《在乎你》影评：爱在北海道的雪中飘落，拯救你，治愈你 文/桃妖不是妖 电影《在乎你》像是一场唯美治愈的旅程。镜头细腻、舒缓而纯粹，包裹在故事里的情感宣泄，却如同花中刺、绵里针一样，细细密密扎得人无处躲藏、痛彻心扉。二十年隔海挚爱，越是想掩埋，越是证明存在。当初的离别有多么决绝，彼此的爱意就有多么深刻。那些午夜梦回时袁元的呼喊和挣扎，是无法言说的秘密。 影片的调子温和而厚重，就像大提琴的音符在低沉的流淌，诉说一段凄美的情事。俞飞鸿饰演的服装设计师袁元，极尽优雅。那双灵动的眼睛里，藏着悲喜，都是故事。你相信这个女人眼中有光，心中有梦想，也有耐人寻味的过往。服装设计师对于时尚的独特理解，完美的融入到了电影的视觉艺术之中，人物的服饰和言谈举止，是每个年轻的姑娘最想成为的样子。俞飞鸿赋予这个人物灵魂里的优雅倔强，也成为整部电影寻求治愈的背书。 从精致时尚的北京到满眼纯净的北海道，一段情事，开头是热烈的甜腻，离别却成了生命里的苦涩。那个突然闯入的女孩，亦真亦幻，带给人很多层面的解读。木下彩音饰演的惠子，那个被留在日本的女儿，是真实的存在吗？亦或，只是袁元心中放不下的执念，是梦里不断寻找的思念这些，与我而言，却是最触心的所在。 现代女性的觉醒和挣扎，不是谁都看得见。森岛富哉是袁元的一生所爱，可那份爱却把她困在传统的家庭生活中，低入尘埃。她隐忍着，坚持着。如果，爱是扼杀一个人的自由和梦想，去成全另一个人的追求，那该是多么残酷的现实呢？每个人都是自由的灵魂。袁元有足够的才华，也有出走的勇气。不同的是，她和爱人之间，是否有过一个孩子。那个突然出现的惠子，亦真亦幻的故事。 或许，她满怀爱意的生下这个女儿，却让她在童年失去母爱。袁元也会带着母子分离的撕裂和疼痛，远走他乡。这样的结果，对孩子公平吗？当她长大成人，会不会也不远万里的追寻而来，质问自己的母亲，为何要生下她吗？ 又或者，是另外一种决定？瞒下了所有的人，内心的苦楚都是袁元自己一个人抗下。午夜梦回，她又何尝不曾备受煎熬呢？ 影片里的爱情，以简单甜蜜开场，却用许多的岁月，熬成了现在的模样。北海道满眼雪白，世界那么纯粹，就像他们之间的爱情。可是，他们却成了世界上最遥远的距离。那是鱼和飞鸟的距离，一个在天上，一个却深潜海底。不是不想爱，而是没有办法彼此束缚。 《在乎你》在宛如诗一样的画面中，有着深刻的社会属性。大女主俞

《在乎你》观后感：职场女强人苦守秘密，中年情感如何平稳落地？ 提及俞飞鸿电影作品，许多深度影迷一定会想起她与段奕宏主演的《爱有来生》，一句茶凉了，我给你续上。仿佛魔怔一般，令人又爱又恨。近些年俞飞鸿的作品不多，但话题度从未降过，一直以恬淡知性之美活在大众聚光灯下。 4月12日，由香港鬼才导演毕国智执导，俞飞鸿、大泽隆夫领衔主演的电影《在乎你》上映，距离俞飞鸿上次领衔主演爱情片《爱有来生》正好十年。十年时间，女神容颜不老，眼神中却更添一份坚定与执着。 这一次，俞飞鸿扮演的是国内知名女设计师袁元，日本留学回国，勤奋刻苦，才华出众。一个人相要成功，首先得找到自己的世界。对于女性而言，找到属于自己的世界注定比男性要付出更多的努力，因为女性肩负另一个重大的角色：母亲。 职场女强人常见困境 跨越中国北京、日本北海道两地，女设计师袁元即使功成名就，心中也有自己未完成的遗憾。俞飞鸿扮演的这个角色其实极易与女性观众产生共鸣，那些在事业上独当一面的女强人，总会有顾此失彼的时候。可能遗憾才是人生的常态，所有光鲜的人，内里都有着不为人所知的孤独。 《在乎你》便是从这位职场女性的作为切入点，一个关于得到和失去的故事，设计师袁元每天出入摩登秀场，其实也有着自己疲惫的一面，直到一位日本女孩keiko的出现，打破了袁元趋于平静的生活。电影的开端会让人有悬疑感，以为是在调查一起感情失踪案件。 越是掩埋，越是存在 日本女孩keiko向袁元讨教服装设计一类的见知，故事慢慢从北京展开至后雪积压的北海道。二十多年前，袁元和森岛富哉是一对学生时期的恋人，不同文化背景下成长的两人，曾深爱过，融会交织。而后被迫分开。对于这一情节设定，对于年轻人来说，可能不够甜，可对于中年人来说，司空见惯。毕竟，得到的都是侥幸，失去的才是人生。 往后的二十年里，森岛去到老家北海道，继承了父亲的酿酒厂，他与袁元，几乎失联。森岛的母亲是一位传统的日本女性，她一生的职责便是守候丈夫和这个家庭，对以袁元的工作状态，她是极不满意的。电影《在乎你》中，将中日两国家庭气氛的大不同、婆媳之间的小九九，和盘托出。多年不再联系的袁元和森岛富哉都没有忘记对方，他们各自寄情于工作。多年来内心的秘密，越是用工作掩埋，越是暗示着彼此的存在。 中年情感的平稳落地 电影《在乎你》中的插曲是《我只在乎你》，想必初初听到邓丽君这首靡靡之音的少

《在乎你》观后感：极致女性的一种生活态度 鱼为 先不要自作多情，极致女性的生活态度并不是真的在乎你，而且可能几乎没有女性会在乎你。现实是不是很残酷？ 很少会有一部影片会让人在情感的翻涌中有心旷神怡之感，因为心旷神怡大都来自空旷无人之域，或者精神世界突如其来的释然，而在黑暗的环境中盯着大银幕，人更容易被紧张、恐惧、愤怒、悲伤或者欢乐的情绪感染，《在乎你》以北京国际都市的喧嚣与北海道皑皑白雪，带给观众的是一场被情感与风景包裹的时装秀，把故事变成时装与酒，思念与雪的一场情感互动。 俞飞鸿以及大泽隆夫让电影《在乎你》首先有了审美观念的勾连，一个置身衣香鬓影的时装圈，以锐意进取的创意去开疆拓土，一个则潜身静谧的酿酒工坊，以古老技法来守卫与传承，两种职业并无对错之分，但两种心境注定会铸就两种人生，就像北京的繁华热烈与北海道的冰雪空寂，并不矛盾，且都美的要命，但却无法兼得，需要取舍。 于是，他们的人生也在流光溢彩中被渲染了疏离的情感，观众会看到俞飞鸿在拥挤的人群里倍感孤寂，也会看到大雪覆盖的北海道，空寂清冷的环境中掩藏的炽烈如火的相遇，爱情，以及想要放飞梦想的渴望。而现实，恰恰如这矛盾并存的世界一样，总是让看似对立的情态况境并处一室人群里的孤寂，繁华里的孤傲，冰雪中的热烈，清冷中的暖男，成功时的愧疚，疏远后的思念 《在乎你》的视角一直追随着俞飞鸿在影片中所饰演的角色，设计师的职业带给人物冷傲的表情以及影片的高姿态，其实是隐秘的女性内心不肯放低自己的倔强，借由一个陌生女孩闯入，开始一点点追溯自己曾经试图遗忘的过往，也在一点点瓦解这当初的倔强，向最开始的毅然决然发出矜持的道歉。 女性的成功，向来不易，《在乎你》并不简单直接述说种种坎坷，反而以旁观者和闯入者的交错，打乱时间和空间的线索，让遭遇瓶颈者与初学者一同面对事业与理想，显然，不同的选择将得到不同的人生，此时，方才现实出态度的重要性，冲破藩篱还是立入禁止，如果有回头去看的机会，恐怕都会对当初的选择持犹疑吧。《在乎你》与be yourself，注定冲突，但又都是，一种生活态度 但影片更多的还是表述了如何表达呵护之心，呵护从前，呵护当下，呵护青春，呵护爱情，呵护每一份值得惦念的美好。

在一个暴风雨过后的早晨，一个男子在海边散步。他看见在沙滩上的水洼里有许多小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小鱼就会全部死了。但是他很冷漠地往前走了。

男子又往前走看见一个小男孩在捡小鱼一条一条又扔回了大海里。终于，那个男子忍不住走了过去。他劝小男孩不要救水洼里的小鱼，因为实在太多，救不来的。小男孩全然不顾，还是一直既往地捡起小鱼，扔回大海。因为他觉得所有小鱼都有生命，每一条小鱼都在乎生存的机会。

我读后觉得小男孩很有爱心，很善良；而男子不屑一顾。我们每个人都应有颗爱心，平等地对待每一种生命，因为生命不分高低贵贱。

在我们平时生活中也会遇到此类问题，如需要帮助的人与事，例如有一天，在公交车上有老人小孩需要别人让座时，我们当然要在乎他们的需要，给予让座。又在经过菜场门口，有位可怜的乞丐需要给予施舍时，我们不能冷漠的擦肩而过，应该给予同情与帮助，哪怕是买早饭的钱也付出了

在乎与不在乎是一种态度，也表现一个人内心的真实情感，他到底有没有爱心。如果每个人都心怀一颗爱心，献出一点温暖，这个世界就会变得美好。爱是相互的，万一你需要别人的帮助时，你是不是也很在乎呢？

耳边又响起了《感恩的心》：花开花落，我一样会珍惜，感恩的心，感谢有你。

五年级:傅于妤

这两天，我看了一篇短文：

在暴风雨后的一个早晨，一个男人沿着海边散步。他注意到，有许多小鱼被暴风雨卷上岸后，困在沙滩的浅水洼里，回不了近在咫尺的大海了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都将被干死的。

大男人往前走时，看见前面有个小男孩，不停地在捡起水洼里的小鱼，并用力扔回大海。终于，男人忍不住了：孩子，这浅水洼里有几百条小鱼，你是救不过来的。

我知道。小男孩回答。

哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？！

这条小鱼在乎！小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条

读到这儿，我被小男孩的言行深深地震撼了，同时，我也想起了一件亲身经历的事。

那是暑假的一天晚上，爸爸带我到厦门最富有诗情画意的环岛路海边游玩。那晚八点多正值涨潮时。随着潮水的上涨，沙滩上、大海里来游玩、游泳的人越来越多，穿着花花绿绿的人尽兴地玩着、吃着，把包装袋、香烟盒、果皮等毫不在乎地扔到沙滩上。我玩了提着袋子，在沙滩上捡了一袋又一袋的包装袋，扔到垃圾桶里。但是我发现，在我见的过程中，谁也没有在乎我的行动，谁都照样扔垃圾，爸爸对我说：别捡了，无边的海平线上有无数的垃圾，总也捡不完，谁在乎呢？！可是，蔚蓝的大海在乎，沙滩也在乎！有谁愿意在自己的脸上布满了脏东西？谁都不愿意，大海愿意吗？沙滩愿意吗？他们都不愿意。要知道，大海时有生命的！

也许人们在丢弃东西的时候谁也不在乎，可时间久了，沙滩与大海边脏了的时候，所有人都会在乎！他们会咒骂，会惊叹，会议论无人的管理，可谁又想到过自己曾经的小小的举动？又有谁把垃圾装在袋子里带回去？

为了我们的生命之源――大海不被污染，为了我们有个更美的大海，请大家都在乎大海，都在乎保护大海，相信不久的将来，大海将恢复昔日的美丽！

篇一：学习党教片《基石》心得体会 《基石》介绍了王辉同志作为一名组工干部为党的事业甘当基石，爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献，坚持原则、公道正派、清正廉洁，默默无闻地在平凡岗位上争先创优的先进事迹；展现了一名优秀组工干部“讲党性、重品行、作表率”的时代风采，诠释了一名共产党员的人生价值！ 《基石》选题从身边的基层党组织入手，通过各地、各部门在开展创先争优活动中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员典型事迹，展现了新时期农村、社区、非公企业、社会组织、国企、教育、机关、窗口单位和服务行业等基层党组织在党的领导下和党员的带领下取得的巨大成就，阐明了党的基层组织建设的重要性。片中的先进典型事迹让我深受教育，下面结合本支部的具体情况，谈谈我的感受。 “基础不牢，地动山摇”，这是习近平总书记反复告诫我们基层工作很重要。重视党的基层组织建设是我党区别于其他政党的一个显著特点。中国共产党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织，铺就了从胜利走向胜利的道路，带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代，从封闭落后走向繁荣富强，从小米加步枪走向神十进天宫。做好支部的党建工作，发挥好社区党组织的政治核心作用，对社区乃至地区的生产持续发展有着至关重要的意义。 人才是第一生产力，是社区不断发展壮大的基础之源。面临着市场的竞争，社区人才如何挖掘、培养，人才如何稳定，新一代人才队伍如何建设？是当今社区发展亟需思考及解决的问题。我们就要通过加强党的建设，通过思想工作使大家树立一种为国企、为党的事业做出奉献的一种精神；通过关心、解决社区居民的切身问题和困难，为群众做实事，同时开展创先争优活动，发挥党员先锋模范作用，从而带动地方政策创新、服务创新和体制创新，创造出更好的地方经济效益，推进社区更好更快发展。 篇二：观看《基石》记录片心得体会 今天例会结束后，支部组织党员进行观看和学习电教片《基石》。《基石》电教片对广大党员、干部和入党积极分子进行理想信念教育的重点教育片，是开展社会主义核心价值体系宣传教育的优秀电视片。观看中，片中一个个有影响力的典型事迹和人物让全体党员教师深受启发，并从中得到深刻的启迪，对本人来讲起到一个很好的教育作用。 作为一名党员教师，我要结合自身工作实际，认真查找不足之处，从现在做起，进一步增强为党和人民的教育事业不懈奋斗的自

这条小鱼在乎读后感范文一

我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人是一个冷漠的大人。

这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：我知道。这句话就表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事，也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。

我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。

《这条小鱼在乎》读后感范文二

读《这条小鱼在乎》，我感慨很深。

闭起双眼，想象幼小生命在浅水洼里挣扎；屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一种内心的力量促成一股强大的拯救欲，似乎背负起了这群小鱼生存的责任。突然，一个声音响起：你能救得了几条小鱼？你也太自不量力了吧！你以为你自己是上帝啊？声音越来越响，如同被洗脑一般，拯救欲责任感被无情地挤压于阴暗的角落，直至那股被称为爱的力量崩溃了。算了吧！嘴唇不自觉地听从了那个声响，漠然于小生命的挣扎，漠然于小鱼窒息的痛苦。

爱德华兹说过：为别人的顺境欢欣令自己满足。康德道：爱是人类唯一的理性情感。这不禁使人想起了巴老笔下的爱立克，为姐弟手足情而点灯日夜守侯；慈母为母子亲情替远行的游子缝织衣服；战士们为同胞之情以血肉之躯抗击千钧洪水爱的力量造就了这种种不朽，爱的力量使人敢于面对挫折甚至死亡。爱，如同人间的太阳，把温暖与光明送往心灵的极地；爱，如同人间最大的泉眼，滋润着心灵的荒漠。

然而，爱又如此脆弱，经不起那个噪音的蛊惑。孩子不想从中得到什么，他只是想着鱼。成人并非心中无爱，并非冷酷无情，但理智告诉他，他即将做的事仅是挽救鱼群中的百分之一，百分之零点一。于是成人看到了付出后的微不足道，小鱼在他们的价值天平上忽略不计，于是成人冷漠而退缩。

勿以善小而不为。让我们像故事中的小孩那样，不计回报，让爱的种子播撒到有生命的每一方土地，绵延至千秋万代吧！

《这条小鱼在乎》读后感

联想起新编小语教材（苏教版）中选用的一个故事：海潮将成千上万条小鱼冲上沙滩，搁浅在一个个小水洼里……一个小男孩在海滩上奔跑，他捧起一条又一条小鱼，奋力的将它们扔回大海。有大人道：孩子啊，别忙了，这么多的小鱼，你一个人救的完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎！这条小鱼在乎，这条，还有这条…… “小鱼在乎”，每一次在和孩子们读起这篇文章时，我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量，其潜台词是：还有我（小男孩）！我在乎小鱼的在乎！……据说，许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。 回想起自己走过的教书之涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观、育人观、班级管理观，才猛然悟出，育之不当，乃源于“谁在乎呢？”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑，乃至内心情感，孩子们何又在乎你——老师的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼里，学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性，他们天真、单纯、活泼、( ）好奇、想学习、渴望关爱，于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中，他们总网会有个时间要求我和他们聊天，我很在乎，这时的我便成了他们无话不说的朋友，渐渐地，孩子们在乎了我这个班主任，晨训课上的一句话，课间、课堂上的一个眼神，甚至上课时，我在他们身边停留时间的长短，他们都很在乎，也就在这不经意间，我发现自己班级好“管”了！活泼了、团结了！ 原因是否在于一个小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一种更高的境界呢？好几次听课，总感觉到一堂好课中，也源于这个小小“在乎”二字，老师在乎学生，学生在乎老师，这也不是教学的一种最高的境界吗？ 在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里，在乎别人的在乎，其实就是为另一个人自觉承担起一种责任，就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为，无论你是老师还是学生，只要心里有了这种对他人的“在乎”，对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观，你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。 在教育教学这一弹性很大的工作过程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎，可以转化成别人对你的在乎；别人对你的在乎，也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。 关注这个小小的“在乎”吧！ 当校园的

我读了《这条小鱼在乎》这篇课文，并将它介绍给全家，经过我们全家的讨 论大家一致认为：这篇课文里的一个小男孩是一个富有爱心的小男孩，那个大人 是一个冷漠的大人。 这篇课文给我们留下深刻的印象是：小男孩说的一句：“我知道。”这句话就 表达了小男孩对小鱼有深深的爱意。还表达了小男孩不想让别人阻止自己做好事， 也不想让小鱼失去一条生命。而那个大人心想：反正鱼早晚要死的，不救也无所 谓，救了也不会报答你，这没什么。还催那个小男孩不用扔，救了也是白救。 我读了这篇动人的课文，感到文章里的小男孩很珍惜小动物的身命，有一颗善良的心。

在一个暴风雨过后的早晨，一个男子在海边散步。他看见在沙滩上的水洼里有许多小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小鱼就会全部死了。但是他很冷漠地往前走了。 男子又往前走看见一个小男孩在捡小鱼一条一条又扔回了大海里。终于，那个男子忍不住走了过去。他劝小男孩不要救水洼里的小鱼，因为实在太多，救不来的。小男孩全然不顾，还是一直既往地捡起小鱼，扔回大海。因为他觉得所有小鱼都有生命，每一条小鱼都在乎生存的机会。 我读后觉得小男孩很有爱心，很善良；而男子不屑一顾。我们每个人都应有颗爱心，平等地对待每一种生命，因为生命不分高低贵贱。 在我们平时生活中也会遇到此类问题，如需要帮助的人与事，例如有一天，在公交车上有老人小孩需要别人让座时，我们当然要在乎他们的需要，给予让座。又在经过菜场门口，有位可怜的乞丐需要给予施舍时，我们不能冷漠的擦肩而过，应该给予同情与帮助，哪怕是买早饭的钱也付出了 在乎与不在乎是一种态度，也表现一个人内心的真实情感，他到底有没有爱心。如果每个人都心怀一颗爱心，献出一点温暖，这个世界就会变得美好。爱是相互的，万一你需要别人的帮助时，你是不是也很在乎呢？ 耳边又响起了《感恩的心》：花开花落，我一样会珍惜，感恩的心，感谢有你