不会游泳同样能捕到鱼读后感,《不会游泳同样能捕到鱼》读后感,读后感大全：要真正将鱼捕到手

《不会游泳同样能捕到鱼》读后感 谁都知道，西方的教育模式更强调素质能力的培养。教师经常会提出一些学生所“力不从心”的问题来刻意地为难他们。 一位法国的教师给五年级的学生出了一道难题。他捧着一个铅球问：谁能告诉我这个铅球对地面的压力有多大？孩子们虽然人人都有一个这样的铅球，因为上体育课正在学习投掷，但他们根本没有学过物理，不知道什么叫“压力”，更不知道重量有时就等于压力。于是有个孩子说：我们还没有学习有关“压力”这门课，无法回答这个问题。 没有孩子能完成教师的这道作业题，教师并不失望，而是将他们带到一个风景如画的湖边，让孩子们观察鸟是如何捕鱼的。孩子们看得很入迷，他们发现很多鸟都会游泳还会“跳水”，而且姿态优美。一个猛子扎下去，叼着一条鱼再悠然地从水中游出来。 突然有个孩子大声喊道，看，刚飞来的那几只鸟不会游泳，但他们同样捕到了鱼。教师一边和孩子们欣赏湖面的风景，一边不失时机向他们“解说”，这种鸟叫苍鹭，天生就不会游泳，但它们特别喜欢这个地方的鱼，怎么办呢？捕不到鱼就会饿死！于是，它们想尽了各种办法，有的站在岸边等着鱼游过来然后咬住它；有的等渔民撒网的时候飞到湖面偷吃一条；还有的硬是练了一种本领，轻轻地用脚点在湖面不停地挥动翅膀保持飞翔的状态，然后低下头去叼鱼。总之，没有哪一只苍鹭因为不会游泳捕不到鱼而活活饿死。 孩子们大受启发，第二天就争先恐后地告诉老师铅球的“压力”是多少。有的说，他翻了书知道压力就等于重量，于是在电子秤上称了称。有的说，当他的双胞胎哥哥告诉他压力就等于重量时，他用哥哥练举重的铁圈一个个地与铅球此大小，然后估计出它的重量。还有的说，他干脆跑到文体商店去问了售货员。甚至还有孩子说：压力有时不应该等于重力，当铅球投出去时有“冲力”，因为有一次他没带门钥匙，使了好大的劲儿才将门撞开，这说明除了自己的体重外这股“冲力”也起了作用…… 听了孩子们的回答，教师高兴极了。 很多时候面对生活和工作中的难题时，我们都喜欢强调自己从来没有学过也没有接触过，觉得无能为力就轻言放弃了。其实，解决问题的方式，有时并不仅仅局限于自己“力所能及”的范围，换种思维和方式，问题可能会解决得很好——不会游泳的苍鹭同样能捕到鱼，不懂物理的孩子一样能测出铅球的压力，不正说明了这一点吗？ 读完这篇文章，有的人关

今天，我看了一篇文章《我没有捕到的鱼》。

这篇文章主要讲了作者第一次钓鱼的经历。那天下午，他的叔叔带着他到池塘边钓鱼，他连着几次都没钓上鱼。终于有一次，有一只小梭鱼上了钩，作者用鱼竿将鱼高高举起，兴奋地喊：我钓到鱼了！他叔叔说：还没有呢。只见那条鱼吐掉鱼饵又跳到水里去了。

我从这篇文章知道一个道理：在完成一件事之前，不要说我已经完成这件事了。我做练习时也经常会犯这种错误，往往认为做完就可以了，但结果往往因粗心而失分。以后我要尽量避免将快到手的鱼又丢了。

今天，我看了一篇文章《我没有捕到的鱼》。

这篇文章主要讲了作者第一次钓鱼的经历。那天下午，他的叔叔带着他到池塘边钓鱼，他连着几次都没钓上鱼。终于有一次，有一只小梭鱼上了钩，作者用鱼竿将鱼高高举起，兴奋地喊：我钓到鱼了！他叔叔说：还没有呢。只见那条鱼吐掉鱼饵又跳到水里去了。

我从这篇文章知道一个道理：在完成一件事之前，不要说我已经完成这件事了。我做练习时也经常会犯这种错误，往往认为做完就可以了，但结果往往因粗心而失分。以后我要尽量避免将快到手的鱼又丢了。

四年级:曾彬城

《狼王梦》这个奇怪的名字非常引人瞩目。好奇心让我买下了它。

回到家我立马打开书看了起来风华绝代的母狼紫岚放弃了属于它的爱情，全身心的投入培养孩子成为狼王的事业中去。望子成龙不再属于人类的用词，狼也一样。在弱肉强食的动物世界里，紫岚选择了什么?但最后，伟大的梦想终始破灭。可怜的小狼仔们在母亲狼王梦的驱使下走向毁灭，伟大的紫岚与老雕一起被狼群渐渐遗忘。

看完这本书，我突然感觉我们与小狼仔们同病相怜，天天背着学习的压力，家长们每天都少不了一句：作业做完没?聊天的话题全都是有关孩子学习的事儿，听着就让人耳朵发痛。放了假还得上培训班。学习、艺术一样不能落下，唉!什么时候才能解放呀!

可怜天下父母心，同样的爱，同样望子成龙的梦!

今天，我读啦《小猪游泳》这篇那文章，他讲的是有一天，小猪看见小鸭子在水里游泳，还看见青蛙也在游，它见啦，以为游泳很容易，然后它也跳到啦河里，无论它怎么划都一直往下沉，要不是水牛来啦他早就没命啦。它告诉我们不管干什么都要试一试，让会的人教一下，不要以为什么事都很容易，，其实看上去容易但做起来并不一定是那样。

我们以后一定要做事先试一试，不要看到别人做起来很容易，其实很难，但不要永远都不会，我们一定要向别人问一问，应该怎么做和别人学一学、试一试，总有一天我们一定会成功的。

说到认识沈石溪，那还得从妈妈给我订《中外童话故事》说起。那时，我读小学三年级，对每月寄来的《中外童话故事》新奇不已。我记得很清楚，在总第２５２期上，有一篇名叫《保姆蟒》的童话。当时，我看这篇童话时，光顾沉浸在蛇的世界中了，想象满屋子的蛇是多么的恶心，使人悸怕。只是看到最后一个自然段的时候，我迷迷糊糊地感觉到保姆蛇好可怜。

四年级的时候，我清理掉了好些书，唯独没把登有《保姆蟒》的那本《中外童话故事》书清理掉。虽说这本书已经被我翻烂了，书页也有点泛黄了，书皮也快脱落了，可连我自己也觉得莫名其妙，为何只留下这一本。

在文章的下面注释处，用黑墨印着清晰却不起眼的“本文作者沈石溪”几个字。我猛然想起，在家里，在书柜的一角......那天放学，我比平常快了十分钟到家，在杂乱不堪的书柜中翻找起来......书房被我弄得一片狼藉，但终究我还是找到了那本《中外童话故事》。我脸上有掩饰不了的兴奋，是发自内心的兴奋，无缘无故地。我又重新完完整整地把《保姆蟒》读了一遍，逐字逐句，非常投入。

这是一篇写人与蛇之间的情感的文章。提到蛇，很多人都会情不自禁地起鸡皮疙瘩。可慢慢看下来，你会对这条忠诚的保姆蛇产生好感。在遥远的曼广弄寨子，住着一户人家。在一位好心的猎人召彰推荐下，夫妻将信将疑地让一条蟒蛇，当了照看儿子的“保姆”。山寨很不安全，但保姆蟒很称职，替 儿子吃掉了蚊子赶跑了老鼠，还为保护儿子被老豺在脖子和背上撕开了好几个口子。可这对夫妻由于“嫉妒”儿子对“保姆”好，胜过对自己，就一心想摆脱保姆蟒。他们调到允景洪去工作了。一天，丈夫在街上碰到来买农药的召彰。召彰说，他们走后，那条保姆蟒还待在他们废弃的那间茅草房里，用笛声也引不走，喂它什么也不吃，到临死前还咬着儿子那件小汗衫......

这则故事对我触动很大，我越看越想流泪。想不到保姆蟒对儿子的感情是那么深厚，思念儿子的程度竟达到“食不下咽，寝不安席”了。真是与人一样，是有血有肉有情感的动物啊。

真的，动物与人一样，都是大自然中的生命，唯一不同的是动物不会用语言表达自己的情感，而人会用语言表达罢了。但我要说，动物与人同样高贵。

今天我看了一本书，书名叫《鱼就是鱼》。

从前，有一只米诺鱼和一只蝌蚪是好朋友。

有一天，蝌蚪长出了后腿，蝌蚪就说：“你看，我是一只青蛙。”

米诺鱼说：“你怎么可能变成青蛙？昨天晚上你还是条小鱼呢，就像我一样。”他们争来争去没结果。

最后蝌蚪说：“青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事。”

接下来几个星期里，蝌蚪又长出了一对小小的腿，尾巴也快没了，最后他长成了青蛙。他爬出水面，跳到长满青草的岸上。米诺鱼也在不断地长大，长成了一条完全成熟的鱼。米诺鱼长长好奇的想：那位长着四条腿的好朋友到底哪去了呢？后来青蛙还是没有回来。

终于有一天，青蛙跳进了池塘。米诺鱼问他：“你这几天都去哪里了？”

青蛙说他周游世界去了，看到了许多奇特的东西，有鸟、还有奶牛、还有男人、女人、孩子。米诺鱼就想象着自己变成了他们的样子。米诺鱼想：如果我也能去环游世界，那该多好！

后来青蛙走了，米诺鱼等不及了，想要去周游世界，跃出了水面，躺倒了草地上，但是他无法呼吸了。青蛙正好在附近捉蝴蝶，看到米诺鱼后，赶紧把他推回了池塘里。米诺鱼在水口呼吸，对青蛙说：“你说得对，鱼就是鱼！”

读完这本书，我知道了蝌蚪会变成青蛙，青蛙可以在水里，也可以在岸上，但是鱼不能离开水。

狂风不停地劲吹，情况十分危急。一天早上，船上有个人突然大喊一声：陆地，我们刚想跑出舱外，去看看我们究竟到了什么地方，突然船却搁浅在一片沙滩上移动不得了。先天大浪不断冲进船里，我们都感到死亡已经降临了，都躲到舱里去，逃避海浪的冲击《鲁滨逊漂流记》

我漫步在书香校园中，肆无忌惮的侵夺着书中的每一个情节，心也为之跌宕起伏。静静的坐在时间肩头，看一串串离去的背影流动着，匆匆的将霞光追随，听古城上空的的时钟滴答着，渐渐的将过去敲碎，梦想着自己能够有一天像鲁滨逊那样孤独的旅行。

他们航行了好几个星期，同印度人做了一些生意，可是我一直被严严实实的禁闭在船舱里，就不知道他们走的是哪条航线了。他们一再威胁说要把我弄死，我也就认为自己只有死路一条了《格列佛游记》

我很庆幸二位在面对如此危险时那淡然自若的样子，也许，在困难面前，也只有将死之人才能得到心灵的最纯真的慰藉吧。

《鲁滨逊漂流记》之所以有划时代的成就，首先在于它塑造了一个崭新的人物形象。和作者笛福一样，小说的主人公鲁滨逊是个永不疲倦的行动者，是当时不断扩张、不断攫取的资本主义原始积累时期的社会典型产物。他不屑守成、倾心开拓，三番五次的离开小康之家，

出海闯天下。他理智明达勤于劳动并善于劳动，他遭遇海滩流落到荒岛上以后，不坐叹命运的不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服，把荒岛改成了井然有序、欣欣向荣的家园。他流浪家国，历经千辛万苦，终于获取了一笔可观的财富，完成了他那个时代的典型英雄人物的创业历程。总之，就思想而言，鲁滨逊不是一定意义上的劳动者，而是以占有为目的的资本主义拓荒人。他的荒岛经历是早期西方殖民者的开拓史的一个缩影。落难最终成了一首占有狂想曲，经过了占有、开发和完善等资本主义进步历程。正因为如此，鲁滨逊才成为现代文学史上影响最深远的原型或神话人物之一。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，也许，从生命的角度看，这是毫无意义的挣扎，但从人生的价值看，这便是无尽的财富。

《格列佛游记》讲的是1699年，外科医生格列佛随船航行南太平洋，不慎中途遇险，他死里逃生漂到了海岸上，当他又重见了天日的时候，自己竟然被细细的绳子捆住了，在他的周围全是比自己小十二倍的人。哈哈，原来是自己到了小人国。后来又先后见了大人国、能召唤鬼魂的巫人、丑陋自私的耶胡、聪明而高贵的慧烟。格列佛是十八世纪英国的普通

经过整理，栏目小编为你呈上鱼就是鱼读后感作文。经历不同，写出来的作文也不会不同，写好作文会提升一个人的统筹能力。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的。欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

鱼就是鱼读后感作文(篇1)

今天，无意间读了一个故事，故事里讲到了“时间就是生命”。

故事中，一位学生向一位很有名的教授请教如何高效地学习，教授淡淡一笑，让学生第二天去他家。

第二天，学生来到了教授家。从门口向里张望，可以看出家里很乱。教授让他等一分钟，便开始当着学生的面收拾起屋子。仅仅用了一分钟的时间，学生再次向屋子里看去，家里的东西摆放的整整齐齐。教授只用了一分钟的时间就打扫好了屋子。他又倒了两杯咖啡让学生进来喝，喝完后便让学生回去，学生以为教授忘了给他解答，就虚心请教地问教授问题，教授却说已经把答案告诉他了，让他自己去做。

学生觉得很奇怪，他百思不得其解。后来他恍然大悟，终于明白了教授的用心良苦：其实这一分钟看起来是很少，但是只要把这一分钟运用好了，你会觉得这一分钟是必不可少的，如果在学习上把握好这样的每分钟不就可以取得成功了吗？

的确，时间如流水，一去不复返。假如，把这一分钟用在了吃喝玩乐上，那么说就必定会一事无成，大文豪鲁迅说过：“人家说我是天才，那是不对的，我只是把别人喝咖啡的时间用在学习上罢了。时间就是生命，无端地浪费时间就是摧残生命，与谋财害命没什么两样！”他说地是多么的朴实多么的真挚呀！

时间就是生命，古人说：“活到老学到老。”有些人执迷不悟，、泡网吧、逃学，美好的学习时间就这样丢弃掉是多么的可惜，把自己美好的青春花费在上，消耗在网吧里，流失在逃学的路上。珍惜时间就是珍惜生命。把握好生命里的每一分钟，让它们发挥出更大的作用，无谓地浪费时光只能让自己一生碌碌无为、年华虚度。时间就像手中的沙在悄悄地溜走，抛弃那些不懂得珍惜它的人。

鱼就是鱼读后感作文(篇2)

蓝天白云，绿水青山，这是许多人想也不敢想的，可是现在，这种生活已经越来越接近生活在杭州的我们。因为大家都有一颗爱护环境的爱心。

变化最大的是杭州的水。现在，政府积极推动五水共治活动，也有许多市民自发地开展各项活动：检测水质，清除水面上的垃圾等等。你仔细看，现在的水和以前的水，差距可大了。就说我们家门口的小河吧，以前，河面上黑黑的，漂浮着许多喝完了的瓶瓶罐罐，吃完了的糖纸----，河里没有一条鱼，就连水草也没有

螳螂捕蝉读后感（一）

《螳螂捕蝉》这则寓言故事讲了春秋战国时期吴王固执己见地决定攻打楚国，并下令不准任何人劝阻。一位侍奉吴王的少年巧妙地用螳螂捕蝉的故事劝说吴王，使吴王打消了攻打楚国的念头。

我觉得少年很聪明机智。他的旁敲侧击，表面上是在给吴王讲故事，实质却是在劝说吴王，不要只顾贪图眼前利益一心只想着攻打楚国，还要顾及身后的隐患，其他诸侯国可能会乘虚而入。吴王明白了其中的道理打消了攻打楚国的念头。读了这篇文章，我明白了，我们做事不要一味地只顾得到眼前的利益，还要顾及身后隐伏的祸患。

读了这篇文章，我从螳螂、蝉、黄雀的身上学到了一个不要只想到要取得眼前的利益，而没考虑到隐藏在身后的危险的道理。在现实生活中，有些人也像螳螂捕蝉那样。现代社会中有的人为了生活好，能挣到大钱，就千方百计地想出了许许多多对人们有害的主意。有的在街上行骗，有的乱捉乱捕野生动物，有的甚至不顾一切地乱砍乱伐树木，它们就只顾着眼前的利益，而不考虑到隐藏在身后的种种危险，乱捕乱捉，乱砍乱伐最后，社会变得混乱，坏人无处不在，环境也大大受到了破坏，到时候的人类，也只能生存在一个社会混乱，环境污染的黑暗世界里，再也看不到光明了。

读了《螳螂捕蝉》一文，我真切地感受到了在现实生活中，我们不但要顾眼前的利益，而且还要考虑到隐藏在身后的种种危险这个道理是非常重要的。只有这样，只有懂得这个道理，我们才能在生活中活得快乐，活出自我！

螳螂捕蝉读后感（二）

我读了一篇课文，名字2020叫《螳螂捕蝉》。这篇课文通过了一个小故事告诉了我们一个很有价值的道理。

这篇课文讲述的是：吴王准备出兵攻打楚国，但遭到了一些大臣的反对。大臣们认为：攻打楚国虽然取胜的希望很大，但是如果其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执的说：谁敢来劝阻我，我就处死他！

服侍在吴王身边的少年知道了这个事情，于是他就想了一个办法，第二天他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。就这样，他一连转了三个早晨。直到第三个早晨少年终于被吴王发现了，少年给吴王讲了一个他这几天发现的一件事，少年说：花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上， 悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道它的身后有一只螳螂，那螳螂想要捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后，而那黄雀只想要抓螳螂，但是并不知道我正那这弹弓瞄准它呢。

这个故事告诉了我们一个道理。这个故事中的蝉、螳螂、黄雀都只