《成为更好的老师》读后感范文五篇。
阅读一本好书,可以净化我们的心灵,丰富我们的精神世界,想要学到新的知识,这些经典作品就不可或缺。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会,我们可以通过文字把心中感受写出来,写一篇读后感。您从作品中有哪些领悟呢?小编特意收集和整理了《成为更好的老师》读后感范文五篇,为方便后续阅读,请你收藏本文。
《成为更好的老师》读后感范文1
在《成为更好的老师》自序最后,有这样几句话,“其实,成为更好的老师是一个漫长的修行过程。”“一个人寻得了一份教师工作,只是教师职业的开始,要成为真正的教师,需要一辈子的努力和坚持。”
读完这本书的时候,我已经成为一名初中语文教师三周了,在这三周里,我有些挫败,因为我还没有给我的学生上过一堂好课,还没有让我的学生对语文产生兴趣。我也一直在思考,当我是一名学生的时候,我是怎么看待我的老师的,我的老师又是怎么教我的。我一直在想我的老师,所有的老师,小学、初中、高中、大学,所有教过我的老师,细细地回想,好多老师的名字我已经不记得了,但我还记得他们的样子。
在所有的老师中,我最不能忘记的是我的初中历史老师,一名男教师,记得他是因为他曾经在全班面前说过我蠢。对,我所有的老师都是很好的老师,教我知识,教我做人,伴我成长。也是所有的老师在他的衬托之下,成为了最好的老师。早已经忘记了这位历史老师教的课是怎么样的,那时候肯定是认为教的不好,现在我也主观的认为就是不好。
成为更好的老师,很难;但不要成为坏老师,很简单。(孙晓冬)
《成为更好的老师》读后感范文2
在上一次的《成为更好的老师》第二辑读后感中我说过自己的困惑:我无法从繁忙的工作中抽离出来心无旁骛的去安静的读书,每一次忙完过后总会安慰自己或者在心里期待着下一次自己会有时间阅读,好像每一次都做不到,这种所谓的安慰和期待变成了对自己的失约。认识到这一点,也就是从上次写作之后,我每天要求自己必须抽出一节课的时间留给自己自由阅读,一天一节阅读课,虽然时间不算太多,但就是这种不被我在意的每天一节课的阅读时间,让我有幸并坚持阅读完了《成为更好的老师》这整本书,阅读完最后一页,再回过头细想当初的困惑,就我自己而言,这无疑是一个进步,是通过阅读和写作带给我的进步。
连续阅读王维审老师的两本教育书籍之后,教学反思和教育叙事的写作成为了每周必不可少的教育写作,它们不再是我的累赘,而是一种主动愿意去做的一件事情;每天坚持安排时间去阅读教育书籍已经成为我日常工作中的常态,一天不读上那么几页总感觉这一天缺点什么......这些由被动到主动的转变,是我从这两本书中得到的最大的收获,在我的观念里,阅读和写作并不是教育专家的专利和奢侈品,他也可以,你也可以,当然,我也可以。
在文章的末尾,有一句话震撼到了我,那就是“建设好自己的教育人生”,一是建设,二是自己,三是教育人生,这3个关键词放在平时的语句中再平常不过,但把它们组合在一起,对于我来说既大又空,大到需要我把零零散散的教育经验进行设计、组合和优化,空到需要我进行教育写作去填充颜色,增加色彩,弥补空白。就像书中说的,把散落在人生里的珍珠,用线穿起来,做成珍珠塔。
《成为更好的老师》读后感范文3
读完王维申老师《成为更好的老师一书》,里面记述到在一次讲座的互动交流中,王老师与青年老师谈到了梦想。有位老师说“‘梦想’这个词似乎过于虚幻和空洞,现在已很少有人再提及它。我倒是觉得可以像马拉松选手山本一那样。只去关注当下的小目标。”
的确,这是一个关于仰望星空和脚踏实地之间的争议。之前我和文中提到的老师一样,觉得梦想过于缥缈,关注当下比较重要。前些天一位在高中教学的同学发了一条朋友圈:“想想自己高中的时候,什么是一本二本都不太清楚,也不懂什么‘985’、‘211’‘双一流’,只是听周围的人说要努力学习,却完全不知道那些努力到底剑指何方。”
的确是这样,没有梦想指引的努力是没有动力的,这时候的努力就会变得麻木,成为一种磨难。没有梦想的支持,一些小小的得失就更容易阻碍前进的步伐。而一个有梦想的人就会把眼光放得更长远,格局更加开阔。他不会随波逐流的去争取,也不会因一时困顿而放弃,相反的他从梦想中汲取力量,一步步坚定地前进。
脚踏实地可以让我们每一步都走的坚实但仰望星空可以让我们走的更远更有力量。所以我们要有脚踏实地的行走能力,也要有仰望星空的情怀。
《成为更好的老师》读后感范文4
作为一名青年教师,在踏上教师岗位的时候就不断问自己,怎样才能成为更好的老师?自古以来老师本身就担负着传道、授业、解惑的职责,当今又有四有好老师的标准,但是如何具体去做,在王维审老师这本《成为更好的老师》一书中我找到了方向。
“坚持对成长的守护,而不是关于成功的喝彩。”读到这句话时,我突然间愣住了,作为一名新老师和新班主任,往往特别看重“分”,“分”成为我每天牵肠挂肚、魂牵梦萦的东西,慢慢地忘记了自己最初的那份对教育美好而浪漫的情怀。每天要埋头在备课、上课、批改作业以及没完没了的学生问题之中,简单重复的日常生活,感觉到疲惫,当然疲惫的也不只有我,还有我的学生,在我一味的去追寻那些外在形式的时候,忘记了他们的需求,忽略了他们内心的感受,忘记了对他们成长的守护,这不是一名好老师要做的。
王维审老师在书中说道,其实人同时存在于两个世界,一个是现实生活世界,一个是精神生活世界。现实生活世界具体而繁杂,通常会有数不尽的对比、纠缠和争夺;精神生活世界则是超越世俗的。种自我建构,追求的是一份“不以物喜,不以已悲”的深远与阔达。作为一名老师,要保持人类现实生活世界与精神生活世界的统一。如果没有现实和精神的统一,当现实生活中遭遇到挫折和阻碍时,就没有可以消融情绪与抵抗失败的精神防御力量,缺少一个可以安放疲惫与不安的精神避难所。
教师如果缺失了精神生活的滋养与扶持,就容易受制于外在的诱惑、冲击与绑架,从而让自己陷人“不得不随波逐流”而又“不愿自甘堕落”的两难困境。所以,我们要有坚定的信念,用自己的精神世界来抵抗现实世界,构筑自己完整的精神结构,在自己的精神版图中找到一条安顿现实困惑的路径。
回首自己一年的教学,不禁惭愧万分。今天读王老师的书,仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“成为最好的老师”!从现在开始,努力做好每一件小事,争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!
《成为更好的老师》读后感范文5
越读越觉得王维审老师的书接近自己的教学生活。何以为师?不会因为考取了教师资格证,你就能够成为一名好老师,也不会因为你已经站在了讲台上,就会成为一个好老师。做一名老师容易,而做一名好老师则是一个漫长的修行过程。
青年教师成长的意义
我相信在每一位青年教师,在成为教师的那一刻起,他们心里想的绝不会是庸庸碌碌的过完这一辈子的教师生活,也也绝对不会是拿着工资混日子,毕竟没有人愿意承认自己是平庸的,也不愿意让自己变成平庸的,我相信每一位青年教师都。对教育有一种别样的情怀,有着崇高感和责任感。那为什么同样入职的教师会有不同的变化呢?我想这就是成长带给我们的意义。
有的人愿意主动的去成长,而有的人只是被动成长。成长是艰难的,就像你本是一块充满棱角的铁,却要在一个规则的形状里把自己疯狂的打磨,这其中的痛苦不言而喻。但是我相信苦难不会白白熬过,那些忍辱负重的前行,都是为了更清晰自己的未来,更明确自己的初心,更滋养自己那些埋葬在心里的情怀。那些执着到执拗的努力,那些理所当然之外的付出,小心翼翼的维护着生存之外的追求,这是一种真正意义上的情怀。
做一名教师的辛苦大概也只有本行业的人能够在自己诉说的时候投来感同身受的目光,而那些一直在打磨自己,立志成为更加优秀的教师的人,是没有时间去倾吐,或许不知从何时说起,不知从何事而起,当他们回头看自己来时的路,或许也会感叹自己咬着牙坚持下来的一点一点的成绩,造就了现在流光溢彩的自己。
在读这书之前,我经常问自己,为什么我这么普通?在书里我找到了答案,不是你每天坐着就能成为更好的老师。在这个环境下,你需要去挣脱,去奔跑,去明确自己的目标,然后朝着目标一点点的努力。要守住自己的一块儿净土,要保持自己的崇高感,要敢于付出那些炼狱般的努力,要时时刻刻学会展现自己。照亮自己。要有自知,有勇气,要有自信,要抵抗住自己本身的那些惰性,学会修炼。
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《成为更好的老师》读后感范文
最近读完了王维审老师的《成为更好的老师》这本书,读完之后,对自己的教师生涯和职业规划有了新的认识。
最初踏入教师这个行业的时候,觉得稳定是这个行业的最大的特点,一旦加入教师队伍,似乎梦想这个词就慢慢变得虚无和空洞,脚踏实地就好,无需仰望星空。在读完这本书后,觉得即使是在一个岗位干一辈子,我们也需要给自己一个教育梦想,这个梦想可以不大,但一定要有,否则,我们的教育教学就缺失了灵魂。
作为一名乡村教师,我现在的梦想并不大,只求把所教两个班级的孩子较好,不仅仅是教会他们英语知识,还要教会他们做人。作为一名新教师,为了实现这个梦想,我必须静下心来钻研业务。平常多学习,保证自己的专业知识水平,还要研究每个孩子的特点,因材施教。最重要的是,要耐得住外界的干扰和大城市的诱惑,安心付出,坚守本心,为这些孩子、为乡村教育贡献一点自己的力量。
这样看来,梦想并不空洞,它是实实在在的东西。有梦想,就有目标,就有我们愿意为之奋斗的动力,就有前进的道路和方向。一个一个的小梦想都实现之后,我们离远大理想和目标也会越来越近。希望以后自己都能把“筑梦踏实”记在心中,我们的目标在远方,道路在脚下,行动在此时。
《成为更好的老师》读后感范文体会
最近读完了王维审老师的《成为更好的老师》这本书,读完之后,对自己的教师生涯和职业规划有了新的认识。
最初踏入教师这个行业的时候,觉得稳定是这个行业的最大的特点,一旦加入教师队伍,似乎梦想这个词就慢慢变得虚无和空洞,脚踏实地就好,无需仰望星空。在读完这本书后,觉得即使是在一个岗位干一辈子,我们也需要给自己一个教育梦想,这个梦想可以不大,但一定要有,否则,我们的教育教学就缺失了灵魂。
作为一名乡村教师,我现在的梦想并不大,只求把所教两个班级的孩子较好,不仅仅是教会他们英语知识,还要教会他们做人。作为一名新教师,为了实现这个梦想,我必须静下心来钻研业务。平常多学习,保证自己的专业知识水平,还要研究每个孩子的特点,因材施教。最重要的是,要耐得住外界的干扰和大城市的诱惑,安心付出,坚守本心,为这些孩子、为乡村教育贡献一点自己的力量。
这样看来,梦想并不空洞,它是实实在在的东西。有梦想,就有目标,就有我们愿意为之奋斗的动力,就有前进的道路和方向。一个一个的小梦想都实现之后,我们离远大理想和目标也会越来越近。希望以后自己都能把“筑梦踏实”记在心中,我们的目标在远方,道路在脚下,行动在此时。(孙明霞)
《成为更好的老师》读后感500字
当老师已有大概一个月的时间,我已经渐渐习惯教师这一角色,作为一名青年教师我认为我需要学习的东西还有很多。“读万卷书,行万里路。”对于活动空间有限而闲暇时间也极少的教师来说,读书无疑是开阔视野最好的捷径。
感受之一:作为教师,应该多读书,读各种各类的书,尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷,下笔如有神”,确实有这种感觉,读书不仅增长见识,还可以在写作时有所借鉴。虽然我是教音乐的,但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚,能够承载更多生命的底蕴。
感受之二:教师应该真诚地喜爱学生,并走进学生的心灵。老师时时反思自我,时时向学生学习,有的时候老师常常带“有色眼镜”看待学生,其实孩子是天真无邪的。
感受之三:做老师是一件幸福的事情。教师职业,固然辛苦,但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中,要针对学生千差万别的个性因材施教,面对一个个活生生有自己独特想法的学生,工作要时时创新,但更应遵循教育的规律。
书中一个个鲜活的故事,都是王老师亲身的经历,也点醒了我。教师首先必须要有高尚的人格魅力,让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育,学生受到的教育会更深刻,效果也更好!还有,教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。
《成为更好的老师》读后感1000字(优秀范文)
教师这个工作,由于她的稳定性和长假期,一直是大热门,可真正加入这个队伍之后,才知道她的辛苦。
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稳定的同时伴随着不高的收入,所谓的长假期,是用无数个起早贪黑、披星戴月的日夜换来的。正是这样一个繁琐复杂的工作,也造就了一批批优秀的人才。王维审老师便是其中一个,读了他的著作《成为更好的老师》让我看到了他成长之路的艰辛,也让我看到了他对工作的热忱和对生命的坚韧,更可贵的是他对青年教师的谆谆教导。
第二辑的第一节,情怀是一种无须隐忍的前行中,王维审老师借用了两个教师的生活总结,告诉教师,一定要找到一种能够代替隐忍的东西。
“如果只是上了多少课,批改了多少作业,管理了多少学生,那么你只是在工作,与成长还相距甚远。如果忘记了上课的辛苦,抹掉了劳累的心酸,记下了读过的书、写过的字和交往过的人,那么你是在生活,是在一点点地成长。”
而在第五辑,在文字中遇见更好的自己中,王维审老师引用了佐藤学在《教师花传书》中的观点“教师的工作既有匠人的一面,也有专家的一面”,又系统论述了教师成长的必经之路,对教师成长提出了更高的要求,专家型教师。
首先应是一位优秀的匠人,有匠人阶段的经验积累,等实践经验成熟之后主动梳理自身经验进行理论提升,用先进理论支撑自己的教育实践。
其次,应该善于反思,进而创造出新经验,新方法与新策略。专家型教师的世界应该由丰富的实践经验,科学的专业知识以及因反思而来的创造性探究能力构成。
最后是持续探究。专家型教师要拥有开阔的职业视野,要带有职业情怀,用清晰的洞察力和准确的判断力从优秀走向卓越。
王维审老师以大量的一线教师实践经验为脚本,理论加经验,向我们阐述了成长建议。
让我印象深刻的还有第四辑活成自己希望的那个样子中,抵抗悠闲,远比克服逼仄更为艰难这一章节。
他讲了自己的经历,从一线教师调到了中层管理岗位,工作本就繁忙他,又多了繁琐的政务工作,他的生活也打乱了。
于是,他总想着写作先放一放,忙完手头事再好好写。因为一直这样想,手头上的工作却总是忙不完,写作的事竟然就中断了两三个月。时间一长,他觉得不对劲了,停止了忙完这阵再写作的幻想,给自己定了死规矩:无论多忙,都要坚持每天写作。
看到他的这段经历,让我想起了自己,平时在家悠闲多日的时候,有些要做的工作总想着放一放,先玩几天再好好做,结果最后放任自己贪玩,直到工作截止期到了,草草了事。
最后,他总结道,人往往喜欢把努力放在未来,其实就是给自己的懒惰找借口而已,时间一长,放任自流,最终走向了平庸。
这本书,既是教育我们成为更好的老师,也是教育我们成为更好的自己,正如王维审老师所说的,“成为更好的老师是一个漫长的修行过程,一个人寻得了一份教师工作,只是教师职业的开始,要成为真正的教师,需要一辈子的努力和坚持。”
做任何事情也是如此。(段晓燕)
年岁渐长,沉淀的是岁月的宁静与教学的波澜无惊,寒假之暇,闲读《成为更好的老师》,却溅起了内心的道道涟漪。
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以何为师,如何为师,书中文字觉醒了我。
打碎自己,才有可能成长
工作二十多年以来,自谓已是经验满满,小有成就,虽偶尔有片刻的激情,但思想上却认定了不想再去“折腾”,行动上也是迟迟不愿行动,因而安于现状、不思改变,成为了“梦想的巨人,行动的矮子”。随着年龄的增长,越发感觉已经是一名老教师了,教学底蕴足以满足日常教学需要,越更加懒于主动成长、疏于个人提升。
其实有这种想法的并非我一人,可谓是不在少数。曾几何时,我们也曾意气风发,也曾雄心壮志,而如今随着岁月的递增,伴着重复的琐碎,那些曾经安放于理想最顶端的追求已然烟消云散,沦落俗尘,我们的生活中没有了流淌和生动。
我或者我们,缺少的就是一种打碎自己的精神,缺少的就是把自己的辉煌和安逸,一点点掰碎,重新塑造与再生的精神。我们应时时警觉、事事反思;细细回眸、轻轻敲打;慢慢觉醒、微微撼动。用一点打碎自己的精神,用一丝不懈的努力,用一种向上的灵动,走出舒适圈,染绿自己的诗和远方!
胸有情怀,才有支撑前行的力量
没有做过教师的人,永远无法体会教师的忙碌。教师,除了一天的三两节课,几乎没有片刻放松,繁杂工作下更透露出的是心情的焦虑,心理的压力:对学生的操劳、对成绩的忧心、对教学的研究等等。然而甚少听到同行们牢骚满腹,抱怨不公,他们自我疗愈能力极强,每每放弃与自己的交战,兢兢业业,以更为宽阔的胸怀全身心投入到教育教学工作中去。这,恰是教师的教育情怀!
十年树木、百年树人,教师更加高位的成长,需要怀有一颗等待的、不急功近利的纯净之心,坦率而又执着的做好一件事情,凿一口自我成长的深井。不拘泥于繁杂的事务性劳作,不甘于搬运工式的忙碌,不苟且于眼前的利益得失,以坦然、睿智而诗意的心态面对丰富的教育生活。这,才是教师应有的专业情怀。
有方向、有目的的坚持去做一件事,这是曾国藩三十而立之后的幡然醒悟,其又何尝不是一个人能够做出成绩的最好方式?王维审老师和杨雪梅老师有规划的写作生活,改变了一批人的成长,一次不落的成长作业,认真持久的读书学习,情致盎然的线下活动……这,清晰而简单的表达着望亭教师和雪梅团队的成长情怀。文笔的渐次成熟,书香的渐渐聚拢,发表在各级媒体上的精品文章,无不印证着他们的收获与成功,然而最值得骄傲的,是他们对读书情怀的坚持与坚守。胸有情怀,才有支撑前行的力量!
愿我们,都能以忍耐和坚持,行走在教育情怀中,打碎自己,破茧化蝶,播散下成长的种子,让自己成长为更好的老师!(韩海霞)
成为更好的老师读后感800字(优选范文)
成长是什么?有的人主动担当,有的人被动接受。成长的过程是艰难的,就像你本来是一块充满棱角的石头,却要被打磨成一个规则的形状,这其中的痛苦不言而喻。但是我坚信没有白白付出的努力,那些忍辱负重的前行,是为了明确自己的未来,坚定自己的初心,滋养那些埋葬在自己心里的情怀。那些执着到执拗的努力,那些理所当然之外的付出,小心翼翼的维护着生存之外的追求,这是一种真正意义上的情怀。那些一直在打磨自己,立志成为优秀的教师的人,没有时间去倾诉自己受过的伤痛,他们只是在默默的奋力前行。当他们回首自己来时的路,或许会感叹自己咬着牙坚持下来的一点一滴的成绩,造就了现在流光溢彩的自己。
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最近读完了王维审老师的《成为更好的老师》这本书,书中一个个鲜活的故事,都是王老师亲身的经历。王老师认为教师首先必须要有高尚的人格魅力,才能让学生“亲其师、信其道。”在敬畏、信任甚至崇拜的基础上接受老师的教育,学生受到的教育会更深刻,效果也更好。而且,教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。在我看来,教师这一职业,辛苦且极富挑战性。在和每一个学生的相处中,教师要针对学生千差万别的个性因材施教,面对一个个活生生有自己独特想法的学生,工作要时时创新。
教师这个行业给人的感觉是非常简单,“照本宣科”“按部就班”,只需脚踏实地,无需仰望星空。可是读完这本书后,我觉得即使是在一个岗位干一辈子,我们也需要给自己一个“仰望星空的梦想”,没有梦想作为指引,我们的教育就会迷失方向,缺少灵魂。作为一名乡村教师,我希望把孩子们教好,教会他们英语知识,为他们打开一扇了解世界的窗户;教会他们做人,帮他们树立正确的人生观、价值观、世界观。为了实现这个梦想,我必须静下心来钻研业务。平时多学习,不断提高自己的专业知识水平;研究每个孩子的特点,因材施教。最重要的是,要耐得住外界的干扰和诱惑,安心付出,坚守本心,为这些孩子、为乡村教育贡献一点自己的力量。有梦想,就有目标,就有我们愿意为之奋斗的动力,就有前进的道路和方向。一个一个的小梦想实现之后,我们离远大理想和目标也会越来越近。目标在远方,道路在脚下,行动在此时。
许多人认为教师这个职业挣钱少,事情杂,除了名声好点碌碌无为,甚者有人认为谁都能成为教师,教的多了,讲的多了谁都会了。外界有这样的声音与教师队伍中有人接受平淡有密切的关系,有的教师只做常规工作,备课、上课、批改作业。
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就像王维审老师说的,“教师职业本就平淡无奇,教育生活中大多是琐碎无味的忙碌,在这种境遇下,大多数老师会选择随波逐流,抑或是疲于应付,终是一种隐忍的无奈接受。这种压抑下的劳作,最终会导致教育生活品质粗劣,成为一种与机械操作无异的简单劳动”
平淡真的可以必须无奇吗?随波一定要逐流吗?并不是这样的,王维审老师这样说到“对于教师一定要找到一种能够代替隐忍的东西,这种东西可以支撑你从碌碌无为到有所追寻,可以让你的心境从百无聊赖到澄澈清明,也可以帮助你拥有一场心无旁骛、没有牵绊的行走,我想这应该是一种情怀,一种无须隐忍的坦荡”
“情怀”在当代社会是流行词,也被说成矫情词。但我认为“情怀”真的不矫情,拥有一种“情怀”守住一份清明,未来的道路才能坦荡,做事儿才能有所坚持。这里又说到了“坚持”人生已经过去了很长的时间,什么事情是坚持下来的?一件事儿能坚持多久?从工作到生活真正让坚持成为习惯的事情少之又少。初中的时候,语文老师要求写日记,从开始的新鲜兴奋,到后来的疲于应付检查,再到后来的放弃,真的坚持下来的太少太少。
但其实坚持是人生的一种财富,就像王维审老师书中诠释的那样“如果一个人能够心无旁骛地去做一件事,一年两年或许不会又什么收获,但是十年八年后肯定会有所成就,倘若坚持二十年三十年,那些吃过的苦,流过的汗,肯定会在某一天以奇迹的形式突然降临”
王维审老师的《成为更好的老师》第二章中从身边的实例阐述了情怀,努力,有品质的努力,并且能正视成功与失败,强调了选择逆行,按照自己喜欢的方向活成自己喜欢的样子。
这是我成为教师读的第一本有关成为好老师的书,书中洋洋洒洒,很多可以成为我自己的食粮,成为我的榜样。面对当前的迷茫寻找一个方向,找到自己的“情怀”这是当前我应该做到的。(曲雪芹)
这个月拜读了王维审老师的《成为更好的老师》,我感觉收益良多,王老师用一个个小故事、一篇篇短文给读者介绍了许多关于教育上的事情,更好地指导我们在教育路上越走越远,成为更好的老师。
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在这本书中有许许多多感人至深的故事,令我印象深刻的莫过于那位贫穷地区的高中老师,他说:我们贫穷,我们还要养家,可是那又怎样呢?我拥有学生们的爱,既是这爱会随着他们的离开而逐渐消淡,记忆逐渐模糊。可是那又怎样呢?他们的生命中有我陪伴的三年,这已经足够令人欣慰了。我不会离开他们,不会离开我的这个贫穷的学校。我想,伟大亦如此吧。作为一名老师能把自己的一生奉献给自己喜欢的事业,无论贫穷还是富有,这是多么伟大,我想,这样的老师,值得我们学习。
在这本书中,我读到了很多平凡却又不普通的老师,他们兢兢业业在自己的工作岗位上劳作着,他们都在向自己喜欢的擅长的那一方面刻苦钻研着,有擅长物理的老师,他在自己的努力之下成为名师。也有很多老师不慕虚名,面对各种的奖励谦虚的说一句自己还差的很远,让更优秀的老师去吧,其实他本可以担此重任,只是他谦虚罢了。
一些浅层次的努力,其实会耽搁真正的成长。就跟王老师讲到的课赛,虽然参赛老师和周围的人都很努力,但是他们的努力却是一种极为浅显的努力。任何时候,当我们在某个层次上持续一段时间后,都需要进一步去寻找更深层次的目标,付出的努力也应该一层比一层更加深刻。
在一件事上,能坚持下来的真的是少之又少,世界“成功学之父”拿破仑希尔写过一本书叫《为什么成功路上不拥挤》。因为这本书,“成功路上不拥挤,因为坚持的人不多”一度成为金句,这件事为什么能够如此流行,因为这句话直击了每个人的内心深处吧。
人生的每一段都有它的意义。成功的,带给人生喜悦和精彩;平淡的,让人习惯淡泊和温和;失败的,诱发灵魂深处的对视和自省。所以,在简陋平庸的生活之中怀有必要的愿望,在人生精彩之中看得到被忽略的平淡无奇,都是需要在漫长人生里逐渐习惯的生活方式。
每个人都应该有梦想,更何况老师,梦想能够给予我们的不仅仅是仰望星空的情怀,还有脚踏实地行走的能力;如此,我们每一个人都需要一个不大不小的梦想,来安慰我们的人生,温暖我们的生命。(聂先生)
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