字字皆辛苦读后感（一）

读《字字皆辛苦》后，我感受到：我们要刻苦认真学习。

《字字皆辛苦》一文，告诉我们要认真学习，李坤他自小酷爱学习，他母亲就送他到庙里，在平静的坏境下认真学习，他常常到佛经的空白页里写诗，就被赶出来，他四处流浪。有一天，他看见农民们在酷热的的环境下工作，就下定决心为农民们写诗，他也在这环境下写诗，人们都摇扇乘凉，只有他在蒸笼似的天气下写诗，经过千锤百炼的修改，终于完成了这首诗--《悯农》。成为现代流行的诗，他的刻苦，写作态度，被人们称为字字皆辛苦。

李坤对学习的认真态度，让人们字字皆辛苦，你们有曾听过毛主席对学习的认真态度呢？

毛主席也是一位酷爱学习的读书人，他曾读过千万亿卷书，走过千万亿条路，他已经很聪明拉！可他为了培养自己的学习认真态度，就到市场里，非常喧闹的地方去，他觉得自己的态度已经不错啦，但他照样去。也就成为新中国伟大主席--毛泽东。

我们看过许多伟人对学习的态度是那么认真的，同时我也感受到：学习对我们来讲是很重要的。

字字皆辛苦读后感（二）

在读完《字字皆辛苦》这篇短文后，我为李绅那种不辞辛苦读书写作的精神所感动。

李绅是唐朝诗人，自幼丧父，家境贫寒，只有母亲教他读书写作。李绅住在一个寺庙里因为在没有字的佛经上写诗，被赶出寺庙。李绅过着流浪生活，住的地方很简陋，但没停止读书写作。李绅写作态度认真，写完一首诗都诵读，修改，满意为止。李绅小时侯跟劳动人民在一起，看农民辛苦，决心要编诗，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗，在写《悯农》诗时，天气正热，蚊蝇叮人，李绅满身是汗，蚊子叮他胳膊，但是，他把一切全置之度外，终于写成了《悯农》诗。《悯农》诗流传开了，许多人说李绅的诗字字皆辛苦。

外国还有许多向李绅那样的人，比如：牛顿发现了微积分，万有引力和七色光；爱迪生发明了电灯、留声机、电影放映机、新型蓄电池，我们一定要向这些人学习孜孜不倦、刻苦钻研的精神。

字字皆辛苦读后感（三）

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

今天非常荣幸有我来为大家推荐一本书，这本书的名字是《不跪着教书》。突然看到这样一本书的时候，很吸引阅读者的眼球，当然我也很惊诧，亦很迷惑，不知其意，但同时也深深地被吸引了，于是立马选定了这本《不跪着教书》，一路上就迫不及待地阅读起来，书中篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。

书的主要内容是：吴非老师近年有关教育问题的随笔杂谈，有的记录了对教育问题的思考，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。作者在书中提到，想要学生成为站直了的人，教师就不能”跪”着教书。教师必须要有独立思考的精神和创新精神。中国文革给中国人带来的耻辱让一代人甚至两代人下跪。中国首先要有铁骨教师，教育的辞典中才配有“铸造”这样的词条。

之所以将这本书推荐给大家，我认为有以下理由：在看似一篇篇平时的教学点滴，普通的话语，却掩不住对教育的满腔深情, 这本书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，它收入的都是作者近年来有关教育问题的随笔杂感，有的是对教育现象的反思，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。体现了作者独到的见解。体现了他对当代中国教育问题的思考，乃至引起更多教师的思考。让我对平时也经历过的一些小事引起了对学生心理的重视，对教学中遇到的问题，也得到了一定的启发。要做一名“不跪着教书”的老师，还需要自己先抬起头“站直”。也让我对自己的教师职业生涯有所触动、有所思考。

现将书中的一些精彩的、引人深思的观点摘录总结一下与大家分享。

正如吴非老师在 “序”中所说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？教师是什么？怎样才能做到“不跪着教书”？

现在我们来共同分享第一个话题：什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？

如果说老师是在跪着教书，那也太可怕了。他说的是教育界普遍存在着的一种不自由的状态。跪着，意为没有自己独立的思考，意为人云亦云，意为趋炎附势，意为为生存而失去教师的责任。吴非老师说出了我们久积胸间想说却又不会表达的感觉，老师常常不自觉地成了照本宣科的机器，成了书本的奴隶，考试的 奴隶，各种教学比赛的奴隶。学生从教师身上学到的不单单是课文上的文化知识，更多的应该是教师带给他们的精神上和生活上的启示，好的教师往往给孩

《不跪着教书》之读书心得

近日阅读南京师大附中王栋生老师的《不跪着教书》一书,让我颇有感触,在所有的教师中，真正做到不跪着教书者能有几人？那么，怎样才能做到不跪着教书呢？

首先，要求为人师者要做到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度。特别是在思想的深度上要有刻意的追求和作为。因为新课程背景下的教育教学活动已不再是单维的传授知识和训练技能，而必须关注学生的精神世界、关注学生的情感体验、关注学生的心理健康，关注学生的人格建构。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。（肖川《教育的理想和信念》）只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。

其次，要求教师要有执着的教育追求。视教育为事业，视教育为希望、视教育为理想、视教育为信念、视教育为生命。而不是把教师的职业当作谋生的手段、某名的台阶、谋利的渠道、谋权的踏板。要像张思明那样用心去营造局部的晴天，要像李镇西那样全身心的践行着自己民主、科学、个性的教育理想，要像窦桂梅那样执着的为学生的生命奠基，要像霍懋征那样用满腔的爱心去唤醒、呵护、雕塑学生的爱心。

第三，要具有高超的教育智慧。肖川博士指出：没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。的确如此，尽管不少的文章和着述都涉及到教育智慧的话题，我们从中所能得到的也仅仅是教育的方法和技巧而已，更何况这些方法和技巧能否恰到好处的为我所用还要另当别论。教育智慧只能从我们内心深处长出来，其长势取决于土壤的肥沃程度：我们的文化底蕴，我们的学识修养，心性修养，精神修养。也就是说要想拥有并不断提升自己的教育智慧，必须从丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求来入手，才能不断地积淀自己的教育智慧。

我坚信，作为一名教师，教出成绩如何优秀的学生并不值得炫耀，而更为了不起的应当是教会学生拥有一颗善良的心。 当我和我的孩子们一同用善良换来信任、愉悦、温暖的时候，我们为别人,其实也是为自己点亮了那盏幸福的灯!

用善良点灯，那灯的光芒会是世上最美的光芒，那光芒中折射的鼓励、赞美、关怀等人世间最美的品质，能使点灯的人生价值得到最美的体现，点亮的也许只是一盏灯，但照亮的却是一个世界！

总之，要想实现不跪着教书，必须使自己思想

读书心得《不跪着教书》

最近，我读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》。跪着，意为教师没有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为为了迎合上级而折腰，而随波逐流。吴非老师在书的序中说：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？这段话发人深省，教师怎样才能做到不跪着教书？

一、不能跪对学生。和谐的师生关系应是平等、民主、融洽的，既要抛弃师道尊严，也要直起脊梁做人。对学生的正确态度是：热爱，尊重，不迁就。

二、不跪对领导。教师首先要自尊、自信、自强，也要保持一颗淡泊宁静之心，无欲则刚，无求品自高。

三、不跪对社会。教师要做一个正常的社会人，一个普通人，不要整日忙与社会应酬，不要下跪于名利之中，应固守自己的一方天空。

四、不跪对家长。教师要与家长保持一定的距离，又要彼此在必要的沟通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。

是啊，我们要做站直了的教师，要不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。

字2020字2020皆辛苦读后感（一）

读《字2020字2020皆辛苦》后，我感受到：我们要刻苦认真学习。

《字2020字2020皆辛苦》一文，告诉我们要认真学习，李坤他自小酷爱学习，他母亲就送他到庙里，在平静的坏境下认真学习，他常常到佛经的空白页里写诗，就被赶出来，他四处流浪。有一天，他看见农民们在酷热的的环境下工作，就下定决心为农民们写诗，他也在这环境下写诗，人们都摇扇乘凉，只有他在蒸笼似的天气下写诗，经过千锤百炼的修改，终于完成了这首诗--《悯农》。成为现代流行的诗，他的刻苦，写作态度，被人们称为字2020字2020皆辛苦。

李坤对学习的认真态度，让人们字2020字2020皆辛苦，你们有曾听过毛主席对学习的认真态度呢？

毛主席也是一位酷爱学习的读书人，他曾读过千万亿卷书，走过千万亿条路，他已经很聪明拉！可他为了培养自己的学习认真态度，就到市场里，非常喧闹的地方去，他觉得自己的态度已经不错啦，但他照样去。也就成为新中国伟大主席--毛泽东。

我们看过许多伟人对学习的态度是那么认真的，同时我也感受到：学习对我们来讲是很重要的。

字2020字2020皆辛苦读后感（二）

在读完《字2020字2020皆辛苦》这篇短文后，我为李绅那种不辞辛苦读书写作的精神所感动。

李绅是唐朝诗人，自幼丧父，家境贫寒，只有母亲教他读书写作。李绅住在一个寺庙里因为在没有字2020的佛经上写诗，被赶出寺庙。李绅过着流浪生活，住的地方很简陋，但没停止读书写作。李绅写作态度认真，写完一首诗都诵读，修改，满意为止。李绅小时侯跟劳动人民在一起，看农民辛苦，决心要编诗，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗，在写《悯农》诗时，天气正热，蚊蝇叮人，李绅满身是汗，蚊子叮他胳膊，但是，他把一切全置之度外，终于写成了《悯农》诗。《悯农》诗流传开了，许多人说李绅的诗字2020字2020皆辛苦。

外国还有许多向李绅那样的人，比如：牛顿发现了微积分，万有引力和七色光；爱迪生发明了电灯、留声机、电影放映机、新型蓄电池，我们一定要向这些人学习孜孜不倦、刻苦钻研的精神。

字2020字2020皆辛苦读后感（三）

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在

杭州市富一陽一区实验小学教育集一团一鹳山校区 五（7）班 杨夏天 有人说，这是一个不需要梦想的时代，梦想太假、太空，远没有盯紧眼前来得实在。其实梦想很实在，远的，可以到几十年后，你打算成为一个什么什么家，近的，可以在方寸之间，一所好高中，或是一个好排名。不管它是什么，我们人总需要找到一个超越一日三餐层面的力量之源，它是一个奔头、一个盼头，让你受苦受累都不会放弃的东西，你找到了它，它就是你的梦想。 在人生的旅途上，每个人都有自己的梦想，而每一个梦想都不一样。比如说我的梦想是过无忧无虑的生活，老一妈一的梦想是希望我好好学一习一，争取考出好成绩，老爸的梦想是赚更多的钱，给我们更好的生活…… 合上《筑梦路上》我长长的吁了一口气—— 近五年，杭州建德市富春一江一畔，一个村庄名叫“幸福村”，你到那里去走一走，清澈的水塘倒映着蓝天，一陽一光好似一位化妆师，将水塘打扮的波光粼粼，街道上一尘不染……真是名副其实啊！可你绝不会想到，就在几年前，这里的街道狭窄，杂物、垃圾到处散落，有些垃圾甚至腐烂而散发着臭味，而水塘呢，因村子里缺少污水处理设施，污水四溢，发黑，发臭。在响应国家号召“五水共治”让老百姓懂得了珍惜资源，合理利用资源还 给我们的污水处理来了个大改善。村民的“幸福生活”回来了这是多亏国家的建设发展啊！现在住在这里的村民则更是笑口常开，原本因信息闭塞，一交一通不便，使农产品卖不出个好价钱，现在呢，淘宝使他们卖出比之前多得多的价钱，令每一个村民每年都可以有四万以上的收入…… 前不久，周刚爷爷，自然也享受到了国家建设发展的医保福利。五年前患了直一肠癌，为了给爷爷治病，几乎花光了家里所有的积蓄，家里的压力一下子沉重起来，后续的费用也是个大问题。随着农村医疗体系的完善，医疗费的报销比例一年比一年高。这一次花费了三万多元，报销了一万多元，相当于一半啊！而爷爷看到这一幕也笑开了花，战胜病魔的信心也更足了。 …… 追逐梦想之路就是意志品质的较量，谁的意志品质更坚定，谁就能笑到最后。然而，意志品质不是天生的，而要靠有意识地锤炼。 也的确，在追逐梦想的路上，会面临许多诱一惑和干扰——繁华中心，好吃好玩好逛，五彩缤纷…… 校园中的我们能不能拒绝诱一惑，专心学一习一？说实话，我一直做得挺好！刚读小学时，我的兜里随时放着两块钱，是用来备用买文具的，到了现在，我五年了，变成五块钱，因为要

这篇国学课文讲述了中国古代人刻苦读书学习的故事。比如：买不起书，仍然知道努力学习。读书时为了不让自己打瞌睡把头发栓在屋梁上，读书每到疲倦时就用锥子刺大腿。不用别人督促而自觉勤奋苦读。还有，把萤火虫放在沙袋里照明读书，利用积雪的反光来读书。每天边担柴边读书;放牛时把书挂在牛角上。在艰苦的环境里，身体虽然劳累，却依然刻苦学习，最终成了卓越的人才。

古人想方设法克服困难，自觉苦读成才的典故教导我们要自觉刻苦学习。古人这种求学的精神是多么令人钦佩呀!今天我们有舒适的学习条件和环境，如果不知道珍惜，那真惭愧啊!

相比古代人，我们今天的学习条件和环境比他们好上千百倍。不愁吃，不愁穿，不愁没钱上学。上学有明亮的教室，有老师给我们上课，教我们读书学习。回家做作业写字，有电灯。天气热的时候，还有电风扇和空调。我们要珍惜好的学习条件，学习古代人的求学精神，更加刻苦努力地读书学习。

铜陵市田家炳小学一o二班 胡雅馨

《教师，富人先富心》是严育洪《这样教书不累人》中的一节，读完后我觉得，每个人要想有所改变，最关键的是要改变自己的思想、观念。教育的先进性在于教师是否拥有先进的知识学问和业务水平，但也不全在于此，关键在于教师是否真正拥有这样先进的心心宽似海、心静如月、心坚如钢，如此，教育才能心想事成。 书中举了一个例子：有位年轻的将军不读兵书，不研究战法，但总埋怨凯撒大帝不重用自己。凯撒大帝命令：把羽毛装进炮膛！炮响了，结果没有一根羽毛能飞到10米以外。凯撒大帝问：问什么炮弹可以射几百米，而羽毛却不能？，将军羞红了脸：因为羽毛太轻没有重量，而炮弹却有自身的重量！ 重量，才是我们梦想飞翔的翅膀。教师要让自己有重量，就必须增加自己的知识底蕴，博览群书是最简单、最常见的增重法。教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。书籍的力量可以帮助教师在教育的变化中做好准备。而百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在倡导教育改革这么久，我们真正又有多少教师的教育观念得到改变呢？有的为了追求期末统考学生取得好成绩，平时课堂教学 老师搭台几个尖子生唱， 效率不高，就挤占一切副科来磨，有的作文教学打印一些优秀作文叫学生背诵，考试时照搬，有时学生刚好搬得对，考取了高分，教师捧回了金灿灿的奖状，殊不知培养了一批高分低能的学生

【第1篇】

今天，我来给大家说一说，我在暑假中读到的一本书《成长不烦恼》，一定仔细听，我讲的好不好。

《成长不烦恼》是长沙雅礼寄宿制中学学生彭楷迪从小学一年级到初中三年级的作品。包括日记、诗歌、散文、命题作文、童话等。主要记叙楷迪与老师、同学及家人之间有趣的小故事，还有他在成长过程中的思想火药味花及他对这个世界的看法。

楷迪作品的亮点：故事生动、有趣、文笔幽默、童心童话……

楷迪的个人魅力：阳光、爱心、孝心、聪明。

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上，有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且，我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以，我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说。

从这里我可以感受到成长中的一些烦恼，而不想说给爸爸、妈妈听，因为家长的罗嗦，让作者更加的烦恼，更加的想要解决。 而家长知识要比孩子的多，说的话要比我们多的多，家长们说的话很快，我们完全插不进去，只有在那里听，而且，作者的耳朵哪能听到那么多的话和道理啊！所以作者不想、不愿意与家长来说自己的烦恼。

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走进卧室，大声问他们是不是看过我的日记，他们反而正大光明地说，了解我的全部是他们的义务。

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活、来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼产不可怕，关键是要正确对待它。

从现在起，让我们一起清理烦恼，带着多彩的梦走向成熟。我个了高了，上学时间长了，回家作业增多了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

暑假中你一定也

你要配得上自己所受的苦，面对痛苦不幸时，没有谁愿意做那个无能的人!卢苏伟告诉我们，让我们记住这样做：把事情往好处想，将一切归零，再勇敢出发，以下是小编整理的《你要配得上自己所受的苦》读后感，供大家参考！

《你要配得上自己所受的苦》读后感

看着封面语王小波的一句：人的一切痛苦，本质上是对自己无能的愤怒很有感觉。

读完这本书我再次想到这句话，想这样说：人的一切痛苦，本质上是对自己无能的愤怒和惩罚。

是的，人生本来不如意十之有八九，人生本来就有痛苦。

每个人生来这世间总是注定要经历这样那样的失意磨难与痛苦---无论你是贩夫走卒、高官贵人不管你过着怎样最卑微抑或最高贵的生活---只要生而为人，就会有人的烦恼痛苦。

然面对烦恼痛苦，当它来临的时候，人是在其中淹没沉溺难以自拔，还是阵痛过后有了吃一垫、长一智的经验教训，重新找到新的出发点?---面对失意烦恼痛苦，不同的心境，不同的态度，将造成出每个人千差万别的人生。

读卢苏伟《你要配得上自己所受的苦》，就是讲述：关于改变、关于工作、关于行动、关于正能量、关于付出、关于生命品质、关于人生价值、关于梦想、关于沟通、关于选择、关于爱情、关于婚姻、关于自我、关于决心、关于自我疗愈等十五种人生功课。

当我们的生命出现了诸如上述种种的烦恼痛苦的时候，我们究竟要怎样做，才能配得上自己所受的苦?我想无论失意或痛苦，安然接受生命的馈赠(我们已经知道，失意痛苦非我独有，每个人都会有自己的失意和痛苦)，以一颗正向积极的心勇敢去面对所有的困难和挫折，就会发现阳光一直都在，一直都洒照在每个人身上。

当遭遇痛苦时，学会把脸朝向太阳，悲伤就会很快过去，光明将会随着太阳如约而至。

没有永远的幸运，亦就没有永远的苦难。

但为什么有的人在苦难里堕落沉溺，有的人却在苦难里奋进跃起?那是因为面对苦难，不同的心境、不同的态度，而种出苦难里迥异的果实。

卢苏伟用十五个真实的生活个案痛苦故事，开导、引解这些失意人。

有悟性者觉悟了，改变了心境、改变了态度，改变了行动，他们也就真从痛苦里走出来，迈向了自己的光明。

缺乏悟性者仍然满心怆然，找不到光明的出口，生命仍在痛苦里徘徊着、沉溺着---看不到以后的人生---果真是正拿痛苦惩罚着无能(无力摆脱、化解痛苦，再次踏上光明)的自己。

面对痛苦不幸时，没有谁愿意做那个无能的人!卢苏伟告诉我们，让我们记住这样做：把事情往好处想，将一切