我颤抖了，不由得感到一丝心寒所谓忠言逆耳，忠臣自然不得国君心喜;小人对君子的猜忌之心，君子自然被诋毁形象。想到这，我不由得感叹历史上的忠臣最终能得到君王善待的又有几个呢?但至少主人公近乎是其中的一个。

在我脑海呈现出的，是一个浑浊，无情的生活。从作者描写隐含的嘲讽和蔑视中，处处体现出抗争精神。而游记反映出来的当时英国的社会风貌，也让我明白到在时代进步的背后往往充斥着不幸与荆棘，但无论如何，它毕竟是生活，这篇小说可谓悲喜交织。

《格列佛游记》读书笔记二

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。

当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一地是小人国。在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样;在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心产生的恶果。作者借国王的话，那样一个卑微无能的小虫是自然界中爬

《让学生感受到你的在乎》读书笔记

每个人都需要善意的表扬、鼓励。善意的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。也就是说，孩子在乎家长的感受，如果家长能够给予孩子正面的感受，他就会一直朝着良好的方向发展。

由此不禁想到了我们教师的工作，其实教师在教育学生时也要多从正面引导学生，多给他们一些善意的表扬、鼓励。在平时的工作中，一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词，都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，感受到你的在乎，教育往往就会达到事半功倍的效果。那么，在教育教学中，我们应该如何恰当的运用鼓励和表扬呢？

首先，要转变的观念。老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法问题，更重要的是一个教育观念问题。在平时的工作中，教师不肯放下传统的“师道尊严”，认为老师的尊严不容侵犯，对学生的教育只是强调反面批评、教育，而忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。

其次，要尊重学生。尊重是教育的重要原则，没有尊重就谈不上教育。所有的人都有被尊重的需要，尤其是处在青少年时期的中学生，这种需要更加强烈。因为一方面他们还处在童稚未脱的的阶段，对任何事情都似懂非懂，但另一方面，他们的内心都认为自己已经长大，有着强烈的成人感，迫切希望家长老师尊重他们，把他们当作成人来看待，在他们的内心深处有着强烈的主观意识。教师要在乎学生的感受，尊重他们的个性发展和人性取向。

第三，要注意方式方法。教师若能对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，则能激发学知欲，调动其积极性，同时还能建立起融洽和谐的师生关系。教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需要，激励他们不断进步，产生更多的更积极的在乎。

青少年好表现，更喜欢别人的夸奖，尤其在乎老师的表扬有我们教师要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式及时的给予表扬和鼓励。这是做好教师工作的取之不尽的源泉。

《第56号教室》读书感受 《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。 这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。 学校大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；积极认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……对学生的一系列鼓励措施，大部分学生积极参与。 学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁区，……我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎么想呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。 我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么？”我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。 可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品

《有效教学》读书感受 有人曾问我们，在你的课堂生活史中，你有过情绪低落、精神不振的时候吗？你有没有体验过课堂气氛很好的经历？毋庸置疑，答案是肯定的！ 读了《有效教学》第六章和第七章后，更加明确了课堂氛围的重要性。辅助教学行为是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情境中的问题的行为。学生学习动机的培养与激发可以从内在需求、外在诱因、中介自我调节和归因等几个方面入手。而课堂强化基本策略有积极和消极两种，常用的课堂强化术有六种：言语强化、飞言语强化、替代强化、延迟强化、局部强化、符号强化。 在教学过程中，教师要立足于课本知识，挖掘出教学内容中固有的情感因素，在进行知识教育的同时，也让情感教育“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在春风化雨般的自然状态下受到美好情感的感染，引起心理共鸣，从而激发学生良好情感品质的形成。如：在学习初三思想政治活动课“独领风骚的中国科技文化”时，学生在阅读这部分内容中关于中国古代文化成就的一个个数字、一段段描述的同时，就会油然而生出一股强烈的民族自豪感和自信心。此时，知识的传授和爱国主义的情感教育就能达到互相交织，水乳交融的和谐。 以知识为载体进行情感教育，最大好处是使情感教育有理有据，不空洞，学生容易信服，不易产生心理上的逆反。又如：初三教材中有一段介绍爱迪生发明电灯过程的材料。通过学习这段史料，教师要让学生体会到：科学的道路是坎坷的，它需要攀登者的奉献精神，任何怕辛苦，想走捷径的思想都是要不得的，从而逐步培养学生热爱科学就要勤奋刻苦的观念。此类事例，在课本中俯拾皆是，这些思想性极强的内容，一方面对教师提出了情感教育的要求，另一方面又为情感教育的有效实施提供了契机。 在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。 课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等；课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是课堂行为规范、准则的制

《论可能生活》读书感受 这是一本有关幸福生活的书。可以给想要幸福的人找到出口。一、生活是幸福的赞赏通过大的哲学视野来探索细处的关乎每个人生命的细小话题伦理学的根本目标是为了询问生活意义。赵汀阳在《论可能生活》里，从对生活的意义叩问入手，以生活本身的目的为主题。 伦理学的根本目标是为了询问生活意义，它所关心的是什么样的行为方式、生活形式和社会制度最能够创造幸福生活。生活意义/好生活/幸福是三位一体的伦理学基本问题。这一点本来当然是显而易见的，因为人的行为是为了构成某种有意义的生活而不是别的。但是随着社会机制日益发达，尤其是现代的生产、分配和传播制造了大量的表面目标和利益而掩盖了生活的真实意义，各种体制和标准把生活规划为盲目的机械行为，人们在利益的昏迷中失去了幸福，在社会规范中遗忘了生活，就好像行为仅仅是为实现体制的规范目标的行为，而不是为了达到某种生活意义。社会成功了而人失败了。这在伦理学中表现为在面对生活事实时使用社会观点而不是使用生活观点去进行最后解释。当然，伦理学无论如何不是为了反对规范和社会，问题仅仅在于，任何规范和社会安排都必须以生活的理由去解释，而不能以规范和制度自身的程序合理性去辩护。以程序合理性（形式）去回避或掩盖实质合理性（内容）问题是现代社会的一个特征。

《我飞了》读书感受 这个寒假，我读了一本让我受益匪浅的好书《我飞了》。 主人公单明明是小学高年级的学生，他热情，仗义，酷爱中长跑，父亲是为出租车司机，由于父亲迷上了赌博，所以家中没有什么值钱的东西，单明明更是连一件像样的衣服都没有，单明明自幼丧母，生活在沮丧的单明明一心盼望生活会有奇迹发生。单明明与新来的男生杜小亚无意中成为邻居和好朋友，可是杜小亚因患白血病而去世，离世的杜小亚化成了一个小天使，在单明明的肩头上陪伴他，帮助他，鼓励他。 看了这本书，我的心中一直有一个疑问，为什么我没有一个像杜小亚、单明明这样的好朋友呢？为什么我的朋友这么多，而真正了解我，真心待我的却没几个呢？直到看完了这本书，我才真正明白问题的所在了。其实问题全部出在了自己身上，当你伤心难过时，朋友来安慰你，可是你却对他不理不睬，把朋友当作空气一样，好像他根本吧存在；当你遇到难题是，朋友过来帮助你，详细地告诉你如何解决这个问题，而你却对朋友的建议理都不理，把他的话当作耳旁风，自己却一意孤行；当朋友诚心来邀请你玩时，你的回答不是好啊，而是你烦不烦，走开啊！这样的回答怎能不使朋友不理你，不睬你，不厌你呢？反过来，如果你诚心的与朋友玩，听从朋友的话，就像单明明遇到不会做的题目就去问杜小亚，杜小亚慢慢的详细的给单明明讲解，这样不是更好吗？ 在漫漫的人生道路上，能遇见几个知己呢？想要有知心朋友，就必须真心的、坦诚的对待你身边的人吧！务必做到相信他们，帮助他们，鼓励他们，最重要的一点就是珍惜他们！

《丢了影子的女孩》读书感受

清明节过后上班的第一天，一大早从邮递员手中接到还散发油墨味道的新书《丢了影子的女孩》。是接力出版社刚刚出炉的新书，接力出版社我并不陌生，丫丫家里好多童书都是来自这个出版社，品质优良，设计精美。我和女儿都很喜欢。 女孩黛蒙德是百老汇中学的高二学生，课余时间全都泡在舞蹈学院，跳舞，跳舞，跳舞……她梦寐以求的，就是在未来公演舞台剧《彼得。潘》时候饰演该剧的女主角—温迪。 转眼间，距离春季演出拉开已不到24小时。可就在此时，黛蒙德无缘无故忽然失踪。原来是被一个恋童癖者利用黛蒙德想要成名的心理，绑架了她六天六夜，忍受难以想象的地狱般地痛苦折磨，后来勇敢机智地逃了出来。 我和丫丫都一气呵成看完整本书，特别对女孩黛蒙德的遭遇感叹不已，丫丫问我：“妈妈， 女孩黛蒙德都已经上高二，是大姐姐了，怎么还会轻易相信坏人的话，并且乖乖的跟他走呢？“ “孩子，你想想是为什么呢？难道坏人脸上都贴着“我是坏人”吗？黛蒙德是因为太想在舞台展示自己，认为幸运的走了捷径，捡了大便宜，一时冲动造成的。可是世界上哪有那么多天上掉馅饼的好事呢？孩子，以后如果你遇到类似这种情况，你会怎么做呢？” 丫丫想了一小会儿：“妈妈，那我这么回答他，让我考虑一下吧！回到家，和妈妈爸爸或者舞蹈学校老师商量是否真的有这个导演。千万不能立即跟他走！” “太对了，女儿！记住，今后在你成长的道路上也会遇到很多事情，无论遇到什么令人兴奋激动和伤心不已的事情，一定要先冷静下来，冲动是魔鬼，不是吗？” “的确如此，妈妈！”女儿开心的回答。 感谢接力出版社，感谢喆妈公益阅读！感谢能给孩子成长的道路送来这么棒的好作品！谢谢！！！

“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”这便是我在学习《梁家河》的时候，第一眼看到的东西。《梁家河》这本书讲述了2015年2月13日，习近平总书记重返梁家河村的情况以及习近平七年知青岁月里经受的艰难与磨砺，奋斗与坚守。

在《树高千尺忘不了根》中，总书记说“陕北高原给了我一个信念，也可以说是注定了我人生过后的轨迹。经过了陕北这一人生课堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么。”七年的时间，让习近平的心和梁家河连在了一起，在离开梁家河以后，他还是惦记着这里的一切，村里人有困难，只要他知道就一定会给帮助。这次回来之后，他亲切的问乡亲们最近的生活过得怎么样，问得很详细，也很具体。得知乡亲们过得不错之后，他感觉很欣慰。而且在七年的知青生活中，他努力修身、学习。在梁家河人的眼中，这个来自北京的知青总是在忙里偷闲的看书，晚上也经常点着煤油灯看书，脸都被熏黑了。他看的书，包括古、今、中、外，文学、哲学、自然科学等等，非常的全面，为自身打下了坚实的基础。 知青的生活，主要是各种劳动。在《窑洞里长满了故事》这一章，总书记讲到“现在所形成的很多基本的观念，形成的很多基本的特点，也是在延安形成的。”从东部到西部，从繁华到贫穷，习近平努力改正自己的观念，从被动到主动，完成了脱胎换骨的转变，从一个北京娃变成一个村里娃。在梁家河，习近平干活从不“撒奸儿”，高强度的劳动，艰苦的生活磨练了他的意志。为了让大家伙都能吃饱饭，他带领大家打坝造田，给梁家河留下了一块最好、最平整的土地。为了谋发展，习近平带领村民修沼气池、建铁业社。在艰苦的环境中，习近平带领大家克服困难，干了许多惠民的实事。也正是因为这段经历，使得习近平在以后的岁月中能够直面任何事情，处变不惊、克难而进。 一个人的优秀不仅仅表现在自身的进步，他还会影响周围的人，带领着他们一起进步。在《一声声喊我小名》中，石春阳、武晖、刘永耀、王宪平都在习近平的影响下成为了优秀的人。石春阳在担任干部的时候，从习近平身上学到的最重要的一条就是要“一碗水端平”，他在任职的时候，不仅努力将碗里的水端平，还想着法的让碗里的水变多。如今，60%的村民都可以在家门口就业，人们的生活也越来越好。武晖在与知青们接触后，开始看书识字，在知识的海洋里畅游，最终考上大学。而在工作中，他少说多做，成为一名行动上的巨人。刘永耀、王宪

参观建矿展览感受石油精神

7月18日上午，我有幸随同5名退休的优秀老石油人代表，以及来自油田各二级单位的数十名基层党支部书记，参观了油田公司展览馆。了解油田发展的艰难历程，聆听老石油讲述的激情岁月，内心世界再一次被吉林石油人在极其艰苦的环境下创造的辉煌业绩和革命加拚命的石油精神所震撼。

走进展厅，就走近了历史。在馆内解说员的引导下，认真地听讲解，仔细地观看每一张展板、每一幅历史照片、每一件珍贵文物。

十年磨一剑！吉林油田用了整整五十六年的时间磨出了一把锋利的宝剑，其中的惊涛骇浪、酸甜苦辣是一场展览所不能全部浓缩的。五十余年的沉淀为的是百年的基业，吉林油田这把利剑必将在未来的日子里亮剑出鞘，披荆斩棘，开辟出一片更加灿烂辉煌的天地！

走近文物，就走进了岁月。一件件翔实的史料、一个个感人的故事，再现了吉林石油人“我祖国献石油”的气壮山河般的辉煌历程。当我站在从老石油人手中收集到的珍贵文物时，仿佛在一瞬间我就闻到了从印有会战指挥部字迹的搪瓷杯子里飘出的淡淡茶香，从那褪了色的28趟大棉袄上仿佛闻到了父辈们的劳动汗水味道，眼熟的狗皮帽子我体验到了它曾经带给石油人的温暖，站在女子钻井队队旗的展台前时，更仿佛看到了一群姑娘在迎风招展、冽冽作响的队旗下挥汗大干……。

看了这个展览，对我的教育触动非常大。展览展出的每一幅历史图片，每一件珍贵文物，都在提醒每一位参观者，每一个吉林石油人牢记发展历史、牢记责任，让感天动地的石油精神在新世纪焕发出更加绚丽的光彩。

聆听历史，感受岁月激情。参观后，一行数十人来到“喜迎十九大‘忆传统 颂精神 争先锋故事会”现场，聆听了年近八十的老石油孙廷林讲述当年架设跨江输油管线的历史场景，孙老声情并茂的讲解，把与会人员的情丝带回到了会战现场。在讲到穿江管线终于跨江成功，孙老激动地大声说了一句当时他通过广播喊出的话：“同志们，我们胜利了”。早已被孙老的讲述抓住了心弦的与会人员，不自觉地报以热烈的掌声来回应。当时，我的心颤了一下，用力地鼓着掌，热泪瞬间占据了双眼。

建矿的故事和精神激励我奋进，尢其是在当前油田遇到发展瓶颈，新三年自主经营预示着吉林油田要再一次“涅槃重生”，需要我们进一步学习掌握油田的艰难发展史，激励工作干劲，创新工作，讲担当，讲奉献，重塑形象，从心出发，从我做起。沉下浮躁的心，动起勤劳的双手，用真抓实干自觉传承石油精神，践行油田发展使命。

记得在