一缕阳光，从云翳后透出，在秋风中明亮，在手掌里温暖。更似一泓秋水，洗濯心灵的疲惫，但我心底于那阴翳依然难以释怀。

这是高三开学不久的一个星期天，应该是金秋送爽的日子。但一场考试过后，我的心情糟透了！

家中我的房间，打开窗，立在窗口，觉得自己很无助，任其秋风吹打我的脸庞。想起我日夜的努力，妈妈每天的陪伴，爸爸的辛苦辗转，而我就考了这么一点分数，心里是又惭愧又难受。突然觉得，心上搁个秋，不就是愁吗？

一枚落叶如蝶，从窗口飞进，栖落在书桌上一本摊开的《老人与海》书上。我有点怜惜地打量它：枯黄，叶面早已消尽颜色，叶边也萎缩破损得不成样子。也许受不了我打量的眼神，它瘦弱的身子继续向桌下飘坠。我心中一悸，将它摁住，想将它收藏起来，但又觉得这本爸爸寄回来的书，收不下这冰冷可怜的枯叶。

叶如枯蝶。我也明白“天行健，君子以自强不息”的道理，但我心里就是不好受。

漫漫地翻开这本书，目光触到夹在书中的一张枫叶书签，见到那粗犷熟悉的字迹，脑中出现父亲那张坚毅的脸庞：“你爱枫叶吗？它从不屈服于秋风，疾风扫落叶的时候，它将自己烧得火红，给枯败的秋点缀上红于二月花的色彩。”读着这火热的文字，我心里顿时炽热起来。妈妈下岗后，爸爸为了一家人的生活，毅然选择了南下打工，他一个人漂泊在外，诸多的艰难他都能承受，我这点小挫折又算得了什么呢？

我捧着这彤红的枫叶书签，和桌上这枯萎的败叶对比着看，突然觉得这枯叶变得可憎，心中莫名自己为什么会有将这东西收藏起来的欲想。我的脸变得火辣起来！

“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”父亲常对我说，第一流的人是不言败有信念的人，“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当”，人要敢于担当。我将桌上这片枯叶坚定地扔出窗外，也将我的怯懦和气馁扔出了窗外，任它们随秋风飘去，而将这枚火红的枫叶书签重新放进书中，也放进了心里。

我心底铭记住海明威老人的这些文字：“butmanisnotmadefordefeat。amancanbedestroyedbutnotdefeated。”(人不是因失败而生。你可以被摧毁，就是不能被打败。)

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”

天空中，阴云已败退，一片阳光射向大地，照彻我的心扉。原来心上搁个秋，并不尽是愁！

晚上，父亲打来电

《人在风里》这一本讲诉了一个男孩喜欢上了一个女孩，却因为年轻不成熟，导致了两个人的分手，这也成为了他念念不忘的回忆，我们的青春都是那么的幼稚。下面是小编带来的人在风里读后感：爱在心里，有兴趣的可以看一看。

有些人的青春明媚的像一首优美雅致的歌，而有些人的青春则孤独像落在角落里的尘埃。

虽然抽不出时间更新小说，但我仍然利用零碎的时间看书充电。其实，坦白说最近写小说遇到了瓶颈，所以便想停下来寻找点灵感。

或许，是缘分使然吧。《人在风里》这部小说走进了我们的视野，此作者也是我们简友们熟知的一鸣老师。每天在简书里匆匆穿行，无数的文章从眼前一闪而过，真可谓乱花渐欲迷人眼。在繁花似锦中，我们往往守不住那份耐心，所以很难静下心来好好品读一篇文章。虽然知道简书孕育出了不少大神，但触碰到这些文章时依旧急匆匆而过。

一翻开这部小说就被深深迷恋，一则是因为语言自然优美；二则是因为它触碰到了我内心柔软的东西。

曾经一段时间我迷恋散文，酷爱精雕细磨的文字，所以一篇文章能写上数日不断修改字字斟酌。可如今，或许是忙碌的生活洗刷了那份坚守，或许是人长大之后多了心思少了宁静，那些华丽的词藻总是那么难触碰。所以，我喜欢也欣赏作者那曼妙的语言。

《人在风里》写的是作者从年少岁月一路走过的所思所想，在岁月的洗涤之下，那些变幻了的人和事。在初中时，因为别人的一些玩笑话，他喜欢上了一个女孩。后来鼓起勇气表白，两人终于牵了手，但因为年少心态不成熟亦或是对爱情的理解不全，导致两人最终分手。但后来才发现，那段感情那个人成了他念念不忘的情结。

人与人的差别在初高中时便显现，有的人生性洒脱不羁，爱恨情仇都会大声说出来，比如作者的好朋（）友狼子。尽管他们不是很出色，但往往也能吸引更多的目光。而有些人惯于沉默，所有的喜怒哀愁都静静的装在心里，连喜欢个姑娘都战战兢兢的不敢表白。

可能，也许，我就属于后者吧。整个初中时代，我过得很暗淡，除了学习好没有什么值得可回忆的。如今，回想起来倒是羡慕那些个性张扬的同学，至少在那段日子里他们过得随心也惹人注目。

青葱岁月里，我也曾心泛涟漪暗暗喜欢过别人。小心翼翼的偷看着他的一举一动，默默的对着他的背影发呆，然后脑中幻想着各种各样的画面。比如，我身着一身洁白的婚纱，他穿着整洁平整的西服，手捧鲜花满脸洋溢着幸福向我款款走来。

那时的喜欢就是如此简单，对他尚且不了解便幻想着要

走上三尺讲台，成为人民教师，内心澎湃着用心把每一个孩子教好的雄心壮志。实践后才觉得心有余而力不足，对于他们的顽劣、无理，甚至感觉到不可理喻、无能为力。到底怎样才能教好他们呢？怎样才能把他们引上正路呢？他们有那么复杂吗？他们只是孩子啊！《听听孩子的心里话》这本书，让我对教育方式有了新的认识，感受到：教育者跟受教育者之间应该平等交流。

确实，教师和家长本来就只是孩子成长的引路人，我们为什么非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是驾驭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子内心真实的感受，要想培养出一个身心健康的孩子，请不要忽略孩子的感受，多听听孩子的心声吧！”我们只有了解孩子内心真实的想法，才能更好地去教育、引导他们；不然，就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。

作者对她女儿的教育是宽容、平等的。她时常跟女儿进行平等的对话，在她的家里，她的女儿像大人一样发表自己的看法，他们的对话一点也不像家长和孩子之间的严肃正规。她的女儿可以很自由地阐述自己的心声，尤其是不赞成的意见，孩子可以反驳父母的不是。有些话当时没机会或没来得及说出口的，她还用书信跟女儿交流。在这样的教育方式下，她的女儿开朗乐观、积极向上还善良友爱，更重要的是有主见、独立性强。

著名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应该有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个平等的主体，去听听他想要什么、他为什么要这样做。我们大人只会想“他只是一个孩子，懂什么？”“他应该听我们的安排，我们都是为他好”等等之类的。我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被批评、指责，当他们想解释和辩解时，总是被这样的话打断：“你不要辩解了，这没用”，“闭嘴”，“做错了事情，你还有理！”……这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章，我们好像当成理所当然的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢？我们凭什么这样对孩子？他们就这样被“枪毙”了？

因此，作为有素质、受过教育的教师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应该听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从源头上解决问题，才能达到教育的终极目的；只有了解孩子

成长是一种疼痛，疼痛是一种真实，这种真实当你白首回眸时仍然是那样清晰。

女孩雨桐，长得秀丽俊俏。在外婆的精心呵护下，对外婆产生了依赖。这天，外婆病了，邻居兼同桌、好友张兰逸带她到医院看望外婆，外婆说，她想喝一喝雨桐亲 手熬的鸡汤。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到医院，却发现外婆拔针自杀了。雨桐的世界垮了，十几年相依为命的外婆离去，雨桐除了哭泣，不知道该做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐顺着针管上了天堂。她这一抽，不但把自己给抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫离开了这美丽的古藤柳镇， 离开了最好的朋友兰逸、离开了最亲近的外婆。

搭上了火车，来到了妈妈爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然觉得自己好像是另一个世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若离。几天后，妹妹雨林出院了。第一次见面，姐妹就发生了冲突。爸爸妈妈将爱几乎都倾注到了雨林的身上。第二天上学，雨桐认识了班主任苏老师，和热情活泼的邹文亚、庞亮，她的生活又充满了阳光。

后来，由于不习惯一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一个工作，冒充已经死去的大学教授姜运的女儿“冰冰”，因为害怕奶奶伤心过度。果然，奶奶不伤心了，可是，雨桐却想不到奶奶早就知道了。她送给奶奶一束水仙，在奶奶临死时，嘴里一直喊着“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遗憾没有见到“水仙”。

班上的庞亮对雨桐有着朦朦胧胧的好感，多次邀请她赴会、送她礼物，班长卓雅对雨桐一直不怀好意。邹文亚的爸爸生前告诉雨桐什么是手心里的阳光，伸手到阳光下，总是温暖和阴影相伴。后来邹文亚出了一本书——《手心里的阳光》。以后的日子里，生活就像阳光下的手，总是幸福和痛苦相随，慢慢的，雨桐长大了！

妈妈告诉雨桐要学会去爱，外婆告诉孙女不要去恨。手心里的阳光总会让你温暖、感动。是的，真是的——

生活就是一种宿命，

我们注定会依恋一个人，

依恋的刻骨铭心。

而当这个人永远离我们而去之时，

我们就该长大了……

看完汤汤的《到你心里躲一躲》这本书。我脑海里总是浮现着这一幕：穿着紫色袍子的晚啼和穿着青色袍子的风落，手上提着礼物，小心翼翼地敲开紧闭的门，给主人递上礼物，遭受冷落，落寞离开……一次又一次。

每每想到这幅画面，我都会被晚啼和风落的执着而感动。晚啼和风落其实是两个鬼，看到人类过年,觉得有趣，便向鬼王建议遭到数落。于是他们两个自己决定“从正月初一开始，就去人的城市拜年，一天拜一户，一直拜倒正月十五”。不管人类怎么对待他们，他们都按计划行事，直到最后一天。所幸，因为他们的坚持，鬼堡从此之后开始过年。

从晚啼和风落的身上让我想到了古今中外许多的名人坚持不懈的故事。发明家爱迪生曾经花了整整十年时间坚持研制蓄电池，经过五万次左右的实验，最终取得成功，发明了蓄电池。我国明朝的李时珍为了彻底弄清药物药性及功效，足迹遍布大江南北，经过了27年的辛苦耕耘，3次易稿，最终一部不朽的医药书——《本草纲目》问世。阿里巴巴总裁马云三次参加高考，靠自己打工挣钱，最终进入大学，成就了一番事业。他们的成功都离不开“坚持”两字。

想想晚啼和风落，看看自己，感动之余，我惭愧不已！有什么事情随随便便不用坚持就能成功？我有什么时候像他们一样碰到困难还能不放弃，一直坚持到底？就拿跳绳这事来说吧。为了锻炼自己的耐力，一放暑假我做好了计划：每天要跳500个绳子，每天逐渐增加20至30个绳子，一直增加到1000个封顶。开始几天我兴致高涨，每天都能完成计划，往往跳得大汗淋漓，湿透衣背。可是过了一个星期之后，天气实在太热，我就不愿意天天跳绳，自动放低要求，改为隔一天跳绳；之后又隔两天再跳，到后来想跳再跳。妈妈说我做事就三分钟热度。

学习上也是如此，记得一次做数学聪明题，经过思考，前两步我已经写出算式，就差最后一步我就放手了。妈妈看过题目之后：“你啊你，做事情就是差那么点火候，再坚持坚持你完全可以做出来的。”是啊，有些事再坚持坚持就会有结果的，偏偏就败在我不能坚持到最后。如果晚啼和风落，第一天吃了闭门羹之后就放弃；如果晚啼和风落，第二天受到人们的冷落就放弃；如果晚啼和风落不能坚持到最后，鬼王会作出鬼堡要过年的决定吗？俗话说得好，水滴石穿，铁杵成针。这都离不开坚持。没有水的坚持哪能水滴石穿？没有老奶奶的坚持哪能铁杵成针？

晚啼和风落的故事让我明白：我们做任何事，没有坚持到底的精神，执着的追求，都难以成功；只有坚持，我们才能

篇一：手心里的文字读后感 一陽一光，暖暖的射进我的心田。上课铃打响了，我缓慢地走进教室，便听到，坐在我后面的那个同学说道：“就要发上次数学小测试的试卷了呢。”他的这番话让我的心情变得更加复杂。这时，数学老师神色凝重地走进了教室缓缓的念着考试的成绩，一个名字接着一个名字，就要到我了。“刘雯婷，85分……”这个分数犹如晴天霹雳，让我石化在座位上。哭也哭不出，笑更笑不出。老师在上面讲课更是一个字都没有听进去。“叮铃铃，叮铃铃……”放学铃打响了，我起身走出校门，走在回家的羊肠小道上，不知不觉做到了附近的公园。 早已是春天，公园里到处弥漫着花儿的芬芳。一陽一光更是明媚，可此时的我只感觉到一陽一光是那么的刺眼。柳树也早已吐出了新芽。湖里的小鱼也受到了春的感染，快活地游来游去。 就在这时，一个小妹妹向我这儿走来，用着稚一嫩的声音问道：“大姐姐，你怎么了？自己一个人来的么？是不是你的一妈一一妈一不要你了呢？”我被这个小妹妹的话弄得哭笑不得，便回答道：“小妹妹，我没有怎么了，我的一妈一一妈一也没有不要我，只是大姐姐的心情不太好，想要在这儿散散步呢。”小妹妹眨着那双水汪汪的大眼睛说道：“啊，原来是这样，大姐姐我给你变个魔术吧，这一定会让你的心情好起来的。”“恩，那你变吧。”“看，我的手心里什么都没有，呼~”小妹妹对她的手心使劲的吹了口气，再次打开手。“大姐姐，把你的手给我。”“呐。”我便照着她的话做了。这个小妹妹用她那双小手握紧我的手说道：“大姐姐，你看，我把温暖变到我的手中，再用我的手把温暖传递给你，这个魔术就成功咯！嘿嘿……”小妹妹咯咯地笑着。她又接着说：“大姐姐，这是我的一妈一一妈一曾经在我钢琴比赛失败的时候交给我的，并告诉我：‘一次失败并没有什么，看的是你有没有在心中想要放弃，如果在心中想着要放弃了，就是真的失败了！虽然我到现在对这句话还是似懂非懂，但是，我想大姐姐一定需要这句话来为你加油打气的吧！”小妹妹露出了天真的笑容。“大姐姐，我该走了，要不一妈一一妈一就该担心了，大姐姐，再见！”小妹妹说完便就走了。那个小妹妹的一番话，使我顿时醒悟了。 我再次抬头看了看天空，一陽一光是那么的温和。握在手心里的温暖是那么的美丽！ 篇二： 《手心里的一陽一光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的

书中主人公胡小闹的爸爸妈妈都非常爱胡小闹，让他衣食无忧。可胡小闹却认为爸爸妈妈只关心工作，却不关心自己。由于班上有很多孩子都持有和胡小闹相同的观点，所以吴老师决定在每周五晚上开展喊爸妈来参加亲子互动活动。

刚开始第一次活动的时候，胡小闹的爸妈非常不情愿来，他们认为学校就管孩子学习就好了，没有必要开展什么和学习无关的活动。但在胡小闹开完家庭亲子会议后也自觉参加了活动。

通过一次次的活动，胡小闹的爸妈改变了许多，做什么事都会先征求胡小闹的意见;长安的家长也不打他了，甚至不骂他了，而是多多鼓励他;小樱桃的家长也不再给她不停地找练习题了同学们的家庭生活都改变得更加美好了。

读完了整本书，让我更加深刻的认识到亲子沟通的重要性。所以我希望妈妈也能看一看这本书。相信这样我们之间的摩擦也会减少很多。

例如：当我提出去玩的时候，我希望妈妈能站在我立场考虑问题，而不是想都没想就否定;当我的玩具或房间被别的小朋友弄得乱七八糟而生气的时候，我希望妈妈能多关心我，安慰我，而不是一副不在乎的表情。

当然，妈妈也很关心我。考试没考好，妈妈不仅没有骂我，还帮我分析错题，多多鼓励我。

书中除了有趣的故事外，还介绍了许多实用的沟通技巧。例如：面对活泼好动、有些调皮的孩子，家长们最需要的是尊重孩子，给他们参与的权利;而面对追求完美的孩子，家长们就要适当放手真心希望大家都看一看。

《手心里的阳光》读后感

手心里的阳光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的十二个好习惯》《共读共写共生活》。图书是从学校的阅览室借来的，一口气读完了整本书。感受很深。这是一种多么理想化了的境界呀，是我们不懈追求的读书的诗意生活。特别是《手心里的阳光》这是一套新教育实验儿童课程读写绘项目用书。我们小书房了倡导的是读绘本等各种书籍，其实在阅读之后如果能通过长时间的绘画、写作训练的话一定能起到更好的作用。只是这样的话会增加一定的难度也有可能会打击孩子的阅读兴趣。在看完这本书之后我也尝试着让朗朗用绘画来表现自己的想法，可是他有抵触情绪也许孩子还是太小了。但是在我看来如果持之以恒也许会有进步的。整本书给孩子一个很好的阅读指导，提倡晨颂午读。这也是一个很好的习惯，在我们学校了晨颂午读几乎变成了装饰。这是由于部分老师的短视只是提倡看考试的课文，还是没有真正的做到网新教育的理念，太过功利了。看来还是真的需要家长做校外的补充。昨天给朗朗读了《猜猜我有多爱你》在楼下堂屋里，一边读一边做各种姿势，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后来睡到床上了他想画画可是太晚了就没有同意。时间太少了。

这学期我们教研组共读一本书是《手心里的光》，当我拿到这本书时，首先想到的是应该是描述一个人怎样奉献出他的一生的故事。再看时，它原来是一本新教育实验儿童课程，本书系统地介绍了进入涂鸦敏感期（2岁左右到小学三年级）这一阶段童年宝贵时光中孩子的身心发展特点，以及读写绘在每个阶段的操作策略。是指导我们老师和家长怎样培养学生的阅读及绘画书写能力。 通过读这本书我才明白，读写绘对学生的童年来说是多么重要，它可以是师生间能够在极短的时间内建立起积极的、持续的和信任的关系。它可以是老师和家长能够更好地理解儿童，理解儿童需要。教师的职责是了解儿童在其发展的某一时期力求表现出来的是什么能力，哪类活动使他这些能力有益地表现出来，以便自己据此为他提供所需的刺激和材料。它可以让学生接触到大量的优质阅读。语言能力、想象能力和创造能力得到滋润和发展，为更长的学习打下良好的智力基础。同时也可以改善亲子关系，是向家长传递积极的教学理念，形成有力的家校同盟，共同促使孩子的成长。 因此， 新教育的理念告诉我们：童年不是一个静止的房问，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，应该符合它们各自的不同特点的。这一观点在新教育全国数千个教室开展的低段读写绘的实验中得到了印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的生命、学习状态，取得了良好的社会效果。

成长是一种疼痛，疼痛是一种真实，这种真实当你白首回眸时仍然是那样清晰。

女孩雨桐，长得秀丽俊俏。在外婆的精心呵护下，对外婆产生了依赖。这天，外婆病了，邻居兼同桌、好友张兰逸带她到医院看望外婆，外婆说，她想喝一喝雨桐亲 手熬的鸡汤。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到医院，却发现外婆拔针自杀了。雨桐的世界垮了，十几年相依为命的外婆离去，雨桐除了哭泣，不知道该做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐顺着针管上了天堂。她这一抽，不但把自己给抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫离开了这美丽的古藤柳镇， 离开了最好的朋友兰逸、离开了最亲近的外婆。

搭上了火车，来到了妈妈爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然觉得自己好像是另一个世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若离。几天后，妹妹雨林出院了。第一次见面，姐妹就发生了冲突。爸爸妈妈将爱几乎都倾注到了雨林的身上。第二天上学，雨桐认识了班主任苏老师，和热情活泼的邹文亚、庞亮，她的生活又充满了阳光。

后来，由于不习惯一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一个工作，冒充已经死去的大学教授姜运的女儿“冰冰”，因为害怕奶奶伤心过度。果然，奶奶不伤心了，可是，雨桐却想不到奶奶早就知道了。她送给奶奶一束水仙，在奶奶临死时，嘴里一直喊着“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遗憾没有见到“水仙”。

班上的庞亮对雨桐有着朦朦胧胧的好感，多次邀请她赴会、送她礼物，班长卓雅对雨桐一直不怀好意。邹文亚的爸爸生前告诉雨桐什么是手心里的阳光，伸手到阳光下，总是温暖和阴影相伴。后来邹文亚出了一本书——《手心里的阳光》。以后的日子里，生活就像阳光下的手，总是幸福和痛苦相随，慢慢的，雨桐长大了！