能给予就不贫穷读后感。
阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！我们如何去领会作品的内函呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的能给予就不贫穷读后感，还请你收藏本页以便后续阅读。
能给予就不贫穷读后感（一）
今天，我一口气读完了《能给予就不贫穷》这篇文章。读完后我受益非浅，文中的小女孩太令我感动了：在教师节那天，一个老师收到了一个这样的礼物：一张用硬纸做成的的礼物，纸上画着一双鞋，周角很粗糙，颜色花花绿绿的，老师能穿这样的鞋吗？这个老师把鞋认真的收了起来，礼请情意重啊！
过了几天，那个小女孩的作文让他知道送给他鞋的理由，原来她以为老师家里穷，但他还是不明白这个小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是穷人的呢？原来小女孩也穿着这样的布鞋。最后老师告诉她：你家里不穷，你很富有，因为你知道关心别人。
读完后，我知道了：人无论是贫穷还是富有，只要能够给予他人帮助与关心，他就是富有的。能给予就不贫穷这句话一直让我回味。
能给予就不贫穷读后感（二）
我读了一篇文章叫《能给予就不贫穷》，我受益良多。
这个故事讲的是：教师节那天，同学们给老师送来了许多礼物，其中有一件礼物很特别，那是画在纸上的一双皮鞋。老师被她的这双皮鞋感动着。有一天，老师在改作业时，看到了一段话，她告诉老师等她长大了，能挣钱了一定要给老师买一双真的皮鞋。这个同学认为老师和她一样是因为家境贫寒买不起皮鞋，所以穿布鞋。后来老师告诉她：脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
是啊，能给予就不贫穷。在现实生活中也有这样的例子，比如有些社会人士每年都将自己微薄的收入捐献给灾区，有些拾荒者还照顾着一些孤儿。他们都是真正的富有，心灵上的富有。但有些人却不一样：一些富二代极尽奢侈的炫富，还有一些无良老板拖欠这民工们辛辛苦苦的血汗钱。这些人虽然在物质中很富有，但在内心世界中是极度贫穷的。
所以，能给予就不贫穷！
能给予就不贫穷读后感（三）
今天我读了一个故事，名叫《能给予就不贫穷》，故事讲的是：教师节那天，孩子们拿着自己准备的礼物送给了老师，大多学生都是送的鲜花、卡片、千纸鹤，但有一个小女孩送的却是一双花花绿绿甚至可以说是粗糙的纸皮鞋。老师把鞋收了起来。在这个小女孩子的作文里，老师终于明白了小女孩的心意：别人穿的是皮鞋，而老师穿的是布鞋，所以老师肯定很穷，于是她就做了一双很漂亮的鞋子送给他，不过那双鞋不能穿。
这是一个明净的女孩，在明白女孩的心意后，老师问同学：老师为什么穿布鞋啊？有的同学说好看，有的说透气，有的说健身，但奇怪的是没有人说老师贫穷。后来老师告诉同学们：肢上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的。只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
通过跟同学在物质生活上的对比，小女孩知道自己是贫穷的，同时她脑海中形成了一个概念：穿布鞋的一定也跟她一样是穷人。所以当她看到老师跟她一样也穿着布鞋时，她认为老师跟她一样也是穷人，但这个脚上穿着布鞋心里却装着别人的小女孩想让老师幸福，所以她自己动手给老师做了一双鞋送给了教师。
小女孩的故事让我很感动，她在物质上是穷人，却是爱心上的真正富人，她小小年纪就懂得去关心他人，并把爱心给予他人。
在我们现实生活中，却有少数同学喜欢将自己的优越的物质生活到处炫耀，看不起比他穷的人，甚至嘲笑他人，这实际是无知、没有爱心的表现。他们所炫耀的无非是他们的父母创造的财富，这并不能证明他这个人就比别人强。我们不能选择自己的出生的家庭，但我们能通过自己的努力，亲手创造自己的幸福生活，同时我们的世界应该是一个处处充满爱的大家庭，我们不能做一个没有爱心的乞丐，灵魂的穷人，我们要做一个爱心富人，爱心的大门将随时为我们敞开，那么，我们所收获的，将不仅仅是别人的感激，而是更加富有的灵魂！
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《能给予就不贫穷》(读后感大全)
今天我读了一个故事，名叫《能给予就不贫穷》，故事讲的是：教师节那天，孩子们拿着自己准备的礼物送给了老师，大多学生都是送的鲜花、卡片、千纸鹤，但有一个小女孩送的却是一双花花绿绿甚至可以说是粗糙的纸皮鞋。老师把“鞋”收了起来。在这个小女孩子的作文里，老师终于明白了小女孩的心意：别人穿的是皮鞋，而老师穿的是布鞋，所以老师肯定很穷，于是她就做了一双很漂亮的鞋子送给他，不过那双鞋不能穿。
这是一个明净的女孩，在明白女孩的心意后，老师问同学：老师为什么穿布鞋啊？有的同学说好看，有的说透气，有的说健身，但奇怪的是没有人说老师贫穷。后来老师告诉同学们：肢上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的。只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
通过跟同学在物质生活上的对比，小女孩知道自己是贫穷的，同时她脑海中形成了一个概念：穿布鞋的一定也跟她一样是穷人。所以当她看到老师跟她一样也穿着布鞋时，她认为老师跟她一样也是穷人，但这个“脚上穿着布鞋心里却装着别人”的小女孩想让老师幸福，所以她自己动手给老师做了一双“鞋”送给了教师。
小女孩的故事让我很感动，她在物质上是穷人，却是爱心上的真正富人，她小小年纪就懂得去关心他人，并把爱心给予他人。
在我们现实生活中，却有少数同学喜欢将自己的优越的物质生活到处炫耀，看不起比他穷的人，甚至嘲笑他人，这实际是无知、没有爱心的表现。他们所炫耀的无非是他们的父母创造的财富，这并不能证明他这个人就比别人强。我们不能选择自己的出生的家庭，但我们能通过自己的努力，亲手创造自己的幸福生活，同时我们的世界应该是一个处处充满爱的大家庭，我们不能做一个没有爱心的乞丐，灵魂的穷人，我们要做一个爱心富人，爱心的大门将随时为我们敞开，那么，我们所收获的，将不仅仅是别人的感激，而是更加富有的灵魂！
《能给予就不贫穷》读后感600字
今天我读了一个故事，名叫《能给予就不贫穷》，故事讲的是：教师节那天，孩子们拿着自己准备的礼物送给了老师，大多学生都是送的鲜花、卡片、千纸鹤，但有一个小女孩送的却是一双花花绿绿甚至可以说是粗糙的纸皮鞋。老师把“鞋”收了起来。在这个小女孩子的作文里，老师终于明白了小女孩的心意：别人穿的是皮鞋，而老师穿的是布鞋，所以老师肯定很穷，于是她就做了一双很漂亮的鞋子送给他，不过那双鞋不能穿。
这是一个明净的女孩，在明白女孩的心意后，老师问同学：老师为什么穿布鞋啊？有的同学说好看，有的说透气，有的说健身，但奇怪的是没有人说老师贫穷。后来老师告诉同学们：肢上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的。只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
通过跟同学在物质生活上的对比，小女孩知道自己是贫穷的，同时她脑海中形成了一个概念：穿布鞋的一定也跟她一样是穷人。所以当她看到老师跟她一样也穿着布鞋时，她认为老师跟她一样也是穷人，但这个“脚上穿着布鞋心里却装着别人”的小女孩想让老师幸福，所以她自己动手给老师做了一双“鞋”送给了教师。
小女孩的故事让我很感动，她在物质上是穷人，却是爱心上的真正富人，她小小年纪就懂得去关心他人，并把爱心给予他人。
能给予就不贫穷读后感400字2024 真正的富有
我读了一篇文章叫《能给予就不贫穷》，我受益良多。
这个故事讲的是：教师节那天，同学们给老师送来了许多礼物，其中有一件礼物很特别，那是画在纸上的一双皮鞋。老师被她的这双皮鞋感动着。有一天，老师在改作业时，看到了一段话，她告诉老师等她长大了，能挣钱了一定要给老师买一双真的皮鞋。这个同学认为老师和她一样是因为家境贫寒买不起皮鞋，所以穿布鞋。后来老师告诉她：脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
是啊，能给予就不贫穷。在现实生活中也有这样的例子，比如有些社会人士每年都将自己微薄的收入捐献给灾区，有些拾荒者还照顾着一些孤儿。他们都是真正的富有，心灵上的富有。但有些人却不一样：一些富二代极尽奢侈的炫富，还有一些无良老板拖欠这民工们辛辛苦苦的血汗钱。这些人虽然在物质中很富有，但在内心世界中是极度贫穷的。
所以，能给予就不贫穷！
「读书有感」生而贫穷读后感范文汇编9篇
读一本好书就像和一个高尚的人说话，凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？一起来看看小编为大家整理的“「读书有感」生而贫穷读后感范文汇编9篇”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
生而贫穷读后感 篇1
先说说我是怎么看这本书的吧！刚开始拿到这本书，我以为我会用一个月，两个月甚至三个月的空闲时间来看完它。可是没想到，234页的实质内容，第一天我就看了129页，内心一种特别的动力，在让自己看这本书，我想从书中找到答案，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"这两项没有发现。这本书前半部分用生活来分析，后半部分用经济学来分析，里面大量的数据和艰涩难懂的术语，看得让人头疼。
看完这本书，仔细想想，这本书表达了我们的行为和心理决定着我们的"贫穷"。例如：人脑会以不同的方式对现在和未来进行处理，本质上，我们似乎可以预见自己的将来的行动，但这常常与我们今天的行为方式不一致，这种时间矛盾的一种表现形式就是，我们在花钱的同时，也计划着将来省钱。换句话说：我们希望明天的自己比今天的自己更耐心。你认为这可能吗？也不是说完全不可能，这也就引出后半部分的观点：改变自己。这本书研究的都是发展中国家，这也包含中国。生活分析里的结论好像和高晓松赞同的"地理环境决定论"很相似。人生来无差，只是后天环境的改变了。首先生活在同一个环境里，做事受到同样的思维、风俗影响，更主要的是你生活在其中，你的习惯思维已经决定了你的一切。另一方面就是心理环境，对于人们自己能做什么或不能做什么，最终常变成自我实现的预言。改变人们的期望不容易，却并不是不可能，因为人们常常放弃。身处环境的渐强，对于一件事不可能，人们自身被潜移默化的认为不可能，当你自己的内心认为不可能的时候，潜意识的不可能变成真的，这种情况常常受到一种心理过程的强化。失去希望，感到没有出路，这会大大降低人们渡过难关所需的自控力。面对风险，会使我们为此担忧，而担忧会给我们带来压力产生抑郁情绪。我们感到压力时更难集中注意力，这可能降低我们的效率。书中的实验表明：身体所分泌的皮质醇水平标志着压力大小。将实验对象置于实验室的压力环境下，面对不同的选择时，我们不太可能会做出理智的决定，充分认识自己潜力的能力也会受到影响。
有时候，人们获得更多的资助时，不是先购买与生产力和生产资料相关的物品，而是购买他们认为"重要的"奢侈品。逃出"贫穷陷阱"的"提子"是存在的，但并非总是放在正确的地方，而是人们不知道怎样踏上"梯子"，或者他们根本不想那样做。这时候是你需要改变自己，无法改变环境就改变自己，让自己变强大。人拖延的习惯会把事情搞砸。很多情况"时间矛盾"会阻碍我们将目的转化为行动。当你想要的一切看上去很遥远时，你很难感受到动力，将目标设置得更近一些，或许是我们实现这些目标的有效方式。但是更多时候，我们不愿承担风险，或者说逃避风险。有时当我们需要选择时，往往都是认为这个失败了，还可以保留另一个，没有真正的全力以赴去做一个选择，去做一件事。在启动一个良性循环时，人不应害怕必要的付出。
后半部分的经济学知识，贷款利率、存款利率、保险算法，这些似乎离我们很遥远，其实我们应该关注一下身边的经济发展，利益＝收入－成本，这是颠不破的真理，至于总体利益，边际利益的具体关系，则要更多考虑市场经济。这些数字相关函数图形，只能浅解，深解需要更多的时间。书中所提的成功者，从零到无穷大，也算是是一种指引方法，敢于承担风险，勇于拼搏努力，有时我们害怕失败。
想说，不要过于消极，你的消极思考并不是这个世界的真实写照，尝试从积极的方面思考问题，你会发现你看问题的角度，是如此深刻地影响着你所得到的成果。我们并不是真正的贫穷，贫穷的是自己的思想和行为，做行动者。
生而贫穷读后感 篇2
今天，我一口气读完了《能给予就不贫穷》这篇文章。读完后我受益非浅，文中的小女孩太令我感动了：在教师节那天，一个老师收到了一个这样的礼物：一张用硬纸做成的的礼物，纸上画着一双鞋，周角很粗糙，颜色花花绿绿的，老师能穿这样的鞋吗？这个老师把鞋认真的收了起来，礼请情意重啊！
过了几天，那个小女孩的作文让他知道送给他鞋的理由，原来她以为老师家里穷，但他还是不明白这个小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是穷人的呢？原来小女孩也穿着这样的布鞋。最后老师告诉她：你家里不穷，你很富有，因为你知道关心别人。
读完后，我知道了：人无论是贫穷还是富有，只要能够给予他人帮助与关心，他就是富有的。能给予就不贫穷这句话一直让我回味。
生而贫穷读后感 篇3
今天我读了一个故事，名叫《能给予就不贫穷》，故事讲的是：教师节那天，孩子们拿着自己准备的礼物送给了老师，大多学生都是送的鲜花、卡片、千纸鹤，但有一个小女孩送的却是一双花花绿绿甚至可以说是粗糙的纸皮鞋。老师把鞋收了起来。在这个小女孩子的作文里，老师终于明白了小女孩的心意：别人穿的是皮鞋，而老师穿的是布鞋，所以老师肯定很穷，于是她就做了一双很漂亮的鞋子送给他，不过那双鞋不能穿。
这是一个明净的女孩，在明白女孩的心意后，老师问同学：老师为什么穿布鞋啊？有的同学说好看，有的说透气，有的说健身，但奇怪的是没有人说老师贫穷。后来老师告诉同学们：肢上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的。只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
通过跟同学在物质生活上的对比，小女孩知道自己是贫穷的，同时她脑海中形成了一个概念：穿布鞋的一定也跟她一样是穷人。所以当她看到老师跟她一样也穿着布鞋时，她认为老师跟她一样也是穷人，但这个脚上穿着布鞋心里却装着别人的小女孩想让老师幸福，所以她自己动手给老师做了一双鞋送给了教师。
小女孩的故事让我很感动，她在物质上是穷人，却是爱心上的真正富人，她小小年纪就懂得去关心他人，并把爱心给予他人。
在我们现实生活中，却有少数同学喜欢将自己的优越的物质生活到处炫耀，看不起比他穷的人，甚至嘲笑他人，这实际是无知、没有爱心的表现。他们所炫耀的无非是他们的父母创造的财富，这并不能证明他这个人就比别人强。我们不能选择自己的出生的家庭，但我们能通过自己的努力，亲手创造自己的幸福生活，同时我们的世界应该是一个处处充满爱的大家庭，我们不能做一个没有爱心的乞丐，灵魂的穷人，我们要做一个爱心富人，爱心的大门将随时为我们敞开，那么，我们所收获的，将不仅仅是别人的感激，而是更加富有的灵魂！
生而贫穷读后感 篇4
今天，我读了一篇文章，叫《贫穷与富有》，我读完这篇文章后，深受教育。
这篇文章主要讲：一天晚上，爸爸妈妈去夜校学习。邻居富有的马叔叔到我家来让我替他给父母写信，一开门我还没请他进来他就大步流星地走进房间，一屁股坐在沙发上，还嫌我家的烟不高级。我写完信后，他就给了我一张十元的钞票，我执意不要，他便收起钱走了。
读完文章后，我觉得马叔叔虽然有钱，单素质很低，作者家虽然没钱，旦一家人素质很高。我不由得想起爸爸的一个同事，他的收入很高，每个月有好几千元。但他都用来打牌、喝酒，要用的时候就没钱，向别人借。我觉得他很贫穷，再看看我家，家里只能靠父亲一个人工作，但一家人过得和和睦睦，我觉得我家很富有。
这篇文章让我懂得了精神上的财富笔金钱上的财富更重要。
生而贫穷读后感 篇5
读了《贫穷与富有》这本书，我很有感想！
这本书讲述了4个小故事，第一个是一位有一位记者去贫困区送温暖，发现这里有一户女工有自己微薄的工资带着三个孩子生活，但这个女工非常乐观，总是把家整理的井井有条，孩子们一写完作业就帮妈妈打扫卫生，他脸上总是充满喜悦。第二个是有一个老人每天傍晚都会去垃圾桶边拣垃圾，每当他拣完了，他就像打了场胜仗似的，它不会顾及别人脸上瞧不起的神色，看着手中的战利品，走在回家的小路上，他显得额外高兴。三是一位企业家去贫困区考察，发现有一个人家里连双筷子都没有，便想马上资助他，可他出门后改变了想法，他发现他家门后有一种非常适合做筷子的竹子，这完全可以使他致富，四是一个年轻人，他天天在路边乞讨，有人看中了他的力气，想让他去干活赚钱，他却说；干活那么累，还不如做乞丐好！
这四个故事讲述了两种人，妇女和老人虽然不富裕，但他们有一种人格，一种乐观的进取精神，他们明白只有靠自己努力的果实才是最甜的。而那两个人是一中不思进取的生活态度，就和坐以待毙没什么两样。我们鄙视那些像他们一样的人，他们不仅仅是物质上的贫穷，还是精神上的贫穷！
我们要想富有，必须要充实一下精神上的意识，只要有一丝希望，就要敢于去努力，相信努力一定就会有收获，这样你就一定会变得富有起来。有位名人说到；同样是贫穷，有的人永远被贫困潦倒，而有的人则能在贫困中获得新生。
物质上的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷和思想上的僵化！
生而贫穷读后感 篇6
今天，我完成了一篇短文阅读，名叫《贫穷与富有》。短文大概的意思是：小作者的邻居小马叔叔非常的富有，但却没什么文化和教养，他的举止粗俗，没有礼貌，到作者家来时敲门声重重的，不仅自己闯进里屋，还把沙发坐地吱吱响，甚至嫌弃小主人招待他的香烟档次不够。小马叔叔请小作者为他代写一封信，一开始他说小作者写，但是他所说的语句断断续续，结结巴巴，语法用词错误百出，让小作者实在没有办法写下去，最后还是小作者独自替小马叔叔完成了这封信。当小马叔叔离开小作者家时，看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，小作者陷入了沉思：那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？
短文练习后提出了这样一个问题：小马叔叔和我家，到底谁更贫穷，谁更富有？我认为，小马叔叔虽然看似富有，实际他很贫穷，虽然他家中有时髦的家具，全套的高档电器，但从他家中时常传出的叫骂声和打麻将发出的嘈杂声，可以看出小马叔叔的心灵是空虚的，金钱总有花完的一天，所以他很贫穷。而我热爱学习，业余时间都在不断的充实自己，智慧可以创造金钱和未来！通过读这篇短文，让我更加坚定了要好好学习的信念，我要做一名有知识、有修养、高素质的人，那才是真正的富有！
生而贫穷读后感 篇7
今天，我看了一篇叫《人穷心不穷》的文章。
当我看到这文章时我就会流下了赞扬的泪。这篇文章主要是讲作者和妈妈到麦当劳，看见一位老爷爷，那老爷爷是乞丐，当他看见一位妇女正需要帮忙的时候，没人注意她，于是老爷爷去帮助了妇女。
当我看完这文章的时候，和作者一样，感同身受，虽然老爷爷是个乞丐很穷，但他没有忘记助人为乐的品行。
我也看见过和这个情况相反的事情。就在没几天之前，一个年老瘦弱的老奶奶想过马路，但是车辆川流不息，她很害怕，老奶奶身旁有个年青力壮的人，那人看上去应该是很富裕的。老奶奶向那男人慢慢地说：年轻人，可以帮我过马路吗？那年轻人轻蔑地说：哼你自己没有脚吗？说罢他就走开了。老奶奶只好继续站着。这些瞧不起认得人，实在太自满了，连一个乞丐也比不上。
从此以后，我懂得了，要做一个助人为乐的人生活才过得更精彩。
生而贫穷读后感 篇8
优越感这东西放佛浑然天成，以为懂得多就能藐视一切，实际上不是这样的。古人用知行合一来告诉我们说与做是一定要同步的，如果你仅仅知道一些东西，但是没有把它实实在在的具现出来，那就不是真的懂。
但凡一本书，总会有人去读，自然会有读后感产生，再书进行评价，好的坏的，说出来让其他读者看到，让作者看到，这样才有意义嘛。但是，不谈书的内容，单单只是说抄袭、左倾思想、读这本书的人都是傻子等等，难道就有意义了？难道喜欢读书的人会因为这些就不看这本书了？
我看到有读者列举了作者有很多内容借鉴于网络，50万字的书抄了30万，我不禁去想要把这30万的内容复制粘贴，再修饰再加工让它能流畅的通读，并且还能让内容变得有意义有深度，还能出版卖出去挣钱，这是不是有点扯淡了？其实，这也能说明作者的还是有些文化造诣的。
要午睡了。
最后我想说的是，人类的思想只存在于这个世界，好的坏的对的错的它都是有其道理的，因为这样，人与人之间的思想才有了区别，你想伟大就要证明给人看让人认同你，但你想做下水道里的老鼠就不要把别人也拉到下水道里面去了，害人。
生而贫穷读后感 篇9
《生而贫穷》读后感600字：
最近读了《生而贫穷》这本书，感悟很深刻，在2018年最后一个月，总结一年来的收获，真如书名。忙碌的一年匆匆而过，最大的收获就是又长了一岁，岁月催人，眼角的褶皱再次提醒自己，我活在应该是有所为的年纪。其实一年来一直在勉励自己该如何的奋斗，如何的活得有意义，怎奈被琐事磨着，顺应命运规划好的人生道路机械式的行走，一味的往前走，错过了好多的风景。灵魂与身体的分离，虽未误入歧途，但一路上负荆前行，搞得自己疲惫不堪，堪到迷失了方向，堪到无所求。
《生而贫穷》来自一位书友推荐，暂不提内容，瞬间就被书名所吸引，迷茫的我遇见他，像是流浪的风找到了一片小树林有了方向。此书作者赵皓阳，90后才子，精通经济、哲学、社会学、管理学等，此书完全震撼到了我，个人推荐阅读五颗星。书中诸多观念冲破了我的三观，有理有据的论述颠覆了我的认知，阅读中反思，发现了自我的无知。有时也会背道而想，有知又能如何，在社会大家庭里，渺小的一分子能活着就是幸福，能有滋有味的活着那是对自己的宠幸。
顺应时代，紧跟规则行走，这成了生存之道，听起来好悲催，好像我们活在枷锁里无法挣脱，而要想挣脱枷锁进而实现自我的蜕变，除了自我要坚持不懈、努力拼搏、有坚强的意志，还需上天的眷顾，命运的垂爱。
总之，阅读此书最大收获，即是2018年的最真感悟，用一句话来概括：“认清形势，才是最美味的鸡汤。”期待2019幸运的活着！
给予读后感
给予读后感（一）
今天，我在家里读了《给予》这篇文章。读了这篇文章后，让我明白了一个道理生活是自己创造的。
《给予》这篇文章只要讲了：一个老木匠在退休前，给老板建了一座房子，用的是软料，做的事粗活。结果，老板却把房屋的钥匙给了他，这是老板送给她的礼物。通过这个故事，告诉我们生活是自己创造的。
读了这篇文章后，我被深深地震撼了。如果当初，老木匠知道这间房子是老板送给他自己的，那么老木匠就不会用软料，做粗活了，而是会用心地 钉每一颗钉子，盖好每一面墙。让这座房子完美。可现在，却只能住在这座粗制滥造的房子里。
是啊！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可获，那一天也要活的优美高贵。要时刻记住：生活是自己创造的。
给予读后感（二）
今天，我们学习了《给予是快乐的》这篇课文，使我深受打动。这篇课文主要讲了：保罗的哥哥送了保罗一辆新自行车，有一个男孩非常喜欢保罗的车。当保罗载着他回到家的时候，他指着保罗的车对腿有残疾的弟弟说：将来我也要送你这样的礼物。保罗被小男孩的话感动了，和他们兄弟俩渡过了一个美好的夜晚。
有些认为自己获得了自己想要的东西就是快乐的；可有些人认为自己付出了努力去帮助别人，这样才是快乐的。而这篇课文里的小男孩就是把自己的快乐分享给了他弟弟，让他有残疾的弟弟有了对生活的信心，他认为这样才是最快乐的。
我记得有一次，爸爸从香港带回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。刚开始我非常舍不得把零食分给小伙伴，可是我想了想：小伙伴平时有零食也会分给我的呀。于是我毫不犹豫地把零食送给了小伙伴，看见小伙伴脸上的笑容，我感受到了分享的快乐。
《给予是快乐的》这篇文章，让我懂得了有快乐时一定要和别人一起分享，让我感受到了给予别人快乐的同时，也给自已带来了快乐。
给予读后感（三）
今天，我阅读了一篇名字2020叫做《给予的故事》的文章。
《给予的故事》这篇文章主要讲述了：从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要死了。可是他还是迈着自己沉重的脚步，一步一步的向前走着。不知道走了多少步，也不知道过了多长的时间，他终于找到了一件已经废弃的小屋。屋子里很破，显然很久都没人住了。他在屋子里转了一圈，发现了一个抽水器，他用力的抽水，可没有一滴水出来，他失望极了，忽然看见有一个塞着口的水壶里面装满了水，上面还贴了一个字2020条。字2020条上说只要把水倒进吸水器里，就会出水。他想到谁进去，可是怕不出水。经过反复考虑，最后他倒水进去了，结果他喝了满满的一桶水。
这个简单的故事告诉我们：我们只要把自己的利益置之度外的话，才会有很大的收获。就像在沙漠中获得泉水一样。
我做事的时候，总把自已放在第一位，别人的事爱死爱活我一概不管。久而久之，我慢慢变得自私起来，变得冷漠起来记的有一次，我和别的小朋友在一起玩我的积木，我呢，想摆一座很大很大的房子，所以需要很多很多的积木，我摆到一半的时候，积木没了，我就向其他的小朋友借一些积木。可是他们都不借给我，还说他们不够用。我一生气，就把他们其中一个小朋友刚刚摆好的积木房子给拆掉了。用来建造我的大房子。那位倒霉的小朋友很伤心。可我呢还在那里开开心心的玩耍这。此时，我知道了那是我做的事情太不好了，我不应该把自己的利益放在最高的位置。哎，我做错了。
这篇简短的文章是我懂得了一个这么大的道理，我太感谢它了。
黔驴技穷读后感
篇一：诚信读后感
诚信—认真工作的基础
无论在工作还是生活中，我们都应该坚持诚信为本，诚信待人，诚信做事，诚信待己。
坚持诚信，是一种认真和较真的态度，只有追求进步，追求完美的人才能真正做到。然而，
因为一时的惰性，只为应付了事就容易忽视诚信，如果再加上贪图眼前利益，很容易就丢掉
了诚信。建立一种信任不容易，可丢掉别人对你的信任却只因一个小小的举动。有时，为了
表现的更好一点，把自己的过错掩盖，给自己戴上不真实的业绩，以为别人不会了解实情。
常在河边走，哪有不湿鞋的，一旦别人发现了你的不诚实，就会从心底里对你排斥，给别人
造成了这样一种印象，便是给自己封上了一堵高墙，将所有的发展机会都隔在了墙那边，想
要得到机会便难之又难。
在企业里，我们拥有一个岗位，得到了一份工作，这份工作也不是恒久不变的，你做得
好就容易被晋升加薪，做的不好便原地不动或者倒退甚至丢到工作。那怎样的表现决定着做
的好还是不好呢？这就从敬业和诚信说起。一个有着责任感和上进心的员工，会不断精益求
精，力求完美的完成本职工作，并且还不满足，会涉足到本职工作之外，无论做什么都是同
样的认认真真，不断进取，这样下来，你就表现出了你的潜力和能力，机会出现的时候，领
导会首先考虑到你。然而人无完人，有时你也会因为疏忽大意而犯点小错误，可是你的敬业
和诚信精神会让你很快认识到错误并积极改正。这同样会得到别人的信任，只是你要为自己
的失误多付出一点，弥补因失误带来的损失。换作一个忽视诚信的人会怎样呢？他会自作聪
明的以为别人都不会了解实情，自己也就不会严格要求自己来避免犯错误，不会花时间和力
气去提高自己，精益求精，而把心思用在了耍嘴皮子，做表面文章上，也许这样可以换来一
时的利益，但是这种没有实际作为的行为不会换来坚实和长久的好处，却最终会黔驴技穷，
牛皮吹破而败下阵来。能做到诚信待人，往往也容易诚信待己，敢于诚信待人，就是敢于承担责任，敢于面对
不足，有这样自信的人，一定是有信心改正不足，赢得信任的人，及时你永远也没能做到最
好，但是你追求卓越，精益求精的态度就是最好的质量保证，没有人不愿意跟质量有保证的
人打交道，因为这样的人叫人放心，叫人省心。现实社会中，骗子是在太多，这很容易营造
一种错觉，仿佛你太诚信的话就容易吃眼前亏，但是看看这些只看重眼前利益的骗子们，是
不是都没能够真正的强大和富有，想要真正的屹立不倒，没有重诚信，讲质量的品格那只能
是骗人骗自己。在工作中，你不重视诚信，就是在学着别人那样骗人骗自己，骗了别人倒还
是侥幸，骗了自己就是真正的被骗了，因为你蒙上了自己辨真伪的眼睛，让自己找寻不到追
求真理的方向，最终只能在错误的方向上越走越远，往往是被捧得越高摔得越重。 小胜靠智，大胜靠德，真正想在工作中有所发展，追求进步的人，就一定不能只在乎贪
图眼前一点便宜。换位思考一下，你是用人单位，你会重用自私自利弄虚作假的员工吗？这
样的人瞒得了一时，能瞒过一世吗？在工作中的时时刻刻都会有人关注着你，你的一举一动
最终都能够得到呈现，一个不能自律的员工，最终是要露出马脚的，后果也只能自己苦吞了。
篇二：关于诚信的读后感1关于诚信的读后感
古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，
孔明接受“托孤”为一“诚”字；因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的
约法三章得以千年传为美谈。“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的时代。属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于
《清明上河图》阜盛的街市，属于一本厚厚的《三国志》。 现代文明的拥有，使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影象隐
藏于纸醉金迷的灯红酒绿中，抽象的尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说：“人生的大海
上，风高浪急，你须自恃扁舟，方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉??生命的小
舟上要装载的负荷实在太多了，不知失掉了诚信的年轻人哪，能否驾驭生命之舟，由此，便
想到了林肯最爱读的那首诗：“健康的红晕变成了死亡的惨白，金色的沙龙变成了棺木与尸衣，
只在一眨眼，一吐纳之间。”噢，人类何必骄傲呢？时间是永恒的见证，当时间的翰海吞没了
美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人啊，患得患失的文明人哪，你还剩下什么？！诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀
出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的
倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙
谛。
正当日本人为历史教科书问题折腾的沸沸扬扬时，正当欧美商家把非洲仿制治疗爱滋病
的药物的国家告上法庭时，日本人和美国人为何不用诚信的尺度衡量一下自己的所作所为呢？
文明人的某些行为常常荒谬得超乎冷嘲。 文明社会展现出的是一张夸张的众生相，在“兵不厌诈”的商战中的倾轧与挣扎，该歇
一歇了！耳边又响起古印度的谚语：“聪明而又诚实的人应当寻觅，聪明而又狡诈的人应当警
惕。”在生命的俯仰之间，诚信真的远去了吗？简评
这是今年高考的一篇满分作文。谈感受和看法，是哲理性散文，以议论为主。“窥一斑见
全豹”，通过这篇文章，可以大体领略今年高考优秀作文的风采。 哲理性散文在高考作文中很受青睐。《诚信归去来》围绕“诚信”谈古论今，从孔明、刘
邦，说到《清明上河图》、《三国志》，又联系日本教科书篡改历史、欧美的商业纠纷等等，信
手拈来，挥洒自如，叙议融为一体，语言精当而富有哲理；从古语写到罗兰名言，再写到林
肯爱读的诗、古印度谚语，引用贴切自然，说服力强，增添了文章的内涵和韵味。八九百字
的限时作文，毫无堆砌之感，说理富有层次，释义深刻透彻。如此开阔的视野，扎实的功底，
令人折服。 （点评教师：查鸣 合肥三中）篇三：诚实守信读后感 以诚实守信为政
——《做一个诚实守信的人》读后感 近日，阅读了《做一个诚实守信的人》，此书通俗
易懂，通过对一些传统的诚信名言展开评论和剖析，使我受到启发。 诚就是诚实无欺，真实无妄，既不自欺，也不欺人；信就是就是遵守诺言、不虚伪欺诈。
“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中
华民族诚实守信的品质。在中华几千年的文明史中，曾涌现大量诚实立身，诚信为政，信用
处世的人。司马光诚实做人得人敬。刘邦入关约法三章，得民心。商鞅移木取信，实行变法。
诚实守信作为一种传统美德，真可谓“内得于己，外得于人也”。相反地，失信于人，必遭其
恶果，周幽王烽火戏诸侯，失信亡国。就证明，诚实守信是做人治国的基本，失去诚信就注
定了要失败的。
诚信品质在当今时代弥足珍贵，胡锦涛同志就向大家响亮地提出了“以诚实守信为荣、
以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，在全社会展开诚实守信学习风气，诚信是当代公民立
身处世中所必需的行为指针，也是我们事业单位工作人员的必备品质和素质，更是创建南汇
文明城区和促进经济稳健发展的重要支柱。去年我们科室被评为示范科室，今年是三年行动计划的最后一年，我们必须巩固创建成
果，以更高的标准要求自己，以实际行动展现我科室良好的信用形象，为加快建设南汇文明
城区作贡献。
一、提高信用意识
全面提高自己的文明素质和信用意识，大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭
自强、敬业奉献的公民道德基本规范，自觉监督和抵制失信的行为。
二、行政事务公正、公平、公开
办事公开，依法办事，简化办事程序，方便基层群众。对前来办事的人员做到热情接待、
周到服务，礼貌待人，负责进行跟踪服务，切实解决其实际问题。对不能办或办不了的事，
也要耐心解释，说明有关情况，不能随口允诺，注意建立良好的信誉形象。推行“阳光工程”，
以权力和事务运作为主线，对所涉及到的决策、管理、公共事务等适宜公开的内容和过程全
部公开，接受群众监督，不给暗箱操作者以可乘之机。同时公开承诺办事程序、办事标准、
办理时限和质量要求，严格违诺责任追究，努力做到有诺必践，取信于民。
三、加强自律意识，形成信用大环境 营造“守信为荣、失信为耻、无信为忧”的社会环境，接受社会群众的监督，各部门之
间相互监督。一心为民，切忌急功近利，追求所谓的政绩，积极稳妥加以推进信用守信之风。
构建协调的工作格局。
政府的公信力，决定着和谐社会的建设。我作为我们房地系统的一员将以优质高效的服
务水平和健康向上的职业道德风尚，展示我局良好的形象。 住宅配套科 陆梅婷
2008年4月8日篇四：诚信读后感 诚信的重要性
古人云：君子坦荡荡、小人常戚戚。人们之所以愿意和君子多亲近，想必其必有许多优
良的品质值得我们学习，其中就有诚信这一点！有诚信的人，他们往往重承诺、守信用，一
诺千金，和这样的君子交往都会使我们受益良多。 曾经见过这样一副广告牌，上面画着
的是一个橘子，它的左边显示着是它本身的颜色，而后边着画着一个喷漆的装置，在给这个
橘子‘润色’，且问：这样的橘子若是被吃掉了，我们的肠胃系统又该有谁能为我们润色？一
旦东窗事发，企业承担的后果是无法估量的，造成的社会危害影响力也是极大的！一个品牌
的经营也是如此，或许你只看到了他的品牌价格，并没有这个真正了解到为了维护这个品牌，
这个信誉度，他有付出了多大的努力！诚信一旦被打破，再想要恢复就很难了！所以，才显
得诚信的可贵之处！要得到别人的认可，自己也应该有所要求，做一个有诚信的人，这样他
人才会信赖你、栽培你、重用你！记得小时候有一个典故：说的是秦朝时代，丞相吕不韦在请门客编写《吕氏春秋》初稿
时，为了提升其著作在民间的广泛流传度，曾夸下海口有谁能改动其中的一个字，赏其千金 。
初始，百姓们都处于观望中并无任何的表态，更别说改任何一个字！后来真的有人提出了它
的不足！本来作为封建统治阶级的代表，吕不韦完全可以通过自己的政治手段去处理掉这些
对于他著作有所异议的人，但他非但没有如此还厚赏了此人，特此来证明他的诚信！同时，
通过他的一些列正确的主张，招揽了大批有识之士。 “一字千金”这事后来被民间广为流传，同时也大大打响了其著作《吕氏春秋》的知名
度，就是大大的广告效应啊！所以他被誉为现在广告业的始祖。篇五：《诚信教育》读后感 《诚信教育》读后感
假期里，我有幸读了《诚信教育》这本书，书里讲的是诚信的故事、格言、建设诚信的
校园。诚信是人生的必修课，我们要守信用，不能违背诺言。 诚信故事里有一个叫《门德尔松的坦诚》故事令我最难忘，故事里讲的是：着名的德国
音乐家和钢琴家门德尔松，单凭《伊塔尔兹》就足以证明他的实力，英国的维多利亚女王也
非常喜欢他的曲子，一次，他出访去英国，维多利亚女王为他举办了盛大的宴会，女王在宴
会上表扬了门德尔松，他羞得满脸通红，承认说这曲子是他妹妹创作的，只是当时的德国认
为女性是创不出好作品，所以他妹妹为了发表，就署名门德尔松了。 门德尔松这种坦诚是世界上少有的，诚实的品格是可贵的，不能因为一丁点利益，就违
背了诺言。诺言就是对自己承诺过的话，做出负责。一件发生在英国18世纪的诚信的事更是
令人感动。
一名有钱的绅士在漆黑的夜晚里行走，他遇见了一位卖火柴的男孩，男孩哀求他买一盒
火柴，绅士答应了，可绅士没有零钱，男孩说肯去帮绅士换零钱，绅士等了很久，始终不见
男孩回来，只好拿着火柴回家了。第二天，又有一个小男孩来找绅士，原来这个小男孩是昨
天卖火柴的男孩的弟弟，他是来替哥哥送零钱的，绅士问男孩呢？小男孩说哥哥在换回零钱
的路上被马车撞了，正在家里躺着，绅士听了又着急又感动，连忙赶往男孩家。 在生活中，我也有不讲诚信的时候。上学时，我和同学约好了晚上一起去玩，可是由于
我一边作业一边玩耍，做作业用的时间比平常慢了一倍，刚写完作业，同学就来叫我，我刚
想答应，可又想起，我还没有弹琴，只能失信了。人，以诚为本，以信为天。社会需要诚
信，我们少年儿童更需要诚信。诚信是一种力量，这种力量可以点石成金，触木为玉。这种
力量是强大的，我们崇尚这种力量，想要得到这种力量，不是靠别人，是靠自己，靠自己信
守每一次的承诺。
篇二：读后感之《来自上层的革命》
读《来自上层的革命》之感
《来自上层的革命》是一本研究和阐释苏联解体的原因的著作。“来自上层的革命”导致了苏联的解体，就是说，在由戈尔巴乔夫改革产生的新的政治经济条件下，大部分位居国家要职的苏联党国精英，以及其他重要的官方组织，从拥戴社会主义转向了拥戴资本主义。 看完整本书后，对苏联解体的整个过程有了大概的了解。究其原因，主要是党国精英为了谋求自身利益而转向拥护资本主义。但就其根源在于两个方面。其一是苏联内在高度集中地政治经济体制使得党国精英们处处受到束缚。书中这样描述：“然而他们（党国精英）又处处受到约束，禁止个人积累财富，无法保证自己的精英身份能传给后人，这都必定限制了苏联精英把自己当做一个拥有独特利益的社会阶级从而加以认同的程度，这也限制了他们与该体制的密切程度。”在这种专制和计划经济体制下受到长期的束缚和压力，使得党国精英在遇到更有利于自身利益的制度方式是，他们与社会形式联系在一起的物质和意识形态纽带越来越脆弱。其二是戈尔巴乔夫改革，即公开性、经济改革和政治民主化，出人意料的在苏联引起了亲资本主义联盟的兴起。首先“公开性”把那些正在走向激进化的知识分子推向了掌管苏联大众媒体的位置，知识分子成为最早的、最活跃的亲资本主义联盟的支持者。“经济改革”在1988-1989年间引发了严重的错位，此时请来出谋划策的主流苏联经济学家推荐的却是市场化和经济私有化，他们认为这是摆脱危机的唯一途径。同时使非国有商业企业合法化，结果出现了一个富裕的个体业主阶级。“政治民主化”把权力从共产党手中转交给了新兴的国家机构，这些机构的领导人是通过民主选举选拔出来的。
但是，事实证明，尽管知识分子的主张，经济学家的设计，私人业主的金钱，通通对亲资本主义联盟的强盛做出了贡献，但只有党国精英们的制度立场才是最关键的。戈尔巴乔夫的改革遇到瓶颈和黔驴技穷是，亲资本主义联盟语法汹涌，党国精英看到了他们物质利益与西方国家的巨大差别。美国研究苏联政治问题的专家杰里.霍克这样来描述他们的状况：“相比较而言，苏联行政人员的工资很低，而且生活很可怜。明斯克（白俄罗斯共和国首都）党委第一书记和妻子、女儿女婿一起生活在一套两居室的房子里，而有些高层领导和妻子住的是列宁格勒的一居室的房子。”党国精英处于自身物质利益和名利地位转向相信资本主义，但是他们从没有考虑过为苏联社会的未来选择方向。
当然，书中把党国精英在各种特定条件和背景下抛弃社会主义拥护资本主义是主要原因。我们也可以看到许多纯粹是偶然的、意想不到的因素。比如：苏联特殊的多民族框架，它孕育了强烈的民族主义，不得不时刻努力驯服它。此外，就是具有野心和特殊天分的鲍里
斯.叶利钦。
在看书过程中，我有几点相对印象深刻的印象。在“党国精英为什么会拥护资本主义”这一章里提到“苏联党国精英中的绝大多数在方法上，都是注重实际的，而不是执着于某种意识形态。他们之所以加入共产党，是因为入党对他们在职务上的提升有好处。”当某个政府官员被问及他是否是一个共产党员时，他说：“我当然是一个共产党员，但是，我不是一个共产主义者！”这一点让我想到了当代中国共产党员入党动机问题。就身边的实力来说，在大学里，选择积极分子或预备党员都是根据综合测评来决定的，而综合测评中智力成绩占主要，思想上的动机或意愿及素质品质并没有得到充分的了解。在这个竞争的社会里，大学生饱和的状态下，入党成为一定程度上找到好工作的“证书”。同时，在我国共产党里也不乏有一些党员的纯粹是为了自身利益而加入的。在我看来，这关系着一个国家的命运，因为共产党是我国的执政党。
党国精英为了自己的各种利益而抛弃了社会主义让我对个人利益与集体利益和国家利益的关系问题有所思考。书中提到苏联是一种特殊的社会主义，他被称为“国家社会主义”，党国精英完全为了没有社会主义崇尚的成为人民公仆、为人民服务的集体利益和国家利益高于个人利益的价值取向是。对于这一点，我认为我国的这种正确的价值取向贯穿比较好，起码在执政党内执行的很好。
苏联经济体制改革中大多数经济学家认为用自由市场化取代计划经济，私有化取代工人所有制的西方式资本主义是唯一道路。这让我想起了中国的社会主义市场经济体制。社会主义与市场经济是不相矛盾的，市场经济不是专属于资本主义或社会主义的，只有适合与不适合，发展的好与坏的差别。中国的经济改革极大地扩大市场的作用，不可否认，这已经是我国经济迅速增长，并且经济已经发展成为世界第二位。中国想避免在苏联发生的灾难性进程，那么，苏联听任与市场力量发挥作用相联系的政治和思想在社会主义制度内部任意发展这一教训，还是值得汲取的。
总之，苏联的解体过程给予了中国很多的启发。
篇三：《卢沟桥烽火》读后感
《卢沟桥烽火》读后感
【篇一】
《卢沟桥烽火》是小学语文第12册教材中的一篇课文，也是令我震撼的一篇课文。
打开课文，我瞬时穿越时空的长廊，来到了1937年7月7日的卢沟桥。中日两国正在激烈地交火，双方死伤惨重。战火中，中国军人手持大刀奋力向敌人砍去;硝烟里，战士紧攥手雷倒在尸横遍野的战场上，断梁残壁被鲜血染成了红色......中国战士们用自己的鲜血谱写了一曲曲壮丽的诗歌,用他们的坚强的毅力震撼了我，让我了解了“抛头颅，洒热血”的真谛!
合上书本，我陷入了沉思：21世纪的中国唱着改革开放谱写的新歌，全国人民沐浴着一国两制带来的春风，品尝着载人飞船成功返航带来的激动，期待着北京奥运的如期开展??是什么力量把中国人民从硝烟弥漫的苦海带到国泰民安的盛世?展望未来, 中国如同一艘巨轮，以不可阻挡的势头在世界这片广阔的海域中劈波斩浪;中国恰似一枚火箭，以他强大的力量，推动新的时代!这势头是什么?这力量又是什么?——“抛头颅，洒热血”!不就是先烈们的这一民族精神吗?
今天，我才真正了解老师们经常挂在嘴边的这句话——“祖国的今天是先烈们用生命换来的??”我想，祖国的未来不管发展得多快，作为接班人的我们，都不能放弃先烈们的精神!
【篇二】
我们大家都知道卢沟桥吧?说到卢沟桥，我也会自然而然地想到1957年7月7日的卢沟桥事变，因为发生在7月7日，所以又叫“七七事变“。
中国在那时候还没有统一，科技也不如其他国家那样发达，因而东北三省也被日本占领，我们中国军队也无可奈何，只好采用“以退为进，以守为攻”的战略。后来，一直被中国军队防守得很好的卢沟桥那儿，又来一支非常可恶的日本军队，他们想占领宛平县城，却又找不到理由，就找借口，说是找失踪的士兵，要到宛平搜查，当时，我没有思考就知道他们是在找借口，因为我有四个理由：1.既然士兵失踪了，来搜查何必要全副武装呢?2.就找一个士兵，为何来那么多士兵呢?3.找士兵，就在白天大大方方找不行吗?4.找士兵，就知道一定是在宛平县城吗?这明显是谎言，我们中国军队面对它，当然严词拒绝，日本军队的士兵黔驴技穷，他们为了达到侵略的目的，就首先向中国军队开火，中国军队也毫不畏惧，立即用枪回敬他们，可是他们人多，有图谋而来，我们中国军队寡不敌众，伤亡较大，只得退守到宛平县城。占领了卢沟桥的日本军队仍然不满意，妄图把魔爪伸向全中国。于是，第二天，他们就向宛平城发起攻击，激战了一会，宛平城的城门还是被日寇炸开了。日本步兵拿着上了刺刀的步枪，疯狂地向县城扑来，中国军队也不服输，握着明晃晃的大刀向鬼子砍去，日军也溜回卢沟桥。
当天晚上，中国军队带着大刀和对于他们最有威胁的武器---手榴弹，悄悄地进发到卢沟桥，喊道：“小鬼子，看刀!”日军猝不及防，被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃，经过一阵激烈的拼搏，卢沟桥又回到了中国军队的手中了。
我想，不管有怎样恶劣的环境，只要有坚定的信念，有非凡的勇气，就一定会胜利，每当我看到我们祖国的美丽的风景，就会想起使祖国统一的勇士。
《给予树》读后感
给予树读后感
文章主要讲了：圣诞节快到了，妈妈给了金吉娅等五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃，剩下的钱则买了一些棒棒糖送给自己的家人。金吉娅给素不相识的小女孩带去了爱心、体贴和关怀，她的家人收获了快乐和感动，这比吃了蜜还甜。那个陌生的女孩收获了意外的惊喜，她用自己的行动告诉我们，一个人要有一颗善良、仁爱的心。当别人遇到不幸和困难时，我们要伸出援助之手，乐于助人，给别人帮助，这种爱心会凝聚成一股力量，不断地延续下去，得到帮助的人在自己有能力时会继续帮助别人。这样我们的社会将变
得更加美好，人与人之间的关系更加融洽。金吉娅小小年纪，却能学会感恩,乐于助人，设身处地为他人着想，从中可以看出她的善良。
读完这个故事，我的心一振，脑海中浮现出平时的生活情境：我每次向父母要钱都是买一些玩具的，根本没有想到要帮助任何人。同样都是人，大家拉开的差距竟然那么大心灵的差距。
金吉娅年纪小小就学会感恩,乐于助人。我们要向她学习，帮助身边每一个有需要的人。
给予树读后感400字
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让援助中心送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人
当我读到孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。
他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到圣诞老人送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀!
当我读到回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸默口袋，不断让别人猜测买了什么礼物时，这感人的镜头打动了我，感染了我，好像我也成了他们中的一员，也为自己能满足他人的愿望而幸福着、快乐着
当我读到金吉娅把本来想给妈妈和哥哥姐姐买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的女孩儿时，我被震撼了!要知道他们家也并不富裕呀，这二十元钱对于金吉娅来说多么难得呀!而当她看到给予树上这张一直盼望圣诞老人送给她一个洋娃娃的女孩儿的卡片时，却能毫不犹豫地买来送给她，这是一个多么了不起的小孩儿呀，她那么有爱心和同情心，试想，如若换做我，我能做到吗?
看到金吉娅对妈妈说：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩儿却什么都没有。金吉娅是一个多么善良体贴的女孩儿呀!想象着那个陌生女孩儿如愿以偿的笑脸，金吉娅真是一个小天使啊!
我想今后也要像她一样，时时处处多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，做一个有同情心、善良、大气的人!
给予树读后感500字
圣诞节快要来临时，我们在课堂上学习了《给予树》这篇课文，我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。
她那么小，却懂得与别人分享快乐。虽然她没有精美的礼物送给自己的哥哥、姐姐。但她却把自己最真的祝福和关爱送给了她一个素不想识的小女孩儿，使她如愿以偿，在这个圣诞节和其他孩子一样，享受着节日的快乐与幸福。
金吉娅懂得如何为她人着想，与别人分担忧愁，是因为她有一位善良，伟大的妈妈。
其实，我们班的同学心中也充满着仁爱与同情。我们的同龄人石文童，一个品学兼优、非常可爱的孩子。在我们享受老师的关心和同学的友情时，他却饱受病痛的折磨。我多想像金吉娅那样对他有所帮助啊!可是，我怎样做才能使他变得像过去那样健康和快乐呢?我希望我有一棵给予树，把我的祝福写在上面，让的人都有伸出援助之手，去帮助小文童。让他树立起与病魔做斗争的信心。我想让他知道，他并不是一个人，而是有千千万万个关心他的人，在期待他好起来。
我们不仅要学会关爱，而且更要懂得宽容。先要想到别人，不要斤斤计较个人的得失。那么我相信同学们之间就再也不会发生那些让老师和父母不愿看到的不愉快的事情了。
圣诞节，是一个充满祝福和快乐的日子。我把最真挚的祝福送给我的朋友们，还有那些素不相识的伙伴们愿你们永远健康、快乐、平安。
给予树读后感
给予树读后感（一）
今天我读了《给予树》这篇课文，这篇课文讲的是：圣诞节快到了，文中的我给五个孩子每人20美元，让他们去买圣诞礼物。
在回家的路上，我发现，金吉娅只买了一些棒棒糖。当金吉娅告诉我，她用她的那一份钱，给一个陌生的女孩完成了心愿，剩下的钱，就只够买棒棒糖了。我听了她的话，激动的紧紧拥抱了她。
这个故事告诉我：要乐于帮助别人，快乐是什么，快乐就是在别人需要帮助的时候，伸出援助之手。那个人有可能送一份小小的礼物表达谢意，也有可能说一声谢谢。可是这声谢谢会给你带来一种无法用语言形容的快乐，这种快乐不是那种跑跑跳跳能感受到的。这是一种复杂而难以形容的快乐，所以，助人为乐吧，在帮助别人的同时，感受了这种快乐，何乐而不为呢？我们应该学习金吉娅身上的善良、仁爱、同情和体贴。就让我们在助人为乐的同时，感受快乐吧！
给予树读后感（二）
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让援助中心送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人
当我读到孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到圣诞老人送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀！
当我读到回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸默口袋，不断让别人猜测买了什么礼物时，这感人的镜头打动了我，感染了我，好像我也成了他们中的一员，也为自己能满足他人的愿望而幸福着、快乐着
当我读到金吉娅把本来想给妈妈和哥哥姐姐买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的女孩儿时，我被震撼了！要知道他们家也并不富裕呀，这二十元钱对于金吉娅来说多么难得呀！而当她看到给予树上这张一直盼望圣诞老人送给她一个洋娃娃的女孩儿的卡片时，却能毫不犹豫地买来送给她，这是一个多么了不起的小孩儿呀，她那么有爱心和同情心，试想，如若换做我，我能做到吗？
看到金吉娅对妈妈说：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩儿却什么都没有。金吉娅是一个多么善良体贴的女孩儿呀！想象着那个陌生女孩儿如愿以偿的笑脸，金吉娅真是一个小天使啊！
我想今后也要像她一样，时时处处多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，做一个有同情心、善良、大气的人！
给予树读后感（三）
《给予树》这篇课文讲述了一个叫金吉娅的女孩在圣诞节前夕，妈妈给了她二十美元，让她去买一些礼物。在买礼物的时候，她看到一棵援助中心的给予树，树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的，这个小女孩一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅用她的大部分钱买了一个洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的礼品区，帮助小女孩实现了愿望，自己却只买了那种五十美分一大把的棒棒糖。妈妈知道了这件事后，紧紧地拥抱了金吉娅！
当我看完这篇课文后，我非常感动。我也要像金吉娅一样，在别人有困难的时候去帮助别人，献出自己的爱心。我也希望每个人都能献出一点爱，让我们的世界变得更加的温馨！
人穷还是心穷读后感
人穷还是心穷读后感（一）
有个富人和穷人的故事是这样说的：那富人很富，每天回家下车时，都见一个穷已至极的要饭人，守在路边。那富人开始理也不理，邻人都说这富人心不慈善。富人说我这样恰是慈善，他站在这要饭越是要得着，越不想去致富，因为他还活得下去，富招儿都是被穷逼出来的。邻人摇头，说富人站着说话不腰疼，穷人没路，有了路自会去谋生。富人说咱试试看。第二天富人下车，走到要饭的跟前，给他三张大票，说：我最初就是300元钱做小买卖起家，现在同样给你这么些钱，你自己去谋力，干点什么吧，别在这要了。
穷人见钱眼开，满口应诺，从此半月没见，邻人正以为富人这钱给对了时，那穷人把钱花完又回来了，还是站在原来的位置，伸出讨乞的手。富人的车开过，从此再也不理这个穷人。
人受点穷，特别小时候生活拮据没什么不好，幼时苦日子能激励人一生奋进。世上的财产永远不会绝对平均，有富就有穷。哀莫大于心死，穷莫大于心穷。心穷透了，谁也没办法救你。
人穷还是心穷读后感（二）
今天，我看了一篇叫《人穷心不穷》的文章。
当我看到这文章时我就会流下了赞扬的泪。这篇文章主要是讲作者和妈妈到麦当劳，看见一位老爷爷，那老爷爷是乞丐，当他看见一位妇女正需要帮忙的时候，没人注意她，于是老爷爷去帮助了妇女。
当我看完这文章的时候，和作者一样，感同身受，虽然老爷爷是个乞丐很穷，但他没有忘记助人为乐的品行。
我也看见过和这个情况相反的事情。就在没几天之前，一个年老瘦弱的老奶奶想过马路，但是车辆川流不息，她很害怕，老奶奶身旁有个年青力壮的人，那人看上去应该是很富裕的。老奶奶向那男人慢慢地说：年轻人，可以帮我过马路吗？那年轻人轻蔑地说：哼你自己没有脚吗？说罢他就走开了。老奶奶只好继续站着。这些瞧不起认得人，实在太自满了，连一个乞丐也比不上。
从此以后，我懂得了，要做一个助人为乐的人生活才过得更精彩。
感谢您阅读“好读后”的《能给予就不贫穷读后感》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了如果能给我三天光明读后感专题，希望您能喜欢！