你有接触过优质的作品读后感模板吗？尤其是阅读了作者写的作品，受益良多，读后感可以记录书中的重要内容和自己的具体感想。读后感大全特意为大家收集整理了“读后感兔之眼”，希望你更多关注本网站更新。

读后感兔之眼【篇1】

读了《兔之眼》后，太田、小谷、足立、折桥还有垃圾站的孩子，他们的身影一直映在我的眼前。特别是铁三，他原来是个不爱说话的孩子，经过小谷老师的教诲后，他变的爱说话了，原来一个像哑巴的人，现在变成了一个笑口常开的人。

这让我明白一个道理：不想做的事，只要敢挑战自己，就喜欢上这件事了。“苍蝇专家”铁三虽然很脏，但是他对苍蝇的知识是“上知天文，下知地理”来形容，他对以前的“金狮子”很好，但是被文治误拿走了，铁三把文治的手抓破了，害得文治进了医院。

小谷老理由原本以为铁三是个智力发育迟缓的孩子，但看到了他的画，她不由得改变了这个想法。

我阅读了这本书后，我明白了个道理：世上没有不会做的事，而只有不敢做的事。我喜欢这本书，因为它给我的启发太大了。

读后感兔之眼【篇2】

《兔之眼》，如之前看过的《窗边的小豆豆》一样，是一本饱含爱的书，是净化心灵的书。它将理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师一一呈现在我们眼前，内容丰富，情节感人。

同时，这又是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗！

足立老师，看似一位放荡不羁的痞子教师，实则却是一位深受学生爱戴的好老师。他有一种独特的才能，可以让孩子们的心灵得到解放。他一心为学生着想，不顾个人名利与领导抗争，与政府抗争，甚至为学生绝食，他的善良、智慧、正义、大胆，无不让人感动、敬佩！

小谷芙美老师，大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪，形象邋遢，爱养苍蝇，平时沉默寡言，偶尔发怒就会咬人。起初，小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地，小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性，并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏。她用真诚和全心全意的付出让一个六岁的怪异学生成为了苍蝇博士

足立老师，小谷芙美老师，他们的心中充满了对学生的真爱，充满了人性的善良，充满了对他人的宽容与理解。他们身上所渗透出来的无限温柔浸润着我整个身心。

身处这个温柔世界，我不禁联想到我班里的一个孩子：他，不爱学习，上课不听讲，从不做作业。起初，我也不想放弃他，想尽办法激励他。下午放学后即使很累、很忙，我也抽时间帮他开小

同一篇文章可以写成读后感的方面很多，这里推荐大家读一读作者写的作品，读后感简单来说就是看完书后的感触。关于作品的读后感，该如何去写作呢？有请驻留一会，阅读读后感大全小编为你整理的读后感兔之眼，供您参考，并请收藏本页！

读后感兔之眼 篇1

几乎是一气呵成将《兔之眼》读完。

这本书，时间跨度尽管有好几十年，但没有浓重的时代痕迹，阅读起来不会有时代隔阂。只记得当时被小谷老师和铁三之间发生的故事感动地流涕，到底传达了作者什么样思想，我倒真没有细细思考。

快开学了，我再次拾起这本书，从教师的角度，一边阅读，一边思考，完成了任务的同时，又小受启发。

我，到底有多重要？一种说法：没有我，地球照样转动。这样说，没错，有时候，我们没有必要把自己看得太重。但作为一名小学老师，对成长过程中的孩子的影响是不可估量的，也是可以选择的，或正面，或负面，或大，或小。传播美，看到善，该是作者的本意吧。

姬松小学只有足立、折桥、太田几个是好老师。这几个孩子眼中的好老师，在世俗的世界中，在别的老师眼中却是怪人，名声不太好的人。现在的社会越来越畸形，教育首当其冲。无论电视媒体的评论，亦是这个群体或那个群体的闲聊，听出的都是这般那般对现实的无奈。其实，不管哪个时代，个体洋溢着光芒正气的始终是一小撮人。好像只有少数存在才合理。有的老师则是看上去为孩子们着想，借教育之名践踏孩子心灵，看上去很美的人物。当然还有别人编班级作文，他说风凉话，别人去家访，他又说别人想讨好家长，像爬虫一样讨厌的山内老师。

文中对老师的笔墨不重，但各种类型的几乎都涵盖在内。年轻的小谷老师能克服家庭矛盾、社会矛盾，把美和善当作自己的人生目标，足立老师更是有自己明确的立场，敢作敢为，孩子们遇上这样的老师就是他们的福祉。

我没有他们那样的先知先觉，没有与不公正抵抗的勇气但我最起码还能做个明事理的老师。在学校的每一天，像小谷老师那样耐心地去发现、寻找孩子们身上的宝贝。让孩子们怀着自己的喜悦，充实地度过美妙的人生。

读后感兔之眼 篇2

《兔之眼》这本书主要讲述了一位刚刚入校的小谷芙美老师被性格内向，无法沟通的一位名叫铁三的学生深深的打击着。渐渐地，老师发现了他身上的很多特长和爱好。爱护智障儿童美奈子，联合拯救被捉走的小狗阿吉，貌爷爷催人泪下的回忆……每个故事都令我念念不忘。

爱孩子就是走进孩子的心灵。如：小谷老师妙趣横生的作文课，尊重和理

看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。在这个浮躁的社会，每个人都像上了发条似的，马不停蹄地往前走，只顾着赶路，却无暇抬头看看周围的风景。面对孩子，无法心平气和地面对问题，给孩子多一点等待的时间，让孩子自己慢慢地成长。

这本书没有教条式的叙述教育的理念，我们该如何去对待学生，而是从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强，《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。一开始，他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三，爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……，他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。

苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三极力保护，推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”。问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的标签，让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名“苍蝇博士”。

铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”，他为何如此钟情这种虫子？自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。书里说：“苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如平民般的生活。”到这里，苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下，苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。

合上书本，我不禁感慨：如果我的孩子有这么一位如姐姐似妈妈的知心老师，引导他帮助他和他一起度过这六年儿童时期，那是何等的幸福啊！而自己在教育学生时总会缺乏耐心，埋怨家长的不配合、缺失家庭教育，不注意方式方法。比起小谷老师和足立老师我们所做的还很不够，或者说我们可以做得更好，我们的学生可以更幸福快乐。

阅读此书是一次心灵的净化

《兔之眼》读后感800字

深圳市大鹏新区大鹏中心小学 孟存家

寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书，读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。看完这本书，我早已感动得热泪盈眶。我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。

爱孩子就是走进孩子的心灵。如：小谷老师妙趣横生的作文课，尊重和理解铁三的特殊性格，对垃圾站的孩子们很关心，没有丝毫厌恶之情，帮孩子们收废品，想尽办法为孩子争取上学的机会……她对每个同学都注入了满满的爱和包容。

书里面还有几个老师，如：足立老师、折桥老师，他们不歧视学生的出生，关爱垃圾站的孩子，让我想到了他们真的是老师，是纯粹的老师。他们宽容，有爱心，有童心，有毅力，有创造力，一切都从学生的角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了，他们成了朋友，孩子也成长起来，进步起来！

书中的小谷老师用爱创造了教育的奇迹。她的故事告诉我们，没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。没有爱，就没有教育。让我勾起了上学期的一点小事：9月12日上午我在四（3）班数数学课，提到一个比较难的数学问题时，一个男孩胆怯的举手了，我等等他又放下了。我观察了几天，他从来都没有举过手。我果断的叫他起来回答问题，他说老师我不敢说。我说孩子不怕，回答错了也没有关系。只要你敢站起来就非常棒了。结果他小声的说出了答案，而且完全正确，我非常开心，马上肯定他了，并让全班同学给他鼓掌。后来他悄悄的告诉我，老师我以前从来都没有举过手，为什么？怕。我就摸着他的头说，孩子不怕，只要有第一次，就不怕了，其实你非常棒的。我连续观察他几节课，他都自信的举手了。我为他高兴，终于找到自信了。一学期下来，上课积极了许多，平时笑容多里许多，成绩步步提高，他在作文上写道，我特别喜欢数学老师，特别学习数学。

作为一名新世纪的教育工作者，应把爱洒向学生，尤其这些特殊的学生，并做到"捧着一颗心来，不带半根草去。"只要我们满怀信心，充满爱心，特殊的学生也会与其他学生一样，在各方面都得到发展，成为我们社会所需要的有用人才。

今天本文将介绍有关“兔之眼读后感”的信息。读完该作品，就像醍醐灌顶般，让读者对许多事情有了更清晰的认知。读完后，可以从个人角度出发，写下对这本书内容的理解和看法，供读者参考和利用。请务必收藏并分享本文！

兔之眼读后感 篇1

《兔之眼》读后感甘之霖看书已经到了痴迷的程度，可是眼睛近视了，爸爸妈妈都好担心，现在只能让她克制一下看书！上次到她家她说到18岁了就可以狂看书了。我想她现在最幸福的可能就是能肆无忌惮地去看书，看很多书，在书中获得更多乐趣！而现在眼睛不允许她看，显得很遗憾！她期待着18岁时视力稳定了，就可以狂看了！我说：“18岁也不能狂看，保护眼睛就应该要像保护自己的生命一样！”她看得书多，曾经熬通宵看《哈利波特》。真让人吃惊！这次她谈到我们班看书的问题，她说好多同学看的都是那样的童话，其实还有很多书也很好看，她们都没兴趣！我说，你就要引导她们啊，告诉她们哪些书好啊！她显得很无奈，在看书上似乎找不到志同道合的人！

她后来向我推荐了《兔儿眼》。说这里面的老师和我一样，让我有了极大的热情去看，想看看这里的老师到底是怎样的！厚厚的一本，我对自己都没信心能马上看完还给她！可是，我利用了两个半天时间看完！脑子里还闪烁着故事中人物的影子。我知道了，我和里面的老师不一样！完全不一样！书中的老师让我感动，一个年轻的刚毕业的大学生，充满热情的工作，遇到班上智障儿童和问题儿童非常耐心想办法帮助她们，她天天家访，为了让那个叫铁三的问题孩子开口说话，亲近他，尝试着克制自己不怕脏去和他一起研究铁三喜欢的苍蝇。其中描述了孩子捣蛋闹到校长那，老师哭鼻子哭了无数次，站在孩子角度看问题和校长据理力争，那种精神让我佩服。

里面还有几个老师，不歧视学生的出生，关爱贫困家庭的孩子，让我想到了他们真的是老师，是纯粹的老师。他们宽容，有爱心，有童心，有毅力，有创造力，一切都从孩子角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了，他们成了朋友，孩子也成长起来，一个个进步了！懂得了关爱别人！连那个问题孩子也开始慢慢讲话，写字！关心别人！这是多么难得的改变，和老师的付出有着直接的关系！

真是一个充满爱的故事。让我感动！我是那样的老师吗？不，我不是，我已经不再纯粹！我班也曾经有过这样的学生，智障儿童，问题学生，我是怎么对待他们的呢？我很无奈的一次次跟家长联系，让他们找更好的学校。一次次告诉他们，我没能力，教不了

《兔之眼》， 作者：灰谷健次郎，该书在1975年获日本儿童文学者协会新人奖，1978年荣获有青少年文学诺贝尔奖之称的国际安徒生奖特别优秀奖， 1979年获第一届山本有三纪念路傍之石文学奖。引起读者热烈回响，并售出多国版权。1976年由nhk拍摄为青少年电视剧，1979年由中山节夫导演改编为电影。

本书主要描述小学教师对所在班级学生倾注无限的爱与注入无限的包容的动人故事。

1

教育需要等待

刚刚大学毕业的小谷老师，也是一个爱哭鼻子的女老师。在她的班上有一个人人闻之头疼的铁三。这个孩子常常沉默不语，偶尔发怒会咬人、抓人，并且喜欢喂养苍蝇。小谷老师通过经常去铁三家里家访，通过和爷爷聊天以及其他老师的旁敲侧击，渐渐的走进铁三的内心深处，凭借他感兴趣的苍蝇为媒介，引导其为苍蝇贴标签，指导铁三写字和画苍蝇。因为对苍蝇有着浓烈的兴趣，所以铁三慢慢的接受了小谷老师潜移默化的影响，改变了对小谷老师沉默甚至言语不多的局面。

在这段故事之间，有这样一个情节，因为小谷老师谈到苍蝇的一个卫生问题，铁三勃然大怒的冲向小谷老师，并抓小谷老师。她无助并无奈的哭了。也许换成是我，会觉得孩子真是不可理喻，无法原谅孩子。可是小谷老师依旧坚持不懈的试图去打动孩子。最后终于用自己的坚持，真正的走入了铁三的内心。

由此联想在日常教学中，教育需要坚持。我们的班级中不乏有学生频频有一些不良学习行为，作为老师，我们很有可能一鼓作气再而衰，三而竭，起初会激情满怀的去引导孩子，随着孩子犯错的屡教不改与次数的增加，我们是否会泄气或者放弃呢?

当孩子作业频频不做，当孩子上课总是走神，我们依旧要不离不弃的去为他们摆渡，要坚持为他们领路，坚持为他们护航，也许坚持着坚持着，就看到了成长的力量，领略到生命的芬芳。教育需要坚持，教育工作者要有静待花开的意志和情怀!

2

教育需要包容

一千个人中就有一千个哈姆雷特，不同的孩子自然有不同的特点，也有不同的命运。

刚大学毕业的小谷老师不畏众多家长反对，坚持收下并爱护智障儿童美奈子，并且想方设法动员班上同学共同关爱美奈尔。班上同学通过对美奈子的值日管理与照顾，增强了班级凝聚力并且升华了 他们的道德能力。会关爱他人就是最宝贵的能力之一。

美奈子的心智上残缺不全，可是对于小谷老师来说就是众多学生中的一员，她用她的爱和教育智慧去面对美奈尔，最终也感化了之前反对美奈尔留在班级的其他学生。

这不禁让我

兔之眼读后感1000字2020（一）

上星期，听了郭老师的好书推荐，我对一本书产生了兴趣。这本书，真诚地告诉我们该如何去对待学生，它从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。一开始，他像一个怪异的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三，爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子，他们最后都有不错的改变这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。这本书就叫做《兔之眼》。

苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三极力保护，推倒了老师。苍蝇既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话：就是这个。问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的标签，让他学会了画画、写字2020。铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名苍蝇博士。

铁三甚至可以快乐地欣赏苍蝇之舞，他为何如此钟情这种虫子？自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。书里说：苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如平民般的生活。到这里，苍蝇成了一种象征它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下，苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。

合上书本，我不禁感慨：我的班级中也有像铁三一样的孩子，他父母失和，对他放任不管，父母吵架，引起他自小脾气暴躁，容易激动，父亲爱打，母亲溺爱又管不住他，他的情绪自控能力很弱，不爱学习。在很多老师眼里，也是不能调教的孩子了。可是，我们真的要把他放弃吗？看看铁三，再想想他，我要坚决地对自己说不，不能放弃，也不应该放弃。铁三对苍蝇感兴趣，他对天文科学知识感兴趣，我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢？这是身为一名老师的责任，而我，将以小谷老师为榜样，努力。

兔之眼读后感1000字2020（二）

《重庆之眼》读后感 王祖梅 《新民晚报》上报道了范稳先生《重庆之眼》这本书。我二伯伯是重庆大轰炸的亲历者。那年我们上庐山时我要进大会堂看看，后来因为有活动安排没能进入，十分遗憾！我二伯伯1936年在日本早稻田大学留学，1937年因为抗日战争爆发，他被日本政府驱赶回国，当时热血沸腾的年轻人响应国民政府的召唤，先到庐山接受蒋介石的训话，然后跟随国民政府奔赴武汉，再到重庆。他生前多次说起日本人轰炸武汉、重庆。每当谈到那悲惨的情景，二伯伯就神情凝重……他几次死里逃生。当时他的工作室和周恩来在同一个楼面。这是二伯伯感到自豪的事！ 范稳先生的《重庆之眼》还原真实历史，是我们对那段历史的重新再认识，也是我们国家改革开放以来，文学艺术可以真实反映历史的结果。 《重庆之眼》读后感 陶蓉珍 说到重庆，不禁使想起重庆市歌乐山下由国民党特务机关改造的秘密监狱——渣滓洞；想到罗斌、杨益言的《红岩》，这部具有史诗般称号的小说，重庆的光荣；浮现眼前的是重庆码头、江雪琴(江筠)、“双枪太婆”以及白公馆装疯多年的共产党员华良和叛徒甫志高；在集中营江姐临刑前绣红旗，和难友们在渣滓洞庆祝“新中国的诞生”等场，历历在。“线长针密，含着热泪绣红旗......”，这首歌悲壮而热烈，又让我想起“萝卜头”扒在铁窗上，睁着大的眼睛身影；想起 《一江春水向东流》里的“前吃紧、后紧吃”的纸醉金迷，腐化堕落...... 今天范稳老师带来的《重庆之眼》犹如《红岩》的延续，再现了一个鲜为知的重庆轰炸的历史，读来使情沉重、浮想联翩......好在范老师《重庆之眼》的书写充满了诗意，每个篇章都用我们唐诗宋词的名句串起，作为引言，熟能详，“国破河在”、“城春草深”、“玄都观桃千树”、“前度刘郎今又来”、“此情可待成追忆”、“昔(旧时)王谢堂前燕”等等，就像责编说的让感受到了宁静致远和波澜壮阔，让人感觉温柔而有量，诗意有历史感。 不妨摘录一段大“v”的开篇，感悟一下： “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 一九四五年九日下午，刘云翔在设在重庆的美军野战军医院的病床上得到日本战败的消息。收机播音员狂喜的颤音声播报:“日本投降了！投降了！.....”这个播员竟然喜极而泣，片刻之后，他便即兴来了一段“诗圣”杜甫的《闻官军收河南河北》

连夜读完东野圭吾的《濒死之眼》，被其惊悚罪恶深深震撼。在死亡的无可奈何之下，隐藏着人性的自私与邪恶。当死亡成为一场交易，当罪恶成为一场噩梦，我们该如何看待人性的丑陋一面带给我们的思考。 01 死亡之下的罪恶 《濒死之眼》讲述的是银座店员雨村慎介在车祸之后部分重要记忆丧失，一天晚上，刚要回家的他遭到车祸死者丈夫铃二的报复。次日，铃二被查出在家中自杀。 被告诉自己是车祸的凶手的慎介觉得事情并没有那么简单，于是展开了调查。这时候，一个神秘的女子瑠璃子进入他的生活。 随着调查的深入，慎介失去的回忆也开始一点点苏醒。他惊讶地发现一直出现在自己身边的瑠璃子与死者美莱绘的容貌一样。 随着自己被监禁，情人成美消失等等一切带有疑点的事情发生。慎介慢慢揭开了事实的真相。原来，自己是为了帮老板顶罪才入狱，为的是从老板手中获得顶罪的酬劳。 而瑠璃子是谁呢？ 她是真正直接撞死美莱绘的第二辆车的车主上原绿，同样的，她的未婚夫为她顶了罪。但是，因为良心的谴责，上原绿去到美莱绘的丈夫家中想道歉。 但是，上原绿发现原来美莱绘的丈夫一直在制作与妻子容貌一样的人体模型，希望通过这样让妻子复活。得知美莱绘可以复活，上原绿以为自己终于可以赎罪，因此，她全力支持铃二的工作。 可怕的是上原绿渐渐不知道自己是谁，将自己当成美莱绘，特地去整容减肥，把自己完完全全变成美莱绘。而接近慎介便是为了给美莱绘报仇，还美莱绘一个公道。 02 这不是一场救赎 书中肇事者上原绿近似发狂地把自己当成死者美莱绘，还将报仇当成自己的使命。对她来说，这或许是一场对自己的救赎。 因为，只有这样，她不再是肇事者上原绿，而是受害者美莱绘，当身份立场发生转变。她便不用一生与罪恶感为伴，而是以受害者的身份存在，她只需报仇即可。 但是，当局者迷旁观者清，上原绿活在自己的虚设中，却无法成为真正的美莱绘。当美莱绘的丈夫得知眼前的女子不是妻子时，他不愿面对这样一个替代品去开始自己的爱情。 于是，他选择了自杀。一开始，我疑惑他一直想要让妻子复活，为何眼前有个和妻子一样的人存在，他要选择自杀呢？ 后来，我明白了人的样貌可变，人的身材可变，但人的情感不变。真爱从来都不是简简单单的建立在一具皮囊之上。 正是因为爱，铃二一心想让妻子复活，也正是因为爱，铃二无法欺骗自己死去的妻子还有重生。她不是美莱绘，所有制作出来的人体模型也都不是美莱绘。 无论是创造美莱绘的重

《濒死之眼》一开始写的是一个叫美菜绘的女人，晚上下课回来，被车给撞死了，本来她有着很幸福的生活，丈夫不养小三、不搞暧昧，正在家里一心一意地等着她回来，所以她实在不甘心就这样死去（其实就算过得不幸福，无论谁，都不会甘心突遭横祸），所以充满恨意地瞪着肇事者，这大约就是《濒死之眼》书名的由来。真正的主人公雨村慎介因为这一场车祸，被受害人家属误认为做了错事，却毫无内疚之情，一怒之下打伤了他，致其失去记忆。可是记忆还是有碎片的，它们不时跳出来，给他带来挥之不去的困扰和疑惑。所以雨村不死心，开始了细致的调查，一件件离奇的事情随之发生。

更多读后感请关注读后感大全网。https://www.dhb100.com/

知道真相后，当然是一直在思考着一种可能性，被撞死的岸中美菜绘，是否可以在濒死之际，对中原美登理进行“催眠”。另外，中原绿在那千钧一刻之际，还会那么注重被撞人的眼睛吗？要知道，她可是酒驾了，而且速度很快，那时候的她应该手忙脚乱地想要制止住车吧。想到这里，我又翻到了书中美菜绘死去的那一刻的描写。或许，原文中会有答案。一翻，便到了以下这两段。

“即将熄灭的意识之火腾起恨的烈焰——那是幸福人生突然被腰斩的愤怒。”“美菜绘的眼睛直直地望着前方，盯在那个驾车摧毁她身体的凶手的脸上。绝不饶恕——我将恨你到永远，哪怕肉身毁灭！她眼神凶狠地直射对方，直到恨意的火焰燃至最后一秒。”这两段，是美菜绘死前的心理描写，可见她对现在的幸福生活充满眷恋，人生好不容易有了一个安稳的家，夫妻双方互相爱恋。本应该一直持续下去、尚余十几年未曾享用的的美妙时光……为什么被推向此刻的毁灭？到底是谁这么狠心？

话题重新回到这部小说，在这起事故发生之后，美菜绘的老公岸中玲二为复仇袭击了慎介，至此警方重新调查，男主慎介意外失忆，失忆片段断断续续拼接起来，男主将事情真想都回想起来，藉此，男主慎介和中原木内的对话也揭露了本部小说最大的变数。书中提了多次的还有岸中玲二袭击男主的原因。岸中玲二无法忍受与杀了他妻子相关的人依旧安然无事，连最起码的愧疚之心都没有，可见人性的冰冷。

人的语言风格是很难改变的，这本书里，他依然是那样拖个板凳，在你面前跟你娓娓道来，细水长流地讲故事，你会听得入神，半张着嘴，心甘情愿跟着他的文字走，这部小说在案件之外反映了一些社会现实。每看完东野圭吾的一本小说，我对日本的了解就会多一些，真的难以想象