读《星条旗飘扬—美国》有感300字。
读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？小编现在推荐你阅读一下读《星条旗飘扬—美国》有感300字，请继续阅读本文相关内容！
在假期中，妈妈给我买了一本叫《星条旗飘扬—美国》的书。
那本书特别好，讲了一些我不知道的事，也有一些名人的简介。以及美国从一个不为人知的小国，慢慢蜕变成为一个领导世界的国家。我看了这本书，总是不停的思考：“美国的强盛是因为谁呢？是让美国解除黑奴权制的林肯，还是在美国历史上连任四届总统的富兰克林`罗斯福，或许还是那始终对国家充满信心的里根？”这些想法总是在我的脑海中盘旋。
看完这本书后，我有了一些感想：“美国之所以强盛，决不是因为一个人、一件事、一个英明的决策引起的，而是因为美利坚人民那永往直前的心态、百折不挠的精神，以及一个领导人的才智。”
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读《美国房东》有感300字
读了《美国房东》，我不禁想起了今年的世界粮食日。
全世界有多少人在忍受着饥饿给他们带来的痛苦！而我们却一点也不珍惜粮食。美国房东的小儿子只吃剩了几根面条和两片生菜叶，在我们不正常人的心里会想：哎，就那么一点点，倒了也没有关系呀！但在有高尚品德的美国人心里会想：这么多粮食被浪费了，多可惜呀，更何况，全世界还有那么多人在挨饿呀！是呀，在非洲，有人想吃上一顿饱饭都没得吃，平均每秒全球就要被饿死6个儿童，这是多么残忍的一件事啊！
现在，我们在学校里吃午饭，学校里有好的饭菜供我们吃，可我们还偏偏不吃，反而挑三捡四，说这说那的，我觉得我们这样做非常不应该，不仅浪费了农民伯伯的辛辛苦苦种的粮食，还在我们的品德方面画上了一个缺口。
《飘扬的红领巾》观后感300字
【第1篇】
今天，我看了一部叫《飘扬的红领巾》的电一影，看完后，我思绪万千……原来红领巾的背后有着许多动人的故事。
电一影里有一个片段让我感动，那就是欧一陽一姐姐为了保住两个少先队员阿华和阿秀，不小心被敌人抓住了。尽管敌人怎样严刑拷打，欧一陽一姐姐都不说话，在阿华和阿秀走出监狱的那一刻，欧一陽一姐姐还 在教育他们。最后，欧一陽一姐姐死去了。这个片段让我想起了我在学校的时候，同学们要是弄丢一了红领巾，就会说“没什么大不了的，再买一条红领巾不就行了吗。”看了这部电一影，我才深深的懂得红领巾的背后有着许多八路军叔叔阿姨为了我们的祖国，不惜一切代价抛头颅，洒热血。为的就是今天！我要好好学一习一，长大报效祖国
【第2篇】
看完励志电一影：在旧社会中，一群流一浪一儿在一党一的领导下，他们组成了一支童子军，在血与火的考验中渐渐地成长起来。
其中最让我感动的情节是：欧一陽一姐姐为了掩护上级领导与两位少先队员，不小心被敌人抓住后，在监狱里被敌人严刑拷打，但她经受住了敌人的折磨，始终不说出革命一党一战士有哪些人，还 对阿华和阿香进行革命教育。两位少先队员在欧一陽一姐姐的影响和帮助下，走出监狱，在那一刻，他们带上了鲜红的红领巾，走向光明！
生活在那个年代的孩子们，真不容易。而我们这一代呢？从小就生活在自一由的国家里，是在蜜罐子里泡大的，是家里的“小皇帝”、“小公主”， “过着衣来伸手，饭来张口”的生活。我们没有亲身一体验过旧社会人民的苦难，不知道珍惜今天的幸福生活。我感到十分惭愧，与那些坚强的战士相比，我是多么渺小啊！
是的，今天的幸福生活是烈士用鲜血换来的，是来之不易的。让我们从今天开始珍惜现在的生活吧！
读《近看美国》有感
美国到底是一个什么样的国家？带着无限的好奇，开始了对《近看美国》的阅读。遗憾的是，只是看了有关美国的诞生，其他的还未看完，但也感触良多。
五月花好——美国精神的火神。第一个踏上美洲大陆的欧洲人-哥伦布，留下一部分人，并把岛上为数不多的"玛雅”人屠杀。随后，一艘名叫“五花号”的大船，乘风破浪，载着来自不同国家，不同宗教，但都对自由、民主无比向往和追求的人，将在这个荒岛创造奇迹！其中，在新环境下的种种不适，如传染病、严寒、饥饿等，夺去了许多人的生命，就在这时，善良的印第安人送来了补给品，帮助他们度过了难关，由此，伟大的感恩节诞生了！但后来，残忍的美国人开始屠杀这片土地真正的主人并不断掠夺和拓宽他们的疆土。由此，认识到美国因其复杂的文化、名族、宗教，决定了他们自由、平等的精神气息。同时，也让我看到了人性的贪婪和自私。
自由女神——火炬照亮天堂之路。没有古老渊源，不同血脉的人，就靠着对自由的热爱，一步步崛起为世界上的超级大国。《独立宣言》后，美国得到了独立。在美国纽约市曼哈顿以西哈德孙河的自由岛上就矗立着庄严而美丽的女神。传说，普罗米修斯为人类盗窃天火，自由女神点亮灯塔为移民们指明道路。在众多热爱自由和民主的人们看来，这不仅是雕像，更是美国的精神。就是自由指引他们创造、自信、与众不同，不断发展。自由的 背后却是严格的法律，高度法制的国家。这一点，我们不得不佩服和学习美国，放眼中国，有几个人懂法，又有多少严格执法？再看有多少人不是随波逐流，人云亦云，盲目随从？有多少人失去创新和自主思考的人？
移民浪潮——追随光明的朝圣者。号称“种族大熔炉”的美国，充满了机会和诱惑，吸引了世界各地的人。就是因为美国的包容性，吸引了不同的人，为美国带来了不同的文化，技术、知识、廉价的劳动力，为美国注入了源源不断的新鲜血液和动力。就这样，美国不断的在发展，成就了移民者，但也可以说是移民者成就了美国。这让我想到了中国的闭关锁国，短短的几年，中国就从科技强国，逐渐被挤兑和淘汰，这很好的说明对外开放，取其精华，弃其糟粕的重要性。对于个人，只有终身学习，才会发展，不会被淘汰。
读书真的是一件有趣的事，也算是一种学习，也让我看到美国与我国的差异，启迪了我的人生。
读《美国宪政历程》有感
今天，我要跟大家分享这本书叫《美国宪政历程》，这本书的主创者作者是南京大学历史系zz教授。这本书通过司法这一独特的角度，阐述了美国走向民主之路的艰难历程。
我是学历史的，是所以选择这本书，一方面是因为这本书对我教学很有帮助，另一方面，是因为07年我开设了校本课程《美国宪政》，为了上好校本课，我读了一些美国宪政方面的书，我觉得，这本书让写得最好。
一 故事篇
这虽然是一本专著，但是，它却融学术著作的准确性与通俗读物的可读性为一体。
为本书作序的是中国社会科学院美国研究所所长王缉思。他在序中说，本书并没有就法律谈法律，而是用生动的笔触，翔实的资料，描述了法治在美国社会的各个方面从生根到开花的历程，美国宪政的酸甜苦辣尽在其中。
北京大学法学院贺卫方教授评价这本书说，我觉得本书最大的价值就在于，它通过美国两百余年25个重大案件的再现，向读者展示了一部形象的美国宪法史。
今天，我想与大家分享本书中著名案例，美国1966年米兰达诉亚利桑那州案。
提到米兰达，估计没有多少人知道，这句话你一定听说过：你有权保持沉默，否则，你所说的一切将成为呈堂证供。
这就是著名的米兰达告诫(Miranda warnings，中文又译米兰达警告)。
案情是这样的：
1963年，在亚利桑那州，一个23岁名叫恩纳斯托米兰达(Ernesto Miranda)的无业青年因涉嫌犯罪而被捕，警官随即对他进行了审讯。在审讯前警官没有告诉米兰达有权保持沉默、有权不自证其罪。
美国宪法第5条修正案规定：无论何人，在任何刑事案件中不得被迫自证其罪。根据这一条款，任何人都有权保持沉默、拒绝提供可能被用来控告自己的证据。
宪法第6条修正案则规定：犯罪嫌疑人在法庭受审时有权请律师帮助为其辩护。
米兰达文化不高，这辈子也从没听说过世界上还有美国宪法第5条修正案这么个玩艺儿。
经过两小时的审讯，米兰达全招了，并且在供词上签了字2024。亚利桑那州地方法院开庭审理米兰达案时，检察官向法庭和陪审团出示了米兰达签字2024的供词，作为指控他犯罪的重要证据之一。
米兰达既无职业又无收入，属于一贫如洗的贫困阶层，根本雇不起辩护律师。于是，主审法官指定了一个公共辩护律师为米兰达辩护。
这位律师在辩护时声称，警方既没有告知嫌犯保持沉默的权力，也没有请律师在场就审讯米兰达，因此，违反了宪法，米兰达的供词属于被迫自证其罪，是无效的。
但是，陪审团和法官坚持米兰达是有罪的。米兰达和他的律师将此案逐级上诉到联邦最高法院。
1966年，联邦最高法院裁决地方法院的审判无效。最高法院的理由是：由于涉案警官在审讯米兰达之前没有预先告诉他应享有的宪法权力。最高法院强调：为了防止出现刑讯逼供或屈打成招，司法程序应当从一开始就对嫌犯的宪法权利予以有效保障。
因此，实施逮捕和审讯嫌犯时，警方必须及时宣读下列提醒和告诫事项：
第一，你有权保持沉默;
第二，你所说的一切，将会成为起诉和审判你的呈堂证供;
这就是著名的米兰达告诫 (Miranda warnings，中文又译米兰达警告)。
如今，随着好莱坞(Hollywood)电影在世界各国的流行，米兰达告诫不但在美国社会家喻户晓，而且已成为风行全球的美国文化的一部份。
二 启迪篇
作为一名教师，我很自然的想到我们的工作和生活。
警察要面对的是涉嫌犯罪的嫌犯，尚且必须保障他们沉默和申辩的权利。
而作为教师，我们所面对的则是一群朝气蓬勃、单纯善良的学生，扪心自问：我们是否尊重了学生的权力?
如果，我们的学生犯了错，我们是否会允许他同样拥有沉默的权力?还是把他的沉默当成对我们的不尊重或是当成无声的反抗?甚至为此而大发雷霆?
如果，我们的学生犯了错，我们是否给了他充分辩护的机会?还是认定他的辩护就是狡辩?
是的，当我面对我的学生时，有时候，我的确是太居高临下了，太自以为是了，常常因为对学生的爱而忽视了对学生的尊重。
在深深反思之后，我想，在今后的教学生活中，我们应该给学生更多的平等与尊重，给学生更多沉默和申辩的机会。
爱学生，让我们从尊重开始，从保障学生的基本权利开始，让爱的天平不再倾斜，让济南中学成为学生心目中最阳光的校园!
读《美国种族简史》有感
读《美国种族简史》有感
读史可以使人明智，英国哲学家培根的这句话至今意义不减。《美国种族简史》正是这样一本不可或缺的书，作者用详实的数据、细腻的描写，带领我们穿越时空，了解在美国这片土地上所发生的种族问题。中国历来被称为多民族国家，同属黄种人，经历了多次融合形成了包容共生的文化，所以种族主义在大多数中国人眼里并不是很突出。而美国建国不过二百多年，人口集中迁入也是近代以来的事情，在这个“大熔炉”里，种族问题尤为显现。
起源
在美国各种族之间，收入、职业和失业率的差别相当大，犯罪率、生育率和经营企业的比例也是如此。纵然身处国内依然可以了解到：美国黑人在运动与歌唱方面出类拔萃，同样也有很多黑人生活处于贫困线以下；犹太人凭借聪明才智在政治与科学界大放光彩；意大利人有强烈的家庭观念和严格的行事准则。。。这些显著地差别又是怎么形成的呢？肤色是一种原因，深究各种族在美国的发展史能发现更多的影响因素。
数千年的生存环境造就了一个种族，而这种生活习惯、文化特质并不是到达美国就能立刻消失的。正如爱尔兰人长期生活在英国统治者的控制下，上升的通道被堵死，个人的积极性被摧毁。这样的消极状态在他们移民美国后继续发挥影响。文化并无优劣，只有当它适应特定的环境时才显出好坏。不同的种族到达美国的时间、方式的不同，同样深刻影响该种族在美国的发展。广袤的土地、不均衡的发展水平，决定了他们的收入受到地区差别的影响。德国人在17世纪就开始了向美国移民的漫长道路，受限于当时的交通工具大部分德国人定居在河谷两岸，今天通过一些地名可以清晰发现德国先民在此开拓的历史。早期移民者的职业选择同样会影响一个种族在美国的发展。日本从明治维新开始选派青壮年向美国移民，由于缺乏技术和经验，第一代日本移民选择从事熟悉的农业和园艺，凭借勤劳和值得信赖的品质，现代日本人在这两方面取得了垄断的地位。
教育
清教徒移民后代、美国第二任总统约翰.亚当斯有句关于教育的名言“我必须研究政治和战争,因此我的儿子们能够学习数学和哲学。我的儿子们应该学习数学、哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业使得他们的孩子们可以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。”第一代移民往往因为贫困而不得不背井离乡，这就决定了他们本身不具备较高的受教育程度。收入较高的行业通常要求从业者具备两个条件，要么受教育的时间长，要么有长期的经验。早期的移民者或凭借自身积累的经验和手艺，或依靠体力劳动在美国落地生根。
通过一代甚至几代人的努力，各种族才能实现自身的原始积累。分析犹太人、华人和日本人在美国的发展史，会发现并不是教育“包治百病”，他们都是通过体力劳动和商业意识发家，只是有钱后才将子女送进高校。这不仅仅是“行有余力，则以学文”。这三个种族对待知识有崇高的敬意，认同教育的价值。也正是通过教育，实现了这些种族在美国的腾飞。要想跨越阶级向上流动，只有不断地拓展新的领域，在高端行业中就业，而教育就是实现这一目的的一味良药。
生育
生育率是分析各种族人口结构构成的重要指标，也是衡量各种族发展水平的明显参照。在整个社会中，最贫困的阶层拥有最高的生育率，即所谓的“富人发财，穷人养孩”。各种族的生育率在到达美国后都经历一段波动，从早期的高生育率实现下降。但是不同的下降幅度，也影响了种族间的地位。因为高生育率，意味着固定收入的稀释，直接降低一个种族的生活水准。但是生育率同时又影响到一个种族的繁衍与财富的延续，低生育率会带来种族平均年龄的上升，同时较为富有的人去世没有足够子女，明显会将起积累的财富、经验、人际关系网及其他优势带走，不利于一个种族的传承。
你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。
结语
当我们探讨一个种族时，是否注意到他所背负的历史的枷锁？通读《美国种族简史》不过是对那个梦想国度的惊鸿一瞥，才发现纵然是“移民者的天堂”，也充满奋斗与羁绊。认识一个种族，认识他人，我们还差的很远。不断地回眸、不断地总结，才能帮助我们树立正确的意识，才能让历史照进现实，让我们走的更远。
本文来源：阜阳分公司 付震供稿
观《飘扬的红领巾》有感
电影《飘扬的红领巾》向我们讲述了中国少年先锋队的来历：二十年代的广州，在中国共产党的关怀下，省港罢工委员会成立省港劳动童子团。共产党员阿凯在沙基惨案中死后，他的未婚妻欧阳芳为了纪念他，给每位童子团团员都系上了红领巾。省港大罢工终于取得了胜利，童子团团员们也成长起来了。在一次任务中，阿华与阿秀营救了党的领导人，但他们和欧阳芳却被捕了。在共产党地下组织的营救下，阿华与阿秀终于获救，而欧阳芳却壮烈地牺牲了。此时的孩子们已经从一名名童子团团员成长为一个个真正的经过磨炼的共产主义战士，他们开始了新的革命征程。童子团的星火在中国的历史上继续燃烧着，壮大着，一代代儿童在中国共产党的关怀与领导下也茁壮成长起来，他们英勇地接受着革命的考验，终于发展为今天的中国少年先锋队。
这部电影最让我感动的是欧阳芳被杀前与阿明和阿辉的对话。阿明说：我们被放了，你要被杀了。欧阳老师说：我不怕，我希望你们长大能建设祖国，来，把红领巾带上。欧阳老师那种宁死不屈的精神很令我感动，她把生的希望留给了孩子。因为，孩子就是未来，孩子就是希望。
长大能建设祖国，是呀，这是我们未来的责任。那我们现在又能做些什么呢？对比一下阿华、阿秀和我们现在的生活，真是太悬殊了：我们有香喷喷的饭菜，能坐在宽敞明亮的教室里学习，不用担心有敌人的刺刀他们呢？为了生活要到处流浪，为了生存要做斗争，还要时刻面临着失去生命的危险可是，正是因为有了他们顽强的斗争，才有了我们现在的美好生活。
每当看到红领巾，我就想起了欧阳芳烈士们，正是他们用宝贵的生命换取了和平，正是他们用鲜红的鲜血将五星红旗染红。其实，他们早就知道会有牺牲，但是他们并不想牺牲，也决不怕牺牲，他们之所以前仆后继地同恶势力抗争，就是为了实现他们的伟大理想：为了共产主义事业而奋斗。
我们现在正享受着先烈们的胜利果实，享受着和平、自由、幸福的生活。但是，不要忘了，现在我们的祖国还只是处于发展中，我们的经济实力还不是很强，我们的国家还没有完全统一，我们的社会也还有很多的不平等现象存在。这些烈士们未完成的事业，将鞭策着我们不断前进！
同学们，我们作为早上八、九点钟的太阳，作为中国少年先锋队的成员，让我们继承烈士遗志，好好学习，为了明天能更好地建设祖国而打下坚实的基础；时刻准备着，为了共产主义而奋斗！
飘扬的红领巾观后感300字
【篇一：《飘扬的红领巾》观后感】
暑假里，我看了一个电视节目《飘扬的红领巾》，深有感触。这个电视节目讲的主要是留守儿童张玉玲的故事。
张玉玲的家在四川盆地珑穷山的珑穷村，是个名副其实的穷村。因为贫穷，许多孩子的父母都出去打工了，把孩子托给老人家照顾，于是就有了留守儿童。因为思念父母，张玉玲过得不快乐。有一次，她的一个同学告诉她，帮助别人可以让自己快乐。于是，张玉玲就把全村的留守儿童都召集起来，组成了爱心小队，专门帮助大家。在干旱的时候给腿脚不方便的老人送水；定期去一些孤寡老人的家里，帮助他们做家务，陪他们说话，给他们唱歌，给他们买新衣服等等。渐渐地，张玉玲在帮助别人的过程中忘记了烦恼，忘记了思念，还从忧郁中找回了快乐。而且张玉玲的学习成绩一直很好，还当上了大队长。
在这个故事里，我从张玉玲身上看到了许多优点：乐观、自信、勤奋、好学、乐于助人、懂得感恩我一定会好好向她学习的。
【篇二：《飘扬的红领巾》观后感】
在7月17日我在家观看了《飘扬的红领巾》大山的呼唤。这电影讲述的是张玉玲等留守儿童的故事，张玉玲是个助人为乐、关心同学的优秀少先队员，他们的爸爸妈妈都在外地工作，他们很想念自己的爸爸妈妈。张玉玲想到了一个办法来减轻思念爸爸妈妈的痛苦：就是到大山上呼唤爸爸妈妈，希望爸爸妈妈早点回家。
看完了这个电影之后，我觉得自己很幸运不是留守儿童可以天天和爸爸妈妈在一起，比起张玉玲他们我觉得自己已经很幸福了。真希望张玉玲和留守儿童的爸爸妈妈可以快点回家工作，这样他们就不用做留守儿童了。我也要像张玉玲一样好好学习，积极帮助、关心同学，在困难的环境下也能积极想办法解决问题，做一个优秀的少先队员，将来做一个对社会有用的人。
【篇三：《飘扬的红领巾》观后感作文】
今天我和爸爸一起看卢奇讲述的淴淴水小学三个少先队员的故事，看了影片后我非常震撼。
三个2年级小少队员在齐吉平指导老师的教导下，在革命的老区红色教育基地，坚持每天升国旗，唱国歌。3个少先队员每天坚持护送学前班小同学回家。深深打动了我，老师从小培养我们对革命先烈的缅怀感情，乐于奉献的少先队员传统美德。这些是我们学习的好榜样。
好好学习，天天向上，努力提高整体素质，我一定不辜负家长和老师的期望。
【篇四：《飘扬的红领巾》观后感】
暑假里，我观看了一部红色电影《飘扬的红领巾》，讲述了二十年代的广州，一个富家子弟莫家彬认识了一群流浪儿，他们虽然很顽皮，但他们团结、勇敢、富有爱心。他们加入了童子团组织，在严酷的战争中，他们坚强、独立，经受了血与火的考验。
通过这部影片，我体会到现在的生活是多么幸福。当时的小朋友为了生活，在工厂里没日没夜的工作，还要忍受坏人的欺负，吃不饱穿不暖。而我们现在的小朋友，坐在宽敞明亮的教师里学习，吃着各种美味饭菜，却还要挑三拣四，浪费粮食，想到这里，我觉得很羞愧。
经过这次教育，我决定努力改正浪费粮食的坏习惯，珍惜眼前的生活，珍惜爸爸妈妈对我的爱。
【篇五：《飘扬的红领巾》观后感】
这是最后一期《飘扬的红领巾》了，我满怀期待的坐在电视机旁。
人们都说有谊是人生中不可缺少的一部份，那么，我们应该用心来浇灌它，用生命来保卫它。
《飘扬的红领巾》里说杭州市小学的一名小学生和一名玉树小学生结为好朋友，他们互相进步，互相支持，互相信任，慢慢的他们的友情也深厚起来。
天有不测风云，在这时玉树地震了，杭州小学生急的像热锅上的蚂蚁，新闻报道后这所小学没有一人受伤，这下他才松了一口气。
他们的友谊如此深厚，真是让我不得不佩服啊！
【篇六：《飘扬的红领巾》观后感】
星期五的下午，老师带领我们到风华大剧院看电影《飘扬的红领巾》。这个电影主要讲了红领巾的来历和成立儿童团的时候，儿童团的一些团员们与帝国主义的坏蛋英勇斗智的故事。虽然到最后儿童团里牺牲了很多英雄，但它激励着我们这一代的儿童好好学习，珍惜现在的好时光，长大把祖国建设的更加繁荣富强。通过看了这部影片，我终于知道了红领巾是五星红旗鲜红的一角和红领巾是被鲜血染红的这两句话的含义。
在影片里，我看到儿童团由于很贫困，所以里面的小孩常常吃不饱饭，衣服也破破烂烂的，学的东西也没有我们现在那么全面。他们的教室也是很旧的，睡觉也没有我们现在这么舒服的床。但他们仍然好好学习，非常的刻苦，从来不挑剔。再想想我们现在的生活：吃饭也吃得饱，还富有科学性，有营养；衣服也穿得好，还讲究漂亮，布料又好；教室也宽敞、明亮，有崭新的桌椅、讲台、电视柜和书本，知识教得也很全面；另外都有一个幸福的家庭，有爸爸妈妈伺候。现在我们有这样一个好的环境，就应该更加好好学习，不辜负老师和爸爸妈妈给我们的希望，各门功课都学得很好。
另外，在影片里，儿童团的两名与帝国主义的坏蛋们英勇斗智的小孩和欧阳姐都被坏蛋抓进了监狱。他们忍受着被鞭子抽打的疼痛，天天住在阴冷的监狱里，与帝国主义做着最后的决战，我觉得他们这些临危不惧的精神很值得我们现在的小孩学习。我们现在，生了一点点小病，擦破了一点点皮，就像天塌下来了似的，一点也不勇敢，所以这一点很值得让我们跟儿童团的两名与帝国主义的坏蛋们英勇斗智的小孩和欧阳姐学习。
通过这部影片，让我了解了我们祖国以前的一些悲惨的历史文化，也让我知道了：我们现在的生活是很美好的，我们要珍惜现在的美好时光，好好学习，把祖国的将来建设的更加辉煌！
【篇七：《飘扬的红领巾》观后感】
今天我看了《飘扬的红领巾》这部电影。这部电影让我深受感动。电影讲述了一群流浪儿参加了童子团那就是当我看到一个小女孩因为太小找不到工作，只好当火工，可是老板很恶毒，安排了很多事让小女孩做，小女孩实在累极了，想休息一会儿，正好让恶毒的老板看见了，就拿起鞭子抽打小女孩，狠心的老板还把小女孩的左手按在了被烧得滚烫的火锅上用铁烙。
顿时，小女孩发出了撕心裂肺的惨叫声，童子团队长在带领**队伍时，为救一个儿童中了枪，死去了。后来，欧阳芳被日本军捉了起来，可恨的日本人让欧阳芳吃尽了苦受尽了罪。当时也促住了两个童子团的成员，那两个孩子终于被放了出来。临走时，孩子们含着泪把红领巾戴了上去。渐渐地他们都长大了，成为共产党中不可缺少的战士，为祖国做出了很大的贡献，最后光荣牺牲。
看完后我有很大的感触。这些小烈士们戴着红领带，冒着生命的危险完成了一项又一项艰巨的任务，一个又一个的危险也在慢慢地临近他们身上，他们仍不退缩，依然坚守着自己的岗位。逐渐，那红领带改成了红领巾，我也光荣的成为一名少先队员。我们过着幸福的生活，可又有谁想过，这鲜艳的红领巾后面又涵盖着多少人的鲜血。我们应该珍惜我们的美好生活，学习小烈士们那舍己为人的高尚品质，让我们胸前的红领巾更加鲜红、更加灿烂，让红领巾飘扬在我胸前！
【篇八：飘扬的红领巾观后感】
今天，我看了《飘扬的红领巾》之四《大山的呼唤》。内容讲的是：在广西壮族百色地区的一个偏僻的山村，那里缺水少粮，人们生活很困难。青壮年都外出打工了，留下了60多个留守儿童。其中有一个叫张玉玲的少先队员，她为了缓解孩子们对大人们的思念，经常组织他们到大山上对远处的亲人进行呼唤。
张玉玲是一个学习刻苦、活泼可爱、乐于助人的小女孩。生下来不久，父母就外出打工了，她和爷爷、奶奶一同生活，有一次，爷爷到地里干活去了，奶奶在家犯病了，为了减轻奶奶的痛苦，她按当地的方法拿着刀片小心地再奶奶的手上划了几个口子，并从此立志要当一名医生。她还多次为当地一名90多岁的孤寡老奶奶送水，她和孩子们用笑声和歌声陪伴着老人走过了人生的最后时刻。她把自己获奖的图书捐给了学校图书馆，还为玉树灾区捐款
想想我们，生活在城市之中，有父母和长辈的关爱呵护，有很好的学习条件，和山里的孩子们相比真是太幸福了。可是有的同学却不珍惜着大好时光，只知道贪玩，影响了学习；有的同学比较自私，光顾自己，不知道关爱别人；还有的同学没有远大的志向，往往需要家长和老师的督促才去做作业，学习缺少主动性。
我们要向张玉玲那样，不畏艰苦的环境，树立远大的志向，认真学习，掌握更多的科学文化知识，为我们的祖国的建设奉献更多的力量。我们要向她那样，温暖而充实、踏实而快乐地度过每一天。
【篇九：《飘扬的红领巾》观后感】
随着科学技术一步步发展，现代化国家也逐渐富强起来。
人们过着富裕、安定的生活。
学校放影的《飘扬的红领巾》，我看了以后，眼泪夺眶而出。
电影中的阿华、大笨头、阿珍等人为了抵抗敌人，不惜一切代价，最后取得革命的胜利。欧阳姐姐带领广大工人阶级和学生抗拒反动派的侵占，同时为了保护孩子们的安全，勇敢地牺牲了自己。阿凯为孩子们创造了一个家园，让他们在家园里幸福、快乐地生活。但是他们没有忘记人们的疾苦，为了更多人的幸福，他们团结在一起，在街上齐声喊道：打倒国民党反动派。革命的胜利贡献自己一分力他们视死如归，也不愿意让反动派欺压。
现在，我们生活得多么美好！但阿华他们每天过着吃不饱、穿不暖的日子。我们却身在福中不知福，什么事都依赖父母。与阿华他们相比，我们生长在社会主义的大家庭里，是多么幸福啊！党和政府无微不至地关怀我们的成长，在学校有老师的指导我们像小鸟一样自由自在地在蓝天下飞翔。
看完了电影《飘扬的红领巾》，阿华他们的形象深深地印在我的脑海中。我们要以欧阳姐姐为榜样，刻苦学习文化知识，将来为国家建设作出贡献，不辜负党和政府的期望。努力把自己培育成一个对祖国，对人民有用的人才。
【篇十：《飘扬的红领巾》观后感】
今天，我看了一部《飘扬的红领巾》的电影，看后令我受益匪浅！
《飘扬的红领巾》这部电影主要讲述的是：二十世纪20年代，香港一富家子弟英家林来到了广州，他结识了阿秀、阿华等小伙伴。和阿华等流浪儿在共产党员阿凯、欧阳芳的关怀和帮助下，加入了省港大罢工罢工委员会下的香港童子团。当时，在发生沙面惨案后的白色恐怖下，阿凯和一些共产党员都英勇牺牲了，欧阳芳被孩子们误会，但她依然带领着童子团的团员们继续与黑恶势力进行了一次又一次的斗争。在党的正确领导下，在血与火的考验中，孩子们都渐渐地成长起来。
看完这部电影，我情不自禁的流下了眼泪。《没有共产党就没有新中国》这首歌涌上了心头。我相信他们一定不会忘记欧阳芳姐姐的！在带上鲜艳的红领巾的那一刻起，我们就应该时刻准备着为共产主义而奋斗！我们生在一个好时代，我们应该好好的学习，学习他们不怕牺牲，永往直前的精神。学好知识，争当四好少年。让我们都奋发图强吧！
读《美国寻宝记》有感500字
前些天，我读完了《美国寻宝记》这一本漫画，这一本书让我了解到了不少关于美国的知识。
这本书的主人公叫做麦克，是一个IQ高达180的少年，有恐高症。他受美国CIA（美国中央情报局）的邀请，与知本教授、安德鲁博士同去美国寻找美洲原住民——印第安人留下来的宝藏。
麦克在寻宝的过程中认识了不少的新朋友，比如：两只臭鼬老师、香法兰治和宝物猎人，经过大家的努力，终于找到了印第安人留下来的宝藏。正当他们准备联络CIA的时候，和他们同行的峰塔纳露出了庐山真面目，把他们都给捆了起来，想带走宝藏。谁知，宝物猎人在关键时刻发现自己的裤兜里有一把瑞士军刀，用瑞士军刀割开绳子，打败了峰塔纳等人，得到了宝藏。
读完这本书之后，我了解了许多关于美国的知识，比如：
自由女神像是美国的象征。外形由著名设计师巴托尔迪设计而成。雕像内的骨架则是由埃菲尔铁塔的建造者——埃菲尔负责构造。重225吨，总高度高达92米。自由女神像是法国为了祝贺美国独立一百周年而赠送给美国的。
白宫是美国总统的宫邸，是总统平时所居住的地方，也是首都华盛顿最古老的建筑。1800年落成，由于大厦的灰白色砂岩墙面与其他建筑形成了鲜明的对比，所以早在1809年就被称之为“白宫”了。白宫内有总统及家人的生活区，也有总统的办公室。总统的记者招待会或缔结条约等正式活动，都会在这里举行。
这本《美国寻宝记》十分好看，希望大家也能买来仔细的阅读哦！
观《飘扬的红领巾》有感600字
对于每一位少先队员，飘扬的红领巾是最熟悉不过了。但你们可否想过，那鲜艳的红领巾是怎样得来的呢？这部电影讲述了一群流浪儿和罢工会成员成立了童子军坚决为赶走当地的日本鬼子而顽强战斗，生动地体现团结奋斗的革命精神。这部影片是很好的革命历史教材，时刻提醒我们要更加热爱飘扬在胸前的红领巾。
影片中有两个镜头我觉得很有教育意义。流浪儿阿华因为误会拒绝参加童子军，阿凯大哥哥找他谈心，阿凯哥哥为了让阿华明白团结的重要性，就拿起地上的一块大石头和一堆碎石头让阿华挑选，看谁溅起的浪花最大。阿华二话没说抓起大石头就扔，溅起了很大的水花。可阿凯哥却不慌不忙地用手帕将那堆碎石头包在一起，扔出来的水花比大石头的水花还要大。倔强的阿华顿时醒悟了，立刻参加童子军并很快成为了积极分子。
“团结就是力量。”这名句我们早已听过多遍了，但是我们真的能做到吗？放眼现实，我有点犹豫了。在我们班有几个绘画高手，却不能在板报评比上尽展所长，反而吃了不少苦头。我们的宣传委员在挑人的时候，全选了自己的好朋友，他们的画技并不见得高超，加上在画画过程中和我们意见不同，往往对着干，明明漂亮的偏擦掉另画别的，气得我们七孔升烟。临近评选日子了，他们才加紧时间赶工，我们早就很紧张了，总担心时间不够，但他们神态自若，一点都不放在心上。结果，我们在评比活动中得了个倒数第二，那是多么遗憾的经历啊！回想以前，我们都是保持在第三名或以前，这就是不团结导致的苦果。
第二个镜头是阿华和阿秀与欧阳老师一起被捕入狱后，阿华和阿秀看到欧阳老师被殴打，样子人不像人，鬼不像鬼，心里心很愤怒。但是欧阳老师还勉励阿华和阿秀要忍耐，他们坚信一定会有人来营救的。阿华和阿秀的同伴非常牵挂他俩，他们手拉手唱起《劳动童子团团歌》，令阿华和阿秀更加坚强、更加痛恨日本鬼子。欧阳老师虽然被折磨成奄奄一息的地步。鬼子以为能动摇他们对日本人的憎恨，但是他们要赶走日本鬼子这个想法已经根深蒂固在他们的心灵里。
从阿华和阿秀的身上，我们看到了正义的抗争、坚强的意志、不卑不亢的斗争精神。他们以实际行动捍卫了民族的尊严，这是多么可敬啊！他们不愧是时代的弄潮儿，一座现代人学习的晶莹的丰碑。
我们胸前的红领巾寄托了抗日英雄的动人故事，寄托了他们为祖国的未来不懈奋斗的历程。让胸前的红领巾飘起来吧！让我们好好继承先辈们的光荣传统，携手奔向那辉煌的未来！
读《袁腾飞讲美国史》有感
正儿八经的历史课，总给人昏昏欲睡的乏味。然而品读了袁SIR的《世界历史很有趣：袁腾飞讲美国史》还是能给人耳目一新的欣喜和爱不释手的带劲。
袁SIR作为北京海淀高级教师，深受大家的喜爱。他文笔犀利幽默，陈述简明扼要，情节跌宕起伏，把和我国没什么关系的美利坚合众国从殖民时代、独立战争、扩张地盘到南北大战、一战萧条、二战称霸等千余年历史串联得通俗易懂，讲述得栩栩如生，本来枯燥乏味的教科书被稍加改编就成了生动形象的袁SIR系列。
袁腾飞老师把每一章节都加上了一个高度概括的小标题，并且在下文中强调中心，使得文章极有条理，逻辑和主旨清晰。在具体描述时，又运用了巧妙的幽默。比如提到美元时，他会说：为什么没当过总统的本作文杰明。富兰克林印在100美元上，国父华盛顿和林肯却印在1、5美元上？因为常用，100块不常用，1块和5块的钱天天使。说到日本偷袭珍珠港，他写道：看美国大片《珍珠港》时，有一镜头我印象特深，日本飞行员看到地上有小孩在玩，挥挥手，快离开，我要扔炸弹了。敌人既是勇士，也是武士，打败这样的敌人咱更自豪。怎么样，这种历史你喜欢吗？
袁腾飞出书不多，但无论是其战争史、世界史、塞北三朝、两宋及先秦史，皆构思巧妙、情节充实，令人拍案叫绝。
无独有偶，如果你看书疲倦了，还可以选择听书！央视《百家讲坛》系列节目也推出过袁SIR的《两宋风云》和《塞北三朝》系列，闲暇时不妨一听，相信对历史的积淀很有帮助哦。
读《美国小学“愉快教育”》有感500字
【第1篇】
今天我来到了北京市中小学数字图书馆，发现一本《小学生世界》，打开看了看，一篇《美国小学愉快教育》的文章吸引了我的眼球。
这篇文章主要讲了美国小学生的愉快教育制度。学生上课时回答问题轻松自然，毫无拘束。双休日没有作业，平时也会只留一点点。而且，学校的开放思想不会让差生有留级的压力。读到这里我不禁想起了我原来在的学校的情况。上课时必须规规矩矩地坐在教室里听课，回答问题若有差池铁定会被骂。我们整天啃书本，抄啊，背啊。到双休日，作业堆得像座小山一样。老师、同学对差生有一种低人一等的感觉。每次考完试老师都要把我们和其他班做比较，即使我们考了第二老师还是认为我们应该考第一，每次老师和其他班老师交谈的时候总是骂我们，说我的不对，这不是在长别人志气灭自己威风吗？和现在的学校比起来就差远了。在这里我们即使回答错了，老师也不会骂我们，只会慢慢的教我们改正错误。我们的作业量不多正好，老师说只要认真回答问题结合课下适当的练习就好，不用布置过多的作业。老师和同学都在关心着差生，并不会应为他的加入而生气，想让他去别的班学习，老师经常课后让他们去办公室给他们补课，并对学的不好的地方进行巩固。
如果让我选择，我一定会选择我一定会选择现在的学校应为在这里，我们可以向老师提问也可以指出老师的错误也可以随意发表自己的意见，而在原来的学校我们盛传的一句话就是老师永远是对的，没有出错的时候，即使老师说错了也没有任何人来说。
我的小学时光在一到四年级都不是快乐的，但在五六年级我找到了属于我的小学快乐时光。祝每个小学生都快点找到属于他们的快乐时光!
读《美国惩罚孩子不打也见效》有感
读《美国惩罚孩子不打也见效》有感
前段时间微信朋友圈里火热转发一篇名为《美国惩罚孩子不打也见效》的文章，光看标题我就知道大致内容了，出于对大家如此热情转发的好奇，我还是打开看了下，不看也就算了，这一看啊，让我实在忍不住要写下这篇文章，不是批评作者和转发文章的朋友，只是觉得如果我们能通过自己的行为照见内心深处的感受和想法那将是送给孩子最好的礼物。
我以为大部分人都知道惩罚孩子到底有多么不好。从文中来看，对美国父母来说，打孩子是会失去孩子甚至进监狱的，看来这种不好的确很严重，所以美国父母们（部分人）在绝对不能打孩子的基础上开动脑筋想出各种惩罚孩子的办法，反正不打到孩子身上就不会触犯法律，这样的事情被中国父母看到之后拍掌叫好，潜台词是"我怎么没想到这么好的办法呢，既可以不打孩子又能对他的错误行为起到警示的作用"!
以上的情景实在可以理解！孩子虽是天使，但是他们只会站在自己的角度思考问题，各种调节和控制能力都还没发展好，所以经常会做一些影响父母或其他成人的事，此时被事件激怒的成人情绪该有多么不好啊，打孩子之后内疚自责很久"我怎么这么没素质……我怎么就控制不了自己的脾气……"不打孩子更不行了，孩子都能骑到我们头上了……所以这篇文章《美国惩罚孩子不打也见效》对开始想要改变教养方式的父母来说简直是救命稻草，必须得学习，必须得收藏，必须得分享给身边的朋友们（请原谅我的讽刺）。
其实，如果你愿意学习，我们面对孩子挑战时还可以有很多其他不伤害孩子的方式！pET父母效能（可咨询LULU7月广州工作坊）就是坚决抵制惩罚和溺爱，培养平等合作亲子关系的沟通体系。
惩罚孩子主要是两种方式：一种是身体的惩罚，俗称体罚（打孩子、罚站、罚跪、罚做某个动作、罚……）另一种是心理（自由、权力）的惩罚，俗称限制（不能做某事、不能吃某物、不能享受某福利……）
美国父母们确实避免了体罚，所以他们最后都选择了限制，"限制"这种手段用在孩子身上貌似很管用，比起体罚更容易让孩子接受。单从行为上来看，年长的孩子应该会记住这次限制，为了将来不再失去自由，也会在行为上有所调整（年长的孩子有了思维，可以对现在和未来有简单的预测）。年幼的孩子可能需要更长的时间和更多的次数来理解限制和自由之间的关系，但最终来说，他们还是会选择调整自己的行为，因为人类对于获得自由和权力的渴望是与生俱来的。
不管是哪种方式的惩罚孩子都是在行为主义心理学的基础上发展出来的手段，孩子行为的背后是什么，有多少人知道且有多少人在乎呢？只是在行为上做文章真的有用吗？
行为只是冰山一角，只是冰山最上端大家可以看到的一部分，行为之下有那么多的内容，我们是否关注到孩子的感受、观点、期待、渴望…下文简称感受到渴望）拿《美国惩罚孩子不打也见效》文中两岁左右的汉娜因与妹妹争抢玩具而咬妹妹的事件来举例说明：
1、两岁左右的孩子为什么会被贴上"TerribleTwo糟糕的两岁"的标签？
那是因为他们已经知道自己与他人的不同，开始知道自己作为一个独立的个体存在了，所以他们认为他所见所想所听都是自己的，不能与其他人分享，如果成人能理解此时孩子的想法，又何以会觉得两岁是糟糕的呢。
2、汉娜是因为妹妹要过来玩而推倒妹妹再咬妹妹的，此时妈妈的应对方式是不问不听不看就把汉娜抱到楼梯处说"You need to time out!"（你得独处了/你不能再玩了）。
汉娜自然哇哇大哭，妈妈不管不问，十分钟后汉娜不哭了，妈妈才过来问汉娜是否知道自己错了，再大道理一通最后汉娜又开心的和妹妹去玩了。
整个过程看似很好，但是谁在乎汉娜当时的感受了，汉娜为什么推开过来的妹妹，是因为她担心妹妹抢走自己的玩具，自己就没得玩了，再咬一口是想告诉妹妹自己很厉害，休想抢走我的玩具。当妈妈有了上面的做法后汉娜为什么哇哇大哭"妈妈不理解他的感受，不认同他的玩具不能被别人抢走的观点，她对妈妈的期待只不过想得到妈妈的理解，而她最根本的渴望只不过是被爱和有价值（对于一个家庭的归属感和价值感）",妈妈的应对方法显然没有照顾到汉娜行为下面的那些感受到渴望，汉娜哭了十分钟显然是累了，也觉得哭没有用，拿不到归属感和价值感，最后干脆不哭了，压制自己的感受到渴望，去迎合妈妈的想法，只有这样才能让妈妈再过来管自己，所以我们就看到了这样的一个故事。
在体罚和限制的体制下长大的孩子应该会特别关注自己的自由和权力，此时他们能否关注到他人的感受、能否与他人建立连结应该是他们此生最大的挑战！因为他们自己有感受和需要连结时父母根本没有这样给过，所以他们将来也无法给别人。
其实，有很多父母明知道上面这些理论还是会选择惩罚孩子，我想大概是害怕不惩罚孩子就不会记住"分享、谦让、合作……"这些有多么重要了，我想大概也是因为父母本身的恐惧和不安，担心自己的孩子将来在社会中因为没有良好的品行和道德而失去地位和尊重，而不能处理好人际关系……
当然，可能还有其他一些原因，只是这些原因是父母本身的问题还是确实是孩子本身的问题啊，有时候我们能否分清楚呢！那么，面对孩子的挑战我们可以怎么做呢？如何能捕捉到孩子冰山下面的感受到渴望？如何能真正的积极聆听孩子行为背后的目的？如何化惩罚为理解和连结？这些才是我们作为父母应该真正去了解和学习的地方，而不是不用打的惩罚孩子！
莫让悲剧重新上演-读《美国旅店》有感
读完了郁秀近年所著《美国旅店》，唉，又是一本记录浮躁灵魂的书籍，对比着想到曾对她的《花季雨季》爱不释手、酣畅淋漓、崇拜至极的阅读，那种青春的文字，那种被描写进心坎里去的快感仍记忆犹新，于是不免觉得十分遗憾。
一个十二岁的小女孩儿，父母离婚后被扭曲了性格，从第一章恨到第二十八章，折磨自己折磨家人，反叛的性格、压抑着对爱的感恩，还得拉着我这个无辜的读者被活生生压抑了一天。唯一倍感欣慰的可能是郁秀同学的文笔老道了许多而不是小说的内容、情节。
读完这本书，我最大的感受就是夫妻不要轻易离婚，特别是有孩子的，共同负担起对家庭子女爱的教育。离婚，会导致下一代的心碎，那《美国旅店》里的人间悲剧又要开始了！
想到了一位我十分欣赏的“名门痞女”洪晃，她回忆父亲离婚时曾对她说道：“其实你自己活好了就行了，干吗老想父母的事儿。”于是这句话救活了她，让她从铁了心认为父母离婚让她这辈子都不能愉快的深渊里活了过来，于是活得挺好、挺自在。我敬佩她和她爸的洒脱。
书的封面上印有真诚的几行“不一定让孩子去美国，但应该让孩子读这本书”，于是吸引了我，于是感动地读了，于是一个头有两个大，书中真是困惑、反叛、冲突、挣扎、变异尽在其中。我绝对相信文学的力量是无穷的，天天看这么挣扎的作品肯定也能给反叛、挣扎、变异了……
回到《美国旅店》，还好，从第二十八章开始，终于、终于呼唤出了人性的真、善、美；愤世叛逆的人被自己的叛逆报应了；经过审视、挣扎后，也终于理解与被理解了，悲剧没有再继续，还好！
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