人生设计在童年读后感。
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人生设计在童年读后感”，欢迎大家参考阅读。
《人生设计在童年》一书是美国得克萨斯a&m大学研究仪器专家高燕定的大作，堪称“精英培养之道“。高燕定先生以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势，形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。高先生的女儿在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标。
书中详细描述了一个普通女孩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白的故事。作者通过丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”这与高燕定先生的观点不谋而合，高先生认为：在孩子的童年阶段，引导孩子设立一个或几个人生目标是很重要的。虽然许多人在他们自己的成长旅程中，可能会因为种种因素而改变轨道，但是，在人生的最初十几年里，有一个目标比没有任何目标要好得多。从小就有一个粗略的人生规划，比迷迷茫茫地混到高中毕业，甚至更晚时，才开始认真地考虑自己的人生，仓促地培养自己的就业技能要有利得多。
目前许多家长很重视孩子的“素质教育”，但却摸不清到底什么是综合素质，家长们拖着孩子到处学琴、学书法、学武术，参加各种名目的比赛，就是没有认识到，对孩子职业意识的培养。孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。其实，对孩子进行职业发展的指导教育是一种极其重要的“素质教育”，甚至可以说，正确的、科学的职业发展指导不仅涵盖了素质教育的所有内容，而且还大大超出了大家的理解。如果孩子的父母、师长和专家们从小就和孩子们一起，根据各人的特点，根据现代化的信息，探寻科学的职业发展路线，合理地规划未来、设计人生，并为孩子提供全面的、广阔的基础知识教育，为他们的一生作准备，让孩子们去追逐梦想，演绎人生，让他们愉快地沿着精心设计的人生道路去奋斗，就能使他们在日新月异的世界里，永远立于不败之地。所以，让孩子从早期就开始进行人生设计、职业规划，是人生旅程中最重要的一部分，它可以使孩子成为能够主动认识自我，了解世界，不断努力，走向完美的人。只要自己足够优秀，就一定会获得认同和接纳。家长、孩子、学校和社会都应该重视并且一起参与这一个共同的课题。
给孩子一个梦，在孩子心中点燃一把火，让它燃烧，成为他们自己努力、奋斗的内动力——这是人生设计最重要的第一步。
《人生设计在童年》读后感
暑假里，同事推荐我看《人生设计在童年》这本书的。
本书讲述了一个普通女孩高倩在作者，也就是父亲高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。作者用充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。女儿高倩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。
“我要上哈佛，我要做律师。”在自己的10岁生日party上，华裔小女孩高倩许了两个愿。7年后，她进入哈佛大学主修历史； XX年后，她自哈佛毕业，旋即进入哥伦比亚法学院攻读法学博士学位，于XX年春季毕业。
哈佛大学的难以申请，国人都已知道。律师职业的难以达成，国人也许尚无概念，在美国，律师与医生、职业经理人并称为美国三大理想职业，被称作美国“第四阶级”，很多总统、参议员均为律师出身，社会地位及收入都很高，以地处纽约的哥伦比亚法学院为例，就业率越过90%，学生一毕业即有6位数底薪，相应的，入学门槛也很高，学生至少需要拥有3年工作经验，入学平均年龄是25岁。一个21岁的华裔女子，没有显赫的家族背景和经济支援，如何能一胜哈佛而再胜哥伦比亚？她的身侧，并无许愿树，她的手中，并无七色花和阿拉神灯。是什么让她的愿望轻松达成？
“是自童年就开始的人生设计。”她的父亲高燕定如是总结。
人生设计能不能给孩子一个美好未来？
早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。只有孩子自我认识的不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出他们自己的理想和人生目标。只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如痴如醉的自我追求，才会成为巨大的内动力，推动他们去自我奋斗，获得成功。
在这本书里，作者用自己和女儿一起成长的故事，结合其他丰富的、有说服力的案例，以及他长期、认真的观察和研究，向读者传递一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
留学？
或许很多妈妈们觉得这是太过于遥远的事情。
但自从我看了《人生设计在童年》的这本教育书之后，深有感慨。
对于这本书，我现在还只是泛读。给我最深的理念，也是最深刻最认同的理念也就是，从童年开始，就为孩子设计好她的人生，这是父母必须且应该做的，是父母的责任和义务。
传统的观念，都是认为，生养一个孩子，那么就是供她吃好穿好玩好学好，现在很多80后的现代妈妈开始注重早教，其实最主要的目的，都是为了小孩以后能够适应这个多元化且快速更新快速淘汰的社会，能让自己的小孩以后能在社会上有一口饭吃，能过上好日子。也不惜强迫孩子们去练钢琴，学跳舞，上奥数班，参加各种活动，拿回一叠叠的奖状和名誉。
可是，妈妈们却忽略了，在现在这种应试的教育制度下，一不小心，也会把自己的孩子教成书呆子。纵然上了大学，一踏进社会的大门，仍然像一个无知的小孩，不知何去何从。也就像现在的很多大学生，纵然是重点本科毕业，却还不如我们这些中专生。
或者，很多走出校门的人，都必须再重新转换行业，从零开始。从新认识各种行业和学习新知识。
或许，运气好的，碰到了自己的优势得已最大发挥的行业和工作，从此一跃冲天；
或许，为了赚钱，自己不得不先从事自己不喜欢的工作，从此得过且过，消磨时光；
或许，就在社会中，不停地寻找着适合自己的行业，不停地跳槽~~
望子成龙，望女成凤，这是天下父母的祈盼。
没有不对孩子不寄予任何期盼的，只是有的父母会将这种期盼表现的急躁急进，有的父母会将这种期盼化为生活中无形的指引，让她走向更好，更适合自己的道路。
回想自己十几年的读书历程，和这十几年的打工经验。
我也经常感慨，在当初填志愿的时候，如果父母能给我一条指引？
当初在初踏入社会的时候，如果父母能给我一点建议？
如果从童年的时候，就已经有了即定的奋头目标，并且为之奋斗一生，
如果在读书的时候，就开始为走入社会而开始积累，
如果走入社会的十几年的行业，可以一直连续贯穿我的一生，
或许到现在，我们也不会感到茫然和无措。
虽有遗憾，但却没有责怪。
怎么可能去要求面朝黄土背朝天的父母能知道这些？
但是现在，我们身为父母，却可以做到这些，
因此，也便要尽力为孩们子做好这些。这是父母的责任和义务。
根据孩子自身的性格特点和优劣，为孩子量身制定她的终生之路。
当然，这也不是一件容易的事。
因此，父母们要有比较远见的目光，来培养自己的小孩，并且提早向她灌输一些思想，并且坚定她的目标。
父母们也必须接受，不是所有的小孩的特质和聪明都是一样的，有高有低，有长有短，因此，目标，也不能是一成不变的。需要经常帮助且根据她自已的能力来制定，多鼓励。
豆豆2岁多了。
我还不清楚她各方面的长短。
但是，面对未来的教育局势，想完全跳脱中国的教育怪圈，留学，是一个必然的选择。
去哪里留学？选什么科目？
目前，我心中的答案是去美国留学，金融方面的专业。
这也只是目前我比较粗浅的理解，一是认为能在美国上大学，接受美国开放式的教育，二是随着中国上海金融中心的建立，金融投资业在十几年后应该是很吃香的行业，最缺的就是人才。三吧，是觉得现在的这种中国体制真的令人痛心，不否定，很多的时候，我觉得如果我有能力有足够的钱，我也希望能移民美国或者其他国家。或许，也可以算为孩子搭个跳板。
这个目标也只是我粗浅的想法。以后还需要改进。
主要是给自己确立奋斗目标。
从现在开始，必须为以后小孩留学准备足够的经费，
且需要关注申请留学的必备条件，针对她的英语，自理能力，独立思考的能力进行特别培养。
对她的记忆力要特别加强并且有意提高她对经济投资方面的兴趣，要提早了解经济政治方面的知识，学习世界历史，学会独立分析思考。
各种细节，必须从留学目标，一步步往下细分，然后做出几个五年计划。
一步步的实现，考核。
我想这种逆向思维，这种即定目标，在孩子选择幼儿园，小学，初中，高中这些学校和学校教育体制的时候，才不会变得盲目。
需要学习什么，培养哪方面，就选择什么样的学校。而不会随波逐流。
这些都只是目前个人肤浅的想法。
这个目标可不可行，还不确定。自己也还需要了解更多，学习更多，才能给小孩最好的指引，否则路偏了，反而会怠害终生。
不管是不是可以做得这么完美，不管豆豆是不是最终可以这么优秀，
但是，父母始终要坚持的前提是，根据她自身的特质和能力，提早，提前为她做好人生设计。
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读《人生设计在童年》有感2000字
"从小开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识的为孩子的未来做准备；可以在教育资源有限、生存竞争日益激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。"
一。作者介绍
高燕定，美国教育与职业规划专家，1986年旅美，在美国大学任职21年，从事独立升学顾问20年，是大规模的中国本科留*的启蒙者和开拓者。他深入了解美国教育，熟知美国大学录取要求和申请技巧。20年来，以其丰富的经验，指导与协助大量居住在中国、加拿大及其他国家的学生赴美留学并考取美国大学，同时指导他们在美国成功发展。曾因成功地指导其女儿考入哈佛大学，而被亲切的称为"哈佛爸爸".著有《人生设计在童年》《人生设计线路图》《美国大学》等多本畅销书。
二。内容介绍
本书用生动的笔触、详实的资料，讲述一个普通女孩在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：在规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始；有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。作者以在美国大学20年的工作经历、对教育的深入研究和思考，向读者展示了精英人才的培养之道，倡导"超前"的童年人生设计和职业规划思想，阐述职业发展教育中"自我认识、教育与职业的关系、职业计划"三大环节的合理性、科学性和重要性，为学生及家长描绘出顺利实现人生价值和到达理想彼岸的蓝图。
三。精彩分享
1、"素质教育"提早到了"零岁",职业意识到18岁竟还没有形成！这是一个多么荒唐的现实！更可悲的是，多少年来这种现状一直被认为很正常，甚至被冠以"人性化"的招牌！.这种现象如果出现在兵荒马乱，社会动荡情况下尚情有可原，但若是存在于一个开始不断规范化的社会，一个正在高速发展并投入国际化社会怀抱的国家中，就是一个奇怪的，值得深思的问题
2、美国人都不管孩子？美国人都让孩子"自由发展"?这是一种"医学专用剂",是一个认识上的误区。掌握财富和地位的美国上层阶级是绝对不让孩子自由发展的！头脑清醒的不满足于现状的中产阶级上层也绝对不让孩子自由发展！在充满竞争的世界中，他们不但没有满足感，相反的，却充满他们保持着清醒的头脑，想方设法培养孩子从小拥有成功危机感。他们保持着清醒的头脑，想方设法培养孩子从小拥有成功者所必须具备的素质。
3、明知让孩子成人以后才开始学习与生存密切相关的知识、技能，才开始训练本该长期才能培养起来的与职业有关的素质，难免会使孩子在越来越残酷的竞争中落败，使孩子屡屡遭受精神创伤，这才是很不人性化的！同时，让孩子不明不白，身不由己地一辈子做他们不喜欢的工作，显然是更不人性化的！在孩子尚小的时候，不妨引导他们设定一个或几个专业方向和职业目标，在促进孩子具有广泛的爱好和知识面的同时，逐步培养其对某些特定专业的关注和兴趣，让他们从小与未来的职业目标"青梅竹马"地培养一段感情。
4、早期的人生设计、职业规划并不是专横独断地把家长的愿望强加在孩子的身上，而是家长、学生、教育者和整个社会应该一起合作的共同课题。以父母和孩子相结合为主，加强学生的自我认识；以教师为主体的教育者和学生一起，进行学生的知识教育，协助学生把书本知识与职业技能相互融合，让孩子、家长和教师一起探讨知识与职业、教育与职业的关系，共同制定人生规划：家长、教育者和全社会一起，为学生提供就业准备的资源，解决职业规划问题。
5、人生总该有个梦，不妨给孩子一个梦想、一个目标，好让他们有自己的追求。在孩子的心中点燃一把火，让它燃烧，成为自己努力奋斗的内动力一一这是人生设计最重要的第一步。
6、家长能教什么：成年人的知识老化和衰退，以及现代社会的高节奏和细分工，使家长们对孩子的教育难以胜任，其实，家长只要能给小孩子提出好的问题就行了，应该让孩于自己寻找答案，培养孩于独这思考和解答问题的能力。
7、优秀的教育，"最特别的不是掌握了多少知识点，而是在于他们思考问题的方式，在于他们能把很多东西结合在一起的方式，在于他们能够看到人们从前看不到的模式"（哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯语）。这才是造就在未来社会既有发展潜力和竞争力，又认真、严谨，而且富有创造性的思考能力的人才的根基。
四。读后反思
有着为人母、为人师双重身份的我，关注孩子学习成绩的同时也关注孩子可持续的学习、发展。但随着孩子的成长、很多教育问题让我困惑又迷茫。记得十余年前，在一次教师培训上，一位资深的教育教学专家坦言自己担心教育不好孩子，所以结婚多年却没勇气生孩子。当时只当是戏言，而现在回想起来却感同身受：教育好孩子真的没那么简单！于是课堂之外，我开始关注有关家庭教育和学校教育方面的书籍，越看越觉得自己需要学习的地方还有很多。
最近，我时常在想怎样的教育才是有意义的？看着身边的孩子在家长的要求下或主动或被动的学这学那，异常忙碌。我总在想，教育的目的是培养适应社会的人才，那哪些学习是有必要的？偶然从书柜中翻出的这本《人生设计在童年》令我豁然开朗。
提起给孩子提前设计人生，大家下意识地就会理解为父母先构想蓝图，然后"要求"子女跟着走，那真是把"设计"想得太过简单了。这里所谓的人生设计，是对未来所需人才能力的提前评估，然后培养孩子各个方面的能力——而这个"设计"的另一端不是大学而是工作。从小对孩子进行职业意识的引导，让孩子从小有职业目标并为之做一些针对的学习和了解。表面上看，都是父母希望孩子优秀，似乎也很功利，但因为着眼点不一样，方式方法就完全不一样。但如何设计、如何引导，如何张弛有度逐步实施，这些都还需要我们家长、我们老师进一步思考、探索，书中提到很多方法值得我们借鉴、学习，但不能照搬。
"从小开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识的为孩子的未来做准备；可以在教育资源有限、生存竞争日益激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。"
人生设计从童年开始-有关读后感作文800字
你在为谁读书？你将来想从事什么职业？你想拥有怎样的未来？面对这样的问题，很多与我同龄的学生可能回答不上来，有些人可能会满不在乎地说：急什么急？还早着呢！。起初，我也和他们抱有相同的态度，但是当我读完《你在为谁读书》这本书后，我才发现，我们都错了。
人生需要设计，这是《你在为谁读书》的作者余闲告诉我的，并且人生的目标设计应该从童年开始。童年时期的孩子，就像一块未被开垦过的处女地，谁都不知道哪块地的肥料多，哪块地的肥料少，因此，从童年开始就应该多方面培养自己的兴趣，自己的天赋与优势就会慢慢的被挖掘出来。但是，千万别认为有了天赋就万事大吉，还必须结合自身的性格进行相应的教育培养。不同的性格各有不同的优势与劣势，一般情况下，只要不是极端的性格，每种性格都可以成功。
我默默的读着，每一个字，每一句话，都仿佛触碰到了我的心灵深处。我很开心，在我迷茫时，在我不知所措时读到了这样一本书，感悟到了这些道理，不敢说是透彻，但它确是一笔人生的财富！我想我下一步的任务就是合上本书，确认自己的坐标！
我起身去阳台。阳光笼罩着大地，小鸟从这棵树上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，轻巧地落在另一棵树上。但我已无心欣赏，锁眉沉思起来。天赋，我有，我的节奏感一向比较强，小学时词汇量也很丰富，但升入初中后，我的这个优势便如宝藏被风沙掩埋了起来；兴趣，我也有，我喜欢画画，喜欢唱歌，学习虽算不上热爱却也不反感，但都没有什么成绩。我有天赋，也有兴趣，但为什么到现在我还没有形成自己的特长呢？我该怎样设计我的人生？我今后该往哪条路上走？平时得过且过的我感觉到了紧迫。
感谢这本书，它让我一下子似乎成长了不少，让我全面地认识了自己，看到了自己的优点和不足。让我有了努力的目标，不至于像无头苍蝇一样，到处乱撞，撞得头破血流还找不到方向；也让我少走了弯路，不至于像是走进了迷宫，转来转去还找不到出口。
感谢这本书，它让我明白，人生的设计要从年少时开始。如果你在读书时期就确立了你的人生目标，当你走出校门时，肯定是胸有成竹、斗志昂扬的。年少时在希望的土地上播下的种子，不停地用辛勤的汗水精心浇灌，它定会结出硕大的令人眩目的果实。
人生三步曲——读高尔基《童年、在人间、我的
你也许知道高尔基这个熟悉的名字，但你也许不知道这个伟大的作家生活经历。那就请你读一读高尔基的《童年、在人间、我的大学》吧。
本书是高尔基著名的自传体三步由，作者描写了他童年、少年和大学时代的生活经历。从这个被真实记述下来的自传中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了～下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。小说描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。这段时期为了生活，他与外祖母摘野果出卖糊口，当过绘图师的学徒，在一艘船上当过洗碗工，当过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，他有机会阅读大量书籍。生活阅历和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野。在小说中，描绘了～社会一个时代的历史画卷。高尔基自传体小说部，写少年时他正式走上社会，工作阶段的生活。用细致的语言刻画了下层社会人们的悲惨生活，描绘了一个半孤儿（阿廖沙父母双亡）怎样奋斗，在社会上艰苦生存，并追求自己的理想的经历。
15岁以后，高尔基对学习产生了强烈的愿望，便独身一人前往喀山求学，他以为“科学是无代价地教给那些愿意学习的人们的”，他不可能被接受入学，只好在面包店做工。起早贪黑，每个月仅有三个卢布的工钱。高尔基求学的尝试终于失败了。人世间的艰辛激起了高尔基奋斗的决心，他“大口地咀嚼着”各式各样的文学作品，书，这是他在贫困潦倒中最知心的朋友。１８９２年，他终于当上了尼日尼城著名律师拉宁的文书。这位律师曾给高尔基很多帮助，他的高度文化修养和高尚道德情操深深感染了他。高尔基曾说：“他是我的良师益友，我比任何人都更要感激他。……”
高尔基在他的大学里无情地吸吮着社会发展创造的各种财富。在病态社会里的毒瘤完全没有腐蚀掉他童年岁月里的思考着。
高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。
在人生拐角处读后感
很多人在职场中都会经历职业的迷茫和焦虑，书中选取了关于三十二个在人生转角处的人与生涯咨询师的故事。看完这本书，我会释然，原来职场问题是每个人迟早都会经历的，不管你是社会基层的工作人员，还是职场小白，白领精英，高层管理者都会存在这个烦恼。我们都有共同的一点：大家都拥有智慧，希望探索自我，因而有了烦恼。大家拥有勇气，不断尝试，因而处在了人生拐角处。
人生拐角处，确实是个很艰难的选择，就好比一个路口，总会有直走，左转和右转。我们在人生每个阶段过都要经历，都会有很多的选择。其实读这本书，并不轻松。读懂这本书，也不容易。因为故事的开头，都会有愁眉苦脸的主人公。看到他们仿佛看到在处于某个阶段的自己，也是这么迷茫，也是如此的焦虑。你会替他们紧张，就仿佛替自己紧张。看到他们的负能量满满，会很心疼，也会对这事情自己帮不上忙而感到无力。书中有段话“成功不是写在你家日历上的，寻找这样的目标需要不时回顾自己的初心，觉察自己的状态，反思自己的问题，畅想自己的生涯，留白自己的时间。职业生涯的发展历程，除了拼搏，还有从容。有时候面对困难，不要逃避，也不要做事情激进，事情总是有解决的方法。面的人生的拐角处的时候，你可以稍微休息一下，稍微停一下，可以好好思考，可以冷静一下接下来的干什么，可以好好规划一下。
看这本书的三十二个故事，关注的不是人物的命运，而是通过这些故事呈现出的实质问题。很庆幸，在我站在拐角处时，遇到了这本书。我从这些故事中，也定位了自己的新方向，找到了自己的兴趣点，开启了职业生涯规划的大门，希望能走到更近的距离。
所以我们只要遵循自己的内心，用淡然的眼，正确看待人生转角。这些转角，也许也是我们人生必经之角落。有些转角我已经走过，现在想想当时的处境，也是会心一笑，而有一些还没有到达，我们不正好可以提前做准备，从容去面对呢？（张兰飞）
设计中的设计读后感
设计中的设计读后感（一）
原研哉的《设计中的设计》，一直是我很想读的一本书，但读完这本书后，说实话，我不是很明白，也许是对里面的内容理解得不够透彻吧，因此这本书包含的内容都不是很明白，懵懵懂懂的。
设计源于生活，在生活中很多方面都与设计有密切相关的联系，是人们生活必不可少的。
原研哉回顾了现代设计的发展历程，并且策划了二十一世纪的日常用品再设计展览，通过与许多设计师的互动，共同思考设计与日常生活的联系。然而，在设计实践中，原研哉师试图建立一种信息建筑的思维方式，让平面设计不仅能作用于人的视觉，而且能够触动人的所有感官，设计其实是我们观察和认知世界的一种方式，但如果设计师能够以一个动态的眼光，去判断所面临的项目，或许会生出一些更具生命力，更具开创性的想法，去指导设计的行为，其结果会更好。而在这物欲横流的社会上，很多人和书都在提醒着我们，人应当保持一种纯洁的心境。设计其实也一样，虽然常常不可避免地与商业相关，却不能成为市场利润的奴隶。因为只有这样，设计才能积极地影响社会和人们的生活，设计中的设计才不会失去它原本的意义。
因此，设计无处不在，时时刻刻地与我们的生活相互联系。
设计中的设计读后感（二）
《设计中的设计》告诉我们，每个人都可以做设计师，因为你设计的不仅是一般意义上的设计，还有你的生活。设计是从生活中发现新问题的行为，额环镜是由具体生活的人构成的，它之所以能走向前方，就是因为有技术与设计的存在。设计的应用很广泛，也可以说成包罗万象，它不是一个独立存在的物体，与大自然；人类息息相关设计师们所说的设计都离不开我们的生活，从一个很小的细节可以体现一个很完美的设计，当然也离不开设计师的才能。我们的衣食住行都离不开设计，我们的物质享受更离不开设计。
设计是一个很抽象的词，但当设计师把它剖削了之后，它其实就在我们身边，有时甚至会擦肩而过，看你有没有发现而已，设计也如此。设计是促进经济发展的动力之一，对于企业来说是一种重要的经济来源。总的来说经济、政治、文化都离不开设计。比如说；商品是市场的主体，是消费欲望的集合体，无论设计什么都要适合消费者更能实现具有引导性的设计，作者还从国家的品牌来解析这个设计。因为每一个国家的形式不一样、经济、文化都白一样，所以设计出来的东西也要人们所接受。
正如作者所说的环保，这是当今世界最关注的问题，需要我们慎重的考虑，其实环境也是设计中的一个环节，设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力和洞察能力，所以作为一名设计师不但要对社会的敏感度，而且要顺应时代的变化。设计也不能因为技术的发展而陷入停滞。因为时代在发展，我们要真正认识到设计本身在世界上所扮演的角色，发挥了什么技能，以及产生的价值，这些都是我们必须所要知道的。
但我对设计真的一点都不了解，但看完这本书后我深刻的了解到设计真的很广泛，而且设计出来的商品都要符合时代的进化，这些都是为了我们能拥有一个更为宽广的视野，更好地观察世界之美，同时我们要真正了解到设计的涵义，设计为了什么？怎么样设计？这些都是要我们解决的问题。作者之所以一步步迈向设计中心，使自己成为一名真正的设计师，这都离不开他们的努力，所以我们要脚踏实地的学好设计。
设计中的设计读后感（三）
坦白的说，在进入大学之前我并不知道设计这个词究竟意味着什么，我也一直想知道答案。在十一假期的时候我就在书店买了一本老师推荐的《设计中的设计》这一本书，想从中获取我想要的答案。于是带着问题，我就开始了我的发现之旅。
我很喜欢这本书的封面，简单干净，虽然只有黑白两种颜色，不过却散发着神秘感。这本书的作者是原研哉。他是日本平面设计师、日本设计中心的代表、武藏野美术大学教授、无印良品的艺术总监。目录的前面是三位设计界的大师：李 埃德尔库特、前田约翰和杰斯帕 莫里森 对作者原研哉的评价以及对《设计中的设计》这本书的体会，这使我在没有阅读之前就明白，我会在这本书中找到我想要的答案，也许我对设计这个词的意思会有更深一层的理解。
用语言表达设计是另一种设计行为这是原研哉在书的最前面说的一句话，在前言部分，我终于找到了作者对这句话的解释。理解一个东西不是能够定义它或是描述它，而是把这个我们认为自己已经知道的东西拿过来，让它变得不知，并激起我们对其真实性的新鲜感，从而深化我们对它的理解。所以当作者用语言去表达他心目中的设计的时候，他就是将他心中原有的设计的概念推翻，然后再去从一个陌生的角度去认识设计，这也是一种设计行为。这句话也同样是在告诉我们，设计任何东西，不要被其原本的事实规律所框住，一定要打破原有的规律，重新去认识它，理解它，这样才会真正的设计出好的作品。
书中图文并茂，生动形象。原研哉通过一些工业设计产品的图片，加上他的解说，使其表达出一些工业设计创新、造福于人类、带给人类便捷、的地方。
读完了这本书以后，我不禁问了自己一个问题：原研哉的设计理念到底是什么呢？我感觉，他的设计作品显现出来的不落陈规的清新，在于他找到了设计被需求的空间并存在其中进行设计。在这样的态度下，他拓展了设计的视野和范畴，使其在设计的领域中迈上了成功之路。而原研哉曾说过：像设计不应该只看短期反应，而着眼于长远的教育性理想：若每一个设计师都有一种追求市场的品味、对设计的感受性就会不断地提升，社会了解设计意义的所在，设计师才会有更大的发挥。所以对于设计，对于一个未来可能成为设计师的我们，一定要在创造的同时，发现其本身的价值，只有这样，才会发掘物质其本身的价值。
那到底什么是设计呢？我认为，设计不光是一种学问，他是一种体现物品本身价值的必需品，一个好的工业设计产品，可以为企业创收，但却不能丢掉产品本身的特征。就像无印良品一样，虽然外观并没有那么特别，而且颜色也没有那么鲜艳，但是设计师却用了最朴实的手法将其表达出来，既环保，又可以高度表现出他的功能所在，这也就是设计的最高境界了。
我会追寻着原研哉老先生的脚步，去学习，去体会，去实现我的设计之梦。
《在人间》读后感：人生值得 【收藏】
在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，假期时我们观看了《在人间》，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。怎么写《在人间》的读后感呢？下面是读后感大全小编为大家整理的“《在人间》读后感：人生值得”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《在人间》读后感：人生值得(篇一)
他一开始在一家“摩登皮鞋店”里当学徒，他觉得这家皮鞋店里没有真善美，只有假丑恶，于是后来他离开了这家皮鞋店，回到了外祖母家，和外祖母、外祖父一起生活。
这本书写了好多好多的人物，比如“摩登皮鞋店”的老板、厨娘和他的表兄萨沙，以及一些稀奇古怪的人物，在这些人物中，我最喜欢外祖母。
外祖母是一个很慈祥的人，她很善良、博爱。有一次，主人公和外祖母夜晚外出，特意走到那些贫民小屋的窗前，放下铜板和小甜面包，给那些人家留下无声的施舍和美好的希望。我闭着眼睛，就好像看到了外祖母在寒冷的夜晚在穷人的窗前施舍的形象，作者描写得真是栩栩如生。
外祖母很勇敢，能做孩子的坚强后盾。有一次，主人公阿廖沙和伙伴们讨论，谁能到墓园里去躺一夜，就给他一个卢布，最后主人公鼓起了勇气，自告奋勇地去了，外祖母知道这件事后，不但不生气，还对主人公阿廖沙说：“你穿好大衣，带条被子去，不然，会着凉的。”并叮嘱他，不论看到什么都不要动，只要祈祷圣母就会没事。
当主人公阿廖沙和柳德米拉——一个瘸腿女孩一起玩的时候，外祖母笑着鼓励主人公，外祖母说：“男孩子和女孩子友好往来是一件好事情，只不过不要乱来！”并用通俗的话解释了什么叫“乱来”，那就是一朵花含苞待放的时候，不应该去碰它，否则它就既不会散发出芳香，也不会结出果实。引导孩子们友好相处。可以说，外祖母进入到了孩子的世界里，对孩子能充分理解。
外祖母既严厉又慈祥，就像一座灯塔，既能照明，又能指引孩子们往正确的方向前进，因此，我非常喜欢她。
《在人间》读后感：人生值得(篇二)
《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。小说描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。这段时期为了生活，他与外祖母靠摘野果卖来的钱生活，当过绘图师的学徒，在一艘船上当过洗碗工，当过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层各种各样的人打交道，他有机会阅读大量书籍。生活阅历和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决心“要做一个坚强的人，不要为环境所屈服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。
《在人间》这本书真实的记录了高尔基小时的惨淡童年他先在鞋店、圣像做学徒，又在轮船的厨房里打杂，过着非常沉重而苦闷的生活。而读书使他找到了快乐、安慰。虽然条件艰苦，但阿廖沙久久不能忘记读书，他如饥似渴地阅读大量的文学作品，如在这一段里：
星期六那天，我到阁楼上晒衣服，想起那本书，就将它拿出，读起来。我读的入了迷，一直读到身子冻僵了为止……
我读的入了迷，耳朵听到大门口的门铃声，竟然一时弄不明白这是谁在拉铃，为什么要拉铃……
“你聋了！外面在拉铃！”保姆生气地说道。
我赶紧去开门。
“睡着了！”东家严声问道。他的妻子费力的爬上楼梯，抱怨我害她着凉了。那个老太婆骂个不停......
有时主人发现了，还把他的书统统死碎、烧掉，有的时候甚至殴打他一顿！！
阿廖沙的童年多么悲惨啊，虽然他为了读书遭受屈辱、欺凌，但他一直坚持着读书，永不放弃！
啊！阿廖沙是多么的伟大呀！他在那样艰苦的环境下也可以那么认真的读书，而我们生活在优越的环境中，更要像阿廖沙一样，坚持读书，坚持学习，成为一名热爱读书、热爱学习的人！
后来，阿廖沙通过这些知识，进入大学了吗，请看《我的大学》的读后感。
《在人间》读后感：人生值得(篇三)
《在人间》是高尔基自传体小说。三部戏曲中的第二部。他是俄国的著名作家，同感用细致的语言刻画了下层社会人们的悲惨生活，描写自己少年时代的亲身经历，并在社会上艰苦生存的故事，反映了当时俄国底层人民困苦，阴暗的生活。
这部书中描写了主人公悲惨的童年，他从小父母双亡，由外祖母和外祖父你抚养长大，由于家境贫穷，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店当过学徒工，当过绘画师的土地，在一艘船上当过洗碗工，还当过圣像作坊徒工，由于他非常贫穷有很年幼因此各地方的人都欺负他，嘲笑他，就连亲戚家的两个主人也变着法的捉弄他。他整体生活在那些低俗，爱吵架，见识浅陋的小世民周围，他非常厌恶身边的丑陋与低俗，向往着一种纯洁美好的生活。因此他爱上了读书，书中的世界给了他另外一片广阔的天空，书也是他穷困潦倒中最知心的朋友了。所以他最后走上了求学的道路。
我读完这本名著后心情久久不能平静，高尔基有着一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但没有在艰苦的环境中被苦难所压倒，而且还在逆境中成长，在如此艰苦的条件下仍手不释卷，把书当做自己的朋友，在书中允吸着无穷无尽的知识。他拥有着顽强的毅力和恒心，在黑暗的社会中苦苦追寻着属于自己的光明。
本书通过高尔基的手笔反映了俄国十九世纪七十至八十年代的真实写照，让我目睹了旧时期，旧社会时人与人的不平等和当时沙皇
的暴政，而我们现在生活在新社会里，人人平等，大家和睦相处，我们更加应该刻苦学习，将来把我们的祖国建设的更加和谐和美好！ 书籍始终是人类最宝贵的财富，因此它是人类文明进步的阶梯，如果没有书，人类就要回到原始的生活，只有书才能带你来到文明的世界；只有书才能让人与人之间更懂得沟通；只有书才会给予你无穷无尽的知识和乐趣；只有书才能让你懂得做人的道理；只有书是我们人类的良师益友，他不仅能提高我们的文化修养，也能培养我们高尚的道德情操，让我们永远和书成为好朋友。最后，让我们一起读书好，好读书，读好书！
《在人间》读后感：人生值得(篇四)
高尔基的描述了他在上大学之前经历了生死离别、家庭破产、处于幼年就不得不踏上社会以及在?人间?的痛苦经历。?高尔基?其实并不是他的真名，而是笔名，?高尔基?在俄语中的意思是?苦，痛苦，苦呀?他取这个名字也是为了体现他?在人间?所经历的十分坎坷和艰苦的生活。
高尔基自幼父母双亡，不得不离开家寄住在位于俄罗斯日科托夫市的外祖父家，转眼间，高尔基家庭落败，他的外祖父破了产，年纪还未满12岁的高尔基就又四处搬家，不得已，只能独自一人外出谋生。如今的我们也就只有12岁，还在父母无微不至的照料下成长，就像温室里的花朵，禁不起风吹雨打。但他，务必应对社会的残酷考验。
当过洗碗工，当过钟点工，当过圣像作坊的学徒，当过鞋店的小二，当过酒吧服务员??为了谋生，他不停地工作，没有钱上学，他就四处借书，尽管受到了主人、老板、师傅的百般阻挠，但是他仍然没有放下对书的渴望和渴求。正因他经历了许多，也阅读了许多，包括生活这本难?啃?的书。我十分佩服高尔基的毅力和恒心，这种毅力和恒心不仅仅仅是体此刻他热爱读书，也体此刻生活中的正义:在工作中，高尔基碰到了各种各样的人:善于偷抢拐骗的，爱嫖娼的，爱酗酒的??他们教着高尔基干坏事，无数次，高尔基都将他们拒之门外。高尔基在中有这样一句话?生活顽固而粗鲁地从我的心里抹去了完美的字迹，恶毒地用某种无用的废物代替他们。我气愤而固执地抵挡着这种暴行，我与所有人在同一条河里浮游，可水对我来说冷得刺骨，但我不能和别人一样轻易地浮起。?高尔基的勤勉、毅力和恒心，他一切的一切，他高尚的外祖母都有不可磨灭的功劳，他的外祖母在他的眼里是那么心地善良甚至让他觉得?这颗美丽的灵魂被童话故事蒙住了眼睛，不能看见，不能明白苦难的现实生活，也体会不到我的惶恐与忧虑。?高尔基也就是在这样的教育下成为了永远的成功者。
?在人间?需要的是勤勉、毅力、恒心和追求真理的信念，真理不是别的就是一颗不被凡尘俗世所污染的心这样的高洁的心灵就如鸡群中的鹤，与众不一样！
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