在语文课堂，写作文相信对大家来说都不陌生。作文的内容，来源于我们对生活的观察。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇好的作文可以感染人们，打动人们，那么，你在写作文时有什么好主意呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《范文推荐：冬日看海人阅读答案范文集锦9篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

雨中锻炼又何妨

刘悝

天下点小雨，户外体育课还上不上？体育教师普遍会选择不上。原因很简单，学生被淋生了病，一则家长会埋怨，二则出于爱心也不忍。笔者对此有不同的见解。

据说，丹麦的年青父母常把自己的小孩放在户外午睡，如住所外的院子里、公园的草坪上、树林里，尽管有苍蝇、蚊子，甚至还刮点小风，也不例外。是父母不爱自己的孩子吗？

是他们不想履行监护孩子的义务吗？当然不是。其结果是造就了一批有强健体魄和人格力量的“硬汉”，造就了一个崇尚独立、强大的民族。对中国父母或是教师来说，这一切也许太不可思议了。

孩子不可能终身呆在摇篮中，学生也不可能一辈子呆在学校，我们不可能保护他们一辈子。人生的风险、挑战随时都可能降临，他们终需迈入竞争激烈的社会。下一代要适应激烈的生存竞争，必须要有高素质的生命活力才行。而这种生命活力不会与生俱来，需经过长期的打造磨砺才能形成。一位名叫阿费烈德的外科医生在解剖尸体时发现一个奇怪现象：那些患病器官并不如我们想象的那样糟，相反在与疾病的抗争中，为了抵御病变它们往往要代偿性地比正常的器官机能要强。阿费烈德由此总结出“跨栏定律”，即一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。正是在与困难的拼搏中，人才一步步强大起来的。

下点小雨不上体育课，本是件小事，但它所折射的却是教育的大问题。

（《杂文报》3 月3日）

15、这篇文章的中心论点是什么？文章采用了哪些论证方法论证了中心论点？（4分）

16、阿费烈德的“跨栏定律”具体内容指什么？你能用历史名人的事迹来验证这一“定律”

吗？（4分）

17、“天下点小雨，户外体育课还上不上？”对于这个问题你是怎样认为的？并说说你的理由。（4分）

参考答案：

15、（4分）在与困难的拼搏中，人才一步步强大起来；摆事实，讲道理（对比论证）

16、（4分）一个人的成就大小往往取决 于他所遇到的困难的程度；例如司马迁受宫刑而著《史记》等。

17、（4分）观点明确，言之有理即可。

作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。很多人写作文时都无从下笔，写好作文的前提就是要多观察、多动手写。想要写好一篇作文需要怎么做呢？小编给大家整理了“2024推荐：天火之谜阅读答案范文集锦”，希望能为您提供更多的参考。

一.教材简析

《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西，第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”，终于揭开了“天火之谜”，最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩，而内容中又涉及到较深奥的物理知识，因此，读懂课文，复述“风筝实验”的经过是本课的教学重点。

二.教学目标

根据此教学重点及其课文本身的特点,制定如下教学目标:其中较为基本的目标是：

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、和老师提供的资料读懂课文。

3、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。

4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。

另外较有发展性的目标是：

1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。

2、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力。

三、教法：

新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。只有让学生积极参与到认知活动中来，学习才能有效的进行。根据这一理念，在教学《天火之谜》一文时，我将尝试着使用创设问题情境的方法,借助多媒体,引导学生想象,让学生自己来发现问题，解决问题实现意义建构。

四.学法

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。学生在学习中生疑，是学生主动学习的一种表现。而我们教师就要善于创设情境，不断为学生激起“涟漪”甚至“波涛”。指导学生按”质疑—读解(课文内容及相关资料)—读议—读评”的学习链进行学习,达成目标.

五.教学程序

在教学第一课时时，主要要求学生能够学会生字词，初步理解课文中词语的意思，朗读课文能够正确、通顺，了解课文大意，能根据提示用课文中的语句概括段落大意，并精读了课文的第一部分，感受到了雷

【篇一：季羡林听雨读后感】

雨，往往会让人联想到的情景。就拿清明时节雨纷纷这句诗来说吧。刚接触这句话，你脑子里可能会浮现出这样一个场景：一年的清明节，天空下起了淅淅沥沥的小雨。漫步雨中，似有似无的春雨打在肩上、头顶，像一个个可爱的小精灵，在你身上蹦跳着。路上不断地走来的行人，每个人都匆匆走向远方。他们可能家里有急事吧。但仔细一看，可以发现他们眼里带了些许忧伤。在这个雨声滴滴嗒嗒的早晨，他们可能想起了自己已逝的亲人了吧。或许他们的亲人正在天国里微笑着看着他们吧。

再拿润物细无声来说吧。你想像一下吧。有一块已经很久没有下雨的地方，大地已经开始龟裂，似一张张干裂的嘴唇，期待雨神的降临。农作物们已经枯死了，就连遍地的杂草也被晒干了。最后一只知了也因为太渴了而倒毙。炙热的太阳烤着大地。忽然，一阵风吹来，天空立刻布满阴云，下起了小雨。一时间，整个世界都寂静无声。每个东西都张开嘴巴接着。渐渐地，有一只不知从哪里早出来的知了叫了，野草和农作物都重焕生机。

雨不仅自身能滋润万物，就连听雨也可以使人拥有好心情。你听雨点打在雨棚的声音：嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒。这些雨点变成一个个美妙的音符，在雨棚上开起了自己的音乐会。你在闲暇之余，可以静心听一听这些小精灵在雨棚上跳动的声音。你会发现，它们有时十分开心，有时十分悲伤，有时又十分烦恼。它们拥有人的性格。正是因为如此，我们才应该热爱雨。

哦，下雨了。你听，那美妙的声音开始了。它们变幻莫测，似山峦，似亮溪，似密林，似深谷。雨在淅淅沥沥地下着

【篇二：季羡林听雨读后感】

作品写的是作者坐在自家阳台上听雨春雨时的所见、所想。一场宝贵的春雨勾起作者无限的遐思，听出人生的各种境界。下雨本是我们生活中一件见怪不怪的事情，也许我们并没有多少感受，或者大都厌恶地抱怨道：好讨厌的下雨天，弄的哪里都是湿的。但，一场春雨，使作者感觉到平静、闲适，感到无限的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概。作者运用这些比喻带领读者进入愉悦的心境。继而作品着重、大量运用问责描写了雨滴滴在檐溜上发出的声音，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，这些描写和比喻，使读者有身临其境的感觉，不由得感觉自己仿佛置于阳台上同作者一起听雨，心境不由得随着作者的心境变化而变化。

作者说，下雨最先使他想到的是麦子，是久经干涸的小麦。这时，作者听雨的心境是久久盼望春雨的农民

感受幸福

①幸福不是一个无法破译的谜，但一万个人肯定有一万个谜底。

②幸福有无数种，但拿别人的幸福人生做范本去实践，肯定是谋杀自己。

③自己把自已说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成熟。做到这三点，人就跨入了幸福之门。

④幸福不能用金钱来衡量，一个什么都有，什么都让人羡慕的人，他不一定幸福;一个一无所有，什么都不起眼的人，他不一定不幸福。人的幸福感不是清贫所能剥夺的。

⑤大权在握的人看上去很幸福，然而，背后却隐藏着身不由己和牺牲人格。一个败下阵来的商界巨子，一个落伍的学界泰斗，一个被挤下台的政界高手未必与幸福绝缘。

⑥幸福也不能用成功与否来衡量，成功者的内心往往是孤独的。孤独难有幸福的空间。

⑦最不幸福的人是那些终日惶惶不安，迷失在自己制造的种种需求之中的人。

⑧幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光， 是一种生活的从容。它可能就在阳光灿烂的早晨，在下雪的午后，在等待孩子退烧时，在夫妻晚上相对默默静坐时，在洗衣店里取回他或她一套衣服时。一个人如果在这种场合找不到幸福，那么走遍天涯海角也是找不到的了。幸福绝大多数是朴素的。它悄悄地开，又悄悄地落，犹如不知名的小花。

⑨幸福有时也是痛苦的孪生兄弟，这就是为什么幸福的人用歌声裹着眼泪，不幸的人用泪水浸泡着歌声的原因。

1.用文章中的话回答，幸福是什么?

2.怎样才算跨入了“幸福之门”?(用原文回答)

3.细读第⑧自然段画线的句子，作者写这些是想让我们明白什么?

4.这篇文章是针对现代文明社会中的什么现象而写的?它给了人们什么启示?

5.根据平时的积累，写一句关于“幸福”的名言警句。

题型：阅读理解

答案

1.幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光，是一种生活的从容。

2.自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成熟。做到这三点，人就跨入了幸福之门。

3.让我们学会在小事中感悟幸福。

4.作者是针对现代社会中诱-惑太多，竞争太残酷，人心浮躁，不少人在喧嚣的尘世中忙碌、奔波，整日忧愁、孤独、空虚，甚至于自卑等活得苦累不堪的现象而作的。它启示人们要以积极的心态去正视生活，迎接挑战，抵挡诱-惑，从而找到属于自己的幸福。(意思对即可)

5.示例：人

季羡林是当代学术界的领军人物，也是倡导马克思主义的先驱。他毕生撰写了多部作品，如《天竺心影》，《朗润集》，《季羡林散文集》等等，他也从事于译著专业，《沙恭达罗》，《五卷书》都是他的作品。

季羡林小时候家境贫穷，幼时曾随马景恭识字。六岁的时候，就去投奔了济南的叔父，入私塾念书。在十八岁的时候，他考入了省立济南高中，拜董秋芳为国学老师，季羡林毅然的感叹到：我之所以五六十年来舞笔弄墨不辍，至今将过耄耋之年，仍然不能放下笔，全出于董老师之赐，我毕生难忘。由此可见，董秋芳在季羡林学习生涯中的重要性。

1930年时，季羡林考入清华大学，主修课转向西洋文字，后来确定为德文。后从师于吴宓、叶公超，他们教给季羡林英文，梵文。可季羡林并没有为此感到满足，他选佛文翻译学，心理学和诗词学。

1935年，季羡林远赴德国留学，并主修梵文。后来，他又学会了吐罗火文，成为了中国文化保留和传扬的奠基者。

季羡林曾说过：每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。

季羡林是一个唯心主义者，他从不张扬自己的学识，也从不给自己戴上学界泰斗国学大师的大帽子。

2009年七月十一日，我们崇敬的季羡林老先生，悄然无声的离开了人世。他临死前对这亿万中国子民说：国之魂魄，民之肝胆，屹立东方，亿万斯年。人民的灵魂，百姓的脊梁，中华民族大有前途。我们心中的学界泰斗虽然已经死去，但他大无畏的精神和饱满的学识依旧被后人所赞颂。

我常常因幻觉中的滴水声响而惊悸。在睡梦中，在清醒的白天。少时为了复习迎考，我想出了一个方法(灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事)，在洗手间，我将水龙头关至仅能滴水的程度，下面摆放一只水桶。滴嗒，滴嗒，然后，我跑回房间，练字，背书。间或在凝视的瞬间，在绷紧的心思稍一松弛的瞬间，我便听见那滴水的声音在催促。我知道，这会儿，水桶底部已铺上一层水膜，且正以极难觉察的速度攀升。

乃至睡梦中，我也常被幻觉中的滴水声惊醒，猛然坐起，冲进洗手间，胡乱擦了把脸，又坐回书桌前，却两眼发懵，茫然无措。只好倒头又睡，总不敢睡深，半梦半醒之间，思维一片沉重的混浊。

而那滴水的声响却异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦。

这滴水的声音就这样时时刻刻、无处不在地追逐着我。

听，这滴水是有生命的。

将滴水控制在一秒钟两滴的速度，这水声听起来就像十六七岁的我，轻，矫健，朝气蓬勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，来不及看清楚什么，来不及后悔什么，细细密密的日子就这样过去了;稍慢了一些，就像中的我，矜持，沉稳，稍作停留，但也不及多想，被身后一大摊琐事杂务推着向前;再慢一些，那就是老的我，慢慢地渗化出来，汇拢，凝聚，像一颗盈盈欲滴的泪，又像一颗思维的结晶体，饱满，丰硕，而后，咚的一声，落入耳膜，凝重，庄严，掷地有声，像一句古代的誓言。

这滴水的声音，是存在的宣告。而后，一切又归至于沉默的虚无。

你说，这一条波澜壮阔的历史长河，是由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢?生命投入时间的长河，如一滴水跃入无边的汪洋。世间万物的历程，又与一滴水的生命有什么不同?

我常常无言以对滴水的责问。

这滴水工夫，地球上，抑或宇宙间正演着多少出剧目呢?这滴水之舟，究竟承载多少的笑与泪，悲与喜，生离与死别?

一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量，谁也无法将一滴水永远留住。

天地之间，万籁俱寂，惟有滴水声，如珠玑，如佛音，点点滴滴落心头。

神龟虽寿，犹有尽时;腾蛇乘雾，终为土灰;君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪水滴，石穿，更何况是脆如蝉翼的生命?前不见古人，后不见来者，有多少智者，倾听滴水之声，浊心因此而明净，他们顿悟后的长叹落在历史之河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。

漫步田野，一颗颗露珠正凝于叶尖。无色，无声。

一忽儿，太阳从地平线升起，光芒四射。

露珠

听雨季羡林读后感大全(3篇)

【篇一：读季羡林之《听雨》有感】

最开始吸引我的是季老先生朴实的起笔，他所说的雨敲铁皮下雨时在我家中我亦可领悟得到。于是这对我来说有莫名的熟悉情结和感动，如觅到知音。

我之所以称季羡林为季老先生，是因为在我印象中他就是一个老人，从来都是，慈祥而心思细腻。我读他的文章，是以一种认真的态度来拜读的。

季老先生说听雨给他飘飘欲仙之感。在我看来，无论是大或小，快或慢，响或沉，我都听得喜悦。一阵凉风袭来，抱紧双臂，深呼吸一口夹杂着泥土馨香的雨香，那是自在而惬意的。我的心情随着雨势变化而变化。蒙蒙细雨时，如有一股力量催我入眠，我沉沉欲睡;雨下得厉害时，如天降神威，我也跟着起势，希望再下大点。天正起风欲下雨时，我祈求快些下雨，让我伴着雨声入睡，离开这世间的一切浮躁，到梦里寻个人间究竟。

季老先生和我还是留着童真的。对于下雨，我们都是喜悦的，不管她是否带来小麻烦。小孩子不仅喜欢听雨，看雨，还喜欢踩雨，在水坑里尽情玩耍。

雨总要停的，雨后的清新也有一番怡然自得的喜悦，尽管我还是余兴未尽。

【篇二：听雨季羡林读后感】

季羡林的《听雨》清新质朴自然，读起来感觉很亲切。

听雨这样一个简单的题目，作者却围绕着它写了雨声的诗词，听雨时的心情，听到雨声时的联想。

研究学问的季老，听着阳台顶铁皮被雨打的声音，他感到很舒服，从中他能听出金声玉振，他能听出黄钟大吕，他能听出大珠小珠落玉盘。他还能听出雨如弹素琴，如舞霹雳，如百鸟争鸣，如兔落鹘起，他听得心花怒放。

听雨他想到了林妹妹喜欢李义山的留得残荷听雨声，他想到了朋友的诗句，还想到了蒋捷的《虞美人》少年听雨歌楼上

季羡林感慨一番，才说出自己欣然听雨的原因，十年九旱的北方春季太需要雨了。这一年春，天旱得邪行，季羡林天天看天气预报，时时观察天上的云，连做梦看到了都是细雨蒙蒙。现在雨下了，他如何能不高兴呢。

雨声是多种多样的，只有雅人才能听懂。听雨听出了一生。

天义有意，听者有情。读季老的散文，你不仅能感受到他胸襟博大，达观睿智，还能学到谦虚这弥足珍贵的品质。记得《听雨》中季老时不时称自己为俗人，一个学贯中西的东方学大师称自己为俗人其谦逊由此可见。这不免令我想起感动中国颁发给季老奖项时，他反复念叨着不敢当，那种季老独有的谦虚令我感动不已。

季羡林的书就像一面镜子，当你面对它时，总会发现自己情操上的不足，但当你虚心求教时，镜的

作品写的是作者坐在自家阳台上听雨春雨时的所见、所想。一场宝贵的春雨勾起作者无限的遐思，听出人生的各种境界。下雨本是我们生活中一件见怪不怪的事情，也许我们并没有多少感受，或者大都厌恶地抱怨道：好讨厌的下雨天，弄的哪里都是湿的。但，一场春雨，使作者感觉到平静、闲适，感到无限的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概。作者运用这些比喻带领读者进入愉悦的心境。继而作品着重、大量运用问责描写了雨滴滴在檐溜上发出的声音，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，这些描写和比喻，使读者有身临其境的感觉，不由得感觉自己仿佛置于阳台上同作者一起听雨，心境不由得随着作者的心境变化而变化。 作者说，下雨最先使他想到的是麦子，是久经干涸的小麦。这时，作者听雨的心境是久久盼望春雨的农民的心境。一场贵如油的春雨缓解了作者的焦急之情，使作者的梦境实现了，听到雨声作者心旷神怡，神驰千里。作者的生命凭空添了一片温馨，一篇祥和，当然，说是凭空，其实不然。 作品中，作者还引用了宋蒋捷的一首听雨诗，蒋捷用这首听雨诗来概括自己的一生，其中透露出些许悲凉之意，作者也借此诗来表达听雨的一种别样境界，同时，读者不免情绪也稍微低转，然而作品并向这方面延伸，而是作者带领读者进入纵浪大化中，不喜亦不惧的人身境界，读者的情绪不免又斗转，随着作者又转而听雨而兴高采烈。作者随后由远及近地欣赏景物，用所感所想带领读者品味听雨、看雨的乐趣，进入另外一种听雨的境界。 季羡林老先生看似平常平凡的听雨经历，转化成质朴素雅文字，娓娓道来，将读者轻松地引进听雨看人生的不同境界

金陵三千有感阅读答案

这是宋代著名诗人梁栋所创作的一首七言律诗，以李绅自比，抒发了梁栋对格局的忧虑之情，金陵三迁有感阅读答案 翻译赏析 梁栋。

原文：

金陵三迁有感

梁栋

憔悴城南短李绅，多情乌帽染黄尘。

读书不了平生事，阅世空存后死身。

落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。

任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。

金陵三迁有感词字词解释：

①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官，有感而作。

②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。

金陵三迁有感词翻译：

身心俱疲的我如今正在金陵城南当差，像那曾经的“矮子李绅”一样兢兢业业，正直忠诚，为了头上多情的乌纱帽沾染着世俗凡尘。

寒窗苦读，却了不了男儿的一身事业，阅历丰富，却空有一个死而后已的热血躯壳。

看那垂在江水之上群山之间的落日，此时此刻，多么适宜来壶浊酒，可是现在的自己却不得不为这落魄的境地而烦恼(西风引申为了没落枯朽的意思)。

唉!曾经蜂簇蝶拥的黄花如今已经光鲜不复，随他去吧!看看这皎洁的月光洒在林园里，不又是一番春意盎然的美景么!

金陵三迁有感阅读答案：

试题：

(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态?

(2)结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析，诗句《金陵三迁有感阅读答案 翻译赏析 梁栋》。

答案：

(1)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。

(2)这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。

金陵三迁有感创作背景：暂无

金陵三迁有感赏析：

诗在人此处以李绅自比。结尾两句是全诗的点晴之笔，借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。

五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。

个人资料：

梁栋(1242—1305)，字隆吉，湘州(今长沙)人，后迁居江苏镇江。南宋咸淳四年(1268)进士。宋亡，与弟梁柱隐居茅山。主要著有《隆吉诗钞》一卷，又名《隆吉诗集》，载入《宋诗钞初集》、《宋代五十

1、公狼黑宝在红奶羊这一章内容中为什么要果断的放弃送上门来的老羊和羊羔们呢？

答：他的配偶因为出血过多死了，留下的两个孩子，一个已经饿死了，但他是公狼，孩子又不吃肉，他为了找一个给儿子黑球喂奶的羊，所以放弃了老羊和羊羔。

2、母羊茜露儿为什么要破例走在羊群的最末尾，所以才被公狼黑宝拉去为黑球儿了呢？

答：因为她的孩子生下来就是死胎，她很悲伤，神情恍惚，不愿走在队伍的中间。

3、茜露儿为什么放弃了杀死黑球趁机逃跑的念头？

答：因为她的母性和天生的善良。

4、

（1）沦戛是茜露儿的第几个孩子呢？

（2）沦戛是一只小公羊还是一只小母羊？

答：（1）第二个。

（2）小公羊。

5、茜露儿和自己的宝贝沦戛碰到的那两头黑狼分别是谁？

答：黑球和其妻子。

6、在本文中，人类扮演了怎样的角色？

人类扮演了残酷的猎杀者。

7、文中描写“斑羚飞渡”的奇迹是真实发生的吗？

是真实发生的。

8、文中最打动你的情节是什么？

老羊为了延续后代，牺牲自己，让年轻的羊踩他的背上，跳到对岸去。

1、斑羚羊是用怎样的的方式顺利得让年轻的羊儿们渡过危险的山涧的呢？

答：分成两支队伍，一只老羊队伍，一只年轻羊队伍。老羊负责当垫脚石和踏板，牺牲自己的生命，让年轻羊活着。

2、我同新疆地区的寡加羊儿们的特点是什么？

答：很担小，一有异常，其第一反应就是拔腿就跑。

1、老鹿王哈克为什么在和杰米决斗时要不进则退呢？

答：在鹿群中发生了内乱，鹿群实力大减，老狼又会趁机厮杀，鹿群又会损失惨重，哈克也要报存体力和老狼争斗。

1、老马威尼是如何救了马帮？（发挥自己的想象力）

答：牺牲了自己，引开了老虎的注意力，让主人抓住时机逃跑。

2、白珊瑚这匹老马在和娄阿甲的表演中发生的意外是怎样形成的呢？

答：工作人员没有产清野草，发现蛇窝。白珊瑚和娄阿甲在表演超级马术时，马蹄声吵醒了蛇，白珊瑚下了一跳，斜刺里蹿了出去，马戏团是由钢架支撑的，而这个动作也要求，马的速度不能变，在娄阿甲探出头时，他的头重重的砸在了钢柱上。

3、白珊瑚在离开马队前作了哪两件事情？

答：1、 帮助眉心红当上头马。

2、平息蓝宝贝的篡位风波。