美其所美，何以为美？宗白华先生说，真善美三者皆统一。王崧舟老师创意的诗意教学，坚持守住语文的本真，守住课堂的本真，守住师生对话的本真，虽将教师的位置放得低而再低，话语少得再少，却因情感的互相激荡，知识的互相生发，越动人心弦。

诗意教学的美，美在回归“语文”二字，回归以“听说读写”为本的综合实践课。与“虚闹杂碎偏”的课堂相比，王崧舟的课沉入文本语词，深耕关键语言，解读文本内在的结构、内在的含蕴。只有老师自己把握了语文的本质，才会知道教学设计中如何进行取舍。

诗意教学的美，美在直面情感，使语文成为一个个有血有肉的人物，有声有色的画面，有滋有味的百态人生。王崧舟老师准确把握每一堂课的情感基调，课堂教学的推动以情感的生发为线，通过观看视频、朗读文本、听师范读等多种形式，以诗歌的意境、电影的情境，激发学生的感情，贴近文本，走进文本，感悟文本。

诗意教学的美，美在教学节奏，文章有曲回转折，画有浓淡远近，歌有高亢低吟，在王崧舟老师的课堂中，教学也有起承转合、前后对比、回环复沓……通过抑扬顿挫的节奏演绎，使教师之情、学生之情、文本之情都得到了酣畅淋漓的激发、宣泄与升华。

美其所美，美美与共。诗意教学的美还有很多很多，值得一读再读，一学再学，努力做到向美。

再读，梳理小说情节，它是我所阅读中最独特的逻辑构思小说，以蒙太奇方式，跨越时间、地点，同一件事在不同章节中以不同侧面反复提及。

同时，要了解小说情节发生在1968年苏联入侵捷克时期为时代背景，发生的“布拉格之春”事件，以及“两千字宣言”，等等，从不同侧面描绘出捷克知识分子的生活状况。

一遍遍深读，把主要事件串珠在一起，联系小说主人公在那个时代背景下的生活遭遇，就有了如下认识：

特蕾莎属于生命之重人物，她对爱情的忠贞与信念，对丈夫的宽容和忍受，在幸福之中充盈着忧虑，不断考验着丈夫是否依然爱着她，在生命之重压力之下，蕴藏着无尽的悲哀和孤独，将精神寄托于卡列宁——卡列宁的微笑那一章写的很美好——卡列宁的离去让人感觉所有的一切生命都虚无缥缈，空荡荡的，轻如尘烟

托马斯是一个生命之轻人物，对女人具有强烈猎奇心理，对性的追逐，不断给特蕾莎带来巨大伤痛，其实，托马斯内心深处对特蕾莎蕴藏着深深的爱，人性的肉体与灵魂两重性矛盾凸现出来。托马斯对希腊神话俄狄浦斯人生故事引发思考，并将看法投向颇有尖锐的杂志，在读者来信中刊发了，他不断受到各种压力，但拒绝收回刊发的思想，因而他失去医生这份工作，最后远离尘嚣、逃避现实，与特蕾莎居住于清净、安宁的乡村之处。

萨宾娜是具有强烈的背叛现实、争强好胜、富有激情生命之轻人物，萨宾娜人生的主题在反复出现、重演、修正和延展，她脚下如同一条漫长的背叛之路，每一次新的背叛，就像一桩罪恶又像一场胜利，时刻在诱惑着她。最初背叛父亲（禁止爱情），共产主义艺术（禁止毕加索），丈夫（一个平庸的演员），爱情（托马斯、弗兰茨）。莎比娜在背叛中度过了一生，每一次的背叛都令她激动不已。这种循环往复的背叛所带来的重，是她满心喜欢的，也是乐于承受的。但是，当她背叛了亲人、丈夫、爱情和祖国以后，她已经没有多少可以背叛的了。背叛的终极就是虚空。

弗兰茨是个聪明、正直、善良却又充满软弱之人，对富有激情的萨宾娜充满好奇，陷得无法自拔，通过萨比娜获得了新生和自由，他满足了尘世间情人愿望，但缺少天堂之爱。他从从某时刻开始对自身灵魂的拷问与修正，试图摆脱原有的“级，最终步向“宿命”的覆灭。

这部小说是米兰昆德拉以生命轻重二元论来观察世界，审视灵魂，诠释生命的真谛。

因为在这个世界里，一切都预先被原谅了，一切皆可笑地被允许了！——《生命中不能承受之轻》序言

媚俗所引起的感情是一种大众可以分享的

我们的学习阶段对作文模板的要求那是越来越高，为此的读后感频道小编为大家准备了优秀文体作文模板:生命中最重要的事情是什么读后感，让我们一起来欣赏吧!

前几天，我和妈妈在《读者》中读到了一篇《生命中最重要的事情是什么 》后我深随想触，想了很多很多

生命中最重要的事情是什么，对于不同的人，回答一定不一样的。比如你问一个快要饿死的人，他的回答一定是食物。如果你问一个寒冷无比的人温暖就是他的回答。如果用一样的问题去问一个寂寞孤独的人他的回答一定是他人的陪伴。

生命中最重要的事情到底是什么呢?这个问题一直萦绕在我的心头。于是我跑去问爸爸妈妈，妈妈轻声细语地对我说:妈妈其实人生各个阶段生命中最重要的事情是不一样的我们现在是要努力赚钱给我一个好的学习环境和生活环境，我又去问外公，外公语重心长地说:我们现在只希望身体好。我想姐姐一定跟我想的一样，一定是努力学习吧!我读了一遍又一遍，感悟出每个人最重要的是明白我们是谁，为何会在这里。

《一个陌生女人的来信》这一本小说给我们讲诉了主人公收到了一封陌生女人的来信，从而揭开了身患重病的痴情少女内心刻骨铭心的爱情故事。下面是小编带来的一个陌生女人的来信读后感：你的生命中也有这样的人吗，快来看一看吧。

你的生命中也有这样的陌生女人吗？还是说你就是她？

很早就听说过《一个陌生女人的来信》这本小说，不知道当你听到这本书名时的第一感觉是什么？我当时猜这本书的内容一定很枯燥乏味，毕竟，一封信能有什么可吸引人的，更何况还是一个陌生女人写的信。

但是，当你读进去的时候，你就会发现，原来，这个陌生的女人就是曾经的你我，那个陷入爱情的疯狂傻女人，对，既疯狂又傻的女人。

这篇小说茨威格以书信的形式，讲述了一个身患重病的痴情少女，在即将离世前，向自己喜欢的人道出了这么多年对他的爱恋和为他所承受的辛酸，让这个她生命中最重要，却从未想起她的男人，了解了她的一生，更让这个男人明白，她这一辈子都是在为了他而活，可他却从未想起过她，从始至终她只是他生命中的过客而已。

说起爱情这种东西，我们都曾拥有过，也许你还记得，又或许你已经忘记了，但谁没有过青春年少？谁没爱过人？谁没有过怦然心动呢？如果你想重拾刻骨铭心的爱情，可以在故事中来打开尘封已久的记忆。

这个女人默默喜欢了你十六年，可是你呢，却一直都不知道她的存在！没错，不是不记得，也不是不爱，而是不知道，从来不知道有一个傻女人这么喜欢你的你，到底什么才能在你的生命中留下痕迹呢？

从13岁开始，从女人还是女孩开始，直到临死前，她依然热情不减地回忆着与你有关的所有事情，每个细节都不愿放过，她清楚地记得第一次听别人谈论你时的事情，也记得初次见到你时那天的场景，她把见到你的这一天称为是自己人生的开始，是上帝对她的眷顾。

不管你喜不喜欢她，知不知道她，她只是在你看不到的地方，默默的喜欢着你。每天守在门口，紧张的盯着门洞，渴望看见你，又害怕看到你，因为只要你出现在门前，她的心就会跳个不停，也许我们都曾体会过这种心脏快要停下来的感觉，喜悦又怯懦，是那个年纪纯真不掺杂情欲的喜欢。

为了喜欢你，她知道你日常的所有习惯，记得你的每条领带，可以轻松认出你的每件衣服，你的每个朋友。而且还曾经为了你干了很多傻事。

因为爱慕你，亲吻了你摸过的门把手，还偷了你丢在门前的烟头，这个你嘴唇碰过的烟头是我眼中的宝物。晚上，她不知多少次找个理由跑下楼去，只

引子:在学习中同学们经常会因为缺乏素材而为写作文模板烦恼不已，在这里为大家整理了读生命中不能承受之轻随想，希望同学们可以从中学到一些写作技巧，祝大家阅读愉快。

前几天好不容易在图书馆借到这本书，今天终于读完了，第一感觉就是这本书太好看了，而且还有很多启示呢!

我们只是被各自的宿命局限着，茫然地生活，苦乐自知。就象每一个繁花似锦的地方，总会有一些伤感的蝴蝶从那里飞过... 不是所有的落叶，都会飘成生命的轨;不是所有的微风，都会吟出秋天的歌，不是所有的爱情，都会结出美丽的果. 我和你的距离，只不过是飞鸟与鱼的距离。

一直在思索着生命为什么要存在,为了什么而生活.也许是思维的一种无理取闹,但却让我为此困惑了很久,我尝试着做改变,但很多时候都是无疾而终,被当在了深入探索的门外,一直没真正的弄明白,所以还若以前,一样的困惑,一样的生活. 自然,有了一些感悟,从中感觉到,茫然的状态多了,生命变得会更加的沧桑和脆弱,如果对待事情的处理方式上多了些犹豫,那么坚强的人也会懦弱,而从未没有成就感的完成一件事情,那从不会体会到坚强毅力的重要性,而我很长一段时间内,从没有了那种胜利喜悦的领悟,让我倍感压力中,觉得对生活的空寂.

于是,去积极的寻求一种信仰,去弥补心灵随时出现的道德弱化,或者思想的挣扎,去积极的面对生活,以填充空余时间带给的凌乱,但生活还要生活,所以一直改变生活让之更好的生活,或许这就是生活的真正目的,生活着,探索着,这就是人生最终经历的过程. 继续行进,不管是怆然,还是平坦,都是一种阅历,而阅历中感悟到的,会增补生活的单调和乏味,而在强调这意义时,人更应该多尝试寂寞带给人生的享受,而不只是充满色彩的部分才是向往之所在，曲折会让人柔韧，这才能让人曲伸自如。余华想告诉我们的是，人的忍受力是无限的，对希望的期待也是无限的，人的生命力在极端的状态下仍然可以顽强地生存，这不仅是对生命状态的提示，更是对人的生命力的肯定，

人为了活着本身而活着。而今天的我们无法对这句话的实质亲身一试，我们只能从过去中得知，在寻求新的活法中听取这个旧的活着的故事，从这个意义上说，写这个故事本身的目的还是积极向上的，他让我们感到，虽然活着的状态已经逝去，但活着却以人最本质的生存方式在我们的生命中永远存在，它时刻准备着承受一切生命的不幸。活着的意义就是活着的本身，并没有造物主去安排谁一定要完成某一伟大

实用性文体善用才能利学

——《我的魔力语文课》读书心得

本周的读书内容为：

6.议论性文体的教学取向

7.应用文教学的“三字经”

8.思维导航，让“读后感”与众不同

9.还原与妙赏，想想文教学的密匙

10.状物类文本教学的“三阶推进”

11.看图作文的“杀手锏”

本周阅读了上述六个篇章，现就议论文和应用文这两个我原来比较疏忽的两篇进行读书心得分享。

议论性文体正如何老师所说，在小学阶段出现的课例极少。但这类文体恰恰又是最能提升思维训练与思维能力的。之前在六年级教过的《为人民服务》，本次出现在何老师举的例子中。现在比较来看，我对于这篇文本的把握处理极为不妥，除了完成课后习题中出现的问题后，只是简单介绍了议论文的三要素，让学生找了找文中哪是论点，哪是论证，哪些是论述的内容。但是没有对课文中证明观点而采用的典型案例，对比论证等方法进行点拨与归纳，是我对教材的编写意图就没有吃透，导致只是简单的就这篇文章来分析课文的内容，所以说这样的教学也就没有言语的这种基本的训练。

读了这篇文章让我对议论性文体的教学取向有了清晰直观的定位。首先，不求多要少而精的确定教学重心。在一节课中，能完成既定目标，同时能检测学习成效。其次，让这类语言组织严密的文体，在言语表达上挖掘它的趣和细，在言说能力上得到发展。第三，在教学中充分发挥它最大的价值，提升思维训练和思维能力，这些都需要我们去费心钻研和设计，在实践中实实在在，扎实训练。

而应用文确实是我们生活中最常见，最实用的一种文体。在我们小学阶段的一年级就已经安排了相关内容，如一年级下册《动物王国开大会》，通过这篇课文的学习，让学生明白通知的写法，要说清楚具体开会的时间，地点，参加的人员等。故事的趣味性强，利于学生接受，在轻松愉快的氛围中就学会了通知的写法。老师在这个基础之上，再进行实际需要的一个内容练习，学生就会牢固的掌握并应用。不剥离具体情境的这种范本，让学生的写作难度大大降低。低段还有留言条的练习，如老师不在办公室，小红把老师要求带的物品放在了老师的桌子上，附上留言条，老师就会一目了然。一个贴心的小举动老师在班里对学生进行表扬，其他孩子就会有样学样，积极主动去在应用中掌握知识。只要是这种仿真情境的创设，让学生感受写这些是有具体使用价值的，那学习的良好效果就不言而喻。五六年级都安排有写倡议书，建议书，调查报告，给远方亲友或手拉手小朋友的信……这些

生命中最珍贵的是时间

——读《闲暇时间中的财富》有感

读了《闲暇时间中的财富》这篇文章，我感受到时间无比珍贵。

一个在书店徘徊了很久的男子，很想买一本书。他知道这本书要10美元，就想跟忙于工作的老板砍价，可是老板不但没减价，还告诉他最低15美元。男子很惊讶，问为什么，老板说：“你耽误我的工作所丧失的价值远远大于15美元！”男子无奈地交完钱走了。他得到了一个教训：时间就是财富，时间是生命中最珍贵的。

我现在终于知道了，人们为什么说生命中最珍贵的是时间。这位闲暇的男子为了砍价，耽误了老板的时间，结果却付出了比之前更高的代价。他也得到了来自时间珍贵的教训。就像莎士比亚说过的：“我曾无谓地消耗过时间，而现在，时间却在消耗着我的生命。”我觉得，这位老板做得很对，他把自己的时间比作金子，让这位男子知道时间多么珍贵，明白了：浪费时间的人，等于浪费自己的生命。

这篇文章让我再次回忆起时间有多么珍贵。那是几天前发生的事。周末的上午，我正在自己准备下午课外英语课的作业。看时间还很多，我便不紧不慢地做最简单的练习册，平时10分钟就能做完，我却花了一个小时。还有5个小时就要上课了。我又慢吞吞地背起单词，时间越来越少了，我却没有察觉到，还一边背课文一边用妈妈的手机与同学微信聊天。12点到了，爸爸外出办事回来，知道我还没有完成作业，非常生气，说：“珊珊，一上午的时间你竟然连课文还没有背完，干什么呢？”“我…我…”我结结巴巴地回答不上来。妈妈看这剑拔弩张的气氛，连忙圆场：“孩子爸爸，太晚了，她还有课，要不你先去楼下的饭店点些吃的，我帮她背完就去。”爸爸走后，我先给妈妈背了一遍，可错了好多，又背了几遍，却错得更多了，妈妈也生气了……我终于完成了作业，和妈妈匆匆忙忙地吃了几口饭，就去上课了。那次我饭没吃好，还差点迟到了。

时间是一条生命之河，它无声无息地流逝着。世间最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。珍惜时间，就是珍惜自己和他人的生命。

我悟到了，今后，我要把“财富”牢牢地把握在自己手中！

五4 李嘉珊

《我怎样上语文课》读后感

濮阳市第七中学 乔彦敏

从事小学语文教育以来，曾多次在现场、在网络观看于永正老师的课，也多次研究琢磨于永正老师的课堂实录，他素朴的语言中饱含着对教育的深情，漫不经心处蕴含着教育的机智，娓娓道来时流露出深厚的底蕴。

他的“五重教学”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，给年青教师指明了教学的方向，语文课堂应该是充满情趣的所在，以培养学生朗读中感悟，学习中积累，积累后运用的能力，并在语文教学中培养学生学习的习惯和运用语言文字的习惯。

特别是《语文课堂教学的“亮点”在哪里》一文，更是醍醐灌顶，让我从纷繁的浮躁归于脚踏实地的平静。可能很多讲过公开课的老师都有和我相似的经历，备课时，首先想到的是这节课怎样设计亮点，或热闹的小组讨论，或精彩的表演，或声光电的汇合等等。绞尽脑汁，只为“亮”而设计，全然不考虑我的教学目的是什么？学生需要我教什么？这节课学生能收获什么？

看到于永正老师这篇文章的题目时，我是迫不及待地翻看，我想知道于老师有什么高招，有什么别出心裁？可是看着看着，我不禁惭愧起来，于老师所说的亮点不正是我所忽略的吗？

于老师认为，语文教学的所谓亮点，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。而我们的语文课堂有时候分析太多，从一个词中看出什么，从一句话感受到什么，这个词好在哪，那句话表达了怎样的情感，词析句透，却独独少了充分的朗读。那么留在学生脑海里的只是支离破碎的词句，而缺少整体的把握，留下的是理性的分析，而缺少与作者的情感共鸣。张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍，其义自见”，古人早就总结出了经验，而今我们却迷茫了。所以说，学生朗读得入情入境，并博得大家的掌声，能说不是亮点？

第二个“亮点”就是生成的过程，有过程，才有方法可言，才有能力可言。我们讲公开课，特别是年轻老师，总是期盼能一顺到底，不要出什么差错，所以，课堂上我们总是选手举得高高的优秀学生来回答问题、朗读课文，以此粉饰课堂；有回答错误的，我们就急于寻找下一个能回答正确的学生，绝不敢“浪费”时间。而于老师把朗读课文作为“保底工程”，要求人人做到，公开课上，有孩子不会读他就一字一句地教；有学生回答错了，他就耐心地引导，绝不疏漏过去；学生理解浅显，他就指导学生读字背后的意思。在朗读中理解，在理解后提

生命中最美好的事都是免费的读后感（一）

找寻生活中的小美好

李媛媛

"真正的幸福，不是惊天动地的事，而是懂得发现生命中的小美好，过自己想要的生活。"这是加拿大作家尼尔·帕斯理查在《生命中最美好的事都是免费的》这一书中为我们诠释的幸福的要旨，他为我们记录了14001个值得开心的事情，这些事情是那么常见和普通，却处处展现出生命的美好。

尼尔也曾是一位朝九晚五的上班族，他跟全世界任何一个写字楼里的普通白领一样，每天面临着巨大的工作压力和生活压力。经历了两次婚姻破灭和最好的朋友跳楼自杀后，绝望至极的尼尔决定改变自己，重新认识生活，发现生活之美。虽然加拿大和中国国体不同、社会环境不同、文化底蕴不同，但是在这对待生活的态度上，却是不谋而合的，中国人常说的"宁静致远、知足常乐",其实也是乐观面对人生的神奇法决。在忙碌纷繁的都市中，我们的心渐渐遗失了对美好生活的想象。 有时候，我们会忘记那些令我们会心微笑的小事情；有时候，我们会不自觉地感觉世界正在崩塌、陷落，幸福已经成为久远的传说。但事实上，美好的事情一直都在我们周围，而且全部都是免费的。

朝九晚五的工作节奏，让我们消散了奋斗的激情；养育孩子的种种疲惫，让我们丧失了对生活的耐心；居高不下的房价，让我们气馁失落；父辈们日渐衰老的身体，让我们感叹生命的脆弱……

经历一次次的挫折和打击之后，天真灿烂的笑容不见了，纯真明亮的眼睛不见了，乐观好奇的性格不见了，简单快乐的心情不见了，只有对工作、对学习、对生活的无奈和失望。

当你打开这本书，阅读着每一个文字，你会惊奇的发现，原来这些美好的事每一天，每一刻都在我们的身边发生，只是我们因为我们太过熟悉而不曾觉察而已：当你长途旅行回到家时；清晨醒来，伸一个大大的懒腰；你的宝宝在你的怀里安安稳稳地睡去；和好友一起八卦；看一场电影；回到家，妈妈为你做好的一顿可口的晚餐……

当你打开这本书，你会在阅读中，静静感受这些令人心动的美妙时刻，然后你会想到自己，也曾那样的生活，也曾那样的经历，你还会想到你所遇到过的书里也没写到的事情，你便会笑了，那感觉真是妙极了！

当你打开这本书，你就打开了美好生活的另一扇窗，阳光温暖，岁月静好。当你打开这本书，你就打开了幸福人生的能量场，懂得珍惜，才会拥有。它会让你找回你心中那个天真的三岁小孩，让你发现生活中原来有很多值得欣赏的小美好、小快乐，让你在积极乐观的生活态度下变得充实

像野菊花一样成长

——我生命中的那簇野菊花读后感

旭东学校小记者站　龚银华

成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能从幼稚走向成熟，从怯懦走向勇敢，文中的作者即是如此。

自从我读完《我生命中的那簇野菊花》一文后，野菊花那顽强的生命力不仅打动了文章的作者，也打动了我。是野菊花让她从幼稚走向成熟，从怯懦走向勇敢，让她彻底摆脱了疾病的折磨，也让她懂得了父亲对她的爱，更让她找到了人生的目标，学会了坚强，学会了在逆境中成长。

野菊花不像其它花那样喜欢争奇斗艳，它只是一株平平凡凡的花。野菊花在如此恶劣的环境下竟能生长得如此精神，让人难以不为它点赞。这样的韧性，难道不是非常可贵吗？我们做人就要像野菊花一样坚强，学会在逆境中成长。

一想到野菊花，就让我想起我一个三年级的同学。他刚转学来时，英语一窍不通，只会写几个字母，甚至连字母的格式都不会在英语作业本上书写，可他就是不放弃，与学习英语的困难作斗争。他不放弃的精神，使他的英语成绩渐渐好起来。三年级期末，他的成绩竟达到全年级第一。这种坚持不懈、勇于与逆境抗争的精神让我感到他就像路边的野菊花一样，虽然平凡，却也与众不同。

人的一生都在与逆境拼搏着。有的人从逆境中走了出来，变得更加坚强，而有的人一旦在逆境中失败，就再也不敢与逆境抗争了。事实上，困难是不会向你低头的，只有你让困难低头，你才是真正变得坚强了，学会在逆境中成长了。

点评：小记者从阅读中感受到野菊花的顽强，在逆境中成长快乐，他把困难当做锻炼自己的一次次机会，让自己学会在逆境中成长。

（指导老师：吴长青）