每个人都有很多成长故事，要问我有哪些成长故事，我首先想到的是学煎蛋。

那天，我想学会煎蛋因为别的同学都会了，只有我不会。

我拿出一个小小的，外壳光滑的鸡蛋，小心翼翼地把它打碎，倒在碗里。那流出的蛋黄像金灿灿的花朵，在花丛中转啊转啊。蛋液里清澈见底，仔细看里面还有我一不小心掉下去的碎蛋壳呢！

妈妈帮我把煎锅烧热，我慢吞吞地把装鸡蛋的碗移向煎锅，生怕自己被油溅到。随着滋啦一声，我快速把鸡蛋滑倒到煎锅里，同时，我被吓得跑开了。等我回来时，蛋的底面已经乌黑乌黑的了，我赶紧拿起锅铲，把鸡蛋翻了过来，心想：我的鸡蛋啊，你怎么这么不幸，被我烧焦了呢。

见鸡蛋已经熟了，我就在它上面倒上酱油、醋。呀，倒太多了！我大声尖叫，鸡蛋肯定会很咸。

我开始品尝这样貌丑陋的鸡蛋。呀，太难吃了！我哭笑不得。

第一次学煎蛋不大成功，但后来多做几次，我就掌握了火候和味道。

学煎蛋，我成长了：做每件事都要细心，有耐心，并学点技巧，这样才能成功！

读《丰田失败学》有感

文/徐东东

近期部门组织了学习《丰田失败学》一书，在读完《丰田失败学》之后，学到了很多，感悟也很多，下面我就谈谈我的读后感言吧！

1、丰田失败学中，第一章第三节的标题是：首先问发生什么事了？对我印象挺深刻的，在丰田总能听到去查明真正的原因这句话。他们之所以问为什么，其实是在确认事实、把握状态的基础上查明真正的原因。有的时候为了查明真因他们会通过一些方法反复去问，直到找到真正的原因。发生问题后，我们是去询问，并不是去质问，同时要注意我们的语调，避免气氛变得紧张。

2、第四章第二节的标题是：不告诉下属答案。在很多公司领导安排下属工作的时候，经常会把答案直接告诉下属，你就这样做就好了。这样做虽然不会出现什么问题，但是下属失去了用大脑去思考的能力。而在丰田却相反，若果某岗位出现问题，领导会让下属就在这岗位不要动，让下属动用自己的思维去思考问题和解决对策。

3、最后永不言弃方能创造奇迹。在认为自己做不到而放弃的瞬间其实你就已经失败了，做不到是因为没有做到极限。

读完《丰田失败学》不仅对我的工作有很大帮助，同时对我今后的生活和为人处事也有很多指导作用，失败不可怕，可怕的是同样的失败反反复复发生。常言道，失败是成功之母，是建立在正确的对待失败和采取相应的对策以及今后的改善之上的。只是放任失败不管，终究会变成最大的隐患。作为新沪人，须得贯彻落实丰田失败学的精神，努力地不让同样的失败再次出现，对现行的生产安全和品质提高一个新的台阶。

读学弈有感

读学弈有感（一）：

读《学弈》有感

在这六年中，我读过许多令我难忘的故事：如舍己为人的猎人海力布，壮烈牺牲的狼牙山五壮士，有足智多谋的诸葛亮等等，它们就像一颗颗闪闪的小星星，永远印在我们的脑海中，但我还是喜欢《学弈》这篇文章，它使我受益匪浅。

课文中讲了两个学下棋时不同的表现。一个人专心致志，惟弈秋之为听，而另一个人心不在焉，三心二意，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。同时下棋，而三心二意的那个人却不如专心致志的那个人学的好，看，一个小小的故事，给了我多少启迪呀！

的确，在我们身边，有很多三心二意不认真的人，比如，我的爸爸，有时就是个很马虎的人。有一次，早上起来，就看见爸爸皱着眉头，抓耳挠腮地像是在找什么东西，我便不耐烦地说：爸，找什么呢？哎呀，我把笔记本弄丢了，上面记着重要东西呢，怎样办呀！正找着，只见妈妈手里拿着一个蓝皮本说：是不是这个本？老爸双眼一亮，喜出望外地说：在哪儿找到的？厕所里！原先，爸爸每次在上厕所时都要翻看一下文件，怎样样，爸爸很马虎吧！而妈妈却是个很细心的人，每次爸爸找不到东西时，妈妈都会像变戏法一样，变出爸爸要找的东西。

其实，我也继承了爸爸这个马虎的坏毛病，有时候很认真，头脑清醒，而有时候心里却像长毛了一样，不开小差就难受。

记得一个星期天，我正在写老师留的作文，眼睛却一向瞟着桌旁的小闹钟，当三点十分时，我大喊一声；到了！便?a href='/t/2319.html' target='_blank'>酒鹕砝矗桓黾匠宓?a href='/t/2010.html' target='_blank'>电视机前，津津有味地看起动画片来，那逗人的镜头另我捧腹大笑，演到高潮时，我正准备睁大眼睛看时，不只什么时候，妈妈出此刻我的面前，啪的一声把电视机关上了，瞪着杏核眼(摘了眼镜的样貌)说：没写完作业就要看电视？快进屋！我吐了吐舌头，快速回到屋里。

第二天，老师把作文摆到我面前，说：看看，作业是怎样写的！我一看，简直不相信是自己写的，不仅仅字写得难看而且语句不通顺，简直就是惨不忍睹。我是多么像《学弈》里那个三心二意的人呀！他一边下棋一边想着射天鹅，而我一边写作业一边想着看动画片，真是太不就应了，我今后必须要克服这个毛病，争取学那个专心致志学下棋的人，如果不像他一样专心致志，又怎样能学到真本领呢？

着

读《教学革命——蔡林森与先学后教》有感

代冠林

教师的原动力

我是一位语文老师，以下是一位工作一年多的菜鸟教师的某一生活片段。 2012年初冬的第一场雪，我立在皖西当代中学a楼四楼的窗前看着细小的雪片在空中飞舞，心暖暖的，我打开窗，伸出头，仰面向雪，点点的冰凉轻触脸庞，心中有言传不出的快意，我痴痴地笑，笑完之后走向教室，去驾驭三尺讲台，我说的课是李煜的《虞美人》，也许是婉约词容易被我们这些平常人感知的缘故吧，学生听地很认真。说着说着，我再次提及窗外的雪，感叹心性的差别对命运的决定性作用，嘴里和学生解读那恰似一江春水向东流的愁，进而牵出诸多文人与之相反的豪情，“千里冰封，万里雪飘”，“八百里分麾下炙”“金戈铁马，气吞万里如虎”“安能吹眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。我感叹这些内化到骨子里的东西，又岂是借助三两点雪花所能苦吟出来的呢。

由雪及心，现在我慢慢地喜欢上语文教学工作，每天趴在书堆中翻阅资料，细细地体味那些“天成”文章所带来的审美情趣，通过文章去遥想独立寒秋的伟岸；惊叹弯弓射大雕的勇武；仰慕东临碣石，顾盼天下的雄主；怜惜栏杆拍遍，无人会意的落寞；艳羡采菊东篱，身融南山下的旷达。我内心获得诸多喜悦和满足，再将这些领悟和感触清清爽爽地传授给学生，是多么快乐的事。每天早晨，我和学生一起晨读，他们背课文，我也背，背着教学过程中所接触到的文章，我庆幸有这样美好的工作。

以上是我第一年工作的一个片段，因为要上好课，我背掉了三百多首古诗词，并尝试着写些东西，教书不是我的烦恼，它恰是一份快乐。

蔡林森先生的执教经历更是丰富多彩，五十年的执教生涯。数学专业出身的他带过物理、语文、政治、音乐、美术等，而他却把每一科都教得很成功。并且从中获得快乐。他自述，语文教学让他提高了阅读，写作水平；美术教学让他学会了写美术字，写墙头标语；音乐教学让他学会了编文娱节目，登台演《奇袭白虎团》......

他解释道，这些成果来源于他最初始的信念：“教，就会知道自己的不足，就逼着自己要学。”，“不停地吃苦、自学，教好了学生，同时自己学到了本领。”

我想每个教学工作者都有此体验，教学并不只是负担、压力和烦恼，而更多的是一种兴趣，教学中，教师多了学习的途径，学到了本领，领略到知识的乐趣，进而铸就一种情怀，成为一位被学生爱戴的教师。蔡林森的努力启示我们，钻研课本不是一句空话，也不是他人强加的要求，而应是每位

观点分享：读北宋晏殊《解厄学》有感

李洛莉观点分享

我曾遇到一些烦心事，这些烦心事经常让我哭笑不得，我没有必要花费精神和力气与这些卑劣小人纠缠在一起，这就是我的个性，这些卑劣小人不断骚扰着我的生活和工作，说实在的我不是神仙，遇到那么多的事情不可能一点也不烦心，但我生性比较乐观，所以每次总是能在事情发生以后，很快就摆脱这些烦恼的纠缠了。

最近的某一天，我再次因为这些琐事烦恼的时候，正好工作又有闲让我去渡个短假，于是我想起先生离开上海的时候，因为放心不下当时晦气重重的我，专程跑书店给我买来的一本书，就是北宋晏殊的《解厄学》，这本书由马树全老师注译，我拿起这本书，一口气三天就读完了，读完之后我还真的感悟到不少人生解厄的味道，这味道渐渐帮助我平静了自己，帮助我学会如何笑看身边卑劣小人的拙劣表演。我在那领悟的瞬间突然感觉到，其实人生并没有什么解不开的厄运，如果有，那么制造这厄运给自己的就是我们自己，由此我把我的读书心得，以有感的方式记录下来，与大家一起分享，我也衷心祝愿那些遭遇小人和无赖，遭遇不幸和悲痛，遭遇各种厄运的人们，放宽心胸，笑看人生，坦荡做人，用宁静之心解开自己面临的厄运之缘，如果你能静心，你就能战胜一切厄运，如果你也能如我一样，从书中找到完善自我人性弱点的办法，你会和我一样笑看人生厄运的，当一个人能够笑着看自己面临的厄运时，你说他还有跨越不过去的坎吗?长期以来，我比较喜欢国学，在我的观点里始终认为中国的历史文化是一种谋略型文化，对此我和中国人民大学冷金成教授的观点是一致的，我相信：文化的深处未必是谋略，但谋略的深处一定是文化。

中国历史上，儒、道、兵、法等学派都比较关心政治，而且也比较注重权术的运用，但是不同的学派都运用了不同的谋略形成了自己的权术运用风格，它们共同形成了中国文化的特点，经历千百年后又形成了今天我们看到的中国特有的历史文化---谋略型文化，这种文化的演变历史就是我们中华民族发展成为一个智慧民族的历史。

在中国历史上儒、道、法三家是诸多酷爱国学的人学习的基本功，但是这三家的思想精髓可不是每一个学习国学的人都能轻易领悟其中深刻含义的，换句话说，中国的文化万变不离其宗，如果能够领悟到这三家的思想精核就一定能理解和运用中国的大智慧大谋略。

历史上这三家文化也很少有单独存在的时候，它们彼此融合，对塑造民族性格起了决定性的作用，冷教授认为[有许多中国人把自己的

读《直击新课程学科教学疑难小学语文》有感

黄利娟 永兴县童星学校

这是一部涉及基础教育全领域、涵盖所有学科的带有普遍指导意义、明理解惑的大型丛书，由上百人团结协作、殚精竭虑、克服各种困难，历时三年才得以完成的书籍。编著团队中既有课程专家、大学教授，也有学科教研员，更有一线的名优教师。他们本着求真务实、切合实践的态度，把基础教育课程改革十多年来各学科在教学中所遇到的各种疑难问题全部收集起来，统一梳理，分门别类，集中研究，联系实际认真分析。这部书最让我感受良多是关于识字、写字教学以及阅读教学这两块。下面简单说说自己的一些读书心得。

印度第一任总理尼赫鲁曾对他的女儿说："世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。"的确，汉字作为符号文字，是中华文化的载体，是中华智慧的缩影，是维系我们这个多民族、多语言国家的纽带，领悟和传承汉字文化是每一位炎黄子孙的使命。识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的重点，然而在实际教学中，识字教学往往被忽视。语文教学三年来，结合本校低段语文教学的一些实际，我认为我们学校在识字教学中存在二个突出的问题：一是识字与阅读分离，不顾学生的年龄特点和语文学习的规律，烦琐地分析课文，把理解课文内容作为低年级教学的重点，抓住课文的理解，轻处理识字教学；二是教法单一，学生靠反复机械地练习识字，死记硬背，教学效率低，学生学习枯燥无味、兴趣不高，从而造成了识字教学"少、慢、差、费"的状况。

在这本学中有很多案例角，让我印象最深刻的是《从现在开始》的教学设计，教师设计了几个环节：一、在活动中识字。采用活动识字方法，让学生直观理解什么是"轮流".教师在上课的时候说了一句话（句子1）：从现在开始，你们轮流当"万兽之王",每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。然后点生词谁得准确的孩子先来带大家读生字词，并相机出示"轮流",再请一组小朋友来读"轮流",并解释说像这样一个接一个的读，就叫"轮流",并组织学生用"轮"组更多的词。这样学生在活动中既知道了"轮流"的意思又学会了很多的词语。二、创编儿歌识字。举例"第""弟"两个形近字的比较。（句子2）：谁是第一个上任的呢？编写口诀：小（弟弟），真聪明，摘掉点和撇，戴上小竹帽，漂漂亮亮得（第）一！三、利用偏旁识字。采用换偏旁识字的方法，加深学生对足字旁生字的积累和记忆。（

读怎样让学生爱学习有感 拜读赵丽琴老师的作品《怎样让学生爱学习》，感受颇深。书中介绍的激发学习动机的7种策略，营造了一幅“学生对知识充满好奇，对学习饱含热情，在知识的海洋里努力拼搏，并在学习中享受着收获的喜悦和快乐”的美好图景。 其中，动机的强化理论让我产生了强烈的共鸣。强化分内强化和外强化。例如，人们喜欢画画、看书、唱歌、玩游戏、体育锻炼等，其中并没有太多的其他原因，只是做这些事情本身很有乐趣，在从事这些活动中能够得到强化，这就是内部强化。内部强化物即个体从事活动时所产生的快乐，愉悦，成就等体验。外部强化是指来自外界的用于激励人们从事某种活动的奖赏。如：孩子考100分，家长给买玩具。学校里，孩子表现好，被评为三好学生，得到奖品。对于某些个体而言，没有这些外部强化物，他们可能不会从事某种活动。 理论归理论，在教学实践中怎样使孩子爱学习呢？需要我们不断地探索……

读《薛谭学讴》有感

先给大家讲个故事吧：薛谭向秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺完全学到手，就自以为自己已经很了不起了，便向秦青辞别。秦青也不加阻拦，在城郊大路旁摆设酒席为薛谭送行。

从上段故事里我知道了薛谭是个不求上进，骄傲自满的无知青年。他的行为就是我平时所说的“耍小聪明儿”。大家不要认为我这样评论薛谭是夸夸其谈，正因为我小时候亦是如此，所以现在才知道薛谭以及我小时候是多么可笑和无知啊！

以前，老师就经常教育我们：“读书可以让我们开眼界，长见识，并在伙伴中成为佼佼者。”所以我总结了：想要学习好，读书不能少。当时无知的我认为作文只要写得多就是好。根本不去认真推敲修改，也不去多读书积累丰富的词语，所以书上已经落了厚厚的一层灰，也不去问津。 愚蠢的意识像一只冰冷无情的魔爪，将我拖进无知的深渊，封闭在那无语的死海中，使我真的透不过气，正在窒息，窒息！当我看见前进的伙伴正在爬进知识的巅峰，攀上欢乐的殿堂时，我在受伤，在流泪……我时常会喊出心底里的声音：“谁来救我，谁来教我战胜孤独？”我喊破了喉咙，但又有谁听得见？终于，我心中那无比敬爱的老师---我的领路人发现了我，并及时地送给了我战胜无知与无语的法宝---书，一本书，一本使我人生发生巨变，让我获得新生的好书！从这以后，我便爱上了书，似乎相见恨晚。

如今，书与我情同手足，如影随形。也正是书使我懂得了：学习不能自满，要奋进。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”所以，我们要博览群书，让自己的大脑充实起来，成为将来承重的栋梁！

最后，我给大家和自己一个忠告：人生有限，而学海无涯！

我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。

这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！

其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。

记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：“做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。

第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通！”我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。怎么连歌曲里的“记忆飞走了”都写在作文里面啦？哎，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？

著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。

读《羿教逢蒙学射》有感

山京畜牧场学校六（1）班:陈浩燃指导教师：陈宇

今天我读了一本图书叫《上古西周》，里面有则故事很让人感动。

羿在嫦娥离开人间，飞往月亮以后就遇到了自己的徒弟逢蒙，他把射箭的技巧一一传给了逢蒙。

逢蒙想学好射箭必须掌握一个方法:眼睛盯在一个地方不动。后来他果然成功了，用针插他的眼睛也不会动。但羿说：这还不够，你应当把一个很小的东西看大起来。最终他把一只小虱子看得比一个轮胎还大呢！

但是，逢蒙的射箭技术在羿之下，他一边哄羿开心，一边找机会干掉羿。第一次，逢蒙用箭射羿，不但没射中，箭还被羿咬在嘴上，羿不计较往事，依旧把技巧传给逢蒙，可逢蒙还是不死心。第二次，他趁羿打猎时，用矛从后脑勺向羿射去。从此，大英雄羿就这样死了。

在以后的日子里，每当逢蒙看见弓箭和木棒时就会头晕，我想这大概是老天对他的惩罚吧！他完全成了废人。

读了这个故事，让我们知道，只要有恒心，没有做不成的事。但也告诉我们一件事：虽然你心胸宽广、心地仁慈，也不要轻易相信别人的一言一举，有可能这一言一举就是一个欺骗的开始。