小学一年级描写小暑景物的小作文范例七篇。
节假日都具有浓厚的文化特色，那么在度过有意义的小暑之后，通常都需要准备来写一篇有关小暑主题的作文，写作文可以引导我们走进社会生活去观察和探索，发现生活之美。那么我们应该如何来写小暑作文呢？请您阅读读后感大全小编辑为您编辑整理的《小学一年级描写小暑景物的小作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇一】
《周书》上说：“小暑之日温风至，后五日蟋蟀居壁，后五日鹰乃学习。”温风其实是蒸腾的暑气，它丝毫吹不动树上的枝叶。狗也懒得动，趴在树阴底下，吐着舌头喘气。总是把泥土刨得四处飞洒的母鸡，也像是呆了一般，木木地站在草垛底下，一动不动。晒得泥鳅一般黑的孩子们，一个接一个，跳到村头的河里，再不肯上岸，连头也用一片荷叶遮着。岸上的小路，被晒成了灰白色，蜿蜒着，朝绿的田野里伸去。
田野里的蟋蟀受不了这热，把家搬到了村子里的屋檐下面。“明月皎夜光，促织鸣东壁。”
到了晚间，它便不停歇地鸣叫，像是在催促织机上的女主人不要停手，所以人们又叫它“促织”。
天刚放亮，促织不叫了，老鹰立即把小鹰轰了起来。“夏练三伏”，小暑正是学飞的大好时光。老鹰把小鹰带到悬崖上，突然折断了小鹰的翅膀，把它扔了下去。小鹰忍着剧痛，拼命拍打着翅膀。终于，它飞了起来。
也有很多小鹰，就这么活活摔死了。不肯飞，又侥幸没摔死的，长大了，只能飞到房顶那么高，像一只母鸡。
“夏日多暖暖，树木有繁阴。”躺在槐树底下竹椅上的人，透过树叶的空隙，看到一只大鹰渐渐变成了一个小黑点，他丝毫没在意，刚刚发生了什么。他摇着芭蕉扇，慢悠悠地吸着手中的小茶壶，微微眯上了双眼。远处叫卖竹席、凉粉的小贩，懒懒的声音也越来越远了。
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇二】
今天是20__年7月6号，明天就是二十四节气的小暑了，依照惯例我要制作一张手抄报。我从妈妈那里借来了手机，登上浏览器，搜“小暑手抄报”，立即出现了一堆漂亮的手抄报，看得我眼花缭乱。
浏览多时，我终于找到一张心仪的手抄报模板。映入眼帘的是一块大西瓜，下面是一个可爱的小女孩。小女孩站在沙滩上，后面还有一阵阵浪花袭来。左上角是一颗大大的太阳，骄阳似火，显出小暑节气的炎热。话不多说，我拿出一张八开的素描纸，掏出我那蠢蠢欲动的绘画笔，准备开始制作。
画画讲究下笔快、准、稳，这不，我没有一点犹豫，立即下笔，先画出那块大西瓜，再画出下面的小女孩，补上那颗大太阳，写上大标题，加点小点缀，补充上颜色。最后写上内容：小暑，二十四节气中的第十一个节气，夏天的第五个节气，表示季夏时节的正式开始。从气象学角度来讲，太阳运行到黄经105度时，这天即为小暑。暑，表示炎热的意思，意指天气开始炎热，但还没到最热，全国大部分地区基本符合。民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。也有节气歌谣曰：“小暑不算热，大暑三伏天。”指出一年中最热的时期已经到来，但还未达到极热的程度。俗话说：“热在三伏”。
我国古代将小暑分为三候：“一候温风至：二候蟋蟀居宇：三候鹰始鸷。”小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪：《诗经·七月》中描述蟋蟀的字句有“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”小暑节气的时候，由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热：在这一节气中，老鹰因地面气温太高而在清凉的高空中活动。这样一张图文并茂的小暑手抄报就大功告成了，我也从中学到了许多知识呢！
小暑这一天到来了。郭老师要求早上6：20集合，我起的有点晚，我到的时候同学们都已经齐了。我进入小亭子，在老师的指导下拍了一段介绍小暑节气的小视频。视频内容是这样的：“大家好，我是鱼台县实验中学七年级八班的邹美娇。今天是2021年的小暑，我来为大家介绍一下有关小暑的知识。在此之前，我先背一首《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”
介绍完毕，我们来到县委旁边一个风景优美的国安公园，大家一起拍了合影，我们一起背诵《二十四节气歌》。
由于今年是中国共产党成立100周年，所以郭老师组织我们一起唱了三首歌，来表达对党的感激之情。这三首歌分别是《没有共产党，就没有新中国》《团结就是力量》《歌唱祖国》，我们还进行了三首歌词的朗诵。这些歌曲的歌词铿锵有力，旋律优美，给我们注入了积极向上的力量和勇气。这次活动我不仅知道了中国共产党成立的时间是1921年7月1日，还学到了许多关于小暑的知识，真是一举多得呀！
自由活动时间，郭老师带来了特意定制的气球，我们七手八脚地给气球打气，五颜六色的，上面还印着“庆祝中国共产党成立100周年”，很有纪念意义。我们在假山旁、小桥上、柳树下拍了好多照片，那五颜六色的气球也为照片增添了许多色彩，好看的不得了！
活动结束，同学们陆陆续续的都走了，只剩我和朱心迎。老师看我没人接，便帮我给家长打电话，了解情况后便毫不犹豫的把我接回自己家。老师做早饭的时间我大声朗读《孟子》告子上1-6部分，吃饭时还郭老师询问我的家庭和学习情况。这是我第一次到郭老师家里，我感动极了，不知怎样表达谢意。
吃过早饭，老师让我把制作手抄报的过程和今天的活动经历写成一篇作文。由于我打字很慢，硬是写了几个小时。中途郭老师还准备了开水、水果、酸奶，让我休息了。
写完作文，老师帮我修改了一遍，给我补充了一些小暑的知识。我认识到自己写作文存在着的不足之处，以后我写作文要做到内容丰富而具体，写出自己的真情实感，还有写成之后要多次修改。今天郭老师面对面给我指导写作，真是收获颇丰呀！
下午，郭老师和徐老师带我去附近的荷塘游玩。郭老师见我穿得衣服太短，送给我一个红色的文化衫，上面写着“我爱你中国”，我穿上大小正好。这是老师要求我要做一个爱祖国的人啊，放心吧老师，我一定会的。
荷花池塘大约有几十亩，微风吹过，送来阵阵清香，沁人心脾。荷叶是碧绿的，很多荷叶和我个头差不多。有的荷叶干净俊俏，有的荷叶有缺损和污点。荷花是白色的，有的是刚有小小的骨朵：有的花朵饱满，即将开放：有的半开：有的完全开放：有的已经开过了花，节出了小小的莲蓬。我们还吃到了新鲜的大莲蓬，甜甜的。
郭老师给我摘了一个高高的大大的荷叶，就像一把绿色的小伞，真可爱。徐老师用一个荷叶给我做了一个荷叶衣服和荷叶帽子，再让我拿一个荷花，给我拍了不少美照，两位老师说我像荷花仙子。哈哈……
今天是小暑，唱了爱国歌曲，学到了小暑知识。得到了郭老师的亲自指导写作，读了《孟子》喝到甜甜的豆汁。看了美丽的荷塘风景，拍了美照，真是美好的一天！
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇三】
小暑是大暑的前奏，是夏天扑克牌里的小鬼。可是，今年的小暑好像比往年的更热......
早上，一切都变得会骗人了：树，看起来还是那么让人心旷神怡;空气，还是那么清新土，还是那么松软......这一切，让晨练的人们忘记了小暑的存在，因为，这一切都是大自然给我们的假象。
到了中午，一切都变了：知了叫得震耳欲聋;小鸟都躲在阴凉的地方;没开车的人们争先恐后地奔向开了空调的屋子：开了车的，迫不及待地把车内空调开开;就连走路的，也往树荫下靠......
下午，天渐渐凉了下来，人们把空调的温度往高调了。虽然知了还是照样叫，但是鸟儿出来了!
注意，那大暑的前奏，那夏天扑克牌里的小鬼小暑，会把你晒黑的哟!
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇四】
小暑是一年之中的第十一个节气，”暑“是炎热的意思，小暑是小热，意思是说热天来临，但还未达到一年之中最热的时候，正如谚语所说的“小暑不算热，大暑三伏天”。
周末的早晨，只听一声大喊“起床了，起床了”。我睁开朦胧的睡眼一看，原来是爸爸，我问到：“干啥呀?”爸爸说：“快起床，再不起床就晚了”。“今天既不上学，又不上辅导班，干嘛起那么早啊?”我不情愿地说道。爸爸说：“今天咱们全家一起去骑单车。”我一听心里暗自叫苦，说：“老爸，你这是想害死我和哥哥吗?天气这么热。”爸爸“诡异”地笑了笑，说：“出去骑车可以消暑，保你不热。”
骑车还可以消暑，我顿时来了兴趣，想看看老爸究竟葫芦里卖的什么药。吃完早餐，我们一家四口浩浩荡荡向大运公园出发了。哥哥向来都是一副初生牛犊不怕虎的架势，一马当先，爸爸紧接其后，妈妈第三，我在后面摆尾。我们就像一列火车一样，一节跟着一节。
没过多久，我们就满头大汗了，太阳好像要我们尝尝它的厉害，反而加大了威力，千万根金线射了下来，炙烤着大地。
过了一会儿，我有气无力地对哥哥说：“哥哥，我觉得我已经是一块肉饼了。”哥哥也气喘吁吁地说：“我也觉得我头上烫得能煎一块鸡蛋了。”
一旁的妈妈听了哈哈大笑，倒也觉得没那么热了。
我问爸爸：“你不是说骑车能消暑吗?”爸爸不紧不慢地说，到了终点你就知道了。
我们继续向前骑，为了不被哥哥看扁，我坚持不下车，碰到上坡，挣扎着骑各种s形路线也不下来。功夫不负有心人，我终于骑了上去，心情一下子就变得轻松了起来。下坡的时候我们骑得飞快，凉风扑面而来，所有的炎热和不适都在这一刻烟消云散了。
到了终点，我们在树边找了个地方坐了下来，喝着水，聊着天，讲着笑话，虽然额头上还有未干的汗珠，但感觉一点都不热了，爸爸问我：“还热不?”我笑着摇摇头，爸爸说：“这就是我说的消暑的秘诀。”
我的“小诗仙”哥哥慢悠悠地说道：“何以消烦暑，端坐一院中，眼前无长物，窗下有清风，散热由心静，凉生为室空……”在哥哥抑扬顿挫的朗诵中，我仿佛感到了一阵一阵的清凉。
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇五】
一早起来，我就听到从厨房里传来了叮叮咣咣的剁馅的声音。过了一会，奶奶把大茶几清空，放上面板，妈妈端来拌好的肉馅说："今天小暑，咱们吃饺子!"。我和弟弟高兴地凑着热闹，加入了包饺子的行列!
一开始包，我总是把馅放多，饺子都合不住口，一个个像张开的鳄鱼的嘴。但功夫不负有心人，我最终还是学会了包“元宝饺子”，虽然包得丑了点，可我吃着自己亲手包的饺子心里美滋滋的!
那为什么小暑要吃“饺子”呢?不知道的小伙伴，让我来告诉你吧。
俗话说“头伏饺子，二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”。通常三伏天，从小暑时节中的某天开始，每年夏至后第3个庚日是三伏的头伏。因为天气炎热，人们没有胃口吃东西，而饺子可以开胃解馋，且有“好吃不如饺子”之说，所以人们在这一天有吃饺子的传统习俗。此外饺子形似元宝，"伏"与“福”同音，因此“头伏饺子”又有“元宝藏福”的寓意。
怎么样?这回你知道为什么要吃头伏饺子了吧?既然提到了小暑，那我就再和大家分享一下关于小暑的其他知识吧：
小暑在每年7月6日，7月7日或8日，“暑”指炎热，“小”指热的度，“小暑”是指与月中相比，月初的热气还小，它的到来代表着一年中最热的时期开始了。这时降雨量增加，人们常说的`，一年中最热的三伏天就要开始了。
而小暑三候则是：初候，温风至;二候，蟋蟀居辟;三候，鹰乃学习。它们的意思分别是此时热风袭来，天气越发炎热;蟋蟀都跑到阴凉的庭院躲避暑热;雏鹰开始学习御风飞翔。
最后我送大家一首小诗，祝大家暑假愉快!
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇六】
“倏忽温风至，因循小暑来”，《月令七十二候集解》中说：“六月节……暑，热也。就热之中分为大小。月初为小，月中为大。今则热气犹小也。” 常言道：小暑大暑，上蒸下煮。小暑到来，意味着我国大部分地区进入炎热季节。
小暑，意指天气开始炎热，但还没到最热。此时，“蒸”“烤”模式开启。
陆游说：“坐觉蒸炊釜甑中”，
韩愈说：“如坐深甑遭蒸炊”。
如杨万里所言：“夜热依然午热同”!毫无凉爽时段!
暑热来临，
我们面对的是：热浪滚滚;
心里想的是：热浪，滚!
古人说“小暑啜瓜瓤，粗葛衣裳，炎蒸窗牖气初刚”。然而对怕热的人来说，并没有什么大用，此刻，我们只想静静。
小暑起居：少动多静
俗话说，“热在三伏”。按照中医理论，小暑是人体阳气旺盛的时候，春夏养阳，人们在工作劳动之时，要注意劳逸结合，保护人体的阳气。
高温天气下，心脏排血量明显下降，各脏器的供氧力明显变弱，一定要注意养“心”。起居有常，适当运动，多静养。要保证充足的睡眠，利用午睡弥补夜晚睡眠之不足。晨练不宜过早，以免影响睡眠。
夏季人体能量消耗很大，运动时更要控制好强度，运动后别用冷饮降温。另外，盛夏最易发生的就是中暑。中暑主要是因为气温高、所处环境通风条件差，体热来不及向外发散所致。平时要注意多喝水，减少外出以避暑气。
小暑饮食：清淡为主
天热，很多人都会感到食欲不振。小暑时节，饮食以清淡为主。但不等于追求饮食的绝对清、素，只吃蔬菜、瓜果。最重要的是注意营养均衡，因为炎热使人的.代谢能力相对变差。
任何一种营养物质都要适量摄入，如果胃口不好，可以多吃点 “苦”，苦瓜、芹菜等，具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管的作用，喝点茶也是极好的。同时，饮食要有节制，应侧重健脾、消暑、化湿，菜肴要做得清淡爽口。
夏季也是最适合养心的季节。怎样才能养心，做到心绪平静呢?
有规律的作息，养成不抽烟、少喝酒、适当控制体重、优化饮食结构等生活习惯，保持平和、快乐的心态。
当然，对茶友们来说，一杯清茶，最是养心。任他天气再热，我只想做个静静的喝茶人，静静的凉快一会儿!
小学一年级描写小暑景物的小作文【篇七】
今天是小暑。小暑是二十四节气中的第十一个节气，它意味着酷热天气即将到来，是炎热前的“公告”。
妈妈讲，小暑各地会有一些习俗，比如有些地方人们会品尝鲜美多汁的饺子来开胃解馋，另一些地方的人们则会吃生黄瓜和煮鸡蛋来治苦夏。小暑的另一个习俗是“晒霉”。晒霉在我们南方尤为普遍。经历绵长多雨的梅季，空气非常潮湿，衣物和书本容易霉变，这个时候拿出家中的这些东西晾晒，有助于除霉防变。
我们家处于房屋的低层，所以每年梅雨季节，家里的器具和衣服常要受霉。恰巧今天是小暑，又是个难得的好天气，妈妈提议今天晒衣除霉，应个景。我立即踊跃报名：“我来当帮手!”话音刚落，我和妈妈开始分头行动起来。妈妈去楼上阳台搭晒衣架，我翻箱倒柜，把自己的冬衣和秋衣一批批搬至阳台。在阳台上，我们先检查衣服上有没有霉斑，如果有就在清水中清洗一遍晾晒，如果没有则把衣服一件一件放置在事先搭好的晒衣架上平铺晒，等半个小时以后，再把衣服翻个面暴晒，如此反复。
小暑天气，已经有“上蒸下煮”的感觉，空气中的一股闷热笼罩着我们，我们戴着帽子防晒，但也热得汗流浃背。衣服晒到一半，我就手脚迟钝，不想再干了。我开始发呆，不经意间想到《悯农》中“锄禾日当午，汗滴流下土”的诗句。从来都没有深刻的体会，但在今天，我深深体会到劳苦大众的艰辛。农民伯伯在酷暑天还要辛苦劳作，用汗水换回那仅有的一点收成。与之一比，我的这点小热又算得了什么呢?我的干劲又迸发了，坚持帮妈妈晒完了所有的衣服。当收衣时闻到那一件件衣服散发出的特有阳光味时，我的内心油然而生一丝丝的成就感。
这个小暑，我过得颇有意义。
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一年级上册的小作文
写作技能是学生必备的技能之一，它使我们能够赋予生命以无尽的意义。如何写好作文呢？在我的看来，“一年级上册的小作文”是所有文章中最有价值的一篇，我相信你可以从中得到所需的内容！
一年级上册的小作文 篇1
一、学生基本情况分析
我班现有学生45人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多，认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点
（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
小学一年级上册语文教学工作计划二
今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：
第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。
第二，在知识蕴涵量上远远不够，俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到"三学"。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。
第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法。逐步对学生进行渗透德育教育。
第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。
综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去。所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。
一年级上册的小作文 篇2
20xx——20xx学年度第一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。
3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。
4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，认真总结自己的教育教学，参加黄陂区教研室组织的论文评选，写出了《悦纳语文课堂，提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参加，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结经验。
教书育人是教师的天职。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。
一年级上册的小作文 篇3
一、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析
本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文（分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。
安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大 人一起读”栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。
关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，分别是 《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
关于课后练习——朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵 课文、“我会说”（或读读说说、说说画画等）。24 篇课文（包括识字的 10 课），除了“识字 1”《天地人》没有安排课后练习，其他 23 课，基本都安排 1～2 题（只有两课安排了 3 道题）。其中 21 课安排了朗读课文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的；背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求，如“注意‘一’的不同读音” “读准字音” “分角色朗读课文” “注意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习， 读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会， 不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说 话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。
关于语文园地——趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现”中。“日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之 一。教材安排了4首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语 文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1.认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。
2.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。
3.采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
5.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
6.把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。
一年级上册的小作文 篇4
早晨，太阳刚刚升起来，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一缕阳光透过云层的缝隙照进了我的房间。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。
接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着、碰撞着、推拥着、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但它有海的浩瀚，海的气势。
下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小雨伞一样大，几小朵呢?几十朵呢?它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但一群人的力量是强大的，是不可战胜的!
的人
一年级上册的小作文 篇5
新学期新气象新计划，时代在前进，知识在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一年级课本。因此，本学期的教学计划，要比以往任何一份计划都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。
一、教材内容
本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。
二、教学目标
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。
2、认识常用汉字313个，做到掌握汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。
4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、注意问题
1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。
2、识字教学要坚持多读少写的原则。
3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。
4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和兴趣，使学生入情入境地进行口语交际。
四、学情分析
本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制能力、学习管理能力几乎为零。但他们对于新事物有着极强的好奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜欢打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐心、细心地帮助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。
五、教学措施
1、采用直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。
2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。
3、把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。
4、图文对照，展开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参与进行适当表演。
5、结合语文学习，观察自然，展开想象，积累语言，正确表达。
6、让学生在读课文的基础上，尝试比赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。
六、教学时间安排
我爱上学 1课时
看图说话学拼音 49课时
识字 12课时
课文 50课时
语文百花园 23课时
一年级上册的小作文 篇6
时间毫不停息地走着、我担任六年级的语文教学工作也一个学期了、这一个学期在工作中、我不断的反思着自己、努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责、现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学习习惯：
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点、刚开学的二个星期里、我采用编儿歌、口令等形式、将学生学习习惯的培养融入情趣之中、让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯、从坐直到站立、从写字到读书拿书、从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品、都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说、通过一学期来的培养、我班学生都能养成良好的学习习惯、
二、认真备课、
不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案、每一课都做到有备而来、每堂课都在课前做好充分的准备、并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记、
三、抓好学生的基础知识教学：
六年级作为学生走进学校的第一步、正如修筑高楼大厦一样、必须要为学生的成长打下坚实的基础、本学期、我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力、
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础、又是学好语文的重点、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣、又能很好地掌握、我与年级里、科组里的老师经常交流、并向她们学习教学经验、以使自己能让学生学得轻松、学得扎实、同时、在开学前一个半月教学拼音的时间里、我针对学生因材施教、每天鼓励学生读课外书、并经常引导学生对已学拼音知识活学活用、通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣、
（2）抓好写字训练、
写字教学是六年级语文教学工作的难点、所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生、特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
写字教学是六年级语文教学工作的难点、所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生、特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
一年级上册的小作文 篇7
本学期我担任的是一(1)班的语文教学工作。作为一名已从教十多年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一、细读教学内容，精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
面对本班的`22名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯严格语文学习常规
教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心
愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、直面学生差异，公平全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、坚持不断学习，完善自我素养
本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会
学比什么都重要。
2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。
6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。
今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级(4)班的语文教学再上一个新台阶。
游泳小学一年级作文
写作是我们自我表达的方法，透过写作我们得以拓展新的文化与领域，发现更多文化交流及机遇。如何使自己的文章独具匠心？在此，笔者提供了一篇关于“游泳小学一年级作文”的文章，供读者参考，希望对各位有所帮助！
游泳小学一年级作文【篇1】
今天下午，爸爸带我去“温泉游泳馆”游泳。我们换好衣服，热完了身，就下水了。看着爸爸就像一条游刃有余的鱼，在水里自由穿梭，我好羡慕啊!便叫爸爸教我。他先教我游泳的要领：手要合在一起，然后伸直，有规律地张开;脚要弯曲，并拢，再蹬直，然后重复相同的动作;手脚的节奏要一致。接着，爸爸托着我游，为什么呢?因为水很深，而且我不会潜水。刚开始我的手脚总是不听使唤，动作不协调，渐渐地我游得稍好一些。爸爸就教我潜水，他让我用手捏住鼻子，双眼和嘴巴紧闭，这就可以了。但是我只潜到水里三秒钟，还没露出水面，就憋不住气，张开嘴巴，结果灌了不少水。爸爸和气地说：“要先吸足气，潜到水里之后，要不断地往外呼气，这样潜水的时间久可以长一些。”然后示范给我看，水里冒出很多大小不等的泡泡。我也照着做，这回我在水里待了足有十一秒钟，爸爸夸我真棒。我就兴致勃勃地再次钻入水中，这次在水里待了二十秒，爸爸又夸我。在爸爸的鼓励下，我更加努力了。
因为灌了很多水，我打了十个嗝，恐怕晚上吃不了饭了。今天我可真开心，因为我离学会游泳的目标更近了。
游泳小学一年级作文【篇2】
我相信在炎热的天气里，一听到要上游泳课，大家一定都会很开心，我也不例外。
才刚到目的地，大家都已经吐舌喊热了，所以老师就赶快带我们进去，每个人一看到游泳池，就迫不急待的想一跃而下，不过想一跃而下没那么简单，步骤一先选级数，步骤二要暖身，步骤三开始测验，我一开始就很有自信的选最高级的级数，因为我以前就已经学过游泳了，所以当然要选最高级啦!
做完暖身后，级数的考试终于来了，我非常害怕比别人差，所以我非常紧张，不过幸好我考上了，真是松了一口气，可是其他人可没那么顺利，像我有一个朋友，从第三级降到第二级，就有一点舍不得。
终于到了上学期游泳课的最后一堂课了，今天我们要考的是我们的耐力和持久力，我今天要挑战的是第五级，它是目前的最高等级，一：要先游自由式二十五米来回两次，二：水母漂十秒，三：水里缓和和急促呼吸，做完这三项困难的项次，才能升上第五级，所以我拼了命的游，终于考上了第五级，当我把级数卡拿回家时，我的家人也为我高兴。
其实游泳不是非常难的一件事，只要你肯去接受它，了解它，你很快就会爱上它的。
游泳小学一年级作文【篇3】
今天又到星期五了，在小燕子这里每周五都会有活动，这次我们要去奥休中心游泳啦!好开心!
我早早地起床，在家里已迫不及待地背上了泳圈，带上了泳镜，对着镜子，一蹦三尺高。到了学校后我们说说笑笑地坐上大巴车，过了一会儿，奥休中心就到了，我向大门奔了过去，飞快进入泳池。我飞速向滑梯游去，爬上网格似的梯子，谁知我中了陷井，上面有一只大水桶把整桶水全部倒了下来，哗啦一声，我被浇成了落汤鸡。我对大水桶说：“好!算你赢吧”不过好刺激，哈哈!然后我直接游到了蘑菇伞下，刚好碰到了徐平然，他正巧坐在那里洗脚，于是我也坐下来和他一起洗脚。洗了一会儿，我觉得有一股强大的拉力要把我拉到蘑菇伞外，我正想一把拉住徐平然，可在我要拉他时，他早就没影了。然后我选择狗爬式游开了，我选择狗爬式的原因是我想悄悄去找到徐平然。结果我没找到他，于是就游到了人多的地方，我双手掀起海啸般的大浪，“啊!不要啊!”哈!哈!大家叫呀!笑啊!玩的好开心。
就在我们玩的疯狂的时候，老师叫大家集合了，这时我脑中忽然闪过一排字“这是我和你们最后一次在水中玩了，明年又要换新的同学”我会好好记住这次开心游泳的事。
游泳小学一年级作文【篇4】
炎热的夏天到了，太阳仿佛成了一个巨大的火球，不断地炙烤着大地，世界仿佛变成了一个大蒸笼。
暑假里，我便向外公提议去游泳。我们一来到游泳馆，我便兴致勃勃地冲了进去。
一换好泳装，我便迫不及待地来到泳池边，霎时间，一股凉意便扑面而来，我立刻脱了鞋，坐在池边，一翻身进入了池里。那一刻，我仿佛到了冬天一样，一种刺骨的凉意好像沁满了身子。于是，我便爬了上去。这时，外公来了，他告诉我：“游泳前要做热身运动的，还要坐在池边试一下水的温度再下水。”
我又进了游泳池。首先，我练习了一下憋气，我先把头伸出水面，张开嘴，吸了一大口气，接着潜到水底，忽然，我有点不舒服，我想：只要多试几下就适应了，我又试了几次。
终于，我开始游泳了。我先让自己沉入水里，接着舒展开四肢，然后我用腿用力一蹬，手再配合着划动，一下子就游出去很远，仿佛我是一只青蛙，只要双腿一蹬，时不时吸一口气，手臂有规律地滑动着，便能在水里自由自在地穿梭。
当我游完泳后，仿佛整个夏天的炎热都消散了一般，我和外公约定好下次还要再来游泳。
游泳小学一年级作文【篇5】
学游泳的第一天，我忐忑不安的来到游泳池，只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前，人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，会游泳的人们在水中来回穿梭着，而不会游泳的小朋友们则在浅水区打水仗，看得我眼花缭乱。
第一课先要熟悉水性，走进池内，顿时一股凉飕飕的感觉使我不由自主的打了个冷颤。教练叫我们把手放在池壁，肩要到水中，然后围着池边走动。
第一次学憋气，我就喝了一大口水，难受的喘不过气来，眼睛也酸酸的，后来，我掌握了方法，很快就学会了憋气。
学会了憋气，又要学蹬脚了，蹬脚要先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。随着教练的口号：收翻蹬夹，同学们趴在岸边跟着做了起来，通过反复的练习，蹬脚很快就学会了，原来学游泳也不是很难啊。
又要学划了，在岸边学划，我很快就学会了，但由于我很胆小的原因，一到水中，我就乱了套，活像一个螃蟹在水中张牙舞爪。经过反复等练习，我终于学会了游泳。
从此以后，我爱上了游泳。学游泳，让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦，还品尝了先苦后甜的滋味.
雪人一年级小学作文
下面，我们为你推荐雪人一年级小学作文，欢迎您参阅读本网页。作文占据语文试卷分值的很大一部分，语文成绩的好坏主要取决于作文的质量。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的。
雪人一年级小学作文【篇1】
终于下大雪了！盼了一冬天的雪花仙子终于降临了！
老爸说：“瑞雪兆丰年！今年一定是个丰收年，我们的生意一定会更好！”爷爷说：“一下雪，空气就净化了，疾病就减少了。”这场雪可真是太好了。
吃过午饭，我和爸爸、妈妈还有大姑家的小妹妹一起迎着飞舞的雪花，到门口堆雪人。我们拿着大铲子先把远处的雪推到一起，拍实，形成一个大雪堆，然后用小铲子修整出雪人的身体，接着用花盆装满雪，倒扣在雪人的身上做成头，然后用红萝卜当鼻子，两个蜜枣做成眼睛，爷爷又找了一条红塑料袋，围在雪人的脖子上，做成了一条漂亮的红围巾。我和妹妹把剩下的红萝卜切成几个圆片贴在雪人的身上，雪人就像穿了件大衣。我说雪人太胖了点。妈妈说：“因为我们一家都是胖乎乎的呀！”引得大家都哈哈大笑起来。
你看，我们的雪人多可爱！风刮起雪人的围巾，就像在和我们招手再见呢！
妈妈说从我出生到现在，总共才下了两三次雪，下雪天不在雪中玩，真是对不起老天给我们的恩赐呢！
雪人一年级小学作文【篇2】
下午，鹅毛大雪终于停了，地上白茫茫一片，雪足足有两分米厚，很多小孩都在雪地里玩耍，看到这样的景象，我忍不住带上手套，打开家门，准备去外面的雪地上堆个漂亮的雪人。
来到雪地上，我先抓一把雪捏了个小雪球，把它在雪地上滚来滚去。因为雪球在地上滚的时候与地面产生地压力，把靠在地面上的雪都压出了水，水一遇到雪就粘在了一起，所以雪球越滚越大。到最后，我的雪球在雪地里滚成了像车轮子一样的大雪球，这个雪球太大了，我怎么推它都纹丝不动。我想：“这个雪球太大了，是没法做雪人头的，干脆把它做成雪人的身体吧!”
我又在雪球周围加了些雪，把雪球固定住。然后用同样的方法做了一个小雪球，把小雪球摞在大雪球上。可是雪人身上好像还少些东西。
我跑回家里拿了三颗红枣、一根红萝卜、两个瓶盖、一顶红纸帽和一条红领巾。我先把三颗红枣竖着摁在大雪球上，当雪人的扣子;又把两个瓶盖摁在小雪球上，做雪人的眼睛;再用红萝卜做雪人的鼻子;最后给雪人戴上红领巾和小红帽。一个机灵活泼的小雪人终于诞生了，我却冻得直发抖。
我站起来向后退了几步，目不转睛地注视着雪人，感觉它既可爱又漂亮，心里快乐极了。
雪人一年级小学作文【篇3】
清晨，我推开窗，有几片清凉迎面而来。外面白茫茫的，天空正纷纷扬扬飘着雪，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。下雪了，真的下雪了，终于盼来了久违多时的一场大雪。雪天，可以去公园里、田野中走一走，和小伙伴们堆一座雪人，打几场雪仗。
午饭后，我缠着老爸来到望江公园。这里雪下的那么深，那么认真，树林和草地铺满了踩上去“吱吱”作响的白地毯。来的早的小朋友们早滚起雪球，垒起多座雪人。胡萝卜、香蕉或者松果当作鼻子的；瓶盖、钮扣或者石子做成眼睛的；树枝充当手臂的......这是脑洞大开的时刻！
我们做的是“龟兔赛跑”，大白兔后面跟着几只乌龟在爬树。揉几团雪覆在树干上，简单划出小动物的轮廓，黑色和红色的枸杞子分别充当它们的眼睛，松枝送给小白兔做围巾。怎么样，这样的“雪人”是不是很有创意？
老爸说：“冬天是由一片雪花、一串脚印、一声叹息编织成的一个童话，终将消失，包括我们堆的雪人。”
堆雪人小学一年级作文2冬天来了，雪落在房子上，就像给房子戴上了一顶白色的棉帽一样。小明早早起来了，他看到外面真美呀！他就打电话给小刚和小红，约他们一起去家门口堆雪人。他们全都到齐后，小明说：“我来做圆圆的头吧。”小刚说：“我来做圆圆的身体吧。”在小明、小刚忙着做头和身体的时候，小红找来了石头、胡萝卜、辣椒，准备做雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。雪人堆好后，小明说：“还缺了点什么呢？啊，还少了帽子和围巾。”小明把他的帽子和围巾给雪人戴上了。雪人戴上帽子和围巾后真好看！
小红说：“我们给雪人取一个名字吧！”小明说：“好啊。”小红说：“取什么名字呢？”小刚说：“就叫雪人小美吧。”小明和小红都觉得这个名字很好，他们非常喜欢这个雪人。
堆雪人小学一年级作文3下雪了，我打开门一看，啊，外面白茫茫的`，树上好像开满了洁白的梨花。
妈妈说：“我们去堆雪人吧。”我高兴得跳了起来。我们来到楼顶，我先滚了一个大雪球当身子，再滚一个小雪球放在大雪球上当头，之后，用两枚黑棋子做眼睛，妈妈从楼顶的小菜园里拔了一个胡萝卜给我，我就把它插进去当鼻子。我们做完后左看右看，总觉得少了点儿什么。哦，原先是少了顶帽子！用什么做帽子呢？我灵机一动，把水桶倒扣在雪人头上。一个可爱的雪人就大功告成啦！
我围着雪人又蹦又跳，开心极了！
堆雪人小学一年级作文4冬天到了，大雪纷飞，像白色的蝴蝶在翩翩起舞，房屋像一座座白色的城堡，树上的树枝像白色的珊瑚，远处的山峰像一个个披着白色婚纱的仙女。
雪停了，我带着铁锹、铲子来到院子里，就开始堆雪人了。先做一个小雪球，然后把小雪球滚成大雪球作雪人的身子，再做一个稍小的雪球作雪人的头，找两颗纽扣做雪人的眼睛，找一根胡萝卜作雪人的鼻子，再找两把笤帚作雪人的手，雪人一定很冷吧?再给雪人戴上帽子，一个雪人完成了。
过了几天，太阳出来了，雪人对着我摇摇手，好像在说：“小朋友，再见!明年冬天再相见!”
堆雪人小学一年级作文5冬天来了，下了一场鹅毛大雪，大地白了、树上白了、屋顶白了，到处都是白色的，天气很冷，但是小朋友们的穿着棉袄、棉裤……出门了。
刘红、小雪、张军、王明他们几个人在雪地上玩起了堆雪人，这可是王明出的主意，他们堆了一个超级大的雪人，张军用胡萝卜给雪人做了个鼻子，王明又用辣椒给它做了个嘴巴，小雪又用塑料桶给它做了个帽子，刘红又用桃核给雪人做了眼睛，现在，他们就用以前的糖葫芦做了胳膊和扣子。他们玩得真高兴啊!
堆雪人小学一年级作文6今天早上起来我发现外面下大雪了。中午妈妈下班回来就带我去院子里堆雪人。
我们用小水桶装雪，先堆了雪人的身体和头，又用黑围棋子当雪人的眼睛，然后用彩笔当雪人的鼻子和嘴，最后我还还给雪人带上帽子。我还和雪人合影了。晚上爸爸看了照片后说雪人象小狗。呵呵，太好玩了。我就属狗。
堆雪人小学一年级作文7在一个寒冷的冬天里，这天下雪了，户外的树木和楼房都被白色的雪盖住了。小朋友们都穿着厚厚的大衣戴上棉帽子和手套出来堆雪人、打雪仗。
他们很快就堆好了一个雪人。雪人好可爱呀!雪人的两只眼睛是用扣子做的，还是黑色的。雪人的鼻子是用胡萝卜做的，是橙色的。雪人的嘴巴是用辣椒做的，真好看呀!雪人的胳膊还是糖葫芦呢。还有一个小朋友正在给雪人戴帽子呢。另外一个小朋友还想再堆一个雪人，他就再滚一个大雪球，他们玩得真开心。
堆雪人小学一年级作文8下雪了，我和爸爸妈妈一起堆雪人。首先我们先把雪堆在一起，然后堆成一个大雪球，再堆一个中等的雪球，再堆一个小雪球。
把大雪球搁在最下面，中等雪球放在中间，最小的搁在最上面。再拿两个黑豆做眼睛，红萝卜做鼻子，再画一个嘴，给雪人戴上水桶帽，围上围巾，最后用笤帚做雪人的胳膊，雪人就做好了。
雪人一年级小学作文【篇4】
这两天终于下雪了，地上堆了厚厚的一层雪，我很高兴，终于可以玩雪，堆雪人了。
吃完早饭，妈妈带我下楼去玩，我和妈妈准备一起堆个雪人。妈妈说：“她做雪人的身体，由我来做雪人的头。”我们俩分工后各忙各的，我先抓了一把雪在手里捏了一个小雪团，然后放在地上滚来滚去，不一会儿就滚出一个大大的雪球，当我抱着雪球来到妈妈面前时，只见妈妈也把雪人的身体做好了，妈妈让我把雪人的头放在它的身体上，她拿出一个小铲子，把雪人的头和身体又修了修，尽量把它修的圆一些。妈妈让我去找两个小树枝当雪人的胳膊，又让我做雪人的眼睛，我找了两个小石子当雪人的眼睛，只见妈妈找了一个红色的塑料袋，她撕下一点当雪人的嘴巴，可还少了一个鼻子，最后没办法我抓了一把雪给雪人安了一个鼻子，这时一个可爱的雪人就呈现在我们面前了，最后妈妈把那个红色的袋子又系在了雪人的头上给它当帽子，这样这个雪人显的更加可爱了。
看着这个可爱的小雪人，我非常开心。我高兴地拿起妈妈的手机给雪人照了一张照片作为留念，我真希望我的小雪人不要被太阳晒化。
雪人一年级小学作文【篇5】
昨天，下了一场鹅毛大雪。今天，我早早地起床，拉开窗帘一看，啊！白茫茫的一片。我便迫不及待地穿好衣服，穿上雨靴，下楼到院子里堆雪人。
因为是我第一次自己一个人堆雪人，我好兴奋啊！我先做了一个像小山一样的雪人的身体；接着又做了一个稍微小一点儿的雪球作雪人的头；然后我去冰箱里找了个胡萝卜，当作她的鼻子，又切了个胡萝卜片作钮扣；又找了三块硬币，两个大一个小，把他们放在雪人的头上分别作雪人的眼睛和嘴巴；最后又拿了些装饰品，拿了一个羽毛球作帽子。我看了一下，觉得太难看，就换了一顶去迪拜拿回来的民族帽子，给它戴上。但我觉得还差一点东西，我又加上了雪人的手，可我还是觉得少了一点东西，于是我就给它戴上了墨镜。哈！好可爱的雪娃娃，好像是到我家来的小客人呢！
尽管我的手变成了“胡萝卜”，但我很快乐，真希望雪人不要离开。
雪人一年级小学作文【篇6】
山东省滨州市山东省滨州市博兴县寨郝中心小学一年级二班李涵羽
昨天晚上，我堆雪人了，堆雪人了！堆雪人了！！
我用一个小小的扫帚苗扫了扫雪，对了一个小小的雪人。因为雪下得很小哦！我堆的那个雪人特别可爱。文慧，你们那里下雪了吗？你堆雪人了吗？我的雪人还穿着衣服呢！穿着白色的衣服。哇！脑袋我堆起来了！我用了两个黑色的碳块，当雪人的眼睛；我用了四个黑色的碳块做了它的嘴巴，因为没有红色的东西哦。但是堆起来的时候特别高兴。我当时还叫妈妈去看了呢！妈妈还表扬我了！
可是一到了早上，妈妈去拿水壶，一不小心，把雪人的脑袋“吧叽！”给踢下来了！
唉，好惨哪！
（妈妈：文慧是豆豆的姐姐）
豆豆，你的雪人堆起来了，我也和你一起快乐！
学习一年级小学作文
相信作文大家都不陌生吧，好的作文可以准确的表达作者需要表达的内容，一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语，您掌握了写好文章的密码吗？为此，你可能需要看看“学习一年级小学作文”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
学习一年级小学作文(篇1)
暑假我看了一本书，名字叫《我爱学习》。我从暑假就开始看了，一直到开学也在看。今天我就给你们说一说我最喜欢的一段。
我的名字叫李克，是一个孤儿。有一天，一位女士来挑选孩子，我不敢相信她竟然选中了我做她的孩子。她的家很破，只有一件破草屋子，我一去到那儿就只能开始学习了。
有一天，那位女士在我学习的时候，用小刀在我的耳朵上割了一个小口子，在上面放了一点盐。我哭了，忽然想到：我可以去法院起诉你!那个女士说:你千万不要起诉我，我可以给你一切东西。我说到：我只想学习。那个女人立马回答道：可以!
你们说那个小孩子是不是很爱学习呢?我看了这本书懂得了学习要坚持不懈。我希望各大小学生都可以看看这本书。
学习一年级小学作文(篇2)
雷锋，这个平凡的英雄，他把自己的一切、所有、都倾尽于人民。他高尚的精神被历代人民所传颂、发扬。雷锋，虽未与我们在同一个时代，可他却牢牢的刻在我们心里，虽曾未见过，可他，依然在我们心中闪着永不磨灭的光芒!
雷锋的那个年代早已随着时间的长河离我们远去，可是，雷锋精神依稀在这个新时代里闪烁着光芒。因为，又有一批勇士继承了他，又继续将他的精神发扬光大!
他，郭明义，入党30多年来，处处发表着模范作用，在每个工作岗位上都取得了优异业绩，为给工友见一些负担，他每天都要多干两个小时。20多年来，他多次献血，他所捐献的血液是他自身血液的几倍之多!他又志愿加入中华骨髓库，自愿捐献眼角膜。他省吃俭用，为希望工程一次又一次捐款，几十年下来，总计12余万元，自己却与家人蜷缩栖身在一个40多平米的小茅屋里。日子贫苦。
还有他，王万青。从医学院毕业的他，有着光明的前途不走，毅然选择了去艰苦的玛曲工作，在那一待就是40多年，他为牧民写了3000多份病历，是90%的牧民有了健康档案。他为了给牧民看病，拽着马尾巴险渡了黄河。现在，他的子女也在这片土地上生活，扎根于玛曲，继承着父亲的事业，和父亲一样，把自己的青春贡献给玛曲这片土地和那多情的人民…然而，玛曲人始终没有忘记王万青，牧民仍记着他，说他是草原的“曼巴”(好医生)是我们最敬爱的人…
正是他们，正是这些人，正是这些人的精神使中国感动!为之自豪!他们的名字，亦像雷锋一样，刻在我们心中，挥之不去。
然而，“雷锋无处不在”任何地方都有他的身影，在草原，在大街，还在，我们身边。
我们院子邻里之间关系很融洽，尤其可以体现在妇女身上。拉拉家常，逛逛街可以说是家常便饭。自从“五保户”李奶奶搬过来以后，一切都变了。李奶奶70多了，膝下无儿无女，生活很困难，就靠着自己的一点退休工资勉强度日，妇女们听说后自发的帮助李奶奶。现在，总能看到院门口几个女人陪着李奶奶晒太阳，陪李奶奶谈心。帮李奶奶打扫房间，买菜。每天都可以见到李奶奶会心的笑容，我觉得，以前的生活很好，现在，好像白日里又多了一丝阳光，分外温暖。当然，要感谢这些阿姨们的努力。没有他们，就没有今天李奶奶明媚的笑容。
我以前觉得，学雷锋完全是在走形式，“雷锋三月里来四月走”：让人感到：雷峰不可能再出现在这个世界上，这个时代里。可是我们都错了，当我看到这些真人真事时。我想：大概，雷锋精神的本质就是做自己能做的事情，去力所能及的帮助别人吧!
学习一年级小学作文(篇3)
新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：
一、 班级概况分析：
一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。
二、本册教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一），10篇课文，识字
（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标：
1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
学习一年级小学作文(篇4)
每年的3月5日是学雷锋做好事的日子。今天，我也要学习雷锋做好事。
我先找到好朋友，对她说了想法，她也非常赞成。于是，我们决定去给广场上的草坪浇水。我带上一个小喷水器，雨平带上两个小瓶子，奔向广场。
我给喷水器灌满水，雨平把两个小瓶子灌满水，就开始浇水了。我用喷水器对着草喷水，雨平把两个小瓶子里的水倒在草地上。我嫌喷的太慢，干脆也像雨平那样，把喷水器里的水倒在草地上。倒完了又灌，灌好了又倒，倒完了又灌，灌好了又倒如此反反复复，终于浇好了一大片草地。
这样干了一天觉得好累啊，可是还是觉得很幸福，我相信如果我们每个人都向雷锋同志学习的话。我们一定可以把社会建设的更好的。
学习一年级小学作文(篇5)
雷锋出生在一个贫苦的农民家里，父亲母亲和哥哥都先后离开人世，只剩下不满七岁的雷峰，亲人的相继离去使雷锋对万恶的旧社会非常憎恨。雷锋小时候很想上学，后来在党和政府的关怀下上了学，他在学校不光学习刻苦，还帮助老百姓挑水，扫地，寒冷的冬天在冰水里救落水同学，在雨天背同学过河，在雨夜里抢救水泥，是国家财产没有受的损失。
我出生在幸福的新社会，吃不愁，穿不愁，更应该向雷锋那样，好好学习，乐于助人。
我们学校门前有一条不大不小的街道，名叫金盘路。是学生们上学、放学的必经之路。
在这条街上，经常看到一位50多岁，身材瘦小，身穿黄色工作服的保洁员，他每天手拿扫把和撮箕，往返500多米，将这条街道打扫得干干净净
每当学校放学的时候，成群的学生蜂涌地走出校门;这时下班的车辆也特别多，为了学生安全，这位保洁员又干起了“份外”亊——当起了交通秩序维护员;只见他一边用身体护卫着学生安全行走，一边挥舞手臂指挥着车辆缓慢前行，直至车辆全部疏通，学生走尽为止。
这位保洁员的精神，不正是值得我们学习的活雷锋吗?
学雷锋做好事，这是个社会风尚的问题。我觉得你不学雷锋不做好事也行，但是别做坏事。当下一些官员的贪腐，一些抢劫、偷盗、咋骗、拐卖无处不在的社会罪恶和丑陋行径，让人防不胜防，谁还做好事呢?我就盼着人们都别做坏事，那就阿弥陀佛了。
说归说，但是还是要提倡做好事的，做些力所能及的好事，方便别人也方便自己。比如你家的楼道卫生清扫，周围垃圾包括城市膏药能动手的就清理一下，只有都维护才有好的环境好的秩序，现在的人们都一味的抱怨，谁也不动手去做。我看着做坏事的到时越来越多。我建议：学习雷锋先做人，先现雷锋不做坏事，不做违法的事，再做好事。
今天老师说这一周是学雷锋周，大家每一天至少做一件好事。今天我回到家，发现楼下的自行车全倒了，我想：管我什么事，又不是我的自行车，我才不扶。走到二楼，我觉得这么做不对，我应该把自行车扶起来。身边就像有一个白人和黑人在吵架，最后白人赢得了胜利，我听了白人的话，下去把自行车扶了起来。
我想我们都应该 听白人的话，做好事，坚决不做坏事。不一定非得学雷周才干好事，应该年年干好事、月月干好事、日日干好事。
今后我应该多干好事。
他从不退缩，乐于助人，为了帮助队友练车，不幸身而身亡。虽然他的家里很穷，但他还是爱学习，他只要有一点点空闲，他就读一会儿书。
雷锋连一个小小的缧丝钉都不放过。他的特点就是坚苦朴素，自己的袜子，衣服都破的不成样子了他还穿。
我们以后要向雷锋学习，学习他永不退缩，乐于助人，好好学习爱读书的精神。做一个同学身边的好朋友，做一个老师，家长身边的好孩子，做所有人身边的活雷锋。
一天下午放学的时候，我和我们班几个同学一起值日扫地，我拿起扫把扫第一组，其余同学扫其他组。
我先拿起抹布把第一组的桌子擦得锃亮锃亮的，然后拿起拖把拖第一组的地，湿拖把拿在手里重重的，我就用力使劲地拖，一组的任务终于完成了!
我正准备高兴地回家呢，这时，我看见王浩宇同学正在搬垃圾箱，他个头矮小，费了很大的劲，可垃圾箱还是一动不动，看着他满头大汗，虽然我很想回家，可是想到老师经常教育我们要向雷锋叔叔学习，就对他说：“我们一起抬吧!”，王浩宇也高兴地说：“谢谢你!”。
看着干净整洁的教室，我终于体会到团结力量大!
今天星期一，下午。最后一节可是班会，老师给我们出了一个主题班会 学雷锋!
老师给我们讲了讲雷锋的故事后，我们知道了：雷锋一九四零年出生于湖南省一个贫苦家庭，七岁成为孤儿，解放后，在党和政府的关怀下读书、工作。我还知道一些雷锋的名言：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到为人民服务中去。还有：对待同志要像春天般的温暖，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
看了雷锋的名言后，我知道了要对待敌人要残酷无情。我还要学习雷锋的钉子精神。
我今天演讲的话题是，学习雷锋好榜样。
每当听到学习雷锋好榜样这首歌的时候，我的脑海就不受控制的随着音乐回忆起了雷锋叔叔乐于助人的片段。雷锋叔叔虽然告别了这个还需要他帮助的世界，但他的精神还活在我们的心中，还依然是我们的榜样。所以，我们应该继续他那伟大的精神。
我们上学不只学习知识，还要学习雷锋，这才能像雷锋一样。
我的演讲完毕，谢谢大家。
有一位战士，他极其普通，可说起他的名字，却家喻户晓，他就是——雷锋叔叔!一提起雷锋叔叔，我们都会不由自主的翘起大拇指，由衷感慨：“雷锋叔叔是值得我们大家学习的好榜样”。
雷锋叔叔如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位?”每当想起雷锋，我便会想起这段话，雷锋叔叔你虽然早早离我们而去，但我相信，你的精神永远活在人们的心中。
学习雷锋好榜样!忠于革命忠于党!这首歌一直萦绕耳边!雷锋精神一直在我们身边!
我们要学习雷锋的精神!公交车上给老人、孕妇、孩童让座。扶老爷爷或老奶奶过马路，当然如果老人摔倒了也要去扶，我们要做到，做事光明磊落，从不带一点假。
雷锋精神，一直在我们身边，遇到难题要咬紧牙关不像困难低头，要勇往直前，哪怕是跌倒了，我们也要勇敢，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。
雷锋!这个名字是有多么熟悉。，他充满了道德，充满了善良，我们要学习他的精神，那种道德，善良。
学习一年级小学作文(篇6)
在三月“学雷锋”活动中老师为了让我们学习雷锋同志不怕苦不怕累，为人民服务的精神，锻炼学生从小养成为他人、为社会做好事的良好习惯，我们班决定带领同学们走出校门，参与社区
3月5日下午第2节课，我班全体同学在老师的组织下，到我校的后门清扫垃圾。
由于后门正是太阳落山的时候，垃圾多，风尘大，落叶多，给我们的劳动增加了一定的难度。但是大家并没有被困难吓倒，反而是精神抖擞，坚持搞卫生。用自己的双手捡起树叶、烟头、塑料袋等，把这些垃圾扫进扫帚里，在用垃圾袋把扫帚里的垃圾倒进里面。最后，把垃圾运到垃圾箱里。
经过大家的通力合作，一个半小时后，后门被我们打扫得干干净净，看在眼里的家长们都纷纷投来称赞的目光。大家的脸上虽然满是汗珠，却也露出了微笑；真是累在手上，甜在心里啊！
通过这次活动，大家都收获了一种可贵的精神，那就是：雷锋精神永远活在我们心中！
学习一年级小学作文(篇7)
我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。
其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。
学习一年级小学作文(篇8)
一、班级概况分析
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点
(一)重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
学习一年级小学作文(篇9)
学习《少年英雄王二小》
宜春百树外国语学校一（1）班石淳熙
我看了《少年英雄王二小》的电影，得知在抗日时期有一个小英雄叫王二小。有一天敌人来到山沟扫荡，王二小为了保护乡亲们的生命，他把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人发现受骗了，于是用刺刀杀死了王二小。王二小用鲜血和生命保护了村庄里的乡亲们，他是一个小英雄。
看完这部电影后，我有许多的感想：1、我们要学习王二小与敌人作斗争时的聪明勇敢，在学习和生活中学会多动脑筋；2、王二小是个孤儿，他从小放牛，懂得靠劳动来养活自己，我们要珍惜现在的幸福生活，要认真学习、热爱劳动来创造美好生活；3、王二小才十三岁，如果他生活在新中国，就能和我们一样每天高高兴兴地背着书包上学，坐在宽敞明亮的教室里上课，我们要珍惜快乐时光；4、王二小的故事让我更加深刻地感受到，作为一名少先队员，我们的红领巾是英雄们用鲜血染成的，今天的幸福生活是英雄们用生命换来的。所以我要好好学习，长大报效祖国。
学习一年级小学作文(篇10)
日常生活中有很多值得我们学习的事情，这些事情能给我们带来快乐。
助人为乐是一件好事情，帮助别人，快乐自己。当有人需要帮助时，我会尽我所能帮助他。有一次我坐公交车回家，有一位阿姨没有硬币，她的手机也没电了，没办法坐公交车。她已经走到车上了，正当她准备下车的时候，有个十五六岁的姐姐帮阿姨投了币。我从阿姨的眼睛里看到了感谢，随后阿姨从包里拿出了两颗糖果给了那位姐姐。不过那位姐姐并没有收糖果，只说这是自己应该做的。
还有一次也是在公交车上，当时我要坐公交车去奶奶家里，车上人很多，我没有位置坐，只能站着。大概是过了两站路，我觉得有人在扯我的裤子，我低下头看了看，有一个五六岁的孩子。那个孩子指了指自己的位置，我没有明白是什么意思，当我正疑惑的时候，她的奶奶说：他是让你坐在他的位置上，我们还有三站就到了。小孩子站了起来，拉着我，让我坐下。我坐了下来，从兜里拿出两颗糖给小孩子，他收下了我的糖，脸上露出了笑容。
他们的做法值得我们学习。
学习一年级小学作文(篇11)
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，?共安排20篇课文?分4组编排?每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短?而且题材广泛?内容生动活泼?插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音?这样安排既可复习汉语拼音?帮助学生识字?也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读?背诵或复述?有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式?体现语文能力的整体发展?以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、本学期教学目标
1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1) 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、和整体认读音节。 (2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学习一年级小学作文(篇12)
为了让我们更好地学习雷锋精神，学校组织了同学们去公园里帮助别人，全班分成了两组，男生组和女生组，我们比赛谁做的好事更多。
天上下起了小雨，哎呀，幸好我带了伞，不然就遭殃了。几个女生也笑嘻嘻的拿起了伞，但都躲到树林里玩去了。我准备走时，听见有一个声音，就跑了过去，原来是个老婆婆没带伞，巴望着与能够早点停。也许看雨还不是太大，老婆婆冲进了雨里。我赶忙追上去，大喊老婆婆，老婆婆。我追上老婆婆，问他去哪，我可以送他去，老婆婆笑得合不拢嘴我要赶回家给孙子煮饭，幸好有你，不然，感冒吃药就浪费钱了。我脸上一脸谦虚，但心底一股骄傲劲，送走了老婆婆，看到男生们忙得火热，都找到了需要帮助的人，我心底不由的闪过一个决定，我要必赢他们。
后来，结果怎么样我已经不关心了，我为自己可以帮助到需要帮助的人感动很自豪，很开心。
学习雷锋好榜样，让我们都成为新一代的活雷锋吧。
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