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(共 9072 篇)
- 1、 优秀是教出来的(精选)
【第1篇】
寒假里读了一本书《优秀是教出来的》,我觉得作者克拉克先生确实是位了不起的好老师,他的许多做法都给我带来启发,值得我去学习,其中感受最深的有两点:
一、关注细节,培养孩子良好的习惯和教养。
平时我们也会关注孩子的习惯培养,但我们关心的主要是孩子的学习习惯和行为习惯,而克拉克先生关注到了更多的细节,比如“说话险要讲礼貌”、“眼神沟通很重要”、“真诚沟通很重要”、“主动询问表示关心”、“谢谢传递好心情”“人在窘境莫旁观”等,并把这些作为要求去训练,所以他的学生无论走到哪里都彬彬有礼,受人欢迎。他的这种做法给我很大的启发,因为这些为人处事的细节往往能体现一个人的教养,同时这样的训练就是潜移默化地教孩子学会如何真诚友善地与人交往,而这些正是现在的孩子们比较缺乏的。克拉克先生这样的做法值得我们学习,在关注他们行为、学习的同时,培养他们得体的举止,高尚的品格。
二、真诚地对待学生,“严慈相济”。
克拉克先生对学生的关爱是发自内心真诚的关爱。他带孩子们参加各种各样的活动,连夜为孩子们赶制巧克力蛋糕作为奖品,他给孩子不断地带来惊喜和快乐,换来了学生对他的尊敬和热爱。因为学生们喜欢他,喜欢他的课、乐于执行他定下的规矩,甚至心甘情愿接受他的“惩罚”。同时,他对孩子的要求也是严格的,定下的规矩坚持让孩子做到,这种“言出必行”使他在孩子面前树立了威严,并借助集体的力量去影响哪些比较“顽固”的学生。我觉得这样的治班方法非常有效,“严慈相济”也正是克拉克先生教育的秘诀之一吧。
其实,克拉克对学生的很多要求和我们平时对孩子的要求是相同的,但同样的要求不一样的做法也会带来不同的教育效果。读了这本书,我感觉到优秀确实是教出来的,而如何教出优秀来,也是我们平时要学习、要努力的方向,不仅要做一个“认真”的教师,更要做一个“智慧”的教师,这智慧源自教师内心对孩子的关爱,源自教育实践中的探索与思考。
【第2篇】
儿童的心田是一块神奇的土地,播种了思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德便会有命运的收获。所以,我们这些小学教师在教育孩子的时候将习惯的培养放在了首要的位置,读了克拉克先生的《优秀是教出来的》之后更深深地体会到了这一点。细细品位他的教育方法,可以发现,教育存在于每一个行动,每一个词语,每一次交流之中。在赞同之余我也想提一提自己对孩子细
- 2、 《好职位是干出来的》读后感
《好职位是干出来的》读后感
《好职位是干出来的》读后感第2页
- 3、 《优秀是教出来的》读后感
清明将至,天雨绵绵,笼罩着小书店外宁静的街道,趁着躲雨之际,浏览着“新鲜”的课外读物,《优秀是教出来的》夺入眼球,“优秀怎么是教出来的”如此“歧义”的句子,身为一名教师的我,老毛病起犯(见到病句必挑),好奇心和好胜心让我“弱水三千,独取一瓢”。
绝无生搬硬套先贤哲人的陈词滥调,作者罗恩·克拉克的序言犹如一股清泉涌入我心(不可随风逝去):“我感到很幸运,因为我能为孩子们工作,能直接获取第一手资料,从而把这55条规矩发展成今天这个样子。他们是我儿时成长经历的一种延伸,同时加进了我对生活的体会,以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容。”平实、自然、流畅的笔调道出了作者的独特见解,我仿佛遇见一位老朋友,或者是一名可以解读彼此的知己。
细细品味罗恩先生撰写的十几则小故事后,更让我觉得自己的教育事业路漫漫其修远兮。优秀在不同时期的定义,难道不都是在强调着优秀的背后所要付出的心力吗?
尊重孩子,让孩子从尊重中学会关心——“与大人应对,要有礼貌,有分寸”、“ 与人互动,眼睛要看着对方的眼睛”、“ 见到每个老师,都要说某某老师好”、“ 尊重别人的发言与想法”……联想起平日自己的学生们,班主任的我真的不难发现,学生若是本班的,孩子们会主动打招呼,而非本班的学生跟我打招呼的几乎很少,见了都像“耗子见猫”——能躲绝不遇上,即使遇上也飞快溜过,学生对老师尚且如此,对学校的后勤工作人员主动打招呼的画面就更少见到,更何况对校外的陌生长辈们了!这正反应了我们对孩子们观察的疏忽,如果我们能对孩子们给予更多的细心,了解他们的习性,及时教育他们“中国历代都是礼仪之邦”,教育他们不单书本上作业本上写着,更要有生活中的“赴之于行动”,教育他们相互尊重,彼此关爱,那么相信这些孩子们能体会到有礼貌所带来的愉悦,校园也会充满更多欢声笑语。
宽容孩子,让孩子从宽容中学会自爱——“同学受罚的时候,不要看着他”“别人碰到你,不管有没有错,都要说声对不起”、“ 要乐观,要享受人生”、“ 从错误中学习,继续向前迈进”…… 记得书上有这样一个例子,“就说亚龙吧,他破坏了记录以后……好,那我就让全班同学重重地刺激他,我看见他们用眼睛瞪他,在午餐的时候责备他……”,“无论是批评还是表扬学生,我都尽量采用简洁的方法。我不愿意为了批评或表扬学生而去画表格、贴小旗、挂五星等,这只会弄得手忙脚乱……”这真实地解决了教育学生时遇到的
- 4、 优秀是教出来的读后感
最近,我们全校教师共读了《优秀是教出来的》一书。读后颇有感触,俗话说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,好学生是要靠老师的激励、引导、督促而来的。怎样做到适时地激励、恰当的地引导、正确的督促呢?
《优秀是教出来》这本书给了我们答案。作者克拉克先生从细微处着手,通过对55个教育细节的处理,创造出教育奇迹。是不是克拉克天生拥有超人的能力呢?仔细阅读了全书,得到的答案是否定的。他之所以获得成功,是因为克拉克先生具备了当代教师的优秀品质——对教育事业的真诚与执着,以及对学生的奉献精神。
“没有爱就没有教育”,克拉克用自己的实际行动再次验证这句话属于教育界的至理名言。他把对学生的爱灌注在日常到教育工作中,如:为了让全班学生都能按时完成家庭作业,自己每天坚持给孩子们做点心作为奖励,“那年,我简直成厨爷了。”为了赢得孩子们的心,克拉克坚持学习双绳跳,导致自己的额头被绳子打伤……。这些日常小事,可能很多教师认为微不足道的,而克拉克却立足于此,由此创造日常学习中的惊喜,把自己的爱通过这些渠道传递给学生。他处处关心学生,理解学生,和学生交朋友,最终得到了学生的拥护和爱戴,从而让学生喜欢他,尊敬他,让学生在一种自然、自觉的状态下,开始喜欢老师的课,喜欢完成老师布置的作业。
如果我们和克拉克一样,在与学生的日常相处中传递我们的爱,用足够的耐心和恒心去面对孩子们,相信我们的学生也会如书中的孩子们一样,会为我们的真情而感动,从而提高他们的自尊心和自信心,成为一个个“优秀”的孩子。
- 5、 人脉是设计出来的读后感 人脉是设计出来的读后感(一) 也许你正纠结在这些烦恼中:花了好多钱却没干成多少事,自认为有好多好友却没几个能在关键时刻顶得住的,上下级关联绷紧同事不和睦,尤甚连家庭关联都几近弦断。要了解,人脉是关乎1个人的人缘、成长成功的关键词,人脉就像血脉,仅有打通经络才能无阻,活络顺畅的人脉关联是职场晋级、事业顺利成功的保障,而人脉关联又是最令人挠头的,实际人脉能够设计,贵人也可令制造。 人脉在人一生中的紧要地位和用处早已熟络,正因没有谁是能够脱离群体或团队独居的,即便你再宅,也务必有鱼外界沟通交流的方式和必要,被称之为人际关联,当你不再为人际关联而苦恼的时间,就有了人脉,俗话说"多个好友多条路"也是这个道理,无论是身边的亲戚好友还是同事领导,甚或是生疏人,之中都无一能摆脱这层关联,看身边,但凡成功和受欢迎之人,也是八面玲珑的社交高手,他们在开心时有好友,在患难中有兄弟,而这些看似平常随意的得心应手实际也是在设计中经过时间沉淀下来的果实。不管你是有信仰的,还是地道的无神论者,实际都希望自我的领悟上班和日常能够顺利,有贵人相助,只是我们总错误的认为贵人务必是上天恩赐的,并不了解自我人生中的贵人在哪里。而看过这本书你会了解,每一个人均可令成为其他人的贵人,也可令在自我的周遭找到贵人。这些贵人也是你的人脉关联,就在于自我有意识的精心设计和制造,一语以中的"只要做得到知人性,攻人心,谁均可令被设计。 看多了关于如何拓展人脉关联的书本论断,总觉得也是千篇一律毫无新意可言的,这本书从最开篇就吸引了我,它讲的不是营造,而是设计,这务必位的差别就足以提起群众的爱好,加上有违"品德"常规的加入了人为故意谋划的"算计"元素,更像一看究竟。 尽管我们痛恨圈套,但关于成功这件事,又总是钟情于一场阴谋,正因任何1个成功都务必是有组织有预备的,尤甚有暗招的,那里尤其纠正了群众对陈宫的认识理解,一个人的成也是其他人帮你才有的,正因没有人恩那个1个人成功。这是一场关于成功素能的培养课,也是心智成熟的较量,从内到外对个体去完善,首先是制造强大的内心,之后才是主动进攻与防御技能的熟练练习,也是重在从心理把握的角度来讲解阐述,经过自身的完善来到达牵着其他人鼻鼻走的终极目的,做自我命运的主宰者,人生的掌控者,成功的设计者,贵人的制造者。 这本书残酷又真的,具有务必的光驱性,唯利
- 6、 干部是逼出来的读后感
干部是逼出来的读后感
干部的第一个字2020是干,干事是干部应尽的本分,如果不想干事或者不会干事、不能干事,那就不能叫干部或者就不配叫干部;干部要清醒干事,做政治方向的坚定者;要扎实干事,做推动事业发展的实干者。
一、干部要干事,就要有一股子干事的精神
心弱则志衰,志衰则不达。一个人精神状态良好,就会有一种追求,有一股力量,有一颗恒心,就能成就一番事业。在现实生活中,江浙人以走遍千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、想尽千方百计的探索,深圳人以敢想敢干、敢闯敢试、敢为人先的争先理念,走在了时代的前列。
作为一名军队转业干部进入检察机关,短时间精通业务、成长进步的任务艰巨繁重。落后不可怕,可怕的是甘于落后、习惯于落后、麻木于落后;现实中前有标兵、后有追兵、八仙过海各显神通竞相发展的形势下,只有真抓实干、奋勇争先!
这就要求我必须居安思危,脚踏实地去干事情,干成一番事业。业务没有基础、底子薄,要取得一分的成绩要比在其他人多付出几分的艰辛,不仅要付出汗珠子,有时还要付出泪珠子、血珠子。勤能补拙是我始终坚持的理念,多一份付出,多一份收获,付出终究会有收获的。必须要有不甘落后的志气、奋起直追的勇气、后来居上的豪气,才能办成事、办好事,才能不负党组织和各级领导的期望和重托。
二、干部要干事,关键要有干成事的能力
要干成事,首先要会干事,也就是要具备干事的本领。要在发展中找事,始终把加快发展放在首要位置,自我加压,负重前行;要在挑剔中找事,坚持高标准、严要求,永远追求最好;要在失败中找事,善于总结失败的教训,在挫折中获取裨益。要干成事,重在干实事。首先,要把小事办实。只有把小事办实,才能积沙成塔,积水成河,积土成山,成就大事。其次,要把急事办妥。处理紧急事件、紧急任务的水平能折射出干部的应变能力、决策水平。要学会弹钢琴,分清轻重缓急,逐项突破。次之,要把难事办好、大事办成。要增强把握大势、驾驭全局的能力,集中精力抓大事、谋大事、成大事。
三、干部要干事,贵在要有干事的激情和热情
干部干事的激情和热情,是一种精神状态,是一种工作态度,是党员干部的职责所在,更是科学发展的力量源泉。这个精神,就是对工作始终充满激情,工作中始终保持良好的精神状态。一个人只有对工作对事业有激情和热情,才能保持奋发向上、锐意进取的精神状态,把激情和热情转化为一种追求更高、志在更强的雄心,一种永不自满、永不懈
- 7、 高情商是练出来的读后感
我在网上看到一句话,大概是说,大都市的男女,一方面羡慕“出世”的脱俗,一方面又被“成功学”“创业”环绕想要在这人世间留下光辉的背景,在这两种力量的渲染和拉扯中,满满的纠结。
朱光潜先生说过:“以出世的态度做人,以入世的态度做事。大概一语道破天机。想来我们每个人没办法与这个世界断了联系,有时候仅仅是断网已经十分难受。这个尘世也不可能有“桃花源”。所有的“桃花源”都是类似。那对隐居深山20年的清华夫妇,最后还是因为孩子的上学问题,要走出大山。想明白这一点,我开始觉得通过量变引起质变的成长和学习方式,应该是我不断追寻的目标。
无论是在生活还是工作中,我们会发现,有些人总是容易情绪失控,他们拿捏不准说话的时机和分寸,往往会说伤人的话,做愚蠢的事,在人际交往中也总是不断碰壁,从而倍感沮丧、失落和羞愧,自我价值感较低,对生活失去信心和热情。
而反观情商较高的人,他们总能很好地驾驭自己的情绪,也很善于关注别人。说话办事总是令人舒服,他们心态平和,既能合理表达自己的情感和诉求,也能洞察别人的情绪、感受和心思。他们善于沟通,总能把话说到心坎上,把事做到点子上,人际关系也较为融洽,深受大家的喜欢,是众人羡慕和想要模仿学习的对象。
但庆幸的是,《高情商是练出来的》的作者谢里·范·狄克告诉我们:高情商并非天生,而是可以后天训练出来的。并在此书中提出了诸多健康的方法和技能帮助读者管理自己的情绪,获得高情商,从而过上幸福而清醒的生活。
- 8、 读幸福是奋斗出来的
我记得我上幼儿园的时候就非常喜欢《西游记》这个故事,有一段时间,我爸爸每天晚上在我睡前都会给我讲两到三本《西游记》连环画,后来我又看了好几遍动画片。很多引人入胜的情节都印在我的脑海里了。
我最喜欢孙悟空,因为他最厉害,本领最高强,在去西天取经的路上,大部分的妖怪都是他打败的;他最聪明,虽然有时候有点调皮,但他总能在遇到困难时想出好办法;他最勇敢,无论妖怪有多厉害,他总是冲在最前面保护师傅。
虽然孙悟空很厉害,但是他也有无法独自打败妖怪的时候,需要猪八戒和沙和尚的帮助,三兄弟齐心协力,一起保护唐僧去西天取经。
我本来最不喜欢唐僧,因为他很烦人,就知道去取经,自己没有什么本领,还总是冤枉孙悟空,给他念紧箍咒。但是后来爸爸妈妈跟我说,虽然唐僧很烦人,也没有本领,但是他要去西天取经的态度最坚决,意志最坚定,不管遇到什么艰难险阻,都能朝着目标不断前进。
唐僧师徒四个在能力性格等方面各有千秋,但是他们在取经团队里都发挥了各自的作用,作出了自己的贡献。在九九八十一难面前,靠不断奋斗终于取得了真经,实现了梦想,获得了幸福。
- 9、 关于优秀是教出来的读后感
【第1篇】
寒假里读了一本书《优秀是教出来的》,我觉得作者克拉克先生确实是位了不起的好老师,他的许多做法都给我带来启发,值得我去学习,其中感受最深的有两点:
一、关注细节,培养孩子良好的习惯和教养。
平时我们也会关注孩子的习惯培养,但我们关心的主要是孩子的学习习惯和行为习惯,而克拉克先生关注到了更多的细节,比如“说话险要讲礼貌”、“眼神沟通很重要”、“真诚沟通很重要”、“主动询问表示关心”、“谢谢传递好心情”“人在窘境莫旁观”等,并把这些作为要求去训练,所以他的学生无论走到哪里都彬彬有礼,受人欢迎。他的这种做法给我很大的启发,因为这些为人处事的细节往往能体现一个人的教养,同时这样的训练就是潜移默化地教孩子学会如何真诚友善地与人交往,而这些正是现在的孩子们比较缺乏的。克拉克先生这样的做法值得我们学习,在关注他们行为、学习的同时,培养他们得体的举止,高尚的品格。
二、真诚地对待学生,“严慈相济”。
克拉克先生对学生的关爱是发自内心真诚的关爱。他带孩子们参加各种各样的活动,连夜为孩子们赶制巧克力蛋糕作为奖品,他给孩子不断地带来惊喜和快乐,换来了学生对他的尊敬和热爱。因为学生们喜欢他,喜欢他的课、乐于执行他定下的规矩,甚至心甘情愿接受他的“惩罚”。同时,他对孩子的要求也是严格的,定下的规矩坚持让孩子做到,这种“言出必行”使他在孩子面前树立了威严,并借助集体的力量去影响哪些比较“顽固”的学生。我觉得这样的治班方法非常有效,“严慈相济”也正是克拉克先生教育的秘诀之一吧。
其实,克拉克对学生的很多要求和我们平时对孩子的要求是相同的,但同样的要求不一样的做法也会带来不同的教育效果。读了这本书,我感觉到优秀确实是教出来的,而如何教出优秀来,也是我们平时要学习、要努力的方向,不仅要做一个“认真”的教师,更要做一个“智慧”的教师,这智慧源自教师内心对孩子的关爱,源自教育实践中的探索与思考。
【第2篇】
儿童的心田是一块神奇的土地,播种了思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德便会有命运的收获。所以,我们这些小学教师在教育孩子的时候将习惯的培养放在了首要的位置,读了克拉克先生的《优秀是教出来的》之后更深深地体会到了这一点。细细品位他的教育方法,可以发现,教育存在于每一个行动,每一个词语,每一次交流之中。在赞同之余我也想提一提自己对孩子细节
- 10、 是教出来读后感系列
经过反复思考,我为您精心呈现了“是教出来读后感”。读后感是我们在阅读完一本书后,将思考和感悟写下来的一种文体。作为读者,我们需要仔细消化和咀嚼作者的内容。通过写读书笔记,我们可以发现并改善我们的阅读习惯。希望您能够收藏本网页的链接,以免忘记打开它!
是教出来读后感【篇1】最近,我们全校教师共读了(优秀是教出来的)一书。读后颇有感触,俗话说:“没有教不好的.学生,只有不会教的老师”,好学生是要靠老师的激励、引导、督促而来的。怎样做到适时地激励、恰当的地引导、正确的督促呢?
(优秀是教出来)这本书给了我们答案。作者克拉克先生从细微处着手,通过对55个教育细节的处理,创造出教育奇迹。是不是克拉克天生拥有超人的能力呢?仔细阅读了全书,得到的答案是否定的。他之所以获得成功,是因为克拉克先生具备了当代教师的优秀品质——对教育事业的真诚与执着,以及对学生的奉献精神。
“没有爱就没有教育”,克拉克用自己的实际行动再次验证这句话属于教育界的至理名言。他把对学生的爱灌注在日常到教育工作中,如:为了让全班学生都能按时完成家庭作业,自己每天坚持给孩子们做点心作为奖励,“那年,我简直成厨爷了。”为了赢得孩子们的心,克拉克坚持学习双绳跳,导致自己的额头被绳子打伤……。这些日常小事,可能很多教师认为微不足道的,而克拉克却立足于此,由此创造日常学习中的惊喜,把自己的爱通过这些渠道传递给学生。他处处关心学生,理解学生,和学生交朋友,最终得到了学生的拥护和爱戴,从而让学生喜欢他,尊敬他,让学生在一种自然、自觉的状态下,开始喜欢老师的课,喜欢完成老师布置的作业。
如果我们和克拉克一样,在与学生的日常相处中传递我们的爱,用足够的耐心和恒心去面对孩子们,相信我们的学生也会如书中的孩子们一样,会为我们的真情而感动,从而提高他们的自尊心和自信心,成为一个个“优秀”的孩子。
是教出来读后感【篇2】《优秀是教出来的》是我们学校这个学期的共读书目,十一月份的时候,我们所有老师共同学习了克拉克老师的前20条班规,每个人都结合自己的教学举了很多的例子,我也学习到了不少。这个月我们又继续学习了本书的20-40条班规,其中也有很多班规就在我们的身边。很多都是有关为人处事的教育,像吃饭时怎么做,等车时怎么做等等。可以看出来,克拉克老师制定的班规不仅是学生学习上要遵守的规矩,还有学生为人礼貌的教育
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