经过收集并整理，编辑为你呈上小学的读后感，在读作品中，让我感受到作者精妙的文笔。此时可以留出一些时间写下感受了，您一定也在关注作品的读后感？希望能为你提供更多的参考！

小学的读后感(篇1)

在暑假中，我看了一本阳光姐姐的作品《叛逆的蛋壳组合》。这本书给了我很大的启发。

吴童、韩笑、凌扬波是蛋壳组合，他们发生了许多故事，通过这本书，我明白了无论在什么时候，都会有伙伴陪着你，陪你一起度过难关，就算有人干涉你交朋友，友谊也永远不会失去。从书中更能感受到母爱的可贵，虽然妈妈们总是唠叨自己的孩子，但是，更能体现出母亲对我们的爱和关心。在生活中，我们也不应该调皮、搞破坏、捉弄同学、说别人坏话。在课堂上，也应该听老师的话，否则，老师就会发脾气，这样，对谁都没好处，上课时，还应该认真听讲，否则你就会少知道一份知识。在家中，我们应该对父母好一点，他们说什么，就应该做什么，不能违背他们的意愿。如果，他们什么说得不对，就应该指出他们的错误，还不能跟父母对着干，不然，就是不听话，不懂事，更不能耍性子，大声吼父母，还不能嫌父母唠叨，还不能总是给他们添麻烦，这样，父母会很没面子，还要关心他们，爱他们，不能给老师和父母抹黑。

当同学不高兴，就应该逗他开心，还可以告诉老师或班干，惩罚那些不听话的孩子。

《叛逆的蛋壳组合》这本书，给了我很大的启发，我慧永远喜欢这本书。

小学的读后感(篇2)

我们每一个人小时候，都是一只只怀着美好心愿的小飞鸽，每一只都有着洁白的双翅，两个流露出希望的眼睛，和一颗天真无暇的童心。但是每一只小飞鸽唯一不同的地方在于，有的小飞鸽在成长的过程中不断进步，跟随着梦想最终展翅飞到了成功的海岸，而又有的过于依靠他人帮助，永远不能展翅高飞，只能让痛苦陪伴到它命运的尽头。而这正是讲述了人生没有阅历，就不会成长这个深刻的道理。独立，就是解决问题的关键。

每当一只小飞鸽已经羽翼丰满之时，这就足以说明它准备开始飞行它生命中的第一站，也就是小学。在我一年级时，我不知所措地被送入学习生活中。然而，开学没多久，学校里就开始举行一场美术大赛。我毫无准备地在比赛前昔害怕得手足无措，我外公看我这么害怕，便和我一起绘画。他把一支支水彩笔给我，我慢慢地绘画着。不一会儿，一个个五颜六色的艺术作品完成了。外公笑着离开了，我发现，其实我已经几乎独立把作品完成了。最后领奖品时，我认为这时我笑得比任何时候都甜

书籍就是人生的望远镜。在读了作品后，对于作者的一些思想感悟有解颇多。不妨写下一篇读后感，回顾书中的精彩片段。写作品读后感需要注意的点有哪些呢？请你阅读读后感大全辑为你编辑整理的《小学的读后感》，仅供参考，希望能为你提供参考！

小学的读后感 篇1

今天，我读了由百世佳出版社出版的名人传记《雷锋的故事》，读完后，我心中心潮腾涌，思潮起伏，感悟颇多。

有句俗语叫做寒门难出贵子，我看未必，看吧！雷锋家不但是寒门，甚至于有一段时间是没有门的，不是仍然成为一个人人崇敬的伟大人物了吗？

《雷锋的故事》这本书从雷锋小时候悲惨的童年到充满雄心壮志的青年时期都展开了具体的描写，可以说是讲述一个人生的著作，以雷锋的为人民服务精神为例，说明了有一份光就要发一份热的道理。

读了这本名人传记《雷锋的故事》，我认为一个人的贡献并不能看他的本身，举几个简单的例子，毛泽东、周恩来、孙中山，这些历史伟人，不都出身平民吗？出身平民又如何？不，正是因为他们是从老百姓中走出来的，深刻地明白老百姓的不容易，关心百姓的痛苦，深入基层，才可以失败蒋介石，赢得解放战争的胜利。

所以，对于弱者，对于贫困者，我们应伸出援助之手；对于强者，应学习其优点，进而提升自身的优点，使自己成为一个更强者，要永远记住一句话：寒门未必就难出贵子。只要奋斗，乞丐也可以是一代伟人；相反，出身优越而不奋斗者，万贯家产也可以挥霍掉！

小学的读后感 篇2

今天，我读了一篇文章《童年的发现》。

《童年的发现》写的是俄国著名天文学家费奥多罗夫在九岁的时候就发现了关于胚胎发育的规律，这个发现源于梦中飞行，但是他不明白人为什么能够在梦中飞行，即便是在与老师的交流中，他也没有得到满意的答案，后来费奥多罗夫经过自己的推理，终于得出了结论。几年之后，他的这个结论与发现在老师讲课的时候得到了证实。所以，他为此情不自禁的笑出声音，但是，他却因此被老师误解为他的笑不怀好意，当众被赶出了课堂，但是心中还是美滋滋的这一件事情。

当我读完这篇文章之后，我的脑海中偶然浮现出了英国作家史迈尔说过的一句话：对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。是的，没错。树上掉落的苹果，使得牛顿发现了万有引力定律；壶盖的跳动，使瓦特发明了蒸汽机平凡的日子里，总会有伟大的发现。作为二十一世纪的新少年，我们是国家未来的栋梁，是民族繁盛的希望，我们的肩上背负的是

小学读后感的写法范文一

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来

议论文是一种非常重要的文体，在中学时将重点讲述，现在写好读后感是为将来写好议论文打基础，所以小学生们一低能耗、、要重视。

小学读后感的写法范文二

写好读后感活用四字诀读后感是议论文中最常见的文体之一，也是学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用四字诀，则更容易生效。

一、引围绕感点，引述材料。读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。不管采用哪种方式引述，引都要简练、准确，有针对性。

二、议分析材料，提练感点。在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。

三、联联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，

终于开学了，同学们又回到了原来了教室，虽然从二年级升到了三年级，但我们的教室没有变，老师说：我们现在不换老师也不换教室，就是希望同学们在熟悉的环境中学习更好。

第一节语文课，老师就带领我们大家一起学习了《我们的民族小学》这篇课文。在上课之前，老师就对我们讲：“同学们，你们现在所使用的人教版九年义务教育教材，从明年开始，就要统一换成部编版教材了，也许，这篇课文，在新的部编版教材上就看不到了。”虽然我不明白老师说的是什么意思，但我听到也许这篇课文以后教材上就读不到了，我就格外珍惜这次的学习机会了。

《我们的民族小学》这篇课文，首先让我又多认识了几个少数民族外，有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这些少数民族，都是我第一次知道，我们的祖国真是人多地广啊，真要认识全五十六个民族，那也不是一般的能人哪，我想。除此之外，我就被课文中描写窗外景色的优美句子所深深吸引了：树枝仿佛不摇了，鸟儿也似乎不叫了，连蝴蝶都停留在了花朵上，最有趣的还是山林里跑来的小猴子，都开始认真地听同学们读课文……

边疆的民族小学，耸立依山伴水之。

终于开学了，同学们又回到了原来了教室，虽然从二年级升到了三年级，但我们的教室没有变，老师说：我们现在不换老师也不换教室，就是希望同学们在熟悉的环境中学习更好。

第一节语文课，老师就带领我们大家一起学习了《我们的民族小学》这篇课文。在上课之前，老师就对我们讲：同学们，你们现在所使用的人教版九年义务教育教材，从明年开始，就要统一换成部编版教材了，也许，这篇课文，在新的部编版教材上就看不到了。虽然我不明白老师说的是什么意思，但我听到也许这篇课文以后教材上就读不到了，我就格外珍惜这次的学习机会了。

《我们的民族小学》这篇课文，首先让我又多认识了几个少数民族外，有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这些少数民族，都是我第一次知道，我们的祖国真是人多地广啊，真要认识全五十六个民族，那也不是一般的能人哪，我想。除此之外，我就被课文中描写窗外景色的优美句子所深深吸引了：树枝仿佛不摇了，鸟儿也似乎不叫了，连蝴蝶都停留在了花朵上，最有趣的还是山林里跑来的小猴子，都开始认真地听同学们读课文

边疆的民族小学，耸立依山伴水之。

《我们的非凡小学》读后感 四8班 马昕钰 《我们的非凡小学》这本书的作者是王刚，他是一位幽默风趣的校长，他有很多外号，比如叫“烤玉米”、“麻辣豆腐”……同学们都很喜爱他。今年暑假他带领着我走进了一个神秘、有趣、难忘的科学殿堂，使我感受到了大自然的神奇色彩，下面向大家介绍一下我的科学夏令营之旅吧。 这本书主要讲了加斯顿小学五天四夜的夏令营生活，同学们从夏令营中学本领、学知识、学科学的故事。从这本书中我体会到了老师对学生的关爱，了解到了蝴蝶和蛾子的区别，明白了小鸟也需要休息、睡觉…… 他们第一天是在小山村过夜的，很多同学都哭了，杨老师温柔的安慰他们，给他们讲故事。看到此情此景，我情不自禁的想到了自己去安吉夏令营的第一夜，虽然我很想妈妈，但是我没有哭。离开妈妈的怀抱我学会了独立、坚强、勇敢。 夏令营的第二天，书中写到有一面墙上趴着很多密密麻麻的蛾子，同学们很好奇。从这段故事中我了解到蝴蝶和蛾子的触角、翅膀是有区别的。蝴蝶的触角像两根小棒，而蛾子的触角有的像丝，有的像羽毛。蝴蝶的翅膀大多是明亮的，而蛾子的翅膀大多是比较暗的。休息的时候蝴蝶的翅膀是竖立着的，蛾子是平放着的。还有蝴蝶白天见到的比较多，蛾子大多是在夜里活动的。这些科学知识都是课堂上学不到的，我对这本书更加爱不释手。 接下来的几天书还写到了他们的7小时之旅，我不禁联想到了自己的夏令营五公里越野。我们学霸队做了开路先锋，张教官一路上给我们普及了许多科学知识。白天鸟儿在枝头穿梭鸣叫，到了晚上他们也像人一样睡觉休息，恢复体力。蔬菜大食客“菜粉蝶”它喜欢吃卷心菜，它的天敌是蜜蜂。一路上我们一边体验大自然的美丽，一边坚持不懈走完了五公里。 通过阅读这本书，不仅让我学到了很多科学知识，而且让我明白了成长路上少不了困难和艰辛，今天的付出就是明天的收获。

小学《爱的教育》读后感

读了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》之后，真正让我强烈感受到爱与教育的形影相随。

这本书虽是用日记的手法借用一个小学四年级学生安利柯的口吻所写，却时时能让人触动于那纯朴平和、波澜不惊的文字2024，沉思于那些或似曾相识，或温暖心窝的小事。仿佛自己正与主人公一起在感受着身边无痕但润泽的爱，接受着来自这些爱的教育，并在这样的接受中学会感恩，触碰到自我内心净化和成长的律动。

夏丏尊先生翻译《爱的教育》时有这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是他们成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。爱可以创造生命，爱能创造奇迹，爱能创造教育的辉煌！

看到这段时，初为人师的我，开始回味与孩子们一起走过的时光。我有这么爱学生吗，有过这样爱学生的表现吗？做一件好事不难，难的是做一辈子好事。爱学生也不是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也有过好几次沉着脸批评学生的前科了。但尽管如此，还是不时有学生反映：老师，你对我们太好了，应该凶一点。

每当此时，我总会哑然，只能抱以苦笑：我们的孩子太天真善良，竟把老师的责骂、甚至处罚视作理所当然，并已在潜意识中内化成一种习惯。这是孩子的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》、爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了。

《爱的教育》让人在轻松平和中收获成长的快乐，是一本优秀的少儿读物，但它绝不仅仅是一本少儿读物，而是每个教师、每位家长都应在细细品味的教育圣经，每个用心感悟者都会从中采摘到自己所需要的精神养料，找到自己所要走的教育之路。爱的教育,更是学校、家庭、社会需要付出全力去构建与完善的一种氛围，用润物细无声的言传身教取代粗暴的压制和干涉，让每个娇嫩的花骨朵都能在和风沐雨中自然舒展、迎接春天怒放的光华。

如何才能表达阅读作品后的感想呢？在作品中，可以让我们更好的感受到作品的优秀程度，大家写读后感时，不需要面面俱到，抓住一点自由发挥即可。读后感大全现在向你推荐《童年》的小学读后感，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

《童年》的小学读后感 篇1

四岁他的父亲不在人士，跟随慈爱的外祖母来到了外祖父的家里糊口。在这里，他熟悉了良多良多，东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”；小气、贪婪、跋扈、残暴的外祖父；每一天都糊口在残忍的世界里，也明白了一些道理。

与他比拟起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地糊口着。我们拥有了许多，但是我们仍是不满足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。

是啊，我们常常对父母衣来伸手，饭来张口，只用顾着让父母为自己遮风挡雨，从不用自己独安闲“人间”闯荡。现在，我们应该悔过曾经的欲望，应该不再铺张任何东西，学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。

从现在考试，我们要自立起来，碰到难题时别只想着这样退缩，逃避或走捷径，应该对自己有决心信念，人生中总有事或有人会令你痛苦甚至绝望，但我们应该要像一下作者是怎么样坚持的。这样，你就可以再痛苦中寻找快乐，在绝望中寻找但愿。是的，黑暗过去，黎明的曙光总会到来，只要你仍旧保持对任何事物都有不灭的决心信念，懂得珍惜拥有的一切，那么你的光明一定会到来，由于你懂得珍惜。

《童年》的小学读后感 篇2

今天，我读了丰子恺写的《邻人》。文中讲的是两家人墙中间的铁扇骨把两家人隔开，两家人或坐或立，各不相干，邻里之间互不信任。文中讲了铁扇骨对于两家人的作用；一家人用来防备另一家人*到他家，而另一家人用来防小偷去了隔壁后来到他家，两家人互不信任。铁扇骨体现人与人互相不信任。而锁，也体现人与人互相防范。

现如今，我们也是这样：防盗网、单元楼紧锁的大门，对称的花纹是多么美丽，然而它们却隔绝了人们之间的交流，淡化了人们的情感。如果把锁、铁扇骨的花纹用在交通工具上，才会真的美丽。以前人们可以自由进入邻居屋内，邻里间相互照应、同共甘苦，不是亲人胜似亲人。当今，发达的科学、先进的技术不但没有使人们更加亲密，反而更加疏远。如果哪一天造物主看到我们人类相互防范，一定会很伤心。

为了让人们更加团结，我们就从现在开始，多一些信任吧！当然，我们也要擦亮眼睛，不能上了坏人的当，但是，我可

我们的民族小学读后感（一）

三年级第一课《我们的民族小学》，我们开心地跟老师学完了这篇课文。老师说课文写的很美，要求我们把第一、三自然段背诵下来，我很快地背会了课文。在《我们的民族小学》中，老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！就像我们班的同学们一样，大家上课一起学习，下课一起玩，也很开心。

《我们的民族小学》很美，那里有花有草有山林，校园里有小鸟欢唱，有蝴蝶，还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢，真好！我们的学校没有山，学校里的树都是人工培育的，没有动物跟我们玩。民族小学在乡村，十分安静。我们的学校在城市，外面马路上有许多车，经常有车按喇叭，很吵闹。

真羡慕那所民族小学！不过，我们学校也很漂亮，有很大的图书室，有干净的操场，老师说我们学校的操场是全市小学中最大的，我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习，多学知识！

通过读课文，我感受到同学们在这所学校学习、生活得非常幸福、快乐。

这所民族小学虽然古老却很美丽，同学们非常喜欢他们的学校，喜欢他们的老师、同学，还有哪些可爱的动物和学校的一草一木；同学们学习都非常刻苦、认真，他们的学习态度连那些动物、植物都被感动了，不忍心打扰他们，而且还想跟着一起学习；下课了，同学们在一起玩儿的非常开心，那种快乐、友爱的气氛感染了大家，也招来了很多小动物。

我喜欢这所学校，喜欢那座古老的铜钟、高高的大青树、还有轻轻摇动着的凤尾竹，喜欢老师和同学们友爱相处的气氛，喜欢和大家一起刻苦的读书、快乐的游戏。我那么向往，我真想加入这个集体，跟大家一起享受这些幸福、快乐！

我学了《我们的民族小学》，我感受到了祖国就是一个大家庭，有许许多多的民族，每个民族的小朋友都幸福美满的生活着。

那里的小学生是来自不同的民族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。我很喜欢那所小学，课文了写了那里风景优美，而且同学们朗读课文的声音有很好听。

我觉得课文里的同学们上课很认真，而且下课又过的很快乐。

他们的校园绚丽多彩，小鸟在树枝上唱着歌，猴子淘气地看着同学们读课文。他们的教室很干净，很洁白。教室的周围有高高的大青树，还有美丽的凤尾竹。小朋友穿

经过搜索和整理，读后感大全的编辑为大家呈上《童年》的小学读后感。任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点，在阅读作者的作品的过程中，我有很多自己的思考。那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感。强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

《童年》的小学读后感(篇1)

每个人都有自己的童年。童年是一生中最难忘、最快乐的时光，我读了《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。 我也有诸多感叹：对高尔基的怜悯，对当时黑暗社会的呼吁：因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公脾气暴躁，舅舅们为了钱，为了个人的利益，明里争，暗里斗，没有丝毫手足之情，可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门。

我读了之后心情非常难受。生活在这样的家庭里，阿廖沙的心灵会不会也被糟蹋？但幸好这世界也不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母等善良正直的人活着，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。其中，外祖母就是他的太阳。外婆总是用她的温存用她的宽容给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。

外婆用她的爱抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里，当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。但他却被两个舅舅给害死了。真可怜啊！

这本书真好看，我真喜欢看啊！

《童年》的小学读后感(篇2)

常听古人说:“书中自有颜如玉，书中自由黄金屋”但是黄金屋，颜如玉又是什么呢？但是又有多少人是抱着真正看书的心态去看书的呢？我曾经看过一句名言是高尔基说的，他说“书籍是人类进步的阶梯。”我不敢说他对我有多大的影响，但是意义绝对是有的，我以前是一个静三分钟就像过了一个世纪的人，很难安静下来去看一本书，但是现在我静下来了。

高尔基的《童年》给了我极大的感想，书中的主人公是一个八岁的少年―阿廖莎，他的一生十分的坎坷，在很小的时候失去了父亲，跟随母亲来到了外祖父家，但是外祖父和舅舅们极其不待见他，舅舅们每天都因争夺家产而争吵，只有祖母喜欢他，给他希望，后来母亲再一次的结婚了，他只有继续跟随外祖母，他所有的委屈都往肚子里咽，为了不让外祖母但心，他自己挣钱用自己小小的身体来养活自己和祖母。……我以