合上了书，我静静地回味着刚刚读过的内容，眼睛里早已含着晶莹的泪花，这泪花来自于我对故事中明奇小姐所作所为的气愤，更来自于对主人公萨拉的敬佩之情。 这篇文章介绍了一个来自于印度贵族家庭的小姐——萨拉，由于母亲早逝，而父亲又有事要长时间出远门，不能照顾她，只得把她送入一所远在英国的女校。进入这所女校后，萨拉结识了许多好朋友，还当了洛高的“妈妈”。在萨拉11岁生日之时，一个噩耗把她推下了深渊，爸爸与朋友联手经营的钻石矿破产了，而爸爸也因此失去了生命。面对突如其来的厄运，萨拉表现得十分冷静，而明奇小姐则先是震惊，然后让萨拉睡在破烂不堪的阁楼里。但萨拉并不泪丧，反而与令人厌恶的老鼠、拒人于千里之外的麻雀成为了好朋友。才过了一段时间，对面搬来了新邻居。一日，邻居家的猴子跑到了萨拉住的阁楼里，在萨拉把猴子送还给邻居之时，无意间发现她就是自己多日寻找的“小主妇”。 读完这篇文章，我被萨拉的冷静深深地震撼了。我曾设想过，如果我遇到了这种事会怎样？我的答案是：孤独，甚至绝望。可萨拉却与我截然不同，使我肃然起敬。其实，每个女孩子都是一个公主，只要你觉得这个世界是美好的，那么，它就是最美好的！

近日在读李镇西老师的《每个老师都是故事》一书，读后颇有感悟。

闲话少叙，言归正传。读此书，体会书中所记述的老师们的故事，体会李老师的写作目的、写作手法，从中洞悉李老师的教育理念，才是最大的收获。李老师的教育理念，在封底归述为：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”好一个“朴素最美”！好一个“做真教育”！写到这里，我不由得想起那个“说真话，做真事，寻找真教育，做真教育人，培养真善美能学生！”的理念，并为了提倡真教育而特意建立起了一个“大中华圈真教育群”，真教育理念：

1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

2、千教万教，为真而教；千学万学，学做真师。

3、教育的真谛，尚在探索中，尚在未知中，尚在专家闭嘴后用心聆听的片刻静寂中！

真教育宗旨：

说真话，做真事，寻找真教育，做真教育人，培养真善美能学生！

何谓真教育？

教育是一个人生存与发展的第一需要，如果说应试教育扼杀了学生的天性，那么素质教育则割裂了生存与发展的有机联系；如果说当今名目繁多的各种教育流派中不乏沽名钓誉的伪教育，那么新课程改革就是一出为了改革而改革的国家教育政绩官戏！

浮世喧嚣，教育者躁躁，政术绑架教育，外行领导内行，衙级越高话语权垄断度越高，没有行业人格的教育像人尽可夫的弱女子被公权一再践踏；师德大棒，兵不血刃，把千万教师愚化成噤若寒蝉的中年闰土，经济待遇低下无人敢提，规章制度不合理皆不敢言，教育真理都不去想，或人云亦云，或事不关己，或昏昏噩噩，或浑水摸鱼，这是教育之真现状，不敢说是全部，但绝对是部分之真实写照！

国民真正需要的教育，你在哪里？

完美无缺的教育不可能有，但是我们应当有追求完美无缺教育的理想。

把学生培养成有独立思维意识的公民，教师首先就应当具备独立思维品质！否则，只能称为知师，愧为人师。

用批判的眼光看待身外的教育，首先要时刻苛求自己；用批判的眼光看待国人教育，首先要肯定他人的成绩，尊重他人的努力成果，绝不能一概否定。

真就是真，真假不能同存。做真教育人，不唯上，不唯书，只唯实，领导站开去，专家不给粉，追寻真正的教育，探寻教育的正真，唯此，事实才能求是！

壁立千仞，无欲则刚无所惧，一路不停，心中无我何所惧？真教育就在我们的思考中，就在我们的探索中，就在我们电光火石的灵感中瞬息即逝，

读后感《每个幼儿都是老师的宝贝》

前几天，我在《幼儿教育》教育学习杂志上看到一篇文章每个幼儿都是老师的宝贝，我深受感动。爱孩子，真诚对待每一个孩子这是幼儿教师最基本的职业素质。

能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事，有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师喜欢。我班有个孩子，今年已经5周岁了，作为这个年龄的孩子本该上了大班的，可她的妈妈说还是上小班吧！她的智力相对于其他孩子稍稍慢一些，语言上也没能跟得上同龄的孩子。

我们接收这个宝宝，因为我们相信我们会用爱带领着她一同成长，一起进步。每天早晨我们迎接小朋友的到来时看到她，她总是灿烂的笑着。通过和宝宝妈妈沟通才知道，宝宝两周多才学会走路和讲话。

每当我们组织小朋友活动时她非常激动，喜欢和小朋友打闹，导致许多小朋友不喜欢和她一起玩。面对这样的孩子，我们更加的关心，呵护她，为了能走到她的内心世界，我们经常的拉着她的手和她说话，可是她总是对你开心笑着，看到这种情况，一开始我真的是哭笑不得。

但是我并没有放弃，而是继续和她谈心。渐渐的她能对我说：妈妈走了!上课也能听讲了，上周我拿着字2024宝宝乐园在读时，她也能跟着我读了。我当时很激动，虽然我们的工作很平凡，但凭着对教育事业的执着，让我感到欣慰的是，我的付出终于有了丁点的回报。 从教十多年来，让我懂得了什么才是幼儿教师。著名作家雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师。首先要具备的是什么？可有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的爱，没有责任心和爱一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用爱满人间的胸怀关爱每一位幼儿，对幼儿就像对自己的孩子一样去呵护他们。用真诚的心去爱他们。我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳……是的，老师就是这样的化身。

《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。

马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。他是那么地热爱学校，热爱老师。而马进的第一位老师—— 叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。渐渐地，马进便憎恨起了老师！

马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。

为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？

叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。

当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。

每个女孩都是天使读后感 故事的主人公安琪，一个先天性患有心脏病的女孩，她是特别的，她写字只能用左手；她是特别的，是初二（3）班最受男生欢迎却最不受女生欢迎的女孩；她是特别的，她又拿物理竞赛的奖又拿作文竞赛的奖，简直就是一个全能的才女，连很多骄傲的男生都不得不赞叹；她是特别的，有成群的仰慕者，却没有一个知心朋友。 我带着这些特别的问题去开始了解这个女孩。 因为安琪生下来就有心脏病，靠右的心脏近乎瘫痪，所以她写字只能用左手；因为安琪被班上的所有女生妒忌，所以她没有知心朋友；因为安琪从生下来开始就有心脏病，而且医生预言她活不过20岁，所以她珍惜自己的时光，努力使自己更加优秀；她努力使自己受欢迎，却本末倒置，引来了女生们的嫉妒。 当同学们阻挡她进入重点高中的校门时，她晕倒了，因为她的心脏病犯了，这时同学们才知道为什么她写字只能用左手，为什么她努力使自己更加优秀。同学们对她充满了愧疚。此后，同学们觉得对不起安琪，就一直明着暗着地帮助安琪，为的是让安琪在第二年，考上她当年错过的那所重点高中。 那个炎热的夏天，初三（3）班有11个同学拿到了重点中学的通知书，这是这个学校创建以为的最高纪录。安琪的考分是全校最高的，她又一次绽放出美丽的笑容。 谁能想到也就是在那个炎热的夏天，安琪离开了。 八月，同学们参加了军训，安琪完全有理由不参加，可是她一如既往和同学们站在了一起。在军训的第一天，她就倒下了，再也没有站起来。同学们是在军训结束以后从爸妈的口中得知的，因为学校向同学们封锁了所有的消息，生怕同学们的情绪有波动。因为安琪的离开，同学们的军训少了长途拉练，多了室内休息，同学们过了一个看似轻松的军训，然而心情却是那么沉重。 “其实每个女孩都是天使。”这是安琪说的话，让同学们牢记一辈子。 每个女孩子都是上帝派往人间的天使，谁都不该看轻自己。天使要履行给人带来快乐的责任，安琪说她很抱歉，她没能给我们所有的人带来快乐。但是谁都不会否认安琪就是传说中那个天使，原来天使真的会降临人间……

《每个女孩都是公主》读后感

合上了书，我静静地回味着刚刚读过的内容，眼睛里早已含着晶莹的泪花，这泪花来自于我对故事中明奇小姐所作所为的气愤，更来自于对主人公萨拉的敬佩之情。

这篇文章介绍了一个来自于印度贵族家庭的小姐——萨拉，由于母亲早逝，而父亲又有事要长时间出远门，不能照顾她，只得把她送入一所远在英国的女校。进入这所女校后，萨拉结识了许多好朋友，还当了洛高的“妈妈”。在萨拉11岁生日之时，一个噩耗把她推下了深渊，爸爸与朋友联手经营的钻石矿破产了，而爸爸也因此失去了生命。面对突如其来的厄运，萨拉表现得十分冷静，而明奇小姐则先是震惊，然后让萨拉睡在破烂不堪的阁楼里。但萨拉并不泪丧，反而与令人厌恶的老鼠、拒人于千里之外的麻雀成为了好朋友。才过了一段时间，对面搬来了新邻居。一日，邻居家的猴子跑到了萨拉住的阁楼里，在萨拉把猴子送还给邻居之时，无意间发现她就是自己多日寻找的“小主妇”。

读完这篇文章，我被萨拉的冷静深深地震撼了。我曾设想过，如果我遇到了这种事会怎样？我的答案是：孤独，甚至绝望。可萨拉却与我截然不同，使我肃然起敬。其实，每个女孩子都是一个公主，只要你觉得这个世界是美好的，那么，它就是最美好的！

她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳是的，老师就是这样的化身。 《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。 马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。他是那么地热爱学校，热爱老师。而马进的第一位老师 叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的心去做孩子们的老师。可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。渐渐地，马进便憎恨起了老师！ 马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。 为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？ 叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。 当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。

这个暑假，我阅读了王巨成所写的长篇小说《每个孩子都是天使》。它为我平平淡淡的假期带来了不小的惊喜与收获。

马进从踏进小学校门的那一刻起，就对学校和老师有着无限的热爱之情。叶广晴老师呵护他和他的同学们这样的情感，把爱的种子播种进他们的心田。可惜，郭素芬老师与叶广晴老师截然不同，她工作勤奋，对学生严厉，看重学生的考试成绩，只盯着孩子们的缺点不放。于是，被叶老师视为好学生的马进，成为了郭老师眼里的调皮学生。渐渐地，马进变成了一个问题学生。他在开学的第一天就与新来的俞叶梅老师抬杠。俞老师决定在她的爷爷奶奶的帮助下改变马进，一场师生间的斗智斗勇由此展开。

全文围绕两条线索展开，主线索是从捉弄老师的马进到尊敬老师的马进，另一条线索是从喜爱老师的马进到厌恶老师的马进。两条线索交替推进，向我们说明了三个关系：师生关系、父母与孩子的关系、家长与老师的关系。

在书中，叶老师全心全意地关心学生，受到了孩子们的喜爱；郭老师扼杀了学生们的天性，结果就是没能赢得马进等学生的尊重；俞老师对马进耐心指导，最后得到了马进的接受。马进前前后后有这么大的变化，其实是现实中师生关系的缩影。师生关系是一种因果关系。现实中也是这样的，学生们似乎并不喜欢上课死气沉沉，又严厉无比的老师；而幽默感十足，跟学生做朋友的老师更受学生的青睐。人的天性就是爱自由，没人喜欢被人压迫。像那些对学生的方方面面都一丝不苟的老师，的确受到了许多家长的欢迎，教学质量高的老师更甚。但是，学生真的喜欢这样的老师吗？他们也希望自己有一些独立空间，因此表面上对老师毕恭毕敬，但却心有不甘，又无处发泄，久而久之就造成了心理障碍。人与人之间需要更多的沟通与理解，学生们更希望老师像个朋友一样可以相互交流，而不是以自己的想法去随便地评论学生。但不是说只有老师需要改变，学生就不需要了。理解是相互的，学生也应该注意自己的言行举止，不要自以为是，认为老师的教育方法落伍了。老师不是蛮横无理的人，他们也曾是学生，他们理解学生的渴望，希望学生能同样地理解自己。但一些学生的我行我素实在伤透了他们的心，因此不得不采取极端措施。所以学生也要从自己身上找原因。如果你真的做错了什么，就应该主动地承担责任，减轻老师的工作负担；如果你没做错什么，老师却错怪了你，你就要找个合适的时机，向老师指出他处理不当的地方，老师一定会接受你的意见和建议。

父母与孩子、家长与老师的关系就是师生

以一种几乎神圣的感情读完了全书，我似乎已经完全融人了这个单纯明亮的世界里，这个世界我们都曾拥有过，你的过去、我的童年、他的现在。

我从来不知道，一个孩子在大人眼里是如何地可爱，只是，每当妈妈高兴地说起我小时候干过的种种坏事，我总会很不耐烦地逃避这些话题，并且十分不理解母亲眼中异样的甜蜜与兴奋。是的，尽管我也曾是一个牙牙学语的孩子，但我不喜欢婴儿，甚至有时还讨厌过小孩子，婴儿好像总是和尿布、哭声这些讨厌麻烦的事物联系在一起，他们总爱在我想静心的时候弄出些响声，他们的调皮也会让我心烦，让我无法专心地做作业。

让我开始渐渐喜欢上他们，大概就是因为这本书，书里孩子的世界是单纯的，好奇的，所以他们流露出来的是人性中最真、善、美的一面。我好笑于安安的幼稚，他是一个男孩，听了妈妈讲的灰姑娘的故事后却下定决心以后要做一个公主，他的理由简单又充分：因为做了公主就可以嫁给王子，得到幸福；我常常被书中可爱孩子的语言逗笑，他们会把蓝色含糊说成恩色的，把bird(英语鸟)叫成啵，把怪物说成外物；我也会惊叹于小孩子们之间的兄弟情谊，一次，妈妈要打老大(他半不小心半故意地把老二的衣服剪成一条条)，这个可怜的闯祸者在妈妈的怒视下只得把小手臧在衣服底下，连声叫着不要打，不要打，而刚会走路的老二则伸出两手环抱着哥哥的头，把笨重的整个身子覆在哥哥身上，喏喏不清地叫着不要打，不要打妈妈被感动得悄悄离开了，身后满屋子的蛋糕味令人心醉。

可是，当我乐此不疲地将这些趣事一一道出时，我突然惊奇地想到，我的童年到哪儿去了？我是不是曾经也像他们一样可爱、美丽、惹人逗乐？现在的我不是个孩子了，我不会像三岁的安安那样穿着围兜裙撒着丫子在地板上跑来跑去，我不能依偎在妈妈怀里撒娇，我也学不会在母亲生气的时候装傻充愣，让她破涕而笑。我的世界里有的只是成堆的作业和准备不完的考试，我时常会惹妈妈生气，和爸爸吵架，每一次结果都是不欢而散。

我无比沮丧甚至悲哀，在这一片忧伤的思绪里，我恍惚又回到了从前：小时候的我老爱破坏东西，拆过板凳，弄坏过三个录音机；小时候的我很会耍小聪明，有一次，我趁着大人不注意，把家橱的抽屉一个一个打开，然后沿着边缘一级级踩上去，伸出小手把那罐原来离我有一米高的糖罐顺利地拿到手；小时候的我说话总是说不清楚．被逼急了就会咬人；小时候的我很调皮，喜欢爬上阳台看窗户外的风景，一不小心摔在地上，屁股还被衣架钩子戳了个洞

合上了书，我静静地回味着刚刚读过的内容，眼睛里早已含着晶莹的泪花，这泪花来自于我对故事中明奇小姐所作所为的气愤，更来自于对主人公萨拉的敬佩之情。 这篇文章介绍了一个来自于印度贵族家庭的小姐——萨拉，由于母亲早逝，而父亲又有事要长时间出远门，不能照顾她，只得把她送入一所远在英国的女校。进入这所女校后，萨拉结识了许多好朋友，还当了洛高的“妈妈”。在萨拉11岁生日之时，一个噩耗把她推下了深渊，爸爸与朋友联手经营的钻石矿破产了，而爸爸也因此失去了生命。面对突如其来的厄运，萨拉表现得十分冷静，而明奇小姐则先是震惊，然后让萨拉睡在破烂不堪的阁楼里。但萨拉并不泪丧，反而与令人厌恶的老鼠、拒人于千里之外的麻雀成为了好朋友。才过了一段时间，对面搬来了新邻居。一日，邻居家的猴子跑到了萨拉住的阁楼里，在萨拉把猴子送还给邻居之时，无意间发现她就是自己多日寻找的“小主妇”。 读完这篇文章，我被萨拉的冷静深深地震撼了。我曾设想过，如果我遇到了这种事会怎样？我的答案是：孤独，甚至绝望。可萨拉却与我截然不同，使我肃然起敬。其实，每个女孩子都是一个公主，只要你觉得这个世界是美好的，那么，它就是最美好的！