撰写文章有助于学生发挥自己的创造性和思维创新，对于创作，应当专注致力，不能分散注意力。那么有哪些值得我们参考学习的优秀范文呢？不妨看一看我们特别为您准备的“追随小学作文”，相信它会给您带来很多收获！

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的追随永恒_小学生作文，希望对大家有所帮助。

追随永恒，净化灵魂。

——题记

太阳缓缓的从西边落下，从另一条地平线升上月亮。月亮下的四周显得格外寂静，而我的心情却久久无法平静，脑海中不断回荡着《草房子">草房子》这本书。

就在今天我一口气读完了《草房子》这本书，《草房子》主要讲了在油麻地生活着一个异想天开的少年桑桑。文章以桑桑的小学经历为主线，展开故事。桑桑聪明活泼，敢想敢做。同时他又有些顽皮，好自我表现，爱搞恶作剧。他在学校生活和与周围的同龄朋友及成年人的交往中，获得了宝贵的成长经验，拥有一种对社会人生的独特感受。在文章的最后，桑桑的鼠疮，却大难不死，期间，包括纸月在内的所有孩子们，他们让桑桑看到了许多这世界上最美好的东西。这或许是桑桑在今后的人生中最大的一笔财富。

在读《草房子》时，有一种读其他的书所没有的微妙感受，文章中的主角桑桑就是我，我就是桑桑，和他一起分享快乐，分享磨难。在《草房子》中，我最喜欢蒋一轮和白雀的故事。蒋一轮和白雀心生爱恋，却因世俗的眼光而无法在一起。他们便私下让桑桑送信，桑桑倒也乐意。可到后来，蒋一轮另娶她人，白雀天天以泪洗面，而天真的桑桑却以为这是他一手造成的，如果当初不给他们送信，就不会发生这样的事，桑桑为此难过了很久。而我想说这不是桑桑的错，是世俗的眼光让两个相爱的人不能在一起。

我的心随着故事的起伏而波动，当我读到最后一章时，我的眼眶中早已缀满晶莹的泪水。最后，桑桑得了一种鼠疮。鼠疮，类似一种不治之症。还没有来得及看完全本书，我的心已流满泪，我在内心里衷心祝愿：“桑桑一定会好起来的！一定会！”

桑桑自从知道了自己得了这种病，开始变得文静起来：在妹妹面前，不再抢她的东西；在爸爸面前，不再调皮捣蛋；在老师…面前，不再自我表现……桑桑开始放宽心，摘下心灵的面具，用最真实的.眼睛去看周围的人：他放下一切拉着他的包袱，去

这也许是个虚构的故事，却让最真实的情感深入人心；这也许是漫漫长征途中的一段插曲，却让两个孩子对共产党永远追随。

柳健伟的《永远追随》像我的知己一样，将陶百川和周三才小哥俩的故事向我娓娓道来。那是个宁静祥和的早晨，一行不速之客来到了陶百川的家中，一住就是好几天，临走时借了他家赖以生存的小毛驴，这使陶百川与红军结下了一段不解之缘。出于意气用事，陶百川带着弟弟踏上了找驴之旅。他们在九巅山受到红军的怀疑，又在蒋家岭错过前脚刚走的毛主席

；他们在新圩躲避着敌人的空袭，又在凤凰嘴看着一个个护送自己的战士英勇牺牲。离家越远，他们越悔，可他们仍然坚定地走了下去，见到了毛主席，讨回了说法，感受到共产党才是一心为民，最终他们加入了共产党，成为了红军战士……

陶百川，一个十三岁的孩子。在那动荡不安的年代光离开家乡远行，就需要多大勇气啊！当他为力求信任与毛主席据理力争时，他没有害怕；当他为自证清白拿手枪抵着自己的脑袋时，他没有害怕；当他穿梭在枪林弹雨中报告伤着位置时，他没有害怕。因为他无愧于心，他愿用生命守护尊严，他不放弃自己的使命，他是一个合格的战士。面对他我竟惭愧了。我决定要努力像他一样成为一个勇敢而有担当的勇敢少年。

月明星稀的夜里，一声声虚弱的叫唤声从森林深处伴随着缕缕微风急迫地飘了过来：“救我……救救我……”我打着手电筒寻觅着声音的来源，不知不觉走到了森林的深处，树叶沙沙作响，还时常从我脚下传来“咔嚓”的树枝被折断的声音，周围一切告诉我：我很危险，突然，我的腿好像被什么东西攫住了，我吓得一个转身，朝地面上那个蠕动的东西望去，思考着该怎么脱身。“救我……”，我判断出声音的主人正是地面上的那个东西。我蹲下身去查看，发现这是一个小女孩，似乎很累，像是从遥远的地方跋涉而来的，我并没有多想，抱起了她往家走去。

灯光亮起，让长期生活在黑暗的我一时适应不过来，刺痛了那忧郁深沉的眼眸。怀中的女孩动了动，嘴里含糊不清地嘟囔着：“水……给我水”，我把她放在沙发上，活动了下筋骨，朝厨房走去。当我将水端出来时，她已经在房子里四处游走了，彼时，她正对着一幅画细细观摩，而我站在她身后，她看得很认真，似乎丝毫没有察觉身边有人，我也没有打扰她的意思，准备回到自己的房间去，她突然转过身对我说：“谢谢你，你真是一个善良的女孩。”我怔住了，在我独居的十几年的生涯中，从未见过如此明亮的眼眸，干净清澈，不含一丝杂质。“你有兴趣听我的故事吗？”她突然问道，我点头，算是应允。

“我来自一个村庄，从小就和爷爷生活在一起，日子平和安宁，直到有一天，我突然发现我并不满足于现在这个现状，想去看看外面的世界，但是一向惯着我的爷爷却拒绝了我，他说‘外面的世界鱼龙混杂，动荡不安’，我没有在意，盘算着如何逃离这个地方。”

她的表情严肃而平和，似乎陷入了回忆之中。

“机会来得很快，爷爷要去城里送一批货物，我趁他不注意，往车厢里一爬，一切进展得十分顺利。车子开动了，可惜天不遂人愿，我难得的一次勇敢换来的是我爷爷的性命。”

我听得入了迷，禁不住问道：“发生了什么事？”

她淡淡道：“路上出了车祸，爷爷当场死亡，而撞我们的人逃逸了，我昏迷不醒，在医院的病房里，我睁开了眼，医院已经免除了我所有的医药费，而我心里没有感激，只有怨恨。”

“你知道吗？这些年来，我一直在寻找那个毁了我爷爷人生的人，我想要报仇，可是每到夜晚，我都忍不住问自己‘亲爱的，你怎么变成了现在这样？’在沉迷于仇恨的这段生涯中我终究是明白了：如果你想制造羁绊，就得承担流泪的风险。”

我打断她：“罗曼·罗兰”说过，没有一个人是完全幸福的，所谓幸福，是在于认清一个人的限度而安于这个限度，所

这也许是个虚构的故事，却让最真实的情感深入人心；这也许是漫漫长征途中的一段插曲，却让两个孩子对共产党永远追随。

柳健伟的《永远追随》像我的知己一样，将陶百川和周三才小哥俩的故事向我娓娓道来。那是个宁静祥和的早晨，一行不速之客来到了陶百川的家中，一住就是好几天，临走时借了他家赖以生存的小毛驴，这使陶百川与红军结下了一段不解之缘。出于意气用事，陶百川带着弟弟踏上了找驴之旅。他们在九巅山受到红军的怀疑，又在蒋家岭错过前脚刚走的毛主席

；他们在新圩躲避着敌人的空袭，又在凤凰嘴看着一个个护送自己的战士英勇牺牲。离家越远，他们越悔，可他们仍然坚定地走了下去，见到了毛主席，讨回了说法，感受到共产党才是一心为民，最终他们加入了共产党，成为了红军战士……

陶百川，一个十三岁的孩子。在那动荡不安的年代光离开家乡远行，就需要多大勇气啊！当他为力求信任与毛主席据理力争时，他没有害怕；当他为自证清白拿手枪抵着自己的脑袋时，他没有害怕；当他穿梭在枪林弹雨中报告伤着位置时，他没有害怕。因为他无愧于心，他愿用生命守护尊严，他不放弃自己的使命，他是一个合格的战士。面对他我竟惭愧了。我决定要努力像他一样成为一个勇敢而有担当的勇敢少年。

诺言－读《永远追随》有感

言必信，行必果。今天我终于读完了这本《永远追随》，读后让我受益匪浅。

这本书主要讲了陶百川和周三才为了找到被红军借去运输药品的家里的顶梁柱“毛驴小白”，踏上了寻找之旅，最终找到小白并追随红军的故事。从中，我感受到诺言的重要性。

当我读到红军师长听了陶百川和周三才的来意后，马上让人赔了两匹马和送他们回去，我被深深地感动了。要知道，在当时一匹马至少可以换三头驴啊！红军虽无法还他们毛驴，但他们不仅道了歉，还多赔上了几头毛驴，这难道不是遵守诺言的一种表现吗？

读了这本书，我不禁脸红了。记得有一次，我去参观河源恐龙化石博物馆，临走前我承诺过要给好朋友买纪念品的。可我光顾着自己玩和拍照了，忘了纪念品……当他兴奋地到我家时，却是满脸的失望。我非常后悔：为什么我会忘了这个诺言呢？

遵守诺言，是我们中华民族的美德，每个我们所承诺过的诺言，我们都必须实现，不能不守信。像这样类似的人很多，如：明山宾赔本卖牛、翡度诚还玉带、毛泽东定期还书……这难道不是信守诺言的表现吗？因此，我们做到遵守诺言，才能取得别人的信任。

遵守诺言，是一种美德，是一种修养。所以，我们要遵守诺言，虽然有时会十分困难，但答应别人的，必须做到！让我们一起实现我们所承诺下的诺言吧！

读后感大全小编为大家呈上收集和整理的永远追随的读后感，不少人阅读了作者的作品之后能从中收获不少。为了更好地记录我们的情绪，我们需要写一篇读后感，你的读后感能否给他人留下深刻印象呢？也许本文能为您提供一定帮助！

暑假期间我花了两天时间拜读了柳建伟老师写的《永远追随》，乍看书名，我便产生了一系列的疑问，追随谁?为什么要追随?而且为什么还是永远追随呢?带着这些疑问我读完这本书。本来，两个少年陶百川和周三才以及他们的家人快乐安详地生活在湘南的香花岭里，他们最重要的财产是一头与众不同的驴小白，由于红军长征时借住在他们家，走时借走那头对他们无比珍贵的驴，但却没按承诺如期归还。为了讨回如此重要的财产，也出于一时意气，两人踏上寻找之旅，由此一步步进入红军长征征途中最为惨烈的湘江之战，见识了那场残酷的较量，见证了人民军队的伟大无私和顽强坚韧

再看我们，是否能如陶百川和周三才这两个少年一般吃困耐劳、独立前行，又是否能似红军战士般坚毅勇敢、不怕困难了吗?记起有一次，爬楼梯时一不小心，重重地栽倒在楼梯上，粗糙的水泥土把我的掌心磨红了，沾满灰尘的膝盖也擦破了皮，疼痛一阵一阵传到心底，眼泪不争气地从眼眶中一滴滴滴到地上，留下一点痕迹，又一滴滴渐渐消失后来，妈妈给我消毒，我又疼哭了。

现在想来，那些红军比我们多受多少伤?多经历多少苦?红军中也有跟我们差不多大的少年，他们又何曾喊过苦与累?随着书籍，在残酷的战争中，我感受着红军队伍的伟大，他们纪律严明，深爱百姓，与老百姓患难与共，一心为百姓着想，红军战士是一群为了他人能够献出生命的人，是值得信任、托付和追随的。我不禁在思索，我是不是应该变得更加坚强?作为一名生活在幸福安定时代中的我，是不是应该更加珍惜这来之不易，勇敢地面对生活，勇敢地奋力前行!

我要浇筑一颗坚强的心，永远追随革命先烈的足迹，继承革命的遗志，发扬革命先烈的精神，努力学习知识、增强本领，把祖国建设得更加繁荣品盛!

岁月不居，时节如流。神州大地，历千年之艰险;中华民族，融拼搏于灵魂。那千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的精神，将永远贯穿于每一个为了正义、和平与美好的国人心中。

言必行，行必果。这个暑假读了《永远追随》这本书，我仿佛穿越到了香花岭，和书中的两个少年陶百川、周三才一起踏上了寻找毛驴小白的道路。

一头小毛驴和红军会有什么关

永远追随，追随谁呢？为什么要追随？追随的结果又是什么？我带着一连串的疑问，一口气读完了柳建伟写的《永远追随》。

我和书中的主人公，两个少年，陶百川和周三才一起感受着喜、怒、哀、乐，共同经历着千难万险……本来，这两个少年和他们的家人，平静而又充满希望地生活在湘南的一座小山村———香花岭。他们最重要的生存基础和快乐的来源是一头与众不同的驴子———小白。红军长征时借住在他们家，在由疑惧到信任的数日相处后，红军撤离时借走了那头对他们来说无比珍贵的驴子，却没有按照承诺如期归还。为了讨回如此重要的财产，也出于一时意气，两个少年踏上了寻找之路，由此一步步进入长征途中关乎红军生死存亡的湘江之战现场，用少年的眼睛和感情见识了那场残酷的较量……

从香花岭到延安，两个少年一路追随，从点点滴滴的细微之处感受着红军队伍的伟大。他们纪律严明、关爱百姓，与老百姓患难与共。在陶百川和周三才家里入住时，他们不仅给钱，还帮助他们家做事，从不亏待他们家人，可以看出红军战士一心为百姓着想；在陶百川和周三才追赶红军的途中，他俩的衣服湿透了，时值寒冬，陈树湘师长让连长和战士把外衣脱了给他们穿，给他们取暖，可以感受到红军是无比关爱百姓；当他们历经磨难找到毛主席时，涉及“毛驴事件”的各位红军战士总是责备自己没有尽到为民、爱民的职责和诺言，没有及时归还驴子，连累两个孩子吃了许多苦，毛主席让大老魏和马天来冒着生命危险，穿过敌人的重重封锁，送他们回家。可是回去之后，他们却发现他们的亲人一个个全被敌人杀害了，这个惨痛的现状，与红军对他们的好，深深地刺激着两个孩子的内心，他们见证了红军队伍的伟大和无私，也见证了敌人的惨无人道，在孩子的眼里，毛主席带领的红军战士是一群为了他人能够献出生命的人，是值得信任、托付和追随的。通过亲身经历，耳闻目睹，在枪林弹雨中，坚定了两个少年追随红军走上革命道路的信念。

通读全文，我感受到战争是无比的惨烈和残酷，更感受到我们今天的幸福生活是多么的来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们也要永远追随革命先烈的足迹，继承革命先烈的遗志，发扬革命先烈的精神，努力学习科学文化知识，增强自己的本领，把祖国建设得更加繁荣昌盛！

月明星稀的夜里，一声声虚弱的叫唤声从森林深处伴随着缕缕微风急迫地飘了过来：“救我……救救我……”我打着手电筒寻觅着声音的来源，不知不觉走到了森林的深处，树叶沙沙作响，还时常从我脚下传来“咔嚓”的树枝被折断的声音，周围一切告诉我：我很危险，突然，我的腿好像被什么东西攫住了，我吓得一个转身，朝地面上那个蠕动的东西望去，思考着该怎么脱身。“救我……”，我判断出声音的主人正是地面上的那个东西。我蹲下身去查看，发现这是一个小女孩，似乎很累，像是从遥远的地方跋涉而来的，我并没有多想，抱起了她往家走去。

灯光亮起，让长期生活在黑暗的我一时适应不过来，刺痛了那忧郁深沉的眼眸。怀中的女孩动了动，嘴里含糊不清地嘟囔着：“水……给我水”，我把她放在沙发上，活动了下筋骨，朝厨房走去。当我将水端出来时，她已经在房子里四处游走了，彼时，她正对着一幅画细细观摩，而我站在她身后，她看得很认真，似乎丝毫没有察觉身边有人，我也没有打扰她的意思，准备回到自己的房间去，她突然转过身对我说：“谢谢你，你真是一个善良的女孩。”我怔住了，在我独居的十几年的生涯中，从未见过如此明亮的眼眸，干净清澈，不含一丝杂质。“你有兴趣听我的故事吗？”她突然问道，我点头，算是应允。

“我来自一个村庄，从小就和爷爷生活在一起，日子平和安宁，直到有一天，我突然发现我并不满足于现在这个现状，想去看看外面的世界，但是一向惯着我的爷爷却拒绝了我，他说‘外面的世界鱼龙混杂，动荡不安’，我没有在意，盘算着如何逃离这个地方。”

她的表情严肃而平和，似乎陷入了回忆之中。

“机会来得很快，爷爷要去城里送一批货物，我趁他不注意，往车厢里一爬，一切进展得十分顺利。车子开动了，可惜天不遂人愿，我难得的一次勇敢换来的是我爷爷的性命。”

我听得入了迷，禁不住问道：“发生了什么事？”

她淡淡道：“路上出了车祸，爷爷当场死亡，而撞我们的人逃逸了，我昏迷不醒，在医院的病房里，我睁开了眼，医院已经免除了我所有的医药费，而我心里没有感激，只有怨恨。”

“你知道吗？这些年来，我一直在寻找那个毁了我爷爷人生的人，我想要报仇，可是每到夜晚，我都忍不住问自己‘亲爱的，你怎么变成了现在这样？’在沉迷于仇恨的这段生涯中我终究是明白了：如果你想制造羁绊，就得承担流泪的风险。”

我打断她：“罗曼·罗兰”说过，没有一个人是完全幸福的，所谓幸福，是在于认清一个人的限度而安于这个限度，

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”

当初学习鲁迅的《风筝》时，读到这段话并没有多少感触。但如今读了《城南旧事》，英子的笑靥却令我重寻原本已遗失在童年时光里的风筝。

小孩子眼中的世界和大人们是不同的。

小孩子的心思很单纯，他们用好坏来区分世界上的事物。这种好坏只是一种感觉，不是通过繁杂的分析得出来的结论。不过小孩子的思想也和大人不一样，就算分析过，也不一定就能得到和大人们一样的结论。所以大人们说骆驼的铃铛是为了吓走狼，而英子却觉得是为了增加行途中的乐趣；大人们眼中的“疯子”，却是英子眼中的秀贞；被大人们痛恨的小偷，在英子眼中却是可敬的。人们都说秀贞是疯子，都对她避而远之，这是因为她的过去让人唾弃。英子却不理会大人的想法，她眼中的秀贞和别的姑娘没有不同，她只是一个大姑娘而已。英子体谅秀贞失去孩子的痛苦，所以她不像大人一样，因为秀贞的过去而歧视她，相反的是，她被秀贞真挚的母爱感动了。她冒雨促成秀贞和妞儿母女相认，还偷了母亲的首饰给她们当路费。换做是大人，谁会去管这样的闲事呢？虽然最后的结局很凄惨，英子再也见不到秀贞和妞儿，但她不觉得自己做错了，作为小孩子的她不明白大人的想法。

人长大了，就会开始在意别人的看法，害怕自己和别人不同而被看成异类。就像宋妈只敢偷偷打听秀贞的事，却不敢和秀贞接触。宋妈不怕秀贞疯，而是怕别人把她当成和秀贞一样的疯子，一样的异类。小孩子不管这些，他们通过一切方式去满足自己的好奇心，不怕大人把他们当成异类，小孩子本来就和大人不一样。但其实小孩子也有异类的概念。我也有过被当成异类的时候，所以我以为我会去关心和我一样被当成异类的人，可是事实却不是这样的。在我小学时，有个女生想和我还有我的好友做死党，但我却误认为她是要挑拨离间，因此当她送我们物品、请我们吃食物等示好时，我从来就没有理解过，我幼稚的心中存在的是对她的敌意和厌恶。直到她半途转学了，我才陡然明白自己的所作所为是多么可笑。再次重逢，我充满愧疚的道歉换来的却是和鲁迅《风筝》中同样的话语：“‘有过这样的事吗？’他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。”这遗失的风筝，我终究是找不回来

苏霍姆林斯基，我在初中时对这个名字2024就有所耳闻，并且在书店里也看过到有关他的不少书籍，只是因为他是一个外国人，再加上他那长长的名字2024，使我一直对他的作品不感兴趣，也可以说是懒得去看。读了李镇西老师对苏霍姆林斯基的教育思想概述后，我才后悔自己没有及早地去涉猎他的着作。正如李镇西老师所说：在我国实施素质教育的呼声日渐高涨的今天，苏霍姆林斯基的思想再一次显示出真理的光芒，半个多世纪以前他在自己的家乡乌克兰所创办的巴甫雷什中学，实在是堪称素质教育的典范！为什么李镇西老师对苏霍姆林斯基有着如此高的评价，甚至把我国伟大的乡村教育的践行者陶行知与之相媲美，主要是苏霍姆林斯基有着博大的教育胸襟、崇高的教育理想及先进的素质教育理念。

即使用今天的眼光去审视苏霍姆林斯基的教育理念，对我们教育工作者也有很大的思想冲击与实际的借鉴意义。对教育对象的信任，他说：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断地壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。多么真诚的人文关怀，多么富有魅力的思想，多么充满韵味的语言！在苏霍姆林斯基的一言一字2024中透露出了他对每一个学生个性发展的关注，不只是某个时期或某一阶段，而是倾其一生所注。苏霍姆林斯基用其睿智的头脑，发自肺腑地呼出了自己的掷地投声 每个儿童都是一个完整的世界。亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠！看着苏霍姆林斯基通过自己的实际行动所总结出来的真知灼见，多么贴近学生的心灵。

想一想半个世纪之后的我们老师又是如何做的呢？师道尊严的威信始终挂在脸上，落实在行动上，表现在不断的毫无目的的唠叨上，甚至是付诸于 声竭嘶哑及批评教育上，从教师单方面简单地作为出发点，不顾及学生的情感、心理、感受，妄作评论，轻则语重心长的招安，重则不管不问地暂时放弃与回避。走进学生的心灵确实困难不少，何况我们作为成人的老师或多或少在面子上受社会风气的影响，不愿低下高昂的头，俯下身子与学生交流，但正如苏霍姆林斯基所说真理的坚定性，真相的鲜明性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中淌出的泉水。迎着困难上,方可