读《上山的和下山的》有感。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？为此，你可能需要看看“读《上山的和下山的》有感”，相信会对你有所帮助！
读《上山的和下山的》有感李婷
无论是怎样的山，山顶都会留下攀登者的旗帜。上山，总会经历千辛万苦，耗尽自己的力气与精力，只为“会当凌绝顶，一览众山小。”但上山后看到的或许不是特别美丽的风景，就像文中所说的那般：“一个破庙，几尊菩萨，没什么好看的。”但，你不上去，你又怎知风景好不好看？
上山的人与下山的人络绎不绝，上山的人兴致勃勃地问下山的人山上的风景是怎样的，但下山的人却兴致黯然甚至垂头丧气地告诉山上的人，山上的风景是多么枯燥无味。但无论如何形容，都无法熄灭上山的人对山峰风景的热情与期盼。
人生亦是如此。
人生就是一座山峰，充满着未知、险阻、希翼与漫长。一路上各显特异：山脚下是花团锦簇，鸟语花香，莺歌燕舞；往上走，是一片葱绿，绿树成荫，蝉鸣高歌；再往上，是叶落成双，瓜果飘香，凉风习习，神清气爽；到达山顶时，却见严寒酷雪，冰冻三尺，寒风刺骨，幽梅怒放。
人要对未来充满希望，划着一叶扁舟，渡过未知的汪洋大海，寻找来自远方的胜利彼岸。即使偶尔有惊涛骇浪，也不必过于惊慌，稳定脚下的扁舟，直面涛浪击打，偶尔后退，只为下一次前进积蓄力量。
上山的人，随着坡路的增高，看尽路边的野景，享受过程的愉悦与舒心，并非直达山顶，不看道旁的一花一草，否则这样的人生旅途还有什么意义吗？与其直达顶峰不费吹灰之力，不如绕道远行欣赏美景。
上山的人啊，不要放弃，更美的风景与合适的机遇在等着你。
下山的人啊，不要伤心，不后悔当初的决定，不忘记来时的风景，那是你独特的发现。也许你曾被抛弃过，被背叛过，也曾迷茫过，即使登上顶峰也曾郁郁寡欢，即使遨游大海也曾迷失方向，但你终究还是爬完了高峰、游过了大海。你曾抚摸过路旁的一花一草、一石一木，那是你路途中最珍贵的财富。
上山的人与下山的人，所带的心情不同，心中所想的也不同，但总会有独特的景色吸引着你，令你停下步伐抬头仰望。假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要自弃，挺直腰板，昂起头来，走出一条通向属于你人生舞台的路。
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《上山的与下山的》读后感500字
故事讲述了上山的人和下山的人不同的感受，上山的人觉得处处新鲜，处处都好玩，而下山的人感受正好相反，觉得山上看到的都没意思，而不知道快乐却是在过程中。结果固然重要，但在过程中得到的更为令人珍惜，更令人难忘。
在当今社会中，在大千世界里，下山和上山就是我们的一种生活，每一个人都会经历各种的山，陡峭的，平坦的。上山，而后又下山，每一座山上都有不同的的艰难困苦在等待你，无论结果如何，只要你经历过，征服过，追求过，那就足够了。每座山都有上山人，也有连接不断的下山人。虽然有时山上的景色令他们失望，下山是垂头丧气，但他们在爬山的过程中已经用有了欢乐，感受到了精彩的事物。他们有收获，而收获，就在他们爬山的过程中，那就是品味人生，品味生活。
每个人的目标不一样，对结果的感受也不一样，关键在于自己，不要关别人怎么说。当你选择了你自己所要走的路时，既然是认准的，就要相信自己的选择,坚定自己的信念，不管别人在旁边指手划脚，不管怎样，都不可以想困难低头退缩，勇往直前的无怨无悔的向上攀登，说不定，会有意外的收获。即使没有意外的收获，在攀登过程中的乐趣，则远远超过了有意外收获的喜悦和快乐，也是真正充实了自己，拥有了乐趣。
起是在社会中，我们应有自己独特的见解，独特的思维，才会与众不同，使别人看见你的才华，你的本领。而不能像东施效颦，盲目仿效别人，却看不见自身。
就如最后那句话所说的那样，不管路有多么险，也不管别人怎么说，相信自己，会有意想不到的收获。
读《和教师的谈话》有感
读《和教师的谈话》有感
《和教师的谈话》是苏联心理学家、教育科学博士列符赞科夫所著。我们对赞科夫的新教学体系还不够了解，因此，研究一下他的名著《和教师的谈话》是有意义的。他的新教学体系及其理论著作是长期的教育改革的科学实验作为坚实基础的，由于实践上的革新才带来理论上的革新，因而他的教学论观点和实验工作博得了国际上的高度评价。
《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是专谈小学教学问题的，但它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。
赞科夫说：不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑，也有笑声当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷。发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。
第二要热爱学生，我们都知道，爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。
第三要了解学生，因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此。不了解学生的学情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生都要有相应的标准，知道他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，达到原有的起点，切合自己的实际来有所提高。因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使学生感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。
另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师要调动学生的学习积极性，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。学生的学习基础、潜能、水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。最后是要减轻学生的负担，发展个性特长，既要学得扎实，又应学得轻松。
总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书。通过学习，给了我很大的帮助。使我懂得，在今后的教学中，我首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
读《狐狸和狼的故事》有感
读《狐狸和狼的故事》有感
我读了《狐狸和狼的故事》，使我感触很深。从前，有一只狐狸和一只狼同住在山洞里，双双早出晚归，过了很长岁月。
狼性倔强好胜，经常欺负、压迫狐狸，天长日久，狐狸不堪忍受，于是狐狸怀恨在心，一心想除掉狼。
狐狸在觅食的时候，发现葡萄园的墙上裂了一个口，想这一定是陷阱。于是他一看，果然是陷阱。便用花言巧语把狼引又出来说，墙上有一个裂口，可以尽情享用树上光耀夺目的果实了。狼听信了狐狸之言，不但毫不怀疑，还被贪婪的心所引诱，便掉进了狐狸设的圈套。
狼一边痛哭流涕一边诚心忏悔，求狐狸救它。狐狸一时心软，被狼拽进了陷阱里，狼又露出了残酷暴虐的狼性，要与狐狸同归于尽。狐狸又对狼一顿忽悠，终于又回到地面上。狐狸又大声叫喊，把园主引来了，把狼打死了。
这个故事告诉我们：狼贪得无厌的欲望，使狼自寻死路，强霸者毁其自身，狂妄者悔于无忌，谨慎者保其自身。狼强霸狂妄，狐狸谨慎小心。
俗话说得好：“害人终害己。” 小心谨慎是聪明伶俐的体现。不预料后事的人，必遭时代遗弃，无法保证自身安全。所以我们同学之间要和平相处，互相帮助，待人要诚实，学会宽容，说到做到，不做背信弃义的小人。
读鹿和狼的故事有感
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当我在课外书时，看到了马需要挑战，人更需要挑战，挑战，是生存的动力。這句话时，我便想起了一个故事《鹿于狼的故事
狼是鹿的天敌，凶猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。许多弱小的鹿都成了狼的口中食。美国总统西奥多罗斯福想让鹿得侑效的保护，繁殖的更多一些。就雇佣猎人那里围捕狼。在猎人冷冰的枪口下，狼一茖接着一茖地在森林中消失了。然而出人意料的是：森林中的v色植被一天天在减少，了最后鹿群不但没侑兴旺，反而在大量的减少(死亡)而且存活下來的鹿大多数都是病鹿。罗斯福不论如何都想不，祂下令捕杀的恶狼居然也是森林的保护者!
尽管狼吃鹿，它却维护者鹿群的种群稳定，這样就可以将森林中的鹿控制在一茖合理的程度。当鹿失去了天敌后，生活安逸了，不再运动了，导致体质退化造成生存的危机!
在生活中也一样，没有人的生活是一帆风顺的，不同的人对压力侑不同的理解。对于弱者來说，压力与竞争是可怕的;对于强者來说，它确实无价之宝。不是侑這么一句歌词：没侑人能随随便便成功!挑战，能让我們永远保持竞争的状态。我們也更鹿一样，如果失去了天敌，只会让我們后退而对我們一点益处也没有。
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读《我和狗狗的约定》有感
书是美好的。它像一艘小船带我们漂泊在知识的世界；它像一盏路灯给我们引路让我们走出迷茫的森林。总而言之书是能让人伤心，快乐，感动的。在读书中我们一定有自己的想法。最近我读了一本书《我和狗狗的约定。》这是一本非常感人的书。
胖水饺的新家
妈妈爸爸带小松松去张叔叔家玩，小松松看见张叔叔家的巴吉度犬生了一窝小犬，便想要一只，于是经过妈妈的同意张叔叔送了只给小松松。回到家后，小松松一直不肯放下小狗狗。吃晚饭了，小松松把小狗放了下来，小狗就窝在小松松的脚边。今天晚饭吃水饺。爸爸问小松松想给小狗取什么名字。小松松拿着叉子插着水饺想，刚想吃一不小心掉到了地上，看这水饺像小狗就取名胖水饺。胖水饺到了晚上也不肯离开小松松，小松松也不愿意离开胖水饺。在妈妈的劝说下小松松才肯放下，可谁知晚上小松松偷偷的把胖水饺抱到床上睡。以后小松松天天和胖水饺一起睡。
小狗是人类的好朋友，它是最忠实的。小狗小时候那可爱的样子让人爱惜，因为它们像小朋友似的让人爱不释手。当你养起它时你就应该永远陪着它，直到它慢慢老去。当今社会有多少流浪狗是被人丢弃的。当你要养狗狗时你得要想清楚！
英雄救主－－胖水饺
一天下午，小松松带胖水饺去公园散步，一不小心被一个男人撞到了，男人理都不理，反而跑的更快了。胖水饺追上去咬住了男人的小腿。周围的人都围上来对胖水饺指指点点的，小松松害怕了叫了一声让胖水饺回来。男人刚要转身跑，看见警察来马上向另一个方向跑了起来可一跑小腿就疼起来了，让他疼的不能走。警察让人带他和小松松，胖水饺回警察局去了，警察联系了松松的父母。松松的父母来了，男人向松松父母索要赔偿２万元，并让狗安乐死。小松松哭了。突然李奶奶来说他是小偷，经过证实他的确是小偷。胖水饺咬住了小偷成了英雄！
当你遇到危险时第一个冲出来保护你的只有狗狗，听说狗狗是色盲它的眼里只有黑白但它一定会认得主人并分辨出伤害主人的人。它只会认一个主人，他不会嫌你不好而离开你，它只会傻傻地跟着你保护你陪着你。所以希望你能珍惜身边的狗狗。
胖水饺喝醉了
小松松的小阿姨把胖水饺接去开派对了。小松松很不喜欢小阿姨，所以他不愿意把胖水饺借给小阿姨。小阿姨把胖水饺带走了，到了主人家是看见一个人都没带狗，原来是大家开玩笑的。于是她把胖水饺绑到后院去了，自己进屋喝酒去了。喝了很久主人喝醉了拿了一大瓶洋酒到后院把洋酒全灌进胖水饺肚里了。小阿姨知道了把胖水饺送回家去了，小松松哭了很久，以为胖水饺死了，一直陪着胖水饺在狗窝里睡觉了。一件呆呆的事，让人发笑。但可以看出人和狗之间有着多么浓厚的感情。只要你是真正爱它，你一定会担心它出什么事，你一天见不到它，你就会想它，
是分离还是分离
小松松突然发烧了，被查出是气喘。而且是狗毛引起的。父母决定把狗送走。于是他们给狗找了一户好人家，把狗送走了。小松松知道后，父母说只要他病好了就把胖水饺接回来。可松松不知道气喘是不能根治的。
这天真的想法，让人有点伤感。总有一天我们要与狗狗分离的。那是不可避免的。我永远想着与我家的卡豆永不分离，可它的生命是有限制的，它总有一天会老死！
寻找回家的路
在新家胖水饺当着看门狗，住这破狗窝，吃着剩饭。胖水饺想回家了，它挣脱了链子，寻找回家的路。它遇到了种种困难－－－－－－－－－饥饿在街头、朋友被毒死、差点被捕狗队捕、被路人追打、被人错打
为了再次见到亲爱的主人。忍受着艰辛，忍受着饥饿。忍受着疼痛一步一步寻找着回家的路，整整走了几年。为了能与主人生活它什么都不管，一心想着只想着得到小主人的笑容和温暖的抱抱，在多苦难都能承受。虽然不知道回家的路还有多远，自己还能坚持多久，但为了回家一定要坚持。
胖水饺回家了
年老的胖水饺躺在医院里，医生联系了它的家人。松松爸爸把自己的手机给了松松用，没想到松松接到的电话是有关胖水饺的。他到了医院，经过长时间胖水饺已经不记得松松的气味了，不认识眼前这位男生了。松松摸摸口袋摸到了口琴，吹出当年的曲子，胖水饺听见了用虚弱的身子办起奏来。胖水饺认出了松松，松松带胖水饺回家了。可惜胖水饺活不了多久了。
终于如愿以偿找到了主人，可主人已成了陌生人不认识了。吹起那首曲子，勾起它那心底的记忆是那么模糊不清。相见却不相识了是多么心痛！
爱狗的朋友请你们好好珍惜身边的小狗，因为它们也好比人是有感情的。你对它好，它也对你好。当它你离开你时你才学会珍惜那已经晚了。你想它时它已经不能出现在你面前。
读《猫和乌鸦的故事》有感
读《猫和乌鸦的故事》有感
《猫和乌鸦的故事》是《一千零一夜》中的一篇较短的故事，可我却非常喜欢。
这个故事主要讲了：有一只猫和一只乌鸦，它们是很要好的朋友。一天，它们正在树下聊天，这时，一只老虎朝它们走来。乌鸦赶紧飞到树上去了，小猫还不会爬树，只好求助于乌鸦。乌鸦便飞到空中俯视，它发现不远处有一个牧羊人和几条猎犬。就把他们引到小猫那里，牧羊人与猎犬到了那里，发现了老虎，便去追老虎去了。就这样，小猫得救了！
看完了这个故事，我想：乌鸦在危难时刻救了小猫它才是小猫真正的朋友。我们应该学习乌鸦的精神。我在电视里也看到了一组类似的镜头：A先生和B先生、C先生都是朋友。一次，A先生被绑架了，B先生为了保命，溜了。而C先生却立刻打了110，救出了A先生。同学们，你们想一想：A先生还会同B先生成为朋友吗？事实告诉我们，这当然不会！现在的社会中类似C先生的人已经很少了，所以我衷心希望所有的同学们成为下一批C先生！
这个故事使我受益匪浅。它告诉了我们一个道理：只有在危难之际能够舍身救友的人，才算得上是真正的朋友！
读《我和妈妈的粥》有感
读《我和妈妈的粥》有感
窗外，风，轻轻的吹着，我不禁打了个寒战。今天的风显得特别寒冷，也许，冬天，它真的来了。
我坐在窗前，看着这本厚厚的《冰心儿童文学新作奖》，不禁有些无聊。
咦！那是什么？“《我和妈妈的粥》！”我一个字一个字地读着，好象发现了什么宝贝，“就看这篇作文吧！”
这篇作文第一段以坐火车时的心情开头的，给人一种回忆的感觉。看来，作者是随意写下的。
接着，她又写了火车上的景物和火车站上的人群，看来，作者的妈妈在那群陌生的人群中。
的确，作者的妈妈正在站台上站着，并且站得很尴尬，好象两人并不认识。这一段，写了很多，作者的内心变化很丰富。她在文中写道：这是一种非常奇怪的感觉，就好象我们彼此不认识，只是被硬拉到这里来，做一个送行。这一句话，让我浮想联翩，她和妈妈发生了什么？为这样勉强？
我带着疑问，读了下去。下面，就是作者的一段回忆暑假发生的事了。
文中说，那个暑假，过得很无聊，只有前两个礼拜还算快乐，后一两个月就比较难熬了。
作者说，她很害怕跟妈妈吵架，女儿和妈妈天生就是敌人，连吵架都微妙得要命。我摇了摇头：女儿和妈妈不是最亲的人吗？怎么作者会这样说？
原来，作者是跟妈妈的关系不太好呀！
文中又写了作者的心理变化，看来，作者是要跟妈妈吵架了！
文中的妈妈喋喋不休地说考研的问题，作者说：“这是八百年后的事了！”看来，她很烦自己的妈妈。
她又写了几大段的心理变化，她与她妈妈的关系，好象，是很差！
作者说，她为了讨好妈妈，准备，第二天给妈妈煲一锅皮蛋瘦肉粥。
她的妈妈下班了，仍然是冰一样的脸。作者好几次想把锅里的皮蛋瘦肉粥端来。可是，她也许是因为长大了，害羞吧！一直没有说。一直到，她回北京上大学的时候。
她的妈妈要去厨房洗碗了，作者又害怕自己妈妈知道那锅东西存在，她觉得，她会有一种战败的感觉。
还没等作者去厨房，她的妈妈就已经发现了。妈妈问她这是什么，而作者嘴硬，说什么中午剩的，但很明显，这是此地无银三百两。
她的妈妈说要热一下，而作者却觉得妈妈在向她示威。作者一下子生气了，去厨房的时候，却跟自己妈妈撞上了。
米饭倒下来了，而她的妈妈却用手把米饭挡住了，软软的米饭在妈妈的衣服上溜淌。
作者感动了，她的妈妈的第一反应是让米钣往自己身上倒，而她自己却本能地跳开了。
自责和惭愧直涌作者的心头，她现在才体会到，母 爱是无私的！
是呀！只是这么简单的一件事却是妈妈对她深深的爱，因为，她是妈妈的女儿！
风吹得更大了，窗帘被吹得飞了起来，在空中打着圈圈。我的鼻子酸了，我深深得体会到，最后一句话的意思——因为我是她的女儿。
我知道，这碗粥，作者，她一定不会忘记！！！那种波洒在她妈妈身上的味道，也一定是她闻过的，最香的粥！
读《长征的故事》和《永远的哨兵》有感
暑假里，老师让我们写一篇红色书籍读后感。于是我买了两本书来看，看了这两本书我深有感触。
《长征的故事》这本书里介绍了长征中的各种故事，其中有一篇了，他讲的是警卫班长胡昌保和毛主席的故事。毛主席在指挥红军飞渡天险大渡河后于1935年6月的一天，率军翻越甘竹山。在途中休息时大家听主席讲笑话，突然胡昌保讲大家停止笑声。同志们一听，上空有敌机的声音，大家抬头一看原来有几架敌机在空中盘旋着，毛主席指挥一些人往树林里跑，可已经来不及了，空中敌机扔下几枚炸弹，有一枚扔在离主席很近的地方，胡昌保眼疾手快，向主席扑去。后来，主席一看自己身上没有受伤，昌保同志却死了，主席十分伤心。
这一篇文章告诉我们红军战士不怕困难，机智勇敢，敢于牺牲自己，保护主席和战友。我们在生活中也要向红军战士学习，爱护集体关心他人。
还有一篇就是贺炳炎断臂胜关公长征一开始贺炳炎就是红二军团第5师得师长，他出生入死负了十六次伤，可他说来也神负伤多好得也快，经常缠着绷带上战场战友们都说他太勇敢贺炳炎却说：敌人的子弹没劲头，打到身上软不拉塌的，没什么了不起。可是有一次，敌人的一枚子弹打到他的右臂顿时血流不止。身负重伤，战争结束后，贺龙去看他医生说要锯掉，于是，他在没有麻药的情况下忍痛完成手术。心想，关公都能刮骨疗毒，何况我是一名党员。最后右臂没了他仍然还去参加战斗。
这些故事告诉我们，红军战士为了新中国的解放不畏艰难，身负重伤仍然和敌人进行不屈不饶的战斗。我们在学习和生活中不论遇到什么困难都不能退缩，多思考没有克服不了的难题。
《永远的哨兵》这本书书里有许多小英雄，有深入虎穴与敌人斗智斗勇的少年特工，有在首长身边尽忠职守的少年警卫员，有在战场上英勇无畏的小战士......他们小小年纪就主动要求入伍，随红军叔叔们并肩作战，歼灭敌人。在我们的生活中，大多数同学都是饭来张口衣来伸手，又有那些人能真正地吃一回苦。就是外出旅游，也会抱怨几声，直喊太累！
我们要向小红军们学习要向胡昌保和贺炳炎革命爷爷学习，我们要战胜挫折、迎难而上，向着一个目标坚持不懈地奋斗。把他们当做我们学习为榜样。我们要感谢红军战士，感谢那些为我们今天过上幸福生活而英勇牺牲的红军爷爷。我们要珍惜今天的美好生活，刻苦学习长大了为国家做贡献。
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