《植物观察指南》读后感500字。
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，一篇优秀作品读后感怎么写呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《《植物观察指南》读后感500字》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
植物，可以用来欣赏、用来做药对我们有许多好的用处，请不要伤害它们。
题记
我看的这本书叫《植物观察指南》，顾名思义，里面写的都是有关于植物的知识。但我对植物不感兴趣，倒对动物挺感兴趣的。看到《植物观察指南》后面写着：同款的书还有一叫做《野鸟观察指南》的，应该很好看。于是心里就在想：为什么老师不让我们买《野鸟观察指南》呢？起码比《植物观察指南》好看、有趣得多了。
这本《植物观察指南》写得还是很不错的，从这里可以看出它的作者一定是个细心的人，我在心中暗暗赞叹。这本书里面写了植物的分类知识、植物形态知识、植物识别方法给我们介绍一些常见植物时，还会写清楚那种植物叫什么名字，什么科，什么属，还具有什么特征，有什么用途等把这个植物给清清楚楚、明明白白的写出来，有时候还会写这种植物的近似种是什么。它是这样写的：宫粉羊蹄甲，苏木科，羊蹄甲属，【特征】小乔木【用途】园景树【近似种】羊蹄甲：花瓣等等。这本书里还夹着一张常见植物简明图谱呢！
后来我觉得这本书还蛮好看的，原因是有一些花的图片很漂亮，把我给吸引住了。另外，这本书也会让我懂得许多植物的知识，而且有一些植物的名字很奇怪，常常会使我笑趴买这本书还真是一举三得啊，何乐而不为呢？但说实话，这本书的这些好的地方也不能让我对这本书的热情提高多少，没办法，谁让我一直都对植物一点兴趣都没有啊。
在书中，有时候，我会看到一些我的老朋友，这里的老朋友指的是一些我见到、认识的植物，我见到它们后，会像见到好朋友一样两眼放光。这些老朋友有一些是在东华小学里认识的。比如说，澳洲鸭脚木呀，大王椰子呀，黄槐呀，桂树呀，鸡蛋花呀还有一些是在玩的时候或是在家认识的。比如说，含羞草、变叶木、榕树、向日葵、荔枝、龙眼
读完这本书后，我懂得了许多有关植物的知识，让我终身受益。在此，我深深地感谢学校和班主任张老师推荐这本书给我看。
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写读后感的作文400字:植物观察指南读后感
写读后感的作文400字 植物观察指南读后感
空闲时，我翻看了植物观察指南这本书，看完以后，我认识了很多植物，然后我又反复地看了几遍。
现在，我给大家介绍一两种植物的特征和用途。第一种：糖胶树。糖胶树的特征：树干可高达20米。树冠呈伞盖状，近椭圆形，分枝逐级轮生并呈水平状向外伸展，生长有层次，塔状，有白色乳液，具毒性。花白色，种子长圆形，有白色软毛，因而随风散布。糖胶树的用途：糖胶树喜欢高温、多湿环境，生命力强，抗风，抗大气污染。常作行道树、庭荫树。第二种：芒果树。芒果树的特征：花序分枝，花很小，黄色或着淡黄色。果实肾形，应品种不同而大小不一 ，成熟后果实皮有绿色、红色或黄色等。常见的有台芒、象牙芒、吕宋芒等品种。芒果树的用途：树冠球形，是良好的庭院树或行道树。
读了这本书以后，我认识了很多以前不认识的植物。我非常高兴。但是现在。地球的环境越来越差。如果没有植物，地球上就没有生机。我想要警告那些乱砍滥伐的人：如果你们每天少砍一棵树，地球每天就多一分光彩。请你们不要砍树啦！
植物察看指南读后感
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植物观察指南读后感
空闲时，我翻看了植物观察指南这本书，看完以后，我认识了很多植物，然后我又反复地看了几遍。
现在，我给大家介绍一两种植物的特征和用途。第一种：糖胶树。糖胶树的特征：树干可高达20米。树冠呈伞盖状，近椭圆形，分枝逐级轮生并呈水平状向外伸展，生长有层次，塔状，有白色乳液，具毒性。花白色，种子长圆形，有白色软毛，因而随风散布。糖胶树的用途：糖胶树喜欢高温、多湿环境，生命力强，抗风，抗大气污染。常作行道树、庭荫树。第二种：芒果树。芒果树的特征：花序分枝，花很小，黄色或着淡黄色。果实肾形，应品种不同而大小不一 ，成熟后果实皮有绿色、红色或黄色等。常见的有台芒、象牙芒、吕宋芒等品种。芒果树的用途：树冠球形，是良好的庭院树或行道树。
读了这本书以后，我认识了很多以前不认识的植物。我非常高兴。但是现在。地球的环境越来越差。如果没有植物，地球上就没有生机。我想要警告那些乱砍滥伐的人：如果你们每天少砍一棵树，地球每天就多一分光彩。请你们不要砍树啦!
写读后感的作文400字2024 植物观察指南读后感
写读后感的作文400字2024 植物观察指南读后感
空闲时，我翻看了植物观察指南这本书，看完以后，我认识了很多植物，然后我又反复地看了几遍。
现在，我给大家介绍一两种植物的特征和用途。第一种：糖胶树。糖胶树的特征：树干可高达20米。树冠呈伞盖状，近椭圆形，分枝逐级轮生并呈水平状向外伸展，生长有层次，塔状，有白色乳液，具毒性。花白色，种子长圆形，有白色软毛，因而随风散布。糖胶树的用途：糖胶树喜欢高温、多湿环境，生命力强，抗风，抗大气污染。常作行道树、庭荫树。第二种：芒果树。芒果树的特征：花序分枝，花很小，黄色或着淡黄色。果实肾形，应品种不同而大小不一 ，成熟后果实皮有绿色、红色或黄色等。常见的有台芒、象牙芒、吕宋芒等品种。芒果树的用途：树冠球形，是良好的庭院树或行道树。
读了这本书以后，我认识了很多以前不认识的植物。我非常高兴。但是现在。地球的环境越来越差。如果没有植物，地球上就没有生机。我想要警告那些乱砍滥伐的人：如果你们每天少砍一棵树，地球每天就多一分光彩。请你们不要砍树啦！
《昆虫记》读后感：观察，观察，再观察 500字
观察，观察，再观察
——读《昆虫记》有感
五（2）班 沈一壹
暑假期间，我读完了《昆虫记》这本书，至今记忆犹新。
这本书的作者法布尔通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、捕食的方式，向读者展现出了一个昆虫的世界。纵观全书，作者真可谓写得生动有趣。
昆虫世界非常神奇！我以前没读这本书之前，不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了，我感觉有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，先把毛毛虫弄得动弹不得，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。还有舍腰锋给卵捕蜘蛛时，只要捕小的，这样每只就可以让小虫只用一顿就可吃完，每顿可以吃到新鲜的，这些昆虫太聪明了！
作者写出这些有趣的情节都是因为他仔细观察。而我，则是一个不太会观察生活的人，因此老师叫我写作文时候，我总想不到要写什么东西。一次，我下午放学时，看见了一群蚂蚁正在搬食物，经过仔细观察，我发现蚂蚁是先把食物弄成一小块，然后顶在头上，搬回蚁穴，然后原路返回，一直搬，直到食物搬完为止。那次我虽然观察了，但却不是特别仔细，不像法布尔那样，为了观察昆虫，可以一整天趴在那儿不受任何因素的影响。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围所有的事物仔细观察，做一个有心人，才能更真实更透彻地了解这个世界，作文也有东西可写。看，仔细观察有很多好处呢！
作为小学生，我们更应该仔细观察周围的一切，才能了解这个神奇的世界。观察，观察，再观察——这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。
读《昆虫记》有感
洛阳中心小学五（4）班 秦沁钰
相信大家都读过法布尔的巨著吧，那是一本讲述昆虫的书——《昆虫记》。最近，我就看了《昆虫记》，我被法布尔的探索精神打动了。
翻开书本，我就被深深吸引，便如饥似渴地一头扎了进去。当我读到“蟋蟀大约有150个锯齿……”我水平如镜的内心，顿时翻起了汹涌的波涛。天哪，我不禁惊呆了！蟋蟀有多少锯齿，法布尔都要探究，这是多么令人钦佩呀！我不由得想起了我学写毛笔字的事。那时，我在写“得”的时候，“彳”老是写不好，于是索性就不写了，但我看到我的好朋友一心一意地专门练“彳”，写了一张又一张，直到写到满意为止，她的执着是多么像法布尔呀！
当我读到七星瓢虫那一章时，又让我想起了法布尔小时候的故事。他为了寻找丝织娘而忘记了回家，为了捉小甲虫而被父母责骂，但他对昆虫的迷恋劲儿却有增无减。忽然，我的目光落在了“三天前”这三个字上，也许，这三天，法布尔在睡梦中都想着他的“歌唱家”；也许，法布尔吃完饭，就兴冲冲地去寻找这“动听”的歌声；也许，法布尔的朋友邀他去玩，他却拒绝，一直在寻找那位“歌唱家”。此时，我默默了，我的古筝以前弹得并不好，因此我想过放弃，妈妈却鼓励我：“不急，不是有句老话叫坚持就是胜利吗，何况失败乃成功之母呢，妈妈相信你能行的！”妈妈的一席话，永远铭记在我的心中。在妈妈的鼓励下，我坚持到了现在；在妈妈的鼓励下，我考完了8级；在妈妈的鼓励下，我参加了常州电视台的演出，还在学校获得了“十佳艺术小天使”的美称，更在江苏省的比赛中，获得268分的好成绩。
功夫不负有心人，正是这种目标专一、坚持不懈、永不放弃的精神，让法布尔成为一位著名的昆虫学家，而这种精神，值得我们共同学习。
《指南》读后感
在细看了《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，我发现这本书籍非常实用。它在五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术上都有明确的分目标和教育建议。
关于健康，是孩子第一位的要素。孩子没有健康就什么都谈不上。那么孩子到底拥有怎样的身高和体重才算可以，在《指南》一书中，分别对三个年龄段的幼儿做出了三种男孩女孩的身高体重参考。另外，在健康领域方面还有动作发展，生活习惯与生活能力方面的目标与教育建议。可以使教师在幼儿户外运动时更有针对性地实施教育目标，在生活培养方面也有了指明灯。心中能清楚自己所带班级的孩子在这个年龄段应该掌握哪些生活技巧，该养成哪些生活习惯。
在语言培养方面，孩子们无时无刻不在用语言同我进行沟通，我又无时无刻不以语言回应教育他们。语言方面的目标能清晰地让我知道应该用什么样的语气语调在不同的情况下同孩子们进行沟通。今年我带小班，小班的孩子们都喜欢听故事。根据《指南》中讲故事所用的建议，我可以知道怎样的语气更适合孩子们。
我是语言老师，对语言和健康有更深的感触，同时觉得《指南》上面的内容非常适合现在的幼儿环境，但现实往往和理想有一定的距离，在实现过程中我们还有许多工作要做，《指南》不仅是家长的指南针，更是老师的指南针，它引导我们往哪些方面发展幼儿，同时也让我们老师继续努力，朝着更好的方向学习，加油！
《植物远征队》读后感500字
这是我暑假里读到的一本书，名叫《动物远征队》。读完之后，我还有一点小收获，那就是要学会勇往直前，永不退缩。
《动物远征队》这本书讲了在法辛林，野生动物的家园即将遭受人类的毁灭。大家赶紧召开森林大会商讨对策。正在大家一筹莫展的时候，失踪一年的蛤蟆回来了。他说：“我发现了一个叫白鹿公园的地方，那是一片自然保护区。”于是，大家选出狐狸当队长。狐狸队长带领动物们出发了，它们历经磨难，坚持不懈，勇往直前，最终到达了白鹿公园，过上了幸福、快乐的生活。
书里有一句话，我特别喜欢：让所有野鼠和田鼠都唱起来，使劲儿唱！
遇事勇往直前、毫不退缩，是我们做事的必备素质。在现实生活中，我做得却不够。有一次，我和几个小伙伴一起去五莲广场玩。在路上，我们遇到了一条狗。这条狗没拴链子，冲着我们直汪汪，吓得我们赶紧跑。小伙伴里面有一个“大力士”。我想：这个“大力士”说不定能发挥什么作用。于是，我想了一个办法，并把这个办法告诉了“大力士”。“大力士”转过身，一弯腰，把一块石头扔向那条大狗。那条大狗吓得跑远了。我们趁机跑到了五莲广场。哈哈，这就叫智勇双全。所以呀，我以后还要再勇敢一些。
西顿植物故事读后感500字
暑假里，我读了许多课外书，当我看完西顿写的《西顿动物故事》这本书的时候，我的心都碎了：
喀伦泡的狼王老暴，身材高大，狡诈而强壮，藐视所有的猎手，嘲弄所有的毒药，就连精心设计的捕狼机，都无法让老暴上当。似乎每一个圈套都为其所洞悉，而让他和他的狼群平安走过。直到后来，人们利用老暴最喜欢的母狼“白姐”的弱点逮住了“白姐”，才最终将老暴误入圈套，最后恨恨死去。
乌鸦“银斑”是群鸦中最聪明、最强壮、最勇敢的，最后却在一个雪夜死于它一直谆谆教导着要小心提防的猫头鹰的利爪之下。
白尾兔毛丽是一名真正的“英雄母亲”，她教会了自己儿子如何闪躲敌人，最后却在她的朋友，也就是那永不泄露秘密的水的冰冷的怀抱里长眠不醒。
泉原狐在尝试了一切她知道的手段，经历了种种危险，拯救自己被人类抓住的小狐狸，为了帮助他获得真正的自由，宁愿用毒饵将自己的孩子毒死。
“遛蹄的”黑野马步态优美、速度迅捷、气度优雅，是大平原上古往今来最高尚的动物，没有哪一匹马像他那样强壮而又难以捉摸。猎人们花了累死八匹马、累倒五个人的代价无法捉住他，只好使用诡计。黑野马最后中计被捉，却毅然选择跳崖而亡。
读到这里，我能感觉到动物的悲哀，猎人的冷酷无情。我发现人类的脚印踩到哪里，人类的手伸到哪里，悲剧就在哪里上演。野生动物没有一个是老死的。它的一生迟早都有一种悲惨的结局。问题只是它能和它的敌人对抗多久。或许这就是野生动物的宿命吧。可是，假如这个敌人就是人类自己呢？
作者西顿从小就喜爱大自然，喜欢小动物，也很保护小动物，请大家多读读西顿的作品，让我们像西顿一样，多多保护我们的野生动物吧，不要让他们痛苦的死去。
指南读后感
指南读后感（一）
【指南】制定的非常的细致，但是我觉得有些目标是不是应该根据每个孩子自身的特点来达成，就比如说健康领域中连续看电视不超过15分钟这一条，在幼儿园老师的引导下去达成是绝对可能的，但是在家中，父母上班，爷爷一奶一一奶一带着孩子，孩子任一性一耍赖，长辈也无从下手，我们当老师的只能加大宣传力度了。
虽然这些都是零零散散的琐碎事情，我相信遵从【指南】提出的教育36岁幼儿应坚持的三个原则：第一，应遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练；第二，从不同角度促进幼儿全面协调发展，不要片面追求某一方面的发展；第三，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。在以后的工作中，我会做到更细致。
弗洛伊德认为36岁这个阶段是一个动荡不安的时期，不是没有道理的。我们都知道，孩子到3岁时会突然发生很大变化，有些孩子变得非常不听话，固执，任一性一，有的孩子情绪突然变得很不稳定，在34岁的孩子中，男孩的恋一母情结和女孩的恋父情结表现相当普遍。而在此之前，这些特征就不明显，在此之后，这些特征又慢慢消失了。所以在心理学界，人们把3岁左右称为一个关键时期。给孩子更好的发展，使我们所有幼儿园老师与家长共同的目标。所以认真的学习了【36岁儿童学习与发展指南】，对此受益匪浅。
首先，在学习【指南】的同时，我深刻的意识到，幼儿教育是一项十分细致的工作，相对于我们平时的工作来说，我们还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中，我们也慢慢的细化自己的工作，不求最好，只求更好。
指南读后感（二）
我是一名幼儿教师，也是一位幼儿家长，在教育自己孩子的同时也承担着教育别人孩子的责任，因此在教育孩子方面需要学习更多的知识和总结更多的经验。通过阅读【36岁儿童学习与发展指南】，使我受益匪浅、获益良多。
作为一位幼儿家长，在刚开始阅读【指南】的目录时，会让我联想到当初宝宝出生前和出生后买的一大堆关于婴幼儿方面的书籍，如什么育儿经验、婴幼儿智力培养等等，但是认真阅读之后发现，【指南】对于3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议有着非常全面和详细的阐述，使我了解到了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。【指南】从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，通过这五个方面促进幼儿体、智、德、美各个方面的协调发展，并且【指南】在个体差异方面的教育建议，使我对孩子的期望更合理，也更科学。通过【指南】的学习，我懂得了如何让孩子全面协调的学习与发展，尊重孩子的个体差异，理解孩子的特点，保育和教育一个相同共一性一和个体特一性一共存的孩子，让孩子快乐的成长。
作为一名幼儿教师，培养和教育好幼儿是我的职责。在未看【指南】之前，根据新【纲要】为依据，进行教学课程的安排，让幼儿在生活和游戏中进行学习。在看了【指南】之后，发现【指南】和新【纲要】的目标一样，都是让幼儿快乐的成长，但是不同的地方是，【指南】比新【纲要】更细致更详细也更全面。相比较，新【纲要】更偏向于理论指导和课程指导方面，而【指南】从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，更让我在今后的教育幼儿方面有了更多目标和建议，也能更容易关注幼儿学习与发展的整体一性一以及尊重幼儿发展的个体差异，做到因材施教。另外也是对我在教育方面的一次学习和自我提高。
通过对【指南】的阅读和学习，未来的日子里，无论我作为一位幼儿家长，还是作为一名幼儿教师，都将建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年！
《指南》(读后感参考)
孩子的童年应该是快乐的、自由的，但是大多数的家长总是抱着“望子成龙、望女成凤”的心态来对待孩子。甚至于有些家长过早的、过度的、不科学的要求孩子学习，从教这几年以来我经常遇到家长和我交流孩子学习的事情，而这其中家长比较关注的是孩子的书写、算题、认字。家长往往把幼儿的学习局限于学业学习，而忽视了孩子学习的其他方面。以至于学前教育出现小学化的倾向和弊端。
《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是：
一、“玩中学”是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。
在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中，同时在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比如在“娃娃家”这一角色游戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉，有时也会自言自语模仿大人的语气来说话。
幼儿在游戏中也发展了自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等。
二、“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验，在做的过程中学习。
著名教育家陶行知先生曾说过：“做是学的中心，也是教的中心。”因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿自主进行活动。比如在科学活动《让硬币浮起来》中，为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，我为幼儿准备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，幼儿自己动手操作得出实验结论。教师与家长要充分认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义，为幼儿创造能动手动脑的机会与条件。
三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容，也是幼儿学习的途径。
幼儿的学习来源于生活，最后还要回归于生活。有一次我在带领孩子们去小便的路上，孩子们发现地上有许多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边互相讨论，孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。
植物的读后感500字通用5篇
读后感大全主题阅读推荐：“植物的读后感”。
将全部身心投入在自己热爱的书籍中，我认为是每个读书人都应该要做的。作品中有不少让自己感慨万千、感触颇多的情节值得分享，写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容。那么你对于写读后感的方法了解吗？请阅读由读后感大全的编辑为你编辑的植物的读后感，仅供参考，我们来看看吧！
植物的读后感 篇1
有害植物：近200种有害植物的彩色图鉴的读后感，来自京东网的网友：比较精细的一本书，内容主要包括形态、主要成分、毒性、用途，包括的倒是挺全面的。一、形态部分：书中的图片很有代表性，形态描述也比较细致，看着这本书知道了很多平时见过的植物的名字，作为辨认植物的书还是可以。二、主要成分部分：列举了一些主要成分，我不是专业的，没有仔细看。三、毒性部分：我觉得这应该是这本书比较重要的一部分，但是对于买这本书的初衷还是有不相符合的地方，对于毒性的描述并不详细，一部分提到了，但是很大一部分都不知道到底是如何会中毒，是食用？接触？气味？仅仅说叶有毒，或是全株有毒等等。那有些接触皮肤完全无害甚至外敷有益的东西只是吃不得，那这样一句模糊的描述就会让很多人摸都不敢摸一下了。好多植物不是平白蒙冤了……还有如何避免中毒？中毒后的处理措施？等等。很多都没有提到。四、用途部分：比较笼统，想详细知道的话还需要去查其他的书，感觉这部分就是只告诉我们这植物是双刃剑，有利有弊。总得来说，这本书比较精致，但是重点够不突出，还有很多很多平时我认得到的有毒有害的植物这上面并没有呢。觉得这本书稍稍买的有点划不来……
植物的读后感 篇2
我从小就喜欢植物，每当看到美丽的花都会停下来细细欣赏，有时也会控制不住，偷偷地摘一朵。最近，我看了一本有趣的课外书叫《有趣的植物世界》后，我才真正地知道植物是有生命的，它的世界看似无声无息，实际上纷繁复杂。
当我看到“有不是树却被称作树的植物”这个内容深深吸引了。从图片上看分明就是一棵枝叶茂盛的大树，那为什么却不是树呢？我顿时纳闷起来，带着这个疑问认真地阅读起来，我终于在书上找到了答案。原来这种植物叫龙血树，只是将无数的茎干捆绑成一束的植物，它也没有树木具有的年轮，因此并不是树。
在现实生活中，我们往往都会把看到东西，就认为是真的。这样我们就会被自已的眼睛蒙骗，而不去深入了解事件的真相。记得有一次，表弟来我家玩，只见表弟手里拿着一个玩具。这不是我前几天新买的玩具吗？于是我跟表弟闹起了矛盾。过了几天，我在整理玩具时，看到之前新买的玩具，这时，妈妈走过来跟我说：“孩子不要被眼前看到的所迷惑，要深入了解事情的真相。”听了妈妈的话，我把头低下来。
以后，遇事我要学会：不光要用眼睛去看，还要用心去分析，这样才会避免不必要的误会。
植物的读后感 篇3
前几天，我看了一本书，名叫《正午的植物园》。它使我受益匪浅。
文章讲了这么一个故事：小离只有一个朋友，她的名字叫紫音。有一天，小离和紫音坐在植物园里聊天，不知不觉聊到家里的情况，小离说她妈妈怀疑爸爸有另外的女人了，但爸爸一口否认。紫音说：“不聊了，走吧。问题出在你爸爸身上。”过了好些天，小离没有见到紫音，又在一个正午，在植物园遇到了她，紫音说：“我走丢了，但我又找回来了。”紫音不一样了，她能顺着水滴到任何一个地方，所以小离和紫音决定去一趟杭州——那个与小离爸爸通话的女人的住处。
第二天，她们就出发了，小离不忘带一盆花和一瓶水。坐了一个晚上的车，终于到站了。小离给花浇好水，紫音出现了，陪她下车。她们早约好了那个女人，她已经在车站口了，但小离发现，她是作家林媚！这才发现误会了，第二天早上，林媚把她们送上火车，跟她们说再见，这时小离才发现，紫音不见了，她回不来了，那小离又把花盆弄丢了，小离知道，紫音这一去就没法回来了。
故事中的紫音是一个善良、心胸宽广的女孩，在小离准备去杭州时，紫音拿出了妈妈给她坐过山车的800元钱，因为当时紫音已经成了“隐形人”了。从紫音身上，我能看出镇静、老成，但也能看出她的随便。我想在遇到事情时，我一定要镇静。
小离是一个有些固执的女孩，当她在地铁站打完电话后，她就一直捧着花盒，紫音劝她也不听，这一点有些像我，小离像是一面镜子，让我看出了自己的缺点。
我觉得书中的小离，有点像宅女。大家可不能学他。
植物的读后感 篇4
天宫庄园里的植物世界是浙江省最大室内恒温28摄氏度植物园，有400多种植物。我们去植物世界观察，让我印象最深刻的是芒果和荔枝。
芒果是世界十大水果之一，享有“热带水果之王”的美誉。芒果外表黄澄澄的，光滑的表皮上好像涂了一层蜡，特别厚实。芒果肉质香甜，非常美味。我就是实打实的芒果控，特别喜欢吃。
再来说说荔枝。荔枝是我国南方著名的水果，果肉香甜可口，营养丰富，被誉为水果珍品。荔枝果皮有凸起的鳞状斑纹，一点都不光滑，颜色呈紫红色或青红色，果肉呈半透明凝脂状，荔枝也是我喜欢的一种水果。
我还看到了香蕉、龙眼、杨桃、火龙果、菠萝、金桔……各种植物琳琅满目，让人眼花缭乱。
植物世界的观察活动十分有趣，让我知道了更多有关植物的知识，受益匪浅。
植物的读后感 篇5
最近，我读了一本叫《有趣的植物世界》的书，它是一个五彩缤纷的知识万花筒，又是一个神奇美妙的知识花园，还是一把启迪智慧的金钥匙。《有趣的植物世界》值得少年儿童去欣赏，去采纳。
我最喜欢的植物就得属：寒秋之魂菊花了。菊花是我国传统花朵，又叫黄花；金蕊；帝女花等。因花开于晚秋并具有浓郁的香气，故有晚艳，冷香的雅称。菊花的品种繁多，色彩鲜明，用途广泛，深受大众喜爱。菊花是一种喜凉爽，较耐寒的草本植物。我家就有一株菊苗，夏天的时候，我无论给它多少关爱也没有用，它还是一片叶子都不长；可秋天一到，我就算放着不管它，它自己也能长出碧绿的叶子来。还有一些赞美菊花的诗句呢：采菊东篱下，悠然见南山。就是东晋大诗人陶渊明著有的诗句。菊花还有很高的药用价值，一般有清热散风，平肝明目，降低血压的功效。白菊花味甘，清热力稍弱，长于平肝明目。黄菊花味苦，泻热力较强，常用于疏散风热。野菊花味甚苦，清热解毒力很强。难怪妈妈每次上火时都要泡菊花茶喝啊！
《神奇的动植物世界》读后感500字
寒假里，我得到了一份与众不同的新年礼物——《神奇的动植物世界》。这是爸爸从新华书店特意为我买回的。一拿到书，我就被“神奇”吸引住了，我迫不及待地打开了书本。翻到目录，一连串神奇的内容尽收眼底：奇异的动物葬礼、仙人洞大蛇之谜、植物返老还童之谜、恶魔之叶……哇，真的很神奇！我连翻几翻，如饥似渴地看了起来。
短短的两天时间，我就把书看完了。看了还不过瘾，又翻着看了起来。看完着本书，真是让我大开眼界，我深深地感受到了：动物、植物的世界和人类的世界一样，也是千姿百态、无奇不有。在奇妙的动植物世界里，有许许多多的神奇现象，如：世界上竟有绿色的孔雀、有些动物还会集体自杀、鲨鱼还会救人、蛇还会练气功，8吨重的大卡车压上去，蛇竟安然无恙、有活了两百万年的青蛙、有会说人话的猩猩、有自动投火的鸟、有会上树的鸭子、有会飞的狗……当然，更多的是数不胜数的谜团，有的甚至至今人类还没有完全揭开。如恐龙灭绝之谜、九头鸟之谜、植物的白化之谜、痒痒树的怕痒之迷、发电树的发电之迷、千年古莲子的开花之迷，葵花向太阳之迷……我真希望我长大以后能成为一个科学家，把现在人类还没有解开的谜团彻底揭开。
啊，这本书真的让我受益匪浅。
《正午的植物园》读后感500字
前几天，我看了一本书，名叫《正午的植物园》。它使我受益匪浅。
文章讲了这么一个故事：小离只有一个朋友，她的名字叫紫音。有一天，小离和紫音坐在植物园里聊天，不知不觉聊到家里的情况，小离说她妈妈怀疑爸爸有另外的女人了，但爸爸一口否认。紫音说：“不聊了，走吧。问题出在你爸爸身上。”过了好些天，小离没有见到紫音，又在一个正午，在植物园遇到了她，紫音说：“我走丢了，但我又找回来了。”紫音不一样了，她能顺着水滴到任何一个地方，所以小离和紫音决定去一趟杭州——那个与小离爸爸通话的女人的住处。
第二天，她们就出发了，小离不忘带一盆花和一瓶水。坐了一个晚上的车，终于到站了。小离给花浇好水，紫音出现了，陪她下车。她们早约好了那个女人，她已经在车站口了，但小离发现，她是作家林媚！这才发现误会了，第二天早上，林媚把她们送上火车，跟她们说再见，这时小离才发现，紫音不见了，她回不来了，那小离又把花盆弄丢了，小离知道，紫音这一去就没法回来了。
故事中的紫音是一个善良、心胸宽广的女孩，在小离准备去杭州时，紫音拿出了妈妈给她坐过山车的800元钱，因为当时紫音已经成了“隐形人”了。从紫音身上，我能看出镇静、老成，但也能看出她的随便。我想在遇到事情时，我一定要镇静。
小离是一个有些固执的女孩，当她在地铁站打完电话后，她就一直捧着花盒，紫音劝她也不听，这一点有些像我，小离像是一面镜子，让我看出了自己的缺点。
《指南》读后感1000字
《指南》读后感600字
孩子的童年应该是快乐的、自由的，但是大多数的家长总是抱着“望子成龙、望女成凤”的心态来对待孩子。甚至于有些家长过早的、过度的、不科学的要求孩子学习，从教这几年以来我经常遇到家长和我交流孩子学习的事情，而这其中家长比较关注的是孩子的书写、算题、认字。家长往往把幼儿的学习局限于学业学习，而忽视了孩子学习的其他方面。以至于学前教育出现小学化的倾向和弊端。
《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是：
一、“玩中学”是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。
在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中，同时在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比如在“娃娃家”这一角色游戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉，有时也会自言自语模仿大人的语气来说话。
幼儿在游戏中也发展了自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等。
二、“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验，在做的过程中学习。
著名教育家陶行知先生曾说过：“做是学的中心，也是教的中心。”因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿自主进行活动。比如在科学活动《让硬币浮起来》中，为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，我为幼儿准备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，幼儿自己动手操作得出实验结论。教师与家长要充分认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义，为幼儿创造能动手动脑的机会与条件。
三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容，也是幼儿学习的途径。
幼儿的学习来源于生活，最后还要回归于生活。有一次我在带领孩子们去小便的路上，孩子们发现地上有许多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边互相讨论，孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。
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