《读书是教师最好的修行》读书笔记3000字。
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。读书很重要，读一本好书更重要，而中外经典名著就是人们最适合读的书籍。当我们在读完一部好的作品时，心中难免会有一些看法以及见解。这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读后感。那么，对于你来说什么样的书籍才是值得我们阅读的？下面是小编精心为你整理的“《读书是教师最好的修行》读书笔记3000字”，希望能为你提供更多的参考。
《读书是教师最好的修行》读书笔记3000字心得感想范文：
利用暑假读完常生龙先生的《读书是教师最好的修行》和王定华先生的《美国基础教育：观察与研究》两本书。综合二书与自身经验，也想聊聊自己对完美教育的想象，再一并将自己所产生的策略做一个记录。
在我粗浅的理解里，教育是一个过程，在这一过程中涉及的人物主要有学生、教师、家长，以此建立的人物关系为师生关系、生生关系、家校关系、亲子关系；涉及的场所包括教室、校园、家庭、社会；涉及的具体事件则是教、学和实践的形式。至于教育的目的，我十分认可中国学生发展核心素养所提出的要求——培养“全面发展的人”。
下面我具体谈谈教育过程的各个要素。
一、教育的关键是人
一直以来，在教育环节中到底是以教师为主体，还是以学生为主体，各学派各有各的理论和事实支撑。从当下的教改形势来看，以学生为主体、将课堂还给学生等倾向于以学生为中心的呼声越来越高。但一直以来教育的目的就是培养人却一直未变。那么，其中涉及到的人物就要“摆正”自己的位置。
教师的位置。
在我看来，教师不该是简单的人类知识和经验的传递者，教师应该是激发学生学习兴趣、给予学生探究欲望的“催化剂”。打一个比方来说，就好像春节时一个孩子拿到了鞭炮就想办法找火器燃放一样，教师就是点燃学生自己去尝试和体验的引导者和激发者。所以，教师不该将自己的学识复制粘贴给学生（满堂灌），而是想办法将学生带入知识的殿堂欢快的翱翔。再用一个比喻来描述，教师就如一位厨师，其作用就是拿出更多更丰富的菜目给学生，让学生享受饕餮盛宴。
无论是如送鞭炮的激发者还是提供大餐的服务者，教师自身的学识与素养、能力与眼界都必须达到一定高度。美国教师弗兰克·迈考特所著《教书匠》里描述的那个为人诚实、勇于创新、崇山自由的迈考特老师是我所推崇的教师模样。
学生的位置。
学生代表的是一个民族乃至整个世界的未来，自然是教育环节中最受“保护”的一方，继往开来就是他们的使命。学生对于接受教育这件事要有清醒的认识，无论是杜威的实用主义理论、布鲁纳的结构主义理论，还是皮亚杰的建构主义理论，其理论的提出都是基于时代发展的需要。因此，学生要明确接受教育是生存需要，也是进化需要。
家长的位置。
无论是基于对人自身发展的需要的认识，还是功利主义的追求，家长在教育过程中扮演的角色不仅仅是将孩子送到学校那样简单，而是应该承担起比学校教育更为重要的家庭教育的责任。家长不断的优化自身，是促进学生成长不可或缺的因素。所以，在整个教育环节中，家长依然要主动接受终生教育。
当教师、学生、家长能够摆正自己的位置，师生关系、生生关系、亲子关系和家校关系的处理就会变得更为和谐。
二、教育依托在教育的场所
教育的发生必然有一定的情境和场地，自基础教育创立以来，学校就成为教育的主要场所。学校是组成了学生校园生活的全部，而以班级为组织结构的学校，教室又成为教学最主要的场所。此外，家庭和社会则构成教育的辅助场所。
美国雷夫·艾斯奎斯所著《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》，让人意识到教室对学生成长的重要意义。因此，在重视校园文化建设的同时，也不可忽视教室文化的打造。现在很多学校的教室布置如张贴标语、图片均是统一样式，有的学校为追求一致性，不允许班级有特殊的装饰与改造。可以说学生从读书到毕业，教室永远都是一个模样。当然，如果说外在的装饰不能代表教室文化，那么又有多少学校真正重视班级管理的文化建设呢？没有一个稳定的、鲜活的、可持续的教室文化支撑教室这一教育的重要场所，那么学生不免会因缺乏归属感和安全感而激发不了学习的欲望。
除了教室外，家庭和社会是学校教育的延伸场所和辅助场所。当学生在学校里所学的价值观与家庭和社会想违背，那么学生会疑惑、会迷茫，甚至会放弃学业。因此，家庭、学校、社会三大教育场所在培养学生方面需达成一致。
三、教育的形式宜多样
关于这一层次的分析，有许多教育专家都有过清晰的阐释，笔者囿于能力限制，暂时提不出更为进步的理念。在此，就援引《美国基础教育：观察与研究》一书中关于美国基础教育课程改革部分，谈谈自己的理解。
美国教育整体给我的感觉就是“与时俱进,兼容并蓄”。在教、学、实践三个环节中，环环相扣，理论跟得上实践，实践服务着发展，发展定位于国际。例如“在家上学”这一领域，由起初既不扶持也不反对，到后来社区出面协同发展，做到“不放弃每一个孩子”，读书笔记让在家上学的孩子一样去社区学校参与公共事务，给予在家上学的孩子实践的机会，且由当地教育部门出面对在家上学的孩子进行阶段性考核。这一系列的举措，让人艳羡！而反观我们国家，目前在家上学的现象并不是不存在，但是在家上学并没有被先关部门所承认或协助。
四、我所想到的一些教学与管理策略
在阅读王定华和常生龙两位专家的著作后，我结合所在学校、所教学生的实际情况，和自身语文教师和班主任的双重角色的反思，记录和制定出以下几种教学与管理策略。
第一，从倾听到表达，杜绝“我不知道”的课堂。
《以学生为中心的翻转教学11法》的作者对教师提出的“两个希望”“一个变化”让我印象深刻。“两个希望”是希望教师在任何时候都不要说出教师所提问题的答案，把回答的权利交给学生；希望教师要求学生有问题时才举手，而不是想回答问题时才举手。“一个变化”指教师不能只让举手的人回答问题，而是随即抽取学生，以保证每个学生都积极准备回答。《教无不胜：卓越教师的49个秘诀》中“杜绝退出”是我在课堂上不够重视的教学技巧。“杜绝退出”的目标就是要把“我不知道”这句话驱逐出课堂，让每一个学生始终保持注意力，无法逃不提问。《教师怎样和学生说话》一书中“学会倾听”部分的案例值得我贯彻：每个人在发表自己的看法之前，必须先复述前面一位同学的讲话内容，知道对方满意为止。这样就会有效的提高学生在课堂上的专注力。若将以上四个策略连接起来使用，让学生从倾听到表达都会有明显的提高。
第二，树立“阅读是为了活着”意识。
土耳其小说家欧汉·帕姆克在其作品《白色城堡》里有这样一段话：“人生犹如单趟车旅，一旦结束，你就不能重来一次了。但是假如你有一卷在握，不管那本书是多么复杂和艰涩，假如你愿意的话，当你读完它时，你可以回到开头处，再读一遍，如此一来就可以对艰涩之处有进一步了解，也会对生命有进一步感悟。”
所以，我要让自己阅读的习惯感染给学生，随时随地的分享阅读的快乐。
具体的实施办法就是开展一一系列的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。第一个行动就是打造班级读书角，第二个就是每天抽出一节课的时间给学生自由阅读，第三就是开展“书香月”活动，第四读写结合，给学生提供更多的表选平台。
第三，以身示范，师生共写。
我一向注重学生的写作训练，但却在坚持让学生每天写随笔以外就很少有比较系统的写作指导。苏明进老师的《懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》一书中的“联络簿的作用”激发我改进了我们随笔随意些的旧模式。苏老师学生的联络簿除了让学生记作业之外，还要求学生每天写两篇短文。第一篇是“每日创意短文写作”。周一记录当天或者上周最快乐的一件事；周二用三个以上的成语创作一个故事；周三是“写信给老苏”；周四是“创意急转弯”，用几个天马行空的词语创作精彩的故事；周五是“新闻新知”，剪一篇报纸新闻并做评论。第二篇是“每日行善日记”。或观察身边的人对自己做了什么好事，用感恩的心情将其描述出来；或写下自己每天帮助别人做了什么好事；或反省自己每天要修正的地方，并提出改进方案。
在仿照苏老师的写作训练外，我会增加我与学生一起写这一环节。让学生看到老师（班主任）和我一起分享生活的点点滴滴，这无形中就增进了师生、同学间的感情，影响整个班风。
第四，班级不是班主任的。
《陶行知教育名著：教师读本》一书中陶行知说：“看学校的标准，不是校舍如何，设备如何，乃是学生的活力丰富不丰富。”这一百年前的教育之声，在今天依然是那样的振聋发聩。我在反思自己身为班主任，何尝不是讲教室把控的严严实实。
因此，我要借鉴书中的管理班级的策略，设置“三权分立”，成立立法委员会、司法委员会和行政委员会。明确各委员会的职责，彼此监督，自我管理。
五、小结
《美国基础教育：观察与研究》一书，为我开眼看见区别于自己熟识的教育的发展与改革，《读书是教师最好的修行》一书，则为我的教师信念增加一份力量。作者：韩丽
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读《阅读是教师最好的修行》有感
最近读《阅读是教师最好的修行》，有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。时而勾勾划划，时而停停想想，时而会心一笑。教师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。常生龙这本《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。
1、人们语言能力的提高，很多时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感，朗读是培养语感的重要渠道。朗读既是理解文本的主要方式之一，又能给人以美的艺术享受，甚至影响人的一生。
感悟：语言学习的规律都是相同的，不过每种语言都有自己独特的地方。 语言是一种约定俗成，规则是后人总结出来的。语言学习也应该遵循这样的规律和过程，接受--观察模仿--练习--运用。如果语言学习从学习语法开始的话，将会抹杀很多孩子的语言兴趣的。
2、当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。-----《做一个学生喜欢的老师》
感悟：教师的职业倦怠是非常普遍的现象。固然与收入和压力有关，更主要的原因在于很多教师在工作中中丧失了真我，像是一个装在套子里的人，天天带着面具生活，在学生们面前装样，那肯定不会快乐幸福。对一个老师来讲，课堂上的自我越接近现实生活中的真我，就会越幸福。
亲爱的老师，你有勇气在课堂上展现真实的自我吗？
3、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任！
很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠克服苦难的精神。----第56号教室的文化场。
感悟：我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。
4、如果孩子们不能学着好好读书并且喜欢阅读，那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很小。....有学困生的困难就是不能顺畅地阅读。-----第56号教室的文化场。
感悟：严重同意。读写能力不仅仅决定学业能够成功，还决定着未来的生活质量。家长和老师如果携手把孩子培养成了终身热爱阅读的人，家庭教育和学校教育就获得了巨大的成功。若想领先于他人，先从学习阅读开始。阅读习惯的培养一定要趁早。
5、只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。
6、语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。-----教师和学生说话的艺术
感悟：语言是一把利器，可以伤人，也可以成就人。说什么，怎么说，何时说都是值得注意的细节。
《自然，是最好的老师》读书笔记600字
《自然，是最好的老师》读书笔记600字：
国庆节期间看完的一本书——《自然，是最好的老师》。
约翰·缪尔，世界环保运动的先驱，国家公园之父，最令我仰慕和喜欢的博物学家之一。在现代社会，优秀的博物学家可能也是极其稀有的了。现代社会的发展，科技是飞速进步了，可是我们确离原生的自然环境越来越远，越远便越不能理解自然，越不理解自然就越畏惧真正的自然，“荒野求生”已经成为很时髦的字眼，这真是令人悲哀的恶性循环。大概谁都知道，只有自然能治愈我们的“心病”，让我们认清自己在物理时空中的定位。
书中，提到了一段这样的历史：缪尔和很多植物学家一起研究美国各地的森林，然后向政府写报告，然而国会议员们并没有理会他们的建议。缪尔便转而直接面向光大民众，通过写作的方式向美国民众展示了美国所拥有的伟大的森林，描述了人们对森林的破坏行为，希望民众能通过他的书获得感召，伸出援助之手。
我想，即便是美国，国家公园的产生和存在也不是靠官员们自上而下高瞻远瞩的规划与布局，也没有主动进行先见之明的立法保护，甚至在学者提出建议后也置之不理。
其产生的路径，是通过真心热爱自然的学者著书立说，向民众游说获得大面积支持而迫使政府进行立法。如今的美国通过国家公园的形式为地球保留了大面积的原始原生自然地貌，一要感谢约翰·缪尔这个人，二要感谢善良且关心自然的美国民众。
我想，在历史重大事件的推进上，时常显现的是个人的力量和光辉。作者：宁文
《揭秘美国最好的教师》读书笔记800字及心得感悟
《揭秘美国最好的教师》读书笔记800字及心得感悟
荣获2016年美国年度教师荣誉后的贾汉斯.海斯这样说道：“我们需要确保每一个孩子的教育质量并不依赖与他或她的成长环境，在我的成长过程中，教育在我们的成长家庭中从来没有被视为一条迈向成功的路径，但我的老师相信我，无论多么困难，他们总是告诉我要想象自己正处于一种完全不同的环境中，他们激励我多些期望，多些行动，努力成为家中第一个上大学的人，他们鼓舞我成为一名教师，那样我就能对自己的学生产生同样的影响—这种影响远远超乎在课堂上传授知识，学校里的经历激励着我成为一名教师，成为我前进的动力。”
读着她的讲述，让我明白教师对于学生的意义尤为重要。是面镜子，是指路明灯，甚至是心灵支柱……如何能充分发挥教师的作用，成为一名优秀的教师，我有以下几点体会：
一、尊重学生的个体差异，将其作为教育的起点。尊重每个学生的个体差异，包括智力特点，性格特征以及成长环境并将其作为教育的起点。作为一名教师，我个人的成长经历时刻提醒我一定要全面考察学生的实际情况，了解学生的文化背景，生活环境以及成长轨迹，我曾经就当过最好的学生和最坏的学生，我了解学生，也了解这样的学生。教书不仅仅是课堂上的师生活动，更是一种生活方式，远远超出了时间的界限，在教学时，尽力多了解学生，尊重学生的差异，跟着学生的先有水平走，而不是一味要求学生应该达到什么水平。
二、既要传授知识，也要塑造品行。马丁.路德.金曾说，教育的目的，除了传授知识外，还在于塑造品行。我对此深表认同，告诫自己，作为一名教师，除了要教书本知识，还要教学生变成品行良好的人，老师有责任让学生变得更好，因为我们所教育的每代人都是未来社会的接班人。
愿每一滴体会，每一点心得，润物无声。作者：王苗
《最好的女子》读书笔记1000字
《最好的女子》读书笔记1000字：
读书，有两个功能，一是长知识，二是长智慧。这本书的功能是第二种,而且是可以增长女人在感情方面的智慧。
黄佟佟是“当下专栏界写女子写得最好的女子”。
她这本书写的是那些伴随70后长大的港台女明星、女作家、女艺术家，写她们的人生起伏和悲欢离合、幸福哀伤和爱恨忧愁……对，其实你可以把它看成是一本八卦书，但又不是一本普通的八卦书，它写的是八卦中的感情，而且更多的是她对这些八卦中感情的分析和判断，在这些明星的如戏人生中，她直接提炼出那些幸福或者不幸福最朴素的原因和理由......
比如写蔡琴，这个女人们觉得很大气很独特的女人在男人眼中其实并不算美丽，她对她前夫的爱远远胜过她前夫对她的，采访中黄佟佟说“我理想中坚强幽默、自如洒脱的偶像，其实私底下，也是普通女人一个，受过伤后，好得并不比别人快”。在蔡琴这里，她前夫认为只能和她精神恋爱，可是后来却和一美女“性”福生子，于是，“我们不得不面对所有长相平常的女子都要面临的问题，就像著名情感美女作家说的:其实你性格完美到什么地步都无关紧要，重要的是，男人，真的真的，只爱美女，而且只爱可以折磨他们的美女”。
比如分析刘梁朝伟最终选择刘嘉玲而没有选张曼玉，黄佟佟说，再高雅的人也要活，也有各种俗气的要求，何况俗有俗的好......上帝说，尘归尘，土归土；恋爱的归恋爱，婚姻的归婚姻；知己的归知己，老婆归老婆，各安其事，生活才能继续。所以，在情感的世界里不存在误会，不存在错过，不存在无奈，一切发生的都是必须要发生的。
比如她说李嘉欣，“她就是这样强悍，她就是要过她的好日子，要有名有利，要一切尽在掌握中。所以她做任何事都理直气壮，也绝不留恋。一个女人，要长久地保持生活的平静和尊严，其实可能真的不需要太多的灵魂-敏感和软弱的灵魂注定与幸福无缘”。
对于为什么写这本书她自己说，“我有兴趣知道别人是怎么活的，而明星，是最佳、最合理、最可能的窥视”。“同为女人，当你看着这世界上最美丽、最温婉、最聪慧的一群女人们，看她们的人生起伏，看她们的生死离别，她们的幸福与忧愁，她们的爱与哀伤……读书笔记最后，你终于相信，有命运这一回事--最后，你也终于接受了一个事实，纵然她是这么优秀的女人，纵然她这样完美无缺，她也一样要在这爱恨癫痴里苦苦挣扎，寻找出路”。
所以，读这样的书，真的不仅仅因为八卦，可能更多的是因为我们不满意现实生活中的自己，于是想在别人的人生中寻找对照，虽然明星们的生活比普通人精彩太多，但遵循的确是同样的规律和道理，她们一样有顺心或者不如意一样会经历喜怒哀乐，命运是公平的。看着明星们尚有悲欢离合，我们就更容易释然，更容易原谅自己，更容易以良好的心态去对面对曾经或成功或失败的个体经验，诚恳地进行一番回顾和梳理，承认自己的无助和脆弱，更加坚定和乐观地生活下去......作者：整天幻想
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