人常说:打仗亲兄弟，上阵父子兵。这无疑说的是亲情的伟大，亲情的忠诚不可质疑。因此人们常常会认为父母、兄弟、姐妹以及一些挚友他们是不会做出伤害自己的事情的。但是，有些事情的纬果却出人意料。

***时期，红卫兵整天抓反动分子，他们正是年少气盛，为自己的梦想和大家的理想主义社会而奋斗。这并非坏事，但往往做事情感情用事，做出错误的事情来。许多战争时代做出贡献的人物和诸多文化界知名人士大多被时代逆流所吞噬。这也并不能全怪红卫兵，因为他们毕竟年轻，认识不深，对许多被他们打倒的人缺少认识，可是他们应该对自己的父母亲人认识很深吧。有谁想到，将父母名字写在要打倒、清理分子的名单中的人，恰恰是他们的子女。父母是那么悲哀啊，怎么也不会想到，甚至做梦也不会想到竟然是自己的骨肉断送了自己。亲情在这时是那么贬值啊!

为什么人们常会甩感情来判断事情的对与错呢?

也许，是受到中国自古就有的一些传统的影响吧;也许，有许多人还末认识到感情忠诚与准确背后也会有背叛吧;也许，有人在成长过程中受到了外界的刺激或熏陶而养成的。

感情是一个人与生俱来的，有的人在生长的外界环境影响下，会形成一种天生的判断能力，这种能力常是正确的。但这毕竟是少数人。绝大多数人他们也常感情用事，但是其结果常是错误的，甚至错的一塌糊涂，一败涂地。正如前文中父亲、母亲对子女的信任，却换来子女对父母仇视与背叛。

我们可以清楚地认识到，用感情去判断事物和用理智去判断事物是完全不同的。就算是亲情间，遇到一些事情时，首先要理智点，先考虑一下，以免出错。

我相信，我们的世界是美好的，但也会有污泥，只要我们能正确运用智慧去考虑，去判断，要相信路遥知马力，日久见人心，什么事情、人、物只要时间一长，就会原形毕露的。

因此，让我们运用理智去判断感情用事的事物吧。我们会获得正确的结果的。人类啊，别再感情用事了!

你一定“见过”饶雪莉姐姐笔下的“马桶盖”曾普普吧。我觉得曾普普有一种精神——坚持不懈。

曾普普一直顶着一种像马桶盖的发型，因此常被同学嘲笑。而他却是一个出了名的孝子，一看到妈妈流泪就会心软下来，无论多难的事情他也要完成。可是，我却是对妈妈那样的不敬。妈妈生病了，我还说她这说她那，从没感觉一丝丝忧伤爬进了妈妈的眼里，现在想起来，心里总是有些惭愧不安。

他还做到了许多令我都做不到的事情。他非常喜欢杨梅希果，很想去杨梅希果的生日聚会，使尽千方百计也不行，但他从没有放弃过。要是我，早就走到一旁去，任人说我，我也不以为然。

我看了这本书后，心理引起了巨大的波动。我被曾普普的那种坚持感动了。以后，我也要善待家人，改正缺点，做一个好孩子！

苏霍姆林斯基之所以能立志从教，并取得了如此伟大的成就得益于他的启蒙教师安娜萨莫伊洛英娜。下面是带来的读苏霍姆林斯基心得范文，希望大家喜欢。

读苏霍姆林斯基心得范文篇1

苏霍姆林斯基是当代伟大的教育家。《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血的凝聚。在这儿，我们可以聆听到许多有益的教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验

苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。学校里经常会有这样的场景:教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，教师问学生:有什么问题吗?教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。但是，在讲述之前，教师常常不无愤怒地对学生们说:既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来?在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。因为在讲课之初，教师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。

思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。

学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。

苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱

《再见了，拖拉》这本书主要告诉我的是：不管做任何事不要拖拉，要有计划性，这样，做事才能又快又好。

这本书主要讲述的是：主人公马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到。放学后总是先玩电脑游戏在做作业，结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。可进入学校广播台后，她渐渐懂得制定计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始有计划的生活。

其实在我刚刚看这本书时，发现我也有拖拉病，比如写作业时，我写着写着遇到了一道难题。如果我好好思考，就能很快的知道答案。可是我想着想着就跑神了，想到了一些漫画人物，结果一想就过了半小时，那道题一动也没动。而我制定了计划也只有三分钟热度。过了几天那个计划表就成了在墙上的一个摆设。

现在我知道了我为什么不能坚持遵守计划表的原因了，因为我当时即不知道制定计划表的方法，又不知道实现计划的方法。我以为只要有计划，就可以了。并没有想到去完成它。所以才只有三分钟的热度。

我已经想到了怎样计划了!我知道制定计划不单单是去想，也不单单是去写。是要按计划里的去做，这样才能完成计划。但是，你设计的计划要合理，不要设计的很多，因为你可能完不成。只有计划的好才能完成的好!

计划!是让你的生活从无序到有序的一位老师。要记住，做事要有计划性，这样你才能完成的更好。

《跟苏霍姆林斯基学当教师》读书心得 ——交流 从心开始 大井寄宿制小学 王铭鑫 教师，是一个拥有美誉的称号，亦为神圣之职业。“师者，传道受业解惑者也”，韩愈《师说》只是对教师的一个角色进行了阐述。在苏霍姆林斯基看来，教师不仅是疑难知识的解答者，同时也是学生心灵智慧的启发与开动者。也许只是课堂上你一句赞许的话语，一个鼓励的眼神，哪怕只是小小的一个手势，只要出于真心，在他们的心里都将会引起一阵不小的波澜，可能，下一次他们面对你的时候会用最天真，最纯真的眼神望着你，那里面包含着一个孩子对于你所有的敬仰与爱戴。 我们都说，一个老师最难做到的就是去真正了解孩子的内心，也就是真正的知晓他们的内心在想些什么。这项工作难就难在这是一个探索人内心世界的工作。人的心，复杂而广阔，加上外部事物的繁琐，教师很难去了解一个孩子。很多时候，我们不自觉地便成了知识的灌输者和空洞知识的传播者，以至于我们与孩子的内心世界越走越远，最后，我们都为彼此设立了两座毫不相干甚至互相对立的孤岛，孤岛上住着气愤学生不懂事的教师和无奈老师不理解自己而自暴自弃的学生。为此，苏霍姆林斯基亲切却又不失严厉的告诉每一个教师：请你在任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。因为，只有心灵方能直达心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。 现在细细想来，最为一名教师的我真的很少去走进孩子的心灵，真的很少去了解孩子到底真正需要什么。很少去思考他们到底喜欢一个什么样的老师，很少去探索一个孩子复杂却又简单的内心世界。可能真的在很多时候，我们忽略了孩子的内心，我们忘记了一个小小的孩子也是有自己独特的内心世界的。作为教育的传播者，或许我们应该从现在开始以心灵的纯真去塑造另一批纯真的心灵，以自己心灵的包容与爱去影响另一批心灵。当两个心灵碰撞，那种震天撼地的力量即使没有声音没有形态，但却比世间任何一种东西都有力量，都有价值。 最为一名新教师，我要走的路还很长，要面对的学生还会有很多，很多，但是，我会以一颗纯真的心灵去与孩子接触，以自己的一颗心灵，争取去影响更多的心灵。 大井寄宿制小学 郝玲玲 这个寒假读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，在阅读中我被深深触动了，文中没有空泛的说教，没有死板的提供教学模式

教师是人类灵魂的工程师，教师也需要通过读书来不断的自我学习与提升，那么教师读书心得该如何去写，下面就是教师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感，请参考。 教师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感1 苏霍姆林斯基说:如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。 教学实践中，面对学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。 苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。 作为一名教师，只有在教师真正关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。 作为一名教育工作者，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，最大限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。亦是我们的重任。 教师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感2 苏霍姆林斯基是教育史上的传奇英雄。怀着敬畏，我阅读了《苏霍姆林斯基选集》，其中思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。让我久久不能平静。我认为教师一定要有思考力。教师备课主要从以下三个方面进行：目标知识（学科），有关学生的知识，学科教育知识。这些都是由上而下的进行的。而学生学习则是从个人经验、前备知识、知识表达方式解答三方面由下而上进行的。教师以一定的方式表达目标知识，并通过教学活动促成学生形成的期望的理解。这就引起师生对接矛盾。因为学生是经由自主建构兴盛学生理解的知识，主要通过课堂提问，课堂练习，回家作业，测验考试等形式

知识就是力量，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于大学生是何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有甘也有苦。

活到老，学到老，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言;但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的甘甜自然而然浮出水面，只等着你采撷了。

读水淼的书，犹如一股清泉流入心中，洗涤了内心的烦躁。第一章讲：年轻时的梦想决定一生的命运，第二章讲：20岁一不小，别让人小瞧了你;第三章讲：20 几岁开始为自己的形象加分;第四章讲：为了自己，努力工作吧。下面的章节是越淡越深入，越讲越贴近我们的生活。和这么一位高尚人聊天，让我懂得生活的残酷，也让自己明白，20几岁的人也应该为自己负责啦!

在他的书里有这么一段话：20几岁的年轻人，正是求渔的好时机，不要满眼都是鱼，应该把目光放得长远一点。还怕将来没有鱼吗?工作的过程实际上就是钓鱼的过程，在这个过程中还能摸索和判断哪些地方鱼多，与其他钓鱼者如何处理关系，如果能遇到抛掉鱼竿，用网捕鱼的机遇就再好不过了。对于刚毕业的我们来说，挣钱不如挣经验。

有些事，年轻的时候不懂得，当懂得的时候，已不再年轻;有些事，有机会的时候没去做，而当想做的时候，已没有机会。

总之，读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云:书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分清纯;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。

读书之益，增知，获趣,致雅。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦;翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛的空间，纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深省。

读后感大全主题阅读推荐：“吃苦年纪选择安逸读书笔记”。

有关作品好的读后感都具备哪些细节呢？每次读完一本书籍，心中不免产生许多新的感想。在看完这样的作品，建议大家都可以去撰写一篇读后感，读后感大全编辑为您准备了别再吃苦的年纪选择安逸读书笔记 。

别再吃苦的年纪选择安逸读书笔记 (篇1)

“对别人说狠话，不如对自己下狠手，扛得住艰难，才能配得上梦想，不想苦一辈子，就要苦一阵子。”当读完景天的著作《别在吃苦的年纪选择安逸》时内心仿佛经历了风雨的洗礼，褪去了灰暗，变得清澈而透亮。锦瑟流年，花开花落，岁月匆匆飞逝，悄然溜过，而恰如同学少年，风华正茂，拥有美好青春的我们，却选择安逸。自以为年少，实则韶华倾负，当青春不再之时，当你错过努力的最佳时机时，那么，你对生活的感悟必然是浅薄的。

当你看着电视上那些成功人士，上着外企，说着英语，拿着高薪，你便开始不满于现状，幻想那种要什么有什么的生活，安享生命的岁月静好。但你又何曾想过，你还那么年轻，在如此耀眼的年纪，你不去努力，不去拼搏，不付出一丝一毫，就开始负能量满满，活在幻想之中。我们所看到的也许只是那些成功人士的表面光鲜，可谁又看到了他们起早贪黑，省吃俭用，为了创业受尽屈辱，吃尽苦头的那一面。他们成功地取得了让别人望尘莫及的荣耀，全因为他们努力过，他们懂得吃苦。

就比如说，马云，这个人生赢家，他活成了很多人羡慕的样子，但他背后那些不为人知的心酸，谁又知道呢？当初，马云创办海博翻译社，根本入不敷出。为了维持生存，他还当过小贩，自己四处推销吃尽苦头，整整三年翻译社就靠着马云推销这些杂物来维持。再后来，马云创办阿里巴巴时，仍然不容易外出办事都靠走，很少打车。有一次，大伙出去买东西，东西太多，实在没办法，只好打车，来了一辆桑塔纳，他们不坐，直到来了一辆夏利牌轿车，就因为便宜两元钱。而这也就说明，付出多少才会获得多少。再看看现在的我们，刷微博，逛淘宝，玩网游，这些连60岁的人都能干的事儿，你还要青春干嘛？若上天善待你，给予你优越的条件，那就利用着条件，继续努力。若上天为你百般设障，那就更别收敛斗志，勇往直前，艰苦奋斗。

在你经历磨难，饱经风霜之后，也许你已经遍体鳞伤，但当风雨过后，那一道美丽的彩虹架在天边时，仿佛在告诉你不要放弃，可贵的是你还仍然站在这里，不畏远方，其实你现在在哪儿并不重要，而是那颗坚强的心，它终究会领你到达最终属于你

《再见了，拖拉》里面讲了一位叫马明月的小朋友，为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑游戏再做作业，结果受到了老师的批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐懂得制订计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始了有计划的生活，并一步一个脚印的朝着自己的梦想努力

书中有很多地方可以让我们学习，比如书本说：不能遵守计划的人经常会说：我没时间，我太忙了。如果你不懂从何做起，那么就请你排列出事情的优先顺序吧。按照优先顺序一件一件地完成下去，你就一定可以实现计划。还有书中小主人明月爸爸对她说的话，需要制订一份可以实现的计划，首先要明确自己的最终目标，然后是具体需要做的事情。在做计划前，还要把消极的心态转变成积极的心态，等你有了自信，就会在不知不觉中对自己说我也可以做到、我也行这样的话。

读了这本书，我觉得马明月后来使用的〈实现计划的魔法笔记本〉很有效，以后我也要向她学习，给自己制订一个合理的学习计划。我先要制订每天的学习计划，再制订一星期的学习计划，然后在制订一个月的学习计划。就像马明月说的那样，计划是约定，计划是成长的力量，让我们和明月一起学习实现计划的智慧吧!

读《再见了，拖拉》有感 今天，我捧着新买的励志校园小说《再见了，拖拉》，一口气读完了，心里久久不能平静。想起以前的学习生活，我惭愧地低下了头。 这本书的主要内容是马明月同学平时非常懒散，特别爱睡觉，就算是世界末日，她认为最重要的事还是睡觉。她有时会穿着脏兮兮的连衣裙，皱得不成样的外套，还拖着卡通的拖鞋，头发乱得像鸡窝，漫不经心地去上学。她还经常丢三落四，所以她经常犯错误。有一次，她在学校里一下子犯了六条校规，被老师罚扫厕所一个月。同学安娜和娜娜不想让马明月去扫厕所，就告诉她学校广播台有个面试机会，要是通过了可以抵消罚扫厕所，马明月半信半疑地报名面试了，居然面试成功，她很兴奋，心想：“原来我不比别人差。”在广播台的严格要求和同学们的帮助下，马明月最终成为一个优秀的学生，成为同学们学习的好榜样。 我认为马明月是一个有上进心的女生，尽管曾经是个问题孩子，但她知道自己的不足之外，努力地去弥补。这种努力学习的精神非常值得我们借鉴。其实我们身边也有这样的例子，小红同学一开始学习很差，原因是每天不是打游戏就是看电视，承诺玩十分钟却能无限制地玩几个小时，边写作业边吃东西，她这种拖拉现象导致经常犯错误，但她是个要强的女生，也很想改掉这些坏毛病，于是她每天给自己布置一点课余作业，完成了就打勾，没有完成就打叉。不出一个月，她的学习果然有了很大的进步。 有计划地学习是实现梦想的基石。新学期马上就要开始了，我们应该如何安排自己的学习生活呢？我悄悄地把我的计划写在我的作业本上，珍惜时间，合理安排学习计划，慢慢地治愈拖拉病，就像爬阶梯一样，一步一个脚印，有朝一日能登上天空，摘下那梦寐以求的星星。