《成为更好的老师》读书笔记1000字。
常言道：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”在学校，我们看过许多书，在读完一本书后老师会要求我们去写一篇作文，这样可以为自己的写作累计素材和资料，写好读后感，有哪些关键要点呢？在此，你不妨阅读一下《成为更好的老师》读书笔记1000字，相信会对你有所帮助！
年岁渐长，沉淀的是岁月的宁静与教学的波澜无惊，寒假之暇，闲读《成为更好的老师》，却溅起了内心的道道涟漪。
以何为师，如何为师，书中文字觉醒了我。
打碎自己，才有可能成长
工作二十多年以来，自谓已是经验满满，小有成就，虽偶尔有片刻的激情，但思想上却认定了不想再去“折腾”，行动上也是迟迟不愿行动，因而安于现状、不思改变，成为了“梦想的巨人，行动的矮子”。随着年龄的增长，越发感觉已经是一名老教师了，教学底蕴足以满足日常教学需要，越更加懒于主动成长、疏于个人提升。
其实有这种想法的并非我一人，可谓是不在少数。曾几何时，我们也曾意气风发，也曾雄心壮志，而如今随着岁月的递增，伴着重复的琐碎，那些曾经安放于理想最顶端的追求已然烟消云散，沦落俗尘，我们的生活中没有了流淌和生动。
我或者我们，缺少的就是一种打碎自己的精神，缺少的就是把自己的辉煌和安逸，一点点掰碎，重新塑造与再生的精神。我们应时时警觉、事事反思；细细回眸、轻轻敲打；慢慢觉醒、微微撼动。用一点打碎自己的精神，用一丝不懈的努力，用一种向上的灵动，走出舒适圈，染绿自己的诗和远方！
胸有情怀，才有支撑前行的力量
没有做过教师的人，永远无法体会教师的忙碌。教师，除了一天的三两节课，几乎没有片刻放松，繁杂工作下更透露出的是心情的焦虑，心理的压力：对学生的操劳、对成绩的忧心、对教学的研究等等。然而甚少听到同行们牢骚满腹，抱怨不公，他们自我疗愈能力极强，每每放弃与自己的交战，兢兢业业，以更为宽阔的胸怀全身心投入到教育教学工作中去。这，恰是教师的教育情怀！
十年树木、百年树人，教师更加高位的成长，需要怀有一颗等待的、不急功近利的纯净之心，坦率而又执着的做好一件事情，凿一口自我成长的深井。不拘泥于繁杂的事务性劳作，不甘于搬运工式的忙碌，不苟且于眼前的利益得失，以坦然、睿智而诗意的心态面对丰富的教育生活。这，才是教师应有的专业情怀。
有方向、有目的的坚持去做一件事，这是曾国藩三十而立之后的幡然醒悟，其又何尝不是一个人能够做出成绩的最好方式？王维审老师和杨雪梅老师有规划的写作生活，改变了一批人的成长，一次不落的成长作业，认真持久的读书学习，情致盎然的线下活动……这，清晰而简单的表达着望亭教师和雪梅团队的成长情怀。文笔的渐次成熟，书香的渐渐聚拢，发表在各级媒体上的精品文章，无不印证着他们的收获与成功，然而最值得骄傲的，是他们对读书情怀的坚持与坚守。胸有情怀，才有支撑前行的力量！
愿我们，都能以忍耐和坚持，行走在教育情怀中，打碎自己，破茧化蝶，播散下成长的种子，让自己成长为更好的老师！（韩海霞）
hdH765.com更多读后感1000字扩展阅读
做最好的老师读书笔记1000字
寒假中我读完了这本《做最好的老师》，这本书充满了智慧和哲理，我被它深深的打动了，它告诉我要在爱中找到教育。
作为一个教育者，我们要学会换位思考，把自己看作或者当作一个孩子，从孩子们的角度去多思考，去聆听，去探索，去散发出自己的情感，这样才能与孩子们的思维和情感保持一致，更好的和孩子们相处与交流，也能让孩子们对老师更加的亲切和热爱！
我觉得要做最好的老师：
首先，要有自己的思想并且要善于思考。只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说‘爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。
然后，要做最好的老师。每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。因为你不仅要做自己心中最好的老师，也要做学生心中最好的老师。也许没有最好，但是我相信未来总能够越来越好，成为自己心中最好的教师，让自己以后在教育的生涯之中做最好的自己，也不枉费以后桃李满天下的自己。
最后，作为一个老师应该要有正确的人生观和价值观，要有对教育的热爱和献身教育事业的精神，要不断提高自己的责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展之中，不断提高自己，警醒自己。同时，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，让学生以自己为榜样，为人师表，做学生的良师益友。要以积极乐观向上的态度和崇高的敬业精神，以及良好的心理素质去感化和教育学生。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记1000字
很早以前就已经看过《好妈妈胜过好老师》这一本书，当时给我最深刻的印象就是作者“润物细无声”的育儿理念。今年重拾这本书，静下心来又认真品读，没想到书中很多章节竟然对如何做个好老师也有诸多启发。其中令我感受最深的是作者有心无痕的教育，看似简单，却贵于坚持；看似容易，却常常忽视；点滴之间，却处处体现了先进教育教学理念。尤其是以下几方面，我感触颇深。
一、尊重学生和孩子
在传统思维中，我们总是希望学生听我们的话，按照我们的想法和指令去学习，上课认真听讲，课下按时完成我们布置的作业。在这种管理性的思维模式中，过分限制了学生的主观能动性，最终导致学生被动的学习。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重学生，把学生当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要学生提高学习成绩，就要想方设法保护学生对学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在强烈的求知欲下，必然带来学生各方面越来越好的变化。
二、加强孩子的课外阅读
在平时的教育工作中，我们会发现一些成绩好的同学课外阅读量都比较大，结果成绩越来越好；而一些成绩差的同学上课思想不集中，课下贪玩应付作业，无暇顾及课外阅读，从而恶性循环；另外还有一些同学成绩中等，总是升不上去，我发现其实主要原因也是孩子的学习习惯差，不能静下心来去思考问题，认真的去做一件事情，人也因此变得浮躁，表现在学习上则粗心大意，成绩也很难上去。
所以，我也特别重视培养儿子的阅读习惯，每天不管再忙也会陪着儿子一起阅读半个小时的书，时间长了，发现儿子不读书就不睡觉。很高兴我也发现我们学校的一些语文老师也经常带领学生一起去阅读，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力，让我们的学校真正成为坐落在图书馆中的学校。
三、注重在日常教学中对学生进行品德教育
作者认为品格决定命运，童年决定一生，而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活和学习中。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。人们常说什么样的父母带出什么样的孩子，什么样的班主任带出什么样的班级，这其实就反映了父母、班主任和老师的品格对孩子有十分重要的影响，所以我认为要“树人”首先要“树己”，老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育，用自身来影响学生、教育学生。尤其是我们的道德与法治学科，更要发挥其育人功能，对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。
虽说《好妈妈胜过好老师》是家庭教育方面的书，但我认为，作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书，也能受到许多启发，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育问题，让我不仅成为一位好妈妈，也要成为一位好老师。
遇见孩子遇见更好的自己读后感1000字
读后感大全专题“遇见孩子遇见更好的自己读后感”为你推荐以下内容。
书籍是前人总结下来的智慧结晶。读完作品之后，不妨用笔把这些感悟记下来。大家写读后感时，不要仅停留在对原文的简单摘抄。那么一篇好的读后感有什么特点呢？经过读后感大全的编辑精心整理，推出遇见孩子遇见更好的自己读后感，仅供参考，我们来看看吧！
遇见孩子遇见更好的自己读后感【篇1】
《遇见孩子 遇见更好的自己》读后感800字：
利用这个寒假，在陪孩子读书的同时，我选读了《遇见孩子 遇见更好的自己》这本书。因为是边陪孩子边读，所以可能不太细致，但主要内容还是基本领悟了。之所以选择这本书，是因为被其书名所吸引。在读完尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》以及自己在教育孩子的实践中，我深深地体会到“改变孩子要先改变自己”的必要性，当看到这本书的书名时，我想它一定会告诉我们要怎样做，怎样改变自己方能教育出更好的孩子，因此带着这样的想法与希望读了这本书。
本书正如我所意。作者指出，要解决子女的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的。书中所言：“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己，只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。”
本书给我留下深刻印象的是“把成长的权利还给孩子，真正接纳孩子”和“A-B陷阱，父母只要A，孩子就会B。”这两种观点都指出了我们在教育孩子中存在的错误导向。生活中，我们总以为孩子是我们的附属品，我们怎么教育他（她），他（她）就会什么样，也就是书中说的“A-B陷阱”。
为此，我们就怕做得少而耽误孩子，更有很多家长为孩子报各种各样的辅导班，只为孩子多学点，免得将来后悔，实则这些辅导班让孩子筋疲力尽。而书中告诉我们：其实这是一个陷阱，我们应该把成长的权利还给孩子，真正接纳孩子，对孩子要有耐心。读后感·比如说遇到事情不要急于发脾气，不要轻易妄下结论；要控制自己的情绪，深呼吸，给孩子留点余地，专心倾听孩子表达自己的观点，多考虑孩子的感受、想法与能力，设身处地为孩子着想；做事、出门打出提前量，可提前15分钟，给孩子留着足够的时间。
其实读到每一个故事，每一种观点时都有自己的感受，或者是我正在进行的不正确的教育方式，又或者是我要学会并运用的教育手段。总之，教育之路很长很长，需要我们不断学习，转变思想、更新观念，使之逐渐顺应孩子的需要，孩子的发展。
遇见孩子遇见更好的自己读后感【篇2】
可能是一本你需要通过不断实践来验证经验的书。
初读本书，感觉每一章节，字里行间都充满了如何养育孩子的各种经验心得体会，各种指导方法，犹如一颗颗璀璨闪烁的明星，构建成整个浩瀚星空。也正是因为如此，知识点有些凌乱，让人难于一一记忆，所以读完一遍，似乎明白了很多，但又似乎在脑海里捕捉不到什么印象。决心重读，可结果还是一样，整理不出来条理性。对我个人而言，这本书从头到尾的笔记，以至于重读笔记的时间都需要许久，整整一个多周的闲暇时间，都用在阅读本书上，可能够记住到付诸于应用，需要很长一段时间内化。
关于管教：管教孩子的本质是因为爱。正是因为爱孩子，所以父母才会对孩子要严格的要求。当和孩子发生冲突，家长在盛怒之下，更多的是批评、指责、挖苦、吼叫、甚至是对孩子的羞辱和打骂，可我们的初衷是什么？只是为了孩子顺从家长的意志？这完全脱离了爱孩子的本质，只会让孩子随着争执的升级，逐步走向叛逆。这是让父母最大的痛苦。所以，在平时管教孩子的时候，如何能够控制好自己的情绪，与孩子和睦相处，并且能够指导孩子在关键的里程碑时间做到应该做的事情，这是对每一名父母智慧的挑战。
关于表扬：对孩子的表扬，能够固化孩子好的行为习惯。标签效应很可怕，如果给孩子粘帖反面标签，孩子很有可能接受并逐渐更加显示出反面效应。但凡事都有两面性，我们可以给孩子贴正面积极意义的标签。我们最大问题，往往是发现孩子错误的时候进行批评指正，而在孩子表现正常或者显示积极一面的时候，选择了忽视，其实一旦孩子显示出任何积极的表现，都应当立即给予表扬，将正面标签及时贴上，并通过后续孩子不同事情的表现出的同一积极行为，一次又一次的给予肯定，固化于孩子内心。当然表扬也是有技术的：表扬要态度认真，发自内心；表扬要适可而止，一件事只表扬一次，不要让孩子感觉你虚假；表扬要有对比性，具体到事情、行为本身，不是含糊的；表扬要及时，不能过去很久才说；表扬要多样性，口头表达是最重要的方式，还可以适当送点孩子喜欢的但又意想不到的小礼物；表扬不能吝啬，但也不能唠唠叨叨。
所以如何给予孩子表扬，也需要自己做一番深刻的思考，这里不是让大家每遇到一件事情都要去想怎么表扬。我想表达的是：针对表扬本身，值得拿出时间来思考。在哪些情况下应该表扬，该如何表扬，表扬能够达到的本质目的是什么，如何表扬才是积极有效的。
关于宠物：孩子从小想养狗，我是一直反对的，因为家里住在楼房，也没有时间精力照顾狗。读完本书，我想还是要在现有条件内，力所能及的养一种孩子喜欢的小动物，一方面可以满足孩子的心理需要，另外让孩子在照看小动物的过程中，表现出自己的爱心，增强责任意识。
由于书中知识点太多，大家可以通过阅读本书，对照自身遇到的问题，从书中找到一些好的建议，也许会找到很多共鸣点，这本书非常值得一读，并且适合反复咀嚼，相信一定会受益匪浅。
遇见孩子遇见更好的自己读后感【篇3】
翻开《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书，文章开头序言的标题就吸引了我“让我们彼此关照，共同成长”。正如美国前国务卿希拉里·克林顿所言“我第一次做你的母亲，你第一次做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长“。与其说这句话是写给读者的不如更应该说是写给每个家长和孩子们的话。这本书虽然是由三个作者所撰写的不同的几个篇章但是整本书的终旨还是教导家长不要一味教育孩子而是学会如何跟孩子一同成长。这本育儿书犹如一盏温暖而明亮的路灯照亮且指引了我们一些急于求成、望子成龙的家长们使其能够明白在孩子的成长道路上，你不仅仅是一个领路人更是一名重要的陪伴者。
书中的很多事例和金句都能给人以启发。例如第一章节《遇见孩子，遇见更好的自己》里面有句话让我颇有感触“教育孩子的方式就是源于爱啊”是啊！孩子们从小在父母无微不至的关爱下长大但是往往又被所谓的“爱”给绑架了，因为爱让孩子从小学习各项技能：跳舞、唱歌、绘画、游泳为的就是让孩子和同龄人比不输在起跑线上；因为爱孩子从小让他们只懂得饭来张口、衣来伸手而让孩子丧失了最基本的自理能力；因为“爱”双休日给孩子报各类补习班和培训班，这些像一座大山一样压在孩子们的肩上让年幼的孩子喘不过气来。家长做这些都是从爱孩子的角度出发，但是他们忽略了一点就是孩子内心自己的想法、他们真正渴望的东西。在这里我要举一个自己的亲身体验的例子女儿上小学一年级那会儿，因为我那时刚入职工作比较忙下班要到五点才能回家她爸就更不指望了！家里只有我婆婆接送她上下学。她每天三点十分就放学了，我婆婆把她接回家后就无暇顾及她做作业了，经常是我下班回到家，她还在磨磨蹭蹭的做作业。这些当时都没有引起我的重视直到学期期中考试考成一锅粥，我这才急了。赶紧四处打听有没有合适的晚托班。终于女儿被送进了晚托班，我也跟着舒了一口气，感觉在家坐着就能收获女儿的好成绩了。补习班的日子持续了大半年，直到有一天我去接她放学，发现她闷闷不乐的样子很不开心，到家后我耐心询问原因，她一边哭一边告诉我补习班的作业太多了。这下轮到我反省了！是啊，她才多大点就要白天上学晚上还要上补习班到七点半。在她这个年纪学习负荷已经超载了。我们让孩子上学的目的不是让她成为学习的机器或者作业的奴隶。我们也是从小在应试教育的制度下长大的。我们无法改变制度只有改变自己的心态。从容一点、宽松一点给孩子喘口气也让自己放松一点。女儿从补习班回来之后，我自己耐着性子教，期中考的时候成绩也还可以。所以结合本书的理论应该适时地做一个理性的主动型家长；不要去试图改变孩子，让她屈从你的思维，成长为你理想中的样子；要顺应孩子自己的天性和天赋；从孩子的角度去看待她遇到的问题、时刻保持童心、积极参与孩子的成长。不要一味让孩子听话，更多的时候应该反过来倾听孩子的心声，按捺住自己焦躁的情绪，耐心接纳孩子的情绪。
“真正的鼓励不是一种需要掌握的技能，而是一种展露在外的修养”摘自第八章《永远不要贬低你的孩子》。歌德说过：“有错必纠是对的，但鼓励他人上进的效果更好。持之以恒可以教会孩子行为准则，但是鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。中国有一句古话是“棍棒底下出孝子”这句话的意思是孩子只有在鞭策和呵斥中才能成长为有用的人。我们的本意是督促孩子学好，但不幸的是不是所有的孩子都适用这种方法。对于这种方法培养出来的孩子只会是唯唯诺诺、没有自己的主见、孤独迷失的下一代。时代在进步的，育儿经验也在日益更新。作为师长，我们对孩子所说的每句话都可谓是掷地有声，尤其是批评的、讽刺挖苦的、人比人的等等这些都决定未来许多年里孩子对自己的自我认知。所以从现在起改变还来得及不要随意给孩子贴上标签、不要随意批评孩子、不要讽刺挖苦孩子。我们要善于发现孩子身上的闪光点，多注意他们的长处，用鼓励唤醒孩子的心房、树立孩子的自信，助孩子自信前行。
教育孩子其实也是父母长大、成熟、进步的过程。我非常赞同安妮·拉模特说过的话，养儿育女就是要学会放手、要淡定，做父母的应该消磨锐气，凡事顺其自然。孩子的人生由他们自己去书写，我们只要学会放手，在他们身后默默支持、陪伴，做他们最坚强的后盾。
遇见孩子遇见更好的自己读后感【篇4】
随着时代的变迁，人们对教育的投入与日俱增。从近期热播的电视节目《爸爸去哪儿》可以略见一斑，之所以受到关注，是因为人们在节目中看到了自己的影子，找到了自己的价值所在。
美国教育学博士、心理辅导师赛西.高夫所著的《遇见孩子，遇见更好的自己》从父母常讨论的育儿问题着手，教导大家优化孩子内在的价值观，让读者更加自如的应对育儿与家庭中的问题。
读书完此书，你会明白，电视剧中那些虎爸虎妈为啥令无数家长着迷，就是因为虎爸虎妈们拥有同理心，遇事有耐心，处理问题并不是一味苛刻严厉。
其实，并不是虎爸虎妈就有什么超乎寻常的本领，而是人家掌握了优化孩子内在的感恩、礼仪等8条价值观，懂得孩子内心的的真正需求。
《遇见孩子，遇见更好的自己》全书分为三个部分，从资讯办公室常听到父母谈论的话题谈起，继而告诉读者如何优化孩子内在的8条价值观。最后跟读者诉分享了一些终极的观点，让我们在这个复杂的社会更好扮演父母的角色。
为什么说此书其实也是育儿宝典，因为书中提到传统的8种价值观：1.同情心、2.宽恕、3.感恩、4.正直、5.责任心、6.耐心、7.自信、8礼仪，从影响孩子内心力量着手，优化亲子关系。
“不要让孩子输在起跑线上”，这几乎是很多家长心照不宣的一条信念。以“一切为了孩子，为了孩子的一切”之名，掩饰着家长们内心的不安与焦虑。
建立健康的亲子关系，不要把自己的梦想强加给自己身上。作者的观点也很贴近大众心理：不要忽视孩子的失败，不要拿你的孩子和别人家的作比较，尽早开始与孩子互动，对他微笑，读书给他听，和他一起玩。这些，都是让你和孩子建立连接，让你孩子感受到爱的力量。
书中谈到了家长们要和孩子共同融入科技世界，同时也要创造条件来伸展四肢，放松大脑。比如一起为年长的邻居烘焙一块蛋糕，动手做一个鸟巢，放到后院，采摘当季的水果，制成果酱或者果冻……
因为和谐的亲子关系是需要学习的，正如“积极心理学之父”马丁.赛利格曼提出的幸福五元素：积极情绪、投入、关系、意义、成就。在这五元素中“关系”是最需要学习，需要通过跟孩子互动，共同参与才能达成的。
现在，你终于知道了为什么孩子宁愿独立一个人玩一上午游戏，也不愿意和你说上一句话的原因吧。作为现代家长，守护孩子的最佳方式是理解电脑以及其运行方式，而不是一味指责他们冷漠。
书中的一些方法，值得家长们去借鉴：
1.如果你的孩子在网上交了新“朋友”，坚持让他介绍这位朋友给你认识。
2.做完作业可以玩电脑，但是要约定好上网时间。
[if!supportLists]3.[endif]根据孩子的年龄，设定电脑关机时间。
4.监控你的信用卡和手机短信，防止可疑行为（一些网站通常需要这两种途径来交易）。
总之，《遇见孩子，遇见更好的自己》非常具有现实指导作用，描述案例贴近日常生活，书中谈到的建议也具有普遍的指导性。
这本书中还提到了教孩子如何管理金钱，告诉孩子们如何花钱，如何省钱，如何为得到某件心仪的物品而存钱。
也有许多国人认同的传统价值观，特别是对于那些有孩子参加中考、高考的家长们，更容易让他们找到育儿的良方，读起来醍醐灌顶。
遇见孩子遇见更好的自己读后感【篇5】
《遇见孩子，遇见更好的自己》是由三位美国教育专家写给天下父母的心灵成长课。第一次拿到这本书就深深被书的封面场景以及字体迷住了：一位母亲拉着孩子的小手很是温馨，封面上的字体：我们教育孩子，往往不因为爱，而是出于害怕。害怕？我不是很理解，也许是因为我还没有熟读这书的内容，但我猜想，所谓的害怕应该是父母对孩子教育的焦虑吧。
作者是在一所家长咨询机构上班，根据几十年的心理辅导以及教育子女的经验指出，要解决子女的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的。
是的，如今这社会的却如此。我是一名刚实习结束的幼儿教师，来到幼儿园我深刻的体会到了孩子与孩子之间的差距，好孩子与坏孩子，听话的与不听话的，有礼貌的与没有礼貌的，为何差距那么大，直到有一次的家长半日活动，我终于找到了答案，家长对幼儿的不在乎，对老师的工作的不支持，家长的无所谓，孩子表现出来的也是无所谓，家长的无理取闹，蛮力，幼儿对待同伴的也只有无理取闹。如今家长已经习惯了将教育这个任务交给了老师，教得好家长一句敷衍谢谢，孩子不好必定是老师的责任。“三岁看大，七岁看老”，其实，幼儿在三岁之后父母给予的影响已经根深蒂固，老师想要改变，绝非一天两天，最重要也得家长的配合。所以，作为家长我们是否也该静下心来好好反思自己，让自己变得更优秀，更合格呢？
教育中的爱与怕
“养育儿女是一个漫长的旅途，旅途上每一位父母都会体验这两种情感，一举一动有时出于爱，更多则是出于害怕。”我们家中，我是姐姐，我还有个妹妹，所谓“长兄为父”父母因为工作原因，把妹妹上的生活，学习都交给我来管理，教育。对于这个妹妹我十分的疼爱，爱的同时充满了害怕。学习方面，即将进入中学的她，对学习没有积极，不上心，回到家里对于作业总是拖拖拖，看到这样的情况我很无奈，虽说我已踏入工作岗位，可是学生时代的压力我都明白，她想要去逃避这个现实，我想去理解她，更加想要去帮助她完成。但是，我对自己这个无理的想法的后果充满了害怕，妹妹现在只是小学，到了初中，高中作业量那么多，我都要去帮她吗？踏入社会找工作我也要去帮她吗？理智下的我想了一遍又一遍，我可以做一个“有感情”的姐姐，绝不要做一个“感情用事”的姐姐，作为过来人我应该去告诉她自己的事情要自己完成。
有耐心的人生往往更幸福
刚进入幼儿园资历经验还不是很丰富的我，每天顶着很大的压力去学习，拖着疲惫的身体来到家里很是不想说话。然而每天妹妹恰恰跟我相反，回到家里吃饭时总会在我耳边唠叨个不停，告诉我在学校里发生的事情，而我则是急急忙忙的吃完饭把自己锁在房间里，沉浸在自己的小世界里，有一天妹妹突然对我说“姐姐！你干嘛老是很急啊？”说完后妹妹就进了自己的房间，几天了没有她耳边的唠叨，做事情比以前快了好多，自觉了，但是她不快乐了，我失去了倾听这个资格，她变得沉默寡言。我总认为她还小，不会理解我的心境，直到那一天听了她这句话，我才如大梦初醒般。妹妹说得对，我总是在催她写作业，催她起床，嫌弃她很啰嗦，没有耐心放慢脚步去等待她。我口口声声说爱她，却不知道无形中伤害了她。我把最坏的情绪带给了最爱的人。事实上，每一个在成长过程中，他的幼小心灵，需要我们大人细心呵护。在孩子面前的一言一行、一举一动，再小心都不为过。
鼓励远远超过贬低
歌德说过“有错必纠是对的，但鼓励她人上进的效果更好。”妹妹上初中了，面临第一次的月考，她考的很差，回到家垂头丧气，我上前安抚她的情绪并问她怎么了，她把情况告诉了我，我只对妹妹说了一句话“我相信你”我鼓励她，也许一句再不过普通的话却成了她的动力，在第二次月考中她有了明显的进步，当然这少不了他平日里我们共同的努力，以及我对妹妹身上倾尽的一切。在此期间也拉进了我们姐妹之间的信任与感情。所谓的鼓励并非一句简单话，拉瑞、克拉柏和丹、阿兰德写过一本书，名叫《鼓励的实质》，他们在书中这样说“鼓励别人不是一种需要掌握的技能，而是一种展露在外的修养，只有那些对他人保持敏感和爱的人才拥有。”
上帝既然安排我们彼此遇见，则是一段来之不易的缘分。作为父母一个主要的任务就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示长大成人的实质——丰满、有血有肉的人生，时时刻刻提醒自己要做好更好的自己，为人父母者优秀了，示范作用会自然让你的孩子优秀起来。
《童年的秘密》读书笔记1000字
父母这个职业是世界上唯一没有人教的，很多家长往往打着为孩子好的名义，有意无意地压抑了孩子个性的发展。小朋友心灵上的许多烙印，都是大人们在无意间留下的。
01很多时候家长和老师都在无意识地犯错
书中写道，当一个儿童在成长过程中受到压抑时，心理状态就会受到影响。这个人通常就是父母和老师。很多父母听到是自己的问题时，可能马上就会跳起来，这怎么可能？
真相其实是，父母这种错误往往是在“潜意识”或“无意识”中犯下的。根源在于，对儿童心理发展规律不了解。
大人们是如何阻碍儿童成长的？是不是感觉下面的例子就在身边：
小朋友开始走路后，像个无畏的勇士，可父母出于保护，用一个学步车套住他们......
大人们总是潜意识地限制孩子们有目的的动手性活动，例如制止他们重复扭开一个瓶盖、重复打开一个橱门......
其实，小朋友们实际上并不是真正要一个瓶盖，只要允许他们用某些东西进行同样的活动，就会满意，这是儿童成长的特性。只是父母并不知道，只会觉得孩子在胡闹。
正是父母的这些“潜意识”状态下的行为，给孩子们带来深深地伤害。大人们应该放下自己的“掌控欲”，让自己去适应孩子们发展的需要。
02儿童“正常化”发展的典型表现和特征
蒙氏教育三个重要特征：强调环境的作用、关注教师的作用、尊重儿童的人格。这种教育方法中，儿童和成人角色是颠倒的，教师几乎不用教学，儿童就是活动的中心，小朋友们可以自我学习，随意走动和选择自己的生活，用现在的话来说，“散养”。
第一所儿童之家，蒙特梭利将这些教育方法运用到实践中，总结出儿童的典型表现和特征：
重复练习：孩子专注重复一项活动，不受外界干扰，每一次都很开心，充满活力。一次又一次地重复练习，他们这样做的时候没有任何其他目的，就是一种内在的需要。
秩序感：把一些东西放置整齐是一种对儿童颇有吸引力的工作，孩子们对秩序的敏感度远超大人。
自由选择：面对各种玩具时，孩子们只根据自己的需要自主选择他们喜欢的。消除教具的混乱无序和去掉不必要的教具，能更好地激起孩子们的兴趣和专注。
尊严感：孩子们也有强烈的个人尊严感，如果因为不懂某些事而受到了来自大人们的责备和嘲笑，会伤害他们的感情。所以大人不要对儿童叫嚷和辱骂，恐吓和嘲笑。
书写与阅读：孩子们对阅读一种天然的探索之心，过于匆忙对儿童解释书中的文字，就可能扼杀了他们的探究兴趣和渴望。过早地强求儿童通过书本来识字，对小朋友没有帮助。
身体的发展：在儿童之家里，蒙特梭利没有做任何事情去改善这些儿童的健康状况，但是这些儿童身体很健康。健康的心理体验能够增加新陈代谢的强度，并因此提高他的身体健康程度。
03孩子们与大人的冲突根源究竟是什么
是什么导致了孩子与大人们的冲突？
大人们在用自己面对生活的逻辑来看待孩子，大人努力适应生活和工作环境，以同样的逻辑和眼光看待儿童的生活，对孩子们提供直接的指导和保护。
大人很多时候不是帮助孩子们自己去做事，而是代替他们去做。这也将成为儿童心理发展中最隐蔽和最有力的的障碍。
一个成年人是不是能够成功、幸福取决于他在童年时付出的努力，所以大人们需要认识到儿童心理发展的内在规律，并去理解他们。
教育子女是个大工程，没有捷径、无法速成，只有耐心坚持。孩子的优点、缺点，最初和最终的来源都在父母。引导儿童走在正确的路上，是每位家长不可推卸的责任。
贫穷的本质读书笔记1000字
《贫穷的本质》作者是来自美国麻省理工学院的阿比吉特·班纳吉（Abhijit Vinayak Banerjee）与艾斯特·杜芙若（EstherDuflo）夫妇，他们也凭此获得了2019年诺贝尔经济学奖。
两位作者调研了贫困人群最为集中的18个国家和地区，并从一系列具体的问题出发，详细解读了贫穷的本质和原因。通读全书内容，让我对贫穷有了更为深刻的认知，包括我们在消除贫穷时的误区、包括穷人所面临的困境。
01、穷人=挨饿？不！
很多扶贫政策，往往是和饥饿挂钩的，因此很多政府会主动直接地发放粮食。但是，其实绝大多数穷人并不是吃不饱饭，而是无法获得全面的营养，不仅自己身体羸弱，还会影响下一代的智商和身体素质，增加下一代脱贫的困难。
02、穷人=没钱治病？不！
很多慈善机构或政府给穷人提供免费医疗服务。但穷人往往更喜欢让医生开那些价格高的抗生素，因为穷人觉得用了抗生素，他们立刻可以感到好转。绝大多数穷人都不会去做预防，即使是免费的疫苗都懒得去打；他们没有健康的观念，即使预防明明可以比治病便宜很多。
03、穷人=没钱上学？不！
在绝大多数国家，都提供免费的小学、甚至初中教育，但是仍然很多孩子不去上学。因为教育投资的回报要等到孩子长大，很多穷人家长看不到教育投资的价值，而让孩子早早去打工赚钱。这也增加了下一代脱贫的难度。
正是因为存在这样的误区，慈善机构做的很多事情并不能有效解决贫困问题，贫困的本质在于穷人的营养观念、医疗观念、教育观念的落后，而不是经济的落后。
贫困群体的困境
1.保险难：因为贫穷家庭的抗风险能力很低，如果能有保险为其提供基本的保障和安全伞，可以让他们免于陷入困境。然而保险公司对穷人并不友好，穷人购买保险成本很高，因为穷人很有可能在感受到自己有危险时才进行投保，那么保险公司为了保证利益，只能提升保费——这对本来就不富裕的家庭，构成了不小的经济压力。
2.贷款难：因为穷人群体的贷款额度小，违约几率大，因此银行不太能接受穷人的贷款。在这种情况下，穷人更多地去借拆高利贷，付出高昂的融资成本。贷款难，导致穷人也很难拓展自己的业务。
3.储蓄难：穷人很难有储蓄。因为穷人的自控力差，对花钱没有规划，追求近期的快乐和刺激。比如有些人家里可能还吃不饱饭，但是仍然要买电视机，用他们的话说，看电视比吃饭更重要。
在了解了贫穷的本质之后，我深刻地感受到，贫穷真不是一个经济问题，而是一个教育或是观念问题。如果我们给贫困人群提供正确全面的信息，让他们去做正确的选择（比如让他们知道营养的重要，而不是直接发接济；比如宣讲卫生健康知识，而不是直接报销医疗费用），不仅可以减轻政府的财政压力，更能从根本上让人民跳出“贫穷的循环陷阱”。
最后，我想说，得益于中国经济的快速发展，虽然我们身边大多数人已经摆脱了贫困，但是要拥有更为富足的人生，也需要建立更好的观念，做好财务管理、时间管理、健康管理、精神管理、家庭管理，全方位地提升自己的认知，让认知指导自己的行动，才能持续向着自己梦想的生活靠近。（汪家瑜）
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“《成为更好的老师》读书笔记1000字”文章，也不知道您对这篇读后感满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的读后感，请关注成为更好的老师读后感栏目，我们时时为您更新！