《教师成长的秘密》读后感

今年学校发的是管建刚写的《教师成长的秘密》。当我拿到这本书时会有种抵触情绪，因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，拿到这本书，同样被我扔在一边很久，直到现在要交读后感了才拿出来翻翻，翻开书页,很快被跳入眼帘的”不喜欢也能很出色”的诗篇深深吸引——兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。看着既感性又理性的生动叙述，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。

《教师成长的秘密》对我这种新教师，仿佛像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书由五部分组成，分别是2.18%的教育基础；120%的教育渴望；75%的教育奋斗；63%的教育韧劲；10%的教育写作。这五部分环环相扣，由浅入深。

先说教育基础，对于刚刚踏上工作岗位的我来说比较自卑，因为很多老师都是师范毕业，而我是非师范的。毕业后选择了教数学，大学里学的《生物工程》专业知识也派不上用场，现实确实很残酷。然而，今天我的心情好多了，他告诉我在学校获得的社会工作的“基础分”，约为2.18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2.18分吧。

120%的教育渴望这句话告诉我们，“心想”是“事成”的必要条件，一个人能否有成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。曾经，为了自己的教师梦，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧！

75%的教育奋斗，也就是四分之三的努力。说来也是，一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10.5小时，够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个？这时，我们就要学会拒绝，学会拒绝不必要的事情。总结管老师的一句话：当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西的时候，你成熟了。

当你有了成功的渴望，并为之付出努力的时候，不要忘了两个字，坚持。一个人的潜能到底有多少，谁也说不清。只要一个有坚持力的人，不管基础再差，只要认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。

管老师说：只要您拿起笔，将你教育中扥麻烦事写出来，就会转化为一个个曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。拿起笔记录，安静地回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。

在我刚刚踏上工作岗位的时候就遇到这本书，让我感悟到了管老师深刻的感悟

导语：本书分为与书为伴，终身学习;与书为伴，专业发展;与书为伴，教导学生;与书为伴，润泽生命四章，主要内容包括：读书可以治愚;用一辈子读懂一位教育家等。下面是小编收集整理的读后感，希望对大家有所帮助。

教师的秘密书架读后感范文1：

暑假读了赵国忠的教师的秘密书架一书，发享了49位名师和读书之间不得不说的秘密，这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等，给我很大的震撼。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，由此可见阅读对一个人的成长至关重要，作为传道授业解惑的教师来说，阅读的重要性当然不言而喻了。最近，有媒体做了一个关于教师读书情况的调查，问了三个问题:写出三本教育专着的书名，哪些书是教育专着，一年中你读了哪些书?结果情况很不理想。

那么，教师怎样才能拥有文化?问渠那得清如许，为有源头活水来，这句话一语道破了为师之道，--欲求教书好，先做读书人。教师成长最关键的途径就是读书，从书中我们才能吸收文化营养，才能在阅读中发展自己。魏书生初中毕业，但却成就了很大的事业。培养魏书生的书籍。李镇西，一个很有成就的老师，当人问及他为什么有这样的成就时，他回答说，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。由此可见，读书对教师专业成长的重要性。正像书中所说，读书是教师的一种责任，一种情怀，一种追求。

例如:用一辈子读懂一位教育家的李镇西。李镇西和很多名师一样，能与学生保持非常亲密的关系。他与学生在一起拍的照片，总能看到灿烂和无拘无束的笑容，洋溢着一种浓浓的师生情。而这种令人嫉妒的师生关系，与李镇西对苏霍姆林斯基的研读不无关系。

从李镇西的办公室到家里的书房，到处都摆着苏霍姆林斯基的着作。李镇西说，回想年轻的时候，他不是因为理论而是因为情感被苏霍姆林斯基所征服，并追随他走上了三尺讲台。他曾在三峡旅游的轮船上进入帕夫雷什中学;曾坐在医院的病房里，一边守候病中的妻子，一边和苏霍姆林斯基一起进行关于人的思考;曾因阅读了给青年教师的建议、把整个心灵献给孩子而坚定了一辈子做教师的信念。

苏霍姆林斯基的着作我记不清读过多少遍了。李镇西说，从他那里，我汲取最多的还是他对孩子的爱!我知道，爱心这个说法已经很老套了，但我还是要说这一点，因为我们现在教育上缺乏的依然是这个。每次我想到苏霍姆林斯基，第一反应便是他那真诚的人道主义情怀，他那浓浓的人情味。因为被教育家感动，不知不觉地，他也将这种情感带到教

导语：本书分为与书为伴，终身学习;与书为伴，专业发展;与书为伴，教导学生;与书为伴，润泽生命四章，主要内容包括：读书可以治愚;用一辈子读懂一位教育家等。下面是小编收集整理的读后感，希望对大家有所帮助。

教师的秘密书架读后感范文1：

暑假读了赵国忠的《教师的秘密书架》一书，发享了49位名师和读书之间不得不说的秘密，这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等，给我很大的震撼。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，由此可见阅读对一个人的成长至关重要，作为传道授业解惑的教师来说，阅读的重要性当然不言而喻了。最近，有媒体做了一个关于教师读书情况的调查，问了三个问题：写出三本教育专着的书名，哪些书是教育专着，一年中你读了哪些书?结果情况很不理想。

那么，教师怎样才能拥有文化?问渠那得清如许，为有源头活水来，这句话一语道破了为师之道，--欲求教书好，先做读书人。教师成长最关键的途径就是读书，从书中我们才能吸收文化营养，才能在阅读中发展自己。魏书生初中毕业，但却成就了很大的事业。培养魏书生的书籍。李镇西，一个很有成就的老师，当人问及他为什么有这样的成就时，他回答说，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。由此可见，读书对教师专业成长的重要性。正像书中所说，读书是教师的一种责任，一种情怀，一种追求。

例如：用一辈子读懂一位教育家的李镇西。李镇西和很多名师一样，能与学生保持非常亲密的关系。他与学生在一起拍的照片，总能看到灿烂和无拘无束的笑容，洋溢着一种浓浓的师生情。而这种令人嫉妒的师生关系，与李镇西对苏霍姆林斯基的研读不无关系。

从李镇西的办公室到家里的书房，到处都摆着苏霍姆林斯基的着作。李镇西说，回想年轻的时候，他不是因为理论而是因为情感被苏霍姆林斯基所征服，并追随他走上了三尺讲台。他曾在三峡旅游的轮船上进入《帕夫雷什中学》;曾坐在医院的病房里，一边守候病中的妻子，一边和苏霍姆林斯基一起进行《关于人的思考》;曾因阅读了《给青年教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》而坚定了一辈子做教师的信念。

苏霍姆林斯基的着作我记不清读过多少遍了。李镇西说，从他那里，我汲取最多的还是他对孩子的爱!我知道，爱心这个说法已经很老套了，但我还是要说这一点，因为我们现在教育上缺乏的依然是这个。每次我想到苏霍姆林斯基，第一反应便是他那真诚的人道主义情怀，他那浓浓的人情味。因为被教育家感动，不知不觉地，

导语：本书分为与书为伴，终身学习;与书为伴，专业发展;与书为伴，教导学生;与书为伴，润泽生命四章，主要内容包括：读书可以治愚;用一辈子读懂一位教育家等。下面是小编收集整理的读后感，希望对大家有所帮助。

教师的秘密书架读后感范文1：

潜心阅读《教师的秘密书架》一书，就如走进了香气四溢的花园。阅读此书，我常常被书中名师的读书故事所吸引。以阅读改变人生的窦桂梅;用一辈子读懂一位教育家的李镇西;阅读史即成长史的闫学;与学生签读书合同的王立华一个个真实的读书故事的再现，为我们一线教师在阅读方面提供了一面面可供借鉴的镜子。

我最喜欢里面的一篇文章《我读书的三句话》。季羡林老先生对年轻人讲，你们做学问要达到三个贯通：第一个是中西贯通，第二个是古今贯通，第三个是文理贯通。书中讲了读书的三句话：为己读书，天天读书，随性读书。为己读书，就是说真正的读书完全为自己，就像吃饭。你为什么要吃饭?我要活着呀。你为什么要呼吸，我要活着呀。你为什么要读书呀?我要活着呀。道理就这么简单!随性读书。书中说：读书要漫无目的，流行的、不流行的、入世的、不入世的、教育类的、非教育类的、语文课程类的、非语文专业的、学术类的、西方经典的等等都读。这样读书，改变的不仅仅是生存方式和生活方式，同时也深刻地改变了人的思维方式、情感方式甚至精神存在方式。钱钟书先生的夫人杨绛先生在回忆钱钟书读书生涯的时候，有过这样一句话，她说钟书自从摆脱了读学位的羁束，就肆意读书甚至随遇而读。那是一种多么迷人的读书境界随性读书。

记得特级教师张云鹰老师曾经提出了读书的女人最美这一响亮的口号，并告诫自己：四十岁之前的容貌是父母给的，四十岁以后用书籍装扮自己。是啊!用书籍可以提升教师的精神气质和内在修养，最终会使学生喜欢老师、爱上课堂。我是一个爱读书的人，在我的床头，永远都会有一摞书，夜深人静之时，手捧这些书籍，也让我得益不少。《读者》中普通凡人的情感故事，让我感动得潸然泪下;管建刚老师的《作文教学革命》，让我更清晰了自己的作文教学方向;《第56号教室》让我坚定自己的教育信念。当我在课堂上侃侃而谈时，当学生向我投来求知的眼光时，当家长们给我一次充满信任的握手时我知道，这和读书分不开，是读书丰盈了自己，美丽了自己。

教师的秘密书架读后感(二)

阅读，撼动心灵与灵魂。没有阅读，就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我

在读书的时候大家接触写作文的次数应该很多。作文写得好可以去参加很多征文活动。真正的作文必须是源于生活，且高于生活的。好的作文具体表现在哪些方面呢？经过整理，小编为你呈上我的书架作文，供你阅读参考，并请收藏本页面！

我是个小小书迷，所以在我家，重要的莫过于我那些"千奇百怪"的书籍了。提到书，我就不得不说我那个书架。

我的小书架是白色的，木质结构的，又亮又光滑。它的作用很大，不仅仅能够装书，更重要的是它是我的伙伴!

那天我正在书架前写作业，但是忽然很困，一个哈欠接着一个哈欠。看了看作业，心想反正也快做完了，先睡一会，一会起来再写吧。我刚趴下，这时一本书从书架上掉了下来。"哎呦，我的头啊!"我咧着嘴大叫道。这时，我抬头看了看书架，它好像生气了，张开了大嘴从自己的嘴里吐出了一本书。好像在说"别贪睡了，快写作业!"我瞪了它一眼，"哼，不用你管。"我又趴了下来。突然又掉下来一本书，好像真的生气了，发出了轰隆的声音。

我想这下完了，它可真生气了，我赶忙起来继续做作业。真是个讨厌的书架，哪天我就叫爸爸把你给拆了。写完作业，我美美的睡了一觉。第二天我准时交上作业，还被老师表扬了。这时我想起了大书架：是啊，要是没有它，我也不能写完作业，也不能被老师表扬。而我却误会它了。

今天我考了一百分，我非常高兴，一路上唱着歌跳着舞回到了家。我连忙跑到书架前，想把这个好消息告诉给书架。这时，它忽然掉下了一本书并高兴得哈哈的笑了起来。它看着我，对我说："干的不错，但是不许骄傲!""你就是这样，也不好好夸我一下。"说完，我拿起了那本书读了起来。我被故事里的跌宕的情节吸引着，在它的面前我探索着宇宙的奥秘，了解这大自然的万物。

我的大书架有时和我一起看书，有时和我一起写字，有时候和我聊天文聊地理，有的时候和我聊学校、生活上的事。从它那里我学到了太多我在学校、在书本上学习不到的知识。

我爱我的书架，因为我这个好朋友，我这个好伙伴给我带来快乐的同时还能教给我知识和道理。

在我的书房里，放着一个大大的、木做的、有着淡淡香味的书架，那是爸爸送给我的礼物。

每一次做作业前，我总会先去摸摸它。上小学的时候我很调皮，就会在书架上面用书划几横，爸爸每一次巡查时，都故意避开划横，装作没看见。我明白了爸爸的用苦良心，从那以后，我再也没有划过我的书架，因为我知道一个道理“不要等失去

教师成长的秘密读后感（一）

开学初，学校推荐给我们一本书管建刚的【教师成长的秘密】。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可一操一作一性一，只要我们能坚持做下去，必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧！

这其中，给我印象最为深刻的莫过于第二部120%的教育渴望中的几句话：鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。这几句活给了我重大的启示：不管是老师，还是学生，我们所需要的不就是自身的需求吗？老师，如果自身想要进步，他就会不辞辛苦地拼搏努力，不会寻找没有时间、没有机会、没有条件等等借口。即使在遇到困难时，他想到的也会是该如何克服苦难，做得更好，而不是打退堂鼓。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学习效果也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除了这点，本书还有很多地方让我豁然开朗：比如我们要学会管理我们的情绪，不能像野马一样，蝙蝠咬它一口，就能把它活活气死。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

总之，读了管老师的【教师成长的秘密】，我豁然开朗！

教师成长的秘密读后感（二）

记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作【教师成长的秘密】，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很一精一彩。

我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲一望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。好听

导语:《教师成长的秘密》中，管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从2.18%的教育基础120%的教育渴望75%的教育行动63%的教育韧劲10%的教育写作五个方面，娓娓道来，展示了他从一名从普通农村小学教师到全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

教师成长的秘密读后感1：

这是一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

书中以他自己的教育成长为蓝本，从2.18%的教育基础、120%的教育渴望、75%的教育行动、63%的教育韧劲、10%的教育写作五个方面娓娓道来，通过剖析自己如何从一名普通村小教师一步步成长为全国著名特级教师的心路历程，告诉广大平凡的老师应该如何成长自己。

看完后，我很受震撼，我强烈的感受到管老师十年磨一剑的执着。他就像那个麦田里的守望者，倾尽心血栽培着自己田地里的嫩苗，用充满欣赏的眼神放大孩子的优点，关注孩子的每一点进步

管老师在第三章里告诉我们：教师的成长需要75%的教育奋斗：

首先，不要溺爱自己

你折磨自己吗?强迫自己吗?拒绝自己吗?我想很多人都说不会，可是管老师他却说对自己的残酷，就是对自己的爱，折磨自己就是爱自己。于是他每天跳绳一千下，写字1000个。随遇而安的下一句是斯真隐矣，听其自然的上一句是尽其当然。在平时的教育教学工作中，我们要去强迫自己做一些事情，要强迫自己去看书、写作、备课、教课，慢慢的成为习惯，就不用再强迫了。

其次，撑大你的空间

玉树不管盆大盆小，卯足了劲的长，自然需要换盆。人也是一样，慢慢的你将拥有自己的空间，这时候要去保护空间，及时清理，做好自己的专长，就会有一个无法匹敌的精神世界。怎么撑大?发扬自己的长处。认准的事情专心干，真正把教育当成自己毕生的事业来做，试着从心里接受现实，并喜欢上这件事。有这份心，离教育家也就不远了。

最后：渐渐的力量

管老师用魏源与石昌化、叶圣陶和夏丏尊的故事告诉我们，万不可急功近利，热望过于强烈，会灼伤自己。暗暗抓根，默默研究，静静等候，万不可急躁，浮躁。要奋斗，也要休息，身体和心灵的宁静是最重要的。尼采有个说法，叫四分之三的力量。

它山之石，可以攻玉。追随学者的足迹，揣摩学生的心灵，遵循教育的规律，引领自身的发展，这将是我今后不懈追求的目标!

教师成长的秘密读后感2：

尽管每天都那么忙碌，但偶尔还是翻阅了一下管建刚老师

书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。我们如何去领会作品的内函呢？小编花时间专门编辑了读后感教师成长秘密通用，相信你能从中找到需要的内容！

记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。

我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！

管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可操作性

导语：《教师成长的秘密》中，管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从2.18%的教育基础120%的教育渴望75%的教育行动63%的教育韧劲10%的教育写作五个方面，娓娓道来，展示了他从一名从普通农村小学教师到全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

【读后感一】

今天早上七点多一睁开眼，就迫不及待地把 管建刚老师写的《教师成长的秘密》拿过来看。这两天一直都在看这本书，今天早上终于把书看完了。心中满满的都是正能量。

教师成长真的有秘密吗?

我认为真有!

虽说是秘密，其实都是普通教师们都知道的方法和道理。只是需要有个人把这些道理在你耳边经常提起来提醒你点拨你。

师傅领进门，修行靠个人。除此之外，关键是自己不能三分钟热度，还得照着书中的道理方法去做，并且坚持下去，当然也不一定每一步都和别人的做法一样，自己做着做着肯定会渐渐摸索出适合自己的方法和路子。当然有一点肯定一样，那就是持之以恒!而这点，我想才是真正区别优秀教师与普通教师的秘密之所在吧。

本书共分为五部分，也是五个所谓的秘密

第一个秘密：2.18%的教育基础

管建刚老师认为，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。事实上教育界许多名师他们的学历水平并不高，甚至就管建刚来说，本来是个数学老师，因为生病缘故只想教一个班，所以让他教了语文。年轻时候也并没有读过多少书。他不照样成特级成名师吗。有不少老师一直愧疚于自己的教育基础文学基础，认为自己怎么可能成为特级成为名师，其实这是自己给自己的一个消极的心理暗示。包括我自己，一直耿耿于怀于小时候读书读的少了，没有练好童子功，现在是书到用时方恨少，追悔曾经的时光没有好好利用。与其去天天自怨自艾，继续蹉跎光阴，还不如从现在起就开始读其来，亡羊补牢也为时不晚啊!

另外，教育的一线研究其实任何老师都可以做的，只要你有心，多观察多反思多记录，这就是研究，而且还是活生生的研究，比那些只讲理论的大研究更贴地气也更贴近教育现场教育本身。我们要能静得下心来做小事。然而悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校，很多老师给省略了。省略的不是小事，而是教育研究的生命。所以，做人做事都不要眼高手低，踏踏实实的去做，相信天道酬勤!

【读后感二】

开学初，学校推荐给我们一本书管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地

当孩子慢慢的的成长的时候，他们就会拥有自己的密秘，这也意味着他们内心世界的出现。教师需要让孩子们做自己的主人，他们尝试更多，而不是一味的限制他们的行为。下面是小编带来的童年的秘密教师读后感1000字心得。

当儿童发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生；当儿童开始保守秘密，就意味着他们正式开始了社会生活，也预示着他们将自己的世界与成人的世界区别开来。康德说：被告知一个秘密就像被赠予一份礼物。上面这段话是我在《童年的秘密》这本书译者序中所摘录的，这段话就像一个惊喜一样，让我有种幡然醒悟，或者说感同身受的感觉。

我在学校任教一年级，我总是觉得一年级的小朋友很可爱，也是什么也不懂，所以不喜欢对她们很凶，总是笑眯眯的以哄或激励的方式进行教学。加上我的任教科目是体育，上课地点几乎都是室外，孩子们很是喜欢我，我们之间，就像朋友一样。单纯可爱的她们也把我当做了朋友。朋友之间总是喜欢聊天，说自己的秘密，分享喜欢的东西。而我跟孩子就是这样，即使是她今天在路边看见一朵很美丽的花她也要告诉我，我起初并不是太在意这些普通的事物，只是觉得能拉近和孩子们的关系我就听听笑笑吧。而当看到序里的这段话时，我突然有种很是被眷顾的感觉。当我突然意识到孩子们喜欢跟你唠叨，喜欢跟你说再普通不过的事情的时候，其实是把你放进心里了，是她向我打开了她的心门，我的内心感觉暖暖的，很想告诉作者我收到了来自孩子们的礼物，就像你说的那样。

班级里总会有懂事的乖巧的孩子，但也总会有调皮的，甚至令你惊讶这真的是个孩子会做出来的事情吗？每当这时我都很是头疼。在这本书中我读到了这样一段话，而它也让我陷入了思考。成人的幸福感与他童年时代的经历密切相关。而我们往往把自己的错误强加在儿童身上，在他们的心中留下了难以磨灭的印迹。我们终将死去，儿童却要承受我们的错误带来的后果。这段话让我想起曾经的某位心理专家在剖析罪犯的形成原因时说过，大部分的罪犯的心理扭曲都是因为在儿童时期未能享受到该有的家庭温暖，或遭遇来自家人的刺激，这让儿童心理极度缺乏安全感，而当想要某些东西，会采用极端的方式去获得，甚至犯罪。儿时没能被满足的东西，在儿童长大后会在某一阶段爆发出来，继续想去获得。因此，在儿童时期，大人的陪伴及引导极为重要，大人不能总是冠以为孩子好的名义去逼迫孩子们做某些事情，就像书中所说大人们为了睡懒觉让保姆看住孩子，以防一大早孩子们来吵