《蝴蝶梦》是英国女作家达夫妮.杜穆里埃的作品，《蝴蝶梦》是她的成名作，原名《吕蓓卡》，也曾经被用来拍过电影。在这本书中达夫妮塑造了一个颇富神秘色彩的女性吕蓓卡的形象。该书的倒叙部分比较多，而吕蓓卡也只是在倒叙中提到，从未出现过，但她在书中的影响却很大，一直生活在我的脑子中，并控制着我在曼陀丽的生活。吕蓓卡虽死，但却时时处处音容宛在，并能通过其忠仆情夫等继续控制着曼陀丽庄园直至它最后被烧毁。 说到这本书上来，书中写的是一个乡村女孩子，遇到了一个年长她十来二十岁的男人， 后来顺里成章地深深爱上了他，并嫁给了他。随后，就跟他来到了他的世界， 一个山庄。 这个男人的前妻是一个很出色的女人，漂亮，能干，但却死于一场意外。山庄里，到处都是她的影子，这个平凡的女孩子很自卑，因为她什么都不如这个死了的人，她觉得他的丈夫不爱她，只是需要一个人来一起面对这诺大的山庄。 一艘船在山庄附近的海面触礁搁浅了，真像出来了，他的前妻是一个荡妇，她跟他做了一笔交易，在人前，她样样出色，她把山庄管理得好好的，跟他简直就是模范夫妻中的模范，没有一个男人会不爱他，没有一个女人不欣赏她。但背地里，却跟无数的男人有着不沦的关系，她只爱她自己。最后，他杀了她，并把她沉入了海底。 这个平凡的女子顿时轻松起来，她不再怕这个死了的人，因为，他不爱她，他恨她。她的丈夫是爱自己的。。。。。。 这本书并没有结局，但我想，我希望他们会有一个新的开始，这个山庄会变成另外的一种气氛的。。。。。。 这确实像是一个梦，因为，太神奇了。对于这个平凡的女孩子，她的爱，让她进入了一个从来不敢想像的地方，让她从以前的胆怯，变成了山庄里真正的女主人。

混沌蝴蝶 读后感 第(1)篇

看这本书的时候有种隐隐的悲伤，每一个爱国的人都会想尽一切办法阻止国家被侵略，或许力量是弱小的，但总是得去尝试才可以。仲然亚历山大和他的朋友受限于条件，但他们依旧想尽一切办法制造可以影响战争到来的“蝴蝶效应”，而结果又是那么的让人悲伤。以前曾看过一些关于南斯拉夫的书，铁托真的是一个非常伟大非常了不起的领袖，他领导下的南斯拉夫在当时可以说是生活很美好的一个联合国（由众多国家联合而成的联盟国家）。这也可以说是南斯拉夫的悲剧，因为铁托只有一个人，也只是一个普通人，所以这个国家很快就因为这个巨人的离世而分崩离析了。当然，把一个国家的命运归结为一个人的功劳显然是一种个人英雄主义，但不能否认的是，铁托确实是当时南斯拉夫人民的精神领袖和精神寄托，南斯拉夫的解体有其内部原因，而铁托的离世则是这个事件的导火索。再次看到一本和南斯拉夫的书，想到当年联盟军轰炸南斯拉夫，轰炸中国大使馆就忍不住想哭。虽然那时候的我还只是个小屁孩，可是那些天每天都能从新闻中看到南斯拉夫的消息，新闻的内容是不记得了，印象中当时中国大使馆好像有两名工作人员牺牲了……现在的中国已经不是那个人为刀俎我为鱼肉的中国的，但历史依旧需要我们去记住。铭记历史不是为了仇恨，而是为了不再犯同样的错误。

混沌蝴蝶 读后感 第(2)篇

这篇短篇小说是第2次读了，它被收录在《2018》里时读过一次。这让我想起了茨威格的《象棋的故事》，有的人在战时深受迫害缄口不言，痴迷象棋。 有的人怀着渺茫的希望在某一地点做着不知收效如何的努力。在战争中，他们身份不同， 却都用自己的方式反抗着野蛮。

有的事是真的却没人相信，这也是种悲哀。想起了电影《三更之回家》。

说大刘的小说是硬科技，不能苟同，但大刘真真是一个很有情怀的人。 想想让人在沙漠里砸冰块，想想让一个人在在南极放火，这事儿做得多么诡异和讽刺， 但是在大环境下在某一特定的节骨眼上，我们所做的杯水车薪的努力为必是没有回报的。

最喜欢大刘有一篇关于蚂蚁和大象的故事。说大刘的故事是科幻小说，毋宁说它是富含哲理的佛学故事，他只是借了科技这个大背景下思考人性故事。因为这丝哲理的缘故，使小说看起来更像童话或寓言吧。

混沌蝴蝶 读后感 第(3)篇

毫无疑问，亚历山大在气象学上的成就可谓是匪夷所思，利用数学模型的编程便可以呼风唤雨。可惜，生活在战争的年代，国家的软弱也分外突出了亚历山大

方也圆：秋季在九月的某一天突然光临大地。昨天还颇具威力的太阳，就像中了魔法一样，变得软弱无力了。凉风在空中打着旋儿。原野上，大波斯菊含笑怒放，争妍斗艳，不住的摇摆，仿佛要融化在风中。一位少年从花海中蹚过。在一簇白花后面，他发现了一个穿着浅黄色裙子的少女坐在花丛中，一动也不动。怎么了？少年想去搭话，可声音好像在喉咙里冻结了，发不出来。少女忧虑的目光使少年不得不停下了脚步。

杨佳韵：怎么变得这样冷呀？

方也圆：少女突然张开美丽的小嘴问道。

石冀：冷吗？哪里的话！虽说夏季在昨天骤然消失，可毕竟才九月份呀。秋高气爽，多么令人心旷神怡呀！还太早了吧？

方也圆：听完少年的话，少女紧紧抱住自己细细的双臂。

杨佳韵：不对嘛，现在可真冷噢

石冀：你生病了吧？瞧，脸色苍白。大好的天里发冷，准是发烧了。

方也圆：少女没有回答少年的问话，只是伸出纤细的手指抚摸着片片花瓣。少女轻轻的用嘴唇吻着每一朵花，陶醉在花儿的世界里，仿佛忘记了身旁有一位不相识的少年。

石冀：你在干什么呀？

方也圆：少年不解的问。好奇心驱使他留了下来。

杨佳韵：在和大波斯菊们道别呀。我们要分手了，我要送给花儿们我最后的吻。

方也圆：少年被少女的柔情深深的感动了。和即将枯萎凋零的大波斯菊一朵一朵的吻别心底多善良啊！

石冀：你就这样和原野里所有的花儿道别吗？

杨佳韵：嗯，和大伙儿道完别，就意味着再也见不着了

石冀：那你每天都得上这里来吗？这儿有数不清的花朵呢。

杨佳韵：是的，我天天来。夏天也来，那时花儿更多呢，每天日子都是那么长，那么长。

方也圆：少女双眼伤感地望着远方。少年心想如果你每天来，我也来。秋意一天更比一天浓。每当夕阳收回它最后一抹金光的时候，少年总要来到原野。少女照例天天都漂浮在花丛中。

杨佳韵：再见，再见

方也圆：少年偷偷地倾听着少女和花儿颤抖的私语，原野上的花全部凋落了。那个傍晚，少女终于说：

杨佳韵：我得走了。

石冀：去什么地方？

方也圆：少年拦住已缓缓起步的少女，追问道：

杨佳韵：什么地方，一个不得不去的地方呀。

石冀：那我也一块儿去好吗？

方也圆：少女扑哧的笑出声来。

杨佳韵：你可以不去，要去的只是我一人。

方也圆：少女低声说完后，用细长的手指在樱唇上按按，迅速轻点在少年的脸上。

杨佳韵：这是和你的吻别。

方也圆：说完少女转身跑开了。少年在她身后紧追不舍。走出原野，穿过树林，少女来到小河边，夕阳在悠悠流

劳拉是个可爱的小女孩，有一个叫北风的人是劳拉的教父，这个人把一条有着三颗雨滴的项链送给了劳拉，这三颗雨滴不会把劳拉弄湿，也不会掉下来；每当过生日时，就会送一颗，当有第四颗时，再大的雨淋不湿她；有第五颗时，什么样的雷电伤不了她；有第六颗时，最强的风吹不走她；有第七颗时，能在最深的河里游泳；有第八颗时，她能游过最宽阔的海；有第九颗时；一拍手雨就停住；有第十颗时，鼻子一喷气，天就下雨。可是，这项链带上去了就不能摘下来！一摘下来就会给她带来灾难。

劳拉上学时，梅格这个小女孩想要劳拉的项链，学校里不能戴项链，老师就帮劳拉保管，放学还给劳拉，梅格就去偷了项链，结果，一位公主把项链当成了她的生日礼物，劳拉说是她的，国王要她为这下一场雨就把项链还她，可要有十颗雨滴才行，公主看劳拉很可怜，就把项链还给了劳拉。梅格因此也受到了惩罚。

读后感：读了这篇课文我知道了，做人不要太贪婪，别人有什么自己就必须要有，这是不对的，知足常乐，知足了才能常乐，要想着自己已经拥有的东西，一个相亲相爱的家，一个贤惠的妈妈，一个高大的爸爸，或许还有一个小妹妹会小弟弟，还有很多漂亮的衣服，帅气的裤子，可爱的布娃娃和各种玩具，别人有什么东西，那是别人的，我已经有了比他（她）还好的东西，有了这些东西，还能有多少怨言呢？

蝴蝶影评（一）

butterfly es from caterpillar ,as our gro)但它的内容确让我获得了心灵的纯洁，给了我一片纯洁的天地。我从老人的身上看到了一种父爱的伟大，看到了老人坚毅的信念，更看到了老人对蝴蝶人生的诠释；从小女孩身上，我看到了社会失去已久的纯洁的心态，童心与老人之间的对话，不涉世事的天真，片中幽静的环境，令我向往那法国式的世外桃源。在老人与小女孩独处的时候，那里没有人与人之间的勾心斗角，没有名与利的诱惑，也没有中国式的压力，有的只是两个纯洁的心与心之间的交流与沟通。除此之外，不在有其他的什么。

其实，我们的一生，犹如伊拉贝利蝴蝶的一生，虽然它从蛹到成蝶再到死亡，只有短短的三天三夜，但对于蝶来说，那已经足够了。就好像我去做一件事，我不会太在乎结果，享受其中的过程，其中的欢乐已是对我最大的奢侈。时间只是度量生命的长短的工具，它不能左右生命中的欢乐。片中的老人很好的诠释了蝴蝶人生。--生如花夏。我不求自己有生如花夏的美好，只求有平凡的一生。就是犹如片中老人那样的过活。

片中的另一个主题，便是反应人类永恒不变的主题：父与母对子女的爱。影片的结局很完美。老人得到了对儿子的诺言，找到了儿子想见的蝶，完成了儿子的愿望；小女孩也在与老人的旅途中，使母亲回心转意，得到了母爱。很多时候父母亲以为儿女知道自己对他们的爱，其实，儿女有时并不知，需要父母亲对子女说一句：我爱你。儿女也一样需要对父母说一句：我爱你。那是对父母最大的安慰。

最后，影片营造了一个纯洁的氛围，增加了观众对影片的想往。我看了影片之后，沉默很久，思考很多。我的心灵得到了解脱。

今夜，我作了一个美梦，梦见自己化作了蝶，飞舞在空中，越飞越远，消失在无尽的梦中。

蝴蝶效应影评（一）

没有人会不想弥补过去的伤痕。泛黄的日记永恒记载着盘亘在心底的遗憾。如果有可以重来的机会，相信所有人的第一反应都是要回到过去，改变之后的人生轨迹。然而弥补过去真的会让人过上称心如意的生活么？

蝴蝶效应无疑为观众们提出了这个问题。当埃文一次次疲倦地往返于记忆与现实之间时，我们可以清晰的看到似乎每次他的设想总会出一些意想不到的差错，结局愈发糟糕，别人的记忆是一部准确严密的电影，可以暂停、回放、继续；他的记忆却是一个巨大的拼盘，脑袋里装着的都是杂乱残缺的碎片。

他兴奋而歇斯底里地拼起这些碎片，在痛苦的拼接中，他的心中已经有了整幅画面那是他的精心策划。换言之，是一种对未来大胆而有力的想象。

可是关于未来的想象总不如对历史的描述那么有把握。在严密的思维逻辑结构下，历史清晰明了，未来却如一团雾般不可捉摸。因而蝴蝶效应的发生在时空上产生了巨大的不公正。人在历史上是主宰者，在未来面前却成了受审者。

当蝴蝶开始扇翅，时间链条的末端便会凭空多出一场飓风，而对于每个渺小的个体来说，那飓风便彻底的改变了他的生活。混沌理论学再次体现得淋漓尽致，手上的钉痕暗示着殉道者的磨难，埃文的悲剧之处在于他像古希腊悲剧一样震撼人心一次次疲于奔命，却无法改变捉弄人的宿命。

人类似乎永远不能回头。这或许是一个永久的遗憾，但也可能是最好的不能选择的选择。其实每个人都会在一个环境下作出最有利于自己的选择，至于过后的后悔，不外乎是因为视野开阔后才发现自己当时的粗浅见识。

人生若只如初见。若这一字耐人寻味。因为不再只如初见，才会期望回到过去，期望改变。心中一遍遍地问自己，如果可以回到过去自己要去改变什么。当往事一同袭来，那些伤心的事如同决堤般顷泻而出。此刻，似乎也只有眼泪才能抒发出心中的郁结。影片最终选择的结局是离开对方的世界，是不是因为没有开始就没有结局，没有了甜蜜也就没有了悲伤，是不是宁愿没有出生在这个世上，才是对痛苦解脱的唯一办法？

如果，重来？如果可以重来，希望不再重来

蝴蝶效应影评（二）

《蝴蝶效应》更像一部积极的片子，也许是看的角度不同。当埃文一次又一次返回过去，去挽救他的小狗，去阻止凯丽变态父亲的行止时总会有瑕疵出现。事实上不是这里不如意，就是那里不如意，比如这一次汤米可能对他仇恨满怀，在另一次修正又可能成为一个积极向上的大学生，笑的灿烂。很多人说这是悲观的，宿命的，我觉得它的调

清晨,一轮红日从地平线上冉冉升起。小蝴蝶展开双翅,飞到树上晒太阳。一只蜻蜓飞过,悬在空中对小蝴蝶说:你的翅膀鲜艳多

彩,但一块一块像鱼鳞一般,多难看,快去美容吧,这样你就能变得更加美丽了。

我是昆虫,身上怎么会有鳞片?小蝴蝶飞到湖边,对湖水一照,大吃一惊,只见翅膀上的鳞片一块一块的，像粉一样，真难看。“不行我一定要美容一下。”小蝴蝶飞到位于美容一条街的称心美容厅，美容师花狗迎上来说：“欢迎光临。”“请给我刮去身上的那些鳞片。”小蝴蝶说明要求。“对不起，这些鳞片不能刮。”

“没本事。”小蝴蝶嘟囔了一句，又飞到旁边的最称心美容厅。

“请坐”美容师狐狸笑容满面地迎上来。“我要去掉鳞片”小蝴蝶坐到美容椅上，“你有什么办法，不用手术，就能除掉鳞片吗？”狐狸回答：“办法倒是有一个，简便、不痛，不过得

征求你父母的意见，免得产生不必要的麻烦。”“你有什么好办法就快说，我自己负责。钱嘛，可以加倍”

“不用，免费服务。”

“那你快说。”

“好，我说，我......我说”狐狸吞吞吐吐地讲了办法,“只要你用力拍打翅膀，鳞片就会自动脱落，不过......”“不过，不过什么？说话吞吞吐吐，不爽快。”说着，小蝴蝶迫不及待的展开翅膀，使劲拍打，小鳞片不断的飘落到地面上。她用尽全力拍打翅膀，但就是飞不起小蝴蝶无处藏身急得大叫：“妈妈，快来救我!”这时，蝴蝶妈妈来了问：“谁欺负你了，怎么成了这幅模样？”小蝴蝶委屈的哭起来，边哭边讲她的美容经过。“作孽啊！”蝴蝶妈妈叹了一口气，“鳞片是我们身上的宝，它含有脂肪。有了它，我们好比穿上了一件防水衣。没有鳞片我们就不能在下雨天飞翔。你为什么不问问

妈妈呢？”我从这篇文章中知道了蝴蝶身上的鳞片是不能去掉的，因为它是有用的。

用一生的时间去等待 ——《蝴蝶结》读后感

代阳 孩子，你慢慢来，不用着急，不用心慌，就这样从容地做完你喜欢的事情。 每一个小孩都是上天送来的宝贝，他们是准备破土而出的嫩芽，是未来，是希望，他们太过娇嫩，需要被呵护，需要被爱护。 一个5岁的小孩子就那样欢喜、快乐地接过花，抽草绳，不紧不慢地系这个蝴蝶结。虽然草绳每每挣脱他的手，自己松开，但他不急不忙，不缓不慢，就坐在那里安心地系着蝴蝶结，一次又一次地尝试。孩子，你慢慢来，不用心慌，也不用着急，“我”愿意用一生的时间等你。 这使“我”想起了儿时，“我”的童年，一个字来形容，就是“冷”。冰冷的教室里，冰冷的老师，用冰冷的皮鞭，一下、两下、三下，抽在王爱莲身上，鲜血流过她的头、手、脚，这让我觉得残忍、冷酷、冷血。这也是一个生命啊，纵使有再多不足，也不应在还未开花的年纪，就这样枯萎死去？还牵连上三个无辜的孩子…… 淡水的街头，阳光斜照着窄巷里零乱的花铺，我在这里，温暖照进心里，融化心里的冰川，“我”宁愿用一生去等待这个孩子，看他把蝴蝶结系好。 孩子，你慢慢来，慢慢来。

《蝴蝶结》读后感

出生，能决定命运吗？

刘丹青 龙应台曾说过，我想成为一个文明的人，我想生活在一个文明的世界里。但是，她的童年世界并不文明。比如，她的一位同学，王爱莲，她因为无力交齐学费，被无情地调到最后一排，尽管她在班上是最矮的；王爱莲，她家境实在太过贫寒，穿着一身单薄的衣物，尽管已经到了冬天；王爱莲，她因实在无法补交上学费，遭到“冷血老师”的另眼相待；而最后，她却因忍受不了这个不公平的世界，忍受不了她悲惨的遭遇，而投河自杀...... 但，她也是有尊严的！她投河自杀，不仅是因为她无法忍受自己的遭遇，更多的是因为她认为与其没有尊严的活下去，倒不如一死了之。她在生前是经历了多大的痛苦啊！不仅是肉体上的痛，还有心灵上的摧残。而且，她不是独自投河自杀，而是带着她的三个弟妹！因为她不忍心让她的弟弟妹妹，再去遭受和她一样的悲惨人生！ 一个人的生命中，再悲伤，也应该有些许快乐；有悲惨，至少也能有一丝的幸福；可王爱莲呢？她的人生是那么灰暗！可，又有谁为她抱怨过不公平呢？又有谁关心过她呢？ 眼前，花店里的那位小男孩，正慢慢地，用他幼小的手指，系一个简简单单的、普普通通的蝴蝶结，完成一个属于他的小小的愿望。他的人

这是一个充满悬念的似迷宫一样的故事。我就犹似自行车的轮子，而故事就似 那条链子在走，我也就停不下来，故事画上句号，链子不转，我才停下，恍然惊觉：原来故事就这么结束了。然后心生感慨：达夫妮·杜穆里埃真是个很能说故 事的人，扑朔迷离的剧情，行文中不给读者留一丝闲暇。却在结尾给人“余音绕梁，三日不绝”的感慨。 全书笼罩着一层阴沉压抑的氛围中，连那座本该令人心旷神怡的闲适庄园，居然也在我眼中变成只是笼罩灰黑纱帐中的石头建筑。不得不说，达夫妮·杜穆里埃是文字的掌控者，在自然之景、境上不惜笔墨，柔顺了故事情节结构的框条， 填充读者的想象空缺让故事形成一部纸上电影在读者眼前上映。

但是打心里还是 对阳光明媚、鸟鸣花香的庄园生活怀着艳羡。心想要是达夫妮·杜穆里埃以一种 更温暖、欢心的笔调来讲这故事该多好。但转念一想：兴许笔调一转就不是这样令人惊叹了。 当然最出乎我意料的是： 主人公吕蓓卡居然是以一个已故的庄园夫人的身份存活在故事里，总觉得就一直在一旁盯着一切。而叙述故事的“我”却是那衬托的绿叶。另外故事里吕蓓卡从女神位置上猛跌下来转变成放荡阴暗的女子的意外， 都是达夫妮·杜穆里埃给读者的惊喜。 读完它，看他人的赏析评价：对英国享乐至上的讽刺，揭示了当时社会那种阶 级分明的现状……

而我其实就单纯吧它当做了一个精彩的故事， 兴许我不是生活在当时英国康沃尔郡，无法获悉达夫妮的心境的缘故，其间的讽刺与批判也就不得而知了。只能浅显的在故事的表层领会一些自己得到的收获。 在故事里，最让我喜欢的居然是迈克西姆的姐姐比阿特丽斯。虽然比阿特丽斯充其量只能是个配角，但她是我心中的主角，毕竟故事也是需要配角的，也并不是每个人都能够成为主角， 就如生活， 也是这样的。 她没有吕蓓卡的美貌、 世故， 但是她直率、洒脱。迈克西姆曾对“我”说： “我想你一定会喜欢她的，这人很直率，想什么就说什么，决不是那种虚伪的角色。 ”不知道故事中的“我”是怎 么看待比阿特丽斯的，也无从知晓缔造者达夫妮对这一角色作何是评价，但至少 吸引了我。她让我很自然地想到了我们生活里的朋友，坦诚相待，会一针见血地 指出你的缺点，会毫无顾忌地说出那些温暖的话语。

没有过多的矫饰，但绝对发 自内心，看到他们，你会自然而然地舒心与豁然醒悟：生活顾忌太多兴许就不顺 畅了，有朋友相伴真好! 而对于故事中的“我” ，说不上喜欢或者喜欢。我想对于她

让蝴蝶飞读后感

《让蝴蝶飞》讲了教师在一节枯燥的文言文课上，学生昏昏欲睡。一只蝴蝶的悄然而至，引发了学生的注意。黄昏不再是昏昏沉沉，因为蝴蝶唤起了每一个孩子的好奇心、想象力，以及参与的热情。充满生机的笑脸都在关注翩翩起舞的蝴蝶，让蝴蝶飞，让热情永驻。

一节课上的蝴蝶是教育的契机，教师虽说抛开了课本，但是没有离开教育，教育无处不在，随机应变改变教育的内容，教育的本质还在。教育如沙，握紧手中的沙，越紧越流失，手捧之，留住的越多。因蝴蝶改变教学内容，驱走了枯燥，迎来了活力。教知识之前都知道要先激发学生的兴趣，学生是学习的主人，主人积极参与了，教学才能达到事半功倍的效果。磨刀不误砍柴工说的就是这个道理。

这让我想到了11月12日到城关中学去录课，开头学生的积极性不高，我面对学生大声说：我是教师，你们是学生，教师与学生是最亲密的人，虽说我们初次见面，但是我们是最亲密的人，希望今天我们合作愉快。课进行了几分钟，学生的热情仍旧不是很高，只有四十分钟，我得赶快让学生进入状态，这小主人不如座，客人太热情就显得虚情假意了。接着我笑着说：今天课成功与否，关键在大家，今天的录课我想刻两张碟，一张上交，一张留作纪念，让我们努力，为了以后一想起来就感觉美好努力。课在不断地延伸，学生也在循序渐进，不能说渐入佳境，因为我总觉得还可以更完美些。

课前我其实还可以再改进，比如做反动作，大声喊口号。这都能调动学生学习的积极性。什么时候，学生的热情都是促成课堂成功的助推剂。

让蝴蝶飞，让心奔放；让蝴蝶飞，让心自由；让蝴蝶飞，让心热情。唤起心底的热流，为课堂注入温度，温暖我们大家。