闭起双眼，想象幼小的生命在浅水洼中挣扎，屏住呼吸，感受生与死的折磨，一股内在的力量促成强大的拯救欲望。突然，一个声音响起：“你能救得几条？你也太不自量力了！你以为你是上帝吗？”声音越来越响，漫漫的，拯救欲望和责任感被无情地挤压在阴暗的角落，直到最后，那股被称为“爱”的力量崩溃了。“算了吧！”嘴角不觉地听从那个声响，漠然于小生的挣扎，漠然于小鱼生死间的折磨。

有人说过：“为别人欢欣，让自己满足。”这不禁让我想到：思念亲人而日夜守侯；慈母为临行的游子缝制衣服；战场上，士兵们为了同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水……是爱的力量造就了这种种不朽，是爱的力量让人敢于面对挫折。爱，就像一个太阳，把温暖和光明送到心灵深处。

然而爱又如此脆弱，经不起“噪音”的迷惑。但是这个孩子说“这条鱼在乎”！他抵住了迷惑，什么都没有想，只想到了正垂死挣扎的鱼儿。成人的心中并非没有爱，只是成人认为所救的鱼只是鱼群的千分之一、万分之一而已。成人看到了付出后的结果简直微不足道，在他们价值的天平上，几条小鱼算不了什么，可以完全忽略，因此他们变得冷漠。

于是，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”颇为崇高。爱心的播撒可以帮助我们洗涤这些俗世尘埃。在生活中：捐献零花钱，帮助难民出一份力；帮同学、老师一个小忙，或许微不足道，但对受到帮助的人来说，就是一次难忘而珍贵的关怀。其实，这也就够了！让我们像故事中的小男孩一样，不计回报，将爱心播撒到每一片土地，将爱送到每个人身边。

《在乎你》观后感：极致女性的一种生活态度 鱼为 先不要自作多情，极致女性的生活态度并不是真的在乎你，而且可能几乎没有女性会在乎你。现实是不是很残酷？ 很少会有一部影片会让人在情感的翻涌中有心旷神怡之感，因为心旷神怡大都来自空旷无人之域，或者精神世界突如其来的释然，而在黑暗的环境中盯着大银幕，人更容易被紧张、恐惧、愤怒、悲伤或者欢乐的情绪感染，《在乎你》以北京国际都市的喧嚣与北海道皑皑白雪，带给观众的是一场被情感与风景包裹的时装秀，把故事变成时装与酒，思念与雪的一场情感互动。 俞飞鸿以及大泽隆夫让电影《在乎你》首先有了审美观念的勾连，一个置身衣香鬓影的时装圈，以锐意进取的创意去开疆拓土，一个则潜身静谧的酿酒工坊，以古老技法来守卫与传承，两种职业并无对错之分，但两种心境注定会铸就两种人生，就像北京的繁华热烈与北海道的冰雪空寂，并不矛盾，且都美的要命，但却无法兼得，需要取舍。 于是，他们的人生也在流光溢彩中被渲染了疏离的情感，观众会看到俞飞鸿在拥挤的人群里倍感孤寂，也会看到大雪覆盖的北海道，空寂清冷的环境中掩藏的炽烈如火的相遇，爱情，以及想要放飞梦想的渴望。而现实，恰恰如这矛盾并存的世界一样，总是让看似对立的情态况境并处一室人群里的孤寂，繁华里的孤傲，冰雪中的热烈，清冷中的暖男，成功时的愧疚，疏远后的思念 《在乎你》的视角一直追随着俞飞鸿在影片中所饰演的角色，设计师的职业带给人物冷傲的表情以及影片的高姿态，其实是隐秘的女性内心不肯放低自己的倔强，借由一个陌生女孩闯入，开始一点点追溯自己曾经试图遗忘的过往，也在一点点瓦解这当初的倔强，向最开始的毅然决然发出矜持的道歉。 女性的成功，向来不易，《在乎你》并不简单直接述说种种坎坷，反而以旁观者和闯入者的交错，打乱时间和空间的线索，让遭遇瓶颈者与初学者一同面对事业与理想，显然，不同的选择将得到不同的人生，此时，方才现实出态度的重要性，冲破藩篱还是立入禁止，如果有回头去看的机会，恐怕都会对当初的选择持犹疑吧。《在乎你》与be yourself，注定冲突，但又都是，一种生活态度 但影片更多的还是表述了如何表达呵护之心，呵护从前，呵护当下，呵护青春，呵护爱情，呵护每一份值得惦念的美好。

《在乎你》影评：爱在北海道的雪中飘落，拯救你，治愈你 文/桃妖不是妖 电影《在乎你》像是一场唯美治愈的旅程。镜头细腻、舒缓而纯粹，包裹在故事里的情感宣泄，却如同花中刺、绵里针一样，细细密密扎得人无处躲藏、痛彻心扉。二十年隔海挚爱，越是想掩埋，越是证明存在。当初的离别有多么决绝，彼此的爱意就有多么深刻。那些午夜梦回时袁元的呼喊和挣扎，是无法言说的秘密。 影片的调子温和而厚重，就像大提琴的音符在低沉的流淌，诉说一段凄美的情事。俞飞鸿饰演的服装设计师袁元，极尽优雅。那双灵动的眼睛里，藏着悲喜，都是故事。你相信这个女人眼中有光，心中有梦想，也有耐人寻味的过往。服装设计师对于时尚的独特理解，完美的融入到了电影的视觉艺术之中，人物的服饰和言谈举止，是每个年轻的姑娘最想成为的样子。俞飞鸿赋予这个人物灵魂里的优雅倔强，也成为整部电影寻求治愈的背书。 从精致时尚的北京到满眼纯净的北海道，一段情事，开头是热烈的甜腻，离别却成了生命里的苦涩。那个突然闯入的女孩，亦真亦幻，带给人很多层面的解读。木下彩音饰演的惠子，那个被留在日本的女儿，是真实的存在吗？亦或，只是袁元心中放不下的执念，是梦里不断寻找的思念这些，与我而言，却是最触心的所在。 现代女性的觉醒和挣扎，不是谁都看得见。森岛富哉是袁元的一生所爱，可那份爱却把她困在传统的家庭生活中，低入尘埃。她隐忍着，坚持着。如果，爱是扼杀一个人的自由和梦想，去成全另一个人的追求，那该是多么残酷的现实呢？每个人都是自由的灵魂。袁元有足够的才华，也有出走的勇气。不同的是，她和爱人之间，是否有过一个孩子。那个突然出现的惠子，亦真亦幻的故事。 或许，她满怀爱意的生下这个女儿，却让她在童年失去母爱。袁元也会带着母子分离的撕裂和疼痛，远走他乡。这样的结果，对孩子公平吗？当她长大成人，会不会也不远万里的追寻而来，质问自己的母亲，为何要生下她吗？ 又或者，是另外一种决定？瞒下了所有的人，内心的苦楚都是袁元自己一个人抗下。午夜梦回，她又何尝不曾备受煎熬呢？ 影片里的爱情，以简单甜蜜开场，却用许多的岁月，熬成了现在的模样。北海道满眼雪白，世界那么纯粹，就像他们之间的爱情。可是，他们却成了世界上最遥远的距离。那是鱼和飞鸟的距离，一个在天上，一个却深潜海底。不是不想爱，而是没有办法彼此束缚。 《在乎你》在宛如诗一样的画面中，有着深刻的社会属性。大女主俞

在一个暴风雨过后的早晨，一个男子在海边散步。他看见在沙滩上的水洼里有许多小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小鱼就会全部死了。但是他很冷漠地往前走了。

男子又往前走看见一个小男孩在捡小鱼一条一条又扔回了大海里。终于，那个男子忍不住走了过去。他劝小男孩不要救水洼里的小鱼，因为实在太多，救不来的。小男孩全然不顾，还是一直既往地捡起小鱼，扔回大海。因为他觉得所有小鱼都有生命，每一条小鱼都在乎生存的机会。

我读后觉得小男孩很有爱心，很善良；而男子不屑一顾。我们每个人都应有颗爱心，平等地对待每一种生命，因为生命不分高低贵贱。

在我们平时生活中也会遇到此类问题，如需要帮助的人与事，例如有一天，在公交车上有老人小孩需要别人让座时，我们当然要在乎他们的需要，给予让座。又在经过菜场门口，有位可怜的乞丐需要给予施舍时，我们不能冷漠的擦肩而过，应该给予同情与帮助，哪怕是买早饭的钱也付出了

在乎与不在乎是一种态度，也表现一个人内心的真实情感，他到底有没有爱心。如果每个人都心怀一颗爱心，献出一点温暖，这个世界就会变得美好。爱是相互的，万一你需要别人的帮助时，你是不是也很在乎呢？

耳边又响起了《感恩的心》：花开花落，我一样会珍惜，感恩的心，感谢有你。

五年级:傅于妤

这两天，我看了一篇短文：

在暴风雨后的一个早晨，一个男人沿着海边散步。他注意到，有许多小鱼被暴风雨卷上岸后，困在沙滩的浅水洼里，回不了近在咫尺的大海了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都将被干死的。

大男人往前走时，看见前面有个小男孩，不停地在捡起水洼里的小鱼，并用力扔回大海。终于，男人忍不住了：孩子，这浅水洼里有几百条小鱼，你是救不过来的。

我知道。小男孩回答。

哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？！

这条小鱼在乎！小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条

读到这儿，我被小男孩的言行深深地震撼了，同时，我也想起了一件亲身经历的事。

那是暑假的一天晚上，爸爸带我到厦门最富有诗情画意的环岛路海边游玩。那晚八点多正值涨潮时。随着潮水的上涨，沙滩上、大海里来游玩、游泳的人越来越多，穿着花花绿绿的人尽兴地玩着、吃着，把包装袋、香烟盒、果皮等毫不在乎地扔到沙滩上。我玩了提着袋子，在沙滩上捡了一袋又一袋的包装袋，扔到垃圾桶里。但是我发现，在我见的过程中，谁也没有在乎我的行动，谁都照样扔垃圾，爸爸对我说：别捡了，无边的海平线上有无数的垃圾，总也捡不完，谁在乎呢？！可是，蔚蓝的大海在乎，沙滩也在乎！有谁愿意在自己的脸上布满了脏东西？谁都不愿意，大海愿意吗？沙滩愿意吗？他们都不愿意。要知道，大海时有生命的！

也许人们在丢弃东西的时候谁也不在乎，可时间久了，沙滩与大海边脏了的时候，所有人都会在乎！他们会咒骂，会惊叹，会议论无人的管理，可谁又想到过自己曾经的小小的举动？又有谁把垃圾装在袋子里带回去？

为了我们的生命之源――大海不被污染，为了我们有个更美的大海，请大家都在乎大海，都在乎保护大海，相信不久的将来，大海将恢复昔日的美丽！

这条小鱼在乎读后感范文一

我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人是一个冷漠的大人。

这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：我知道。这句话就表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事，也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。

我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。

《这条小鱼在乎》读后感范文二

读《这条小鱼在乎》，我感慨很深。

闭起双眼，想象幼小生命在浅水洼里挣扎；屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一种内心的力量促成一股强大的拯救欲，似乎背负起了这群小鱼生存的责任。突然，一个声音响起：你能救得了几条小鱼？你也太自不量力了吧！你以为你自己是上帝啊？声音越来越响，如同被洗脑一般，拯救欲责任感被无情地挤压于阴暗的角落，直至那股被称为爱的力量崩溃了。算了吧！嘴唇不自觉地听从了那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼窒息的痛苦。

爱德华兹说过：为别人的顺境欢欣令自己满足。康德道：爱是人类唯一的理性情感。这不禁使人想起了巴老笔下的爱立克，为姐弟手足情而点灯日夜守侯；慈母为母子亲情替远行的游子缝织衣服；战士们为同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量使人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的太阳，把温暖与光明送往心灵的极地；爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。

然而，爱又如此脆弱，经不起那个噪音的蛊惑。孩子不想从中得到什么，他只是想着鱼。成人并非心中无爱，并非冷酷无情，但理智告诉他，他即将做的事仅是挽救鱼群中的百分之一，百分之零点一。于是成人看到了付出后的微不足道，小鱼在他们的价值天平上忽略不计，于是成人冷漠而退缩。

勿以善小而不为。让我们像故事中的小孩那样，不计回报，让爱的种子播撒到有生命的每一方土地，绵延至千秋万代吧！

我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨 论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人 是一个冷漠的大人。 这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：“我知道。”这句话就 表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事， 也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所 谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。 我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。

《这条小鱼在乎》读后感

联想起新编小语教材（苏教版）中选用的一个故事：海潮将成千上万条小鱼冲上沙滩，搁浅在一个个小水洼里……一个小男孩在海滩上奔跑，他捧起一条又一条小鱼，奋力的将它们扔回大海。有大人道：孩子啊，别忙了，这么多的小鱼，你一个人救的完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎！这条小鱼在乎，这条，还有这条…… “小鱼在乎”，每一次在和孩子们读起这篇文章时，我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量，其潜台词是：还有我（小男孩）！我在乎小鱼的在乎！……据说，许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。 回想起自己走过的教书之涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观、育人观、班级管理观，才猛然悟出，育之不当，乃源于“谁在乎呢？”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑，乃至内心情感，孩子们何又在乎你——老师的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼里，学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性，他们天真、单纯、活泼、( ）好奇、想学习、渴望关爱，于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中，他们总网会有个时间要求我和他们聊天，我很在乎，这时的我便成了他们无话不说的朋友，渐渐地，孩子们在乎了我这个班主任，晨训课上的一句话，课间、课堂上的一个眼神，甚至上课时，我在他们身边停留时间的长短，他们都很在乎，也就在这不经意间，我发现自己班级好“管”了！活泼了、团结了！ 原因是否在于一个小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一种更高的境界呢？好几次听课，总感觉到一堂好课中，也源于这个小小“在乎”二字，老师在乎学生，学生在乎老师，这也不是教学的一种最高的境界吗？ 在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里，在乎别人的在乎，其实就是为另一个人自觉承担起一种责任，就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为，无论你是老师还是学生，只要心里有了这种对他人的“在乎”，对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观，你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。 在教育教学这一弹性很大的工作过程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎，可以转化成别人对你的在乎；别人对你的在乎，也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。 关注这个小小的“在乎”吧！ 当校园的

在一个暴风雨过后的早晨，一个男子在海边散步。他看见在沙滩上的水洼里有许多小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小鱼就会全部死了。但是他很冷漠地往前走了。 男子又往前走看见一个小男孩在捡小鱼一条一条又扔回了大海里。终于，那个男子忍不住走了过去。他劝小男孩不要救水洼里的小鱼，因为实在太多，救不来的。小男孩全然不顾，还是一直既往地捡起小鱼，扔回大海。因为他觉得所有小鱼都有生命，每一条小鱼都在乎生存的机会。 我读后觉得小男孩很有爱心，很善良；而男子不屑一顾。我们每个人都应有颗爱心，平等地对待每一种生命，因为生命不分高低贵贱。 在我们平时生活中也会遇到此类问题，如需要帮助的人与事，例如有一天，在公交车上有老人小孩需要别人让座时，我们当然要在乎他们的需要，给予让座。又在经过菜场门口，有位可怜的乞丐需要给予施舍时，我们不能冷漠的擦肩而过，应该给予同情与帮助，哪怕是买早饭的钱也付出了 在乎与不在乎是一种态度，也表现一个人内心的真实情感，他到底有没有爱心。如果每个人都心怀一颗爱心，献出一点温暖，这个世界就会变得美好。爱是相互的，万一你需要别人的帮助时，你是不是也很在乎呢？ 耳边又响起了《感恩的心》：花开花落，我一样会珍惜，感恩的心，感谢有你

闭起双眼，想象幼小的生命在浅水洼中挣扎，屏住呼吸，感受生与死的折磨，一股内在的力量促成强大的拯救欲望。突然，一个声音响起：你能救得几条？你也太不自量力了！你以为你是上帝吗？声音越来越响，漫漫地拯救欲望和责任感被无情地挤压与阴暗的角落，直到最后那股被称为爱的力量崩溃了。算了吧！嘴角不觉地听从那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼生死间的折磨。

有人说过：为别人欢欣令自己满足。这不禁让我想到：思念亲人而日夜守侯；慈母为临行的游子缝制衣服；战场上，士兵们为了同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量让人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的第二个太阳，把温暖和光明送到心灵深处。爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。

然而爱又如此脆弱，经不起噪音的迷惑。然而孩子说这条鱼在乎！他抵住了迷惑，什么都没有想，只想到了鱼儿。成人的心中并非有爱，只是成人认为所救的只是鱼群的千分之一甚至万分之一。成人看到了付出后的结果微不足道，在他们价值的天平上几条小鱼算不了什么，可以忽略，因此他们变得冷漠。

于是，勿以恶小而为之，勿以善小而不为颇为崇高。爱心的播撒可以帮助我们洗涤这些俗世尘埃。在生活中：捐献零花钱，帮助难民出一份力；给同学、老师、父母递上一杯茶等等此类的行为或许微不足道，也无法改变人的命运，但对他或她来说，则是一次无价的、难忘的关怀温暖。其实，这也就够了！让我们像故事中的小男孩一样，不计回报，将爱心滋润每一方土地。

爱是永恒的！

指导老师：骆亚军