渴望读书的大眼睛读后感。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？小编特别整理来自网络的渴望读书的大眼睛读后感，有需要的朋友就来看看吧！
篇一：《渴望读书的“大眼睛”》教学案例与反思
《渴望读书的“大眼睛”》教学案例与反思 教材分析：
《渴望读书的“大眼睛”》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第六单元“眼睛”中的一篇夹叙夹议的说明文,向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下,仍然渴望读书,渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。
学情分析：
四年级的学生通过前面三年的学习,对于含义深刻的词语和句子的理解已经掌握了一些方法,通过教学本篇课文,要进一步提高学生联系课文内容,联系背景理解重点词语和句子的能力,鼓励学生选择自己喜欢的进行研究,进而理解大眼睛的深刻含义。
设计理念：
《语文课程标准》强调:“阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程。”所以在设计这节课时,我力求让课堂成为真诚对话的生命课堂,以自主,合作,探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台,使他们经历阅读的亲近,内化,超越的过程,感受与文本对话的充实。
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”通过多种形式的朗读,设计体现了以读为本,以读促思,以读悟情。全课针对不同段落的特点,采用不同形式的读,而且每一次读都有不同程度的要求和目的。如找出重点段落的浏览,突破难点部分的细读,升华情感处的引读,次要部分的默读等??以读贯穿于整个课堂教学,学生在读的过程中领悟到了文章所表达思想感情。通过有声有色地读文,使学生更多,更直接地语文本对话,使课堂教学回归了语文教学的本色。 教学目标：
（一）、知识和技能:
图文对照,感受大眼睛特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解作者由此联想到的内容。
（二）、过程和方法：
1、能够通过多媒体课件入情入境，动情朗读，深入感悟；
2、结合课文背景展开联想,发展学生的想象思维能力。
（三）、情感态度价值观目标:
1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动。
2、引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习。
教学重点:
图文对照,感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解文章的思想内容中。
教学难点:
感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动;引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习。
教学流程设计：
一、激发情趣，引出课题。
1、教师出示大眼睛图片，让学生说说照片给你留下印象最深的是什么？
2、这是一双怎样的眼睛？
3、教师相机板书课题。
二、了解背景，初步感知。
1、为了让这些贫困山区的孩子有学上，有书读，中国青少年基金会于1989年月10月组织实施了一项社会公益事业——希望工程，说说你对“希望工程”的了解。
2、“希望工程”这项凝聚着无数人爱心的工程，让千千万万贫困学生背起书包，踏进校园。1992年，记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”时，在安徽省金寨县万头村的一间昏暗的教室里，发现了一双大眼睛抬头凝视黑板，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了这张十分珍贵、令世人关注的照片——《我爱读书》（出示大眼睛照片）
3、知道她叫什么名字吗？
4、课文是怎样描写这双大眼睛的？请同学们打开课本读一读课文。
三、深层品读，引发感动。
1、让学生快速浏览第一自然段，通过抓重点词句进行体会学习条件的艰苦。
1）、找出带“跋涉”、“蜿蜒”的句子读一读，你能体会到什么？
2）、“跋涉”是什么意思？你能把它换成一个四字词语吗？
3）、又要爬山，又要过河，说明什么？
4）、成人在平地上每小时走不到10里路，那么30里路就要走多长时间？刚才大家可能忽略了，成人每小时走的路程，那么对于这些不满10岁的孩子来说呢？（读2—4句，想像求学的情景。）
2、学生汇报，老师随机点拔。
3、交流：你是怎样来上学的，此时你想说些什么？
4、虽然上学路途遥远，而且危险重重，但年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时上学，是什么信念在支撑这些孩子？她是多么的渴望读书呀？（补充板书：渴望读书的）
5、浏览课文，看看哪些段落是描写这双渴望读书的大眼睛的？读一读，看哪些词最能概括眼睛的特点？哪些句子最让你感动？
6、小组交流感受。
7、学生汇报，教师点拔
“你看，这双大眼睛??每一句话??
1）、谁愿意把你阅读这一段中的感受与大家一同分享？
2）、是啊,在她的眼里,老师板书的每一个字,老师讲的每一句话,都那么重要,多么专心的大眼睛!我们该怎样读好这一段呢？（指名读）
3）、省略号告诉我们，她还生怕漏掉什么？你能接着说句话吗？
练习:她生怕漏掉 。
4）、让我们带着自己的感受和理解，一起读一读这段吧！
“你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。”
1）、“忧郁”是什么意思？知道她为什么担心失去学习机会吗？
2）、是啊，正因为贫穷，他们无法像我们一样坐在宽敞明亮的教室里学习；正因为贫穷，他们每天来不及梳头洗脸，跋涉30里山路来上学；正因为贫穷，孩子们这样的学习机会也会轻易失去；正因为贫穷，一双本应闪烁着天真和快乐的眼睛却过早地充满着忧郁。能不能结合我们刚才所学的内容，用这样的句子说一句话？
练习：虽然 ，可是就连这样的学习机会也担心会失去。
3）、老师知道你们还有很多话要说，那就把你们想说的话融入到朗读中去，与“大眼睛”的小姑娘进行心灵的沟通。（生自由朗读、指名读）
学习4、5自然段
1）、那省略号让我们感到沉重，引发我们的思索，让我们带着这种沉重的心情跟老师合作读4、5自然段；
2）、（出示大眼睛图）此时此刻，凝视这双大眼睛，我们仿佛听到她在诉说着什么，呼唤着什么??
3）、小组交流并汇报。
4）、千言万语汇成一句话——我要读书。让我们一起配合读读下面的句子。 练习：她在苦苦的呼唤 她在真切的呼唤着 透过这双大眼睛，我们仿佛听到千千万万濒临失学的孩子都在呼唤着孩子们让我们一起也来呼唤吧！
5）、这样的呐喊，激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望读书的孩子们，直到今天。（学习齐读第7自然段）
四、畅谈体会，情感升华。
1、（出示苏明娟近照）这双大眼睛在“希望工程”的帮助下，渐渐长大了。知道她是谁吗？依旧是那双乌黑闪亮的大眼睛，她还忧郁吗？是啊，已不再忧郁了，
而是充满了快乐和幸福。学到这里，你想用课文中的哪个词语，代表你此刻的感受呢？
2、你们的感受很深刻，现在不仅苏明娟，所有的孩子都不再为读不起书而忧郁了，因为2008年春全国农村中小学全部免除了学杂费，这是一项多好的举措。即使是这样仍有很多孩子无法安心上学，因为她们的生活得不到保障，学完这课，你想给自己布置什么作业？
五、课外延伸，拓展思维。
1、教师引导学生说说我们能为希望工程做些什么呢？
2、教师总结。
同学们，赠人玫瑰手余香，让我们每个人都献出自己一份爱心，从我们的身边做起，拾起每片废纸，捐献每本小书，让我们成为“希望工程”的一员，让这些失学的孩子早日回到学校，让这些孩子和我们一样幸福快乐地生活，让我们这个世界永远充满爱的阳光吧！
教学反思、总结：
《渴望读书的大眼睛》是一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。讲课前，我对教材进行了认真研读，又结合学生实际，以语文课程标准为指导，设计并实施了教学环节，本课我充分把握教材的特点，始终扣住课文的语言文字，引导学生步步深入文本，与“大眼睛”进行心灵的对话，让学生在学习语文知识，发展语文素养的同时受到情感的熏陶和人生的启迪。教学这篇课文时，我主要从以下几方面入手：
1、努力创设情境，为学生搭建情感交流的平台，让学生身临其境，感同身受，从而与文本进行丰富、深入地对话。如：贫困地区孩子艰苦的生活、恶劣的学习条件，这些背景距离学生现实生活较远，学生缺乏这方面的体验。而教师适时地引进现代媒体，展示贫困山区孩子学习、生活的情景图片，直观形象地再现鲜活的画面，给学生以强烈的冲击，帮助学生走入课文描述的背景之中，从而达到情感的共鸣。
2、发展了学生的思维，培养了学生的想象能力。生命哲学家曾经说过,只要是人,就会有生命欲,自然就会有蓬勃的生命流。如果在我们的语文课堂上，能让学生的眼睛闪着求知的光彩，思维能如闪电那样敏锐，那我们的语文课堂就能充满生命的活力。所以在解读“大眼睛”内涵的学习过程中，努力让学生展开丰富的联想，看着这双大眼睛，你联想到什么？接着抓住文中的重点词的“生怕”，“虽然”进行解读，鼓励学生融情想象“大眼睛”还生怕漏掉什么，??我想这里不但培养了学生创新思维的能力，而且还让学生体悟出了平面文字背面的情味，形成自己的个性感受。
3、设计体现了以读为本，为学生创设了与文本对话的广阔空间。小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”本节课的设计体现了以读为本,以读促思,以读悟情。以读贯穿于整个课堂教学,学生在读的过程中领悟到了文章所表达思想感情.通过有声有色地读文,使学生更多,更直接地与文本对话,使课堂教学回归了语文教学的本色。
新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机，也给我们教师带来了极大的挑战。只要我们努力，大胆地实践，不断地总结，在总结中追求更大的创新，就可以让我们的语文课堂充满活力，把它变成学生乐学，好学的场所，在以后的教学中，我会勤于学习、善于反思、勤思考、勤动笔，努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者，让课堂上的“活水”源远而来。
篇二：渴望读书的大眼睛
渴望读书的“大眼睛”
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合“大眼睛”上学的艰辛，感受大眼睛对学习的渴望。
2、继续练习做批注笔记，标画要点，品词品句。
3、激发学生结合课文内容和查找有关背景资料，展开联想，培养学生想象思维能力。
4、学习课文围绕关键词把一段话写具体的方法，引导学生迁移运用。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合“大眼睛”上学的艰辛，感受大眼睛对学习的渴望。
2、学习课文围绕关键词把一段话写具体的方法，引导学生迁移运用。
教学难点：
1、学习课文围绕关键词把一段话写具体的方法，引导学生迁移运用。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、直接导入
师：同学们，今天我们继续学习（齐读课题）（两遍） 师：（出示图片）你认为这是一双怎样的大眼睛？
生：清澈的、明亮的、水灵灵的、忧郁的、渴望的…… 师过渡：我们一起看看课文是怎样描写这双大眼睛的？
二、走进文本、细读课文。
（一）学习第二部分（2、3段）
师：翻开书46页，自读课文，找出最能概括这双眼睛特点的词。 生：专注、明亮、渴望、忧郁 （板书）
师：是啊！这双明亮、专注、忧郁、渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻印象，你是从哪些词句中读出她渴望读书的？画出相关语句。
生：勾画
师：读给同桌听听，说说自己的体会。
1、学习第2段，
生1：她注视着前方，生怕…… 谈理解
师：什么叫生怕？（担心、害怕）
师：你带着这种感悟读读这句话。
生1：指名读这句话
师：还有不同理解？
生2：……
师：那你来读。
生2：指名读
师：省略号表示话没有说完，请同学们展开想象想一想，这双大眼睛还生怕什么？
生3：生怕漏掉每一个细节
生4：……
生5：……
师：你替大眼睛读出她的感受。
生5：指名读
师：细心的孩子会发现，两个生怕的句式是围绕这段中哪个词来写的？
生：专注
师小结：这就是今天丁丁要送给我们的学法宝典：围绕一个关键词将一段话写具体。
2、学习第3小节。
师:带着这本宝典，看看第3小节是围绕哪个词来写的？ 生：（渴望）忧郁，
师：第2段写的渴望，还是第3段写渴望？
生：2段渴望；3段忧郁。
师：这是一个什么句？
生：承上启下的过渡句。
师：这段围绕忧郁来写。
师：谁来说说，你勾画了哪些体现大眼睛忧郁的句子。你体会到了什么？
生：说，把你的感受带进去，读给大家听。
师：女孩子学着她的样子读一读。
女生：齐读
师：她还可能忧郁什么？用这样的句式说一说。（句式训练） 师小结：这也告诉我们在作文中可围绕一段的关键词来写作，同时还要讲究关键词的准确性。
（二）学习第1段
师：“这”指怎样的学习机会？默读第一段，标出要点，并用简洁的语言批注。
生1：每天跋涉30里路……（路途遥远）
生2：她上学走得是蜿蜒的山路……大水库（求学之路险恶） 生3：年龄最小，最叫人担心……（上学不易）
生4：不管刮风下雨都按时到校（坚持不懈）
师：课文写了小女孩上学需面对的种种困难，目的是什么？ 生：目的是为了突出小女孩的坚强。
师：由此看来，这段话是围绕哪个词来写的？（十分坚强） 师：我们就通过朗读将小女孩的坚强读出来。
生：全班齐读
师：那现在请你们也围绕一个关键词，具体的，有条理地写一段话。（热情、勤奋、开朗……）四人小组合作说说吧。
（四）学习45段
师：这双眼睛仅代表苏明娟一双眼睛吗？
生：不是，千千万万……
前两排：齐读第4段
后两排：齐读第5段
师：是呀！苏明娟只是这成千上万濒临失学儿童之一，你么想了解她长大后的情况吗？
生：快速浏览资料
（五）学习第6段
师：对于生在贫困山区、家庭并不富裕的苏明娟来说，她有了读书的机会，是得益于谁的帮助？
生：希望工程的帮助
师：不错，她的大眼睛已作为希望工程的形象标志。快速浏览有关希望工程的资料。思考：你了解到了什么？对希望工程有什么看法？
生：……
师评：你们谈得真好。
（七）学习第7段
师：引读（齐读）
师：课题中的大眼睛加引号，它除了指苏明娟那双眼睛以外，还指什么？
生：贫困山区孩子对知识、读书的渴望。（板书）
三、课堂小结。
师：通过今天的学习，我们了解到在中国，还有许多像他们这样的孩子，他们的生活是那么艰辛，甚至不能上学，我们应该提一个倡议:做两件事，珍惜幸福美好的学习生活；伸出我们的友谊之手去帮助那些需要帮助的我们的同龄人。
板书设计：
渴望读书的“大眼睛”
专注 明亮 渴望 忧郁
渴望读书 渴望求知
篇三：渴望读书的大眼睛教学设计
渴望读书的大眼睛教学设计
教学目标:
1、感受“大眼睛”的特点,并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
2、激发学生结合课文背景展开联想,培养学生的想象思维能力。
3、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。
教学重点:感受“大眼睛”渴望读书的特点。
教具准备: 教师准备多媒体教学课件
教学过程:
课前准备：创设氛围,铺垫情感。
同学们,老师给你们带来一个短片,请认真看。谁能说说你看到了什么?
一、出示照片,导入新课。
老师给大家带来了一位来自贫困农村的朋友，请说说这张照片的哪个地方最吸引你,今天就让我们走进《渴望读书的大眼睛》。板书课题。
二、了解背景。
想了解她吗？（想）请快速、轻声朗读第一段，看谁的收获最多。 生读。
师：读了这一段，你知道了什么？
学生汇报，教师点评概括。
三、锁定重点,品读“大眼睛”内涵。
请同学们再看看这双大眼睛,你觉得这是一双怎样的大眼睛？
（出示课件）课文又是怎样描写这双大眼睛的呢？请浏览全文，找出相关段落。
1、感悟“专注”
(1)范读课文。听老师读课文，你发现这是一双怎样的大眼睛？指导朗读(读出她的专注)。
(2) 这双眼睛为什么会那样专注?请朗读后面的句子。想象:他还会生漏掉怕什么? （学生充分发言）指导朗读（重读生怕漏掉）。这次，你又发现了什么？
（3）齐读。
2、感悟“忧郁”
（1）点名读课文。
这一段哪个词最能概括这双大眼睛的特点？这双忧郁的眼睛背后藏着怎样的秘密呢？齐读本段联想的句子。
（2）借助课件，了解“这样的学习机会”。感受“大眼睛” 的热爱学习。
（3）指导朗读。
3、学习四、五段。
（1）透过这双专注、忧郁的大眼睛，我们还会有怎样的联想？分组朗读四、五段，并从每段分别找出一个关键词来帮助理解课文。
（2）的确，凝视这双大眼睛，（出示课件），我仿佛听见她在发自肺腑地呼唤。师生齐呼——我要读书！
三、自读课文,感受“大眼睛”魅力。
从此,这个大眼睛的小女孩便与“希望工程”有了一种难以割舍的情感,这张“大眼睛”照片产生了无穷的魅力,很快成为“希望工程”的形象标志。
带着问题（出示课件）读课文，从文中找出关键句子或数字。谈“形象标志”时，引导学生运用所板书的几个词语来说话，谈到“丰碑”时，抓住几个数字。出示“大眼睛”近照，对比，感受“希望工程”的力量。
四、畅谈体会,超越升华。
1、苏明娟是成才了,可是在我国西部贫困地区还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子,他们的眼里仍然充满着读书的渴望。同学们,当我们每天在爸爸妈妈用车接送着上学放学的时候，当我们坐在这宽敞明亮的教室的时候，当我们用着这现代化的教学设备的时候，此时此刻，当你再次面对这些孩子,面对着这样的“大眼睛”,你想说点什么,你能做点什么呢?
2、(出示课件)课堂检测，结束学习。
《渴望读书的大眼睛》教学反思
《渴望读书的大眼睛》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册眼睛一单元的一篇夹叙夹议的说明文。根据《语文课程标准》和本单元特点,结合教材,按知识,能力,情感三方面,我把教
学目标定为如下三点:
1、 图文对照,感受大眼睛特点.抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解作者由此联想到的内容.
2、通过多媒体课件让学生感受贫困地区儿童对读书的艰辛。
3、引导学生反思自我,激励他们更加努力的学习，同时，激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动.
教学重点:
图文对照,感受大眼睛特点.抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解文章的思想内容中.
教学难点:
感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动。
在本课中我运用图片导入法,媒体辅助法,创设情境,引导学生在情境中体验,在体验中探究.同时借助多媒体课件让学生入情入境,动情朗读,深入感悟.
为达到教学目标，实现阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程.我设计了情景导入、锁定重点，品读“大眼睛”内涵、自读课文，感受“大眼睛”魅力、畅谈体会，超越升华等教学环节。
一、出示图片,揭示课题.
一开始就播放图片,以谈话的方式自然导入,通过预习，我们认识了这张照片,你们还记得她吗？ 她叫------苏明娟,人们也叫她大眼睛,这是一双怎样的大眼睛 近而揭示课题.
二、自读课文,感受大眼睛的魅力.
为突出教学重点,一改平日按部就班的讲课方式.我把课文的第三部分:感受大眼睛的魅力,提到前面来处理.让学生默读课文,从文中提炼主要信息,并通过投影图片感知,当这张照片在几家报纸上同时发表以后,立刻在社会上引起了轰动,打动了许多有爱心的人,从而感受大眼睛照片的影响力.
在此处我还设计了两张照片的对比,让学生看一看,在世界的另一个角落,也有这样一双双渴望读书的大眼睛,然而他们却只能把自己的这份心愿深深埋藏于心底,依然饱受着痛苦.我们的祖国却有着这样一项让濒临失学的孩子重返校园的爱心工程.它不仅让这双大眼睛,也让千千万万的大眼睛看到了希望.让他们也有了和你们一样均等受教育的权利,使得我们这个社会发展更加和谐.近而对学生进行思想教育,渗透我国社会主义的优越性.
我在这一环节更加深刻挖掘深情地引读:凝视这双大眼睛,我们仿佛听到她在诉说什么 我源自生物科 又仿佛听到了她内心深处一声声的呼唤,她在呼唤着什么 她在苦苦的呼唤……她在真切的呼唤着……透过这双大眼睛,我们仿佛听到千千万万濒临失去的孩子都在呼唤着……孩子们让我们一起也来呼唤吧……同学齐声说:我要读书.课件同时出示:我要读书,恰到好处的运用,山区孩子们这迫切的呼唤的声音,唤起了学生的同情与关爱,使学生更深体会到山区孩子这种对读书的渴望.把情感体验推向高潮……
三、自读课文，感受“大眼睛”魅力。
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蓝鲸的眼睛读书感悟范文 蓝鲸的眼睛读后感400字
《蓝鲸的眼睛》是冰波写的一本书。本书讲述了四个关于动物的故事：第一个故事是关于鲸鱼和人类的故事；第二个故事是关于红草莓村里的小动物的故事。第三个故事是关于小螃蟹和小青蟹的。第四个故事是关于一只背上的颜色像彩虹一样的小乌龟。以下是小编精心整理得蓝鲸的眼睛读书笔记600字，仅供参考，欢迎大家阅读。
蓝鲸的眼睛读后感400字一
暑假里，妈妈给我买了很多书，有本书深深地印在了我的心里——《蓝鲸的眼睛》。
蓝鲸特别爱护自己的眼睛，它一生中总是孜孜不倦地调理自己的眼睛。有一个小女孩，她有一双美丽的大眼睛，可是，她的眼睛患了病，医生用了所有的药物都没有用。
小女孩整天都站在海边，忧愁着自己的眼睛。夜幕降临，小女孩在朦胧中，看见一条帆船向大海中的蓝鲸驶去。小女孩心想：这条帆船怎么夜里出海，还亮着蓝光呢?
原来船上是她的爸爸，爸爸用矛将蓝鲸的眼睛取出来，给小女孩，让她重获光明。蓝鲸失去了最宝贝的眼睛便开始疯狂的报复渔民，爸爸为了让蓝鲸平复不再伤害其他人便自杀了。
最让我记忆尤新的是，小女孩的爷爷非常仇恨蓝鲸，决定杀了它，便将它的眼睛也是它的灵魂埋进沙子里。小女孩早上起床，发现蓝鲸的眼睛不见了。她在黑暗中不停摸索，她挖便了整个沙滩，手上的血不停的流下来，脚也被贝壳划破了。她还是不甘心继续挖啊，挖啊!突然，一个巨浪袭来，将她推进了一个像金字塔一样的小山坡上，她还是继续不停的挖着。这时，她好像逐渐看清了周围，原来蓝鲸的眼睛就在眼前。
这本书让我懂得：自己遇到困难时，不能通过牺牲别人的利益换取自己的收获，就算获得了成功也会付出惨痛的代价。
蓝鲸的眼睛读后感400字二
蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵，它只吃海面上闪闪烁烁的星星。它最珍爱自己的眼睛，因为大海的灵魂就在它的眼睛里面。它的眼睛碧蓝碧蓝的，发出幽幽、纯净的蓝光。那蓝光，是多么的神秘，幽远。因为，这是它灵魂的光。
没有人比蓝鲸更爱自己的眼睛了。它，用海水滋润它的眼睛。它天天让自己的眼睛沐浴在淡淡的、幽幽的月光下，银色的星光里。这一切，目的是然它自己的眼睛变得更蓝。
传说，蓝鲸是天上的神，它是下来修炼的。
但是，一个贪婪的年轻人，却向蓝鲸发出了挑战。他想夺到蓝鲸的眼睛。
蓝鲸的一只眼睛被无情地夺走了，但最终没有落到贪婪的年轻人的手里，而是落到了一个快要失明的小女孩手里。
小女孩回去问爷爷：“这是什么?”爷爷吃惊地告诉她，这是蓝鲸的眼睛。因为从来没有人得到过蓝鲸的眼睛。
最后，善良的小女孩把蓝鲸的眼睛还给了蓝鲸。她的眼睛，也变得清晰了。而那个贪婪的年轻人，被命运逼得走上了自杀之路。
我认为蓝鲸的做法很高尚。它被人夺去了比生命还要重要的东西。,虽然它当时狂怒地把渔船拍得粉碎，但当鲨鱼来袭击落水的人的时候，它把鲨鱼群冲散了。它没有加予报复人们。这是因为它有一颗宽容、善良的心。
善有善报，恶有恶报。
有些人，也为了追求金钱，而无情地破坏大自然。他们必须停止了，否则会遭到大自然的报应的。而那些保护大自然的好心人，却会得到大自然的恩赐。
这是一本可以轻轻松松就读完的书。它教会了我许多做人的道理。
蓝鲸的眼睛读后感400字三
这几天，我读了《蓝鲸的眼睛》这本书。书中内容精彩起伏，催人泪下的故事情节，深深地吸引了我，感动了我。
蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵。它最爱自己的眼睛。一个勇敢的少年，为了一个盲女孩，摘下了蓝鲸的一只眼睛。盲女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下子亮了。失去眼睛的蓝鲸开始疯狂地报复渔民。当盲女孩知道了那是蓝鲸的眼睛时，他放弃了好不容易得到的光明，把眼睛还给了蓝鲸……
故事中让我感动的是，当勇敢的少年得知自己的行为影响了众多渔人的生活时，他再次孤帆出海，把自己的性命还给蓝鲸。鲜血染红了大海……盲女孩的爷爷，为了众多渔人的生活，宁可冒犯神灵，甚至宁愿让孙女的世界失去光明，只为了渔民们的安定生活……盲女孩知道给自己带来光明的是蓝鲸宝贵的眼睛时，毅然把眼睛还给了蓝鲸，而蓝鲸却选择把眼睛留给了善良的盲女孩。
这本书让我感悟了一个道理，只有爱，才能消弭怨恨;只有爱，才能宽恕过错与冒失;只有爱，才能洗清污浊;只有爱，才能让世间重归美好。这让我想起了一段往事：二年级下学期的一个晚上，我正高高兴兴地和同学们在广场上滑轮滑。
突然，我被地上的几根树枝绊倒了，摔得我的腿好痛，还破了皮、出了血。我痛得哇哇大哭。一会儿，同学们都围了过来。有的同学说：“是谁爱扔树枝条，一点儿也不讲公德。”家长们闻声赶来，边查看伤口边听我述说事情的经过。最后，在家长和同学们的帮助下，我被及时送进了附近的一家医疗诊所。医生很快给我包扎好伤口……一时间，我的心里涌起一股暖流。这暖流温暖了我的心，也温暖着大家的心。这件事让我至今还记忆犹新，我对爱有了更深的理解和感悟。
爱，是一朵花。让我们去唤醒人类的真实情感，让爱在每一个人心中永驻。
蓝鲸的眼睛读后感400字四
蓝鲸的眼睛是灵魂的光。盲人得到它可以重见光明。有一个勇敢而冒失的少年，为了让一个弱视的女孩能够重见光明，他将蓝鲸的一只眼珠取了出来，蓝鲸失去了宝贵的眼睛，痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心头。于是，它开始疯狂的报复渔民们。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明，把眼睛还给蓝鲸。她一直坐在海边，希望蓝鲸能来寻找自己的眼睛。而少年为了平息蓝鲸的愤怒独自一人乘船出海，他以自己的鲜血和生命，抚慰了心灵受伤的蓝鲸。蓝鲸的灵魂得到了升华，它将一只眼睛留给了女孩，而那个少年却再也回不来了。
读了这篇感人的童话，也许有人会认为那个少年是自作自受，因为那都是他错。但我认为不，因为他之所以会去取蓝鲸的眼睛，是为了使一个女孩重见光明。当蓝鲸报复渔民们的时候，他完全可以一走了之，但他没有，他选择了用自己的生命来抚慰蓝鲸受伤的心，用生命来解除蓝鲸对渔民们的报复。这种献身的精神我觉得这是值得我们学习的。
少年在给女孩光明的时候，同时也伤害了另一个生命，每个人都会有做错的时候，谁都会犯下无可挽回的错误。但是，当我们面对自己错误造成的后果，大多数人都会选择逃避，而很少有人去承担。少年是勇敢的，他用生命来偿还了自己的过错，很少有人能做到这一点。少年他值得我们尊敬。
这个故事给我的启发是：在我们的生活中，也许有人犯了不可原谅的错，但我们不能只是一味地指责他们，而要试着用我们宽阔的心胸去包容他们，多站在他们的立场去思考。同时，犯了错误就要大胆的面对，勇敢的承担，及时的改正。
渴望苦难读后感
渴望苦难读后感
闲时，我翻开《中学生经典阅读》，看着目录，题目为《渴望苦难》的文章吸引了我，开始我觉得很奇怪，怎么会有人渴望苦难啊？带着疑问我一口气把它读完，心沉了，大脑也陷入思考之中。
在我的印象中，苦难这个词好像离我很远，什么叫做苦啊？苦难到底是什么样的？是不是让人觉得不舒服？还是痛苦就代表了绝望？通过这篇文章我认识到以前对于苦难的理解不全面，不深切，原因也很简单，那是我太幸福了，从小到大不愁吃穿，几乎没想到的父母都为我考虑到，有他们为我遮风挡雨，我就没有真正的尝试过苦难！碰上一点点的曲折就痛哭流涕，记得上学期的一次历史考试，因为自己的粗心没带资料进考场，那张考卷好像挡住了美好的太阳，留下灰暗的一片，我又急又躁，最后凭仅有的记忆考完，一跨进家门心中承受的极大委屈一下子爆发了，不争气的眼泪使劲地流，最终变成哇哇大哭，那时觉得真苦啊，整个人也像散了架一样没有力气，也不想再向前，看更不想去努力。这就是我在遇到苦难的时候选择了逃避，没有跌到爬起来的勇气。
世上每个人都希望一生顺利，就连过节的祝福也是事事顺心，平平安安，一帆风顺等等；但是我们的这一代人缺少的就是苦难的经历。
大部分人在真正的遇到苦难的时候，会选择逃避还是前进？我想如果真正的处于那种困难绝境的时候，自然会选择逃避，你有勇气去迎接吗？前进的道路是十分的艰辛和痛苦的，看过这篇文章后，你就会换一种方式去思考，想到如果克服了这一切后心里是什么样的感受？会想在那段困苦的时候，其中有苦有乐的感觉，让你一点点的品尝苦难，你也会在不知不觉中磨练着意志，让自己变得坚强和勇敢，经历过苦难的锻炼，在今后人生的道路上做事会觉得轻松，为什么呢？因为再困难的时候都挺过来了，还有什么事情不能化解和处理呢？你已习惯了不畏苦难，有这样的好习惯会督促你前进！
书中有这样一段评价：幸福未曾使我心醉神迷过，苦难却常使我警醒，尤其心灵充满对人类苦难痛彻肺腑的怜悯时，这苦难将呈现一种圣杰美丽的光辉，使自我的心灵在超越中变得充盈而高踞于人类的全部苦难之上，领略到一种扶摇长空的壮美。这个评价我特别喜欢，真正诠释了苦的含义。
这让我想到学校的住宿生，说实话他们真的很优秀，也许我们不解，他们来自农村。他们的生活影响了他们，在乡村的孩子们比我们辛苦，条件相比之下要差一些，而他们在艰难中刻苦学习，比我们更能下功夫！最终他们的付出得到了回报！
孟子说过：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。如果没经过困难怎么可能成就辉煌呢？它让我想到苦难不仅仅代表着苦，它也代表着幸福的开始。
这篇文章，让我认识到在人生的道路上，我们应该把苦难当成一种财富，这样才会激励我们不断前进，在困难面前越挫越勇，让生命更有价值！
蓝鲸的眼睛读后感500字:宝贵的眼睛
《蓝鲸的眼睛》是我前几天看的一本让人非常忧伤的童话。
它讲述了一个人与大自然之间的故事。一个双眼患病的渔家小女孩，因为她看不见整个世界，所以，她坐在海边高高的礁石上暗自哭泣。这个情形正巧被一个喜欢她的年轻人看见了，他为了让女孩的眼睛重新焕发光彩，冒犯了渔民最大的禁忌，刺杀了渔民的神---蓝鲸的眼睛，虽然女孩的眼睛渐渐发出了光芒，但是，蓝鲸却被激怒了，它发出了一声让人惊叹的怒吼，因为蓝鲸钟爱自己的眼睛，这是一只比生命更宝贵的眼睛。蓝鲸发作了，报复的火焰在他心中猛烈燃烧着，它让渔村开始了一场灭顶之灾。渔民们吓得魂飞魄散，讨论了一会儿，决定把蓝鲸的眼睛埋进土里，小女孩知道后，连忙把眼睛挖出来，蓝鲸得救了。
如果我是这个作者，我会给这个故事加一个结尾：小女孩把挖出来的眼睛重新安到了蓝鲸的眼睛里，蓝鲸兴奋不已地扑扇着它的尾巴，好像在说：还是你最懂我啊。眼睛是我的心灵，谢谢你帮我找回来。小女孩却不好意思地低下了头，轻轻地说：从这以后，我们就是好朋友了，我会保护你，不再让你受伤害的。
我看这本书的时候，常常被里面的情节吸引住，虽然书中的文字不多，故事也不长，但是，读了之后，我懂得了一个道理：人和大自然之间是要互相尊重和爱护的，只有用真诚的心去对待彼此，才会换来一个美好的世界。
渴望生活读后感
渴望生活读后感（一）
读了这本《渴望生活》。
事实上，对于梵高，我从不厌恶，甚至在一定程度上我对他怀有一种近乎变态的尊崇，掺杂了只有新入教会的虔诚教徒才有的那种忘我的狂热。
早在小学一年级时我就从美术老师认识梵高，对于这一点我一直自鸣得意。当然，如果没有当天晚上回家和家人说起今天老师说了梵高的话，一切会更加完美。
在这之后，我开始零星的从其他人的作品之中少许的认识了梵高：在正式绘画前干过不同职业，但最终都失败了。一生未曾娶妻，更没有孩子。只活了三十几岁，在世时，画只卖出一幅画，因和高更在绘画上意见不合，割掉了自己的右耳，是精神病患者等等。虽然梵高的古怪令我感到好奇，但是梵高和提奥的兄弟友情令我着实感动，他们死时也葬在一起。当然，梵高的成功使世界文学的改革产生了很大的影响。但是有些人并不理解梵高，认为梵高并没什么太大的成就，梵高却被美国人看的如此重要。那是因为梵高的悲惨而成就辉煌震撼着读者，追求名人的辉煌并不是追求名人的成就，而是追求名人成功的经历。
感谢你成为我的光。
渴望生活读后感（二）
读后这本书后，我总在想一个不可能的问题：如果当时二十二岁的温森特梵高爱慕的乌苏拉，接受他的爱，那么梵高的命运将会改写，那么他便不会在三十七岁早早离世；不会历经贫穷、困厄、流浪、精神疾病缠身的一生。然而，世界会因此少了一位着名的画家，多了一个普通人。
在博里纳日，梵高为矿工们布道，以期能给贫困、劳累的人们带来精神的慰藉。可在一次又一次矿难之后，为谋生，矿工们依然冒生命危险继续下井，梵高认识到牧师的工作没有什么实际意义，因为根本没有所谓的上帝！我能干什么？哪里是我在人世上合适的位置？他在心里问了自己无数遍。
后来，梵高拿起画笔，画上下班的矿工，他们身上有一种吸引他的东西。学者曼德斯对梵高说过，无论你做什么都会做好的。你最终一定会表现出你内心的一切，而那就是你一生成就的证明。那年，梵高二十七岁。他终于找到了可以自由表达内心的形式画画。
前路茫茫，未来如何，他不知道。没有学过画画，只是凭着喜欢。这是一件冒险的事情。父亲提奥多鲁斯说，好作品不可能开始于拙劣的作品。很显然，父亲不了解自己这个儿子。梵高是认定一条路走到底的，不在乎别人的是非判断。尤其是当母亲劝说他给那些衣着讲究的富贵小姐、太太画像可以挣不少钱时，他拒绝了。仅仅只为填饱肚子的话，梵高可以低头取得梵高叔叔们的谅解，重回古比尔艺术品公司谋得职位；甚或在决意做牧师时俯就当时行规和迎合当权者，是不愁当不成牧师的；还可以去做个本分的农民等等。但是梵高画画，不是希望自己成为一个画匠。怎么画？画什么？全是听从内心的选择。在他眼中，博里纳日的矿工，捡矸石的孩子、妇女，他们的悲惨境遇、无力改变的命运都在他心里烙满血印。在家乡布拉邦特，梵高画的农民与土地，家人分不清界线。因为在他看来。农民和土地就是两种泥巴，互相融合，互相依存。
表姐凯来到埃顿。凯身上的优雅气质是乌苏拉不能比的，梵高深深为她着迷。看着表姐因丧夫而憔悴的容颜，他很难过。多想给她一个深情有力的拥抱，在她耳边倾诉慰藉、痴爱的话语。他甚至幻想，如果自己画画时表姐能时时陪在身边，那将是多么幸福啊！可梵高得到的是凯不，绝不！的回答。所幸，他已经接受过一次这样的打击，再来一次又如何！所幸，他还有最难舍弃的画画，还有经济上给予自己支援的提奥。提奥对哥哥的感情超越了一般手足关系。不能想象，如果没有提奥，就不会有我们众所周知的梵高。梵高专注画画，除了逝世前卖出过一幅画，没有任何经济来源。画商特斯提格就曾企图游说提奥，停止资助梵高，以免其越陷越深。
事实确实如此。没有什么能阻止梵高为画画流浪的脚步。从海牙、巴黎、扭恩南、到阿尔。阿尔是一个烈日暴晒、狂风肆虐、气候条件恶劣的地方。在炎炎红日下，于飞沙走石中，梵高拿起画笔捕捉大自然的美景。提奥没寄钱来时，他用苦艾酒、烟草支撑身体。他被一种强烈的使命感驱使着，画了一幅又一幅。因为做着自己喜欢的事情，并且通过画画充分表达了自己对世界的见解，他感到极大的满足。所以，乐此不疲。
后来，梵高的身体出现了状况。意识混乱时，竟割掉一只耳朵。热病发作后，他到圣雷米疗养。整天同一群听天由命、静待死亡的精神患者在一起，梵高觉得自己生命在一点点消亡。从病房铁窗望去，是一片麦田，多么绚烂辉煌而安宁他重新拿起了画笔唯有画画，让他感觉还活着。梵高的病，时好时坏。画完最后一幅《有乌鸦的麦田》，他自杀了。
有许多大家，生前不名一文，落魄至极。梵高就是如此。他走得是一条常人不愿、不想走得路，注定要一生孤独，要受苦、受难。可是他们的艺术作品，永远辉耀在我们常人仰望的艺术星空。
渴望生活读后感（三）
《渴望生活》是美国传记作家欧文斯通26岁时写下的作品，这部着作，几乎涵盖了画家梵高短暂一生的全部经历。
众所周知，梵高是一位被时代埋没的天才，生前毫无名气，度日艰难，靠弟弟的救助为生。当梵高去世后，他的杰作才被世人发掘，成为无价之宝。欧文斯通在写作这部传记时，走访了梵高生前去过的每个地方，并且做了大量实地采访。
9世纪的印象派画家里，梵高是一个另类。他的画有点类似儿童的创作，线条和色彩大胆纯粹，醉心于风景，植物和贫苦大众的描绘。鸢尾花，向日葵，星空，麦田，苹果园，夜色中的咖啡店，吃土豆的农民，拾麦穗的妇人。画面中的每一个物体，都以独特的方式燃烧着它的生命力。它们已经不仅仅是一些静物。它们是凄艳的生命。没有一个画家的用色，会像梵高这样浓烈，明亮，无法控制般的亢奋。深红，铭黄，碇蓝，艳紫，苍绿。油彩有时候以凝固状态呈现在画布上，无法稀释和抹匀，好像一颗被揉搓的灵魂，把暗红的鲜血喷射在包容着无限向往的空白上。粘稠的血液因为激情，在丧失倾诉的寂静中，像混乱的手指，因为无法抓住空虚而扭曲。危险天空下的麦田。一种骚动激越的情绪纠缠在压抑而明丽的色彩中，令人不安的气息扑面而来。是暴雨之前的清新而寒冷的风。是灵魂无法突破的孤独。
印象深刻的是，梵高在阿尔绘画期间，割掉了自己的一只耳朵，把它献给了一名年轻的妓女。在那样一座阳光暴晒的城市，梵高像发疯了一样，做尽了奇怪之事。欧文斯通的记录是非常可信的，这也是这部传记的可贵之处。
当我们翻开这本书，会认识一个不一样的梵高。随着欧文斯通的笔，去见识一下天才的世界。
永生的眼睛读书笔记
永生的眼睛读书笔记
《永生的眼睛》是由来自美国的作者琳达里弗斯写的，这是作者的亲身经历，对于作者感触很大，对于我感触也很大，这篇短文教会了我如果死亡之躯能有助于他人恢复健康那么这样的事就是有意义的。
这篇故事主要讲的是琳达的母亲在1965年被一场突如其来的疾病夺去了生命，在那天的下午一位警官为医院要“母亲”的眼角膜而征求父亲的意见，然而父亲同意了，这让作者痛苦难忍，作者对着“父亲”哭喊“应该让母亲完整的离开”。接下来的事是“父亲”给作者上了一生中最重要的一课“你所给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的事就是有意义的。”多少年过去了，作者有了自己的孩子温迪。当作者把“父亲”的心愿告诉温迪的时候，温迪热泪盈眶过去紧紧地拥抱外公。在两周之后作者的女儿温迪在一次中丧生了，作者再一次为器官捐献组织签署了同意书。当作者签字时，温迪的话仍然萦绕在作者的耳畔：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?”作者在失去温迪的三周后，作者收到了一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信：角膜移植非常成功。现在两位昔日盲人已重见天日。这是作者仿佛看到她的女儿温迪。
这让我知道了，如果死亡之躯能够帮助他人恢复健康，这样的死就是有意义。他的眼睛得到了“永生”，他的这种精神也必将在亲人和受捐助者心中得到“永生”。
渴望生活梵高传读后感
渴望生活梵高传读后感一：《渴望生活——梵高传》读后感
（1170字）
“痛苦便是人生”这是名画家文森特.梵高的临终遗言，也是他那短暂一生的真实写照。梵高是世上最孤独的人之一。这是欧文斯给梵高写的传记《渴望生活——梵高传》的前言。在传记中中，美国著名传记作家欧文·斯通用一支神奇的笔勾勒了这位一代印象派巨匠那充满痛苦的悲剧人生。这个荷兰画家因为一精一神失常，割掉了自己的耳朵。最后开一槍一身亡。这本书看过很久了，它给予我心灵极大的震撼。梵高是个为艺术而生的天才，他的伟大毋庸多言。
他的弟弟提奥则是在他背后默默支撑他的另一个伟大的人，没有提奥就没有梵高。因为梵高根本没有独立生活的能力，提奥定期给生活窘迫的梵高汇钱，让他能在满足温饱的前提下继续创作。梵高则不断地写信给弟弟，告诉他自己创作的过程，对生活的信心和绝望。他的一生可以概括为：出生+绘画+死亡，除此以外再无其他。虽然他也曾追求过一爱一情，却从未获得。当他为一爱一情把手放在燃一烧的蜡烛上方，以此表白时，我感动得无意言语。无疑他的一爱一是疯狂的，可惜没人敢接受。和一妓一女生活的那段时间，更加没有一爱一情可言。在绝望中无以回归的梵高，最终选择了以绝望的方式离开自己。
19世纪的印象派画家里，梵高是一个另类。他的画有点类似儿童的创作，线条和色彩大胆纯粹，醉心于风景，植物和贫苦大众的描绘。鸢尾花，向日葵，星空，麦田，苹果园，夜色中的咖啡店，吃土豆的农民，拾麦穗的妇人。画面中的每一个物体，都以独特的方式燃一烧着它的生命力。它们已经不仅仅是一些静物。它们是凄艳的生命。没有一个画家的用色，会像梵高这样浓烈，明亮，无法控制般的亢一奋。深红，铭黄，碇蓝，艳紫，苍绿。油彩有时候以凝固状态呈现在画布上，无法稀释和抹匀，好像一颗被一揉一一搓一的灵魂，把暗一红的鲜血喷一射在包容着无限向往的空白上。粘一稠的血液因为激一情，在丧失倾诉的寂静中，像混乱的手指，因为无法抓住空虚而扭曲。危险天空下的麦田。一种一騷一动激越的情绪纠缠在压抑而明丽的色彩中，令人不安的气息扑面而来。是暴雨之前的清新而寒冷的风。是灵魂无法突破的孤独。
但梵高发现，生命的疼痛滋长于他自己挖掘的伤口。于是，他在一陽一光充沛的田野上，对着自己的身一体开了一一槍一，没打中心脏，然后掩着伤口回到家里，当天晚上,凡高叼着烟斗一言不发.第二天,凡高还与来看它的提奥谈起他对艺术的见解.到了晚上,他开始虚弱.1890年7月29日凌晨1时30分,凡高停止了呼吸在他的弟弟提奥的怀里离开了这个世界。享年37岁.他的遗言是:“The sadness will last forever.”更是让人感觉到他的内心深处那久久的痛苦和绝望。
梵高死后六个月,弟弟提奥在对哥哥痛苦的思念中带着无限悲痛离开了人世。他被人们安葬在他哥哥的墓旁-奥维尔墓园。墓园很简单，兄弟两的墓碑也很简单，上面分别写着：文森特.梵高与文森特提奥.
也许梵高早就意识到：破碎会带来快乐。可以让自己不再绝望,于是他选择了离开……
渴望生活梵高传读后感二：《渴望生活——梵高传》读后感
（1988字）
因为喜欢绘画，所以非常关注画家的生活。在寒假中，我读了《梵高传》。或许大家认识梵高仅限于他的《向日葵》。曾经风一靡一一时的被人们反复印刷用做家里的装饰画。我觉得虽然这似的他的这幅画被更多人所认识，但也使他这幅画流于俗气。因而慢慢梵高被人们所淡忘。但是我觉得，梵高本身，就是一部传奇。只有你知道了他的经历，才能读懂他的画。
这本书从好些天前就断续在读了，真正让我一爱一不释手，却是这个假期。我感动于梵高与弟弟的亲情，疼痛着他们的疼痛。我愤怒于人们对一个善良的人所做的欺侮，愤怒于那个不公的社会，愤怒于那些最底层人民的苦难―而我只是一个看客。
在世时，他被视为做什么事都失败的人，视为疯子。然而，这一连串的失败并没有把他打倒，他还是倾尽自己的生命，来一爱一，来描绘这个世界，纵然这个世界把他遗弃。
虽然手中只有印刷粗糙的梵高画选，我还是从中看到了很多。这个不善言辞的人，把他的心，他整个的生命，他一生想要说的话，想要表达的情感都一笔笔绘在画板上。我看到他对生命的渴望，对这个世界的一爱一。看到他的梦，那个像他笔下的天空那么蓝的梦。看到了他的躁动，他的强烈的要爆炸，要挣脱这个世界的束缚的渴望。
欧文斯通是一个伟大的传记家，书中的情感，语言，以及他对梵高的理解，描述，令人印象深刻。
痛苦便是人生”这是名画家文森特.梵高的临终遗言，也是他那短暂一生的真实写照。梵高是世上最孤独的人之一。这是欧文斯给梵高写的传记《渴望生活——梵高传》的前言。在传记中，美国著名传记作家欧文·斯通用一支神奇的笔勾勒了这位一代印象派巨匠那充满痛苦的悲剧人生。这个荷兰画家因为一精一神失常，割掉了自己的耳朵。最后开一槍一身亡。这本书看过很久了，它给予我心灵极大的震撼。梵高是个为艺术而生的天才，他的伟大毋庸多言。
他的弟弟提奥则是在他背后默默支撑他的另一个伟大的人，没有提奥就没有梵高。因为梵高根本没有独立生活的能力，提奥定期给生活窘迫的梵高汇钱，让他能在满足温饱的前提下继续创作。梵高则不断地写信给弟弟，告诉他自己创作的过程，对生活的信心和绝望。如果没有梵高，提奥会过得很好吧。体面的工作，丰厚的薪金，温和的一性一格，彬彬有礼的举止，走在哪里都是受人喜一爱一的。他会过一种衣食无忧，平淡恬适的生活。而梵高，敏一感，易怒，脾气暴躁，行为偏激，有些神经质，难以想象各方面截然相反的人会这么友一爱一。
梵高的一生可以概括为：出生+绘画+死亡，除此以外再无其他。虽然他也曾追求过一爱一情，却从未获得。当他为一爱一情把手放在燃一烧的蜡烛上方，以此表白时，我感动得无意言语。无疑他的一爱一是疯狂的，可惜没人敢接受。和一妓一女生活的那段时间，更加没有一爱一情可言。在绝望中无以回归的梵高，最终选择了以绝望的方式离开自己。
19世纪的印象派画家里，梵高是一个另类。他的画有点类似儿童的创作，线条和色彩大胆纯粹，醉心于风景，植物和贫苦大众的描绘。鸢尾花，向日葵，星空，麦田，苹果园，夜色中的咖啡店，吃土豆的农民，拾麦穗的妇人。画面中的每一个物体，都以独特的方式燃一烧着它的生命力。它们已经不仅仅是一些静物。
它们是凄艳的生命。没有一个画家的用色，会像梵高这样浓烈，明亮，无法控制般的亢一奋。深红，铭黄，碇蓝，艳紫，苍绿。油彩有时候以凝固状态呈现在画布上，无法稀释和抹匀，好像一颗被一揉一一搓一的灵魂，把暗一红的鲜血喷一射在包容着无限向往的空白上。粘一稠的血液因为激一情，在丧失倾诉的寂静中，像混乱的手指，因为无法抓住空虚而扭曲。危险天空下的麦田。一种一騷一动激越的情绪纠缠在压抑而明丽的色彩中，令人不安的气息扑面而来。是暴雨之前的清新而寒冷的风。是灵魂无法突破的孤独。
但梵高发现，生命的疼痛滋长于他自己挖掘的伤口。于是他在一陽一光充沛的田野上对着自己的身一体开了一一槍一，没打中心脏，然后掩着伤口回到家，当晚,凡高叼着烟斗一言不发.第二天,凡高还与来看他的提奥谈起他对艺术的见解.晚上,他开始虚弱.1890年7月29日凌晨1时30分,凡高停止了呼吸在他的弟弟提奥的怀里离开了这个世界。享年37岁.他的遗言是:“The sadness will last forever.”更是让人感觉到他的内心深处那久久的痛苦和绝望。
梵高死后六个月,弟弟提奥在对哥哥痛苦的思念中带着无限悲痛离开了人世。他被人们安葬在他哥哥的墓旁-奥维尔墓园。墓园很简单，兄弟两的墓碑也很简单，上面分别写着：文森特.梵高与文森特提奥.
也许梵高早就意识到：破碎会带来快乐。可以让自己不再绝望,于是他选择了离开……
虽然很早就知道他的一些经历，但是读起这本书来，却总有一种让我透不过气的感受。也许，他要是生活中在现在的社会中，结果会截然相反，不过，也许，就没有那样才华横溢的梵高，就没有这样让人怜，让人敬，让人无限可惜的梵高了。
但不管怎么样，我觉得他始终是热一爱一生活的，无论生活以什么方式回敬他。而我们，我觉得，没有理由，抱怨挫折，没有理由，不去热一爱一自己的生活。你说呢？
渴望生活梵高传读后感三：《渴望生活梵高传》读后感
（568字）
说实话，我从不愿意看一本五百多页的书，即便这个人我是这么感兴趣，有很长一段时间，它就和被我弃置一旁，散乱堆积的画册，一起安静的呼吸，并且不断被新的尘埃或一陽一光覆盖。
然而某天，一个一陰一雨绵绵的午后，难得悠闲的周末，我站在书架前，迫于一些奇怪固执的念头，我整理那些我曾经喜一爱一的东西，在其中，拿出了这本《梵高传》。
事实上，对于梵高，我从不厌恶，甚至在一定程度上我对他怀有一种近乎变一态的尊崇，掺杂了只有新入教会的虔诚教徒才有的那种忘我的狂一热。
早在小学一年级时我就从美术老师认识梵高，对于这一点我一直自鸣得意。当然，如果没有当天晚上回家和家人说起“今天老师说了梵高”的话，一切会更加完美。
在这之后，我开始零星的从其他人的作品之中少许的认识了梵高：在正式绘画前干过不同职业，但最终都失败了。一生未曾娶妻，更没有孩子。只活了三十几岁，在世时，画只卖出一幅画，因和高更在绘画上意见不合，割掉了自己的右耳，是一精一神病患者等等。虽然梵高的古怪令我感到好奇，但是梵高和提奥的兄弟友情令我着实感动，他们死时也葬在一起。当然，梵高的成功使世界文学的改革产生了很大的影响。但是有些人并不理解梵高，认为梵高并没什么太大的成就，梵高却被美国人看的如此重要。那是因为梵高的悲惨而成就辉煌震撼着读者，追求名人的辉煌并不是追求名人的成就，而是追求名人成功的经历。
感谢你成为我的光。
渴望生活梵高传读后感四：《渴望生活——梵高传》读后感
（677字）
我用一个月左右的时间，断断续续地读完了这本书，这是继《约翰·克里斯朵夫》之后，我读过的最好的一本传记类书籍。当然，《约翰·克里斯朵夫》只是小说，尽管是长河体，但是并不完全等同于传记，但它与《渴望生活》相似之处在于，都写出了人生中的孤独与痛苦，以及在低谷中执著追求美的人所创造出的光辉。梵高的一生可以说是悲惨的，他没有稳定收入，没有稳定的感情，没有健康的身一体，甚至在世的时候没有几个人能够理解他的作品，后不能忍受一一精一神疾病的折磨，最终开一槍一自一杀。但是他的艺术注定是人类文明史上光辉灿烂的一笔，因为他的画作里就洋溢着一陽一光和自一由，这和他一陰一郁的一生形成了鲜明的对比，很难想象在那样艰苦的生活中，梵高的思想里竟然净是一陽一光、向日葵、鸢尾花、果园和星空，他那铺陈的色彩简直就是热情的宣泄，是对美好生活的歌颂，而这一切都是他在最底层人民的生活中提炼出来的，梵高之所以伟大，大概就是他展示了人一性一伟大的一面吧？
我所读的这本《渴望生活——梵高传》是由北京出版社出版集一团一、北京十月文艺出版社2008年4月第1次出版，美国作家欧文·斯通著，常涛翻译，32开本，共525页，约41万9千字，定价29。80元。
本书有一个小小的问题，就是中文版译者常涛先生在“再版后记”中写道“被誉为传记小说之父的斯通先生于1986年过世”，而书封皮折页中作者介绍中显示，本书的著者欧文·斯通的生卒年份为1903～1989，斯通先生以26岁的年纪就写出了这么优秀的传记作品，其卒年应该准确才对，我查阅了百度百科，显示其卒年为1989年，不知道是网上资料有误，还是常涛先生的笔误，希望以后再版的时候可以修正。
《渴望生活》读后感2000字
温森特没有死，他永远不会死。他的爱，他的才华，他所创造的非凡的美，将千古长存，并为这个世界增添光彩。我禁不住时时要看他的画，每看一次，我都会发现其中有种新的信念和人生的新意义。他是一位巨人，一位伟大的画家，一位伟大的哲学家。为了他所热爱的艺术，他献出了自己的生命。
19世纪的欧洲，艺术蓬勃发展，梵高，他好像生来就是为了绘画而生。
那时的梵高在世人眼里是个毫无价值，行为古怪的人。他被剥夺了福音传教士的资格，他自己不能挣钱还要靠提奥的接济度日,他虽身为梵高家的成员，在社会上却没有高人的地位。他贫穷、疯狂，使人害怕。
然而多年以后人们意识到，他是一个因善良而受苦的天使，也是一个用色彩享乐的天才。
梵高知道他自己是个使人讨厌的人，是个没有社会地位的人。他在自己作品中表现的却正是这样古怪的、无足轻重的人内心的世界，在穷困的茅屋中,在最肮脏的角落里，他看到了值得描绘的景象，他画得越多，对其他的事物就越不感兴趣。也正因为摆脱了其他事物，他的眼睛在捕捉生活的可绘性上就愈敏锐。他坚持不懈地观察，持之以恒的创作，飞蛾扑火，不顾一切。
绘画对于梵高的重要性超过了一切。当梵高明白最重要的是忠于自己的理想并始终如一地坚持下去，而非作品的优劣时，艺术成为了他一生的路。在他十几年的绘画生涯里，他将自己一切的精力都用在创作上。他过得简朴又拮据，他把自己生活的需求降到最低，只为了他的艺术。
梵高的生命里永远不能没有绘画，单纯拿着画笔就使他心神愉悦。为了完成一幅画,他可以不眠不休的工作，为了省下钱买画材，他可以靠咖啡、苦艾酒和烟丝度日。他折磨这具包裹着他灵魂的可怜的躯体，用充满着热情的艰苦劳动摧毁自己，而他的灵魂永远存在。
梭罗在《瓦尔登湖》里曾写到:我希望，作家不要总写一些各处听来的事迹，再将它们毫无意义的拼凑起来。应该简单真诚地讲讲自己周围的生活，然后把作品从远方送到读者手里。斯通先生确实将他所处的那个遥远又神秘的西方艺术世界倏然带到我眼前。梵高的内心艺术世界也在我眼前展开。明亮的色彩，富有张力的构图，蕴含生机的线条，以及轻快流动的无所不在的空气。它们混杂交织在一起，发酵、膨胀、炸开，又扩散。它们紧紧吸住人们的目光，热烈、浪漫、扣人心弦。
梵高的画里有着非同寻常的表现力与强烈的力度感。在他对事物本质的绝对肯定中，在他对形式往往是不作思考的简化之中，在他想直接面对大阳的傲慢愿望中,在他对描绘与色彩的酷爱之中，一切都显示出他是一个时而野蛮狂暴时而单纯温柔的人。他的画里有着对每一对象本质的不懈追求，也有着对自然和真理怀有深沉的和几乎是孩子气的热爱。梵高的画里像是有一团烈火，燃烧时仿佛要溢出画面，吞噬一切他所以为的虚幻。
梵高笔下永远没有纯粹的静物，就连室内的静物画都表现着某种情感与生命。他画博里纳日的女人，却不是某一个特定的人，而是博里纳日所有矿工妻子的概括。他画阿尔的风景，基本色没有逐步过渡地排列在一起，对一些细节也干脆不去描绘，也不把线条、色彩、光和影处理得边缘明确。而是颤动的，仿佛是互相渗透的。
最明媚的自然是《向日葵》。螺旋的、柠檬黄的炽烈火球飞越天空，渲染出那个时代最亮眼的颜色。他挟着画板，挟着那颗炽热的心奔向那向日葵海，明亮的色调染绘出生命的昂扬与放肆，深色的点触暗示了万物的衰萎与枯落。一切都在蓬勃生长，又无时无刻不将落叶归根。这是梵高对万物盛衰更替的独到领悟.
《星夜》是动态的，流转的云，变幻的星。上帝是月蚀的灯塔，无人知道那是怎样一个风在发狂，云在起舞的夜晚。谁知何处的丝柏林与星同眠，谁又知那一轮澄亮的月是如何从月蚀之中隐现。大大小小的星子回旋，月亮形成巨大的漩涡，星云的线条纠结、盘旋，暗绿褐色的丝柏像巨大的火焰，是星夜狂欢的响应者，而天空下安睡的天空那么宁静祥和，深蓝的色调给人以自由的时空感。这极具表现主义色彩的画作深处是梵高的心之所向，那几亿光年之外的星子是他的远方，是无时无刻不在吸引他的灵魂栖息之地。
作于1889年的《自画像》，疯狂又冷静。画像里的这个男人，他浅色的眸子何曾没有流露对于被世人赞许的渴望。点缀于颧骨、鼻尖的橙黄色调，何尝不是他所盼望的人世间的温暖。他身处谩骂与嘲讽之中,他割去自己的右耳，却绝非对生命的亵渎。他言海浪是涨是退，海水是否会漫过嘴唇，我未可知，但我会好好活这人生，他选择以割去右耳的方式斩断恩怨，他选择沉坠现实，同时逆向生长，将灵魂送往心中那个崇高的艺术世界。
梵高，他是为了自己的艺术世界可以牺牲一切的人。《月亮与六便士》中的思特里克兰德亦是如此。为了自己对艺术的不懈追求，他放弃了一切。常常暗自思考艺术究竟为什么有如此大的魅力，能让人耽溺其中不得自拔。然而只有亲自去感受，才能体会到。得闲时落纸一幅水墨。墨色的渐次晕染，山石树木的浓淡，栖于树枝上的雀鸟，行于山间的旅客，都令人深陷其中，不知不觉成了画中人。山水讲究大片的留白，西方油画却讲究颜色的涂抹，作画方式虽然不同，只是它们给作画之人带来的影响却终归是相同的。灵魂的倾注，迸发的热情，全身心的投入，如同与画融为了一体。本是执笔者，奈何入画太深。
正因为如此，艺术对人才有莫大的吸引力。梵高，他可以没有妻子、子女和朋友，他可以没有富裕、安定和健康。他可以没有可靠而舒适的物质生活，他甚至可以没有上帝。但他不可以没有这种比他自身更伟大的东西创造的力量和才能,那才是他的生命。
绘画对于梵高而言，是他的信仰，是他心里熊熊燃烧、永不熄灭的烈火，是支撑他走过孤独、贫穷与绝望的唯一支柱我们内心的思想，它们表露出来过吗?也许在我们灵魂中有一团烈火，但没有一个人前来取暖。过路人只看见烟囱中冒出的一缕青烟，便接着走自己的路去了，那么，该怎么办呢?难道不应该守护着心中的这团火，保持着自己的热情,耐心等待着有人前来取暖的时刻吗?
在被时间苛待的时岁里，梵高仍留了一丝罅隙让心中的烈火生长。在步步紧逼的日月中，他保留了那最纯真的一点点光亮。他仅有这一团烈火,也永远拥有这一团烈火。他生于信仰，死于信仰，也在信仰的烈火里重生。
老师的眼睛读后感
今天，我读了《老师的眼睛》一文后，心中十分感动!文中的s ally老师的眼睛闪着亲切、友善、智慧而圣洁的光芒，他的眼睛一种有魔力，让你觉得她在时刻准备着帮助你。这让我想到了我的老师，她也有一双这样的眼睛，也是那般地深情，那般地亲切，那般地动人。
有一次，在上语文课时，老师在讲台上讲课我与同桌嘻嘻哈哈做小动作，丝毫不顾忌周围的人。老师发现了，却并没有当场批评我，但她的那双明亮的大眼睛盯着我看着我，好象在说：“上课时间怎么能开小差呢?要好好听讲……"我顿时面红耳赤，羞愧地放下了手中的东西，继续认真听起课来。虽然老师的眼睛只在我身上停留了几秒，又转移了，但那次起，我再不敢做小动作了，因为我怕……
还有一次，我考试取得了优秀的成绩，看到自己的努力成果，我欣喜若狂。这时，老师那动人的大眼睛再次出现在我眼前，里面既充满兴奋，又有提醒。那眼神分明在说：“好样的老师祝贺你，但要记住不要骄傲，下次继续努力，加油!”我读懂了老师的心声，狂躁、飞扬的心一下子平静了下来。我便重新拿出试卷开始仔细地分析着失分的原因，争取下次不再犯同样的错误。当我再次与老师的眼神相遇时，我感受到老师的赞许。
几年来，老师的眼睛陪伴着我，当我遇到困难的时候，她给我鼓励，使我重新振作起来；当我受到伤害的时候，她给我温暖，抚平了我受伤的心;当我骄傲自满的时候，她给我提醒……老师的眼睛像闪光的星星，照亮我无知的心;老师的话语像叮咚的泉水，浇灌我求知的心田。她不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理，在我的作文本上，常常可以看到这样的评语：“以此为起点，会是一个很好的开端，你能做到吗?”“……相信经过努力你会更棒的”……这些充满鼓励的话语，是呼唤我前进的动力。
老师我愿在你富有魔力的眼睛里栖息、蜕变，让你洗涤着我的心灵，陶冶着我的情操。
星期日上午，我在家看书，看完《爱眨眼睛的新语文老师》我的评价是：这篇作文让人读来觉得非常的轻松愉快，因为小作者写得太有趣了。新来的语文老师爱眨眼睛，言谈风趣幽默。如果说爱眨眼睛是一种生理上的反应的话，那么，风趣体现了一种智慧。这样风趣幽默的老师，谁会不爱？我都想有一个像这样的语文老师呢！
读了这篇作文我编了一首诗歌来感谢老师：
“老师是在您的教育下，原本胆小如鼠的我变的胆大包天！”
“老师是在您的指导下，原本傻乎乎的我变的聪明能干。”
“老师是您把知识传给我们，想让我们成为祖国的希望。”
“啊！老师您多么像我们的母亲，培养着我们关心着我们。”
老师，谢谢！
读了《怎样才算好老师》这篇文章后，我非常赞成文章的内容，里边说的 教书育人，为人师表和热爱学生，尊重学生以及认真教书，充实自我这三个方面的标准的的确确是衡量一个老师是否好的标志。
文中说，“教书育人”是我们的职责，“为人师表”则对我们的师德、师风的要求。
教书育人，我们不但要教好书，作为我们语文老师，除了教好语文教科书，还要教会学生阅读，教会学生学会在课外识字以及阅读等方面的知识；此外，重要是怎样育好一个又一个祖国未来的花朵，我们除了在语文课上利用相关的课文渗透思想教育外，在自己自身方面的言传身教，更是十分重要的。所以此文中说“我们一定要以身作则，率先垂范，努力做学生行为的标杆。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，凡事要求学生做到的，教师首先要做到，凡事要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己、以身作则，这样才能让学生心服口服。”我们老师就要从自身做起，从小事做起，不管是课前的师生互相问好，还是有同学犯了错误，我们老师都要先做好自己的言行，然后再要求学生做好。例如：师生问好，不管是学生先问好，还是老师先问好，老师一定要响亮的说话，一定要严肃地正正经经地鞠躬。只有每一次老师到位的言行，才会潜移默化地影响学生，才会在要求学生做好的时候，学生心里不会出现不满的想法（“你都没做好，为什么要我做好”等的想法。）
而“热爱学生，尊重学生，把学生当成自己的朋友，用“四心”（即爱心、耐心、细心、恒心）教书。”则是一语道破了现代的师生关系。老师高高在上这种观念已经陈旧落后了，不适于现代的师生关系。所以，我觉得文中这简单的八个字，其实包含了很多的含义；也指示了我们以后的教改在师生关系方面的努力目标。把学生当成朋友，蹲下来教育，换位思考等做法其实也就是说，我们老师要热爱学生，尊重学生，让学生学得快乐！
至于“认真教书，充实自我”则主要讲老师自身方面的，不过同时也可以感染学生，；连学生心中知识丰富的老师都去认真做事，都去不断的学习新知识，这让学生感受到，学习无止境，每个人都要不断地学习，充实自己，而作为学生的他们，更应该努力地去学习。
读了这篇文章后，对比一下自己，觉得虽然自己都做得不差，既能教书育人，为人师表，严格要求自己的言行举止，也能热爱学生，尊重学生，和学生玩成一片。在“认真教书”方面也很做得挺好的，但是觉得自己在“充实自我”这方面，还有点欠缺，虽然有不断地学习，但是觉得还应该更多方面地学习，让自己各方面都有提高。
母亲的眼睛读后感
母亲的眼睛读后感（一）
母亲就像一幅山水画，洗去铅华，留下清新自然；母亲就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻灵浅唱；母爱是伟大的，是无私的，他沉浸在万物之中，充盈天地之间。
有了母爱，人类才从洪荒走向文明昌盛，有了母爱，社会才从冷漠严峻走向温情和安康，有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向成熟，也有了生命的开始，理性的萌动，人性的回归。
今天，我读了《母亲的眼睛》这篇故事，里面的那份真挚的母爱令我感动！
这篇文章讲了；在一次世界射击锦标赛的现场，在50米手枪慢射比赛中，一位叫普钦可夫的选手脱颖而出，获得比赛的冠军，可在这位冠军的背后有一个感人的故事，其实，普钦可夫曾双眼患有恶性黑色毒瘤，是一个即将失明的孩子，就在他绝望之时，妈妈却出乎意料的把自己的一只眼球移植给了儿子，让儿子重获光明，因为他知道自己的孩子是一位很有潜力的射击手，前途很大，他不想让自己的儿子被这无情的病魔打破了实现梦想的希望。最终，手术取得了很大的成功。出院那天，母亲背着身体很虚弱的儿子，儿子嘴里说着向左向右的口号，迈着坚定地步伐消失在夕阳下。这就是母爱，母亲的力量！
这个故事感化着所有人们心灵上的尘埃，给人们的心灵做了一次教化，让人们明白所有的母亲为了自己的孩子是不惜一切代价的去放弃，我想，这就是母爱！
当我们的言语冒犯了母亲，那将是母亲心底永远的伤痕，所以，每一位同学都要爱护自己的养母，让他们的脸上不再是显得那么疲惫，让他们的头发上不再有像雪一样白的银发！
《母亲的眼睛》说的是一个伟大的母亲。他为了儿子，宁愿将自己的生死置之度外。当听到医生说现在她的眼睛是关键时，她坚决反对治疗；当别人将他送入医院，她又逃了出来她买一分每一秒都在为她的儿子担心，夜里还会突然惊醒！她是个伟大的母亲，这个伟大的母亲还有一份伟大的母亲，无不让人感动！母亲严重透支着体力和健康，吝啬地对待每一分钱，因为她知道，省下一分钱，儿子离手术台就越来越近了！但是她自己现在已经接近全盲！
这不得不让我联想到我的母亲乃至全天下所有的母亲。我的母亲虽然并没有做过这么伟大的事，但是她也常常关心我，(.org)照顾我。我想全天下的妈妈都这样吧！儿女生病了，母亲们就恨不得将儿女们的病转移到自己身上来；儿女们受了伤，母亲们心里的痛可能比儿女的痛痛10倍！就让我们孝敬父母，尊敬父母吧！让我们为父母做一些家务，干一些力所能及的事，给父母减轻一些负担，让他们在外面受累一些，在家里面能够休息一下吧！
有一位母亲，她会患上可怕的家族遗传，即将成为盲人，她的儿子也即将会变成盲人。一位名医告诉她，她和儿子的眼睛可以通过手术治好。可是，医生开出的手术费用却是一个天文数字2020。从此，母亲开始疯狂般赚钱，她的视力也在一天天下降。
母亲要赶在完全失明以前赚足儿子的手术费，她甚至又接了一份洗衣服的工作。她凭听觉工作，她凭记忆走路，她用一个个模糊的黑色轮廓来猜测她眼前的世界。
终于，她得知存折上面的数字2020已经非常接近手术费用，只要再有另一个月的薪水，她就可以带着儿子去远方的城市动手术。
她走在马路上，慢慢往家的方向走。一辆汽车冲过来，她听见橡胶轮胎在沥青路面上擦出尖锐刺耳的调子，她的身体便飘了起来，好心人把她送到了医院。
她趁护士不注意时逃出医院，回到家，喊来她的儿子，让他去做手术，而那位母亲，在心里说：现在，我可以放心地瞎了。
母亲为了儿子，宁愿将自己的生死置之度外。母亲是伟大的，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲！
天堂的眼睛读后感
【篇一：天堂的眼睛读后感】
读了曹文轩的著作《天堂的眼睛》，让我大有感触。主要讲的是：几个孩子的成长过程，他们在一起生活，有开心的事、有悲惨的事
这本著作有一处深深感动了我，让我不禁热泪盈眶。
这一处是：有一个初中学生，他家很穷，以种地为生，种地的钱有时候还不够家用呢，他家有一片水泥地，不能种菜，家人说：买一头水牛羊，等到卖钱。他看爸爸妈妈和奶奶腿脚都不方便，决定一个人独自去买海牛，但这里离海边有三百公里，这个决定他还没给家人说，有一天，他带着钱去买海牛，经过几天的奔波来到了海边，把钱交个买海牛的人，挑了一只海牛走了，尽管还牛是多么的调皮，但他还是把牛制服了，在为了制服牛，他把自己种的脏兮兮的，身上的衣服上没剩下几块布，到处都是伤痕，连鞋子也不见了。最终把牛给拽了回来奶奶高兴地丢下拐杖，一瘸一拐地走过去，抱住孙子。
把这一小片读完了，我热泪盈眶，他不顾一切的把牛拽回来，冲着可以看出他是一个不怕累、不怕吃苦、不怕困难、勇于承担和体贴家人的好孩子。
【篇二：天堂的眼睛读后感】
《天堂的眼睛》是曹文轩的作品，让我最难忘的故事是《海牛》。
眼睛呈黑色，鼻孔喷出的气流冲倒了两旁的野草，一对如大象巨齿一般的犄角有力地伸向两侧，然后拐了个很优美的月牙儿，角质坚硬，闪着黑光，角尖锋利得叫人担忧，它的身体仿佛是金属的，用巨锤砸出来的
这就是孩子看中的海牛，牛群中最高、最大、最凶的一头海牛，他瘦高高的身躯能驾驭得了这样的海牛吗？男孩的耳边响起了瞎眼的老祖母的声音：别怕！当母亲死去时，祖母说：别怕！当他遇到困难，祖母对他说：别怕！牵着海牛回家时，路远，天黑，饥饿，暴风雨残酷地考验着他，他坚持不懈，毫不畏惧，因为他的耳边总响着一个声音：别怕！祖母一次又一次叫道
合上书，这一个震撼人心的故事凝为两个字别怕！由此我想到了我自己。
我是个小小的吉他迷，回顾自己学弹吉他的过程，有胜利，有挫折，有欢乐，有忧伤但是，我坚持下来了。起先，我对吉他着迷自然学得十分卖力，可是，慢慢地，越学越难了，曲谱越来越长，指法越来越复杂，我弹得手都疼了，旋律还是歌不成歌，调不成调。眼花了，五线谱难看得简直就是一本天书。我硬着头皮弹呀，弹呀，手指发红，发热，最后，那双手简直就是十根辣椒组合成的。我真想退缩，这么练，真是受罪呀！可是，别怕！在我耳边响起，我退缩的念头倏地缩了回去。
我继续刻苦练习着，突然，一不小心，弦把指尖给磨破了，殷红的血粒子滴下来，如殷红的小果子。我一边简易地包扎，一边默默对自己说：别怕！休息了一会儿，我又坚持练习，虽然挺痛的，可我忍着过了几天，手指长好了，而且变结实了，弹着也不痛了。看着手指灵活地弹动，我为当时的坚持而高兴。
现在，我已经能娴熟地弹奏不少曲子了。我陶醉在美好的乐声中，陶醉在快乐里。
妈妈向我投来了赞许的目光，竖起了大拇指：了不起，吉他小达人。我知道，那是妈妈在鼓励我，要成为吉他达人，我要走的路还很长，前方更多困难等着我，但是，我不怕！
感谢你《海牛》中老祖母声声的别怕，像一盏明灯，照亮我前进的路，我知道，有你相伴，所有的阻力将会化成动力。
【篇三：天堂的眼睛读后感作文】
天堂的眼睛这本书是著名作家曹文轩的一本优秀作品，他讲述了一群天生活泼的小孩子经历的一些酸甜苦辣的事情。其中有一篇深深地打动了我海牛。让我热泪盈眶。
有一个学习成绩十分好的初中生，可不知因为什么原因没考上高中，只好回到他唯一的亲人（也是唯一最喜欢他的亲人）的家里。准备不上学了，要帮奶奶种地，可奶奶十分心疼她的孙子，就拿出了那个自己攒了许多年的装着700元钱的黑漆漆的陶罐，准备让孙子骑着千里马去距离家300里以外的海边挑选一头像模像样的好海牛。可是，但孙子不想骑马，就把马栓在了专门拴马的马杆上，接着就带着钱赶向了海边，终于，经过几天的奔波，他顺利到达了海边。把钱交给了一位自以为他是来捣乱的、身体十分健壮的卖海牛的人，卖海牛的人看不起他，小男孩用自己的行动征服了卖海牛的人。他挑了一只身强体壮的海牛走了，尽管海牛是那么的调皮，但他还是把牛制服了，在为了制服牛，他把自己弄的脏兮兮的，身上的衣服上没剩下几块布，到处都是伤痕，连鞋子也不见了。最终把牛给拽了回来，奶奶高兴地丢下了拐杖，一瘸一拐地走过去，抱住孙子。
把这一小片读完了，我热泪盈眶。也想起了自己小时候的一件事：在七岁那年，我在学习骑自行车，由于不会骑，所以在学习的过程中，摔的鼻青脸肿、泪流满面，我有了新的想法不学了，然后跑到爸爸跟前，撒娇地说：爸爸，学骑车好难呀，你看我现在都变成这样了，像是一个小丑，不想学了，你就别让我学了，好吧？爸爸听了，生气地说：你现在是一个怕累、怕苦、怕困难的孩子，遇到事情就退缩、不想办法、半途而废、想着怎样编理由，那是不行的，你要做一个不怕累、不怕苦、不怕困难的好孩子！听了爸爸的话，我在心里收回了刚才说的话，继续学习骑车，做一个不怕苦、不怕累、不怕困难的好孩子！读了这本书，我感到：主人公不顾一切的把牛拽回来，可以看出主人公是一个不怕累、不怕吃苦、不怕困难、勇于承担和体贴家人的好孩子。
【篇四：天堂的眼睛读后感】
这几天，我读了一本非常好看的书，它就算是《天堂的眼睛》了。
这本《天堂的眼睛》主要是写了：几个孩子的成长过程，他们在一起生活，有许多开心的事，也有许多悲惨的事
在读一篇叫海牛的文章时，我被初中学生的不怕累，不怕苦，不怕困难的精神打动了。在这里写的是：一个初中生，家里很穷，以种地为生，他家有片水泥地，没什么用，家人想买一头海牛，等到养大卖钱。他的家人腿脚不便，于是他决定自己去买海牛。有一天，他自己去，几天的奔波过后，他挑了头好牛回去了，尽管牛那么调皮，但他最后还是制服了牛。最终，他终于把牛赶回了家。
读完后，我明白了许多，是他不顾一切把牛拽回去，在这能看出他是一个不怕苦，不怕累，不怕困难的人。
从他我想起来自己也有过不怕苦，不怕累的事情。下面，我给大家说一说吧！在前几年，我有了骑自行车的思想。因为，我每天都能看见我的好朋友骑车在广场上飞奔，羡慕极了。可我胆子小，不敢上车。我为了骑车，给自己加油打气，想：我是男子汉大丈夫，一定要学会骑自行车。
我要开始了，把住车把，刚一上车就摔了下来，我又试了一次，结果又摔了下来。真是看起来容易做起来难。自行车这么不听话。
忽然，我发现了路边的栏杆，有主意了！我来到路边，一只手把着栏杆，一只手把着车把，上车！我刚蹬了几下，又摔了下来。我垂头丧气了。想：我能学会吗？
姐姐在旁边看在眼里，走过来说：凡事开头难，别人能行，你也行。骑车没那么难。
我想：对呀！
骑自行车要认真，心细，有勇气，把住车把掌握平衡，再试试。
我记住了要领，再次跨上自行车，在姐姐的指导下，我终于成功了。这时，我感到成功在为我鼓舞。这份成功，它来自于不怕苦，不怕累。
【篇五：天堂的眼睛读后感】
暑假里，妈妈为了能让我更好的增长知识，于是就给我买了一本曹文轩《天堂的眼睛》这本书。这本书分好几个内容，我就摘录下来一篇吧！
文中讲：汶川大地震时，有成千上万的人在一片倒塌中离开了我们去了天堂。每个人心中都有天堂，那天堂是什么样的呢？也许，没有疲惫，没有纷争，没有恶，没有丑，纯静如水，安静的入天边的山脉。天堂里，成千上万双纯洁的目光，正注视着人间。
当我读完了这个故事，非常感动。有一句话令我记忆深刻：痛苦是不可避免的。对，人人都有困难。在贫困的山区里，经常发生地震、雪崩。在这一次次灾难中，夺去了多少人生命。如果，人们不乱砍伐树木，我们会不会就不那么痛苦呢？灾难毫不留情的降临在我们头上，他会以短暂的时间吞噬很多生命，将一片欢笑掩埋于底下。在天堂的人们，只希望我们在人间可以幸福，无边无际的幸福。
青山在，江河依然奔流；太阳在，大地依然草木茂盛；人在，生命依然火焰万丈。
让我们，仰望天空，望着天空那一双双眼睛吧！
时钟的眼睛读后感
时钟的眼睛读后感（一）
文/通讯员黄珠好
《时钟的眼睛》来自爱尔兰的作者克里斯多夫诺兰的自传式创作文本。
一个真实的事件，记录事件的每个文字2020都是有力量的。读完《时钟的眼睛》，仿佛因此而获得一双看穿时间秘密的眼时间会告诉你，悠悠岁月里，什么才是人生之最宝贵。
生命是白色文卷，但不是每个人都有幸手握一支得心应手的笔。于是，残缺者只能艰难地书写残缺的诗。克里斯多夫诺兰，是一个全身瘫痪的小男孩。当然，现在他已经长大，不再是小男孩了。以其深邃的智慧，他完成了向男子汉蜕变的成长历程；借助思想的力量，他成为一位感动世人的诗人。但是，童年的记忆依然深深纠缠着他，一个小男孩的影子，总萦绕心头，于是，《时钟的眼睛》诞生了，一本在记忆里完成的自我呓语文本。
克里斯多夫诺兰，一个真实的人；《时钟的眼睛》，一部自传式的成长小说，一部影子自传。约瑟夫麦翰，《时钟的眼睛》一书中虚构的主角，克里斯多夫诺兰的另一个名字2020。
或许称为传奇更合适那的确是尘世里的一段传奇。它恰如其分地表现了克里斯多夫诺兰思想的伟大与不凡，不可置疑地敲击你的心房。它是一朵奇葩，你心惊，叹息，感动还能想些什么，做些什么呢？你只能更热爱生活，惟有如此。因为通过它你会更懂得生命的价值。
全身瘫痪的约瑟夫麦翰，在害怕的时候甚至不能抱紧自己：我害怕自己的生命，因为父亲母亲，甚至雅薇妮也无法分秒都配伴着我。我将要独自面对这一切，我的头将会前后摇晃，我无法言语。当我恐惧的时候，我甚至无法抱住自己。上帝，如果你是我，是否也会害怕？
由于心灵的创作而疲惫，他抬起头来，审视同学们的胜利，借此蒙骗自己说，社会不会因为一个男孩的失败而拒绝，反而欢迎这样的战斗。他放弃了超越同学的欲望，从所有的火光中汲取力量，击败了自己心灵沙漠里沉默的君王。
深藏的孤寂。思想因孤独而获得非凡的力量，但也会因为孤独而失去其力量的锐利。无法交流的思想，始终带有一种先天的虚弱。
挣脱了身体残缺之牢笼的克里斯多夫诺兰这样评说约瑟夫麦翰，很多人刻意让自己的世界私密化，而他的世界私密到唯独门口的绝望的恶魔才能够与之分享。现在他已经挣脱牢笼，能够与每个人分享这个世界。与庄子里的残缺者一样，身体的残缺带来了精神的完整。在通向精神的超越之途上，他们都必须找到一个入口或是一个出口。不同的是，庄子笔下的人物以一种逍遥的姿态游离于尘世，约瑟夫麦翰则最终在与世人的交通中获得新的人生。
将生命铺于纸张之上，借助文字2020的力量，他弃绝了年幼的无助。这是约瑟夫的独特之处这是任何一种坚韧的人生都具有的品格。约瑟夫就是这个坚韧群体中的一员，犹如历史夜空中的星光，漫漫长空里的黑暗遮不住他们的熠熠生辉。
艰难的成长通常是被省略的。我们永远只能看到某些东西，远不是全部。冰心说过，美丽的花儿浸满了成功的血泪，但是我们通常只看到了它的美丽而看不到成功背后的伤口。
然而，成功总是这样耀眼。奇迹是被揭开的奇迹，一旦揭开，大家都啧啧称赞着这神迹般的成功。 伦敦在遥远的地方呼唤着他，呼唤着生长于尘世的男孩约瑟夫麦翰。在一个国家的舞台中央，在众人的眼光中，他暴露在世人面前一个腼腆的小男孩，他还不知道自己是如何地感动了世人但他确乎坚信自己的思想的力量，所以他一直坚持。如今，他获得了世人的认可世俗给他戴上诗人的桂冠。但他知道，这不是他的最终之途，荣耀不能带给他恒久的安适。他要战胜的永远都是自己。灵魂的躁动，艰难的跋涉，是终其一生的宿命。但成长的剧痛会使他变得越来越坚强。
他艰难的过往逐渐退去，背负着沉重使命的娜拉用爱心弥补了他生就残障的缺憾。逝去的岁月如同星云般流经约瑟夫的天空，如今，广博如沙漠的智慧包围着他。真实将会是他的拐杖，有生以来，他第一次真正得到了如同翠绿草原一般的真实。
思想的真实，在虚空里，无形之中，只有惺惺相惜之人才会读懂。庆幸总会有人读得懂。
与日俱增的智慧让他明了，幼年时代的艰难是另一种美丽。这是自我超越之后的自我认识，超越自我的认知。感谢苦难，没有与自我的抗争，你永远不会知道自己可以走多远。
他打开心扉，告诉自己，生命的残酷不时会加入光影一般的梦幻魔法。苦难是一种魔法，在时间里施展其魔力。魔法与预言同在，必须成为自己的预言家，适时告诉自己应该懂得的东西，才能掌握生命的魔法。约瑟夫麦翰这位文字2020魔法师用思想的力量击败了现实，为自己写下了新的预言。
美文如织，细腻温馨。生存的残酷，抵不过生命的美好。全书娓娓道来，克里斯多夫诺兰在缓缓叙说着小男孩约瑟夫麦翰的故事，同时也在叙说着自己的心灵之旅。其实主角是谁都不再重要，因为都是一样的真实。字2020里行间，浓郁的生命之思，温馨真挚的情感，使人感受到的是一个坚强的生命仿佛是由无数个坚强的生命所汇合而成的一股生命之流，诉说着关于人类过往的无数个岁月里流逝过的永恒。
如今的他已经能够抚平过往的伤痛，从远方得到答案，并呼吸到祝寿的蓟花芬芳。
生命之花常开，馨香在若有若无之间
闻到了吗？
时钟的眼睛读后感（二）
对这样一位生存的勇士非常敬佩，更敬佩他的家人。残障孩子的存在对于一个家庭来说无疑是一场巨大的灾难，与孩子自身的身体和心灵痛苦相比，这些家人承担着更为巨大的责任。诺兰的家人不但勇敢地承担起这副重担，并以极大的宽容和豁达心态给了诺兰非正常生命一个正常的生存环境和正常心态。这是看这个故事最大的收获。平常心，是一种境界，才能够从容应对生活给我们的一切挑战
时钟的眼睛读后感（三）
看这本书，是因为作者克里斯多夫诺兰，爱尔兰诗人。命途多舛的诗人，很多。往往唯其不凡的命运，才成就他们的语言探索之途的辉煌。诺兰，亦同。他身体的局限，给了他探索无限的契机。这种契机不是每个人都能够拥有的，所以，在另一种意义上说，诺兰是幸运的。虽然经过翻译的过滤，原文语言上带给读者的新异和震惊或许有所减弱了，这是读任何翻译作品都不能避免的，此书还是展现了诺兰诗人的风采。他神奇的想象力，还是穿透一个平凡的励志故事，传达给每一个渴望寻求不凡的读者
《渴望生活》读后感1200字
温森特·梵高，一个一想起来就联系起他那幅狂热的绚丽的的向日葵的画家，我从来没有仔细研究过他的画，一直对他有着一种同情才华横溢的落魄的艺术家的情感。今天终于把那本欧文斯通的《渴望生活》梵高传看完了。从新的一个角度认识了他，并改变了对他那种同情的态度，换之的是尊敬和仰望。含着眼泪，想要记录点什么。泪水不是因为他悲苦的一生，或者是那可怜的终结，而是因为感动，一种非凡的生命力的感动。一种对生命的非凡热爱而感动的泪水。
温森特·梵高，出生于一个显赫的艺术家族，这个家族有着全欧洲最好的画廊，以贩卖艺术累积财富。但讽刺的是他的画在有生之年始终不被家族认可。他的父亲，是一位受人尊敬的牧师，本来按照正常的路，他也应该被人尊称为尊敬的梵高牧师，可是他的一生贫困潦倒，时常因为贫困忍饥挨饿，甚至因为饥饿而高烧不止的日子占据了他前半生很多的日子。永远都是一副流浪汉的样子，胡子拉杂，眼睛刺红充血，衣着褴褛，那是他给人最深刻的印象。他天生的单纯善良，对生活的热爱，以及对美的敏感，让他走上了一条为艺术而活的道路。
他的一生在流浪中渡过，他没有家，被除了弟弟提奥之外的亲人的排斥在外。没有经济来源，有的只有提奥，这个无私爱着他的弟弟，从最初每个月给他寄50法郎到后来每个月150法郎，提奥的一生跟他哥哥没有分开过，从这样的关系上讲。在梵高自杀死后的六个月后的前后几天，提奥也随即去陪伴了他的哥哥。梵高为了绘画四处流浪，不管是最初灰蒙蒙的博日纳里，还是找到艺术方向的纽恩南，他都是四处受尽白眼的人。在尘世生活中，他不擅长，太单纯，他不遵循人世间的生活规则，在艺术道路上他走上了天堂，可是在生活之路上他一直在地狱里承受着(用我们常人的眼光看)。不管怎么样的煎熬，没有一分钱忍饥挨饿十天，发烧不止，或者是终日画画而被人认作疯子，他都承受住了，最后让他走向自我灭亡道路的却是艺术上灵感的衰竭。虽然生活在最贫苦的尘世里，他却从来没有觉得苦过，只要他能画，他可以画，他就很快乐。最后因为精神分-裂的折磨，导致他灵感衰竭，然后开枪自杀，那也没有让人觉得灰暗，反而觉得他渴望生活的力量一直存在，只是他要自己与自然沦为一体罢了。
在他的作品中，他一直想要表达的是他的思想，他对生活的热爱，对自然的崇拜。闪烁的星星《星夜》，张扬的向日葵《向日葵》大概是我们在教材图画书上不陌生的一些画，那一颗颗呈漩涡状旋转的星星，是充满光芒的闪耀的力量，耀眼的黄色的向日葵是伸向天空渴望生活的一只只手。
不知道自然创造的是哪条法则，人世间事物的好坏总是需要时间来甄别。梵高的作品在欧文斯通写完传记的时候(1934年)都还是一文不名的，到现在却是人类艺术的瑰宝，作为无价之宝在艺术的最高殿堂悬挂，正如他在第一次精神分-裂中出现的玛雅说的那段一样。他把他对生活的热爱，对自然的热爱一直留在了世界上留在了世人的心中。
温森特梵高，短短地生活了37年，艺术生涯从绘画开始也只有短短的10年时间，却创造了人世间最辉煌的艺术。在世期间他只售出过一幅画。
我想，也许他就是那朵拼命仰望太阳，冒着被艺术灼伤的危险不躲闪的向日葵吧。仅此，肤浅地写完读后感，以此纪念这颗为艺术而生的灵魂。
蓝鲸的眼睛读后感500字读书心得
读完这本《蓝鲸的眼睛》时，我感到浓浓的诗意。
这是一本童话集，里面有很多童话。我读了几篇，就体会到作者冰波诗意风格和孩子气。
我之所以喜欢这本书，就是因为它的“心灵化”，它特别的在意心理描写，紧紧抓住读者的心，给人画一般的美感。特别是那篇《神仙村和仙女村》，通过小神仙和小仙女的悲欢，让读者的心也跟着活动。正是如此“心灵化”的创作，让人读后深有感触。
所有文字都颇有诗意。在《蓝鲸的眼睛》中，爷爷的那句“让这世界的一切的美好，天天洗你眼睛。”，这句话使整本书成为一首韵在骨子里的散文诗。
文章充满童真童趣。整本书中没有“成人味”，没有枯燥的数字，没有多余的介绍，只有幼稚的行为和语言。比如《蓝鲸的眼睛》中的“你说过，他是天上的神，不可冒犯！”《红蜻蜓，红蜻蜓》中的“呸，”小刺猬说，“它就是坏蛋。”《神仙村和仙女村》中的武功小神仙说：“哼，看我把网撕破。”句句都是儿童天真的话。
这本书吸引我的，当然还有质朴，充满真情实感。别的文章，写得朦朦胧胧的，全是华丽词句，这本书到处都是大白话，特别质朴，比如那句“小螃蟹不知道那些还在害怕。”不写“发抖”因为狮子杀他干什么，全很质朴。
请大家一起来读这本“心灵化”、“诗意化”、“童真化”的童话集吧。（徐程钰）
《蓝鲸的眼睛》读书心得600字
我今天读了《蓝鲸的眼睛》这本书，特别是这本书中的《阿笨猫》这一章，在这章故事中，写出来阿笨猫并不笨，只是做事情不用脑子思考。在故事中，阿笨猫非常爱睡觉，有一天，阿笨猫被自己定的闹钟给惊醒了，他生气极了，因为这一声把他的美梦打断了，在梦中，阿笨猫梦见自己变成了百万富翁，正和自己的好朋友在院子里尽情的玩耍，开心极了。这一下，可把阿笨猫气坏了，他一跺脚，就把闹钟摔倒了地上，觉得不解气，又用脚踩了一下，大声地喊道：“梦决定着自己的未来，梦里想着我会成为百万富翁，我长大以后一定会成为百万富翁，可是却被闹钟破坏了美好的梦境，真是坏闹钟。”骂完这些，阿笨猫才穿好衣服，准备吃早餐，就在这时，阿笨猫才想起来自己和小伙伴们约好一起在大樟树下集合去春游，可是，由于阿笨猫起晚了，所以没有参加上春游，他恼火极了。
在这个故事中，我最喜欢小乌龟，因为小乌龟善于动脑，想出了让自己不睡懒觉的好办法，小乌龟的好办法是给她的闹钟上面装上了一个小锤子，如果闹钟响了，小乌龟还是不想起来的话，他的闹钟上的锤子就会往小乌龟的龟壳上面敲，这样，即使小乌龟还是不想起来，但是会被锤子敲，这样，如果被敲疼了，就会起来了。但是，我还是想给阿笨猫提醒一下，以后不管做什么，都要找到适合自己的方法。
渴望诚信 (700字)
一只名叫柴斯特的蟋蟀因贪吃跳进野餐篮，被带到时代广场。孤苦零丁的柴斯特遇到了好心的男孩玛丽欧、塔克老鼠与亨利猫，玛丽欧家收留了柴斯特，他们相互信任成为朋友。
有一次，玛丽欧家遭遇火灾，玛丽欧妈妈误认为是柴斯特捣的鬼，变得十分愤怒，她指着玛丽欧大叫：我说过蟋蟀会把他的朋友都找来的吧！说不定就是他点的火，他是只放火的虫子！
委屈的柴斯特唱起《重归苏莲托》这首歌来诉说自己的冤屈。奇迹发生了，这首歌使玛丽欧妈妈改变了对柴斯特的看法，抱住儿子玛丽欧说道：玛丽欧，一只能把《重归苏莲托》唱得这么动听的蟋蟀是不会故意去放火的。它可以继续留在家里。
柴斯特后来成了远近闻名的音乐家，并帮助玛丽欧家摆脱了贫困；而塔克与亨利帮助柴斯特回到了自己朝思暮想的故乡。诚实、友善使他们了解对方、相互信任、相互帮助。正是这种信任、友善，创造了一个个奇迹。
我想，在生活中，如果人与人之间充满友爱、诚信，就毋须相互猜忌。现在人们服药会猜疑药物是否是毒胶囊，喝牛奶会怀疑是否含三聚氰胺，吃果冻会狐疑是否源自废皮革原料，餐馆吃饭疑心炒菜用了地沟油甚至面对跌倒的老人还犹豫良久是否要去扶起他，这是多么可悲呀！这是因为曾经有人为一己私利损人利己、不守诚信，最后遭致失去彼此的信任。
曾子曾经说过：与朋友交而不信乎？。意思是：我与朋友交流时有没有不守诚信？其实，人与人本该是朋友呀，若每个人都能坚守诚信，不为一己私利、损人利己，相信人与人之间就会变得更加真诚、友善、和谐！若每人都诚实守信，不但自己一生胸怀坦荡，社会也就前进了一大步。
确实，社会需要诚信，人人也都渴望诚信。让我们人人做到诚信，让社会充满真诚、友善，这是我的小小中国梦。
六年级:杨裕璇
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