《温暖心窝的话语》读后感200字。
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？小编为大家呈上收集和整理的《温暖心窝的话语》读后感200字，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
老师是辛勤的园丁，更是灵魂的工程师！
一个孩子的成长过程没有一个好的，负责任的老师是不行的。每一位老师都会给孩子留下不同的影响！
现在教我语文的窦老师，那是一个好老师。在我见到她的第一秒，就觉得她如母亲一样温柔，忍不住想亲近她。窦老师和文中的林老师一样，是一个会体贴人的老师，她允许我们带水果，在课堂上又鼓励也有批评。上课，讲作业时会开一些玩笑。所以，我比较喜欢她的课。在批改作业方面，窦老师也是一丝不苟，谁说有时会让课代表批改，但也会亲自复查。
我认为，老师应该是是让孩子喜欢并且敬重的职业。
hdH765.com更多读后感扩展阅读
《猪仔头的温暖之旅》读后感 200字
猪仔头，你们说，猪仔头是个什么东东？答案找到了！猪仔头是个小学生的名字，其实他的真名字叫朱子同！这本书的主人公叫朱子同，他生活在繁华的大都市里。有一个热爱乡村生活的老妈。在家里，他要什么有什么；在学校里，他是一个数学天才。可是突然有一天，电视台主持人找到他，要求他参加变身秀节目。变身秀，就是朱子同与生活在农村的黄志达换个角色。朱子同到黄志达家，黄志达到朱子同家。朱子同心里一万个不愿意，可老爸老妈坚决要把朱子同送到乡下。到了乡下，朱子同才知道，原来自己以前的生活，对于黄志达一家来说是奢望！在乡下，他变得懂事，变得听话。短短的三天时间，让他改变了。回到家，他更加珍惜与妈妈在一起的时间，与亲人在一起的时间。一起读一读这本书吧，让心感动让爱永留!
《把话说到孩子心窝里》读后感
和孩子说话是一种艺术，需要独特的方法和技巧。
和孩子说话是一种心境，把自己也就变成孩子，走进孩子的世界。
和孩子说话是一种感情，孩子会因为你的话开心或是伤心，时刻记得教育孩子，而不是伤害孩子。
看看它的主题和目录设计就可以看出作者的用心与细心。比如开篇之题名便是：孩子不听话，源于父母不会说话。人体里面通过五个故事串成的作者想要表达的主题：妈妈始终都是爱你的--比舌头更重要的是爱心，不仅仅需要停留在口头上，而是对孩子全身心的投入，然孩子感受到你的爱心；在质疑孩子为什么不去学习的时候需要家长自检“没有身教，言教就是零”；不要用空洞而无意义的话语来支配孩子，那样等于在指挥空气，没有明确的目标的废话也让孩子非常的反感；还有不要家长作风，对孩子来说家长即使是“能说会道未必传达真爱”孩子照样不服气，而我们的孩子更是一个独立的个体，他们不是大人的“出气筒”，作为我们家长要“管好了你的嘴，甜了孩子的心”。
另外书中也总结了家长在管理中常犯的错误，体现家长“心中有爱，嘴下留情”，同时要“说话要有温度，让孩子感觉到温暖”等，还给了家长很好的建议，比如“善于表扬，学会批评”、“开口闭口都是为了爱”和“说话不止是动嘴巴，更要动脑筋”等等。
其实亲密母子关系，和孩子聊天是个特别好的沟通工具。良好的聊天既是美丽的，又可以相互了解，甚至还可以在聊天过程中轻松而平静地解决孩子在生活中遇到的难题。
和孩子在一起需要我们弯下腰来、蹲下来、坐下来，抱着他、看着他的眼睛、拉着他的小手、搂着他的肩、摸摸他的头、顺顺他的头发，听他说话。因为孩子是需要我们对他的平等。
在对待孩子犯错误的时候，有时候打骂只是让孩子记住了身体上的伤痛，而没有记住为什么挨打。很多书中都提到家长在伸手之前要学会“制怒”。换个方式，能让孩子更加主动意识到自己错在哪里了。比如沉默就是一个方法之一：
沉默体现威严。当发现孩子犯了错误，比如没有礼貌，说话随便、轻狂等，父母并不作声，这会使孩子感到父母身上有一种令人敬畏而又神秘的力量，可能会立即收敛不良行为。
沉默让人慑服。父母发现孩子犯有严重错误时，不必急躁，反而表现出冷静沉思的态度，使孩子感到震慑和压力，摸不清父母将要怎样对待自己，于是就会自觉地将犯错误的情况如实讲清。此时，父母再有针对性地批评和指导， 常会很起作用。
沉默就是批评。如果父母在批评孩子时将孩子说得一无是处，就会使孩子无地自容，产生自卑或失去自信，同时还会招致孩子的抵触和反感。所以父母表现沉默时，孩子会自觉地意识到自己错了，也会默默地进行反思，并暗示表示悔改之意。
眼睛的话读后感
眼睛的话读后感
昨天，我读了《眼睛的话》这篇文章。当我一看到文章的题目时，就想：眼睛怎么能说话呢？我带着问好仔细读了一遍。读完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人方法写的。我归纳了一下，主要讲了三点：
第一点是：有些小朋友看到一些好书，就什么都忘了，连走路也看，这样做，使我疲劳过度，晶状体的调节功能就会受到影响。这一点我是最有体会的。前几天，同学们介绍我看了几本有趣的书籍，我走路看，吃饭也看。后来，眼睛有些发痛，就合上书本，歇息一会儿，使眼睛得到了片刻休息。
第二点是：有些小朋友一看到好书就躺倒床上也看，这个毛病我也有。我爱在床上看书，特别是晚上睡觉时躺在床上看。可我姐姐跟我不一样，她也很爱看书，但从来不在床上躺着看书。我一定要向她学习，做一个爱护自己眼睛的人。
第三点是：有些小朋友黄昏时爱看书，写字2020从来不开灯。这样做很不好，日子久了，视力就会减退的。这个毛病我没有，因为每天晚上，我都开灯，就算我没开灯，妈妈也会提醒我开灯。
看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀。所以，我们要保护她，认真的做眼睛保健操。这样，眼睛才能更好地为我们工作。
那深埋心底的话语——读《逆天重生废材女中学生》有感作文1200字_高二读后感
我要过我自己的一生，属于我的一生，通过自己的努力得来的一生!我不想自己将来后悔。
——应素达
我从未认真写过读后感，即便是老师要求也只是草草了事，《逆天重生废材女中学生》也许它并不是名家名篇，仅只是网文，但它给我的不止是平时看小说喜欢看里面的小故事或作者的诉事方法，也许作者文凭不高，但那最朴素的语言有着让人上进的动力。
“只要我努力学习了，考得上，考不上，我都不会有遗憾了。如果我不努力学习，以后我在一个工厂里面上班，我一定会后悔，如果说，我努力了，还在一个工厂里上班，那么我不后悔，至少我在学校的时候我努力了，我尽了自己最大的努力，我就不后悔。”是啊，只有努力过才不会对自己的成果后悔，才不会因为失败感叹自己的曾经。聂秋因为不是以前的聂秋，我们可以说她本来就会，而十班全体同学的成果，足以证明你努力就会有收获，只要细心照顾没有不会发芽的活种子。全力以赴换来的成果即使不好，也不会去落泪。
作者在完结感言中提到曾经，初三是一个收获的季节，是一个人生的转折点。作者说：在初中时成绩不好，在初三通过自己的努力考上了一所普通高中，虽然在高二时辍学。但至少作者努力过。而我与之相反，不仅没有努力还曾放弃过，现在为曾经的行为不止一次懊悔。
记得从初三开始，每天上课从没有认真听过，下课与闺蜜一起玩，迟到是家常便饭，抽屉里最不缺的就是小说，杂志，零食。当时是想初三上完去读职专，但家里人不同意，我便和他们对着干，现在想想当时的自己很幼稚。之所以想读职专是因为从小就很喜欢画画，虽然从未有老师教过，但小时候我的画见过的人都称很好，我便想去学平面设计，画漫画。我不明白家里人为什么都说画画最没出息，经常对我说你看隔壁村的谁谁谁，就是画画的现在一事无成。所以我便与他们赌气，不再学习。
其实在初三之前成绩一直不差，数学很好在初二时是班里的数学课代表，班主任经常说，我的英语若好一点进年级前十都不成问题。可是我的英语就是不好从初二再没及格过，但成绩依旧在年级前四十。为了给我补英语，英语老师会在体育课时给我补英语，让我做英语题。现在想想英语老师真好。可是我的英语依旧不及格，英语老师感慨我的英语是死活学不会了。
在初三刚开始好多老师都信我能考上高中，可是我的表现对不起那些曾对我有期待的老师。上课不听看漫画、小说，下课玩手机，作业从没认真写过，有时没写完会抄同学的。以至于中考落榜，县里的高中在我这一届分了南北校，南校是学霸的天堂，北校则是没考上高中的学生。不由得想起了曾经的小学同学，他们有的和我一样是高二，但不同的是人家是南校的，有的比我高一届有的甚至已经上了大学。曾记得在高中的毕业会考试，学校将南北两校混乱，考试的那几天南校的则高傲的穿着他们的校服，带着属于他们成功的笑容，北校的学生没有一个穿校服的。在背后听到南校的两个女生说：“我们都穿着校服，让北校的情何以堪。”为此我不由得低下头。为自己的不努力后悔，想想高二期末考试只有300多分的成绩，没有脸面去见那些曾期待的老师，这个分数连大专都考不上，更不用想去考什么大学。
作者的话让我想到了曾经，因为一时赌气而放弃自己，因为自己的冲动而有现在的后悔。离高考还有一年多，也许我能在未来一年多的努力，像那个十班里的同学一样努力考上大学，也许高三过后我将离开校园生活，现在我想去试着从新去学习，但愿还有挽救的时间。
《眼睛的话》读后感400字
暑假中，我读了《眼睛的话》这篇文章，当我一看到文章的标题时就想：眼睛怎么能说话呢?我带着问号仔细地看了这篇文章。看完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人的手法写的，我归纳了一下，主要讲了以下几点：
第一：“有些小朋友看到了一些好书，就什么都忘记了，连走路都看，”这样做，使眼睛疲劳过度，晶状体的调节功能受到了极大的影响。这一点我是深有体会的，因为我自己经常看到一本好的书就忘我。前几天，我在电视上看到一则真实的事情，有个人，边吃饭边看电视，渐渐地眼睛就发痛、发痒，眼睛充满了血丝，到医院一检查，原来是与自己看电视的方式不对造成的，听取医生的建议后他改变用眼的方式，眼睛才恢复到原来的样子。
第二：有些同学一看到好书，躺在床上也看，这种坏习惯对眼睛的伤害是极大的。
第三：有的小朋友在黄昏时看书、写字从不开灯。日子久了，视力就减退了，变成了“近视眼”。
看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀！所以我们要保护它，认真地做“眼保健操。”只有这样，眼睛才能更好地为我们工作。
评语：本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
太阳的话读后感
太阳的话读后感（一）
四年级的一篇诗歌《太阳的话》，文章比较简单明了，这节课严老师在指导小组合作的方法切实可行，如在小组读文的时候，老师强调：你给他提的建议要让他马上能得到提高。我想我们在教学生时就是要具体告诉他怎样做到最好，说话要到位。本节课学生在仿说诗歌和仿写诗歌时，学生们展示了较高的运用语言能力。严老师自己说讲完课后，知道自己在讲课时出现了诸多语病，如不能说 读出你的感受和感情 。可以说 读出你的感受 或者 有感情的读一读 。总体来说，这是一节成功的课。
解读一篇文章，是探讨生活；用动听的语言 引导别人，是一种艺术。
太阳的话读后感（二）
在《太阳的话》这首诗中，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
生活，一个普普通通的词，热爱生活，一个最简单的道理，但是谁也没有真正理解过这个词，生活是由几千几万个小事构成的，做好事是生活，受批评是生活，同情一个人还是生活，生活不一定要干出大事，有什么壮举，平凡人就要过平凡的生活。
什么是热爱生活，是想着今天赚多少钱去吃喝玩儿乐吗？是想着怎样做自己才不吃亏吗？还是想着怎么样才能赢的上司的欢心吗？都不是，热爱生活是信任自己，信任他人，把每一件为大家着想的事放在心上，活的有价值。整天勾心斗角，疑心重重，问心有愧，这样不如放弃生活。一个人只是躯壳在装样子，毫无意义可言，这样的的生活何趣之有？
遇到困难，要去面对，不能逃避问题，躲避生活，贝壳之所以玲珑剔透，是因为它经过浪花的淘洗，松柏之所以苍翠挺拔，是因为它受过风雨的考验。生活就像一把花伞，只要你热爱它，没有解决不了的问题，它总会转到精彩的那一面。
热爱生活吧，它将让你的人生五颜六色！
太阳的话读后感（三）
这首现代诗，作者用了第一人称将自己当成太阳来描写。淋漓尽致地描绘出了太阳渴望走进小屋，渴望走进人们心灵的感想。从第一小节中的两个打开，突显了太阳走进人们心灵的渴望。让我进去，让我进去这两次重复的短句，就形象地展现了太阳急切的心情。我带着我带着四个我带着用了排比的手法。花束，香气，温暖，亮光，温暖，露水，这一连串美好的事物，再加上形容词：金黄的，林间的，满身的。就让人有着对美好事物的憧憬和对生活的希望和生机。让你的眼看见我的到来可以看出太阳希望 人闪能看到希望 和光芒。这首诗表达了太阳渴望将希望和阳光洒满人们心间的急切心情。
眼睛的话读后感600字合集
本文为读后感大全推荐专题“眼睛的话读后感”相关内容。
读后感是对我们读书经验与感悟的总结，作品是作者写的，他惜墨如金，文笔篇幅虽不长，内容却是相当出色洗链。读后感通过分析文章的内容让人感觉内心的感受是有依据的。写作品读后感有什么必要的方面吗？你可以读一下读后感大全的编辑整理的眼睛的话读后感，请在阅读后，可以继续收藏本页！
眼睛的话读后感 篇1
昨天，我读了《眼睛的话》这篇文章。当我一看到文章的题目时，就想：眼睛怎么能说话呢？我带着问好仔细读了一遍。读完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人方法写的。我归纳了一下，主要讲了三点：
第一点是：有些小朋友看到一些好书，就什么都忘了，连走路也看，这样做，使我疲劳过度，晶状体的调节功能就会受到影响。这一点我是最有体会的。前几天，同学们介绍我看了几本有趣的书籍，我睡觉看，吃饭也看。后来，眼睛有些发痛，就合上书本，歇息一会儿，使眼睛得到了片刻休息。
第二点是：有些小朋友一看到好书就躺倒床上也看，这个毛病我也有。我爱在床上看书，特别是晚上睡觉时躺在床上看。可我姐姐跟我不一样，她也很爱看书，但从来不在床上躺着看书。我一定要向她学习，做一个爱护自己眼睛的人。
第三点是：有些小朋友黄昏时爱看书，写字从来不开灯。这样做很不好，日子久了，视力就会减退的。这个毛病我没有，因为每天晚上，我都开灯，就算我没开灯，妈妈也会提醒我开灯。
看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀。所以，我们要保护她，认真的做眼睛保健操。这样，眼睛才能更好地为我们工作。
眼睛的话读后感 篇2
暑假里，我读了《眼睛的话》这篇文章，当我一看到文章的标题时，就想：眼睛怎么能说话呢？我带着问号仔细地读了这篇文章。
读完，我找到了答案，原来这篇文章是作者以拟人的手法写的，我归纳了一下，主要讲了三点：第一点是：“有些小朋友看到一些好书，就什么都忘记了，连走路都看。这样做，使我疲劳过度，晶状体的调节功能就要受到影响。”这一点，我是最有体会的。前几天，同学介绍我看了几本有趣的书，我走路看，吃饭也看，后来，眼睛都有些发痛，就合上书本，休息一会儿，眼睛舒服多了。第二点是：“有些小朋友一看到好书，躺在床上也看。”这个毛病我也有。我喜欢躺在床上看书，特别是晚上临睡前。可我姐姐就不同，她也很爱看书，但她躺在床上的时候连书的边儿都不沾。我要向她学习，做一个爱护自己眼睛的人。第三点是：“有的小朋友黄昏时看书、写字从不开灯。”日子久了，视力就会减弱的。
这个坏毛病我没有，因为每天晚上，我都和姐姐一块儿学习，姐姐每天都开灯。看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀。所以我们要保护它们，平时认真地做“眼睛保健操”。这样，眼睛才能更好地为我们工作。
眼睛的话读后感 篇3
今天，我读了一篇文章，当我一看到文章标题时就想：眼睛怎么会说话呢？我带着文号仔细的阅读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人的方法写的。我总结了一下，主要写了两点。
第一点是：有些小朋友爱到一些好书，就什么都忘记了，连走路都看。”这样做，“使我疲劳过度，晶状体的调节功能就要受到影响!”这一点我是有体会的。前几天，同学介绍我看几本有趣的书，我走路看，吃饭也看，后来眼睛有些发痛，就合上书本，休息了一会，使眼睛得到了片刻休息。
第二点是：“有一些小朋友一看到好书，躺在床上看。这个毛病我也有。我喜欢躺在床上看书，特别是晚上睡觉的时候。可我哥哥就不同，他也很爱看书，但睡觉躺在床上的时候连书的边都不沾。我们要向他学习，做一个爱护自己眼睛的人。
看完这篇文章后，我才知道眼睛对我们很重要。所以我们要保护它，认真做“眼保健操”。这样，眼睛才能更好的为我们工作。
眼睛的话读后感 篇4
暑假里，我读了《眼睛的话》这篇文章。这篇文章是作者用拟人的方法写的，主要讲了三点。
第一点是：“有些小朋友看到一些好书，什么都忘记了，连走路都看。”这一点我最有体会。看到一本好书，我就走路也看，吃饭也看。后来眼睛都有些发痛了，才合上书本，休息一会儿。第二点是：“有些小朋友一看到好书，躺在床上也看。”这个毛病我也有。我喜欢躺在床上看书，特别是晚上睡觉的时候。不过，妈妈帮我改了这个坏习惯，我真高兴啊！第三点是：“有些小朋友黄昏时看书写字从不开灯，日子久了，我会生病的。”这个坏毛病我没有。因为每天晚上我写作业时，妈妈在旁边备教案，而妈妈每次都开灯。
读完这篇文章，我才知道眼睛对我们的用处真是大呀！所以我们要保护它，认真做眼保健操。这样，眼睛才能更好的为我们工作。
眼睛的话读后感 篇5
一开始，看到这本书的名字我就感到非常奇怪，眼睛怎么会说话呢?带着这个疑问，我迫不及待地进入到书的世界。原来，眼睛通过嘴巴把自己内心的想法告诉我们小朋友，别看我眼睛虽小，但作用可大着呢!现在就让我来告诉你吧!
有的小学生一看见自己喜欢的书，就不管一切，把我睁的圆圆的，一直看，即使我累的干涩昏花，可还是逃不过命运的魔爪，又被主人抓住去看书，对于我的疲劳，主是人一点都没有察觉，虽然我担心极了，怕主人让我工作，但我毫无办法。最终我挑不下千斤重的担子，戴上了一个眼镜。我想对主人说：眼睛是很重要的，需要保护的，让我也能休息一下，好吗?
比坐在桌前看书要可恶的是有的小朋友根本不管我的死活，先别讲上床看，连走路、睡觉也看呀!你看，我的主人又在走路看书，真的受不了。我常常想，如果我是别人的眼睛该多好呀!我常常对主人说：请你别让我无穷无尽的加班，好吗?，主人每次都会用他那哈哈大笑的声音把我的哀求压下去。
最后，我想对那些看到手机电视就目不斜视的小朋友说：亲爱的小朋友，你现在看着电视，玩着手机爽的很，以后等你也戴上了小眼镜，变成了四只眼的时候，你一定会后悔曾经有一双眼睛在你的面前苦苦哀求，让它左转转、右转转、上转转和下转转。今天你逃不出电视的掌控，明天眼睛将以一片模糊惩罚你。
自从我看了《眼睛的话》这本书后，我暗暗决心，坚决不会像上面的小学生那样，我会给眼睛干活，也会给眼睛假期，就像我们的双休日一样，眼睛是心灵的窗户，它用来记录下生活的一刹那我们在使用这个伙伴、好帮手的同时，也要更加爱护这位好伙伴，同时，我想提醒天下所有爱看书的小朋友们，请爱护你的这扇心灵的窗户吧，让她更加闪亮!
眼睛的话读后感 篇6
暑假中，我读了《眼睛的话》这篇文章，当我一看到文章的标题时就想：眼睛怎么能说话呢?我带着问号仔细地看了这篇文章。看完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人的手法写的，我归纳了一下，主要讲了以下几点：
第一：“有些小朋友看到了一些好书，就什么都忘记了，连走路都看，”这样做，使眼睛疲劳过度，晶状体的调节功能受到了极大的影响。这一点我是深有体会的，因为我自己经常看到一本好的书就忘我。前几天，我在电视上看到一则真实的事情，有个人，边吃饭边看电视，渐渐地眼睛就发痛、发痒，眼睛充满了血丝，到医院一检查，原来是与自己看电视的方式不对造成的，听取医生的建议后他改变用眼的方式，眼睛才恢复到原来的样子。
第二：有些同学一看到好书，躺在床上也看，这种坏习惯对眼睛的伤害是极大的。
第三：有的小朋友在黄昏时看书、写字从不开灯。日子久了，视力就减退了，变成了“近视眼”。
看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀！所以我们要保护它，认真地做“眼保健操。”只有这样，眼睛才能更好地为我们工作。
评语：本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
眼睛的话读后感 篇7
《眼睛的话》读后感暑假里，我读了《眼睛的话》这篇文章。当我刚看到文章标题时，就想眼睛怎么能说话呢？我带着疑惑仔细的阅读了这篇文章。原来，这篇文章是作者以拟人手法写的。读完我找到了答案。让我明白了许多真理。我归纳了一下，文章主要讲了三点内容。
第一点是：“有些同学看到了一些好书，就什么都忘了，连走路都看。”这样做“会使我们疲劳过度，晶状体的调节功能就要受到影响。”这一点我是最有体会的。前几天，同学介绍了我看了几本有趣的书，我走路看，吃饭看，后来看得使眼睛开始发痛，就合上书本稍稍的休息了下，才使得眼睛得到了片刻的休息。
第二点是：“有些同学还喜欢躺在床上看书。”这个坏毛病我也有，我喜欢躺在床上看书，特别是晚上躺在床上准备睡觉时。可我的姐姐就不同了，虽然她比我还喜欢看书，但她躺在床上时连书边都不沾。我们要向她学习，做一个爱护自己眼睛的好学生。
第三点是：“有些同学再光线黑暗处看书写字。”日子久了，视力就会减退。这个坏毛病我可没有所以我希望同学们也不要有，因为我晚上看书写字时都会开灯使光线明亮。
看完这篇文章后，我才知道不正确地用眼，对眼睛的危害可真大啊。所以我们要保护它，认真做好每节眼保健操，这样我们的眼睛才会更好地为我们工作。
眼睛的话读后感 篇8
今天，我读了《眼睛的话》。当我一看见这个标题，就想:眼睛怎么会说话呢?带着这个疑问，我仔细的读了这篇文章。原来，文章是利用拟人的手法写的。我归纳了一下，文章主要讲三点。第一点:“有些小朋友看到一本好书，就什么都忘了，连走路也看。”这样“就使我疲劳过度，晶状体的调节功能就受到了影响。”
这一点，我有体会。就说前几天，我看了一本《法老的宠妃》，我走路看，吃饭也看。后来，眼睛有些发痛，才合上书休息一会儿，使眼睛得到休息。第二点是:“有些人看书，喜欢躺在床上看。”这个毛病我也有。一有书我就巴不得马上看完，如果睡觉前没看完，我就在被窝看。第三点:“有的同学黄昏时看书，写字从不开灯。这样很不好，日子久了，视力会减弱。”这个坏毛病我没有，因为爸爸从不允许我这样做。看完这篇文章之后，我才知道保护眼睛多么重要!所以，我们要让眼睛适当的休息，并认真做“眼保健操。”这样，眼睛才能更好的为我们工作。
眼睛的话读后感 篇9
每个人的眼中都有一片清晰的世界，看什么都是亮的，而我眼中的世界却是模糊的，看什么都看不清楚。我现在才刚上五年级，就戴上了将近300度的小眼镜，这个“小坏蛋”整天架在我的鼻梁上，使我非常的烦恼，一个漂亮的小姑娘如今却变成了一个小四眼，这件事使我心中沉着一块大石头，整天闷闷不乐。心里总想让眼睛快快亮起来。
星期天，我读了《眼睛的话》这篇文章，当我一看到标题时，就想：眼睛怎么能说话呢？我带着问号仔细地读了这篇文章。读完，我找到了答案，原来，这篇文章是作者以拟人的方法写的，我归纳了一下，主要讲了三点：
第一点是：“有些小朋友一看到一些好书，就什么都忘记了，连走路都看。”这样做，“使我疲劳过度，晶状体的调节功能就要受到影响。”这一点让我想起了前几天，我爸爸给我买了一本探索外星人的书，书名叫《外星人与UFO之谜》，我走路看，吃饭也看，后来，眼睛都有些发痛，就合上书本，休息了一会儿，使眼睛得到了片刻的休息。这一点让我体会到：应该好好爱惜眼睛，不让眼睛疲劳过度，眼睛才能得到适当的休息。
第二点是：“有些小朋友一看到好书，躺在床上也看。”这个毛病我也有。我喜欢躺在床上看书，因为躺着看书很舒服，特别是晚上躺在床上要睡觉的时候。可我哥哥就不同，他也喜欢看书，但睡觉躺在床上的时候连书的边都不沾。正因为有了以上的二种缺点，我才近视的。
第三点是：“有的小朋友黄昏时看书，写字从不开灯。”日子久了，视力就会减退的。这个毛病我没有，因为每天晚上写作业时，我爷爷就会提醒我把台灯打开，时间久了就养成了坚持开台灯写作业的好习惯。
除了上面讲的三点，我还有很多坏习惯，例如：晚上我在家最早在10点睡觉；玩电脑时就我最积极；看电视时我离电视很近。这是导致我近视的最佳原因。
看完这篇文章之后，我才知道眼睛对我们的用处真大呀。所以我们要保护它，认真做学校课间的“眼保健操”，不让眼镜的度数越来越高。这样，眼睛才能更好地为我们工作。
有了以上的三个意见，我以后会更加爱护眼睛，让眼睛快快亮起来。
《点亮人生智慧——王蒙话语》读后感
《点亮人生智慧王蒙话语》读后感
这是一本能够激励千万青少年、大学生、国家工作人员等社会各界人士迈向成功的智慧书。在拜读这本书之前，王蒙这个名字我原以为就是一名普普通通的作家，读完此书却深深感到了他的人格魅力，感受到这位智慧老者身上所历练出的不同凡响。他的话真的是句句精辟、字字珠玑，从为人处世、生命感悟、生活态度、获得成功等几个方面，为我们总结经验。
对于我来说，印象最为深刻的是有关生活态度的一章。生活，是一个太大的词语，涵盖了一个人的方方面面，生活中有很多很多的分支：情感的，比如友情、亲情、爱情、师生情事业的，比如专业技能、职场文化等；精神的，例如上进心、责任心、价值观等等，所以在书里，王蒙感叹到：要对得起这一切啊！然而，面对这一切时我们真的能常怀爱心面露微笑吗？也不尽然，有时我们面对生活的压力，生活的坎坷会觉得厌恶、感到疲倦、甚至想要放弃。那种时候我们看不到生活的美好，便会抱怨世事不公，自怨自艾，整个世界都变得灰暗了。在这样的低落心态时，如果能看到王蒙的这一段话，那真是幸运了：三九严冬，你仍然感到温暖，如果你有一颗足够温热的心，如果你的灵魂的火焰并没有熄灭，如果好人告辞时正常的人没有死绝，如果善良和快乐的天性没有灭绝，如果生活仍然在勉为其难地继续，日子仍然在被努力地度过。不要叫苦。告辞时不要只知道叫苦。神经是可以发一发的，咒骂也是可以偶一为之的，然而，你应该活下去，你应该安慰自己，你应该强颜欢笑，也许是终于真的欢笑起来。这一段话，我反复阅读了好几遍，觉得很是感动。人生本就无常，我们不能要求在这条道路上一直就这么顺顺利利，磨难与坎坷常在，这就要求我们给自己培养出一颗足够强大的心，要强大到就算三九严寒也能温暖自己、照亮别人，让一切的正能量充满这颗强大的心，永远不放弃善良和快乐的灵魂，得到真正的快乐就要学会享受充满了考验的生活。
作为一名教师，这本书里的哲学若能充分学习，必然能够提升自己的生活修炼，成为一名由内散发着人性光辉的授业者。这本书里所强调的用爱心用微笑用宽容来表达自己的品格，来诠释自己的气度，正是作为一名教师极需要牢记的：面对学生，一视同仁，用自己的专业知识来帮助他们得到学习上的进步，用自己温暖的心来照亮孩子们稚嫩的脸庞，向孩子们学习那灿烂的能够融化冰川的笑容，在任何时候都能对别人再宽容一些是我们应该努力做到的事情。
这本书很全面的教导了我如何去平衡自己性格中的优缺，学习成为一名会做人、能够更好地处事的教师。然而说起来是短短几行字，这样的境界真的又有几人能做到呢？虽然，我距离那样的生活境界还很远，但至少我已经让自己努力往那个光明的方向奔去，这也是一种读书后的收获吧。
温暖读后感
温暖读后感（一）
对于人们来说，温暖只是小菜一碟而己，可对于动物来说，温暖是奢侈的。
《温暖》一文的主要内容是：三岁的小文回乡下过年，晚上，在小文准备上厕所时，发现床上有一只黑色的猫，一双绿色的眼睛在黑暗中闪烁。小文尖叫了一声，父母随即赶过来，猫不见了。后来奶奶送给小文一件兽衣，是用猫皮做的，一只想取暖的猫失去了生命，小文后悔了。
天啊！我心里怦然一震，没想到猫取暖，竟然付出了生命的代价！想想我们吧，冬天开暖气，夏天开冷气，不仅这样，还有人掠杀动物，把一张张动物的皮做成衣服，穿在身上取暖，我想他们是在炫耀吧！我们过得如此安心，而动物呢？付出了生命的代价。
在我弟弟的家里，曾经养了一只兔子，弟弟把它当作玩具玩，用手提着兔子的两只耳朵，以看兔子在空中挣扎为乐。冬天，兔子被关在笼子里，放在凄凉、黑暗的安全通道上，终于，兔子被活活冻死了。
动物在冰冷的森林里，人们在温暖的家中，两个地方有着天堂与地狱的差距。给动物一点温暖吧！
温暖读后感（二）
今天，老师讲了一片课文《温暖》，文中主要讲了雷锋帮助战友的事情。
一天小韩的棉裤被汽车电瓶渗出的硫酸烧了好几个的小洞，在小韩睡觉的时候雷锋发现了他的棉裤的上的小洞，雷锋心想：天寒地冻，不能让小韩穿着这样的棉裤出操，出车，于是雷锋一针一线的把小韩棉裤补好了 ，轻轻的盖在小韩的身上。
雷锋是工程兵某部的运输连四班的班长，他对待同志就像春天一般温暖 把自己火热的青春献给了人民，他干一行爱一行，平凡而伟大。
我们要向雷锋同志学习，学习他的心里装着别人，关心别人，乐于助人的精神。
温暖读后感（三）
有一天，麦克和他的一个朋友穿过高高的喜马拉雅山脉的。
某个山口，他们看到一个躺在雪地上的人。麦克想停下来帮助 那个人，但他的同伴说：如果我们带上他，我们就会丢掉自己的性命。但麦克不想放弃。他和他的朋友告别后，他把那个人抱了起来，放在自己的背上，背着他往前走。渐渐地，麦克的体温使他温暖了起来他活了！过了不久，两个人可以并肩前进了。当他们赶上那个朋友时，却发现他已经死了是冻死的！
当你帮助别人的时候，也是在帮助你自己。付出的时候不求回报，但好心终会有好报。就像文中的麦克，一个人的力量总是有限的，两个人互相取暖，才能更顺利的前行。所谓的助人为乐正是这个道理。
《英语教师课堂话语分析》读后感2000字
安庆市田家炳中学 石文
最近，我认真阅读了由程晓堂教授主编，上海外语教育出版社出版的《英语教师课堂话语分析》。本书对英语教师在课堂上的话语进行分析，研究教师话语的功能和话语使用的合理性和有效性。根据这种理解，教师是话语分析的对象及被分析者，研究者对教师在课堂上使用的话语进行全面分析，主要分析教师是否合理有效的使用了话语，考察教师课堂教学行为以及这些行为背后的教育教学理念。
一、什么是英语教师课堂话语?
第一章一开始作者便从话语，课堂话语，英语教师课堂话语出发，从大到小逐层推进，进而完整明白的定义了英语教师课堂话语。
话语(discourse)就是以语言为媒介进行实际行为。这种语言主要包括书面和口头语言。《朗文语言教学及应用语言学辞典》定义课堂话语为课堂情景中使用语言。英语课堂话语就是英语教师在组织和实施英语课堂教学时产生的话语，其中主要是英语也包括母语。
二、英语教师课堂话语有哪些特征?
根据二语习得、外语教学和话语分析的理论和实践研究成果，以及已有教师课堂话语分析研究成果，归纳出英语教学课堂话语的4个重要特征真实性，互动性，逻辑性和规范性。
课堂话语的真实性真实一般指交际具有真实的目的，具有真实交际目的的语言，有利于提高语言学习者的动机和兴趣。课堂话语真实性包涵情景真实性，语言真实性和内容真实性三个层面。
课堂话语的互动性互动是交际的核心，它既是学习得以实现的途径，也是学习的目的。互动的形式分为老师对全体学生，老师对个别学生，学生对学生。按互动的目的，课堂上的互动可以分为4种情况：以提高课堂参与程度为目的的互动、以建构意义为目的的互动、以语言输入为目的的互动以及以组织课堂活动的互动。
课堂话语的逻辑性无论是组织教学还是呈现讲解知识，还是进行话题讨论，教师的每一句话都应该有一定的目的，具有逻辑性。课堂话语的逻辑性具体体现在逻辑顺序和层次以及连贯性两个方面。
课堂话语的规范性英语教师在英语课堂上使用的英语可以不是完整的句子，但应该清晰明确作为学生语言，输入英语教师课堂上使用的英语应该是值得学生学习和模仿的。教师在课堂上使用的语言应该是正确的，准确的，得体的。
三、课堂话语真实性之语言真实性
在讨论课堂话语真实性时，书中提出英语教师在英语课堂上的语言应该也是真实的。何为语言的真实性呢?语言难道还有真假之分吗?语言的真实性在课堂教学中又该如何实施呢?带着这样的问题，我继续阅读，在书中找到问题的答案。
1. 英语课堂上教师和学生使用的语言是现实生活中实际存在的语言，而不是为某一个语言点、语句编造或假想的。比如a. I eat an apple. b. I often eat an apple every morning. 这两句在语法上都是没有问题的，但是在真实的语言交际中，句子a根本不会用而句子b则明显真实很多，但是很多老师在讲解一般现在时会忽略这一点，以a为例句，并鼓励学生举一反三出
I eat an apple. You eat an apple. She eats an apple. We eat an apple.只考虑语言形式的需要，没有考虑语言的真实性。
2. 有些话语在现实生活中经常使用，但如果把一些彼此没有关联的话语堆砌在一起，话语就缺乏了真实性。书中举了一个例子，有一个老师再给自己班上示范课的时候，和学生进行这样的暖场活动。
T: What's your name?
S:(先楞了一下)I am **. I am 14 years old.
对于这个被提问的学生而言，被一个很熟悉自己的老师突然问what's your name?他先是愣了一下，然后给出姓名之后，又主动爆出自己的年龄，而这并不是老师要的信息。通过这段对话可以看出，一些不真实的讨论，不仅不真实而且会陷入程序性的设定。
3. 在教授对话或课文时，随意转化话题，导致话语偏离主题。举个例子来说，在阅读课时，有的时候，我也会不自觉的走题，专注到某一个短语或句式的分析。这样的做法打断了话题的一致性，让文章缺少真实性。
四、课堂话语互动性之以意义建构为目的的互动
课堂话语的互动性特征是本书作者在本书中着墨最多的一个章节，而在翻开本章目录时，意义建构这四个字对我来说是一个完全陌生的词汇。什么是意义建构?英语教师又要如何在课堂中用话语在和学生互动中实现意义建构呢?
二语习得理论认为，语言学习的重要途径是在意义协商的过程中建构意义(Ellis,2003)，在意义协商过程中，教师和学生通过说话的方式传递信息，沟通思想，建构意义。学生在这个过程中接触语言，体验语言，学习语言和使用语言，学习意义协商的过程，主要关注语言的意义，而不是语言的形式。以建构主义为理论基础的教学思想认为，知识不是由老师向学生传授的，而是由学生建构的。在外语课堂上，师生通过互动来建构知识体系，在互动交际中受到影响时，不是直接解决，而是教师在教学活动中渗透互动式的协商。例如在讲解词汇long的时候，接下来的老师从物体长出发引导学生在交际中意义建构，说出time is long.
T: The long has another meaning. Now listen to me. It rained hard yesterday and it rains hard this morning. So the rain lasted ---
ST: long
T: The rain lasted long. Here the word means ---
ST: time
T: Time is ---
S: Time is long.
正如莎莉文老师通过让海伦在感受到sun的意思后，抓住时机在海伦手上写下love一样，越是抽象的词汇越是需要学生自己在和老师课堂互动时有自己的意义建构。
除了讨论英语教师课堂话语的四大特征之外，本书还在最后一个章节讨论了一些教师课堂话语中导入环节教师话语的拖沓现象，课堂话语的冗余现象以及英语教师课堂指令等问题。通过将理论知识与实际案例相结合，让我在阅读的过程中也不断对自己课堂教学中的话语使用进行反思，丰富理论知识，并将反思所得运用于平时的教学过程中。教学相长，让自己成为一名优秀的一线英语教学工作者。
温暖 (500字)
朋友们，如果你们问我，温暖在哪里？我会毫不犹豫地回答你：温暖就在我们的生活里，温暖就在我们的身边。
家人的一声问候
每当我不舒服的时候，妈妈总是焦急而又温柔的问：怎嘛了我不舒服。我吃力地回答。妈妈焦急的摸摸我的额头。原来我发烧了。妈妈赶紧把我送到诊所此时此刻，我感到有一股伟大母爱的辛勤融入我的心田。
朋友的真诚鼓励
一次，我的成绩退步了，我非常伤心。这时，惜轩走过来对我说：成绩退步了也没关系，只要你不灰心，你就能赶上去的。
这个时候，一股幸福感就油然而生。这一句安慰鼓励的话语犹如春风一样拂去了我的伤心。
赠人玫瑰，手留余香
一次我在公交车上，在半路上又上来了几位乘客，可是车上已经没有座位了，他们只能站着。其中有一位风烛残年的老奶奶在哪儿吃力的站着。心想，我要不要给老奶奶让坐呢？可是突然，一个急刹车，老奶奶踉跄了一下。看到这种情景，我不再犹豫了，我马上把座位让给了老奶奶。老奶奶高兴地说：谢谢你，小姑娘！此时此刻，我感到了无比的幸福快乐。没错，这就是赠人玫瑰，手留余香。
朋友们，知道了吧，感受到关爱是温暖的；得到鼓励是温暖的；给予也是温暖的。只要你用心去感受，生活处处是温暖。原来，温暖就在我身边。
一年级:艹死jb
感谢您阅读“好读后”的《《温暖心窝的话语》读后感200字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了温暖读后感专题，希望您能喜欢！