《要事第一》读后感。
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的《要事第一》读后感,仅供参考，我们来看看吧！
我读了《高效能员工工作法则》之三——《要事第一》，有如醍醐灌顶，受益良多。 事固有轻重缓急之分，然事也有紧迫重要之别。常人区分前者则了然于胸，区别后者则煞耐思量乃至迷惘——事前有谋有断、心中有数，临事渗漏走作、遂失初心，事后每为弥近似而大乱真。缘何抉择紧迫重要之事常笼罩人的思维、蒙蔽人的心智？
盖未能体悟本书作者之卓见：“做正确的事比正确地做事更重要”。作者依此准则，按先后次序把事情分为四个层次：一是重要且紧迫之事；二是重要而不紧迫之事；三是紧迫而不重要之事；四是不紧迫且不重要之事。此分类法，以简御繁，将繁难之事梳理得脉络分明，眉目清爽，应用起来也至为便利。 人生在世，有似磨坊驴马，盲目环行，研碎无用之岁月为粉屑；浮生哄乱忙碌，无殊群蝇于玻璃瓶中飞动，四飞触突不得出。
何也？只是“正确地做事”而非“做正确的事”，以致浪抛心力，虚耗时日。聊拈交际应酬一例明之，我们常招些不三不四之闲人，谈讲不痛不痒之废话，空耗不经不觉之时光，花费不明不白之冤钱。颇足以征世道人心：穷快活，无事忙，人情嫌简不嫌虚。要得大自在，须脱迷网；解网之途，唯作者拈示“要事第一”耳。诸葛亮读书之“观其大略”，陶渊明读书之“不求甚解”，均与作者本旨无独有偶矣；观其同而通之，可征理有常经，事每共势，变不离宗，奇而有法。
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《要事第一》读后感 (600字)
我读了《高效能员工工作法则》之三《要事第一》，有如醍醐灌顶，受益良多。
事固有轻重缓急之分，然事也有紧迫重要之别。常人区分前者则了然于胸，区别后者则煞耐思量乃至迷惘事前有谋有断、心中有数，临事渗漏走作、遂失初心，事后每为弥近似而大乱真。缘何抉择紧迫重要之事常笼罩人的思维、蒙蔽人的心智？盖未能体悟本书作者之卓见：做正确的事比正确地做事更重要。作者依此准则，按先后次序把事情分为四个层次：一是重要且紧迫之事；二是重要而不紧迫之事；三是紧迫而不重要之事；四是不紧迫且不重要之事。此分类法，以简御繁，将繁难之事梳理得脉络分明，眉目清爽，应用起来也至为便利。
人生在世，有似磨坊驴马，盲目环行，研碎无用之岁月为粉屑；浮生哄乱忙碌，无殊群蝇于玻璃瓶中飞动，四飞触突不得出。何也？只是正确地做事而非做正确的事，以致浪抛心力，虚耗时日。聊拈交际应酬一例明之，我们常招些不三不四之闲人，谈讲不痛不痒之废话，空耗不经不觉之时光，花费不明不白之冤钱。颇足以征世道人心：穷快活，无事忙，人情嫌简不嫌虚。要得大自在，须脱迷网；解网之途，唯作者拈示要事第一耳。诸葛亮读书之观其大略，陶渊明读书之不求甚解，均与作者本旨无独有偶矣；观其同而通之，可征理有常经，事每共势，变不离宗，奇而有法。
在松溪小学四年级（3）班 詹伟滔
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《要事第一》读后感500字
《要事第一》读后感500字
我读了《高效能员工工作法则》之三——《要事第一》，有如醍醐灌顶，受益良多。
事固有轻重缓急之分，然事也有紧迫重要之别。常人区分前者则了然于胸，区别后者则煞耐思量乃至迷惘——事前有谋有断、心中有数，临事渗漏走作、遂失初心，事后每为弥近似而大乱真。缘何抉择紧迫重要之事常笼罩人的思维、蒙蔽人的心智？盖未能体悟本书作者之卓见：“做正确的事比正确地做事更重要”。作者依此准则，按先后次序把事情分为四个层次：一是重要且紧迫之事；二是重要而不紧迫之事；三是紧迫而不重要之事；四是不紧迫且不重要之事。此分类法，以简御繁，将繁难之事梳理得脉络分明，眉目清爽，应用起来也至为便利。
人生在世，有似磨坊驴马，盲目环行，研碎无用之岁月为粉屑；浮生哄乱忙碌，无殊群蝇于玻璃瓶中飞动，四飞触突不得出。何也？只是“正确地做事”而非“做正确的事”，以致浪抛心力，虚耗时日。聊拈交际应酬一例明之，我们常招些不三不四之闲人，谈讲不痛不痒之废话，空耗不经不觉之时光，花费不明不白之冤钱。颇足以征世道人心：穷快活，无事忙，人情嫌简不嫌虚。要得大自在，须脱迷网；解网之途，唯作者拈示“要事第一”耳。诸葛亮读书之“观其大略”，陶渊明读书之“不求甚解”，均与作者本旨无独有偶矣；观其同而通之，可征理有常经，事每共势，变不离宗，奇而有法。
[收藏]读后感要事第一1000字
随着自己在作者写的作品中看到了更多的感悟之后。我们可以写一篇读书笔记来表达自己阅读后的所思所感，感谢阅读小编为你整理的读后感要事第一，还请您能收藏本网页！
读后感要事第一 篇1
把重要的事放在第一位——《要事第一》读书笔记及读后感3000字：
没有时间学习，没有时间陪伴孩子和老人，每日被所谓的紧迫之事所催促、所劳累，口头上挂着“忙啊”，终日风风火火、忙忙碌碌，似乎不这样忙碌不足以证明自己的有用和处理危机事务的能力，甚至不这样忙心里就慌乱。结果身心俱疲，静下来却又觉得一事无成，计划中想做的事情总是来不及做……是不是很熟悉的感觉和无奈？是不是为此沮丧不已、一筹莫展？读了《要事第一》，我才知道这是一种“紧迫性”生活模式。
美国“思想巨匠”史蒂芬.柯维博士和梅里尔夫妇合著的《要事第一》，为我们揭开了时间和事务管理的神秘空间，提供了另一种对待时间和生活的“重要性”模式，读来受益良多。最大的收获就是能通过检讨自己的生活模式，发现自己恰恰陷入了“嗜急成瘾”中，分不清什么是最重要的事情，只是按照其紧迫程度安排优先顺序，忽视了生活中最重要的事情，也留下了许多遗憾。遂决定践行书中所述原则，把最重要的事放在第一位，在生活中进行有效的自我管理。
那么，我们怎样才能做到把最重要的事放在第一位呢？
《要事第一》为我们提供了一个“罗盘”，把我们引向一条以原则为中心的生活道路。其核心问题有三：
1、第一个问题：如何确定什么事情是首要的、最重要的事？（确定基于原则的目标）
按重要性和紧迫性，作者将时间分为四个象限（见下表：时间管理矩阵)，其中重要性与实现个人目标有关。即《要事第一》理论中的“重要性事情”，有利于实现我们的总目标而且使我们的生活丰富多彩、富有意义，然而它们却往往不会对我们的眼前有影响或逼迫我们赶紧去办，故而“不急”，也因此往往被我们忽视。要事第一理论的宗旨是将重要不紧迫的事放在首位，从而减少第一象限的事情，当然重要又紧急的事情来了之后要立马妥善处理。第二象限是质量象限，在这个象限，人们进行长期规划，预测和预防问题，防患于未然，被赋予能力，通过阅读和不断的专业培养来增长见识，提高技能，设想如何帮助正在奋斗的儿女，为重要的会议或者发言做准备，或者通过深入坦诚的交流来进行感情投资。这个象限多投入时间将提高我们的办事能力。计划、准备和预防可以避免许多事情转变成当务之急。
（时间管理矩阵表）这个矩阵如同一道强光，照出了我们时间管理和利用上的巨大缺陷：对燃眉之急立即反应，而对当务之急不以为然。不是吗？当人们被问到下面两个问题时，几乎都指向了一个问题，那就是多数答案都属于第二象限，但我们没有去做，而是把大多时间都花在了第一象限和第三象限。
1.在你目前的生活中，有哪些事情能够彻底改观你的个人生活，但是你一直没有去做？
2.在你目前的生活中，有哪些事情能够彻底改观你的工作局面，但是你一直没有去做？
现实比这个矩阵要麻烦的多，我们怎样才能确定某个时间什么事情最重要、又如何在生活中把它们放在首位呢？第二个核心问题能帮到我们。
2、第二个问题：如何利用我们的天赋满足我们的生活需求？（实现基于原则的目标）
不断思考生命的意义会让我们的生活更有目标，而是否能把最重要的事放在首位事关我们目标的实现。根据亚伯拉罕.马斯洛提出的需求层次论，人们有四项基本需求：身体和物质（生活需要），心智（学习需要），精神（目标意识，关爱需求），社会（留下遗产）。这些需求并非独立，而是相互平衡和协调。在相互交叉的部分，才存在内心真正的平衡、满足感和快乐，即生活才有了质量。哪一部分得不到体验和满足，都会影响其他部分。例如，如果你身体不好，或者身负债务又无力偿还，那么它可能成为吞噬你的精力和注意力的黑洞，此时，身体和物质这个没有得到满足的需求就会成为当务之急，成为迫在眉睫、占上风的因素。其他需要往往被忽视，最终生活质量的各个方面都会下降。
特别宝贵的是，《要事第一》在平衡四大基本需求方面重视了人的“不同角色”。因为在人生的每一个阶段，我们都会有不同的角色，每个角色都很重要，都包含四个基本层面的需求，在任何角色上的成功或者失败都会影响我们的生活质量。我们经常感觉到的困惑和痛苦，其表现就是来自各个角色之间的顾此失彼。如何才能做得平衡呢？《要事第一》理论告诉我们：开发人类的天赋！
人类有不同于动物的四大天赋：自我意识，良知，创造性想象力，独立意志。这些天赋造就我们人类的最高自由：做出选择、反应和改变的能力。这些天赋也是相互协调的都是创造生活质量所必需的。
1.自我意识：最有力的用途就是了解良知及其工作原理，通俗说就是觉醒。可以通过记个人日志来培养自我意识（这是第二象限的事）。记什么呢？根据书中的建议，我主要反思和审视自己一天的活动和思想，是不是符合“重要性”生活模式，对别人或自己做出的承诺是否兑现了，判断发生和参与的事情是否源自我的良知。
2.良知：是我们内心的导航仪，使我们能意识到何时何事最重要，使我们认识到自己独特的天赋和使命。也就是说，良知能让我们反复叩问自己：什么？为什么？怎样做？良知可以通过学习、聆听和反应来培养。书中举了英国作家查尔斯.狄更斯的例子，我很受启发。经历童年流浪街头的狄更斯，后来成为红极一时的作家，买了好房，组建了可爱的家庭，却也遭遇到了作家的“障碍”：一段时间无心写作，似乎才思枯竭，债务也不断攀升。他越来越焦虑，唯恐他的孩子们将来也会和他小时候一样流浪街头。一天晚上，失眠的他在街头漫步，看到了贫困的景象，看到了童工在工厂里加夜班时受到的不公平的非人待遇……他逐渐被看到的现实深深打动，并萌生了要为此做点事情改变局面的想法。作出贡献的念头激励着他，使他以前所未有的激情投入创作，笔耕不辍。于是，他的生活发生了变化，世界发生了变化：其大作《圣诞夜的卡罗》照亮了世界数百万人的生活。
3.独立意识：是我们的行动能力，使我们有能力超越自己的模式，逆流而上，能够按照自我意识、良知和远见采取行动的意志力。通俗说，即毅力。可以通过做出承诺并遵守承诺来培养自己的独立意志。
4.创造性想象力：我的理解就是与良知对接之后的愿景、未来规划，即实际创造之前的心智创造。在践行要事第一的过程中，我们需要根据良知写出使命宣言，创造性想象力能让使命宣言更加有威力，还能帮我们设想如何战胜困难和挑战、按照宣言生活。
3、第三个问题：六个步骤安排自己一周的生活(要事第一的程序)
以一周为时间周期安排生活，是要事第一的最大成效。与之前的每日计划相比，能提供更宽广的时间视野，事务安排上更有前瞻性，且易于反思、改正、完善。根据书中的步骤，我也开始试着制定一周日程表，使用后，更能不断反观内心，省察自己所写所做是不是符合要事第一的原则。同时，更能协调各角色之间的平衡、更新四个层面的需求。总之，于我而言，在自我管理上是一个质的变化。
读后感要事第一 篇2
一是我们如何生活，作者介绍了几个原则，按照自己的良知和原则进行工作和生活；
二是如何实现协同增效；相互协作的要点是信任。而获取信任的方法，和个人的性格和能力；关键是诚信、谦虚理解别人。通过制订共同宣言，双赢、相互理解、遵循尊重、谦虚和可信的原则，重视不同的观点等来实现相互协作的目标；
三是实现真正的要事第一。通过明确自己的使命、角色来计划安排自己的时间；不断提高自我管理能力；实现要事第一的关键是改变自己的自我意识、良知‘独立意志、创造性想象力。并通过个人日志、观察自己的生活、注意收获法则、完成承诺等方法自内向外来不断提高自己的天赋；
人生的.首要事情是在生活、关爱、学习和留下遗产方面的基本需求和能力；
四是通过有原则的生活实现我们内心真正的平静，正如孔子所说的：“仁者无忧、勇者无惧”。当我们按谦虚、收获法则、诚信、的原则来生活的时候，并通过自内而外不断获取改变自己的性格，诚信、成熟、宽容的心态；不断提高我们的能力，技术能力、观念能力、从大处着手、相互依赖等使我们的内心将进入一个平静、喜悦的状态；
读后感要事第一 篇3
坚持记个人日志是第二象限很重要的一项活动，能够大大增强自我意识，提高所有天赋并促进它们之间的协调。
应该在个人日志中记什么呢？如果你不喜欢在生活中得到的结果，就把它诉诸文字，写在纸上。注意收获法则在你的生活如何发挥作用，看看原因如何转化为结果，看看结果如何可追溯到模式、过程和习惯。
如果你搞不清楚自己为何仍在做明知有害无益或自拆台脚的事情，那么就加以分析整理并记录下来。如果父母做了让你难过的事情，就对自己说：“我当了家长，决不那么做！”——后来你发现自己做了——就把它写下来。这可以培养你记录的自我意识，有助于你做出明智抉择。
如果你获得了一种洞察力、学到了一个原则或观察到原则产生了某些作用的情况，就记录下来。如果你感到某种内心提示，你要么按其行事，要么置之不理，不管怎样，都记录下来，包括结果。这种过程有助于你更多地关注内心导航系统，会培养和增强你的良知。
如果你对自己或他人做出了承诺，将你按照自己的独立意志履行承诺的方式记录下来。如果你承诺每周锻炼四次，那么评估一下使你能够兑现承诺的因素——或深入了解一下你没有兑现承诺的原因。你的承诺是三心二意、匆忙草率还是不切实际的？“精神战胜枕席”对你当前的独立意识是个无法克服的挑战？你对自己做出的承诺是不是像对他人的承诺一样受到同样的重视？对自己独立意志的认识提高有助于培养这种意志。
设想一些可能的情况，然后记录下来。设想培养创造性想像力，然后检验一下你的理想。它们是以原则为基础吗？你愿意为理想付出代价吗？
在开发想像力的时候，可以利用它来设想你希望在生活中达到的目标。这是房子盖好前的蓝图，是导演在演出前的设想，它在制定有助于将设想变成现实的长中短期目标。
你可能发现自己生活在没有实现的理想中。你可能屈从认命，感到自己正安于现状，认为“如果事情不是这样的话”，作文你就能够实现那些理想。但是如果你付出了代价，做出了努力，你可能发现自己的理想都是妄想——你满怀希望翘首以盼的却是不会提高生活质量的事情。
反思和审视你的理想，并记录下来。反复考虑，直到你相信自己的理想是以原则为基础，一定会产生效果。然后利用你的创造性想像力来寻找能够使以原则为基础的力量将理想变成行动的新的用途，新的办事方式。
记个人日志将使你能够一天天地看到、改善、开发和利用自己天赋的方式。因为记录能够将事情印在脑海里，有助于你记住和应用你想做的事情。此外，它还能给你一种强大的情境工具。当你抽空——或许是在更新补充使命宣言的暂时蛰伏时期——浏览回顾自己过去几个星期、几个月、几年的经历时，你可能对不断重复的生活模式和内容获得宝贵的洞察力。
读后感要事第一 篇4
参加工作五年了，不长也不短，但有时候工作起来，却是毫无头绪;有时候自己每天都忙得头都晕了，工作却没有起色，得不到同事的认可以及上司的赏识。自己也曾刻意的去向书本寻找答案，也曾接触过类似如先做“重要而不紧急”的事物、理清头绪把握重点之类的论断，但都因为都是只字片语，故看了也仅仅是看了，没有真正落实到相应的行动上去。直到今天看了《要事第一》，才算是看明白什么才是我们必须真正遵循并坚定执行的工作方法和工作准则。
其实，对于我来说，最让我受益的其实就是:首先分清自己在生活、社会、工作中所扮演的角色，然后将这些角色在一个星期内所要完成的事情列出来，进而形成一个星期的计划，当然在这些事物当中，要按照紧迫性以及重要性来区分哪些是属于我们重点关注并花费主要时间和精力的“重要非紧迫”的事物，哪些是属于其他三类“重要紧迫”、“不重要紧迫”、“不重要不紧迫”。然后再按照这个周计划表来安排和执行自己的所扮演的各个角色。当然，很多人可能以为这样会过得太累，生活很死板，但是，我们可以在计划中安排我们的休闲时间，我们的公众活动以及朋友聚会的时间，即使碰到突发的事情，可能打乱我们现有的计划安排，但是，只要我们本着“要事第一”、“自我选择”的原则进行处理的话，即使有偏差，也是在情理当中，也是可以坦然接受的。
另外，关于工作方法上，我其实还推崇华罗庚教导我们的“统筹方法”。很多时候我们不必一定要等着一个事情干完，才可以去干别的事情。在碰到一些可以同时进行，或者可以几个人同时进行的事情的时候，我们要熟练的运用“统筹方法”进行工作。我记得华罗庚给我们讲“统筹方法”的时候就举了“泡茶”的这个例子。这个例子非常具有说服力，其实，完全可以用在我们的工作和生活中。
有了感触，似乎还不够，关键是要理解并坚决的执行，这样“要事第一”才没有白读，个人才会有进步。也许这正是公司领导将这本如此好的书推荐给我们的缘故吧。
《高效能人士的七个习惯》要事第一读后感(读后感)
《高效能人士的七个习惯》是美国作家史蒂芬柯维所著，这七个习惯分别是积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、综合综效、不断更新。整体分析这七个习惯，发现执行力价值最高的习惯之一是要事第一。
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要事第一的习惯可以锻炼自我领导与自我管理的能力。书中解释自我领导是在决定哪些事情重要，自我管理主要是将不同重要的事进行优先排序，并在实施计划的过程中做到自律和条理清晰。作者从生理学角度解释在自我领导过程中是右脑在起主导作用，而自我管理的过程是左脑起重要作用，用来对重要的事进行分析和排序。
书中认为做到自我领导和自我管理需要有独立的意志，是否具有独立意志的表现是诚实守信，品行合一。这种由内而外形成的自我管理，是独立意志的具有体现。由于自我品行良好，因此在执行过程中不会很痛苦与艰难，同时，在独立意志指导下的人们将容易控制自己的感情、冲动与情绪。读到此，深刻体会到一个人品行的重要性，不仅仅是有助于我们进行与他人的沟通交流，提高办事效率，同时良好的品行又是自我的一场修行，在不断历练中淬取精华，这也许就是支撑人不断奋斗的精神食粮吧！
如何做到要事第一呢？这是一个自我成长的过程，我做的并不好，（嗯嗯，如果好的话也没有必要再看此书了）。书中认为，做到要事第一要对时间进行管理，分辨出轻重缓急同时培养组织能力，此过程的升华便是个人管理了，个人管理最有效的结果是维持产出与产能的平衡。书中作者提供了对周围事物如何进行分类，书中认为可以把身边事物分为四种，第一紧急而又重要的事，如危机、迫切需要解决的问题、在限定时间内需要完成的工作；第二不紧急但又重要的事，比如预防某种意外发生而做的准备、可以提高自我价值、培育高产能的活动、工作计划等；紧急但又不重要的事如接待访客、电话、会议、某些在自我能力之外的公共活动等；第四，不紧急又不重要的事如电话、信件、消磨时间的活动等。书中指出，高效能认识一般都能把第二类事物做的很好，成绩平凡者都把时间浪费在了第三类、第四类事物上，（嗯嗯，我是第三类）。如何纠正、改善自我时间管理能力，书中建议我们以周为单位安排计划，可以从自我不同角色着手，比如作为子女，这周几要给父母打电话，作为女朋友，哪个时间要去约会等。
要事第一这个习惯的养成过程是自我领导跟管理的一个过程，愿我们在整个过程中以自我原则为中心，关注个人注重的焦点问题以便于对周围事物的时间分配与管理做出合理判断。
《学生第一》读后感
《学生第一》读后感
阅读了北京市十一中学校长李希贵的《学生第一》，每一个故事都充满着创新和智慧，凝结着十一中所有老师的心血与汗水，在每一个小故事中，都诠释着李希贵校长的办学思想学生第一。这才是真正属于孩子们的学校！学校开展各种各样的精彩活动，为培养学生的自立、自强、自信提供展示的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等，让我们感到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都是为了学生，学生第一
在十一中，学生是学校的主人，学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。李校长说：只有认真倾听，才能让学生产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。校长有约，共进午餐：给学生表达想法提供了场所，并且努力使那些合理的、富有创意的想法在校园里变成现实。请学生参加校务会，在校务会上响起学生的声音，学生票决餐饮公司去留等，给予学生无限的尊重。
一位优秀的校长，一位优秀的教师，能俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，在十一中，学生是学校的主人，学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。
课堂、课本给予学生的各种知识，但不一定给学生们幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人!充分尊重学生个性，在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念，相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种幸福。《学生第一》让我们教师用这种力量去爱每一个孩子，真正做到学生第一。
《结果第一》读后感
《结果第一》读后感
才知道什么是客户，读了结果第一这本书。什么是客户价值。
能够成为世界较大的零售商，客户永远第一”沃尔玛。除了拥有强大的配套硬件设施外，与他客户永远第一”企业经营理念是分不开的其中较典型的就是三米微笑”创始人山姆沃尔顿在一次对全球员工的电视讲话中说：想世界上任何零售商都做不到向你提出的建议，这其实很简单，也并不花费什么，但我相信它能够创造奇迹，对我顾客绝对是一种奇迹，而且我销售额会直线上升。因为这样做会让你人格得到健全，会让你变得外向，会在未来当你成为商店经理、部门经理或者地区经理，甚至是任何你想要的职位。这会给你带来奇迹，保证。
就看你能不能做到一些看似简单却很伟大的事情。书中孟老师有这样一句话：什么是不简单，其实奇迹离我很近。把简单的事千百次地作对就是不简单；什么是不容易，把容易的事作对千百次就是不容易。山姆沃尔顿的成功绝非故意却是一种信仰的投资，坚信我现在所走的道路！
对于产品专员的工作也有了初步的认识，刚来到公司不到一个月的时间。自从我看了《结果第一》这本书，更是让我对公司的文化，特别是工作有了更深的认识。作为一名产品专员，要用较专业的学术知识，较精致的幻灯向公司的地区经理、客户或临床医生讲解我产品，结果就是认同我所讲的内容和我这个人，所以微笑是必不可少的同时，按时完成部门经理安排给我任务，积极协助她工作，也是客户，真诚地对她微笑，达成默契，提高部门工作效率；然后，公司所有的同事，从内勤到财务人员，都是客户，各部门间互相配合，同事之间互相学习，对事不对人，彼此微笑，共同营造一个开放的工作和文化氛围。
自从5月7日省拟中标价出来以后，就拿我这几天的工作来说吧。这几天的主要工作就是调研竞品信息。当我看到产品目录和得到调研方法后，干劲十足的投入到调研工作当中，刚开始很顺利，但随着调研工作的开展，问题、困难随之而来，所以我放弃了一些产品的调研，而且有一种侥幸的心理：就这么几个没有做，领导也不会说什么的现在想来，却是做“任务”而不是做“结果”而且存在严重的依赖人格。调研竞品信息这件事情对于公司非常重要，结果就是公司要根据调研的信息制定产品政策和重点工作的部署，而我做这件事情的结果就是要尽可能完善的准确的向公司提供我调研结果。由于我严重的依赖人格，使得这项工作到现在仍在继续，其他工作也不能顺利开展。这里，要检讨，向我自己的内心，向我选择走学术这条道路的信心检讨！
持续客户价值的追求是必不可少的生存的基础，这个竞争日益激烈的社会。通过对公司产品的基本了解，对公司的产品非常的有信心，觉得公司产品在各个方面都具有很大的优势，特别是疗效方面，可以说公司在选择产品和项目这一块做的非常的好。但是如果我要超越对手，成为这个行业的佼佼者，就一定要有持续的独特的客户价值。做的药品，关乎人类生命和健康的特殊的商品。麦当劳为何会成为经济危机中唯一实现盈利的公司，就是因为他提供了放心”觉得用一个词来提供我价值非常的合适：良心！
大概意思是这样的刚开始选择做这个行业是因为他高利润，还记得前几天开会的时候苗总说的一番话。直到有一天一个五六十岁、偏瘫在床几年的患者用了药后，亲自走到公司对我千恩万谢的时候，内心的震撼和感动，那种感觉是无法说出口的也许我所追求的并不仅仅是钱财。孙总也在战略计划中明确的提出我使命：通过提供值得信赖的药品，保障人类的健康生活”觉得，这才是真正的独特的客户价值！
通过我努力和实践，相信。这里，将没有权谋与钩心斗角，只有阳光开放文化；没有互相推卸的责任，只有勇于承担的后果；没有人格依赖的根源，只有独立工作的效率；没有平凡的个人，只有伟大的团队！
学生第一读后感
【篇一：学生第一读后感】
这几天，我认真阅读了校长赠阅给我们的《学生第一》这本书，在这本书中，我们看到了一群了不起的孩子，他们自信阳光，有担当。他们智慧机敏，有着智慧的韬略，他们智慧友好，乐于助人，有着仁爱的情怀。这就是我们的教育目标。
读了《学生第一》这本书，我被一个个故事所吸引，书中介绍了一个个让学生展示和锤炼的舞台。是同学们真正的成为了学校的主人，在学校这个大舞台中，同学们尽情的发挥自己的聪明才智，参与到学校组织的各项活动中去，即增长了见识，又培养了能力。让同学们在快乐中成长，在实践中提高。
《学生第一》中66个故事看似简单，实际每个故事背后都凝聚着11中学老师鞠躬尽瘁、甘为人梯、匠心独运的精神。我想这不正是我们新安小学的老师所需具备的素质吗？培养有想法的学生，让学生遇到问题是能独立思考，不要人云亦云。这样才有创造力，我们的民族才有希望。
让我们树立学生第一的理念，开启新安幸福教育教学工作新的起点！
让我们树立学生第一的理念，努力打造新安幸福教育的品牌！
让我们树立学生第一的理念，全身塑造教师自身高尚素质！
让我们树立学生第一的理念，为新安学校的发展插上腾飞的翅膀！
【篇二：学生第一读后感】
以前老是听张校长说《学生第一》这本书怎么怎么好，春节前我在网上一下子买了《学生第一》和《学生第二》，先拜读新书《学生第一》，受益匪浅。
翻开扉页，首先看到的是粉棕色和一句温馨的话：谨以此书献给我亲爱的同事们，而在整个扉页中，除了这句话字体略大，剩下的是满满一页老师的名字！我很震撼！在李希贵眼里的学校管理中，教师永远是第一位的。只有教师第一，才能真正实现学生第一。
我在想作为老师的我们是否已经把自己的学生名字记住了呢？今年春节前我见到小学的一位数学老师，我给她老人家问好后，她竟然能叫出我的名字！还说我那时的数学很好，但有些调皮。说实话我们好多年没有见面了，她老人家还能记得我，这位数学老师给我上了一课！虽然我每年都教三年级能记住大部分学生的名字，但我从现在就必须要记住每一个学生的名字！我尊重、重视每个学生。在我的心里装着每一个学生，这能给学生无限的力量。
在工作中，我一定要带着放大镜寻找每一个学生身上哪怕十分微小的闪光点。闪光一次，也许就成了这个孩子上进的起点！于是我们又多了一个自信、上进的孩子！像我们的一些不危险的实验我都会让给孩子动手做，十二班的张云尧课下给我说：老师，我今天很幸福！我说：为什么？因为我今天在化学课上给大家做了演示实验。所以我觉得我们教育者要大胆放手，让孩子在实践中开拓创新，孩子们真是潜能无限！
这本书我细细读了两个多月，接下来再读《学生第二》，我要自己的视野开阔，多读书多反思，只有这样才能跟上新时代教育的步伐！
【篇三：学生第一读后感作文】
这本书从六大模块六十六个章节集中展现了北京十一学校在学生培养方面如何去实现学生为本的价值，怎样去落实学生的中心地位，使学生真正成为学校的主人。
李希贵校长作为一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校长的智慧与努力。做校长，李老师的观点是管理的最高境界是让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是让孩子自由呼吸，自主成长。《学生第一》这本书中体现了让孩子自由呼吸，自主成长。在我看来，《学生第一》这本书不仅仅是李校长教育思想和教学技术的总结，更是学生个人发展与人格成长的典范。只有认真倾听，才能让学生产生好的想法，也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好地想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。在十一学校学生的参与度之高令人惊叹！
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话，也是让李希贵至今感到震撼的话。在实施素质教育过程中，以着眼未来的教育理念，面向全体学生，充分尊重学生个性，以学生自我教育的教育方式和课堂民主化的教学方式相结合，取得了良好的教育教学效果。他在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念，相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种幸福。
《学生第一》这本书的内容都是源自学生的活动，学生的切身体验，学校管理中得点滴小事，也许正是这些学生参与的亲身体验，才使得内容更显得亲切、有血有肉，给人毫无造作之感。比如书中的校园吉尼斯给学生展示特长的平台；带学生参加重要的活动让学生跟着他尊重的师长，参加重大的活动，接触各界精英人士。我相信，对孩子的一生的发展都会产生积极地影响。在这样一个氛围中对于学生的成长和发展会有多么巨大的影响力，这样才能培养自主、自信、阳光、勇于担当、有智慧、有宽容心、热爱友好、乐于助人、有仁爱情怀的了不起的孩子们。
《学生第一》这本书给我的感动和触动很多，学生的主体地位和幸福感令人向往。我认为人在年轻的时候，多看书，多学习，多思考，多实践，多体验，多参与，对自己的成长和发展将会非常有帮助。从根本上为了更好地实现校园里的学生第一。
【篇四：学生第一读后感】
其实，教学以来，什么应该是第一位这个问题一直困扰着我？最近阅读李希贵的学生第一这本书，有了些了解。其实，一本好书，要想真正了解其中的精髓，是需要很长得时间的。浅显的阅读是远远不够的，我的了解也就显得很肤浅。这本书实在是值得好好品读的。
李希贵校长说：学校管理工作千头万绪，常常令管理者事务缠身，说好听一点叫日理万机，说白一点则是焦头烂额。但是当我们真正想着一切为了学生的时候，一切难题都迎刃而解了。一切为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生，这是生本教育的核心。无论什么样的教育都要以培养学生为目的，学生第一恰恰说明学生在学校的中心地位。学生在学校里学习是一个有目标、有规律、有计划的过程，从一年级到高中毕业，甚至大学毕业，在学校里培养什么样的技能才能让学生终生受用，那就是三维目标，知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观。这是学生一生的立身之本。假如在学校没有全面落实三维目标，那学生的成长将会出现一些问题。可能某些方面就会出现问题，当只关注孩子学习的时候，那他的品德会出问题，自私、霸道等独生子女身上的问题表现尤为突出。
培养全面发展、个性突出的学生，是适应未来社会发展的需要。
在教学过程当中，不要只是为了教学而教学，需要了解学生的需要。其实，每个人都有同样的感受，不喜欢的东西强加于身，都会招到排斥。所以，我们更应该在生活当中多和学生多多接触、交流，及时了解学生的心里变化及碰到的自己不能解决的问题。
【篇五：学生第一读后感】
在校长的推荐下，我有幸拜读了此书，继高峰校长、雷夫老师后，又认识了一位平易近人又充满智慧的教育者――李希贵。一本书还未读完时，却已经给我带来了极大地震撼，让我感受到一个教育大家的睿智与创新。
66个小故事，闪光的创新思维和智慧的火花，每个小故事都在诠释着李希贵校长的办学思想，每一个小故事都凝聚了北京十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者，我们既可以把这本书当成是学校活动百科全书，又可以对我们自己的教育教学工作，班级管理工作有一定的指导意义，所以从这个意义上来说，这本书的作用就更深远了。
有人说：经历是一种财富。丰富的阅历成就了一个教师的梦想。做语文老师，他改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。做校长，他说管理的最高境界是让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是让孩子自由呼吸、自主成长。做局长，他通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用职级制对校长进行动态管理。
感动于李校长对待学生的尊重，他说：只有认真倾听，才能产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个很重要的方法。在十一学校，学生是自己的主人，学校所做出的几乎每一个规定都是在学生参与下完成的。创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，成为学生们爱不释手的教材；自习室里学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力。校园机会榜既给学生提供了参与学校日程管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是展示和锤炼学生能力的舞台走进十一，你会发现这里的每一个孩子都是朝气蓬勃，活力四射，年轻的笑容充分展示了十一学校给他们带来的幸福感。
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话，也是李校长最喜欢的一句话，多年来，他秉承这种思想，努力创造着学校的每一个学生的幸福。
再次回眸，李校长所著《学生第一》，书中透出的博爱、创新理念、创新思维、创新管理、创新脚步，正因为这种智慧，他才会把学生放在第一位，把教师放在第一位，正因为这种智慧，我们的教育才会焕发出勃勃生机！路漫漫其修远兮，作为教育的一员，我将继续追寻教育最本真的内容。
【篇六：学生第一读后感】
记得刚看到这本书时，我就被这本书深深地吸引了。迫不及待地翻看每一篇小故事，觉得畅快、过瘾，感叹于十一学校的一些我们想都没想过的做法，惊异于十一学生们的才华和能力，更感叹每一个做法之后渗透出来的教育理念，学生第一。因为这个理念，从开学典礼到学校课程，处处体现着对学生的呵护和关爱；因为这个理念，校务会上才会响起学生的声音；因为这个理念，每一项活动都着眼于学生素质的提高和能力的展示。
学生第一，这个简单的说法使我对自己的教书过程进行了深思。自己每天都在教育教学一线忙个不停，可是我到底要教学生什么，我的育人目标是什么。当我们被日渐繁杂的工作困住的时候，当我们在教育的路途上遇到困惑的时候，不妨静下来思考一下：我的教育理念是什么，我所做的事情是否符合这一理念。
学生第一，李希贵从最初的一个想法、一次尝试到最后形成一项制度。我想十一学校如今能运转得如此成熟，中间经历了不少研究、实验。回想自己参加工作的时间不算短，当班主任的时间则和工作时间一样长，一直毫无建树。很庆幸能读到这样的一本书，用来指导我的工作。
秉承学生第一的理念，我们才能俯下身子倾听学生心灵的需要；秉承学生第一的理念，我们才能走到学生中间一起欢笑痛苦；秉承学生第一的理念，我们才能用自己的双手为孩子们托起施展才华的舞台。希望我和能够在今后的工作中将从这本书中汲取的理念加以发挥运用，为我们的孩子服务。
当然，做法可以借鉴，思想和理念唯有自己播种才能结出果实。
【篇七：学生第一读后感】
近日，我阅读了北京市十一学校校长李希贵的一部新作《学生第一》，这部新作主要收录了学校开展学生综合实践活动的一些相关资料，图文并茂，精彩纷呈，令人耳目一新，尤其是活动中所蕴含的教育理念及教育价值取向，给人以深刻的启迪。
66个小故事，每一个都充满着创新和智慧，凝结着十一中所有老师的心血与汗水，在这一个个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想学生第一。这是一所真正属于孩子们的学校！学校开展大量的、多姿多彩的活动，为培养自我悦纳、充满自信的学生提供着最好的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等，让我感受到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都指向学生，为了学生，学生第一。
创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，这个最基本的常识，做教师的都懂，但现实情况却并非如此。我们的学生怕进校园，一进校园如入苦海，原因何在？看看十一的做法，想想我们的作为，答案不辩自明。死板的课程，教条的制度，枯燥的课堂，单调的活动，单一的评价，这些似乎都是原因，但又好像不是全部。我觉得最最根本的原因在于我们没有把学生放在第一的位置。在十一中，学生是学校的主人，学校所作出的每一个决定都是在学生参与下完成的。李校长说：只有认真倾听，才能让学生产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。校长有约，共进午餐：让孩子们的想法得到表达的场所，得到激励，并且努力使那些合理的、富有创意的想法在校园里变成现实。创造性的请学生参加校务会，在校务会上响起学生的声音，学生票决餐饮公司去留等，给予学生无限的尊重，正是这种尊重让十一的孩子成为了有想法的人。
教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的话，也是让李希贵至今感到震撼的话。在实施素质教育过程中，以着眼未来的教育理念，面向全体学生，充分尊重学生个性，以学生自我教育的教育方式和课堂民主化的教学方式相结合，取得了良好的教育教学效果。他在十一学校推行的素质教育正是基于这样的教育理念，相信十一学校的每一位学生每一位教师都体会到了这种幸福。
《学生第一》让教育者明白教育梦想和职业带来的幸福感之与学生第一的重要。怀揣一个小小的教育梦想，在生活中，努力学会寻找属于自己的职业幸福感。让这种幸福感充盈每一个日子，用这种力量去爱每一个孩子，真正做到学生第一。
【篇八：学生第一读后感】
读完《学生第一》这本书，第一个念头就是：能够如此周到的做到以学生为本，这是一颗对教育怀着怎样的耐心和虔诚之心的人啊！
我被书中李校长的努力深深打动着，他的行为给我们树立了为师的标杆：一位优秀的校长，一位优秀的教师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。这本书让我知晓了很多更为深刻的东西，我希望能够有更多的人知道这本书，关心一下怎样做才是真正的学生为本。
学生为本就要关心学生、理解学生。关心学生不仅仅是对身体健康的关心，更是对其心理健康的关心；理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解，更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长对教育细节的关注，他通过开展我喜欢的十大校园活动问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了开学护照、校园泼水节和每月百星等活动，满足了学生对师生情感的需求，对接受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理健康发展奠定了基础。
学生为本就要尊重学生、信任学生。学生虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，这时沟通的渠道便非常的重要。李校长很巧妙的寻找到了这样几条沟通渠道师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会等。多么直接有效的方法！尊重学生的理念就在这几条沟通的渠道中淋漓尽致的体现出来。再者李校长对学生的信任程度让我非常的吃惊，他居然让学生在校园里办出版社、开公司，甚至接待世界各地的来宾，这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里一道亮丽的风景线！这说明学生身上的潜能远超于我们所能想到的水平，我们需要及时大胆的提供一个宽松自由的舞台，尊重他们主人的角色，用充分的信任来激发这些惊人的潜能。
以学生为本就要服务学生、引导学生。我一直认为教育是为学生服务的行业，之所以对学生进行教育，很大程度上是为了他们能够在社会上谋生，为社会创造价值。那怎样保证服务质量，便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮，邀请名家大师讲解人生经历，开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导，以学生的职业与人生规划为主线，引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想，帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。我想这种紧跟社会发展步伐的服务教育方式，势必会培养出志存高远、目标明确的人才！
读李校长的书，我发现，好的教育都是从小事开始的，一如他语录中的一句话：把简单的事情天天做好，就是不简单。
责任第一读后感
责任第一读后感
最近我有幸拜读了《责任第一》这本书，读后让我感悟到：“责任是一种使命，责任是永不过时的素质，责任比能力更重要，责任体现忠诚的价值。勤奋是责任意识的体现，自动自发的负起责任，责任面前没有任何借口，要竭尽全力工作。责任让你从优秀走向卓越，责任让我们感到身上的工作担子，责任需要我们每一个工作者的自信、努力、谦虚、坚持。
在工作中担当责任
有人说过：“假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱”。因为在我们生活当中，有大部分时间是和工作联系在一起的，不是工作需要人，而是我们每个人都需要工作。因为我们工作的态度，决定了我们对人生的态度，而我们在工作中的表现决定了我们在人生中的表现，我们在工作中的成就决定了我们在人生中的成就，所以，如果我们不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢的负起责任。
让自己具有强烈的责任感
无论在什么时候，无论在什么地方，都必须履行自己的责任和义务，这种履行必须是发自内心的责任感，而不是为了获得奖赏或着别的什么。没有责任感的员工，不是优秀的职工，没有责任感的公民，不是好公民。在任何时候责任感对自己、对国家、对社会都是不可或缺，正是这种严格要求，让我从工作中获益匪浅。我们在收费过程中也必须具有强烈的责任感，特殊车辆及时通知监控、绿色通道、免费车辆等如实记录，突发状况及时汇报，这其中任何一个环节都不容忽视，都需要收费员仔细的观察和判断，因此，我们必须要具有强烈的责任感，才能减少在工作中的失误。
承担责任意味着成功
社会学家戴维斯说：“自己放弃了对社会的责任就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存的机会”。同样如果一名职工放弃了对单位的责任，也就放弃了在单位中获得更好发展的机会。我认为承担责任不分大小，只论需要，无论是大的责任还是小的责任，我们都应该承担，一丁点的不负责，就可能给自己或他人带来不可挽回的损失，而一丁点的负责任，却有可能为单位挽回数以千计或万计的损失。一个没有责任感的职工不是一个优秀职工。因为，责任是一种精神，是一种荣誉，它来自于对集体的珍惜和热爱，来自于一种自我的认定。
只有那些承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉，反之，一个缺乏责任感的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去的是别人对自己的信任与尊重。想要成为一名优秀的职工，就应该去像领导那样承担责任。不要老是抱怨自己怀才不遇、不被重用、要做好每件亊，任何一件小事都要投入百分之百的努力。要全力以赴，一丝不苟，无论我们从事什么工作都要全心全意的去做，不断创新，不断进取。
总之，无论是在工作，还是在生活中，我们都要勇于承担责任，让自己具有强烈的责任感，才能让自己走向成功。
生命第一读后感
篇一：生命第一读后感
“没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害;没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”;知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦;知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯;明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要一性一，意识左右思维，意识控制行为。
书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着一精一深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，它能启迪员工发自内心的、主动的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，员工才能从“要我安全”变为“我要安全”;才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷安全弦;才能在实际的一操一作行为中让安全成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的消除安全隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的安全。
结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在员工的主体安全意识淡薄，首先是“安全第一”的意识没有建立，没有形成自我保护观念;其次是“预防为主”的意识没有落实，盲目直观的做事，没有意识到潜在的安全隐患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根子在于员工的安全主动一性一不够，在于不知道“安全究竟为了谁”。
“安全为了谁”，是我们自己、是家人、是亲朋好友、是企业、是社会。
本书从方方面面都说的很具体深刻，真正道出了安全的真谛，把安全从含义到意义用大量事实和典故做了系统的阐述，让人读后，对安全知识及安全工作有了更深层次的认识，对员工在规范作业方面有很大的帮助，提高了员工在工作中的安全意识，对安全工作有十分重要的促进作用。
我们常说安全靠大家，关系你我他。安全不是一个人的事，也不仅是企业的事，它是大家的事，是社会的事。因为我们每个人都是家庭的一分子、企业的一分子，也是整个社会的一分子。你的安危牵系社会、企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，相互监督，相互提醒，相互保护、一爱一护。常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的，人是社会一性一的动物，现代工业化大生产更是离不开社会化。人与人之间有分工，有合作，共同进行社会化大生产，这才是工业社会。那么工业社会的安全生产问题也是人与人之间的社会一性一问题。因此说，安全管理不是哪一个人的事，而是员工所在企业整体的事。
安全管理是个长效工作，绝不是短期行为，更不是个人行为，是我们所有员工共同努力，持之以恒，没有尽头的工作。因而要常怀战战兢兢，如履溥冰，如临深渊的危险意识，这样我们的安全工作才可能有进步。
长期的开展有关“安全为了谁”读书活动，学之真，意之切，时时处处的激发员工去想这个问题比机械灌输效果要好的多，相信我们的安全工作会上一个新的台阶。
篇二：
安全不是儿戏生命不能重来
读《生命第一》有感李颜敏
读完《生命第一，员工安全意识手册》这本书，我在潜移默化中树立安全意识。安全为了谁，谁是安全最大受益者？是我们自己。俗话说：“人不为己，天诛地灭”，可是在面对“生命”这个关乎个人最大利益时，我们却忽视了。安全对每个人来说是一个永恒的主题。正如**矿一党一委书记郑培兴所说：“上班干什么？挣钱为什么？如果没了安全你还有什么？”
据统计中国每年发生各类安全事故80万起，死亡人数均超过13万人，稳居世界第一。统计数据表明，我国每3分钟就有一人因安全事故而丧生。要是您还不能对此有个清醒的认识，那我给您打个比方：假如您每天睡眠8个小时，也就是说，在您眼睛“一闭一睁”的时间内就将有3840个人的眼睛从此“一闭不睁”。这难道还不足以给我们敲响沉重的警钟？或许有人说：“相对于全中国13亿人口来说，这是一个微乎其微的比例，或许是几十万分之一”，但是当这几十万分之一落在你身上的时候，那就是百分之百。所以把任何可能发生的事，当成百分之百发生，那么我们就能提高警惕，杜绝安全事故的发生。
总之一句话，安全不存在侥幸，生命不能重来！
篇三：
前两天，读完了《生命第一》这本书,还想看第二遍,总感觉字字珠玑、句句金言,对我们的安全生产管理、安全培训学习，安全宣传、安全教育都有指导一性一的作用，不管是管理人员还是职工都应该读一读、好好学习一下，通过我自己的学习、我有以下几点感受：
一安全为了谁，安为了所有工友，为自己、为家人、为企业、为社会、我们每个人都生活在社会当中，都有家庭事业，有朋友亲人，你的安危牵挂许多人，你的安全与否影响很多人。煤矿多少的教训告诉我们，十次事故，九次违章，的确是这样，所有的事故都是违章造成的，所有的事故都是人祸，一旦发生惨剧，父母失去儿子，孩子失去父亲，妻子失去丈夫，白发人送黑发人，年轻的妻子哭的死去活来，年幼的孩子孤苦伶仃，年迈的双亲无人照料，多么凄惨的场景呀，但是人死不能复生、生命只有一次。因此奉劝工友们吸取事故教训，增强安全意识，远离三违、做好互保自保，为家人，为自己、为工友、为企业、为[社会、更为你自己，遵章守纪，一爱一惜生命吧。
二提高安全意识、防范意识风险意识，做为员工，你工作的环境是高危环境，必须树立一种安全意识，时时刻刻不能掉以轻心，干任何工作不能图省事，抱侥幸心理，麻痹思想、图省事，可能就会事故上身，侥幸心理就可能给事故可乘之机，麻痹思想就可能埋下祸根，首先自己从思想深处要规范自己的行为。要上安全岗，标准岗，干安全活、标准活，干任何工作，先想安全，不盲目生产，不突击生产，要有章可循，有法可依，违章的事不干，有危险的地方要有规程、措施、不玩胆大、不，要意识到风险的存在，世上没有绝对珠安全，但你必须做好防范，从点滴的小事养成一种安全意识，自保意识，然后上升到互保意识，这就达到了一种有防范心理的防范意识。如果有这几种意识在脑海里扎根，在工作中养成习惯，那么危险就会不放近身，安全自然有了保障，因而提高员工的安全意识是最根本、最基础的工作。
三安全靠大，关系你我他，安全不是一个人的事，也不光是企业的事，是大家的事，是社会的事，因为每个人是家中的一分子，也是企业的一分子，也是整个社会的一分子，你的安危牵系社会，企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，相互监督，相互提醒，相互保护、一爱一护、常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的，人是社会一性一的动物，现代工业化大生产更是离不开社会化。人与人之间有分工，有合作，共同进行社会化大生产，这才是工业社会。那么工业社会的安全生产问题也是人与人之间的社会一性一问题，因此说，安全管理不是哪一个人的事，而是员工所在企业整体的事。
安全是管出来的，凭的是铁腕管理，奖罚硬兑现，讲没有人听，罚款有人怕。安全管理是靠严格的纪律和监督，要树立一团一队的安全意识，企业里的安全工作人人有责。事事关己，绝不能“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。要养成彼此密切配合，形成思想联通，人员联动，行动联手的安全新局面。
安全管理是个长效工作，绝不是短期行为，更不是个人行为，是要我们多个人付出努力，持久坚持，没有尽头的工作，因而要常怀战战兢兢，如履溥冰，如临深渊的危险意识，这样我的安全工作才可能有进步。
篇四：
前两天，读完了《生命第一》这本书，还想读第二遍，总感觉书中句句金言，对我们的安全管理有指导一性一的作用。通过学习，我有以下几点感受：
一安全为了谁，安全为了所有同事、为自己、为家人、为单位、为社会、我们每个人都生活在社会中，都有家庭事业，有朋友亲人，你的安危牵挂许多人，你的安全与否影响很多人。“安全虽不是全部，但是失去安全便是失去了全部”，一句警言，提醒着我们人生在世安全第一，尤其是在日日夜夜在高速公路上工作的我们，树立安全意识的的重要一性一更加不容忽视。是的，安全虽不是全部，但假如我们不把安全放在心中，可能存在的隐患是无从防范的，它可能影响你我的工作，可能摧毁你我的生活，因此，我们必须将安全当做人生珍贵的财富一精一心珍藏。每当听到或者看到高速公路上发生交通安全事故，我难免心中感伤。不知是否又有一个家庭在这场事故中破碎，是否又有一个天真的孩子被善意的告知，他的亲人去了很远的地方，却不再回来……一旦发生惨剧，父母失去儿子，孩子失去父亲，妻子失去丈夫，白发人送黑发人，多么凄惨的场景呀，但是人死不能复生、生命只有一次；因此奉劝同事们吸取事故教训，增强安全意识，远离三违、做好互保自保，为家人，为自己、为同事、为单位、为社会、更为你自己，遵章守纪，一爱一惜生命吧。
二提高安全意识、防范意识和风险意识，作为职工，必须树立一种安全意识，时时刻刻不能掉以轻心，干任何工作不能图省事，抱侥幸心理，麻痹思想；图省事就可能事故上身，有侥幸心理就可能给事故可乘之机，有麻痹思想就可能埋下祸根；首先自己从思想深处要规范自己的行为。干任何工作，先想安全，不盲目工作，要有章可循，有法可依，违章的事不干，有危险的地方要遵循安全规程、做好安全防范措施，要意识到风险的存在，从点滴的小事养成一种安全意识，自保意识，然后上升到互保意识。如果有这几种意识在脑海扎根，在养护工作中养成习惯，那么危险就不会近身，安全就有了保障。
三安全靠大家，关系你我他，安全不是一个人的事，也不光是单位的事，是大家的事，是社会的事，因为每个人是家中的一份子，是单位的一份子，也是整个社会的一份子，你的安危牵系社会，单位、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，互相监督，互相提醒，互相保护、一爱一护，常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。安全管理是靠严格的纪律和监督，要树立一团一队的安全意识，单位里的安全工作人人有责，决不能“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。
假如我们每个人都多一点安全意识，少一分烦躁，多一分谨慎，我们所能维护的将不仅仅是自身的安全，更是千千万万个家庭的幸福。看着车子一辆辆在青银高速驶过，我衷心祝福行驶在青银高速的司乘人员一路平安，在今后的生活中拥有更多的幸福！
篇五：
“没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”；知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯；明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要一性一，意识左右思维，意识控制行为。
书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着一精一深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，它能启迪员工发自内心的、主动的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，员工才能从“要我安全”变为“我要安全”；才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷安全弦；才能在实际的一操一作行为中让安全成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的消除安全隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的安全。
结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在员工的主体安全意识淡薄，首先是“安全第一”的意识没有建立，
中华第一龙读后感
中华第一龙读后感（一）
今天，我看了一篇文章，题目叫《中华第一龙》。讲得是一条贝壳砌成的龙，虽然造型粗犷，色彩简单，却是珍贵的文物，被喻为中华第一龙。它又说，古时候人们希望拥有能控制自然力量的图腾，于是便创造了驼头、鹿角、蛇头的龙，意味着龙是万能之兽、万能之神。文章还谈到龙在民族心目中又代表着吉祥、神圣，所以总能展现在建筑物、生活用品上。节日里，最隆重的活动就是舞龙；生活中，龙被带入词中表示赞扬、祝福最后，作者总结道，中华第一龙印证了中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。
在古代，龙代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身，而如今，在我的眼里看来，龙还象征着祖国大好河山延绵不断；代表着祖国的繁荣富强，节节高升。回首抗日时期，多少龙的儿女前赴后继，多少龙的传人壮烈牺牲；如今，神五神六成功发射，印证着这条巨龙的腾飞，而背后，却又是多少科学工作者的呕心沥血，有的甚至献出了生命；记得2008年的汶川大地震，一个小孩在废墟中被埋了整整十天，却仍顽强得等到了救援队员的到来，这也说明了中华民族的坚强
有一首歌唱得好：遥远的东方有一条龙，它的名字2020叫中国我们出生在龙的故乡，我们是龙的传人，如今我们更应该努力学习。今天，为中国之崛起而读书，明天为巨龙之腾飞而奋斗。
中华第一龙读后感（二）
这篇文章主要写在河南省濮阳市博物馆里陈列着一个贝壳砌成的龙。这个龙是五千年前的中国人用许许多多贝壳砌城的。他是从一个五千年前的坟墓里挖出来的随葬品。说明中华名族在形成之初就将龙是为自己的图腾。
中华名族是一个拥有五千年历史的大民族。中国人也是世界上最早的的民族之一。据考证埃及文明跟中华文明是同期出现的，而在商过渡到周这段时期在美洲出现了奥尔梅克文明（玛雅文明的前身）。因此有人提出了殷人东渡美洲论中华名族还拥有许许多多分支。但是跟西方的人相比，中国人是全宇宙最聪明的物种之一，他们在五千年前就懂得用贝壳砌工艺品，在四千年前就有了第一个王朝，在西安的半坡遗址我还看到了六千年前中国人就有原始工业（制陶），会在自己的营寨周围修筑大壕沟作为防御工事，还会制作瓮棺来放置夭折的小孩的尸体。这些东西在西方的出现时间要比在中国晚几百年！
读到这里，我不禁为我所在的名族感到骄傲。中国人是何等的聪明啊。
中华第一龙读后感（三）
俗话说中国文化有上下五千年，但是中华民族的图腾文化，却不仅仅只有五千年。中华第一龙就有着6000年的历史，见证了中华民族为龙的子孙的事实。 话说中华第一龙的出土，要追溯到1987年濮阳市为解决工业和城市居民用水，在濮阳县城西南处修建了一座引黄供水调节池，施工中发现一处早期仰韶文化遗址。遗址南边，是五代后梁修筑的濮阳古城墙。经国家文物考古工作者进行科学发掘，在仰韶文化第四层下出土了四组用蚌壳摆彻的龙虎等动物图案。 1987年在位于河南省濮阳县城西水坡仰韶文化址发现中华第一龙。在一个墓室中部的壮年男性骨架的左右两侧，有用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，龙图案身长1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。虎图案身长1.39米，高0.63米。虎头微低，圜目圆睁，张口露齿，虎尾下摆，四肢交替，如行走状，形下山之锰虎。墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙虎图案，被考古学者验定为中华第一龙。
体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长、丰富奇特的龙文化，培养民族感情。看着这条五千年前的龙，我的感想是：我们中华民族文化灿烂、历史悠久。
《第一管理》读后感
《第一管理》读后感
读了祁有红、祁有金合著的《第一管理》---企业生产的无上法则这本书，我的内心久久不能平息。安全管理要进步，不仅行政的主体领导有责任，行政的对象职工群众也有责任，安全生产责任是第一位的，也是引领企业安全生产的必然。《第一管理》—企业生产的无上法则一书的理论基础与思考都达到了一定的深度。
这本书对于企业生产的职工有很大的教育意义，在普及安全生产知识、落实安全生产责任、安全管理也有很强的思想启迪作用。从新安全规、背景考察、管理延伸、管理新知、安全过程控制、安全文化和情感管理等多方面、多角度的阐述及事例的展现，对于我们来说，安全是多么的重要。一件件活生生的事例，为我们敲起了警钟；一个个真理的阐述，为我们支撑起对安全生产管理的现实理念。这是2007年献给广大企业职工读者的一份厚礼。作者祁有红、祁有金将其多年来在安全管理学研究与亲身体验方面的成果集结成此书。在书中，祁有红、祁有红不仅提出了安全生产管理新轨的必要性和重要意义，还系统地论述了企业生产管理的无上法则，提出了很多可操作性强的管理建议。
书中讲到；安全生产是第一要素。作为企业的领导者，我认为安全责任是第一要务，是第一位的，没有了安全，企业生产也是站不住脚的。现实的生产中，几乎所有的安全管理都是强调上级控制，只是告诉职工哪些标准、哪些条条框框你应该遵守，但是，职工们是否心甘情愿的去执行呢？我想这就要有所转变了，从要我安全，逐步转变为自己的责任和义务，我要去安全，这才是我们在企业生产中所提倡的，为适应这个转变，在我们的管理上就要用约束促进自我约束，实现安全生产的第一准则。安全管理要求一个良好的政策制定与落实的环境，这个环境需要广大职工与职工群众共同努力来创造和维护。书中首先为我们列出了新安全规。说明了生命至高高无上、一切事故皆可预防等，也包含了安全责任管理为主、多元多层管理、责任明确的分工等，其中，也列出了有不同安全事例的典型阐述解说。这些都是较为宏观的原因，在我们现实的管理中，遇到的一大障碍就是我们的安全意识还没有完全转变。所以实现生产安全化管理的实施不能一蹴而就，而是要靠着长远的发展目光制定计划，并按部就班地进行严格管理。在系统的安全管理理论之外，这本书最吸引我的部分，却是作者对“安全监督，为企业运营全程特护—过程控制”辩证关系的研究和阐述。这一部分实则是重要的点睛之笔。管理风险，控制风险，预防事故，是企业安全管理的核心内容。因为只有深入研究安全管理主体与客体的辩证关系，才能更好地认识安全管理的本质。所有的管理都不能绕开这个话题，安全管理的过程控制也不例外。企业安全管理的发展是单位行政领导与职工共同发展的结果，这是一个双线共同发展的过程。另一方面，更需要广大职工群众的自身安全素质的提高以及思想意识积极转变相配合。针对安全生产，作者也总结出这样几个观点：
一、执行力，必须绝对落实。安全管理者的执行力意识淡薄，表现为执行制度大量使用隐性规则来对付公开的正式的政策和规则。职工的安全意识培养是企业的一项长期艰巨的任务，缺乏制度的执行，安全文明生产却难以实现，所以，严格执行力制度，做“黑脸包公”，从第一件违规抓起，不搞下不为例。
二、企业安全自我管理。在生产中，不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，“三不伤害”原则，是我们生产中常常挂在嘴边的话题，但有没有落实到位，执行的够不够还是我们重视的话题。如果做到了自己不被伤害，搞好了自身的安全，这将会影响到周围的职工，从而形成安全、和谐、发展的团队，将带动整个企业的生产平稳。所以，企业生产中的自我管理，也就是自爱自量自莫自负的原则。
三、企业安全的情感管理。安全管理也需要情感，在整个生产中处于很重要的位置，我们讲的是“以人为本”，从根本上说，在企业里发生的安全事故中，所有事故背后都是人为因素，所有事故都是人祸，这是这本书最重要的一个论断。作者通过这些论断总结出了安全情感管理“五大情感安全管理定律”，将是安全情感管理的核心所在。在《第一管理》—企业安全生产的无上法则一书中，作者站在了一个客观的立场上，用细致的说明与合理的分析告诉我们：重视安全、落实安全、实现安全稳定生产。
读完此书，我深深地体会到，在作者心中，企业安全生产的无上法则不仅是一套理论与方法，还是一种精神、一种原则。第一管理代表的不只是科学发展观所提出的对时代的要求，还代表着必须紧持的认真踏实的工作作风，代表着为了企业的安全稳定生产、为了广大职工的人身健康及家人的幸福，甚至还代表着一个企业的健康发展。目前，目前，安全生产问题是我们各行业当前长期所面临的重大问题，是制约我们稳定生产的的拌脚石，也是一项难度最大的管理工作，现阶段，我们的企业正处于全面发展的关键时期，加快推进企业向更强的目标迈进的新阶段。安全生产是制约我们稳定生产的的拌脚石，也是一项难度最大的管理工作，现阶段，我们的企业正处于全面发展的关键时期，加快推进企业向更强的目标迈进的新阶段。在2007年3月召开的十届全国人大五次会议上，政府报告中把安全生产作为构建和谐社会的五项重点任务之一，提出了要求，作出了具体的部署，这将为我们搞好安全生产奠定了坚实的基础。当前，企业安全工作正处于改革和发展的关键时期，实现稳定生产的任务还十分严峻，需要各级责任单位和个人，切实转变观念、转变作风，以饱满的工作热情、更强的服务意识投入到工作中去。《第一管理》—企业安全生产的无上法则这本书，将激励着我们努力工作，奋发向上，为我们的安全管理工作提供了新的学
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