《缩小人生 downsizing》观后感 老公的评论： 在我看来，《缩小人生》真的不能算是一部好看的电影，只是可看而已。 马特达蒙的肚子都起来了，真的和我印象中的他差的太多，也不是很老啊，他怎么变成这样了，如果说角色需要，这部电影里的角色不需要一个大肚腩吧？！ 开始以为这是一部科幻片，结果是一部伦理片，而且，电影中的冲突和人类的躯体大还是小并没有丝毫的关系，莫非编剧的意图就是要说人类不能逃避，你始终无法躲避自己的命运？ 对这部电影的失望，基本是因为我想要看到的是小人世界如何与现实世界并存，至少他们要和老鼠、蚂蚁什么的战斗一番吧，结果，真的很失望，我觉得这部电影的逻辑是很恶搞的，编剧估计是喝过酒写出的剧本。 如果说还有可取之处的话，就在于这部电影可以引起我对人类未来的思考，就像剧中的台词：我们智人到底能够生存多久呢？20万年？而鳄鱼只凭借着它到小脑袋低智商就存在了2亿年 人类毁灭不了地球，但是人类确实可以消灭自己，就比如电影中提到的可燃冰，多走走路，多减减肥，多做自己该做的事情而不是想做的事情，也许，人类的未来会更美好！ 老婆的评论： 不知道为什么，我觉得为了让人类更好的应对各种危机而想出把人缩小这个事情，很搞笑同时也为那个电影的作者智商抓急。缩小的人类就是人类最大的灾难，在我看来把小缩小这种事情，那是用来对付敌人的，你不觉得把敌人变小，随便往那一扔，那绝对是最大的惩罚。 当你身边的老鼠都能随便欺负你，那种人生，我以为不是正常人能理解的，可在这部电影里，地球居然有三分之一的人在变小，我只能说作者的世界，我不懂。 原来以为这是一部科幻电影，看完以后，我觉得这是一部披着科幻外衣的伦理剧。 首先，我以为这部电影是人类受不了现在的压力，躲起来幻想的新世界，看完电影，我更加觉得逃避问题那是没有用的，人应该直面生活，不然会给更糟的未来。 其次，我以为本片的主人公保罗（马特达蒙饰），那就是一个悲情人物，在看来，他原本不会选择变成小人的，为了和妻子奥德丽（克里斯汀韦格饰）过上更好的生活，选择去迷你世界的，可当他变小后，他妻子改变初衷了，多悲催。 最后，我真心的觉得这部电影有教育意义，估计看过的人，大多数不会想缩小了。

《缩小人生》是一部来自美国的科幻喜剧电影，影片剧情丰富曲折，画面精致，但很多网友对此片的评价却并不怎么样，一起来看看吧！

74届威尼斯电影节开幕前一天我闲着没事刷知乎，恰好看了一个问题正直正确最终会发展到什么程度？当时只觉得好笑，不曾想开幕片《缩身》就结结实实给了我一个大耳光。是的这部亚历山大佩恩导演的科幻片，除了正直正确，简直什么都没讲。

影片有个非常有趣的设定，挪威科学家发现了细胞缩小技术，可以将生物体缩小至原来的2744分之一，一方面环境友好，一方面还能极大地缩减生活开支比如几乎人人都可以住进梦想的豪宅，包含手镯、项链和耳环的全套钻石首饰只要80多美元，中产阶级之家一周的食物开支也不过是这个价钱。于是不少人趋之若鹜地将自己变小，马特达蒙扮演的男主角保罗也因为仍然住在自己出生时的房子里而困扰不已，最后决定与妻子一同缩身。谁知妻子临阵退缩，保罗必须独自面对缩小后的人生。

公允来说这个设定（或者说剧情提要）确实不错，它隐含着各种社会性科幻的发展方向。比如片中提到的纳税问题，公民权问题等等，包括保罗和临阵脱逃的妻子之间也是颇有文章可做的。但是在还算不错的第一幕之后，剧情的走向简直令人目瞪口呆。若说第一幕还讲到了诸如中年危机、中产困局之类的社会问题，把缩身处理成某种意义上的移民/开发新大陆（甚至还有个告别派对），剧作还算中规中矩。从第二幕一开始，剧作就朝着正直正确挂帅的方向彻底崩坏。还记得知乎那个问题底下的答案里有人提到要美国不少观众拒绝看《敦刻尔克》是因为没有任何黑人演员，于是如今美国影视一定要安排各种少数族裔演员，必须包括的有黑人、女黑人、msl、墨西哥及拉美裔、亚裔、残疾人、性少数（如今叫lgbtqia+，看不懂的自己去补课），而且一定要按比例出现。尽管多数时候是陪衬但是绝对不能没有。知乎里面不少人抖机灵说可以拍一部跨性女黑人残疾msl做主角的片子然后去拿奥斯卡而《缩身》就几乎做到了！且不说它的各种场面中简直如配菜一般把各个族裔的群众演员摆上，同时还摆上了各种肥胖的（据说最新的词儿已经不能叫超重了，要叫水平方向不同的）、不够漂亮的（我已经正直不正确了要叫美容方面不同的）等等演员，特别典型的身体外观正直正确。然后

按照任何意义上的剧作法来说，这部片的重点都应该是缩身世界和原生世界的冲突，保罗与妻子的关系，然后是缩身世界作为乌托邦的存续或崩坏或异化，缩身后的人类如何面

篇一：小人国观后感 《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。 很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的观赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则需要老师的教育机智，和提供适时的帮助。尊重孩子，与孩子平等的交流才是当今教育的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探索的儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必须这样……你可以那样……而非给予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。 很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 篇二：小人国观后感 纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有许多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家

《小人国》观后感 小人国，一个只属于孩子们的童话世界，孩子们在那里散发着属于他们的味道，他们是这个世界的主宰，是这个世界的最纯真的公民。正如巴学园的办学宗旨一样：孩子是脚，教育是鞋。 贯穿片始末的是一个叫辰辰的小女孩子始终坐在门口等一个叫南德的小男孩。南德没到的时候，她就静静地一个人坐在门口，双手托着下巴望着校门口，或一个人背着小手在门前踱来踱去，似乎闷闷不乐的样子，老师叫她也不应，我想，辰辰是想和南德一起活动吧。如果这时她亲眼看见或者听到同伴呼唤着“南德”时，她就会很开心的跑过去拉着南德的手，一起吃饭，一起玩耍，可以说，辰辰的园里活动也是从这个时候开始的。辰辰像这样每天等着因为堵车而迟到的南德，直到南德后来转学。可想，辰辰和南德之间那纯纯、甜甜而又执着的友谊，就好像午后里的阳光里的味道，就算时隔多年，辰辰和南德重拾这段时光的回忆，依旧能体味当年那纯澈记忆。也许，幼儿之间的友谊比成年之间的来的更纯粹，更真实，要不，这样的画面总会令我们无限感慨？ 相比晨晨和南德之间的友谊，让我印象深刻的是哪个“孩子王”——池亦洋。他力气大，个头大，也正因为如此常常欺负其他小朋友，他强抢小伙伴们的棍子，占领地，甚至扬言要砍死所有的人，还说要掐死哪个柔柔弱弱的佳佳……总之，他就是一个典型的“小霸王”还记得佳佳对爸爸说他一天最开心的事就是池亦洋没有打他。也正因为池亦洋种种调皮的行为，大家建议园长开除这个老是“破坏和谐”的小坏蛋。我想起了《窗边的小豆豆》里的小女孩豆豆，她也是因为调皮而被换了好多好多的学校，不过，无论是小豆豆还是池亦洋，他们都是幸运的，因为“麦田守望者”的坚持，使这群调皮的精灵们没有迷失在这个世界里。这群”守望者“们用独特的方式教育孩子们，他们善于发现孩子们的闪光点，就像小豆豆在小林校长的眼里就是一个有很多奇观想法的孩子，其实小豆豆一点也不调皮！当我看见池亦洋想一个大哥哥一样正在努力调节两个正在闹矛盾的小伙伴时候，当他像一个教官一样纠正着一群伙伴闷得姿势的时候，当他和小伙伴们一起踢足球的时候，我觉得池亦洋必须存在，他身上表现出来的'男性”的教育，这对于当下的形式而言，真的很重要！或许，这比一个男性教师来的真实而又直接。只要给予像池亦洋一样的“孩子王”正确的引导，作用也许超乎想象。 大家都说孩子都是哲学家，科学家。他们对于这个世界充满了好

每部电影所表达的思想精髓，是值得我们去品尝的，看完影片之后可以使我们学到更多知识。为了回味这个作品，我们可以将观看作品之后有感而发的内容写成观后感，观后感应该要情感真实，中心明确。你会为写观后感而感到困惑吗？读后感大全现在推荐你阅读一下借东西小人观后感，请继续阅读本文相关内容！

借东西小人观后感(篇1)

吉卜力的牌子是靠宫崎骏撑起来的，不是宫老导演的片子，不管他是监制，还是剧本，水平不免都要低一个层次。

宫崎骏的动画是很有特色的，他和迪斯尼的传统动画并不相同。典型的宫崎骏故事里面都没有一个绝对的坏人。主角的通关任务不是屠龙、不是打败大魔王、不是王子复仇、也不是拯救公主，他要做的仅仅是战胜自己的弱点。懒惰的人要找到勤奋，贪婪的人克制欲望，胆小的人要拥有勇气，然后所有那些反面脸谱的坏人都会聚在一起为你鼓掌，祝贺你成功了。这一点永远是宫崎骏作品最让新心动的地方，也是迪斯尼的动画在情节上没有办法匹敌的高度。《千与千寻》里面汤婆婆和千寻拥抱告别，《霍尔的移动城堡》里面的荒野巫婆开始慈祥地织毛线，《猫的报恩》里的国王只是为了给儿子成亲，这些结局让观众会感觉到一种特别的温暖。

吉卜力的早期动画几乎都是经典的存在，但是还太日本，不够国际化。在迪斯尼的帮助下《千与千寻》和《霍尔的移动城堡》终于到达顶峰 。然而，之后的《悬崖上的金鱼公主》却让人有点看不懂的弱。宫崎骏也许是老了，也许是迷糊了，市场喜欢推崇他的作品，并不是因为每一部里面的早恋情节，而是喜欢他的场景设定，想象力，音乐，和主角自我寻找的过程。《悬崖上的金鱼公主》把他们的爱讲的太明白了，应该处理成一种类似于友谊的模糊关系。不管怎么样美好的情节，如果主题是两个幼儿园小朋友的恋爱故事，就让人感觉有点恶心了。

相比起来，《借东西的小人》在各人之间的感情关系还算处理得比较得体。除了男主最后忍不住的说你会一直在我心里，其他的地方都比较暧昧。暧昧是正确的，因为就算是童话故事，一个14的男孩也不该爱上拇指姑娘。不然结局也太狗血和悲剧：女主跟野人跑了，男主第二天死在了病床上。像这种动画里面，打着friendship名号的暧昧关系无疑是更加美好的。

总体来说《借东西的小人》还是很中规中矩的吉卜力电影，场景，人物形象，画风，音乐都很让人意料之中。但是太意料之中了，就让人觉得这个年轻导演有点拘束，太害怕失败而没有胆量展现自己的风格。整个电影最出

《借物小人》这是一部动漫而感人的电影，我写下了观后感。

为什么叫小人呢？我先来介绍一下：从前有一个很漂亮的房屋，在一个管道中住着一家小人，他们还没有我们的手掌大，这些小人靠着借人类家中的东西存活，所以题目叫《借物小人》主人公是小人阿莉埃蒂，是一个漂亮的小女孩，其次是家中的一个小男孩，很不幸，生来就患心脏病，其次就是坏的老太婆阿春，几次都想试图抓住小人，再就是阿莉埃蒂的爸爸妈妈，好了，大家有所了解了吧，我开始分享我的观后感了！

首先是让我难忘的去人类家借物，他们有许多通道，阿莉埃蒂和他的爸爸来到了人类家中，开始借物，她的爸爸敏捷的爬上了柜子，拿到了一块方糖，接着去拿面巾纸，我忽然想到，我们也应该去为父母们做些什么呀！就像阿莉埃蒂一样，爸爸妈妈不可能永远地呆在我们的身边，所以我们该努力吸取父母的经验去创造呀！

但是,由于阿春的作恶，抓走了阿莉埃蒂的妈妈，阿莉埃蒂和小男孩有了新的认识，小男孩帮助阿莉埃蒂救了他的妈妈，我也非常的感动，小男孩居然如此的热心，但由于被人类发现了所以搬了家……

艾莉缇由一个名叫斯皮勒的小小人带领着搬家了，这时小男孩正好赶过来，小男孩叫道：“艾莉缇，艾莉缇！”艾莉缇闻声赶来，斯皮勒见她走了，也跟着过来了，但斯皮勒躲的远远的，他看见翔和艾莉缇就想用弓箭射翔，但他发现那个人类对艾莉缇很友好没有伤害他的意思，就悄悄的离开了。小男孩和阿莉埃蒂道了别，还送了一颗方糖……

他们跟着斯皮勒回到他们坐的茶壶船上走了。当他们来到小河中时，艾莉缇坐到了茶壶嘴上，斯皮勒给了她一颗野草莓，船中，艾莉缇的妈妈在看一张海的图片，她的爸爸在为她的妈妈钉一双鞋子，水下的鲤鱼都比他们整条船大。

我深深地被感动了，伴随着远去的船儿，电影播放到了最后……

【第1篇】

今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。让我感触颇深，学到了很多。

在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电一影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电一影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。

巴学园的特色就是承认孩子的独特一性一，无处不体现着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被一陽一光过多亲一昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除-----他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男一性一的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步-----他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。

两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞一进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏一感期？------锡坤很快又发现了更好玩的东西-----他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬-----想用自己的身一体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒-----奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身一体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的事情-----把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。

辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是一温一暖。

每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个一性一，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教

《小人国》观后感 《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。 一．教师扮演的角色 现在存在的一个普遍现象仍然是教师们把自己置于绝对权威的地位，是教育活动的领导者、表演者；而幼儿则处于绝对服从的地位，在教育活动中只能当听众、观众，一切都要耳提面命。当然我也一样，总是希望孩子能完全的听从我的安排，按照我说的做，一旦发现孩子没有听我的话，不管三七二十一先阻止了再说。虽说了解我们应该以孩子为中心，教师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。但是，在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲密关系，他们超出了老师和学生的关系，让我看到了好朋友之间的心与心的交流。调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的，对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教导，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果，而不是笼统的对他的行为进行指责。 我们只是他们生活的一个参与者，对于他们的活动我们要充当的是合作者，不是干预者。他们犯错了，我们应该是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者。教师与幼儿之间的情感联系会影响到教师对幼儿的态度和行为方式。因此，我们应该确立好自己的角色，把握好自己与幼儿的关系，把自己看作幼儿良好的合作者与协作者，用爱去感染幼儿，让幼儿感到教师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。我们应该时刻调整自己的情绪，始终用和蔼可亲的态度去对待幼儿，为他们创设自主的活动环境。细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一个幼儿，要多与幼儿交谈，一起玩，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，建立宽松平等的师幼关系。 二．孩子是脚，教育是鞋 在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，教育是鞋”。这句话其实在我理解就是：不管你用多么美好的教育观念，如果孩子们不适应你所使用的教育方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们发展的废话，对于孩子的教育要因材施教，具体问题具体分析，当问题孩子将问题抛给我们，作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。 通过观看此部影片

【第1篇】

相关规则！

上自己穿衣服先帮辰辰穿……或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。

一个简单而真切的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！

他们成长。

【第2篇】

听这个名字原先认为是一个动画片，但是实际上这个是一个纪实片，讲的是在幼儿园里的小朋友们的经历。

印象深刻的地方：

：以自我为中心。觉得自己的感受是最大的；辨别一个人受伤程度要看对方哭没哭。我经常受欺负，我要用我学会的最能表达我的想法的词“大发雷霆”来强调，来表述。

想象中的那么调皮和顽劣。

让人费解。

有的只是一种平等，和蹲下一身一子的对话。

《小人国》观后感 《小人国》这部电影是一部纪录片,它记录了巴学园里的一些孩子是如何上幼儿园的?每天在幼儿园里如何生活?他们在巴学园里是怎样学习的?他们的性格是怎样的?老师又是如何对待孩子的?尤其是怎样对待性格特殊的孩子的?这部电影是摄影组花费两年的时间拍摄完的,虽然故事简短,情节平淡,但是所发生的一些事情也是我们日常生活中会遇到的事情,当我们遇到这些事情时往往会手足无策,但是巴学园的老师们却处理的非常好.看完这部电影后,我不由地有了一些感触,使我受益匪浅. 本故事里重点地描述了四个人人物.一位人物是个叫辰辰的小女孩,她可爱、腼腆、专一、执着,每天早晨来到幼儿园后,都会耐心地等待她的好朋友南德,当看到南德来园后,心里别提有多高兴了.在她等待好朋友的过程中,老师也是尊重她的想法的,而且还会陪她一起等南德,这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友,也说明了幼儿之间的交往是多么的重要,它可以让一个孩子开心,也可以让一个痛苦,所以说幼儿是社会中的人,人与人之间是必须要交往的,教师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往,并且帮助他们找到属于自己的小伙伴,因此使他们爱来幼儿园. 有一位调皮捣蛋的小男孩池亦洋,他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等.但是面对这样的问题幼儿,老师并没有发脾气,也从没有放弃过他,而是耐心地告诉他这样做是不对,在哪些方面是不对的,应该如何去做,老师不仅没有厌烦他,还发现了他的闪光点,比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾.并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影.这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点,不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏,在教育孩子时更要有方法. 还有一位小机灵鬼锡坤:可爱的小家伙,非常爱探索,用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子,看看它的肚子到底有多大,他还会把游戏室弄得一片狼藉,但老师尽情的让他探索,捣乱,大李老师说,这叫探索空间,让他从生活中探索学习.看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的,我们应该给予他们探索的空间和时间,用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责. 最后一位人物就是我再熟悉不过的大李老师了,她是多么的和蔼可亲,对孩子们的爱,是那么的无微不至,不论是对淘气的孩子,还是对听话的孩子都一视同仁.当遇到小朋友们做错事情时,她总