今天，我读了《把“不能”埋葬起来》这个故事，我被故事中的唐娜深深感动了。

我也愿意做唐娜的学生，我也要把“我不能”先生埋葬。

在学习上，我经常会遇到一些不会做的题，我总是不愿意思考，每次都是问妈妈，妈妈把答案告诉了我，我一听，哦!原来这题这么简单啊!如果我要是在做题时多动动脑筋，多想一想，这题我一定能解开。

在平时的生活中，更有些事让我畏缩不前。比如说爬山，在去年暑假，我和爸爸妈妈回老家爬山，在爬山之前，我看着那高大的山，心里很害怕，我嘴里很不情愿地对爸爸妈妈说：“这山这么高这么陡峭，还要让我爬，你们不怕摔下去，我还怕呢!再说，我是小孩，你们是大人，我一定不能爬上去的。”但在后来，在爸爸妈 妈的坚持和鼓励下，我还是到达了顶峰，看到了山脚下所不能看到的美丽风光。这时，我才知道爬山只要有毅力，并不是一件不能完成的任务，在爬山开始前，我又何必抱怨呢?

是啊，今后，我一定要和唐娜的学生一样，让“不能”先生去安息吧，让他永远停留在坟墓里。我要把“我可以”深深牢记心中，开动脑筋，排除险阻，知难而进，用实际行动证明“我能行”!

“彤彤，你今天要把这首曲子背会！”“我不能！”我毫无自信。“彤彤，你今天独自乘车去上英语课！”“我不能！”我略显胆怯。“彤彤，你今天要跑完一千米才能休息！”“我不能！”我精疲力竭……

不知从什么时候起，“我不能”竟成为我推卸责任的口头禅，事情稍有难度，我都用它来推捼，甚至理直气壮，毫无羞怯之意。细细一想，在于我的惰性，更源于在困难的大山面前信心不足。

直到在一本书上读到《把“我不能”埋藏起来》这篇文章，我才意识到，“我不能”先生太过于伟大，已经深入人心，大大影响了我的进步、成长。

“我无法将足球踢过第二条底线”、“我不会做三位数以上的除法”、“我没法做十次仰卧起坐”……唐娜老师所有的学生都认真地写下了自认为“做不到”的事情。“我不能”的事实在太多，以至于整张纸上都写不下了。是呀，“我不能”三字，说起来毫不费力，不是自己不想完成任务，而是做不到，心有余而力不足。多实用的三个字呀！果不其然，不是只有我才把这三个字挂在嘴边的呢！却不知，“我不能”是阻碍我们前进的一条横沟。

唐娜老师让学生们将纸投入了盒子里，“唐娜老师进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。”唐娜老师是想借着参与训练的方式来激起学生的自信心呀！每个学生都轮流上去挖坑。“我要把坑挖得深深的，把这讨厌的三个字深深地埋掉。”我猜，正在挖坑的小伙伴一定会这样想。“以后，这三个字就要彻底与我告别啦！”还有人会如此想。如果当时，我也手握铁铲，我一定会使出九牛二虎之力，边挖边喊：“快快离开我吧，讨厌鬼！”。每个人“力不能胜”的事情，都深深埋葬在了三尺深的泥土下。唐娜老师让学生手拉手围着“墓地”默哀。“……希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力……”读着唐娜老师的悼词，我思绪万千：如果我的姐姐因各种原因放弃考研，就不会收到北京大学的录取通知书；如果刘翔始终觉得超越约翰逊是一件不敢奢望的事，无法翻越这座远方的大山，没有拼尽全力，那他最后就不可能让约翰逊看到他的背影；双目失明、双耳失聪的海伦·凯勒如果自暴自弃，认为自己不可能完成任何一件事，没有战胜困难的勇气，就不会取得那么大的成就……

从此以后，“我可以”、“我愿意”也将会成为我的好伙伴，带领着我奋勇向前！我不能？no，我能！

教师点评：阅读

彤彤，你今天要把这首曲子背会!我不能!我毫无自信。彤彤，你今天独自乘车去上英语课!我不能!我略显胆怯。彤彤，你今天要跑完一千米才能休息!我不能!我精疲力竭

不知从什么时候起，我不能竟成为我推卸责任的口头禅，事情稍有难度，我都用它来推捼，甚至理直气壮，毫无羞怯之意。细细一想，在于我的惰性，更源于在困难的大山面前信心不足。

直到在一本书上读到《把我不能埋藏起来》这篇文章，我才意识到，我不能先生太过于伟大，已经深入人心，大大影响了我的进步、成长。

我无法将足球踢过第二条底线、我不会做三位数以上的除法、我没法做十次仰卧起坐唐娜老师所有的学生都认真地写下了自认为做不到的事情。我不能的事实在太多，以至于整张纸上都写不下了。是呀，我不能三字，说起来毫不费力，不是自己不想完成任务，而是做不到，心有余而力不足。多实用的三个字呀!果不其然，不是只有我才把这三个字挂在嘴边的呢!却不知，我不能是阻碍我们前进的一条横沟。

唐娜老师让学生们将纸投入了盒子里，唐娜老师进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。唐娜老师是想借着参与训练的方式来激起学生的自信心呀!每个学生都轮流上去挖坑。我要把坑挖得深深的，把这讨厌的三个字深深地埋掉。我猜，正在挖坑的小伙伴一定会这样想。以后，这三个字就要彻底与我告别啦!还有人会如此想。如果当时，我也手握铁铲，我一定会使出九牛二虎之力，边挖边喊：快快离开我吧，讨厌鬼!。每个人力不能胜的事情，都深深埋葬在了三尺深的泥土下。唐娜老师让学生手拉手围着墓地默哀。希望您的兄弟姐妹我可以、我愿意继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力读着唐娜老师的悼词，我思绪万千：如果我的姐姐因各种原因放弃考研，就不会收到北京大学的录取通知书;如果刘翔始终觉得超越约翰逊是一件不敢奢望的事，无法翻越这座远方的大山，没有拼尽全力，那他最后就不可能让约翰逊看到他的背影;双目失明、双耳失聪的海伦凯勒如果自暴自弃，认为自己不可能完成任何一件事，没有战胜困难的勇气，就不会取得那么大的成就

从此以后，我可以、我愿意也将会成为我的好伙伴，带领着我奋勇向前!我不能?no，我能!

又是一年春柳绿。

春光灿烂，年轻的母亲们微笑着拉着孩子到处游玩，这幕不禁让我内心感到一丝震动，我的思绪又飘回了《用微笑把痛苦埋葬》的淡淡书香里。

这个故事并不复杂，她最爱的儿子在前线当兵时战死了，她的精神几乎接近崩溃边缘，心灰意冷。正当她准备远离家乡时，忽然发现了一封几年前的信，信是由她儿子写的：妈妈请放心，我会永远记住你对我的教导，会像真正的男子汉一样，能够用微笑去承受一切不幸和痛苦。当我遇到困苦时，我会以你为榜样，永远记挂着微笑。她想到儿子都能做到，为什么她不能？她终于鼓起信心，生活下去了。

是啊，我们也应该这样啊！告别痛苦的手只能由自己挥动，我们应该用微笑把痛苦埋葬，继续顽强生活下去。人，不能陷在痛苦的泥潭里不能自拔，就算遇到不可能改变的现实，不管让人多么痛苦不堪，我们都要勇敢面对，用微笑把痛苦埋葬。

这个故事之所以给我留下如此深刻的印象，是因为我想起了无数个听到、看到的真实故事。纵使，有时候，生比死更需要更大的勇气和魄力。

一名住在杭州的人民警察，他的儿子因为跟一年轻人打跳，不幸落入水中，两个人都不会游泳，而在这位人民警察跳入水中时就认定先救起那个年轻人最后，年轻人被救起，而当他再度向水中跳时，儿子已经沉入了水底。事后，他面对那个年轻人、众多记者时，只是以微笑回答

让我们微笑着继续生活。

5月12日，地震的发生，让多少家庭支离破碎，让人们背上阴影，让孩子们陷入痛苦之中。但，在这么多人微笑面对他们，帮助他们消解眼中的愁云与怒气，驱散心头淤积的悲伤与痛苦之后，他们以坚强的一面，鼓起力气以微笑回报我们

当所有的热情、激情、豪情都如炉膛的炭火一样慢慢冷却时，才会发现自己所追求的梦想多少都存在着盲目和不切实际，并在一次次的失败与反思中被痛苦放弃了。这时，我们不用为自己辩解，接受现实，微笑着继续。

命运的钥匙就在自己手中，虽然生活的道路是曲折多变的，或许正遭受不幸，但生活也是多彩多姿的，请记住：一切都会过去。

微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在第一个春天，面对地上第一针新草；在每一个起点，遥望着地平线

赠人玫瑰，手有余香是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

读了一篇美文《把美好储存起来》，一个小男孩遇见了两位拉人力板车的年轻人，他们很渴，小男孩赶快跑回了家，拿了一个暖瓶给他们喝，二十年过后，那位小男孩变成了成年人，他下乡检查支家贷款使用情况，在村子里，村长老盯着他看，一聊才知道，他就是当年拉板车的那位汉子。村长说，他时常想起那个夏天，那个为他们送水的小孩。一件微不足道的小事情，村长记了那么多年。

这让我想起了：有一次，我与朋友在玩耍时，走进了一个小巷子里，见到一位弱不禁风、衣着凌乱的老爷爷坐在转角处，我走近瞧了瞧，他目光呆滞、眼珠浑浊、面黄肌瘦，他的面前放着一个豁开口的小碗，碗里面只有几枚暗淡无光的硬币，见此情景，我拿出了准备去买本子的10元钱，放进了那位老爷爷的碗里，老爷爷惊讶地抬起头，有气无力地摇了摇手，太多了，太多了他喘着气说。请拿回去一些吧他又说。我用力摆摆手后与朋友快步走开了。

5.12汶川大地震牵动着无数人的心，电视上一幕幕感动人心的救援情景;医护人员在不分昼夜地精心照料着伤员;校园里捐款箱前排起的长龙;海地大地震，中国国际救援队坚守在救灾第一线，尽最大努力帮助更多的海地灾民 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯茶水，关切地问候几声;同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块关心、帮助他人就是自己心中装着别人;关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心;关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天!

我的心里由于帮助了需要帮助的人，而感到快乐。每个人的内心都有一块小小的空间，那是专门用来储存美好，纵然关爱微乎其微，也会感念，长留心间。

本书的价值在于：1、给出一个完整的英文学习攻略，涵盖了从abc初级入门，到轻松看懂无字幕影视、原版专业教材的各个等级和阶段，不管你是一个新人还是一个小有名气的高手，该书都会提供循序渐进的、详细且完整的步骤供你参考。2、教你如何迅速突破英文学习的平台期和瓶颈——这也是本书的核心内容，它可以帮你扫清一切学习上的迷思和痛苦，迅速把你带到真正高水平的世界。3、让大家能够坚持下去学好英文——这也是本书最大的特色。讲英文学习的方法有很多，该书会手把手地教会大家正确的陶冶心智的方法，杜绝不当或者错误的自我认知。4、让大家学英文像打电子游戏一样，充满乐趣，不再为英文头痛，快速通关！该书在书中设置了中级、中高级、听说进阶级、高级四大关卡，让大家好像打游戏一样来闯关得分，提高自己的英文水准！这四大关卡分别涵盖了英文的听力、口语交际、原版书阅读、语法、词汇、写作等各个部分，大家在学习自己喜欢和感兴趣的材料时，不知不觉中这些能力都能够得到高效的提高。

对我来说，这本书免不了大量注水。开头到2.5“英文语法学习”为止，集中了全书的干货，讲的是提升英语口语的具体操作；从2.6“初级水平者通关攻略”开始到附录1，注水严重，已经超过全书总页数的一半，概括起来，是讲如何挑选原著，以及按笔者提供的“透析法”坚持阅读；附录2和3比较有用，包括ep商业频道，原著，电台电视台列表，人均词汇量表，可用作参考。•重视输入，才有输出，即提升口语需要加大听力和阅读的输入量；n•英语口音主要由pronunciation，intonation，liaison组成，即发音，语调和连读；n•具体五个实操阶段：n1准备阶段：攻克英文发音，《赖氏美语发音》2-3周学完2-3遍，2-3天听完一遍；n2基础阶段：跟读练习，“eslpod”商务3本，先用2-3天听音频，做笔记，再用3-4天读教材，搞定单词，剩余时间全部用来练习跟读；n3中级阶段：发音复习2-3周，《apw美语发音教程》，配合16个20分钟视频；爱荷华大学sounds of speech；n4高级阶段：《美语语音训练》，aat难度较大；n5语法练习：《语法俱乐部》，《剑桥中级英语语法》；n•其他注意事项：关于电影，关于原著选择，关于有声书。

《人生不能重来》小说没有花长文字刚性地去描述作为副市长的郑煜辉如何犯罪的过程。而是从他身边亲人的悲愤、痛苦、忧伤、无耐和可怜的情感去体现腐败分子不仅仅毁灭了自己的人生，而且给幸福家庭亲人带来人生无法弥补的伤痛的结局。如果说，参加组织学习使提高了认识，那么看了《人生不能重来》却让我心灵有了更深的感悟。

首先感悟人生。人生最高贵的是生命。我们国家经历过磨难，我们每个人，也都经历过亲人、朋友的生死离别。扼腕墓道不仅仅是我们对逝去生命的感叹，还有我们对活着的生命的珍惜。怎样珍惜此刻?《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金说过人生最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当是这样度过的，当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。人生的舞台没有彩排，也没有重演，所以人生路上我们的每一个选取和决定，都务必深思熟虑，三思而行，对自己负责，对命运负责，对不能重新来过的人生负责。人生的道路虽然漫长，但紧要的关头只有几步，许多的腐败人员他们都有自己完美的人生目标，都有勤奋、努力的工作过程。《人生不能重来》的副市长的郑煜辉就是这样，才华横溢，但他没有走好关键的几步，断送了自己的前程。他没有机会悔恨如果让我回到从前，我会说到那里，我想起了革命烈士方志敏《清贫》最后的一句话：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。用战战兢兢。如履薄冰的人生态度才能少走弯路。感悟人生，珍惜此刻，努力工作，不贪不占，心安理得，自己简单，家人安稳，所以持续廉洁是人生大智慧。

其次，纪检工作的感悟。《人生不能重来》主要是透过腐败给家庭造成巨大的打击，从而体现腐败的代价是惨痛的。这种极具人情味的描述，很容易触动人的心弦。让人感悟到腐败的后果。如果说我们平常学的《以案论纪30例》是起到让人对法律的敬畏，那么，感到的是让人持续清正廉洁的心灵触动。我对纪检工作也有了感悟。这几年，随着现代农业的发展，国家对农业的投入资金也越来越多，各种涉农项目开发不断开发。容易造成农技推广人员的腐败行为。对单位的纪检工作有二点想法：一是把廉政教育，落实到工作启动当中。重点抓政策落实，监督工作程序到位。廉政宣传就能在工作中起到随风潜入夜，润物细无声的效果，提高干部职工的忧患意识、防范意识;。二是组织开展的廉政微课堂，改变一人说、教、读的形式，采用大家谈的互动方式，使学习具体化、生活化。透过一个

要使知识活起来读后感（一）

最近，读了《要使知识活起来》这篇文章，受益匪浅，下面谈一下自己的体会。

在教学和教育工作实践中形成了一种惯例：要求学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成作业。这种观点迫使教师片面地评价学生的脑力劳动和他们的能力；谁能够把知识保存在记忆里，一旦教师提出要求，就能把它们倒出来，谁就是有知识、有能力的学生。

这在实践中会导致什么结果呢？结果是知识脱离学生的精神生活，脱离他的智力兴趣，掌握知识变成了毫无乐趣可言的事，变成了为知识而知识。

按我们的观点，只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。这样一条规律性才开始起作用，一个人的知识越多，他去获取新的知识就越容易。遗憾的是，在实践中正好相反，学生每过一年，他的学习就变得更为艰难。

从这些事实中有一些感想：应当努力作到使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段和工具。要使知识在学生的脑力劳动中，在集体的精神生活中在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来。

要使知识活起来读后感（二）

如果你向孩子们讲述金色的秋天，讲述自然界的一切生物都在准备度过漫长而寒冷的冬季，当你深信孩子们已经清楚地理解了词、词组的丰富含意和情感色彩以后，你就建议他们自己讲述他们所看到和感受到的东西。这时，在你的眼前，就会产生许多关于周围自然界、关于自然美的令人惊异的精细而鲜明的思想。 不容置疑，是你的思想成了儿童创作和情感流露的推动力和源泉，因为你善于在儿童面前打开通往周围世界的窗口。但是儿童在这里并不是重述他们所听到的话；你的词、你的思想在他们的意识里发生了转换。儿童在学习思考，得到一种无可比拟的思维的欢乐感，从认识中得到了享受。

你可能从同事们那里听到过：儿童对教师的话抱着冷漠的态度，怎么也不能打动他，点燃不起他眼睛里的渴求认识的火花。如果在课上有这种情况，那确实是值得忧虑的：这种对词的冷漠态度、无动于衷，确实是教学中的一大缺陷。许多有经验的教师认为，能够教得使学生借助已经积累的东西而不断地获取知识，这正是高度的教学技巧之所在。怎样才能做到使教学成为复杂的思考工作，成为获取知识的活动呢？ 在备课的时候，正是要从这个观点对教材进行一番思考：要找出那些乍看起来不易觉察的 交集点 ，即各种因果联系、时间联系、机能联系交叉集结

让员工跑起来读后感（一）

每个人多数时间都是生活在一个团队中，尤其是上班一族，在工作中，总会和各种角色的人打交道，有自己的上司、上司的上司、自己的下属、客户、同事等等，那么，就有一个问题了，怎么让周围的人都开心地配合我的工作呢？回答这个问题也许只要两个字2020即可，激励。即使没有在团体中，把激励用在自己身上也同样重要。有一些激励相关理论可以帮助我们更好的激励。

马斯洛需求理论。这个是最出名的，很多人知道，最着名例子的就是把《西游记》中的人物与这个理论中的五层需求结构相对应。猪八戒处于生理需要的层次，所以他偷懒；沙僧处于安全需要的层次，所以他撮合，希望和为贵；白龙马处于社会需要（归属和爱需要）的层次，所以他沉默，无闻；唐僧处于尊重需要的层次，所以他有时哭啼，不过是为了获得大家的尊重；孙悟空处于自我实现需要的层次，所以他才拼命。所以，对于处在不同需要层次所表现的行为差别是很大的，也就是在激励时，对于不需要层次需要采取不同的方式方法。要想激励猪八戒，夸他骂他都没用，要给他吃的才行；要想激励孙悟空，给他吃的就没什么用了，要给他画饼，让他想信未来有多么美好，他可以实现多么大的成就才行。

赫茨伯格双因素理论。这个我比较感兴趣，两个原因，一是简单，二是它确实能解决我实际中的问题。这个理论基本的内容就是把所有能对员工做的激励分成两个部分：激励因素、保健因素。保健因素，是那些做了无所谓，而没做就会让员工感到不满意的做法，比如，工作不加班、除了工资还有五险一金等等；激励因素，是那些没做无所谓，而做了会让员工感觉到满意的做法，比如，发奖金、公费出游等等。现实中，激励因素和保健因素并不是一层不变的，在不同时期、不同环境，即使针对同一个人，这两个因素也可能会发生转变，所以，在运用这个理论分析解决现实中的问题时，一定要结合当时的环境来处理，这在心理学里有一个术语：权变。

书中还提到了其它几个和激励相关的理论：x、y理论，亚当斯公平的理论，罗森塔尔期望定律。这里不一一说明了。

其实，激励理论不只管理者会用到，就个人来说，了解了激励理论也是好处多多。首先，知道自己不满或满意的究竟是什么；其次，在知道了自己的需求后，可以暗示领导给予相应的激励；最后，有一些事，是需要自己给自己一些激励，比如，我在近几月如果能很好地完成既定目标，就奖励自己一台imac，这样即使在工作辛苦时也不会感觉太难受。借用书的一

在海林高级中学迎来了第一个寒假，学校领导为了让我们这些年轻教师更好地利用假期时间充电，在假期布置了阅读和书写的任务，阅读的内容是马文仲先生的《站起来》这本书。

《站起来》这本书是讲述一位乡村教师的经历，刚开始看时并没有引起浓厚的兴趣，只是偶尔才想起来翻翻看看。但是当我读完马先生的生活环境那一章节后，我便不可自拔的被这本书所吸引，书后面的内容仅用三天就读完了。读完这本书后，感受颇多，内心也有很多想法，有对自己生活的启迪，也有对教育方面的设想。

马文仲出生于一个贫苦家庭，经常食不果腹，父母辛勤劳作去养活三个孩子，生活的重担让这个家庭快要喘不过气来。小学时又因为母亲的遗传罹患进行性肌营养不良症，自从得了这个病之后马文仲不仅因肌肉萎缩受到身体上的摧残还要饱受来自他人的不公平待遇，在这种双重压迫下，马文仲不仅没有就此走向人生低谷反而愈挫愈勇，最终绽放璀璨夺目的光彩。

其实我的家庭也是从贫苦过来的。我出生在农村家庭，父母每天面朝黄土背朝天的干活。在小时候的记忆里，经常是我已经入睡了，父母才从地里回来，等我早上醒了的时候，他们又去地里干活了。家里还有一个比我小一岁的弟弟。记忆中，我们总是打架，等父母回家后再判官司，辛苦了一天的父母无心去看谁对谁错，往往就是两个都挨揍。上学以后，我开始渐渐学习规矩，好在学习还不错，父母不用操心，也渐渐懂得父母生活的不易。我的妈妈是一位伟大的母亲，她虽然是初中学历，却在我的学习生涯中起到十分关键的作用，默默而又有力的支持着我，就像马先生的父亲一样。

而我和马文仲一样，从小有一颗教师梦。通过考核后，我终于成为了一名人民教师。我起初的工作经历与马先生十分相似，初到第一所学校，看到一个班级只有十三名孩子，而且一个年级只有一个班，我是震惊的。我教了一年多，我发现他们是那么可爱，每个孩子都带着那份朴实劲儿，他们知道我是真心为他们好，这让我十分欣慰。看着书中马先生描述的学生情况仿佛就在我眼前，亲切感油然而生。

现在，我实现了儿时的梦想成为一名教师。我发现，这条路那么长，需要一步一个脚印，脚踏实地的走。在《站起来》这本书上，我不仅有生活上的感悟，还有对教学的一些想法。

第一，教师需要不断学习。

通过上个学期的学习，我发现去听资深教师的课的必要性，而且还需要听其他老师的课，从各个老师身上找优点，从而内化成自己的教学风格。

第二，溺爱和放纵会毁掉一个孩子。

在书中，马