读《教育的细节》有感。
阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小编帮大家整理的读《教育的细节》有感,请在阅读后，可以继续收藏本页！
细微之处见成败
——读《教育的细节》有感
钟彩霞
自从学校启动“读书月”活动以来，我研读了朱永通教授所著的《教育的细节》一书，翻开书，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。
阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲述了很多生活的案例：有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，有他担任校长期间的治校方略。朱教授剖析和研读这些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合，观点鲜明，理念新颖；在讲述时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，有的义愤填膺，有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。
年初朱教授来我校讲学时讲到一个“以柔刻刚”的案例，我一直记忆犹新，现在书上又提到这个案例，我依然颇有感触。
朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西——教师个人的功底和修养”。林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。
但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。就在今年4月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件。起因是学生上课打瞌睡被老师发现并叫醒，而学生不满随手拿书砸向老师，进而爆发了老师和学生之间的冲突。虽然学生不对在先，但老师是教育者，是传道、授业、解惑之人，而学生是未成年人，思想还不够成熟，思维尚不够缜密。而这位数学老师遇到突发事件，完全失去理智，不顾教师形象和职业道德，对学生大展拳脚功夫。其实对这样的突发事件老师可以采取多种处理方式。比如：你想把这个当作礼物送给老师吗，但是送礼的方式可需要改进哟！或者老师继续上课，下课后把学生叫到办公室进一步加强教育等等。但这位老师偏偏用了一种对学生和对自己最不利的处理方式。我想这位数学老师要是读过朱教授的书，平时注意加强提升自己的综合素养，绝不会对学生采取如此过激的粗暴行为。二中事件给我敲响了警钟，在以后从教的路上，我一定得多向那位用手帕擦黑板的林老师学习。
在看《教育的细节》，朱教授有一节提到“自迟到看教育文化”。讲到一般老师对于学生迟到，都采取的是让学生认同的教育行为，比如凡迟到一次，就当一次班级义工，帮当天值日的同学做卫生；或写一篇短小的随笔，或在班会课上做一次3分钟的演讲，或下午放学后，到操场跑几圈步。这些虽不是最好的教育行为，但比有的学生迟到后老师让学生“站一上午”来听课，或者罚抄什么内容几百遍要好的多。朱教授讲到一种温暖人心的教育行为，他到河南郑州的艾瑞德学校听课时，发现学生迟到，从不喊报告，而是悄悄地坐到座位上，不影响老师和同学；老师和同学也安之若素，转头见到，都是微微一笑。是啊，学校是讲爱的地方，首先要给孩子安全感和爱的示范。再看看我们万宁的一些学校，有的老师对待学生迟到的处理方式简直让学生和家长无法忍受。曾经我们万宁就有一位四年级班主任对学生迟到后罚做500个上下蹲的做法。虽然最后学校也对该老师进行了经济上的处罚和思想上的教育，但是我怎么也不敢相信“上下蹲500个”这个数字太刺眼了，太伤人了，可是这是真的，因为这就是我女儿上四年级时班主任最初对迟到学生的处理方式。虽然没有一个学生能做到500个，老师本意也是吓唬学生，但是班上大部分同学都尝到过“上下蹲后头晕目眩的滋味”，有的小孩就真的被“吓”到而不敢去学校了。这位老师虽然“严”字当头，但却没有“爱字随后。记得一位知名校长曾说过：“我宁愿我的小孩是一位阳光、健康的高中生，也不希望他是一位驼背、高度近视、瘦小的清华或北大生。”
感叹我们身边有如此不注重爱的教育、不注意教育细节的老师之余，现在我看到了万宁教育的希望，特别是我进入万宁附中后，在这所学校我感到了前所未有的温暖。朱教授的书中列举了很多所学校充满爱的教育、阳光教育的故事，而就在我们这所年轻的学校，上到领导，下到每一位老师，都比较注重教育的细节，提倡全人教育，培养的是高分高能的学生。首先是校领导对老师的关怀。比如三八节不仅开展校园庆祝活动，而且每位老师还能得到一份心爱的礼物；而以往的六一节每个老师的小孩（在14岁以下）都可以领到一份精美的礼物；又如高三年级十点后还在上晚修的老师学校会及时送上一个苹果或者一盒牛奶或一个冰凉解口的椰子；还有孩子较小的女老师为了有更多的时间照顾自己的小孩，都可以申请弹性坐班等等，诸如此类的领导关心老师生活的事情在我校比比皆是。其次，校领导对学生的关心无微不至。比如学生座谈会提出食堂饭菜种类少，不干净，超市物品少，营业时间短、教室、宿舍维修不及时；某某老师上课声音小，课间操时间短来不及上厕所等问题，校领导当场就向学生保证这些问题一定要给大家解决好，让大家在学校生活好、学习好。随后学校马上召急相关负责人员整改，现在食堂的饭菜种类增多，质量也提高了，园丁超市商品繁多，营业时间也延长，总务处在维护方面也保证在24小时内维修到位，课间操时间也延长5分钟了，部分老师上课存在的一些问题学校领导也找其谈话，让其改之。我没想到学校领导说到做到，这么肯听“学生”的话，“把学生当作主体地位”并不是一句空话。
还有我校老师对学生的教育关注细节、感动人心的故事也很多，比如有的放假留校生会被班主任或科任老师请去自己的家里吃一顿，这样既可以稍微增加一点孩子的营养，也可以缓解一下留校生思乡的情绪。有的老师看到班上的学生经济情况十分困难时，也从自己的工资中接济一点！还有很多的老师带病坚持上课。在这里，没有老师以学生的家庭经济和社会地位来给学生排座位，很多老师从不接受家长的送礼和请吃，他们对每一个孩子是一视同仁的。还有高二（13）班王开云同学，得了白血病，学校师生代表不仅去医院看望了他，而且全体师生在短短时间内就为他筹得了一笔数目不小的善款，而且学校还求助社会上的力量来帮助他，王开云同学是不幸的，同时他又是幸福的。所以在这样领导和老师的引领下，我校的学生也比其他学校的学生爱学习，爱生活。在这里，仍有学生给老师鞠90度的躬后向老师问好，在这里经常看见学生主动到教师办公室打扫卫生，在这里学生补办校卡后总会对老师说声“谢谢”，在这里，遇到节日时学生总会写上几句祝福的话语送给老师……太多太多，师生之间互相温暖的故事数不胜数。从这些细小的例子当中足可以看见我们的学校、我们全体师生在老百姓心中的份量。
朱教授《教育的细节》这本书我已读了好几遍，受益匪浅。仔细品味书中的每一个案例，犹如久旱得到雨露的浸润，犹如寒冷遇到一盆炭火，犹如在他乡见到故知，朴实的文字渗透着细节的力量，我将沿着朱老师的路，把他的思想融进我的教学实践，打造柔美的教育。
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教育的细节读后感
书本中的这么一段文字：“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百种思考、游戏、说话的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去探索，去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。学校和文明，将孩子和身心分离。他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐，他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。”说的真好，作为一名教师，我应该去寻找孩子喜欢的语言，只做引路人，不做指路者。
翻阅了朱永通《教育的细节》一书，共五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，文字虽很朴实，却正如网络评论的那样“能穿透灵魂、体现育人智慧”， 感触最深的是书中《平等观念在哪儿》一文，学生向老师问好，老师一脸漠然或最多居高临下地点点头，是不是小事？却可能给问好的学生留下一辈子的心理阴影——因为这是让学生忘不掉的细节。
细节决定成败，教育的细节则首先是体现在课堂上。 我们面对的小学生，对于他们讲大道理不能说没有作用，只是要从根本上触动孩子思想的神经，还要从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。 在课堂教学中也注意细节，新课程强调，教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”，而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。教学细节推动师生课堂有效互动。当我把问题呈现给学生时，我的语调、眼神都很重要，面对我的问题，学生的回答、对学生的回答我的评判……这些细节的注重，都会使我的课堂变的有生命力。
教育真美，孩子更美，希望我能通过这本书的学习，找回孩子心中的好老师。通过看《教育的细节》这本书，我看到“一厘米之变”，对这些事例真的很震惊，句句说到了我们的生活中，难道我们不是这样做得吗？这让我深思，不是不知道，而是我们没有注意细节。最大的收获也许并不是我要去注意细节什么的，而是让我知道换位思考是多么的重要，这是我们教育工作者赢得信任的最好方法，好好去做好换位思考，就可以注意到每个教育上的细节了。
我看细节—读《细节决定成败》有感
我看细节—读《细节决定成败》有感
“细节”一词，指细小的环节或情节。因其细小，人们常常自觉不自觉地忽视了它，或者因时间、精力有限而顾不上细节，更有一些人急功近利而对细节不屑一顾。其实，应该看到世上大事都是由具体的小事构成的，《细节决定成败》中罗列的例子，已经证明了一个事实：现实社会，要想取得成功，必须关注你所从事的“事”的细节，做好每一件具体的事。[网文章-找范文,到网]
细节表述的是一种责任。责任可以重于泰山，但泰山也是一块块石头堆砌而成。没有细节的支撑，担负责任是句空话。不注意随手关掉办公室内的电灯、空调的人，却要说为节约院内的日常开支作出努力，那是讽刺。
细节体现效率。只有事前的深思熟虑和干事时的精工细做，才会出现减少返工和节省成本的效果。复习司法考试时，对法条的遣词造句不加注意，理会不深不透，考场上面对似是而非的选项左右为难，为了区区几分，一年努力付诸东流，重头再来，那是教训。
细节超越标准。标准只是我们最低的要求和准则，仅仅关注标准是不够的，突破标准的约束才能成就细节的完美。装订案卷敷衍了事，遗漏页码，制作法律文书缺头少尾，不甚规范，却要说做“强素质、促业务”的骨干，那是空谈。
那么，怎样才能把“细节”做好呢？其实并不难，能做到心到，眼到，手到即可。
心到：首先要有做好任何事情的愿望，心里始终要装着那份责任。具有责任感的人，做事勤快，认真细致，思路严谨。懒惰之人做事马虎，冷漠之人做事敷衍，私心重的人做事勉强，这几种人不会去关注什么细节，更不要说，做好细节。
眼到：我们知道，细节是容易被忽视的。所以必须善于观察，拥有一双“慧眼”。走廊地上的废纸烟蒂，有人拾起来，有人视而不见，昂首而过，这种视而不见，就是眼没到，要工作中，做有心之人，眼里要有活，眼里没活，谈何创新，又拿什么去争先？办案，更要睁大了眼睛。那些细枝末节、蛛丝马迹的东西，说不定就成了破案的关键。
手到：就是认真去做。要把“细节”做好，光想到了看到了还不够，要紧的是做好，做到位。常言道：说话容易做事难。把“细节”做好，就要舍得多花力气多花时间，否则一切都是空话。在单位里做事，按规矩办，照规范做，也是做好“细节”的一个必须。如果相关的法律法规和本院、上级的各项规章制度能被全面、严格地遵守了，就会为完成好各项检察业务提供可靠保证。例如我们院有环境卫生方面的要求，如果每个部门每个人都照着办，院里就不用经常忙着查卫生了。
工作中的细节，需要的是揣摩。任何工作成功的过程都是由无数个细节构成，每一个细节实际就是每一个目标。在工作中，忽略了一个细节，意味对整体的放弃。在人才竞争日益激烈的今天，细节就意味着夺取先机，获得更多更好的机遇。但愿我们都能用心做好那些看似细微的事，既为检察事业出了力，也在做好细节中升华了自我。
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《不可忽视的教育细节》读后感
《不可忽视的教育细节》读后感
班主任要真正走进学生的心灵世界，了解学生的兴趣爱好，关注学生的健康成长，培养学生的学习能力，养成良好的行为习惯，就必须注意工作中的教育细节。我引读了30个教育细节，与大家分享，以期对学生的教育更真切、更有效。
1、对所教班级学生姓名、住址、学习、家庭等基本情况要了如指掌。课余时间尽量多地与学生一起交谈、研究、活动，缩小师生之间的心理差距，增进学生对老师的亲近感。
2、每天早上、下午第一节课，老师都要检查学生到校情况，注意察看教室内外的设施设备是否完好，看看学生课桌内有无危险器物品。时刻不忘对学生进行安全教育。
3、上课前向学生问好，下课时要和学生说再见，这也是教育学生讲礼貌的有效方式；找学生谈话，要请学生坐下，体现师生平等，相互尊重，才更容易沟通和解决问题。
4、学生上课迟到，可请学生安静地走进教室。课后再询问学生迟到的原因，并要求学生自觉补上耽误的学习内容。如果在课堂上询问，无论老师还是学生，精力都无法马上集中，影响和耽误大家的时间，实在得不偿失。
5、上课不要讲与课程无关的事情。有的老师尤其是班主任上课总喜欢唠叨几分钟，往往认为这是负责任、对班级有感情的表现。殊不知，如此占用上课时间讲非课内知识的做法，会引起学生的反感和抗议。
6、养成爱读书的习惯。经常引导和教育学生读书，丰富精神文化，彰显儒雅风范。老师能如此，不仅能得到学生的敬仰，而且学生会更听从你的教导，把你作为他们心中的榜样。
细节是成功的入场券—读《细节决定成败》有感
想象是美好的。在朱德庸的画笔下，不同的形状和线条变成了天真可爱的孩子。他的作品中充满幽默与欢乐，常常使人看得捧腹大笑。
这本书中的主人公是披头，他有一群无厘头、充满幻想的朋友。披头在课堂是常常使老师哭笑不得；在家中，披头和爸爸妈妈总是轮流着离家出走，因为他们讨厌现在的生活，但是他们出走的时间并不是很长。披头的脑袋里总是有一些神奇的、特殊的想法，真是奇怪！
想象是美好的，它是一个小精灵，在我们的脑袋中飞来飞去，一些新奇的想法就突然从我们的脑袋里蹦出来。想象是美好的，它让我们在快乐中寻找奥秘，造奥秘中发现神奇。
在生活中，我们也要有一颗充满幻想的心，任何一件事都可以通过想象来找到答案，让答案丰富多彩！
想象是一片森林，可以带来无限的绿色；想象是整个天空，可以带来美妙的画卷；想象是蔚蓝的大海，可以让我们尽情地畅想！同学们！让我们在想象的世界里，尽情地遨游，在想象中学习、想象中快乐吧！
读高效课堂的101个细节有感
读高效课堂的101个细节有感
《高效课堂的101个细节》这本书是用宏观的视野来思考课堂教学中的微观问题。前言中说：从对课堂的认识的角度讲，课堂教学中的各种要素都在“生长”着：知识在“生长”着——今天所学的知识既是昨天知识的延续，又是明天知识的萌芽；能力在“生长”着——学生每天所形成的能力都是他们能力链发展中的一环；情感在“生长”着——学生和老师之间从陌生、相识、相知到和谐；学生在“生长”着——从无知到有识、从幼稚到成熟；老师也在“生长”着——课堂成为老师成名、实现人生价值的主阵地。课堂仿佛一个生命体，他生长着、发展着。
《高效课堂的101个细节》这本书虽然是由101篇“零散”的小文章构成，但这些文章始终“忠诚于”一个指导思想，那就是处处为学生的发展着想。每一个细节问题的思考、每一个方案的提出都是考虑到这个方案是不是对学生的学习和可持续发展有效。
在本书的阅读过程中，我逐渐发现了自己将来作为老师即将要奋斗的目标和方向。这是一本指导性非常强的书籍，书中拥有各种教学中常见的问题解决方案。能有这本书的陪伴，我更感觉未来的教学之路更为踏实，更为现实。
本书分为八个章节。分别从课堂、教学目标、教学策略、教学方法、教学活动、教学艺术、教学用语、应用现代教育技术这八个不同的视角，对高效课堂进行了全面细致的诠释。笔者这样评价这本书：“用哲学家般的宏观视野来思考课堂，用工程师般的精密思维来解构课堂，用艺术家般的细腻风格来优化课堂”。
所谓课堂，作者这样定义：课堂是一个生命的有机体！课堂是生长的，表现为内容上的衔接和时间上的延续和师生的共同发展。课堂教学的要素是复杂的，复杂就像生命有机体。课堂教学的结构是系统的，局部要素会影响整个系统。知识和能力的发展过程是渐进和突变的交替过程。让我印象更为深刻的是作者对课堂生命体的基本结构的分析：头，即制定目标。身，即明确任务、选择策略和实施教学。尾、即总结反思。非常凝练的划分了课堂的基本结构。
所谓教学目标。我更为欣赏和赞同作者的观点是：教学目标应分层要求。首先，目标实施对象上分层。这是建立在了解学生的思维能力、思维方式、思维特点有哪些类型，了解学生的知识结构有哪些特点，了解学生的学习问题在哪些方面。进而根据学生的整体情况，将学生分为高、中、低三种类型，这是一种粗略的、简化的却非常有效分层。其次，目标要求上分层。这是根据学生的实际情况分层。最后，目标内容上分层。分层教学中最常见的做法是“以中等生为主设定课堂教学目标”。作者认为，这种教学并不合理。不仅会使优秀的学生吃不饱，而且容易导致成绩靠后的学生出现的问题越来越大。同时，作者提出了正确的做法应该是面向全体学生，不要让每一个学生掉队，特别是在起始年级掉队！这也是我非常欣赏的一个观点。笔者同时，举例了几个关于测试难度降低可以提高学生学习积极性的例子，最后总结出教师对学生要求不能过于拔高，学习是一个渐进的漫长的过程，大跃进式的目标最终导致的可能是初中或高中的三年自然灾害。
所谓教学策略和教学方法。在这两个方面，作者反复强调，尊重课堂成长的规律和让课堂充满智慧。前者的关键是尊重学生的成长成才的规律，后者关键在于拥有丰富的课堂教学方法。做好前者，要让学生里阿杰学科的思维方式，引导学生进入学习状态，指导优化学习方法，帮助学生选择学习内容和确定学习强度。做好后者，掌握科学合理的教学方法。这些都能使教学效果事半功倍。这两个章节中，最让我印象深刻的是，笔者对如何复习进行了深入的讨论和全面的分析。其中，包括教师如何安排学生复习，学生如何复习有效，以及复习的分类和复习的途径。这些都是指导性非常强的教学方法和实例。
所谓教学活动、教学艺术、教学用语和应用现代教育技术。这几个章节是我重点学习的章节，一直以来我发现自己在教学上一直存在的一个问题就是：课堂节奏方面比平缓，语言比较单一，课堂氛围不够活跃等。总而言之，自己在这几个章节中提到的很多方面都是非常自己非常缺乏的，同时也是非常实用的。因此，当看到这本书这几个章节的时候，内心时刻不充满着极度的求知欲望，越看越来劲，越看越投入，越看越发现自己很浅薄，很不深刻。所以非常庆幸自己能在上岗之前看到一本，这么有指导意义的书籍。它对我教学各方面的细节都提出了全面细致的指导建议，并且伴有生动的实例。
教育的55个细节读后感
【篇一：《教育的55个细节》读后感】
国外的教育究竟是怎样的，教师又是怎样教育孩子的呢？现在手上有一本《教育的55个细节》的书，是一位美国优秀教师罗恩。克拉克写下的教学心得。
这本书讲述了一位风趣幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再坚硬的冰也能被真诚的爱所深化。而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。
半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着孺子可教的信念教诲他，用慈母般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵幼苗茁壮成长！
【篇二：教育的55个细节读后感】
我国教育学家叶圣陶曾说：教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。这本《教育的55个细节》就是从具体的细节进一步阐述了叶圣陶这一教育理念。
《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。国外的这些先进的教育工作者从小处着手，培养孩子的良好的行为习惯和独立自理的能力的做法，值得我们深思。《老子道德经》中说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从孩子成长的点点滴滴的小事抓起，培养孩子良好的行为习惯，这样教育工作就可以顺利完成。
在这本书中，我最欣赏克拉克的这种不畏艰难、持之以恒的可贵精神。比如，他曾用了很长的时间去训练学生用眼睛来与人沟通；为了让他的学生能有更多的实践机会，他把学生分成两人一组，然后告诉他，当你发表演说时，眼睛要注视着对方，语气要有更多的强调成分，加入更多的感情色彩每当他对学生提出哪一种要求时，他都会让学生反复练习，直到他们能够养成习惯为止。他跟学生做思想工作就像我们传授新知识一样，不断地用练习题来巩固。在作者的眼中，良好的习惯不是说出来的，而是通过反复训练才能养成的。他长期坚持不懈地训练、教育学生，他的学生的行为习惯会不好吗？他做学生思想工作一丝不苟的态度，真令我自愧不如。
看完这本书后，我深深地感到当一名合格的老师确实不易，而要成为一名合格的教育工作者，就要努力培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利到达成功彼岸。
【篇三：《教育的55个细节》读后感作文】
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少，在这样一个细节决定成败的时代我们要提倡注重细节、把小事做细
在《教育的55个细节》一中，作者罗列出在生活中的种种细节，它涵盖了交际，行为规范，生活态度（人生观）等方面。看似简单，但是孩子好的行为、习惯、素质的养成全在一点一滴当中。55个细节都是一些不气眼的小事，也许我没有看过这本书的话，那么在平常的生活中我对于身边的时时在发生的这些小事会毫不在意也根本不会深思在这些细节背后所蕴涵的深刻的教育意义。从这本中我开始注意细节的意义，开始思考它背后的重要性。
现在的中国父母都很重视孩子的教育。孩子会说话，会走路了，父母便会想到早期教育的问题，现在多才多艺的孩子很多，父母很重视孩子的智力开发与艺术素质的培养。送孩子学琴，学画画，学英语等。但对孩子的教养方面，即（生活习惯，道德素质）等却不是十分关注。我认为，成才必先成人。对人有礼貌，爱劳动，守纪律，孝敬父母等优良品质在幼年时就要注重培养，这些性格往往影响人的一生。
我在网上看到的一个新闻，它不禁让我想到了这本书，以及现在我们教育中所应该重视的细节问题。新闻的题目是切莫小瞧中外教育的细节差异文中通过一次中外学生活动的细节透视出中国教育的问题。第三届亚太经合组织青年科学节上，中国代表团选拔的代表自然都是品学兼优的学生，但他们普遍缺乏俭朴意识、环保理念以及爱父母的习惯。中国的孩子当然用的是彩屏手机，穿着打扮肯定很酷很光鲜。在我们的理念里，穿着里面有政治，代表着中国的形象，因此在与国外朋友一起时，即使家境不好的，也一准省吃俭用给孩子置办一套好行头。中国少年环保意识的匮乏亦非一日之寒，要改掉平日随手丢垃圾的习惯似乎成了老大难。来自新西兰的少年史蒂文的手机是黑白屏，相机也是十几年前的老款，鞋垫开裂了，背的书包用了好几年，吃剩下的东西，也都放在书包里下次再吃。他的参赛作品是用废品制造出来的，闲逛时，看见外面有垃圾，都放在书包里，拿到宿舍才扔进分类垃圾箱里。在燕莎商城，他没给自己买任何东西，只给父母买了礼物。不仅如此，在学风等方面中外少年仍然存在着不小的差异。在市长讲坛上，中国学生都听得直打瞌睡，可史蒂文却一直认真地听完，对课本外一切事物显示出浓厚兴趣。讨论会上，中国学生一般都是拿着稿子从头念到尾，而很多外国学生连一张稿子都没准备。别人作报告时，外国学生都会听得很认真，时不时地点头或提问，与讲演者形成很好的互动，可中国学生都在做自己演讲前的最后冲刺，这不仅表现了中国学子对于他人缺乏应有的尊重，缺乏沟通的欲望，同时也缺乏沟通的技巧。这些细节上的差异，其实正是中国教育与外国教育本身的差异所在。
在提倡素质教育的今天，儿童养成良好的生活习惯，必须从细节开始，这样，不仅对其身心健康有利，而且对孩子的未来发展也有着重要的影响。著名教育学家马卡连科曾经说过：教育孩子，首先要对孩子提出尽可能高的要求，对孩子要表现出尽可能出自内心的尊重。孩子智力开发与艺术素质从小培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，且教育必须从细节开始。
无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。
【篇四：《教育的55个细节》读后感】
中国是一个礼仪之邦，礼貌用语一直是我国人民日常生活中的习惯用语。一个人是否有礼貌也是衡量一个人素质高低的一个标准。把学生培养成一个有知识懂礼仪的人是我们教育工作者的目标。可是在现在校园里，总是会出现一些不讲礼仪的学生。面对这些学生，我们总是教育他们要讲礼貌。但是我们往往忽略了如何去教他们。前些天看了克拉克先生的《教育的55个细节》感触很深。该书主要从教育教学的一些细节入手规范学生的行为习惯，从而培养一批批有礼、有序、有理的学生。古人说于细微处见精神，教育就是需要日积月累、点滴成型的，细节在所有领域都是重要的。教育是对人的活动，马虎不得。克拉克先生是快乐的、幸福的，因为他独到的运用了他的55个细节教育学生，并取得了成功。读罢克拉克先生的教育的55个细节，回味多多，其中体现出的用心，尤其重要。
对学生要充满爱心。如果我是孩子，如果是我的孩子。这是我校著名班主任老师黄老师的一句话。一句话点出了做为一名教育工作者要对孩子充满爱心，就象爱自己，爱自己的孩子一样。克拉克老师在书中写到的一些做法也体现了这一精神。，当她对我撇嘴、翻白眼时，我用手把我所有的头发弄到头顶，像鱼一样嘬着嘴唇，然后马上对她翻白眼。安托肯娜当时像石头一样地定住了，我也确实吸引了她的注意力，她呆呆地看了我一分钟，然后我笑了，她也笑了，接着我们一起大笑起来。克拉克老师这个时候，站在孩子的角度，用孩子的方法来给孩子建议，看似稚嫩的做法，却透露出他别具匠心的教学艺术。
对学生要有责任心。教育工作是一份容不得半点马虎的工作，但也是一个很容易对付的工作。我们对学生的教育影响的是许多学生的一生，面对这样一个神圣的任务，我们不能对工作有半点的懈怠。克拉克先生认为，和孩子打交道是一件耗尽精力的工作，无论多么训练有素、经验丰富，也总会担心，甚至害怕出现失误，这一点不难理解，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。我们在平时的教学教育工作中只有怀着一颗负责任的心，才能真正做好工作，对得起这些孩子们。
对学生要有耐心。许多时候，老师会对学生提出的幼稚的问题感觉很不耐烦，这个你也不会呀你怎么这么笨你上课的时候听什么了这些语句可能随口而出。这些话语老师可能没有什么感觉。但是对于学生可能是毁灭性的打击，也许下次他（她）有问题的时候就再也不敢来找老师了，因为他怕挨骂。许多学生可能在学生时代都有过类似的经历。克拉克老师不但要求自己耐心，更是在日常教育中，训练自己的学生也学会对别人耐心。对你的同学对你的朋友对你的父母乃至对所有的人都要耐心。
《教育的55个细节》里面的每一条都是那么平常的事情，但却是我们在日常的教育中往往忽视的事情。仔细的阅读了《教育的55个细节》，感觉是在照镜子，照出了自己许多平时工作中的不足与疏忽，感觉《教育的55个细节》是灯塔，为我们指明了方向。感觉《教育的55个细节》是冬天的阳光，温暖了我的心房。在以后的工作中，要更加注意工作的细微之处，这样不仅仅会收获快乐幸福，我们的国家还会收获崭新的未来。
【篇五：《教育的55个细节》读后感】
由美国优秀教师罗恩克拉克著，汪颖翻译出版的《教育的55个细节》，是亚马逊2003年度十大好书之一。该书主要从教育教学的一些细节入手规范学生的行为习惯，从而培养一批批有礼、有序、有理的学生。作者通过自己多年的教育心得告诉大家，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性。只要你善于引导和培养，坏学生也能变成有出息的好孩子。把令人头疼的问题孩子变成举止得体、品行高尚的人。
古人说于细微处见精神，教育就是需要日积月累、点滴成型的，细节在所有领域都是重要的。这本书是克拉克先生从自己多年的教学经验中总结出的55个细节，涵盖了生活、学习的各个方面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。这些方法简单易行，并行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自己的人生，成了优秀学者、成功人士。
在细节2中，他用了很长的时间去训练学生用眼睛来与人沟通。为了让他的学生能有更多的实践机会，他把学生分成两人一组，然后告诉他们，当你发表演说时，眼睛要注视着对方，语气更多的强调成分，加入更多的感情色彩。每当他对学生提出哪一个要求时，他都会让学生反复的练习，直到他们能够养成习惯为止。他跟学生做思想工作就像我们传授新知识一样，不断地用练习来巩固。因为良好的习惯不是说出来的，而是要通过反复训练才能养成的。
这55个细节是儿时成长经历的一种延伸，我觉得在教育学生的过程中是有必要添加的内容。这些规矩的作用远不止于教孩子们如何表现，它们同时也告诉孩子们，将来离开课堂他们会面临什么问题，需要为将来作哪些准备，还会告诉孩子们如何抓住机遇和树立信心。
国外的一些先进的教育者能从小处着手，从小培养孩子良好的行为习惯和独立自理能力，这一点值得我们去深思。因为孩子是祖国的未来，而国家繁荣昌盛是需要高科技、高素质的人才，那就预示着广大教育工作者要面临着很大的挑战。《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。学生的学习习惯养成了，我们要开展的各项工作就可以顺利完成。
我国著名教育家叶圣陶先生说教育就是培养良好的习惯。读完这55个细节，深深感叹教育就在身边的点点滴滴，点滴都是教育的契机。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
【篇六：读《教育的55个细节》有感】
这本由美国优秀教师罗恩﹒克拉克先生撰写的书，通过一个个生动的例子，让我们看到老师是怎样教育学生的。在潜移默化中，传授学生知识，如何与人处世，沟通方面的内容。
在这55条规矩中，加进了作者对生活的体会，同时也告诉学生，离开课堂后他们会面临什么问题，他们需要为此作哪些准备，还教会学生如何抓住机遇和树立自信等。我觉得这一点很好，因为在学校里，教会学生一些与人相处的方法与技巧，会使学生走进社会后，不显得那么格格不入，以及产生恐惧的心理。
而让我感受最深的是，这位老师对学生有一颗爱心，对自己的工作总是充满激情和信心，跟孩子相处，我觉得他就像一个大孩子，学生既怕他又很喜欢他，因为他总能给学生带来很多惊喜和快乐。
跟孩子打交道是一件耗费精力的工作，无论你多么训练有素，经验丰富，也总会担心，甚至害怕出现失误。这一点不难理解，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。但我从这位老师与孩子的相处中，看到老师的机智，灵活性。他总能用一颗童心去揣摩学生的世界，我觉得他的有些做法是值得我们借鉴的。每个孩子都喜欢有安全感，愿意有一个权威来控制局面，我发现有些老师，包括家长，为了赢得孩子的好感，对待他们过于宽松，结果却适得其反。这位老师有一套自己对班级的管理模式，建立起了一种组织概念和明确细致的规则，同时让学生感到安全、舒适。
制定严格的纪律会为你赢得尊重，然而，还是会有些孩子不喜欢你。要想让学生喜欢你并不是一件容易的事。这位老师他却有自己的方法，每年的暑假期间，在没有见到新学生以前，他会给他们写信，并总是随信寄去很多照片，开学的第一天，他用幻灯片向学生作自我介绍，以及曾经游玩过的地方，还介绍一些自己童年时的趣事，他目的是让学生尽快的与他建立起联系。他另外的一个好办法是想方设法的吸引学生的注意力。但是他提醒我们，当学生们知道你想让他们喜欢你时，你等于授之于柄，结果孩子们会利用这一点而无所顾忌。要让他们知道，如果他们不喜欢你，或不给你面子，你对此毫不在意。你不能过分要求孩子，那样你就无法真正去爱他们，如果你无法爱他们，也就不能严格要求他们。这两方面是相辅相成的。我们在告诉孩子我们需要他们如何表现和行事的时候，必须要提出具体要求，使学生能够分清是非。孩子们想知道老师时时刻刻在关注着他们，关心着他们，在他们愿意付出努力去达到你的要求之前，他们知道你也愿意付出努力，一旦你这样做了，你跟孩子们的相处会更容易，更愉快和更有意义。
在本书中，老师通过经常性的带学生出外活动，教会学生基本的社会交往常识，教会学生懂得礼貌，而且要尊重别人，做一个有爱心的孩子。当然，做到这一点很难，但是这位老师却把对学生的每一个要求贯穿在平时课堂中，并通过自己的言传身教去影响学生，教育学生。所以，我们感觉到这些孩子去到哪里都非常的受欢迎，都显得彬彬有礼。他有些方法也同样适用于我们成人。
这本书给我最大的启发是，教师要充满激情，用快乐的心态去对待每一件事，并且尽可能的为孩子们创造更加丰富多彩、更有意义的生活，引导他们健康成长，尽量让他们感觉到自己处处受到关爱，给孩子们创造更多的惊喜以增添他们生活的乐趣，并且热爱生活。
【篇七：读《教育的55个细节》有感】
当我开始浏览《教育的55个细节》这本书的目录时，就感到有点迷惑。这是一本能风靡全美的十大好书之一吗？简直令人难以置信。它真有点像《小学生日常行为规范》〉，里面记载的都是一些常规的条文。如写道不要或要这些生活中细节。相信很多人都会忽略，都觉得有点小题大做。
还没有看细节，我就被一大堆的致谢吸引住了，作者克拉克对他的父母、老师、学生以及帮助过他的人都作出了感谢，并且表达了他的感激之情。从致谢中，我首先学会的是感恩。
全书主要由55个细节构成，大体上，感觉有点儿像《人性的弱点全集》，在每个细节中先用几句话摆明自己的观点，教我们如何去做，然后再深入论述，用事实说明。所不同的仅仅是：《细节》是分析教育中应注意的每一个细节，而《弱点》则涵盖生活的方方面面。《细节》最后还附上几个技巧，让读者参考。
其中，让我感受最深的是与家长相处的几个技巧。
要想让班里的制度得以实施，求得家长的支持是必需的。头一年任教，与家长打交道可谓我工作中最头痛的事了，如果家长们支持并信任你，会有助于全班走过一个快乐而且相安无事的学年，然而假如没有建立一种正确的关系，那么，后果可想而知。
对于刚毕业出道的老师，家长总会用很专业的角度来观察、评价，只因为没有经验。无论我如何注意，我还是碰到了钉子。现在我看到了克拉克老师总结的技巧，反思自己，碰钉子是在所难免的事了。因为，无论怎样，孩子在父母眼中都是宝，父母总会包容他们的缺点，那么与家长接触时就必须注意技巧了：与家长初次接触时，切记报喜不报忧。哦，原来如此，在初次接触家长时我没有注意到这点，和他们谈话的时候也没有注意语言，现在，我只能在日后的谈话中弥补了。与家长谈话时，一定要先表扬孩子在课堂上的优点。这点我是深知的，因为家长都喜欢听到自己的孩子有好的表现，否则，要让家长配合实在是异想天开的事。
在书中，克拉克老师还写到两条技巧，确实很值得参考。一旦孩子有不错的表现，老师应该写好便条，请他们带给家长，或打电话给家长一个惊喜。寻找各种机会感谢家长，家长们受到激励，日后将更乐于提供更多的帮助。回想自己以前做得不足的地方，吸取教训，以后，我确实应下功夫留意每一个孩子的表现，把孩子表现得不错的地方大力表扬一番，并且向家长反映，这样做不仅俘虏了孩子的心，让他们喜欢我，从而更喜欢我上的课，同时也取得了家长的支持配合，一同帮助孩子改正缺点。
作为老师，同时也是一个普通人，我为自己努力，但很多时候，我要为别人付出：我要引导学生健康成长，尽量让他们感受到自己处处受到关爱，给他们增添生活的乐趣，更要教导他们热爱生活。因此，如何取得家长的支持是我继续努力的方向。
【篇八：《教育的55个细节》读后感】
我国教育学家叶圣陶曾说：教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。最近我有幸拜读了罗恩。克拉克先生的《教育的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。
《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。国外的这些先进的教育工作者从小处着手，培养孩子的良好的行为习惯和独立自理的能力的做法，值得我们深思。《老子道德经》中说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从孩子成长的点点滴滴的小事抓起，培养孩子良好的行为习惯，这样教育工作就可以顺利完成。
《教育的55个细节》这本书讲述了一位风趣幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他就是美国最佳老师奖获得者罗恩。克拉克。
作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说过：从早到晚，我一直生活在他们的中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑
多么动人的想象写照啊！老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再坚硬的冰也能被真诚的爱所深化。而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。
半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着孺子可教的信念教诲他，用慈母般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵幼苗茁壮成长。
【篇九：读《教育的55个细节》有感】
罗恩克拉克是美国2001年度迪斯尼美国优秀教师奖获得者。他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。克拉克先生的《教育的55个细节》则揭开了一位风趣幽默的麻辣教师如何在短时间内征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还把他们调教成了品学兼优的好学生的秘诀。抓住了细节的教育才是有血肉的教育，雕琢了细节的教育才是美丽的教育。
他的作品《教育的55个细节》，对中国的孩子同样适用，可以借鉴。28岁获得美国最佳教师奖的创造奇迹的男人、惟一被克林顿总统夫妇接见三次的传奇教师告诉你如何把令人头疼的问题孩子调教成品学兼优的学生。
一位风趣幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？美国最佳教师奖获得者罗恩克拉克把他管学生的55条教学心得通过《教育的55个细节》娓娓道来。
他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。他总结的这55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。
现在的教师真是越来越难当了！学生总是不能按时完成作业，缺乏自觉性和上进心，孩子们有着各种各样的小毛病而且难以改正，你总是把握不好自己和这些小调皮的距离。如果这些麻烦对于你来说是家常便饭的话，不妨来读一读罗恩克拉克这位美国老师的教学心得，看看他是怎么用各种小规矩来帮助和培养学生，从而创造一个又一个教学奇迹的。在克拉克老师心里，教育不再是一项艰难的工作，而是一门蕴涵着无穷魅力的艺术！
教育，不能忽视细节。教师本来就是在学生心灵尖上行走的人，稍有不慎，也许就会贻误学生纯洁的心。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过：具体具体再具体，细节细节再细节。细节，决定教育的成败，细节，更能滋养教育的智慧。
让我们关注细节，研究细节，善待细节，遴选好的教育角度，捕捉好教育的契机，选择好教育的方法，有效地引领学生获得自信，走向成功，精彩终将不期而至，这就是细节的魅力，是水到渠成的惊喜。这既是一种智慧，也是一种创造，更是我们教育的起点和归宿。
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