城市读后感

发布时间：2023-01-06 来源：互联网

城市读后感通用。

即使是一本再简单的书籍，不同的人在读完之后都可能会有不同的心得。作品这本书当中一些感人的情节给我留下了深刻印象。千人千面，对于某一篇读后感，每个人会产生不同的看法，受到不同的启迪。有关作品的读后感怎么写才更有意义呢？下面是读后感大全小编帮大家整理的城市读后感,仅供参考，希望能为你提供参考！

城市读后感 篇1

一座平凡的城，一群平凡的人，做着一些不平凡的事。

无论大城，还是小镇，都会有一群修补匠，他们的面前或摆着箩筐，或摆着塑料牌。在寒风中，他们或蹲或坐，在小店门前，守着自己的摊子，守着自己的手艺，更守着自己的初心。

在贾飞黄的文中，有淳朴善良、热情的修鞋大爷；有把衣服修得"天衣无缝"的裁缝大姐；有一丝不苟、技艺高超的修表师傅；也有真诚友善、生意兴隆的小宋……他们从事不同的工作，但他们有一个共同的身份：城市里的修补匠。

犹记楼下车库中的爷爷，是一位磨刀的老人。他待在他的车库里，一个十几平方米的小地方。有时没人来，他便会手捧茶杯，坐在门前，笑着望来往的'人群，那是一种"闲看庭前花开花落"的释然。听奶奶说，他已经在这几十年了，从来没有离开，一直守着这份手艺，这份初心。

时代快速发展的今天，这个"修补匠"的手艺犹在，只是生意不在。这天下仿佛已容不下他们，有些人被迫收拾东西，改头换面，换一份合适的工作。但也会有人坚持，依然保留这份手艺，在这座城中努力地扎根发芽，直至开花结果。他们的生活些许不易，甚至艰难，但他们从未丧失对这份手艺的坚守。他们有恒心，有毅力，有"不服输，从头来"的信念。我想，这份执着坚毅，自强不息，乐观向上，正是他们身上闪耀出的人格光辉。

作者在结尾处说，"我常想，他们修补的一定不只是旧物。"想来，这些修补匠修补的，更是人，人的内心。他们的坚守，初心，修补了我们身上的畏怯，他们让我们懂得坚持，懂得执着，懂得在平凡的路上越走越远，越走越好。

平凡的人们，却走出了一条不平凡的路。

平凡的路上，却走出了一群不平凡的人。

城市读后感 篇2

地球，人类赖以生存的家园

在一所隐在城市中的动物学校里，动物们和睦相处，随与世隔绝，但自得其乐。然而好景不长，它们的学校因为所在的城市发展而面临拆迁。学校里的动物们想方设法，统一行动，组织了拆迁，挽救了学校。但是学校外面的大自然，动物们的生存环境仍在遭受人类的不断破坏，它们将何去何从？

在这个假期里，我认真读了《隐在城市中的学校》这本书，故事梗概是：在森林中，有一所学校。这个学校与我们学校最根本的区别是在这个学校不是按年级分班，而是按年龄来分班，有“胆小年级”、“懂事年级”、“玩耍年级”……在这个学校里，生活的却是动物们，它们无忧无虑地生活着，可是好景不长，因为地域的关系，它们面临着拆迁，但它们不服。最终用机智、灵活的大脑战胜了人类。

地球，人类的母亲，人类赖以生存的家园，它是伟大的。它哺育了无数个生命，人类为什么就不能善待它呢？

汽车在马路上不停地奔跑，马路上随处可见垃圾，森林中，又有许多人乱砍滥伐的人……我们可知道：破坏环境，就好似在减少人类的寿命，为什么就不能为下一代的幸福考虑一下，他们要想生活的更好就需要一个好的环境。

还这所学校一个安静、舒适的环境，其实并不难，关键在于每个人都要要行动起来。保护环境是我们每个人的责任，更是每个人的使命。

我们要从身边做起，多植树，少扔垃圾、不用一次性物品……让我们每个人都人都携手起来，为了我们自己更好地生存！保护环境，人人有责！

城市读后感 篇3

故事发生在尤.祥弟是一名生长在孤儿院的孤儿。为了寻觅他的爸爸妈妈，他踏上了通往孟买城市的路途——亦是一条不归路。

在祥弟心中，一切都是夸姣的。在他的心底，有一个城市，叫做Kahunsha——没有哀痛的城市。但实际却是一泼冷水。祥弟来到了孟买，游荡于因宗教信仰上的不合而导致暴动的孟买，无依无靠。在这硕大的城市中，终究向他伸出援手的竟是两位孩子——两名小乞丐，桑迪与古蒂，一对兄妹。

从此祥弟过上了与他们相同的乞丐日子。他逐渐接受了面前的实际，他看到了乞丐背面的一群与利益绑缚在一同的人们；他才智了严酷、触目惊心的局面，他与桑迪一同沐浴在午后的阳光下，共享着自己的希望与抱负。他在乞丐头儿的逼迫下扔出了炸弹，将无辜的生命送上了不归路……但是祥弟依然没有忘掉自己的那个没有哀痛的城市，即便桑迪在爆炸中化作了飞翔的粉末、即便那把刀已碰到他的舌头、即便未来暗淡飘渺无依无靠，他仍是会去希望自己的那个没有哀痛的城市。

他和古蒂两人坐在港口，他们的面前是冷漠的实际，但他们心中是炙热的期盼。古蒂唱响了那唯美的歌声；祥弟也在歌声中找到了新的期望……

有时候，我会不由回想起早年，那个一去不复返的幼年。或许幼年的许多工作都是天真的，但幼年的希望却是纯真的。那是咱们对国际的开端了解，也是咱们对未来最真的等待。那时候，咱们高枕无忧地过着日子，享受着日月替换与窗外的国际。

然后咱们渐渐长大，渐渐遇到了那些不悦的工作。咱们开端诉苦、开端懊丧、开端失望，咱们开端忘却了孩提时代最纯最真开端的希望，咱们开端遗忘了那些动力的源泉。有时候，咱们会妄自菲薄，有时候，咱们会自怨自艾……

咱们会仰慕那些牙牙学语的孩提。由于他们能把一切的工作都看淡。有时候，或许不是这个国际过于冗杂，而是咱们的要求过于严苛。那些孩子，只需一根棒棒糖便足以乐开颜，咱们却不能。

至于从前，那些希望，那些等待呢？莫非真的跟着年月一去不复返了？莫非真的被实际所湮灭了？

古蒂的歌喉唱响了没有哀痛的城市。灰色包围着城市孟买，血红色凝结在城市的上空。但在这之下，却是一颗——或许不止是一颗，跳动的心。心中装的却是另一座城市。既虚幻又实在。

城市读后感 篇4

故事发生在尤.祥弟是一名生长在孤儿院的孤儿。为了寻找他的父母，他踏上了通往孟买城市的道路亦是一条不归路。

在祥弟心中，一切都是美好的。在他的心底，有一个城市，叫做Kahunsha没有悲伤的城市。但现实却是一泼冷水。祥弟来到了孟买，游荡于因宗教信仰上的分歧而导致暴乱的孟买，无依无靠。在这硕大的城市中，最终向他伸出援手的竟是两位孩子两名小乞丐，桑迪与古蒂，一对兄妹。

从此祥弟过上了与他们一样的乞丐生活。他渐渐接受了面前的现实，他看到了乞丐背后的一群与利益捆绑在一起的人们；他见识了残酷、惊心动魄的场面，他与桑迪一起沐浴在午后的阳光下，分享着自己的幻想与理想。他在乞丐头儿的强迫下扔出了***，将无辜的生命送上了不归路……可是祥弟仍然没有忘记自己的那个没有悲伤的城市，即使桑迪在爆炸中化作了翱翔的粉末、即使那把刀已碰到他的舌头、即使未来灰暗飘渺无依无靠，他还是会去幻想自己的那个没有悲伤的城市。

他和古蒂两人坐在港口，他们的面前是冷酷的现实，但他们心中是炙热的企盼。古蒂唱响了那唯美的歌声；祥弟也在歌声中找到了新的希望……

有时候，我会不禁回想起从前，那个一去不复返的童年。也许童年的许多事情都是幼稚的，但童年的梦想却是纯真的。那是我们对世界的最初理解，也是我们对未来最真的期待。那时候，我们无忧无虑地过着日子，享受着日月交替与窗外的世界。

然后我们慢慢长大，慢慢遇到了那些不悦的事情。我们开始抱怨、开始沮丧、开始悲观，我们开始忘却了孩提时代最纯最真最初的愿望，我们开始遗忘了那些动力的源泉。有时候，我们会自暴自弃，有时候，我们会怨天尤人……

我们会羡慕那些牙牙学语的孩童。因为他们能把所有的事情都看淡。有时候，也许不是这个世界过于繁杂，而是我们的要求过于苛刻。那些孩子，只要一根棒棒糖便足以乐开颜，我们却不能。

至于曾经，那些梦想，那些期待呢？难道真的随着岁月一去不复返了？难道真的被现实所湮灭了？

古蒂的歌喉唱响了没有悲伤的城市。灰色包围着城市孟买，血红色凝固在城市的上空。但在这之下，却是一颗也许不止是一颗，跳动的心。心中装的却是另一座城市。既虚幻又真实。

城市读后感 篇5

《看不见的城市》是我拜读卡尔维诺的第一本书。

这是本巨文艺的书，华丽的词藻，感性的思绪，天马行空般的意象，典型的卡尔维诺，给你震撼，给你美，给你思考，却不给你答案抑或，世上原无答案，所以旅者永不停驻，不管在多么有个性的地方。

书中55个虚构的城市，都有自己的故事，优与劣都是那么突出，却都没有绝对。我想这本书最大的价值不在于我们得到什么真理，而是用一连串赋予朦胧象征意义的城池，来代表大千世界，来影射人生，它让我从另一面感受生活，或华美或忧伤或平静，放下刨根究底的功利心，得到一刻的放松与休憩哪怕之后还是要继续狗血的去生活。

我不想也没有水平去所谓解构大师的意图。我只浅薄的觉得，人在建造城市，城市也会塑造人；人在挑选城市，城市也在挑选人。人与城，谁都不是谁的主人。正如在旅途中的人，目的地会给你新的思考并转为特质，而你也丢弃些许曾经的想法在该地，变幻的城市脸孔，就织成了大千世界，你欣赏过，感受过，影响过，却不会永久占有。

当最终停下来时刻，你就是一座城，你才真正拥有一座城。

城市读后感 篇6

夕阳西下的景色总是让人陶醉的，我独自坐在阳台上，捧着由王一梅阿姨著作的《城市的眼睛》，读了起来。读着读着，泪水不禁溢满眼眶。。。。。。

朱迪是星河村的一员，但因为父亲朱冰洋在莫城当教授，所以被村里人视为“城里人”。有一天，父亲突然要接母亲胡丽娟和朱迪回莫城。在这期间，朱迪结识了好伙伴沙鹏和卢晶晶。不久后，朱迪家买了房子，幸福的生活刚开始，一场噩梦开始了——父亲去世了，这使朱迪家的支柱一下子塌了，但懂事的朱迪处处为母亲着想，替母亲分忧，为母亲的减轻负担……

读到这里，我闭上眼睛，在黄昏的映照下，不禁“哎”地长叹了一声。这一声，既是对朱迪家不幸的同情，又是对自己不懂事，身在福中不知福的后悔。

自己虽然出生在农村，但父母亲把我当成心头肉，心肝宝贝，处处为我着想。在学习上，他们总是把我放在第一，我需要什么东西他们总是竭尽全力地满足我；在生活上，他们总是对我无微不至的关心和爱护，让我享受到人间最温暖的爱，最体贴的关心。有人说：父爱如山，母爱似水。我说母爱如蓝天，我就像白云一样在母亲的怀抱中自由飞翔；父爱如大海，我就像海上的船只一样，在广阔无垠的大海上自由翱翔。可怜天下父母心，我生病时无论是寒冬腊月还是严冬酷暑，父母总是抛开一切，不顾一切地送我去医院，那一刻，全身都涌上了爱的暖流，觉得世上没有什么比父母的爱更伟大。在世界上什么都可以买到，唯独父母的爱买不到，那是一种发自内心、无法用语言表达的爱。

看《城市的眼睛》，就像看一本经典的书，它使我领略到父母爱的伟大，人生的价值，感悟出人生的真谛——无私奉献，为他人着想

城市读后感 篇7

一直没有掀开郭敬明的《悲伤逆流成河》，因为害怕自己没有勇气去接受易遥的眼泪;本以为《没有悲伤的城市》会让自己认为的世界没有悲伤由童话走向现实，却被骗去了一公升的眼泪......

讨厌战争，讨厌战争中的孟买，讨厌在战争中的孟买苟然残存的桑迪兄妹，更加讨厌生活在战争中的孟买仍然幻想着终有一天会等到没有悲伤城市的祥弟。

酷狗里单曲循环着被遗忘的天使，脑海里想到的却是一大堆的问题，为什么会有战争，为什么会有血腥，为什么会有眼泪，为什么会有那双渴求被爱却被冷落的瞳孔......

是冷漠，是误解，还是人性本来就是这样?无法相信有信仰的人会想猛兽一样烧杀抢夺，无法相信有人会为了自己的快乐去残害自己同胞的身体，无法相信自称是救世主的街头恶霸威逼一个小孩去杀害自己熟悉邻居，更加无法相信在这样一个貌似所有都被毁灭的世界，仍然存在像祥弟那样相信世界终有一日会染上三角梅颜色的眼睛......

现实和梦想总会有距离，就像在草原上追着风筝奔跑的人，看着眼前触手可及的它，却似乎永远也不会够得着，但是她还是会追，因为相信有一天一定会抓住，一定会，只要肯相信。

那是些受过伤害的心灵，生活在动荡不安的世界，饥饿、疾病、种族冲突......死亡随时发生;

他们却做着最纯美的梦他梦想自己能飞，全然不顾那累赘般的腐腿;他发明了花园语，在亲人死亡后含泪笑着唱歌;他从一朵花瓣里看到爱，从颜色里看到幸福;他说世上有一个地方，没有战争、没有丑陋，只有鲜花，信任和爱......

是的，只要肯相信，世界一定有那么一个地方，有那么一个人，诠释着你所有的梦想，所有的爱。

请不要怀疑，不要猜度，不要伤害，去信任，好么?

城市读后感 篇8

因为膝盖受伤和后期恢复的需要，不得不搁置了今年所有的旅行计划。但开阔眼界、调养身心、涤荡精神、学习他人之智慧也并不是只有身临其境才可以。某种意义上讲，读书其实是一种更便捷、更有效的方式。尤其当作者是一位在某个专业领域有建树的领军人时，通过他的视野来解读这个世界，又何乐而不为呢？

《城市的精神》是两位外籍政治哲学家贝淡宁和艾维纳合著的一本深度解读城市精神内核的书。两位作者都是外籍身份的中国大学教授，都有着在世界各地的生活经验和学习经历，作者对书中提及的城市的人文历史和文化特征都有着准确的描述和细致的考察，向读者展现了世界众多大城市及其居民表达出的自身的独特习性和价值观。整卷翻完，受益良多。

书中，作者选取了耶路撒冷、蒙特利尔、新加坡、香港、北京、牛津、柏林、巴黎、纽约共九个城市进行深入解读，这几个城市无一例外的在某一方面有着自身独特的、鲜明的特点，如柏林——宽容、巴黎——浪漫、北京——政治、纽约——抱负。作者对城市的建筑和物质外观着墨很少（点到为止），也没有宏大叙事的行政精神，而是着力体现自治的、自由与自我的自下而上的市民精神，一种真正的城市精神。笔者在感慨作者视野思维宽广深刻的同时，也不禁对以往自己对一些城市的肤浅认知而深感惭愧。

比如巴黎。相信在大多数人的印象中，与其他任何城市相比，巴黎更是一个充满浪漫梦想的城市。只是，我们如何解读“浪漫”，巴黎人又如何解读“浪漫”，两者是否一致？我们对巴黎浪漫的印象或许来自于好莱坞电影中巴黎街头接吻的青年男女、或许来自于巴黎街角的悠闲舒适的咖啡馆、亦或许来自于法国总统的花边新闻。但实际上，受访的巴黎本地人对巴黎的浪漫（好莱坞版本的浪漫）假设充满怀疑甚至敌视。巴黎人的浪漫精神体现在：他们看待日常生活的途径是贬低物质享受，赞美英雄的个人主义，尊重传统而非消费主义，尊重道德而不是建立在经验基础上的思考，将反正统思想的态度理想化，不怎么关心表面的社会地位。在巴黎，讨论金钱或社会地位等话题是令人反感的；卢梭对摆脱社会规范束缚的个人自我的理想化和对现代文明的压迫和不平等的攻击成为19世纪浪漫主义的关键主题；一位在巴黎出生并成长的中国古典政治学者远离巴黎后最想念的是巴黎的思想生活、对话和娱乐；在巴黎，观点变成了理想，任务变成了让现实适应理想，而不是让理想适应现实。

比如柏林。如今的柏林，作为德国的艺术、文化和自由中心的声誉日隆，除了成为文化中心外，柏林一直在进行从历史中吸取教训的迷人工程。这些工程包括建立二十世纪三十年代反犹运动纪念地、把主要大街命名为从前受害者的领导人以及柏林墙的建立等等，让居民和游客了解到包括纳粹时期和东柏林时期在内的城市历史。在对待其他种族与文化的态度上也愈加宽容、透明、开放。与过去和解的意图不是恢复任何形式的关系，而是创造一种正确关系，而创造新关系的前提是牢记过去以避免悲剧再次发生（历史上，柏林在宽容与不宽容之间几经摇摆，宽容政策带来了文化繁荣和富足，不宽容政策对其发展造成了严重的破坏。）与之形成鲜明对比的是同为二战加害国的日本，歪曲历史、否认历史甚至杜撰历史，近日，安倍甚至以二战后欧洲的大团结氛围才使得德国表现出道歉与和解的态度，而亚洲并没有这种氛围，所以拒绝道歉与和解。笔者认为恰恰相反，正是德国的道歉与反省推动和促进了欧洲的一体化和大团结氛围，日本的不直面历史、不承认历史，不给受伤害的国家和民族一个可以接受的态度，严重阻碍和影响了亚洲的一体化和大团结氛围的形成和构建，安倍之言可谓诡辩。反思与道歉是和解的最基本的前提。

比如纽约。1626年，荷兰人用60荷兰盾（约24美元）的小饰物和其他商品从勒那皮印点人手中买下了曼哈顿岛，大约二、三十年后曼哈顿在国际贸易的刺激下发展成为多民族聚居的大商业城市。1893年，曼哈顿、布朗克斯、斯塔滕岛、昆斯、布鲁克林合起来构成“大纽约市”，城市人口增加了一倍，地里面积从曼哈顿的23平方英里扩展到300平方英里。有人把纽约经济成功的原因归结为地理位置优势，依此逻辑，纽约在全球经济中的重要性应该伴随着港口重要性的下降而下降才对，但真实的情况恰恰相反。那么，纽约作为世界主要经济城市的关键因素是什么呢？作者将其归功于外来移民的大规模涌入以及纽约向移民传达的一种欢迎和鼓励的信息。一方面外来移民大多充满了“干大事”的勃勃雄心，为当地发展提供了强大的动力和源源不断的能量，“正是多种不同雄心勃勃者的视角冲突是纽约成为世界首都”；另一方面，纽约形成了一种把友谊与尊重隐私结合起来的社会规范，为雄心勃勃者提供了能挥洒自己天赋的活动空间。国内一些城市或地方的领导者和人们或许应该反思，对外来人口的排斥以及对地方的过度保护是否阻碍了本地的发展，为眼前的和个人的利益而放弃了长远的整体的利益？

值得一提的是，作者对城市精神的解读，始终是客观的的、全面地、立体的，不仅向读者展示其积极向上的的一面，也向读者描述其矛盾、落后的因素，比如在解读柏林时作者对宽容与冷漠之间界限的探讨。

城市读后感 篇9

关于对某城市评价的读后感400字

一个人的社会背景和社会经历决定了她对待周围事物的态度和理解层面对于一个城市的理解一定是体验者通过自身的社会背景和社会经历带来的对这个城市的判断子非鱼安之鱼之乐也每个人对待城市的感受不一样对待生活的态度也迥然相异城市是不能复制的每一个城市都有它的自身魅力在这一点上城市和城市之间是没法比较的如果非要界定一个人文的概念我以为就是这座城市适合不适合你的生存仅此而已

对于一个城市好的坏的判断首先要根据你这个人的生活状态来界定比如说在石家庄，你这个人的社会背景是政府公务员或者所谓的精英那么耳闻目染你所经历的你所体验的无非就是一些所谓的社会主流的东西这样的东西在任何一个城市都是千篇一律的

如文章所述到了济南后游山玩水醉饮于泉边充分体验了所谓的文化积淀，这样的所谓体验一个城市的经历着实让我感到作者对于文化两字的理解程度，我甚至一度笑到不能自已。

看空间里作者也是去了不少地方但是恕本人直言这种所谓的到点照相式的旅游方式确实不能深刻体会到一个旅游目的地的人文内涵只能说作者是被所谓的主流媒体上所宣誓的“深度游”蒙蔽的广大严重受害者之一。虽然身着专业旅行装备虽然长枪短炮披挂一身意识里依旧残存着去被主流社会认可的所谓文化积淀深厚的地方去照相以便像所有人宣示我来过这里我是文化苦旅的执行者

一个城市文化积淀的多少是否就是几天之内能够体会出来的呢？

城市如女人

奔放者有之

慷慨者有之

闷骚者亦有之

唯首熟而？

爱好而已

你不适合这个城市你适合那个城市

补充一句本篇读后感并不针对作者而是想以此为缘由警示那些孤芳自赏的所谓的旅行者们卖票的景点不一定都是经典不卖票的地方不一定都没文化

城市读后感 篇10

年后，孩子借我一本书《没有悲伤的城市》，我不经意地翻了翻。我这人感情较脆弱，看到那些贫困、悲惨、受虐的文字或画面，心里老难受，一直怕悲剧。有时电视剧里明争暗斗，厄运连连，陷害受冤等，我就不看了。这本书的内容就是充满悲伤的那种，所以我没有很仔细地看，但，书中的某些情节还是给我留下深刻的印象。

《没有悲伤的城市》是加拿大作家阿诺什.艾拉居的第二部作品，写的是 没有悲伤的城市印度孟买。其实书中描写的这个城市，充满了暴乱、残酷、苦难、贫困，印度的下层社会百态。作者透过一个孩子祥弟的视野和经历，向我们展示了两个有着不同宗教信仰的群体以上帝的名义互相攻击，给个人以及整个社会造成的长期的、难以愈合的痛。

黑老大对乞丐、流浪人的剥削、统治以及残害，让我马上想到很久以前看过的《乞丐王国》那本书的内容，很相似。残害人体，利用他们去乞讨，去犯罪，从中坐享其成，获得暴利。我们来看看桑迪这个孩子对祥弟说的话：

因为这些钱不是我们的钱。这些钱归阿南德.拜依。阿南德.拜依是我们的老大，在这块儿乞讨的人都得把钱交给他，然后他再把其中一部分钱给我们。我脸上那道疤就是阿南德.拜依干的，他管那叫签名，用刀子在我脸上划的。阿南德.拜依随随便便就把一个孩子的脸划一条疤，把他的耳朵割掉一半。就因为一个手下穆那顶嘴，他就突然手起刀落，朝穆那的右眼划了下去，血立即喷射出来。实在惨不目睹。

人的生命，有时很脆弱，不经意间就会到另一世界去了，可有时又很顽强，想结束都很难。下面的描写同样让我震撼。

桑迪领着祥弟从店旁边的一条小巷里走进去，到处是电线和楼房管道，水从最厚的那个管道里滴下来，落在一个人头上。祥弟的眼睛习惯了那条小巷里微光之后，他发现了一个秃头的人，没有胳膊也没有腿，几乎就是方方的一块，他仰面躺着，而且没有别的办法，只能任由水，或者什么液体落在头上。你能把我挪一下吗?昨天这根管子就开始漏水，一直都在往我身上掉。这个箱子是一个五十岁左右的人，他叫达巴。他浑身发臭，全身痒得厉害，不能动弹，他在哪儿，厕所就在哪儿。 阿南德.拜依的大笔收入是靠抢劫，他把达巴放在珠宝店边上，达巴就能听到店里人们的谈话，顾客看不到他，珠宝商也不会注意他，因为他就像麻风病人一样人人都躲着。很快达主知道了交货的确切日期、时间，钱藏的地方等。每次阿南德.拜依要抢一个地方，他就用吉普车把达巴拉到那个地方，放在那儿。阿南德.拜依，活生生地把人变成箱子。

生不如死，的确，对达巴来说，而且，他连死都没有办法，不能自身完成。达巴恳求桑迪给他带来毒药，恳求桑迪把老鼠药立即放到他的嘴里。可是一个善良的孩子做不到!我没有办法给你吃毒药。求你了

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城市文化读后感

《城市英雄》读后感

武汉，是一个英雄辈出，群星灿烂的城市，是一个追求高尚境界的城市。特别是在近几年里，各个行业都涌现出了一批自觉践行社会主义荣辱观，体现时代精神的先进典型。他们虽然岗位不同、职业不同、事迹不同，但他们崇高的精神和优良的品质感染了一代又一代的人。今天，读了这本《城市英雄》，我对“妈妈法官”邱建军、交通警察徐斌和优秀教师桂贤娣印象很深，或许一辈子都不会忘记呢！

no.1“妈妈法官”邱建军

邱建军是武汉市汉阳区人民法院刑事审判第二庭副处级审判员，一级法官。自1996年从事少年刑事案件审判工作以来，先后审理了各类青少年刑事案件500余起，涉及700余人。帮教成功律到百分之90。300余名少年犯由缓刑走向新生，186名少年犯重返学堂，16名少年犯被大学录取，1人考上研究生，一人缓刑时为救人追认为烈士。

她慈母般的原谅使一个个失足的少年犯从邪路走向新生。就像把一个个歪斜的苗子慢慢扶正。认识她的少年犯都亲切地叫她：“法官妈妈”和“邱妈妈”。

no.2交通警察：徐斌

徐斌是全国特级优秀人民警察，现任武汉市公安局交通管理局青山大队一中队的副处级中队长。他参警30年，个人立一等功一次，二等功两次。先后荣获“武汉市十大爱民警官”、“武汉市劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“全国特级优秀人民警察”等荣誉。

平和、理性、规范永远都是徐斌最大的追求。在站岗时，徐斌以“一时一刻从不懈怠，一招一势从不走样”来要求自己。不管刮风，不管下雨，只要是徐斌值班，他都会尽自己全身的力量做好每一个手势，站好每一班岗。因此，他被群众们亲切的称为：“青山区一道最亮丽的风景。”no.3优秀教师桂贤娣

武汉市钟家村小学教师、湖北省特级教师、湖北省人大代表和党代表、曾荣获全国模范教师、全国优秀班主任、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国巾帼建功标兵、全国十大杰出中青年教师（提名奖）、省市名教师等多项荣誉称号的获得者——桂贤娣。她探索的“情感教育法”，成效明显，培养了一批又一批优秀的学生。

俗话说：“老师家访，学生遭殃”，为什么呀？当然是因为学生怕老师向家长告状呗！可桂贤娣这位老师家访不是告状，而是表扬。一些差生偶尔表现好一下，老师就大大表扬这位学生，使一些差生对学习再次充满信心。

桂贤娣为了努力成为人民认可的好教师，她就这样求索着、跋涉着、艰辛着、快乐着，她用爱心感染爱心，用人格影响人格，用心灵照亮心灵，用真情培育真情，用“情感育人”，为孩子们照亮世界，奠基人生。

作为小学生的我，被他们的行动所折服。要知道“英雄”这个词可不是挂在嘴上的。是英雄，就要用行动来证明！我决心要好好学习，以他们为榜样，跻身于英雄这个行列！

城市英雄读后感

武汉是一座英雄辈出、群星灿烂的城市，是一座追求高尚境界的城市。

通过阅读《城市英雄武汉市先模人物事迹材料汇编》一书，我认识了许多英雄：爱民为民，情系百姓，永远做党和人民的好儿子的吴天祥；全国特级优秀人民警察徐斌；用亲情为失足少年撑起一片蓝天的妈妈法官邱建军；为残疾人群撑起一片蓝天的鲁桂珍；扎根教坛情感育人的桂贤娣；抗洪抢险大英雄王占成等等。他们虽然岗位不同、职务不同、事迹不同，但他们崇高的精神境界和良好的道德修养，体现了中华民族的传统美德和时代精神。

这些英雄代表了勤劳勇敢、富于进取、敢于奉献的武汉人。我们应该了解他们、记住他们，记住他们的英名，记住他们的业绩。我们应该感谢他们，感谢他们为祖国做出了贡献，有的人甚至献出了宝贵的生命。英雄使我们的生活少了一些贫困，多了一些富裕；英雄使我们的生活少了一些恐惧，多了一些安宁；英雄使我们的生活少了一些伤心，多了一些快乐。

我们不仅要记住英雄，还应该向英雄学习。我作为一名小学生，要学习他们坚定的信念、远大的理想。在学校的生活中，我们要像英雄那样关心集体，团结同学，尊敬师长；在学习的过程中，我们要像英雄那样坚持真理，不畏艰难迎难而上，有足够的勇气去面对困难和问题。

城市之肺读后感

城市之肺读后感（一）

今天，我读了《城市之肺》一文，我的感触很深。

本文讲述了城市之肺，也就是这些花草树木，它们这些绿色卫士在城市中的作用，还有在科学家们的对比下，发现这些绿色卫士在无私的消灭细菌，保护我们。同时，文章中又例举了这些花草树木在城市中的许多好处，最后，作者又写了这些花草树木在保护我们人类的同时，自己却会加速死亡，表达了对这些绿色卫士的崇高敬意。在文章的结尾，作者发出了呼吁：所以，我们在绿化城市的时候，应当充分考虑各种树木所具有的特性，使它们在城市中更好地发挥肺的功能。

是呀，这些城市之肺们不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，真是人类的好帮手啊！人们在这些城市之肺的周围行走，必定能够心旷神怡、神清气爽。可是，现在社会上的许多人为了盖房子，或者是为了其他的什么事情，毫不留情地砍伐了这些绿色卫士，导致了风沙、污染直线上升。

同学们请想一想，如果没有这些绿色卫士，我们的生活有着怎样的变化呢？

是呀，变化可大了：大家都生存在污染之中；地震、海啸、沙尘暴等许多自然灾难相继来袭所以，让我们保护环境、保护这些绿色卫士，让这些绿色卫士更好地造福于我们人类吧！

城市之肺读后感（二）

今天，我读了一篇叫《城市之肺》的文章。这篇文章主要写了尘世的人口日益增长，空气污染严重，影响人们的休息和工作，后来人们发现树木花草在城市里的作用很大能抗污染，被比作城市之肺。人们有发现，不是什么树木花草都能在城市里生长的，在绿化城市的时候，要选择抗污染能力强的树木花草，使他们能在城市里更好的发挥肺的功能。

这一篇文章使我明白了树木花草对城市的重要性，如果没了它们，城市将会被包围在黑烟里，但是，我们不能再继续污染城市了，虽然树木花草能帮我们绿化城市，但是如果我们每一个人都这样没有节制的污染环境，就算是地球上所有的植物都生长在城市里，地球还是会被黑烟笼罩的。

城市之肺读后感（三）

青青小草，踏之何忍？芬芳花朵，采之何忍？高高树木，砍之何忍？

题记

大城市的日益增长，工厂多多、汽车多多，那么，污染也就变得严重了。众所周知，我们的肺可以吸进氧气，呼出二氧化碳，而树木却可以吸进废气，呼出来的却是氧气。人类缺少了肺就不能活，城市也是，缺少了肺也不能活。

树木花草在城市中是不可缺少的，可是有人就是要去踩踏小草、采摘野花、砍伐树木，没有一点环保认识，可能他们在破坏环境时，没有想到过植物的感受吧。其实，植物也是会疼的，他只是不表达出来，默默坚持，默默忍受，默默奉献。就像臧克家写的俯下身子给人民做牛马的人一样，但树木无私奉献却受不到人类的尊重

看到那街边树木上被不知哪个淘气的小孩用小刀划出的一道道伤口时，心中顿时感到一种说不出的痛。好像我就是那棵树一样，我仿佛看到了那棵树留下的血液和泪水，仿佛听到了它对我的诉苦。那一道道的伤口已结疤，上面的字2020清清楚楚地显露出来。我真的想痛骂那个人，也不知他的家长是怎么教导孩子的，当那孩子看到那泛青的血液时，心中难道有种胜利感？还是说他从没流过血，从没感受过痛？

树木惨遭破坏，这无私奉献为我们人类服务的树木，他们为了给人类制造氧气，不惜自己，吸进去那会加速自己死亡的被污染了的空气，呼出来的却是给那身在福中不知福的人类的氧气。可能，那树木也有思想，虽然人类一直伤害它，它也俯首甘为孺子牛。

小区楼下有四棵高大的柳树，自从我记事起就有了，每天都可以见到他们，也不觉得什么。可是有一天，妈妈突然告诉我：咱小区门口北面那两棵大柳树，好像因为污染太严重，快枯了。听了这话，好像心中有种莫名的伤感，仿佛就是陪伴了自己十年的老朋友突然离去了。妈妈那一月，每天拎两桶水下楼，给柳树浇水，可最终还是有一棵柳树，因为实在是没办法了，最终抢救无效死亡。那几天我的心情一直很低落。因为门口那四员大将突然少了一个，第二年夏天，那三棵柳树刚长出来的柳枝随风摇曳，仿佛在为那个枯了的柳树哀悼。

进来，翻到了三年级的日记，写柳树的，有一段话：在我失落或伤心时，四棵柳树摇着树枝，像是在安稳我，望着那柳树，我觉得，我的心情（顿时）感到舒畅，我觉得柳树就是朋友，就是家人！

树木，帮我们牢牢抓住了土壤；树木，给我们绿化了空气；树木，给我们带来了美妙的心情。树木这么可爱，谁会忍心砍呢？

树木屡次遭破坏，可它还是无私的给人类奉献，它无怨无悔地为人们服务，却得到这样的回报

保护树木吧！这么有情义的树木，砍之何忍？

旷野与城市读后感

旷野与城市读后感（一）

我读了旷野和城市的这篇文章，有一些想法。

旷野是一个心旷神怡的地方，而城市是一个气魄雄伟、高科技的地方。

旷野心旷神怡的原因是，绿色代表生命，那里有充足的新鲜空气和一望无际的草原。可是因为人类不停地砍伐树木，用科技斗争，导致森林变成沙漠，绿色世界渐渐离去。人类也将会渐渐灭绝。给后代留一个绿色世界不是很好吗？如果在这样下去，人类简直是在杀自己。

城市虽然雄伟，但是却有造影污染，没有新鲜空气，很少有绿色。但是两个世界各有各的优点，城市，拥有高科技，让外国人不敢入侵。而且让城市里的人过的快快乐乐。

人类一直以为自己是地球的主宰，其实人类往深处想，其实，自然才是世界的主宰，无论人类有多么强大，也强大不过世界上的动物和自然，人类用智慧，动物当然用智慧，人类有感情，动物当然也用感情。凡是人类会的，动物总有一天也会有。包括那看不见的微生物。那就是因为，这个世界上所用的生物永远都会生存在这个世界上，死了一个等于我们都死，因为，我们是在一个星球上生存的生物，我们应该互帮互助。

旷野与城市读后感（二）

读了这片文章后，我认为旷野是人类城市的祖先，没有旷野就没有城市。旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的，为什么？

旷野是人迹罕至的世界，旷野是动物的世界，城市是人类的世界，城市在无限的扩大。据资料显示，地球上有29%的陆地，这其中就有1/3是沙漠，我们停止开发旷野，不如去开发沙漠。沙漠的面积在以每年6万千米的速度扩大，照这样下去，我们不停地开发旷野，沙漠就会不停的扩大，到时候没有了旷野，只有沙漠，那是我们该怎么办？我们一定会谴责那个提议开发旷野的人，是他把我们害成这样的。

大自然是地球的一部分，也是我们生活中必不可少的环境，为什么乡下的空气比城市的空气新鲜呢？那是因为城市里过于现代化，到处都是汽车尾气，如果没有绿化带，我们可能已经二氧化碳中毒了。

不知道大家有没有看过一个公益广告，一位老爷爷在锄地，本来有很大的一片田野，可是随着我们日益增长的生活需求，立交桥、高速公路、高楼大厦越来越多，田野的面积不断地被减少着，最后只剩下一点点了。看过这个广告后，我感慨万分：如果没有了田野，没有了氧气制造机，我们有那么多的现代化设施有什么用呢？

皮之不存，毛将焉附？如果没有了旷野，城市也会不复存在，让我们来保护这个世界吧！

旷野与城市读后感（三）

旷野是一个心旷神怡的地方，而城市是一个气魄雄伟、高科技的地方。

旷野心旷神怡的原因是，绿色代表生命，那里有充足的新鲜空气和一望无际的草原。可是因为人类不停地砍伐树木，用科技斗争，导致森林变成沙漠，绿色世界渐渐离去。人类也将会渐渐灭绝。给后代留一个绿色世界不是很好吗？如果在这样下去，人类简直是在杀自己。

城市虽然雄伟，但是却有造影污染，没有新鲜空气，很少有绿色。但是两个世界各有各的优点，城市，拥有高科技，让外国人不敢入侵。而且让城市里的人过的快乐乐。

人类一直以为自己是地球的主宰，其实人类往深处想，其实，自然才是世界的主宰，无论人类有多么强大，也强大不过世界上的动物和自然，人类用智慧，动物当然用智慧，人类有感情，动物当然也用感情。凡是人类会的，动物总有一天也会有。包括那看不见的微生物。那就是因为，这个世界上所用的生物永远都会生存在这个世界上，死了一个等于我们都死，因为，我们是在一个星球上生存的生物，我们应该互帮互助。

《城市与狗》读后感

《城市与狗》读后感

在学院举行的读书月活动中，我选择了《城市与狗》这本书，其实说实在的，刚开始看到这个书名时，以为是讲述城市里狗的故事，没想到看完后，完全颠覆了我的想象，心灵也受到极大感触与震撼。

《城市与狗》这部作品是秘鲁作家马里奥-巴尔加斯-略萨的代表作，是略萨根据自己少年时期在军校的学习的亲身经历而写成的，而且通过读这本书，我才知道，城市原来是指秘鲁社会，而狗是指军校里的学员，也知道了在那所莱昂西奥普拉多军事学校里，时刻上演着打架斗殴，赌博，金钱交易，嫖娼，上课捣蛋，欺负弱小等丑恶行为。

作者在作品中塑造了许多人物形象，有为人不卑不亢，正直，不欺负弱小，也不容强者欺负的阿尔贝托，我想这个人物大概是略萨自己的化身吧，因为略萨为人在捍卫尊严以及个人合法权利方面时，他绝对不会放弃斗争。而且，在《城市与狗》这部作品中，阿尔贝托时而生活在上层社会中，即豪华住宅区中，时而又与那些来自社会底层的黑人和倍受歧视的混血种族学员住在同一宿舍里，他不但看到了上层社会的伪善的面目，以及那带着欺诈和糜烂的生活，而且也充分了解了底层社会，特别是贫苦阶层的悲惨处境。他无法忍受这两个极端，于是他躲进了文学的天地，期盼在属于自己文学世界里施展自己的才华，并用它来进行个人反抗。

文中描述了那些孩子的家长一开始满心期待地将自己的孩子送到莱昂西奥普拉多军事学校这所军校里，他们希望自己的孩子能够在这所军校里得到磨练，然后成为一名真正的男子汉，可是令他们没想到的是，在那所军校里，少年们形成了属于自己的小社会，新生们满心欢喜地踏入学校，以为这即将是改变命运的时刻，可是他们想错了，他们一入校就要遭受残酷的洗礼，上到财物，下到自尊，只要可以掠夺的地方都已经遭到了强盗式的抢劫以及奴隶般的凌辱；而在经历过这些后，等到他们升到高年级时，又同样继承着欺压低年级新生的传统，吃喝嫖赌等一切丑恶行为都无处不在。

在读着读着时，真的无法忍受了，其中的人物奴隶饱受那些军校学员的欺凌，而奴隶毫无反抗，一直默默地忍受着，最后在演习中还惨遭被枪杀，真的很心酸，这还是一个社会吗？简直就如同地狱般啊！当然而且接受不了的却是杀害奴隶的杀人凶手美洲豹最后却过上了幸福的生活，唉，这也许就是命运的糊弄吧！

其实显而易见，略萨在书中严重批判了当时的秘鲁社会，严重批判了莱昂西奥普拉多军事学校，他非常不满当时的秘鲁社会，到处充斥着堕落，腐败，而他却只能躲进自己的文学天地里，拿起文学武器来唤醒人民反抗的意识。而之后，《城市与狗》这本书不负众望，获得了2010年的诺贝尔文学奖。

看完这本书后，联想到我们这个社会，我们生活在一个民主时代，虽然有腐败，但那只是一处小小的缩影，总的来说，我们这个社会是和谐的，是民主的！

城市英雄读后感模板

只有读书才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，读后感一定要说真话，诉真情，这样才让读后感更有意义。如何让自己的作品读后感写得更有条理性呢？相信你应该喜欢我们整理的城市英雄读后感，相信能对大家有所帮助。

城市英雄读后感 篇1

城市英雄是什么呢?是神圣的警察，辛勤劳动的打工者，是边疆的战士?抱着一丝丝的疑问，我开始阅读《城市英雄》，我字斟句酌的钻研着，终于明白了，就是守护我们城市勇敢的英雄们!

令我印象最深刻的是突击大队副大队长谭纪雄，他舍生忘死的精神令我回味无穷，每次都在危如累卵的时候克服困难，他反恐的时候，总能机智应对，而且他善于伪装，假扮成送饭或者送水的，一时入房间就能让歹徒束手就擒，有一次谭纪雄为了执行任务不幸头部被子弹击伤，由此可见，他多么热爱，专注自己的工作啊!他常说：作为一名公安特警，当党和人民需要你的时刻，即使是面对死亡，也要义无反顾，这更能体现出他对于死亡那种临危不惧的精神，这种精神实在是令我佩服不已。

在5。12这种大场面，更少不了他那英姿飒爽的身影，谭纪雄是第一个向组织提出奔灾区参加抢险战斗的，这还不算什么，他之前还去了甘需藏区，以这样的体力还要去这种参加抢险战斗，他这种坚强不屈，积极向上的精神使他在我心中的地位更高一层，支队领导不让他去他偏要去，他却连夜写请战书，找领导谈心，结果他如愿以偿。

我们都知道，警察这个职业并不赚钱，更何况谭纪雄出生于普通家庭，可他还那么大方，把能捐的都给捐了，捐钱、捐衣服、捐学费不得不让每一个认识他的人都深刻的记住他。

有一次，谭纪雄的鞋破了，他说补补就可以穿，可是却碰到一位贫困的老大爷，一下子就把钱给捐出去了!读了这段之后，我留下了泪水，这是幸福的泪水，感动的泪水，没想到世上还有这样的人，人活在这世上无非就是做些有意义，令人开心的事，可他却超出了常人。谭纪雄叔叔真不愧是我们的榜样，我们这一代也许父母给予我们的太多，真是衣来伸手，饭来张口。除了谭纪雄，我们应该反思一下自己，我认为，我与英雄们的差距太大了，还应该多向他们学习，应该勇敢，坚强、勤奋一些，多一点爱心，大家共同努力让自己变得更加优秀，让中国变得更加和谐，让世界变得更加美好。

除了谭纪雄，还有许许多多的城市英雄，不要去寻找英雄，其实英雄就在你的身边!

城市英雄读后感 篇2

英雄总以不同的姿态出现，有的见义勇为，有的扶危救困，有的与命运抗拒，有的为了百姓的权益甘愿吃苦受累。这些就发生在我们身边，而主角就是我们普普通通的市民。

在《城市英雄》中我记忆最深刻的英雄有谭纪雄、吴天祥、桂贤弟、王占成、徐斌

大家还记得吗?xx年6月3日上午9时许，武汉大学行政楼内发生一起持枪劫持人质事件。谭纪雄同志和战友闻警即动，火速赶赴现场参与战斗。针对歹徒扬言随时杀害人质的情况，下午2时40分，为确保人质安全，现场指挥部决定寻机实施营救人质行动。谭纪雄主动请战，化装送饭人进入现场，瞅准时机，奋不顾身扑向持枪歹徒，为安全解救人质赢得宝贵时机。但此时穷凶极恶的歹徒扣动扳机，将谭纪雄头部击伤，设伏在外的特警队员闻声冲入室内，果断开枪将歹徒击毙。谭纪雄为了百姓的权益甘愿吃苦受累，不惜一切。

我还想提一位英雄是九八抗洪英雄王占成。1998年的生死一探，救了大武汉。那是7月30日，武汉关水位已高达29。06米，是历史上的第二高水位，由于出现了较大的险情，凭王占成多年的经验，有浑水的管涌一定要到堤外去找漏洞。果然，到中午12点钟，堤上就传来紧急呼喊抢险的声音。看见堤内管涌把200多斤的沙包顶翻，坚决要求下水，不顾老伴及同事们的阻拦，不顾身上的旧伤(抗美援朝时踝骨上留下的三块弹片)，手拿一根长长的木棍，毫不犹豫地跳入堤外的水中，忍着水中铁丝、木棍划得前胸后背的伤疼，用木棍扫开水中的浮物，用脚试探水中的吸力，终于，判断出洞的方位，并用双脚卡在洞口上。同时18位武警战士及抢险队员跳入水中围住王老用双脚踩住的洞口，往洞口上填黄土包，200多斤的黄土包一丢进去就没影了，防汛专家的要求下，用棉布被包上土石堵洞，40多床棉被及所包的黄土扔下去才基本将涌水堵住。又是一位为了人名不惜一切的大英雄。

也许这位英雄在生活中不起眼，但在这一刻他变成全球瞩目，因为他为了吃苦受累;因为他为了人名与命运斗争;因为他为了人名不惜一切。

城市英雄读后感 篇3

在张老师的推荐下，我阅读了《城市英雄》。英雄之人，英雄之事，一个个英雄的面容仿佛浮现在我眼前。《城市英雄》用七个标题讲述了不同英雄的传奇故事：他们或是做好自己的本职工作，或是热爱人民，或是孝老爱亲，或是见义勇为他们所做出的贡献或小或大。但是，我认为英雄是不分大小与类别的，因为，他们都是英雄。

吴天祥、桂贤娣、谭记雄、王占成、程志威、管春喜、董明、甘金华、郭珍玲、江诗信、邱应发、张义波、周述银这一个个响当当的名字，为城市的建设和发展撑起了一片蓝天!

英雄并不是遥不可及，英雄也可以就在身边。我家离汉江很近，五百米都不到，而就在这汉江上，就诞生了两位英雄。就在去年年底，住在汉江边的朱婆婆跳江轻生，路过此地的随州来汉打工青年曾照慧，在发现朱婆婆后，不顾自己不会游泳，奋勇跳入汉江，舍身相救，不幸献出了宝贵的生命，年仅26岁。朱婆婆漂至下游后，被另一名不愿透露姓名的青年救上，后来才得知他名叫易虎，曾救过多人。这两位汉江上的英雄，令人敬佩!

这些城市英雄都有一个共同的特点，那就是努力做好了自己，成为了不平凡的人。

其实，每个人都可以成为英雄，英雄可以是身边的每个人。只要人人都做好了自己，人人都尽到自己的责任，那我们每一个平凡人就都是我心目中的英雄。

我身边就有两位我心目中的英雄，他们虽然没有做出什么惊天动地的大事，但他们尊老爱幼、照顾老人也照顾小孩，他们用实际行动告诉了我中华名族的传统美德，他们就是我亲爱的爸爸妈妈。

我爷爷家离我家很近，步行都不用五分钟。近几年，我的奶奶去了深圳，这样，我爷爷一人在家便很孤独。于是，妈妈经常请爷爷到我们家吃饭，周末的时候，爸爸妈妈则带爷爷去江滩走走，去长江隧道看看，去植物园坐游览车等等，不让爷爷感到孤独;

去年9月，我的外婆因为生病而搬到了我家附近的养老院，方便妈妈照顾。每天不管工作多忙，妈妈接送我回来后，做好我喜欢的饭菜，她都要去看看外婆，陪外婆讲话，给外婆带好吃的;每逢周末或节假日，妈妈就把外婆接到我家，给她洗头洗澡;妈妈还陪外婆去坐刚开通的轻轨延长线，陪外婆逛超市，让外婆身体早日好起来;

我的姑父以前长年在广东工作，每年只在春节回家一次，为了让我的牛牛表哥感受到父爱和家庭的温暖，我和爸爸妈妈以前周末常去牛牛家玩，每次在外游玩一天，还要带他品尝各种美味佳肴，几乎每周一次。

我的爸爸妈妈就是我心目中的英雄，因为他们是好父母、好儿女，他们做好了自己，也影响了我。

古代是国不可一日无君，现在是国不可一日无英雄。因为如果没有英雄，国家怎能这样高效、良好的发展?人可以没能力，但不能没理想。我们所有人都应该有一个共同理想------当英雄，当一名做好自己本职工作、尽到自己责任的英雄。我相信现在的英雄不会再自古英雄皆寂寞了，因为现在会有层出不穷的英雄，同时英雄也会生活在感谢之中。

城市英雄读后感 篇4

在我们的生活里，无时无刻都有着感人的事迹发生，而这些肇事者都是一些英雄。

英雄，这个名词我们并不陌生，但什么是英雄，怎样的人才能算做是英雄，我们有可能解释的不全面，不清楚。英雄有可能是指才能勇武过人的人，也有可能是无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。有人说，英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟!肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。古今中外，英雄如天上的星星，多不胜数。然而，我觉得，英雄就是在芸芸众生中最为突出的，能是自己的光辉因某种机缘而照耀着他人、温暖着他人。

不满大家，当我打开链接是，也是头一晕，看的两眼发花，这么多密密麻麻的小字，但是我把这篇文章全部复制下来，放在文档里放大，才认真看了。里面的事迹无一不让人感动，

英雄在生活中无处不在，他们时时刻刻都坐着感动人的事迹。在这《城市英雄》中，管春喜给我印象最深，被刺九刀，却仍不放手，义救落水小学生，打跑抢劫犯这些事迹深入人心，难道他做这些为了出名?难道为了钱?我觉得不对，只为心中那一颗坦坦荡荡的真心。农民工又怎么样，还是那句话，人可以缺钱，但是不能缺德。

英雄对于整个世界来说，他只是一个人，但对于另一个人来说，他可能就是这个世界。

城市英雄读后感 篇5

眼看就要开学了，今天上博客看见张老师发的消息，让我们读《城市英雄》，并写篇读后感。

《城市英雄》中给我印象最深的是阳光男孩张义波、舍身为民的谭纪雄、轮椅上的天使董明和带给孤残人士温暖的鲁素珍，他们都是我们学习的榜样。

张义波从小就失去父母，跟着70多岁的爷爷奶奶生活，后来爷爷去世，只留下他和奶奶相依为命，张义波从小就很懂事，在上大学时，奶奶病倒了，于是张义波每天都要打八份工给奶奶看病，这期间他也不忘学习，一有空闲时间就抓紧时间学习，他的精神感动了许许多多好心人，周围的人都给予帮助，为了回报社会，他成立了一个家教社，为贫困的孩子当家教。谭纪雄是一名特警，永远把人民放在第一位，只要是有危险的任务，他总是第一个上。在一次绑架案中，为了确保人质安全，自己身负重伤，成功救出人质。董明是一名跳水动员员，一次跳水中发生事故，使她终身残疾。她没有颓废，而是是努力自学心理学，去安慰那些与自己一样的人，还唤醒了两名植物人，她用她的方式让一个又一个的人找回自信，让人们知道灾难不可怕，要坚强自信。鲁素珍是她的爱心去照顾一个个孤残人士，笑脸是她工作的标准，她不怕吃苦，不怕脏，不怕累，任劳任怨，被大家称为“孺子牛”。

他们都是社会的英雄，在社会中还有许许多多这样的英雄，他们都是为了我们的生活越来越美好所默默无闻的奉献着，他们是普通而伟大的.英雄。我十分感动，他们和我们一样都是普普通通的人，可他们的却做着不普通的事，也许有的人只把这当成自己的工作，可他们已经不再单纯的认为只是一份工作了，他们认为这是一份责任，认为这是一种精神。他们中有的人生经历很坎坷和不幸，但是他们却能十分坦然面对不幸，只是认为这是人生对自己的一次考验，要用微笑面对人生，他们还要去帮助与自己一样不幸的人，让那些不幸的人走出人生的阴影。他们用自己的实际行动去感动着千千万万的人们，去影响着周围的人们，让更多的人加入他们的行列中来。

我被他们所感动着，觉得自己应该做一个对社会有用的人，以他们为榜样，时刻提醒着自己要更加努力。城市英雄，当之无愧，我们向你们致敬，向你们学习。

城市英雄读后感 篇6

看了城市英雄之后，我深受感触，英雄不愧是英雄!在《城市英雄》这篇文章中，每个人的事迹都令人难忘。但是最令我感动的不是那些警察，也不是路上平凡的人，而是一个用心良苦的老师，她叫桂贤娣。

桂贤娣是武汉市汉阳区钟家村小学教师，曾有过很多年的教学历史。在这漫长的岁月中，她经过了许多苦不堪言的事，可是，她并没有退缩，仍坚持着，而且也从来都不埋怨。这一点，我很佩服她，如果是换了一个老师，那她不一定能做到。她在教学方面，并没有采用体罚的方式来惩罚学生，而是用真爱去感动每一个学生!就如文中：真爱，为孩子们撑起一片蓝天!

桂老师不仅在教育这方面是这样对学生的，而且也全方面的给学生们最好的爱。1999年，聪明可爱的小女生小吕因不幸身患癌症，因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了。她害怕掉课太多，更舍不得教师和全班同学们，但如此模样去见同学和老师，爱美的小女生犹豫了!桂老师就悄悄地送了一顶小红帽给***妈。第二天一早，小红帽在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩而紧张地出现在教室门口时，她惊呆了，因为教室里的每一个同学都戴着与她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小女生灿烂地笑了，笑出了满脸的泪花。我读完这个故事，真的彻底的被桂老师感动了!老师为了让小吕不伤自尊心，竟然下出这个政策：让全班同学都带上小红帽!我不由得要为桂老师也竖起一个直直的大拇指!

我知道，像桂贤娣这样的老师在城市中还有许多，城市英雄还有很多!只要你细心观察，就会发现，你走在街上，身旁的一些路人，虽然长相平平，但他很可能就会做出英雄一样的事迹。而他们，就是我们的城市英雄!

城市英雄读后感 篇7

我从来没想到过这样一个问题，什么是英雄?我总是觉得，英雄是必须拥有超能力的，而且，英雄必须要拯救世界，这样的才能算是英雄。可是，但我翻开这本书、读这本书的时候，我才越来越感觉到，其实，英雄也没什么，英雄就是有一颗愿意帮助人民的心，英雄就在我们这个小小的江城里。

我觉得，在这本《城市英雄》里，我觉得最感动的还是英雄特警谭纪雄。

记得那一次，我在报纸上、电视上看到了同一条消息：武汉大学行政楼内发生一起持枪劫持人质事件。谭纪雄和战友闻警即动，火速赶赴现场参与战斗。针对歹徒扬言随时杀害人质的情况，下午2时40分，为确保人质安全，现场指挥部决定寻机实施营救人质行动。谭纪雄主动请战，化装送饭人进入现场，瞅准时机，奋不顾身扑向持枪歹徒，为安全解救人质赢得宝贵时机。但此时穷凶极恶的歹徒扣动扳机，将谭纪雄头部击伤，设伏在外的特警队员闻声冲入室内，果断开枪将歹徒击毙。谭纪雄被迅速送往医院抢救。

我现在想想都觉得很害怕，冒着被打死的危险，却要奋不顾身的为了人民的利益而奋斗在危机第一线，而且，头部还中了子弹，如果说那个人是我，我一定会打退堂鼓的，这么危险啊!

我觉得，我还特别佩服《城市英雄》里的一个人：农民工管春喜。

当时，有一名小偷溜进了管春喜楼下的家庭，准备盗取钱财，可是被管春喜发现了，他忙追出去，小偷发现了，于是就拿起菜刀，可是，管春喜在小偷不注意的时候把他手上的菜刀打了下来，把小偷按着，谁知，小偷，从身上又拿起了一把长达20厘米的匕首，往管春喜身上拿起刀就往管春喜身上捅了9下!此时，管春喜还是坚决紧紧捏着小偷的衣服!可是小偷脱了衣服就逃跑了，而管春喜也因为失血过多而晕倒了。旁边的人紧急拨通了110，后来医生给管春喜缝49针才好。

真是让人感动啊!以上的两位英雄为我们和我们这座城市都作出了很多的贡献，很让我感动，当然，还有许多许多的英雄们都默默为大家付出。我想，我们的城市被这么多人保护着，我们怎么会受到伤害呢?

城市英雄读后感 篇8

武汉是一座英雄辈出、群星灿烂的城市，是一座追求高尚境界的城市。

通过阅读《城市英雄武汉市先模人物事迹材料汇编》一书，我认识了许多英雄：爱民为民，情系百姓，永远做党和人民的好儿子的吴天祥；全国特级优秀人民警察徐斌；用亲情为失足少年撑起一片蓝天的妈妈法官邱建军；为残疾人群撑起一片蓝天的鲁桂珍；扎根教坛情感育人的桂贤娣；抗洪抢险大英雄王占成等等。他们虽然岗位不同、职务不同、事迹不同，但他们崇高的精神境界和良好的道德修养，体现了中华民族的传统美德和时代精神。

这些英雄代表了勤劳勇敢、富于进取、敢于奉献的武汉人。我们应该了解他们、记住他们，记住他们的英名，记住他们的业绩。我们应该感谢他们，感谢他们为祖国做出了贡献，有的人甚至献出了宝贵的生命。英雄使我们的生活少了一些贫困，多了一些富裕；英雄使我们的生活少了一些恐惧，多了一些安宁；英雄使我们的生活少了一些伤心，多了一些快乐。

我们不仅要记住英雄，还应该向英雄学习。我作为一名小学生，要学习他们坚定的信念、远大的理想。在学校的生活中，我们要像英雄那样关心集体，团结同学，尊敬师长；在学习的过程中，我们要像英雄那样坚持真理，不畏艰难迎难而上，有足够的勇气去面对困难和问题。

城市真棒——读《城市，让生活更美好》有感

改革开放，让城市变化速度惊人。

过去，因为经济落后，人人都想往外国跑，再看现在，随便在路上走走就能见到外国人，来自美国、英国、法国等不同国家的人们都群聚到了中国。在美国，许多学校已经开始引进中文教学，所有这一切都在说明中国强大了，经济繁荣了，人们的生活质量提高了。

直入云霄的高楼、风味独特的各地小吃、巨龙般的高架桥、漂亮干净的柏油马路、充满欢声笑语的游乐公园在城市里随处可见。假日里，美食街、游乐场……到处热热闹闹、人满为患。可在几十年前，有这样的景象吗？没有。过去，我们只能见到矮矮的平房、凹凸不平的小道、买饭买面条买粮食都要“票”、鸡鸭鹅过年才有的吃，更别说好玩的游乐公园了。今昔对比，我们的生活是多么的多姿多彩啊！是经济的进步让城市变得五彩缤纷。

城市生活中，越来越多的电子产品和高科技事物正接二连三地出现。新型的居家机器人，让许多的事情已经不再需要自己动手；薄的如一张“纸”的手机，在不管多么狭窄的地方都有“容身之地”；电子看书器为我们节省了纸张，保护了环境；ＭＰ３、ＭＰ４、ＭＰ５体积越来越小，功能却越来越强。科技已经成为城市发展的翅膀与助力器。

城市奇迹正让我们昂首阔步地向前迈进，相信在不久的将来，所有人都会竖起他们的大拇指，说：“城市，真棒！”

最新城市化教案（通用9篇）

城市化教案 篇1

设计意图:

近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的`情感。

3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

活动准备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

活动过程：

一、开始部分

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

(3)幼儿制作，教师巡回指导。

(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

三、结束部分：

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

城市化教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、感受作品的.美感。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动过程：

1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

2、讨论：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。

4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

城市化教案 篇3

情感目标：

1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。

2、渗透爱劳动的教育。

知识目标：

识字12个，背诵课文。

能力目标：

培养语言表达能力。

教学重难点：

重点：识字。

难点：能向同学介绍自己的家。

课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子

教学过程：

一、入激趣，整体感知。

1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)

2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)

3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?

(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)

4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)

师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。

二、读背课文

1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。

2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)

3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)

4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。

5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。

6、这么好的课文，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”)，这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?

7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。

8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。

9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。

三、听读识字

1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的.可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)

2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)

3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。

4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?

5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。

6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。

7、师：认生字比赛开始。

(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。

(2)第2项个人比赛：看谁认得好

我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。

(3)第3项认难字比赛

今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?

8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。

四、扩展练习

1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。

2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)

3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。

4、大屏幕出示：2爱我

爱我

我也爱

小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。(老师读第二题)，你能给大家说一说吗?

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。

5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。

五、介绍自己的家

1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。

2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。

3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?

4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家

城市化教案 篇4

活动目标：

1、尝试用多种绘画的形式表现自己心中的城市。

2、合理布局画面，内容饱满。

3、体验绘画创作的乐趣。

活动准备：

教具：ppt：各种建筑图片，大老虎图片，

学具：记号笔，蜡笔，白纸人手一份。

活动过程：

一、出示小老鼠，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，你们看这是谁呀？（大老虎）大老虎跟老师说了它有个开心的事情要跟我们大一班的小朋友分享，原来它最近去旅游了，还照了一些照片呢！我们一起来看看吧！

二、出示课件，引入主题

引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

图一：上海

师：哇，好美啊！（这是上海）对了，小朋友一下子就知道这是上海，你们怎么看出来的？（电视塔）因为东方明珠塔是上海特有的电视塔！看看它的房子上有哪些形状？

图二 师：看看，这幅图上的房子哪里很特别？（窗户很特别，有的是圆形的，有的是半圆形的）

图三 师：这座大厦奇怪吗？哪里奇怪？（屋顶是圆圆的）

图四 师：这座城市的房子漂亮吗？为什么漂亮？谁来说说（房子是五颜六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）

图五 师：哇，好长的一座桥呀！原来城市里还有什么呀？（桥）那你们知道这座桥叫什么吗？（老师告诉你们它有个很响亮的名字叫江阴长江大桥）这座桥跟我平常看见过的有什么不一样？（上面有钢丝，这样是为了防止桥梁倒塌，起到保护的作用）

图六 师：我们再来看看大老虎还拍了什么？你看了这张照片你们觉得这座城市的哪里最吸引你？（中间的房子）这座房子可真不一样，它的形状跟我们住的房子一样吗？（不一样）原来房子也可以是三角形的'，真独特！

图七 师：这是城市里特有的什么？（立交桥）那你们知道为什么这座立交桥不建在河上面呢？（为了防止交通堵塞）立交桥也是我们城市里不可缺少的一部分，没有它们那我们的马路上就有可能发生交通事故。

图八 师：我们继续往下看，小朋友，你们觉得这座城市里哪里最好看？（圆圆的）那叫什么？有个好听的名字叫市民广场，小朋友，市民广场建在城市里有什么用？（玩的）是人们休息娱乐的地方，给人们带来快乐的

师：照片看完了，你们觉得这些城市漂亮吗？（漂亮）这些城市都是建筑大师设计的，今天我们也来当一名小小建筑师，画出我们心中的城市。也让大老虎来小朋友们设计的城市去旅游好吗？

三、提出要求，幼儿进行创作

师：小朋友，你们心中的城市是什么样子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼儿说一说）

师：XX小朋友想象力太丰富啦！

师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

师：在绘画之前，我有几个小要求：小朋友可以画的时候先画出你所设计的特别建筑，可以在房子周围要添加各种设施和绿化，让画面看上去丰富一些，这样我们的城市就会变得更加美丽了！最后不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友画的时候注意画面整洁，一会我们来比一比，谁的画既漂亮又干净！画好了请你坐在座位上讲一讲自己设计了什么。好，请小设计师们动手开始画吧！

四、展示幼儿作品

师：我们来看看，小朋友设计的城市是怎么样的，（师幼一起看画）你们喜欢这座城市吗？为什么？幼儿讲一讲

师：我们小朋友设计的城市可真美丽呀！那我们怎样让城市永远这么美丽呢？（爱护环境）

恩，小朋友说得可真不错！，我们要做个环保小卫士，爱好我们的环境，这样城市才会更加美丽！美丽的城市是我们的家。美丽的大自然也是我们的家！在这美好的大家庭里，

城市化教案 篇5

活动目的：

1、认识自己的家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。

2、学习比较复杂的几何图形的.组合绘画。

3、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

活动准备：

操作卡十六绘画纸彩色铅笔提前让幼儿观察周围的大楼

活动过程：

1、根据城市的实际情况引入话题：现在我们的城市正在搞建设，你们看到了我们的城市越来越美丽了，大楼房也越来越多了，那么老师请小朋友来讲一讲你们看到的有什么样子的楼房呢？

2、请小朋友来讲一讲自己看到的城市形象，要求描述得比较准确。

3、出示操作卡，请幼儿看一看这张画的画面上有些什么东西，看起来的感觉怎么样，和我们看到的城市有些什么不一样？（楼房太少了）那么我们应该怎么做呢？

4、请幼儿在操作卡上添画，可以画自己见过的，没见过的，或者是自己想象中的楼房都可以，但是要求要画面安排合理。比如有的楼房被前面的房子遮住了，有的旁边有绿化带……

5、评价作业。

城市化教案 篇6

活动设计背景

对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

活动目标

1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

2、 引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

教学重点、难点

教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

活动准备

1、康定的几处风景图片。

2、 康定情歌轻音乐。

3、 兔八哥图片。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的`所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

三、我是家乡小导游：

活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

四、评选出兔八哥的小导游。

五、自由活动：我要大声对家乡说

六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

教学反思

通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

城市化教案 篇7

设计意图：

这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的`动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

教学目标：

1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、丰富词汇：问长问短。

教学准备：

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

教学重点：

引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

教学难点：

启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

教学过程：

一、兴趣导入，引出活动主题。

教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：

1、出示图片一提问：

过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇。）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

2、出示图二提问：

过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）

师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）

师：它会怎样去比划呢？（动物们从它身上踩过）

师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）

3、出示图片三提问：

过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）

师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。）

4、出示图片四提问：

过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？

师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）

师：小动物们这样叠起来像什么呢？（高楼大厦）看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？

老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？

师：野猫比划的城市恰当吗？

教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）

五、总结：

我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

城市化教案 篇8

【设计意图】

楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。

【活动目标】

1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。(重点)

2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)

3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

【活动准备】

1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;

2.油画棒、勾线笔、美术画册。

【活动过程】

1.欣赏楼房照片。

我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

让幼儿说说自己熟悉的小区房。

集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的`墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。

2.欣赏PPT。

一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。

3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

引导幼儿感知楼房的高低错落。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

5.欣赏交流。

展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

活动延伸：

在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

城市化教案 篇9

活动目标

＊欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

＊通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

＊了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

活动准备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

活动过程

（一）引出课题，激发兴趣

今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲述故事第一段，幼儿讨论

城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的'生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

（五）结束

我们都住在xx这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马路；城市真热闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：“小心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

城市的精神读后感

值得一提的是，作者对城市精神的解读，始终是客观的的、全面地、立体的，不仅向读者展示其积极向上的的一面，也向读者描述其矛盾、落后的因素，比如在解读柏林时作者对宽容与冷漠之间界限的探讨。

因为膝盖受伤和后期恢复的需要，不得不搁置了今年所有的旅行计划。但开阔眼界、调养身心、涤荡精神、学习他人之智慧也并不是只有身临其境才可以。某种意义上讲，读书其实是一种更便捷、更有效的方式。尤其当作者是一位在某个专业领域有建树的领军人时，通过他的视野来解读这个世界，又何乐而不为呢？

《城市的精神》是两位外籍政治哲学家贝淡宁和艾维纳合著的一本深度解读城市精神内核的书。两位作者都是外籍身份的中国大学教授，都有着在世界各地的生活经验和学习经历，作者对书中提及的城市的人文历史和文化特征都有着准确的描述和细致的考察，向读者展现了世界众多大城市及其居民表达出的自身的独特习性和价值观。整卷翻完，受益良多。

书中，作者选取了耶路撒冷、蒙特利尔、新加坡、香港、北京、牛津、柏林、巴黎、纽约共九个城市进行深入解读，这几个城市无一例外的在某一方面有着自身独特的、鲜明的特点，如柏林——宽容、巴黎——浪漫、北京——政治、纽约——抱负。作者对城市的建筑和物质外观着墨很少（点到为止），也没有宏大叙事的行政精神，而是着力体现自治的、自由与自我的自下而上的市民精神，一种真正的城市精神。笔者在感慨作者视野思维宽广深刻的同时，也不禁对以往自己对一些城市的肤浅认知而深感惭愧。

比如巴黎。相信在大多数人的印象中，与其他任何城市相比，巴黎更是一个充满浪漫梦想的城市。只是，我们如何解读“浪漫”，巴黎人又如何解读“浪漫”，两者是否一致？我们对巴黎浪漫的印象或许来自于好莱坞电影中巴黎街头接吻的青年男女、或许来自于巴黎街角的悠闲舒适的咖啡馆、亦或许来自于法国总统的花边新闻。但实际上，受访的巴黎本地人对巴黎的浪漫（好莱坞版本的浪漫）假设充满怀疑甚至敌视。巴黎人的浪漫精神体现在：他们看待日常生活的途径是贬低物质享受，赞美英雄的个人主义，尊重传统而非消费主义，尊重道德而不是建立在经验基础上的思考，将反正统思想的态度理想化，不怎么关心表面的社会地位。在巴黎，讨论金钱或社会地位等话题是令人反感的；卢梭对摆脱社会规范束缚的个人自我的理想化和对现代文明的压迫和不平等的攻击成为19世纪浪漫主义的关键主题；一位在巴黎出生并成长的中国古典政治学者远离巴黎后最想念的是巴黎的思想生活、对话和娱乐；在巴黎，观点变成了理想，任务变成了让现实适应理想，而不是让理想适应现实。

比如柏林。如今的柏林，作为德国的艺术、文化和自由中心的声誉日隆，除了成为文化中心外，柏林一直在进行从历史中吸取教训的迷人工程。这些工程包括建立二十世纪三十年代反犹运动纪念地、把主要大街命名为从前受害者的领导人以及柏林墙的建立等等，让居民和游客了解到包括纳粹时期和东柏林时期在内的城市历史。在对待其他种族与文化的态度上也愈加宽容、透明、开放。与过去和解的意图不是恢复任何形式的关系，而是创造一种正确关系，而创造新关系的前提是牢记过去以避免悲剧再次发生（历，柏林在宽容与不宽容之间几经摇摆，宽容政策带来了文化繁荣和富足，不宽容政策对其发展造成了严重的破坏。）与之形成鲜明对比的是同为二战加害国的日本，歪曲历史、否认历史甚至杜撰历史，近日，安倍甚至以二战后欧洲的大团结氛围才使得德国表现出道歉与和解的态度，而亚洲并没有这种氛围，所以拒绝道歉与和解。笔者认为恰恰相反，正是德国的道歉与反省推动和促进了欧洲的一体化和大团结氛围，日本的不直面历史、不承认历史，不给受伤害的国家和民族一个可以接受的态度，严重阻碍和影响了亚洲的一体化和大团结氛围的形成和构建，安倍之言可谓诡辩。反思与道歉是和解的最基本的前提。

比如纽约。1626年，荷兰人用60荷兰盾（约24美元）的小饰物和其他商品从勒那皮印点人手中买下了曼哈顿岛，大约二、三十年后曼哈顿在国际贸易的刺激下发展成为多民族聚居的大商业城市。1893年，曼哈顿、布朗克斯、斯塔滕岛、昆斯、布鲁克林合起来构成“大纽约市”，城市人口增加了一倍，地里面积从曼哈顿的23平方英里扩展到300平方英里。有人把纽约经济成功的原因归结为地理位置优势，依此逻辑，纽约在全球经济中的重要性应该伴随着港口重要性的下降而下降才对，但真实的情况恰恰相反。那么，纽约作为世界主要经济城市的关键因素是什么呢？作者将其归功于外来移民的大规模涌入以及纽约向移民传达的一种欢迎和鼓励的信息。一方面外来移民大多充满了“干大事”的勃勃雄心，为当地发展提供了强大的动力和源源不断的能量，“正是多种不同雄心勃勃者的视角冲突是纽约成为世界首都”；另一方面，纽约形成了一种把友谊与尊重隐私结合起来的社会规范，为雄心勃勃者提供了能挥洒自己天赋的活动空间。国内一些城市或地方的和人们或许应该反思，对外来人口的排斥以及对地方的过度保护是否阻碍了本地的发展，为眼前的和个人的利益而放弃了长远的整体的利益？

值得一提的是，作者对城市精神的解读，始终是客观的的、全面地、立体的，不仅向读者展示其积极向上的的一面，也向读者描述其矛盾、落后的因素，比如在解读柏林时作者对宽容与冷漠之间界限的探讨。