《静悄悄的革命》(优质读后感)。
书是美食，能让人垂涎三尺。在阅读过一篇文章后内心肯定有属于自己的感悟，读后感，就是要写自己的真情实感，把自己的想法写的越具体、越真实。写好读后感，让阅读更有意义。对于读后感我们应该怎么样去写比较好？以下由小编为大家精心整理的“《静悄悄的革命》(优质读后感)”，供你参考和使用，请收藏和分享。
《静悄悄的革命》读后感900字
今天，有幸拜读了日本学习院大学文学部教授，教育学博士佐藤学《静悄悄的革命》一书。印象中，似乎从未如此认真地让自己静下心来细细阅读一本书，更别提这类看似深奥、专业且无生动故事情节的书了。在读书方面，我一向是粗枝大叶，囫囵吞枣。但是读到书中“应对”的教师的身体和语言～倾听学生的发言这一小节时，却让我深深为之动容。
书中谈到，对于一名老师来说，倾听，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情，想法，与他们心心相印；应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。
简简单单的几句话，细细品味下来，却获益匪浅。在大多数孩子眼里，老师似乎一直以高高在上、先知先觉的姿态出现在面前，让他们敬而远之，难以靠近，甚至于在老师面前不敢动，不敢言。那么，如果想让其与你心之相通，是否应该走到学生中去，蹲下身来，与孩子的双眸对视，学会倾听，学会理解呢。
从学生时代一路走来，自己也是有一些亲身体会的。在课堂上，积极发言的总是那么几个人，而且是学习成绩相对比较好的，大多数学生则成了听众，年级越高这种现象越明显。
我们不妨跟学生说一些譬如“你比老师的思路还清晰啊”，“你的回答有点儿幽默呢”，“原来如此”之类的话，来引起孩子的共鸣共感，从而也激发了学生回答问题的积极性。
当你用欣赏的眼光去看待每一个孩子时，便会发现，其实他们每个人都有其优点与特长，这时，我们是否应该适时给予表扬与鼓励呢；对那些性格内向的学生，不如用爱去感化吧，做一名忠实的听众，让其敞开心扉；对于成绩差些的学生，我们不是一味地责备与讽刺，当他们做错题目的时候，不轻易下结论，也听听他们的想法，然后因势利导地予以纠正和鼓励。
苏霍姆林斯基说，在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。说得真好！
当我们还在抱怨现在的孩子难管，什么事情都不愿跟我们沟通时，你是否想过，自己有没有跟孩子像朋友一样相处；有没有真正放下所谓的“权威”，心平气和地跟孩子讨论每个问题、每件事情呢。无论是父母还是老师，终其一生，陪伴，倾听，理解，包容，才是我们最重要的一堂必修课吧……
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教案的革命读后感800字(优质范文）
《教案的革命》一书提到了“学历案”，这一概念即是关于学习经历或学习过程的计划。学历案，记录着学生学习过程中的表现，是从期望“学会什么”出发，展示“学生何以学会”的过程的认知地图，是学业质量监测的依据。这本书有利于教师专业发展，值得每位老师学习、研究和参考。
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现如今的教育背景下，大多数课堂都是老师一人的“独角戏”，如何让学生从“观赏者”变成“表演者”，是教师实现有效教学的关键。《教案的革命》一书清晰且明确的指出：教师是学生学习的促进者，教学是服务于学生的，先学后教，教是以学为基础或前提的；以学定教，教师所做出的教学决策都是基于学情，以学为依据的。本书中学历案，区别于传统的教案，老师关注的重点不再是教什么、怎么教，而是学生学什么，怎么学，何以学会。老师作为学习的促进者，旨在帮助学生更好地学习来实现自身的专业发展。借助学历案，学生成为课堂教学的主角，从学生的思维、角度、学情出发，学生成为主人，学会学习，学生自主探索，自己经历，过程性的生成知识，同化吸收经验，自主构建自己的知识认知体系，老师只是帮助者、引领者。学历案是一种提供学习的载体，它为学生的自主学习提供了多一点的“脚手架”，因此并不排斥教师的讲授，学生按照学历案提供的资源进行自主学习，主攻老师提供资料的难点，使得学习更具有针对性。自主学习仍有困难的学生，需要老师及时的帮助和指导。
作者在文中精选了11个不同的学科的经典案例，具有非常好的适用性和可操作性，值得我们参考和借鉴。以英语学科为例，选取的是人教版高中英语必修三（2024年版），Unit2HealthyEating,这份学历案完整的涵盖了:学习题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思等6个要素，每要素要涉及什么关键问题，以及如何注意这些要点，都给出了详细的表述。理论与实践相结合，可才可以提高课堂参与度。
读了《教案的革命》后，最大的体会就是，只有把课堂还给学生，学生才能真正的学习。探索路漫漫，不忘初心，方得始终！
“我讲这么多遍，你们怎么还不会啊？！
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老师站在讲台上煞费苦心、呕心沥血后，换来的却是学生们迷茫的眼神与疑惑的表情。所以，问题来了——教师教了，等不等于学生学了？学生学了，等不等于学生学会了？
如果教师教了，学生学了，但学生没有学会，那么我们的教学是不是在做无效功甚至是无用功？对学生而言是不是也就没有发生真正的学习？
什么样的教学方案才能有效避免学生“虚假学习”“游离学习”的现象，促进并保障学生始终“在学习”“真学习”呢？
这几天我读了《教案的革命——基于课程标准的学历案》，在这里，给大家引介一种关注学生“何以学会”的教学方案——学历案。
这是华东师范大学的崔允漷教授及其团队开发与研制了一种新型的教学方案，主要是对“导学案”的有效性进行深度挖掘、提升和转变，从而促进教学各要素联动一致起来指导学生“学什么”“怎么学”以及“是否学会”，力求让学生学习的动态需求得到及时有效的评测与满足，真正让学习看得见。
崔教授还给学历案下了一个明确的定义，认为“学历案是指教师在班级教学情景下，围绕某一具体学习单位的主题、课文或单元，从期望学会什么出发，设计并展示学生何以学会的过程，以便学生自主建构或社会建构经验、知识的专业方案。”学历案就是一种倾向于学生何以学会的教学设计，是一种完全基于学生立场,旨在促进学生更加有效“学习”与“学会”的专业实践方案。呈现的是学生某一学习片段的完整历程，即从主题内容、学情以及课标的考量分析中，明确期望学生学会什么（目标），然后再来设计应该学什么（内容）、怎么学（实施），提前做好配合指向目标监测的及时评价（评价），教师根据反馈信息以便灵活调整教学，最后设计作业评估任务以检测学生目标达成情况（测价）。
一份完整的学历案，其基本框架主要包括“内容出处、学习目标、评价活动、学习过程、检测作业、学后反思”等6个基本要素。下面主要围绕学历案的三大核心要素“学习目标、评价活动、学习过程”谈谈我的理解。
首先，学习目标的设定——我们将要到哪里？
对于任何一种教学方案来说，目标设计都是首要的、第一位的。如果教学是段旅程，学习目标就是我们的终点站，有了明确的目的地，旅游的人才更有归属感与安全感。
设定与表述学习目标，主要依据教材、学情和课标，缺一不可。这个学习目标一定是大部分同学通过努力都能达成或实现的。此外，学习目标在表述上还需做到“具体、明确、可测评”，现在很多教案上仍会出现“增强学生的爱国之情”“培养学生正确的人生观、世界观和价值观”之类的目标表述,这样的学习目标显然是欠妥的，如果教师设置的学习目标既不明确也不具体更无法测评，那么这个目标设置的意义何在？为此我们需要将学习目标精细化，可将一个大一点的学习目标分解为2到3个小目标，然后通过相应的学习活动去实现它。或者是将一个不易评测的目标进行变式,从而初步判定学生的目标达成情况。
其次，评价活动的设置——我们已到了哪里？
任何形式、种类的教学设计都有三个问题需要确定：首先确定“我们要到哪里去”，即学习目标的设定与表述；其次确定“我们如何到达那里”，即教与学的活动设置；最后确定“学生已经到哪里了”，即检测目标的达成情况。
“检测目标的达成情况”即我们通常所指的课后评价，其评价形式或方法现多为客观纸笔式的（如课后练习、基础训练等）检测，有时甚至是教师口头随意式的、非专业化的（如“老师讲的都听懂了吗？”）询问检测。
为了能够确保学生最终实现与达成预期的学习目标，实际上应将评价内嵌于整个教与学的过程中，不应再让促进学生学习的工具式、手段式的评价流于形式或走过场甚至无效无用。
“学历案”从某种角度来说就是一种将评价前置的逆向教学设计——从“学习目标”到“指向目标的相应评价任务”到“教师教的活动”再到“学生学的活动”。但在具体实施过程中，也就是课堂演绎中，还是从“教师教的活动”到“学生学的活动”再到“相应的及时评价活动”，依此将课堂进行下去。其中镶嵌在学习活动后的“评价任务”主要有利于教师及时的掌握学生的学习效果，从而去判定学生是否学会了。如果没有实现目标，那么偏差在哪里？进而如何去改进？通过这些信息反馈，教师能够及时的去调整自己的教学，进而有针对性的加强或引导学生进一步学习。
最后，学习过程的设计——我们如何到那里？
学习目标和匹配目标的评价活动设计好了后，下面就是如何实现或达成目标的问题——也即设计学习过程。学历案的学习过程设计主要包括三个方面：资源与建议、课前预习、课中学习。每一个学习活动的设计必须要指向某一学习目标，课堂中从来都不需要无用无效的活动，也就是说学习活动必须是目标导向下的。并且一个学习目标至少要靠一个或多个学习活动来实现与达成。并且这些活动一定要是任务型的，问题导向的，以此保障学生始终知道自己需要做什么、怎么做。学习活动在设计时尽量要具有情境性，营造贴合学习内容氛围，尽量的让活动与生活接轨，让学生留下思考或问题解决的痕迹，让学习真正发生。
读完这本书，虽然还有很多困惑，但更多的欣喜，我们一直在探寻更适合学生、为学生所喜爱的课堂教学模式。“学历案”是不是为我们打开了一扇窗？运用学历案教学，学生自主探究、自主学习的时间是不是就多了？是不是就能促进学生深度学习，提升学生自我思考的能力了？这都有待于在实践中找寻答案。
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《爱的教育》 (优质读后感)
《爱的教育》读后感800字
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，书中记录了小学生安利柯身边发生的故事，也让我认识了爱帮助人的卡隆，朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛希……
书中最让我印象深刻就是安利亚与克罗蒂发生的故事：安利柯和克莱谛因为一件小事而发生争吵，安利柯感到羞愧，但没有勇气道歉，是克莱谛主动示好，化解了矛盾。
初读课文时我就有一种熟悉感。这缘于上个学期发生的一件事情：我和杨华强参加区课本剧比赛的那天，我在休息区百无聊赖地等待彩排，杨华强也在一旁一本正经地观看其他学校的排练。我忍不住想捉弄他，便悄无声息地靠近他，双手猛地一推……只听“砰”的一声，杨华强栽倒在地，手捂着头，眼泪夺眶而出。玩笑开过头了，我傻傻地呆站着，不知所措。不知什么时候老师已经来到我的眼前，我连头也不敢抬，未等老师开口，眼泪就已经落下，仿佛受委屈的是我。“昨天，是不是已经跟你说过危险的玩笑开不得，你自己做错了自己解决。”老师并不严厉的语气，却让我听出了她对我的失望，我哭得更凶了。是的，昨天我排练的时候也曾在表演台上推了杨华强一把，他险些栽倒到台下……我也不知道我怎么老是不长记性，屡次三番犯错。我偷偷地瞄了杨华强一眼，他还在哭，他那么坚强，是不是撞得很疼？他是我的好兄弟，他要是因此不理我怎么办？老师说的解决是让我承认错误？可是我……
比赛还没开始，其他学校还在争分夺秒地排练，休息区一侧的篮球架还有几个人在投篮。要是平时，我早就找杨华强去凑热闹了……“庄丁晔，我们去那边看看吧！”不知什么时候杨华强坐到了我的身旁，眼睛红红的，却兴致勃勃地指着篮球场那边对我说道。糟糕，我又想哭了。
“既然你做错了，就应该第一个伸过手请他原谅……”课文《争吵》中安利科父亲对安利科的教诲让我感同身受。如果时间能倒回到那一天，我一定不会那么别别扭扭，一定会主动和杨华强和好……
《爱的教育》里面的故事就是有这样的魔力，每一篇小故事都让我觉得像发生在我们身边的事。书中待人友好的卡隆，让我懂得了善良；一直瞒着父亲当抄写员的朱里奥，让我懂得了孝顺；看起来呆笨却一直努力的斯达尔迪，让我懂得了坚持……
《荒野的呼唤》(优质读后感)
《荒野的呼唤》读后感800字跟着习近平的脚步，我翻开了他读过的《荒野的呼唤》。这本书讲述了：一条狗“巴克”的故事。巴克原本是一个大法官的狗，过着养尊处优的生活。一天，它不幸被拐卖，成了一只雪橇狗，它每天都吃不饱，并且还要拉很远的雪橇。在这种弱肉强食的环境里，它内心的“兽性”和“人性”交织着。它越来越疲惫，直到有一天，被一个叫桑顿的好心人救走后，过上了新的生活。桑顿决定到森林中淘金，巴克听到他的祖先“狼”在森林中嚎叫，它很好奇，便离开了主人桑顿来到了森林中。在森林里，它学会了狩猎和生活。有一天，它回去看主人桑顿，桑顿却不幸被印第安人杀死，巴克咬死了在场的印第安人，在最后一次“人性”与“兽性”的纠结里，“兽性”占了上风，它便重返荒野。在整个故事中，巴克一直坚强地面对着现实。在做雪橇狗的时候，领头狗斯皮茨经常无缘无故地攻击狗队里老实温厚的雪橇狗。有一天晚上，巴克在紧挨岩石的地方布置了一个温暖的窝，在享用完晚餐后，狗窝却被斯皮茨霸占，他们两个扭打在了一起。从这之后，它们的关系越来越差，斯皮茨总是找巴克麻烦，巴克坚强地面对，不退缩，不胆怯。最终，它们在一次激烈地搏斗后，斯皮茨被咬死了。是的，做什么事情都需要坚强拼搏的精神和坚持不懈的努力！就像文中的巴克一样，它为了主人桑顿，坚持把500公斤的雪橇拉动100米。要知道这可是半吨啊！没有坚强的精神是不可能做到的！这让我想到了我早晨起床的事。周末早上，我还沉浸在睡梦之中，却全然不知已经九点多钟了。妈妈走过来，把我叫醒了，可我还是躺在床上，闭着眼睛，好像还在睡觉一样，妈妈见我还在睡，便走开了。妈妈一走，我便睁开了眼睛，外面的太阳可真刺眼啊。我一直躺着，躺了半个小时，妈妈在无奈之中把我拉了起来。我却还装做睡眼朦胧的样子。我不应该这样，巴克都有坚强的精神，每天一大早就要拉雪橇，而我却躺在床上，这岂不是太丢脸了吗？我应该一醒来就起床，我一定要克服睡懒觉的毛病，不然，我长大独立生存的时候，该怎么办呢？我缺少的就是巴克那种坚强的精神。巴克的坚强精神值得我们学习！
爱的教育(优质读后感)
书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。每个人在看完一本书之后，都会有不同的看法和见解。对于读后感，"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。读书是一种形式，读后感才是学到的实质。大家一般写的读后感是什么样的呢？以下是小编为大家精心收集的“爱的教育(优质读后感)”，仅供参考，希望对您有帮助。
爱的教育读后感
这些故事非常吸引我，于是让爸爸买下了这本书，真正地去感受这本书的魅力。在书里，我认识了品格高尚的卡隆，他身材高大，虽然他的家境并不怎么好，但是他乐于助人，保护弱小并且不接受别人的报酬。最让我感动的是，他还在母亲节前，花了三天三夜的功夫，写了一篇长达八页纸的歌颂母亲的文章，送给母亲做礼物。而且他还非常侠义，有一次上课，别人戏弄了带有残疾的克洛西，克洛西忍无可忍，将墨水瓶扔了过去，没想到正中刚进门探视的校长的怀里，校长再三审问是谁干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
这本《爱的教育》全篇都是以一种温柔且清新的笔调，描写小学四年级的生活。这里的父亲也要求自己的孩子好好学习，但不会粗暴地将自己的孩子和别人对比，不会没完没了的督促着孩子，而是温柔如杨柳般的劝导……在这里，我还认识了虚荣心特强的华梯尼，他家境富裕，喜欢穿着富丽堂皇的衣服，在别人的面前卖弄阔绰；我还认识了可爱的”小石匠“，他总能将兔脸装得活灵活现，待人非常真诚，内心洁白无暇；还有为了别人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；门门功课第一的优秀生代洛西；家里是”图书馆“的斯带地……
《爱的教育》是值得珍藏的一本好书，通过一件件平凡、细微的生活琐事展示出人性的善良与纯洁，反映一种种多样的”爱“。我读了这本书，受到了”爱的教育“，更加学会了怎么去爱。
爱的教育读后感
在生活中，相信大家一定都受到过不少教育吧？比如父母唠唠叨叨的叮咛，老师语重心长的话语，同学们真诚的安慰，都让我们深受教育。今天，我在亚米契斯的这本书中感受到了”爱的教育“。
初读这本书，还是从课本上了解到的，在三、四年级的教课书上选登了两篇。一篇是《争吵》，描述的是安利柯和克莱地两个四年级学生，因为克莱地不小将安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水将本子染脏了，于是引发了争吵。最终，克莱地请求和解，他们就又快快乐乐地做朋友了。还一篇是《卡罗纳》，写的是卡罗纳因为母亲的去世，内心十分悲痛，结果受到老师、同学以及我的母亲的关爱的故事。我读了这两篇课文，觉得作者是抓住了一个微不足道的渺小的事情，告诉我们一个深刻的道理，如第一篇表达了朋友之间应该互相宽容，第二篇赞颂了人间的真情。
爱的教育读后感800字
读了《爱的教育》之后让我明白，这人世间最珍贵的，最需要的就是“爱”。“爱”会影响到人一生的成长，如何表达自己的“爱”更是一门艺术。
《爱的教育》中让我感悟最深的是文章中主人公的父亲了。他为了要求自己的孩子好好学习。他采取的措施不是没完没了的唠叨，也不是粗暴的警告，而是温柔如春风吹拂杨柳般的劝导。这位父亲为了说服自己的孩子要用功读书，给他的孩子举了很多已经投入工作的人也不忘读书的例子，让他的孩子更进一步地了解读书的重要性。这世界上有千千万万的孩子为了读书而刻苦努力着，而你也要做这千千万万里孩子中的一员。
这位温和的父亲用他坚韧而亲切的笔触敲开了孩子的心扉，因为他非常清楚地知道最能打动这个年幼男孩的心灵的是什么。他从不仗着自己是个父亲而在儿子面前装做高高在上的一个大人物，而是学会和儿子沟通，犹如知心朋友一般地亲切。他教育儿子要想成为一个男子汉最重要的就是“勇敢”，勇敢地去面对成长中的种种困难和种种挫折。如果有对不起哪个朋友的事，要勇敢地去道歉承认错误并请求原谅。这难道不是一位成功的父亲吗？
文章中母亲那“爱”的教育也让我感受颇深。一次，她的儿子闲在家里，所以她就领着儿子到畸形儿学校去，却让她的儿子留在校门口，不让他进去。出来后对这儿子说：“我之所以不让你进去，像你这样体质健康的小孩进去给那些不幸的残疾儿看见，他们是多么伤心，有可能他们还会自暴自弃。是的，对于那些残疾儿来说他们的心里都有一块阴影，现在好心人的帮助早已把阴影抛在脑后了。如果在让他们看见那些比他们自己健康而又更快乐的孩子，就等于重新再揭他们的伤疤。所以这位母亲教育儿子要为别人着想，要有着一颗善良的心。无论谁遇到了困难都要伸出一双温暖的手去帮助他们。
爱的教育读后感800字
他就是这样非常顽固的一个小男孩，即使心存多愧疚，“我错了，原谅我吧。”像这样的话，都很难从他嘴里说出来。时常就是心软，也不表露出来。
读完了这篇之后，我感受到了他的内心爱。虽然平时费鲁乔。从来都不在嘴上表达对家人的爱，但是到了关键时刻，他却用自己的行动谱写了一曲爱的颂歌，英雄的赞歌。
现在，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和爱我奶奶。我奶奶在世的时候，对我非常的好。似乎觉得，从我刚生下来，奶奶就在我的身边。我慢慢长大，奶奶从托儿所、幼儿园接送我。生活中照顾我、疼爱我、带我去玩。因此，我特别喜欢奶奶、感激奶奶。我给奶奶捶背，奶奶高兴地直说：“孩儿真孝顺！”
奶奶很好满足的。只要你说声：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之类的话，再给她捶捶背、揉揉腿，她就会更心满意足的。现在我伤心的是奶奶走了……
费鲁乔走了……我们的小英雄走了……一颗美丽的童心走了……
我们要珍惜这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅，留下一些美好的难忘的记忆。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
英雄，不需要豪言壮语，不需要英勇无敌，英雄之所以成为英雄，就是一个人的努力充分展示出了人性和爱的光辉。
镇定地迎接死亡和威胁，展现崇高的爱，费鲁乔就是一个值得赞美的英雄。
爱的教育读后感800字
我和爸爸PK后，就拿着《爱的教育》不停的翻着看着。昨天，我读着爱的教育，今天，我读着爱教育。一页、两页……渐渐地被书中的小短篇吸引住了，仿佛我就是书中的那个小男孩，我班的同学仿佛都成了书中男孩的同学。我一篇一篇的看着，逐渐逐渐地……感之。
这部《爱的教育》篇篇洋溢着爱，那种深厚，浓郁的情感，所蕴涵散发出，真的爱，伟大的爱，诉说着崇高、纯真的人性之爱。一部最为真诚的教育的爱，教育的爱在眼前展现升华。
《爱的教育》里，费鲁乔的血，我仿佛是并住呼吸阅看完的，虽然我没有流泪，但，这一篇像似洗涤心灵真爱的篇节，深深吸引着我，几乎和我差不多大的小男孩，没有轰轰烈烈的英雄壮举，在瞬间，却用无声的爱，保护了自己的姥姥……用无声似有声的举动展现了英雄的行为壮举……
一种责怪、诉落声，不停地从姥姥那喇叭筒的嘴里飘出来。“当心呀，费鲁乔，你正往歪道上走，我见过好多孩子都像你这样开始，先从家里跑出去，跟其他孩子打架，输钱，然后慢慢从投石子到动刀子，从耍钱到干其它坏事，从干坏事最后抢劫。”
费鲁乔站在不远的地方，身子靠在厨柜，没有一叮点辩解。听着奶奶说。
《最动情的爱》(优质读后感)
这个世界凡有爱的事情都好办一点，怕的是恨，不是爱。
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”长长的路，慢慢地走。龙应台正是以这样的理念培养和影响着两个儿子，让他们在慢慢行走中体会到更多人生的乐趣，思索出更多做人的道理，明白这世界上有去不得的地方，做不得的事情。
最触动我心的，是字里行间的款款深情，力透纸背的，是一位深情的母亲殷切的爱意。是这位母亲愿意同孩子一起蹲下来，保持同等高度去看待世界的耐心与关怀。一天一天，她陪伴着孩子慢慢成长。所以在常人眼中，令人生恶的老鼠也瞬间因为孩子的兴趣盎然而变得俏皮可爱。
在《我这样长大中》，龙应台仔细描写了孩子过马路的情形，它让我明白，哪怕是长大过程中的一点点经历，父母也会记得，因为那是他们对我们最珍贵的爱。
慢慢地，我们长大一点，慢慢地，我们不想在父母的保护下，《放手》中写道：“你可以说，孩子你慢慢来，可是有时候，快快放手或许是必要的，但这很难，很难。”父亲头上有了白发，母亲也有点斑白的鬓角，他们嘴里仍然是十几年如一日地对我们的担心和唠叨。
这就是爱，简单却最动情的爱。
深情的语言，像一股清泉静静地流入我的心田。我逐渐体会到我的妈妈对我的那份深切的爱意。以前我不懂，在碰到问题的时候，我总是渴望得到她的“救助”，每次她在一旁像一个朋友一样，和我一起为困难烦恼时，我总是埋怨，为什么不能帮我一次解决？现在我才知道，等待与陪伴包裹的是浓浓的关爱。当一位母亲，愿意同孩子一起重新认识世界，给予孩子跌倒的机会，却一直默默地守候在她的身边的时候，其中需要付出的是多么强烈的爱。
当我回首自己17年的成长之路时，我的眼中全是快乐，我的耳畔久久回荡着欢声笑语。在漫长的人生之旅中，她耐心得很，极乐意地让我慢慢地走出踏实，慢慢地走出快乐，可在每一个约定的时间点，她就变身啦！我期盼着，当我慢慢成长为一株正直的大树后，面对我渐渐年迈的母亲，轻轻地道上一句：妈妈您慢慢来，长长的路，我陪您慢慢地走。
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