俗话说，“少不读《水浒》，老不看《三国》”。今年暑假中，我阅读了中国民族文化的瑰宝，也就是四大名著之一的《水浒传》。书中一百零八位英雄好汉的英雄气概令我刻骨铭心，终生难忘。

《水浒传》讲得是一百零八位梁山好汉以农民起义反抗朝廷的故事。北宋末年，朝廷腐败，鱼肉百姓，逼无数英雄好汉投奔梁山泊。反抗贪官，替天行道，最后招安、四处征战的故事。

书中将“一百单八将”描绘的个性鲜明，惟妙惟肖。主要人物有：仗义疏财的“及时雨”宋江，足智多谋的“智多星”吴用，武艺高超的“玉麒麟”卢俊义，见义勇为的“花和尚”鲁智深……

当中我最崇拜的一人那就是“智多星”吴用。《满庭芳》一句说得好，“韵度同诸葛，运筹帷幄，殚竭忠诚。”这句话赞美了吴用的足智多谋。每次遇到困难的事情，他都能用他的计策化险为夷。关于吴用的故事有：《智取生辰纲》、《智赚玉麒麟》等。

此外，我认为武艺最高强的就是李逵。虽然他性格莽撞，性情急躁。但是他路见不平、拔刀相助的英雄气概令人佩服。他为了宋江和戴宗，他劫法场，闹了几百人的性命，可真是一个有情有义之人。当然现代人也拥有这样的气魄，抗日时期，我们中华民族的士兵为了国家“抛头颅，洒热血”，他们不顾生命，只为了中华民族的的伟大复兴，正是这些人的精神，才让我们的祖国变得更加富强。

读完《水浒传》，荡气回肠的文字，那栩栩如生的人物，那波澜壮阔的场景，多么令人难忘！但更令人难忘的是他们的英雄气概和忠义之心！

钦口说：我眼中的德云社读后感400字 第(1)篇

真的真的很遗憾没有早点遇见德云社。

但是所幸现在也还遇见了。

现在德云社红了，一票难求。甚至变成了”德云天团”，我不知道是好事儿还是坏事儿，我也没资格说那个。

抢不到票，时间不合适...我没去过小园子，没去过专场，我时常觉得我没资格说喜欢，但是我确实是喜欢。

我喜欢郭麒麟阎鹤祥孟鹤堂周九良这些年轻人，他们让我看到了未来可期。我也喜欢郭老师于老师，高老板栾云平，他们让我看到了相声还没死，还有人在说，在爱着这门儿传统艺术。

真的很羡慕以前的老北京人了，听听曲儿喝喝茶，即使有天大的烦恼也能换得个一时半会儿的畅快。

我想我喜欢的不只是德云社的那些演员，更是喜欢的是这些传统的娱乐形式。这是一件我想做一辈子的事儿。

黄牛的问题最近让我挺难受的，但是没关系。他们说一天我听一天，一辈子那么长，我慢慢把门票补回来。

小郭老师说，现在相声是虚假繁荣。但是我仍然相信会有人透过这些浮躁，真真正正爱上这门儿艺术。我不敢说我是这样的人，但是我以这样的人为榜样努力着。

钦口说：我眼中的德云社读后感400字 第(2)篇

我不是钢丝也不是书中任何一个人的粉丝，不敢说了解，但是我认识书中的每一个演员。今2019-2-27，这本书已经出版将近五年，翻看这本书的目的和大多数人一样，为了更加了解德云社，了解这些个可爱的相声艺人们。认识你们比较晚，是从一个帅气的俏郎才辫儿哥哥开始逐渐慢慢了解全社。遇上张老师的时间并不长，源于对古风的兴趣，初次是在2018年底的国风美少年的舞台上，他是三位召集人之一，虽然当时他还未表演任何节目，但说不清不知被什么因素吸引，鬼使神差的开始在百度等各种平台了解这位可人儿，越了解就约喜欢，开始听他的曲，开始看他的相声，开始慢慢了解他的过往，知道他这一路走来的风雨波折。一位二十多年没有追过任何星，以前不知追星为何物的人，开始喜欢一位相声演员。不仅是他，连他身边很多人都开始觉得越来越可爱了。在书的末尾一位钢丝姐姐说了好几类粉丝，但是自我觉得我都不属于这几类，我觉得我是一个佛系粉，或许性格使然，不会像神经质粉那般狂热，默默关注着他已经让我满足。想说的很多，也说了这么多相关无关的废话，写下来是为了记录此刻的自己，也感谢这本书给予迟到的我了解这些个可爱的人一个机会。

钦口说：我眼中的德云社读后感400字 第(3)篇

随着《相声有新人》的播出，最近

《将整个心灵想给孩子》一书由苏霍姆林斯基所著，是作者对学校教育的一些见解，根据他的教学经验以及所见说闻。下面小编带来的是《将整个心灵想给孩子》读后感：苏霍姆林斯基眼中合格的教师。

在苏霍姆林斯基的教育思想中，对于教师教育的研究篇幅众多，投入精力也多，他曾著《给教师的一百条建议》专门来论述如何成长为一名专家型教师以及指导教师在职业生涯中快速稳步成长。在《将整个心灵想给孩子》这本书中，苏霍姆林斯基也多次提到对教师的要求，比如作业笔下的亚努什?科尔恰克。

亚努什科尔恰克是犹太人聚居区孤儿院的一名教养员，在二战期间，希特勒分子打砸抢烧、横征暴敛，对于这个聚居区犯下了罄竹难书的罪行，其中一场罪孽就是法西斯要用焚尸炉残害孤儿院的苏联孩子们。罪恶的法西斯命令教养员亚努什?科尔恰克做出抉择：要么抛（）弃孩子们的生命来保全自己，要么和孩子们同归于尽。面对这样的暴行，亚努什?科尔恰克，这位合格的教师说我绝不会拿良心做交易。于是英勇就义。

想要成为一名真正的教育者，就要把自己的一切甚至生命奉献给孩子们。苏霍姆林斯基还认为：教育修养中起决定作用的一种品质就是对孩子们的依恋之情。著名的教育家威悌曾对47000名学生进行调查分析，并归纳出有效能教师和无效能教师的特征，仁慈体谅、了解学生给予鼓励、和蔼可亲、有兴趣研究学生的问题、和蔼可亲等都是对有效能教师的特征的形容词。通过这项调查分析，我们可以得出的结论可以完美的契合苏霍姆林斯基对于合格的教育者的要求爱孩子，把整个心灵献给孩子。

苏霍姆林斯基也正是这样几十年如一日地践行着自己的教育理想，他从十七岁开始从事教育工作，1848年，在他从教十年之后，担任了帕夫雷什学校的校长，二十三年从未离开过这所农村学校，他一生致力于教育行业，是孩子们的心灵导师，同时也是家庭教育的指导者和学校教育的成功管理者。

反观现在我们身边的某些教师，与苏霍姆林斯基笔下真正的教育者相比，难免望其项背。同样是威悌有效能与无效能教师特征这项调查研究归纳出的无效能教师特征：坏脾气无耐心、讽刺挖苦学生、骄傲自负、不公平、偏爱等等。这些消极的名词在一定程度上也反映了当下某些教师的状况。例如汶川地震中的范跑跑，作为一名教师，能够在危难之时抛弃自己的学生而自己逃生，这等举动在伟大的亚努什?科尔恰克面前难道不会自惭形秽吗？更有甚者红黄蓝事件，是对孩子身体和心灵一生的阴影和残害。其他类似课堂冷暴

读《再议林黛玉》有感1500字

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今天很多人对黛、钗的评价，会是黛玉多病、多心、多疑、小心眼、尖酸刻薄等等，而宝钗则显得知书达理、善解人意、心胸开阔些。如果觉得健康性感的更好，那么宝钗最合适，这和黛玉无缘。让很多人喜欢上黛玉的原因，是她代表了一种作诗的性格；而宝钗是做人的性格，这个比较好理解。

我们今天常讲“会做人”这三个字，在职场里其实就是情商高，这其实很具体，很现实，也是生活中大家喜欢的优点。但是，在文艺作品中，会做人只能算是特点了，虽然有好的一面，却显得太俗，宝钗就是这样。作诗的性格则相反，它只要意境、浪漫、唯美和理想，同时不失率真。它对世俗的美德会不屑一顾。

在书的第二十回里，史湘云当面对林黛玉说：“你敢挑宝姐姐的不是，就算你是好的，我不如你，她怎么不及你呢？”林黛玉听了当时就“冷笑”道：“我当是谁，原来是她，我哪里敢挑她呢。”后来还是众人劝解开来。黛玉的冷笑很说明问题，她根本看不上宝钗会做人的俗气。而众人来劝解，说明他们境界和黛玉不在一个层次上；在整个贾府里，能够懂得黛玉的只有宝玉一个人。黛玉是作诗，宝钗是做人。黛玉有灵性，宝钗有美德。

在现实生活中，光是作诗的性格，不见容于世，这一点没有疑问。但是，世界上不能缺少黛玉这样以生命作诗的人，否则一个社会是庸俗的社会，一个国家是庸俗的国家。林黛玉虽然年纪轻轻就死了，但是她这种以生命作诗的精神在一代代年轻人的心里生根发芽，我们的生活中才有了浪漫二字。因此，从这个意义上讲，林黛玉不曾死，因为她化作雨神，沁润到每一个少男少女心里。作诗的性格在文明进程中的作用不容小视。如果我们往前追溯历史，可以看到正因为我们这个民族多少还有点作诗的性格，才有屈原、李白、李商隐这样的人。而在人类的历史长河中，也不乏像林黛玉这样以生命作诗的人，像贝多芬、托尔斯泰、梵高、海明威等人。在西方的诗人中，雪莱、拜伦和济慈以命作诗，而歌德活得太实在。

我们的社会，有时太讲究功利，太讲究做人，纵有金山银山给你，也是乏味无趣的。我被很多企业家群给拉了进去，虽然不发言，但是可以看到大家在做什么。让我感到很绝望的，就是那些群大部分时候只在做两件事，生日发红包和公司有了好消息时发红包。当精英们都变得只会做人之后，社会就没有了灵性。

社会的上层如此，中层和底层也是如此。在互联网上，不乏把自己标榜成“左派”的键盘侠们。而在两次世界大战之间，出现了一大批真正

记：对林黛玉人格特质的思考——结合《精神分析诊断：理解人格结构》

吕茉（尚书省群昵称：眸）

作为兴趣驱动型人格，我喜欢的东西太多，但对红楼确是难得的长情。如果非要我讲出喜欢红楼什么，我悟性有限，怎么讲都不足以涵盖红楼的广袤深远，各个维度的美好。只是无论我处于何种心境何种际遇，红楼总有某个侧面能让我静心体会实现共情。近期读了精神分析的经典著作之一，南希麦克威廉斯的《精神分析诊断：理解人格结构》，对红楼人物的人格结构有一些思考，信马由缰，想哪说哪。

一、客体关系视角的人格结构

精神分析学派对人格的理解可以简要分为两个阶段。

一是弗洛伊德的原始驱力理论，即人格是对本能冲动与外界冲突的防御。本我、超我和自我之间的关系，构成人格的基本结构。上世纪50至70年代的医学革命使弗氏精神分析迅速被边缘化。弗洛伊德的女儿安娜拓展了防御机制理论，对自我的防御功能构成人格，人通过否认、自我约束、对攻击者的认同和利他主义机制上防御机制来处理内心的矛盾与冲突。自我发展的本质是防御机制的成熟，能在不同防御机制间灵活转换，人可以通过自我觉察实现自我发展。

二是以克莱因、比昂、温尼斯特等人为代表的客体关系学派。客体关系学派认为，性格是相对稳定的一系列行为模式，是在早年的客体关系中形成的。婴儿在出生初期是没有自我的，当它将感受投注向养育者并被回应，通过将父母对它的回应方式来镜映和内化，形成自体（内在小孩）和客体（内在父母）的基本关系，从而形成自我和人格。内在父母和内在小孩的关系就是一个人基本的客体关系，构成一个人的人格。回应主要是通过感受的流动实现。回应的质量决定一个人的人格健康程度。也就是说，一个人0-6岁与养育者的关系，就是客体关系的质量决定人格的健康程度。如果父母对婴儿的态度是无条件的爱或者接纳，这是一个良好的客体关系，会内化成“内在父母爱内在小孩”，婴儿会发展出良好的自我功能。

科胡特的自体心理学派是对客体关系理论的发展，进一步解释了自恋。个体出生时具备成为独立自体的潜能，随着生命历程的进展，借用养育者的一部分自我功能，来面对挫折，完成转变内化作用，逐渐通向自体的成熟。养育者作为自体客体存在。但是如果处于无法提供自体客体经验，或者养育者的自我功能存在问题的环境，婴儿得自我会产生垂直分裂，即个体不得不展示自我夸大的部分以满足养育者的需求，从而使自体处于极端自大或者极端自卑的状态下。只有被垂直分裂

我眼中的色彩作文（一）

蓝色代表忧伤，红色代表热情，黄色代表浪漫 不同的颜色点缀了这个多彩的世界。在我的生活中，每天都会遇到不同的颜色，红，黄，蓝，绿交织错杂构成了属于我的旋律

黄色

了解我的人都知道我小时候是一个假小子，抓小鱼，爬山，滑冰。几乎男孩会玩的，我都会玩。不过，那时的我也会玩情调。和小伙伴玩累了，我会漫步在油菜花丛中，迈处，一望无际的花丛中，远处，金色的一片。油菜花，顾名思义，就是香的，这不，引来了不少的彩蝶，闻着浓厚的花香，看着一朵朵开得灿烂的油菜花和一只只彩蝶，我情不自禁地深吸一口气，感受这仙境般的地方。老实说，那才叫浪漫呢。现在想想，我童年大摡就是由油菜花的金色填涂而成的吧。

蓝色

人有喜怒哀乐，我当然也有忧伤的时候。有时，我会和奶奶吵架，奶奶生气了，会碟碟不休地唠叨。此时我会和她顶上几句，不过，她听了会更生气，会更唠叨。唉，我急起来直抹泪。

红色

我站在阳台上，欣赏久违的夕阳，红彤彤的霞光照在我身上，把我的影子拖得老长，老长。明天，随着太阳从山的那一边升起，一个美好的明天会开始，明天是充满希望的。

每一天，每一时，每一刻，每一分，每一秒，颜色都围绕在我身边，奏着静与动的旋律。面对着五彩的生活，我嫣然而笑

我眼中的色彩作文（二）

至今，我已经历了14个春、夏、秋、冬，儿时的我，总是不明白为什么四季会有不同的颜色；今时的我，终于读懂了四季颜色的真谛！

春之橙暖人心非

至今，那件事我还记忆犹新。一阵急促的急刹车打破了小巷的寂静。一个男孩趴倒在地，呜妈妈、妈妈！小男孩哭着喊着。一位妇女连忙从车上跳下，挤进人群，她既不便来到男孩的身旁，小心的将他扶起，轻轻的拍掉他身上的灰，焦急的查看男孩。幸好，并无大碍，她才松了口气亲切的道：没事了，下次要小心一点哦！并向呆立在一旁的男孩投去了灿烂的微笑，是橙色的阳光和煦暖人

春，将洋洋暖意的橙色光芒洒向每个冷漠的角落，妇女的微笑似春日里的一缕阳光温暖每个人的心！

夏之蓝沁人心脾

每天早上，他，总是迈着轻快的脚步穿梭于大街小巷，为各家各户送去牛奶，每碰到一个人，他就会冲他相视一笑，使人精神一振，因为这笑中充满自信，自信的力量，足以振奋任何人。她，是一名清洁工人，闷热的夏日里，每天都能在大街小巷中发现她的身影，每逢熟人，她便会微微一笑，使人酣畅淋漓如沐春风，因为这笑中含着乐观，无论工作多苦、多累、多脏，她总是保持着乐观

我眼中的世界（一）

我眼中的世界是绿色的，它洋溢着生机和活力；我眼中的世界是蓝色的，它赋有大海的宽广胸怀；我眼中的世界是黄色的，它充满了憧憬和幻想；我眼中的世界是红色的，它充满了爱；我眼中的世界是粉色的，它跳动着快乐的音符，弹奏着春天的旋律

我眼中的世界是一篇篇美丽的童话：世界是善良美好的，有兔妈妈、灰姑娘，还有青蛙王子；世界是公正的，坏蛋总要受到惩罚，狼外婆终将现出原形；世界是正义的，有黑猫警长在维持正义；世界是有秩序的规则的，红灯停绿灯行；世界像一幅铅笔画，不满意可以擦掉修改世界就是个欢乐的大家庭：太阳能长出胡子，变成公公；大树能长出眼睛，与动物对话；房子能长出翅膀飞向太空；星星能飞到人间和小朋友捉迷藏

我眼中的世界不仅仅有这些，还有更多更多

四季是四个性格不同的好朋友，她们各有各的本领。

春天是个活泼可爱，朝气蓬勃的小姑娘，她使得大地万物复苏，繁花似锦，五彩缤纷。柳树姐姐扎上了许多毛茸茸的小辫子，草妹妹换上了新衣裳，含苞怒放的春花都相继张开了笑脸春风哥哥跑来了，他是一个魔术师，大家都很欢迎他：柳树姐姐见了向他点点头，他帮柳树姐姐梳理长发；草妹妹见了羞得红了脸，他把草妹妹吹弯了腰；花儿见了笑得越发灿烂，他让花儿跳起舞他们拉起手唱着春天的赞歌。

夏天是一位热情奔放、脾气无常的小姑娘。她总能热情地款待自己的朋友，由于她的热情人们总是抵挡不住凉爽的诱惑，到游泳池中泡上一天，或者吃那些可口的冷饮夏天也会经常经受暴雨的洗礼，本来还是晴空万里，阳光普照，一声雷响之后，就刮起狂风，电闪雷鸣，顷刻便下起倾盆大雨，不久，又雨过天晴，霞光万道。

有个成语说得好春华秋实，是的，秋天是一位无私奉献的小姑娘，她给人们送来了累累硕果：金黄色的稻谷，红扑扑的高粱压弯了腰，长着胡须的玉米，拨开就露出一颗颗金灿灿的牙齿，青里透红的苹果，圆滚滚的梨，黄澄澄的桔子都挂满枝头。中秋夜，月亮婆婆显得又圆又亮，偶尔有淡云飘过，仿佛传说中嫦娥奔月的故事秋姑娘是那样的无私，使人们看到如此美丽的景色。

冬天是一个冷淡、不善于表现且孤僻的小姑娘，她总是使人感到她的寒冷，其实她也在默默的为人类做出贡献。她撒下小雪花，小雪花是一位很有爱心的小医生，他带着六角帽，穿着白大衣，在严寒中，去探望病人，她给庄稼盖上棉被，消灭细菌，杀死蚊蝇给人们帮了大忙。而他总会在来年的春天，化作春景的一分子，去往各处。

多么美妙的世界啊！让

我眼中的春天200字（一）

早上，我被暖暖的阳光唤醒。突然我想起要和妈妈去扫墓，于是我迅速的整理好，出发了。一路上，我看见了美丽的春天。

春天是红色的，瞧，路边的花圃火红火红的，开满了大红色的花朵。

春天是黄色的，看，远处的田野上开满了一片金黄的油菜花，像黄金一样闪着耀眼的光芒。

春天是白色的，老家旁边的四棵梨树上开满了雪白的梨花，好像在说悄悄话。

春天是粉红色的，瞧，河边的桃树上，一簇簇粉红色的桃花挤在一起，好像在开会，连小蜜蜂都来凑热闹了。

春天到底是什么颜色的呢？我眼里的春天是五颜六色的！

我眼中的春天200字（二）

一年四季中，我最喜欢的是春天，因为春天是个美丽的季节。

燕子从南方飞回来了，它快乐地向我们挥着小手，好像在说：春天来了，春天来了。树上的百灵鸟为我们唱着优美的歌曲。春天的天空是蓝蓝的，天空中朵朵白云像棉花糖。路边的小草嫩嫩的、绿绿的，跟我们微笑着。田野里的油菜花，金黄金黄的，还发出淡淡的清香，许多蝴蝶在翩翩起舞，成群的蜜蜂在花丛中忙着采蜜。路边的桃花、梨花、杏花，你不让我，我不让你，争奇斗艳。

我眼中的春天真美，我爱春天。

我眼中的春天200字（三）

我眼中的春天，是五彩缤纷的：远处的山野里，红色桃花开了，粉色杏花笑了，雪白的梨花也随风捎来一阵阵清甜的香气还有那么多不知名的小花漫山遍野地开着，好一幅美丽的图画啊！

我眼中的春天，是生机盎然的：河流都解了冻，山泉、小溪又哗啦啦地唱起了欢快的歌儿，小草返青、吐露出春天的消息；燕子归来，带回温暖的问候。

我眼中的春天，是充满希望的：俗话说，一年之计在于春。农民们忙着播种、施肥、耕耘，期待着有个好收成；工厂里的叔叔阿姨们忙着又一年的生产，希望能有新发展。

我眼中的春天，也是我新学期的起点，我要珍惜这大好时光，努力学习，天天向上。

我眼中的春天200字（四）

在我眼中，春天像健壮的青年领着我们上前去。伴着和煦的春风，春天已经来到了我们的身边。悄悄的来了。

柔暖的春风轻轻地抚摸着我的脸颊，它既不像冬天般猛烈，也不像秋风般无情，更不像夏风般闷热。去年我去乡下去了，麦地里一片绿色，那景象真是好看！真是太美了！突然，一滴水滴在我的鼻尖上，下雨了，啊，是春雨！淅淅沥沥的雨下着，那么细密，那么绵长，我突然想起了一句名句随风潜入夜，润物细无声。雨继续下着，下着，突然，雨停了，也许这也是春雨的特色，下一阵

我眼中的春天400字（一）

我眼中的春天是温暖的，就如妈妈的爱那样，如沐春风。

丫头，今天的气温不是很高，你要多穿点啊，别着凉了知道了！我拖长调打断了妈妈的话，我讨厌她的唠叨。唉！妈妈叹了口气后摇着头走了。到这儿，我心中也有些难受。我知道妈妈是为我好，也许是青春期的逆反心理作祟吧，我习惯去反击那些话。

早餐吃多点，读书很辛苦，要过五六个小时才能吃午饭呢妈妈又在唠叨了。嘉颖还好同学来等我上学了，我急忙吃完手中的面包就出门了。妈妈还在后面喊路上慢点！出门后，同学对我说：你妈妈还当你三岁小孩嘛！哪有！我不好意思地说。在过马路时，因为心里一直在埋怨妈妈，所以没注意，差点被一辆车撞了。同学说：其实你妈妈还是很关心你的。我心中很幸福。

记得在六年级时，一天晚上肚子疼得进了医院，医生说是胃肠炎，要留院观察。妈妈一直在安慰我，但看到她双手紧紧握住被子时，我就知道，她比我还要紧张，很担心我是否需要开刀。我真的很感谢我妈妈。

在生活中，一句关心的话语，一次细心的照顾，都如春风那般暖心。所以，我眼中的春天，就是妈妈的爱。

我眼中的春天400字（二）

春天是万物复苏的季节，冰河开冻，大雁归来，小草变绿，树木发芽，人们也渐渐换上了春装，脸上荡漾的是春天的笑容一切的一切都是充满活力、生机盎然。春天是一幅绿色的图画，春天是一种温暖的感觉，春天是一份愉悦的心情

我眼中的春天是老师的一句鼓励，当我心中的花花草草遭遇倒春寒的时候，当我进步的脚步迟缓的时候，老师的鼓励就像一瓢清水，让那些花花草草有挺拔腰杆，显得格外精神；老师的鼓励，就像吹响了进军的号角，让我迈开大步走向远方

我眼中的春天是妈妈的一张笑脸，当我遭遇挫折，信心被埋葬在厚厚的冰雪中时，那张笑脸就像一缕灿烂的阳光，将那冰雪融化，让我带着找回的自信，昂昂然、蓬蓬勃地笑迎生活

我眼中的春天是父亲的一次叮嘱，当我陷入困惑，迷失方向时，那叮嘱就像是一束闪电，划破乌云，驱走黑暗，让我重新看到前方的灯塔，向着目标前行

我眼中的春天是朋友的一句祝福，当我成了一只落单的大雁，那祝福就像是传来南方春暖的信息，让我振翅飞翔，赶着和亲密的伙伴团聚，我的心不再孤单

我眼中的春天是大自然的绿色和生机，是老师播撒的润物细无声的春雨，是亲情绽放的最美丽的花朵，是伙伴们向我伸出的一双双友善的手。

我眼中的春天400字（三）

我眼中的春天是五颜六色的，风是温暖的，水

我眼中的祥子（万禹） 祥子是著名作家老舍先生的《骆驼祥子》中的主人公。他是个身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的仁和车厂当上了人力车夫。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。为了实现这个梦想，祥子努力地奋斗着，与命运抗争着。在小说中，祥子经历了三起三落，失去了生活的信心，沦落成了行尸走肉。

读完《骆驼祥子》，我的第一感受就是祥子是一个有理想、有追求、不懈奋斗的人。从哪里可以看出来呢？祥子来到北京城，凭着力气拉车，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受车厂老板的气，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，终于攒足100元钱买了一辆新车。当他的车被大兵抢去后，祥子也没有灰心丧气，而是去先生家拉包月车，想再挣钱还买一辆车，没有放弃他的梦想。后来，祥子和刘四的女儿虎妞结婚，祥子用虎妞的钱又买了一辆车，虽然心里不踏实，但毕竟不用再去车厂赁车了。直到小说末尾，祥子依然没有放弃，仍去找小福子，希望和她一起生活。从这些地方我们可以看出，祥子是一个有理想、有追求的人。

祥子也是一个幸运的人。第一次他的车子被大兵们抢走后，他意外地拣了乱军留下的三匹骆驼。这三匹骆驼给祥子增加了一点信心，让他又充满再买一辆车的希望。因此大家传说祥子卖了30匹骆驼，发了大财，给他取了个绰号叫“骆驼祥子”。他有两个爱他的女人，一个是虎妞，另一个是小福子。第二次孙侦探把祥子的钱诈去后，祥子身上只有五块钱，先生也避难去了。若不是有虎妞和祥子结婚，用自己的钱给祥子买了一辆车，让祥子又充满希望，否则祥子的后果不知道会怎样。虎妞难产死后，祥子准备再上曹宅，小福子心中早已隐藏着对祥子的感情。因为有小福子，祥子还没有完全绝望。这些可以说明祥子是一个幸运的人。 祥子同样是一个不幸的人。他努力去拉车赚钱，买了两次车，一次被大兵抢走了，一次为了置办虎妞的丧事把车卖了。还有一次，车子还没买上，钱就被孙侦探诈走了。我们不禁要问，为什么祥子如此不幸？我认为有两个原因。一是由于当时的社会环境。当时北京处于北洋军阀的统治下，属于半殖民地半封建社会。军阀们为了争权互相混战，北京城周围兵荒马乱，祥子的车就被大兵给抢了去。那些旧士兵可没有什么道德，只为了自己的利益。北洋军阀还迫害进步的知识分子，祥子的主人先生是一个有民主思想的大学教授，也遭受北洋军阀的迫害。一个跟踪先生的侦探为