下面观点是我读了这本529页的书后，与我产生共鸣的地方:

(1)最大的德是孝顺父母，以孝为始，才能做好其他;孝敬父母不仅仅是教养父母的身体，还要孝养父母的身心。现在人大多对孩子比对父母好，违反了圣贤的教诲。做人的最根本就是要孝顺父母，勤劳才能成就事业，所以要工作认真，要知道孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

(2)舍财作福，可舍外财，也可舍内财。内财是指你的经验、你的智慧，也可以用内财去协助他，让他的能力有所提升。指导研究生时，如果导师每月不能发给学生很多津贴，认真细致地指导也是同样的;

(3)可与共学，未可与适道(适道指落实正道);可以适道，未可与立(立指屹立不摇);可与立，未可与权(权指通权达变，即灵活变通的意思)。古代有两个很有名的人物跟同一个老师学习，他的老师叫鬼谷子，这两位人物一个是庞涓，一个是孙膑，跟同一个老师学出来，两个人的情况一不一样?差很多。所以大家同样是学，但是学出去的效果要看自己的存心、领受能力，都不一样。两个师兄弟学完之后，学成什么样?学成相互残杀。庞涓处处嫉妒孙膑，所以把孙膑害得很惨，后来自己也是咎由自取，被万箭穿心。

(4)除了好学之外，也要勇于改过，所以知耻近乎勇，力行近乎仁，好学近乎知。当我们不断地学习，但自己的过没改，那就好像你拿了一个水桶在装水，底下破了两个洞，要想装满很难。

(5)不力行，但学文一定会长浮华，成何人;但力行，不学文，那就任已见，昧理真。道理有点像科研中理论与应用的关系。

(6)君子立常志，小人常立志。

(7)要进入学习的时候，中国的师承特别强调3件事情。第一个条件是只能听这个老师讲，其他人的都不能听。现在人很喜欢新鲜，喜欢听愈多愈好。一个人听了四、五个老师的话，一个老师指一条路，两个老师就双叉路，三个老师三叉路，四个老师就变成十字街头，要走向哪里去?所以只听一个老师讲，他对你负责。当然你挑的这个老师一定要是有学有修的，而且是过来人，他已经走过很多正确的路，你跟着他学就有保障没有问题。第二个条件是所有的书都要老师同意才能看。防止学生看杂了，防止学生受到其他不正确思想的污染。第三个条件从前所学的老师一概不承认，全部从头再来。这一点是要伏我们的傲慢心。一个人假如还觉得自己还真是值得骄傲，就好像一杯水要满也没满，就在那里响叮当，但是要再加进去水，加不进去了，所以就半杯水。所以，要让心态归零，用一颗谦虚的心来领受老师的教诲。

最近，很多人都在看一档名叫《奇遇人生》的真人秀节目，不知道大家对这个节目有怎样的感受呢？小编这里整理了一些网友的观后感，一起欣赏吧！

今天给大家分享一部最近在看的综艺，说是综艺，其实更像是纪录片，整个节目透露出一股真实感和很大的诚意。

之所以看这个真人秀，很大程度是因为导演。导演赵琦，代表作《归途列车》、《千锤百炼》、《殇城》等，曾获金马奖、金熊猫奖、伊文思奖等近40个国内外主要的纪录片奖项。当年看《归途列车》的时候也是被深深震撼到。冲着赵琦这个保证，整个节目就散发出一股不同的味道了。

现今的综艺真人秀往往是设定一些任务让明星去完成，比较偏重娱乐性。《人生奇遇》每集也有主题，比如小s是去赞比亚看小象，春夏去美国追龙卷风，窦骁则是攀登查亚峰。不同的是，每集其实只有一个大的主线，期间会发生什么，完全是未知的。未知的环境带来了真实（当然有美化，但是相对真实）。

节目的摄影师真的需要好好赞一赞，不仅要完成一些极端环境拍摄（龙卷风天气、攀岩、航拍），更做到了画面的美感，镜头角度都非常好，滤镜和配色也很舒服，很多画面都可以截下来当壁纸，此外还有一些很惊艳的延时摄影。

配乐和剪辑也是刚刚好，很容易把人代入进去。看的时候我和李同学都几度大呼剪辑牛逼，配乐好棒。

而节目的核心，还是真实感。明星在没有太设限的环境中，或多或少都表现出了真性情。

春夏就是一个灵动的小女孩儿，整个拍摄过程有无数的微表情，眼睛忽闪忽闪会说话，有小女孩儿的愁和诗意。

在一个相对放松的环境下，她跟主持人阿雅谈自己的婚姻观，带着一股敏感。

追龙卷风的过程不那么顺利，以为是目标，结果只是一次风暴而已，跟节目组也有点小摩擦，春夏直接在镜头前反映出自己的情绪。

追风人告诉她，有时候不要只看着目标，除了龙卷风，还有它身后的景色。在夕阳下，一切达成和解。

窦骁的部分，就是阳光大男孩，性格非常讨喜。当集的任务是攀登查亚峰，但是由于天气原因，节目组在被困在酒店里一周。整集前二十几分钟就单纯是酒店里的等待，并没有为了突出话题、戏剧性去设置什么，只是静静做好纪录。到后面主持人和工作人员已经是比较丧的状态了，窦骁却一直乐观，推掉了原定巴厘岛行程不说，还一直给大家打气。

明日何其多真的是治丧金句。

我们的朴树老师，就是大型真香现场了。他的部分是和阿雅一起去古巴，从机场开始，朴老师就完全是不想去，没兴趣，想一个人待着的状态。

下飞机阿雅看

相约星期二读后感：如何获得人生的幸福？

诸蕾芳

“为什么沉默让人感到不安？”罹患肌萎性侧索硬化症的老教授莫里问毕业了十五年、因偶然得知老师来日不多而来看他的学生米奇。

其实何止沉默，寂静都常常让人不安。很多年前，我写过这么一句话：孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。已经很少有人能够安于孤单了。所以，哪怕不能同日生，也想求得同日死。人总是这样，孤单而来（双胞胎出生例外），却奢望结伴而去，但结果是，人最终多半还是要一个人上路。

为什么人怕独处？仅仅只是因为独处令人不安吗？就像莫里问的那样：“你独处时内心平静吗？”记得曾与一位修行者作过讨论：人的物质幸福感的持久性。这个问题就像“你幸福吗”一样，其实不只是一个你内心感知的问题，而是你内心欲求的问题。“知足常乐”、“无欲则刚”的道理谁都能说上几句，真正能落实到行动的却是不多。

《大学》曰：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”看，这定、这静、这安都来自一个字——“止”，人要“知止”。当人懂得“知止”时，正是最为丰富的时候，当然，这丰富指的是内在的丰富，否则人就会沦落为那个寓言《农夫与金鱼》中的老太婆。

叔本华说得更直白些：“获取幸福的错误方法莫过于追求花天酒地的生活，原因就在于我们企图把悲惨的人生变成接连不断的快感、欢乐和享受。这样，幻灭感就会接踵而至，与这种生活必然伴随而至的还有人与人的相互撒谎和哄骗。”

看，正是这些超载的欲求使得人生的刹车常常失灵。存在主义说：“拥有即是被拥有。”这就是凡事的一体两面，这个时候我们已经全然忘却了“不以物喜，不以己悲”。而因为对失灵的担心，“我要作充分准备”成为了一个完美的借口，同时也是一个自欺欺人的幌子。怎样才算充分准备？这也正是我在做自我分析时抛给导师的第一个问题。

准备充分就能尽善尽美了吗？孔子评《韶乐》“尽善尽美矣”，评《武乐》也只是“尽美不尽善”，可见，第一名，一百分、巅峰状态从来就不是人生之常态，那么，人真正能得到的又是什么？如果你想要完善自我实现自我，那么，你要的只是“高峰体验”，而非“勇攀巅峰”。但是，我们似乎总是搞错，拼尽全力，拼到头破血流，却拼得一头迷茫——每个攀上巅峰的人首先要面对的是下降以及由下降而引发的失落感。我们以为承诺总会兑现、梦想总能实现、每个问题最后都会得到答案、堆积的东西最终都能用上、幸福也早晚会与我们如影随形、攀登

活埋观后感---人生就是一场活埋 好友大奇特在向我推荐《活埋》的时候说，戈达尔说一部电影只需要一个女孩和一把枪，而科特兹却告诉我们，用一个男人和一口棺材同样能拍出一部好片子。 这何止是一部好片子。在幽闭空间中拍这样一场扣人心弦的独角戏，由紧张逼仄的空间释放出广阔的社会图景和人性隐喻远远超出了想象，以致它带来的压抑无望的情感冲击，在看过几个小时后依然久久不散。 《活埋》讲的故事很简单：美国承包商paul在伊拉克遭到绑架后不省人世，但醒来后却发现自己被人埋在沙漠中的一口棺材里。他手边只有手机、打火机、手电筒、油笔和一把小刀。在这个窒息的空间内，他必须完成惊人的逃生行动。这样的剧情就像一个巨大的黑洞，让你的情绪禁不住跟随主人公的命运跌宕起伏。而你的希望也像棺材内逐渐被耗尽的氧气，和那盏明灭不定的火光，终于在你万念俱灰、却瞥见最后一丝光亮时，被冷冷地告知，那束光不过是白驹过隙，等待你的，仍将是永恒的黑暗。 人生就是一场活埋，每个人都在黑暗、幽闭、令人窒息的困局中苟延残喘，挣扎求生，而僵硬的体制、自私冷漠的人际关系是比恐怖分子更令人不寒而栗的刽子手，置人于更冰冷的绝望。这样的主题在影片中被极端夸大： 在paul自救的过程中，他曾拨打了911、fbi、自己服务的公司、家人、朋友等，均遭到了不同程度的冷漠、讽刺和有关部门的“踢皮球”。crt人事部主任在录音完毕后轻声说了一声“sorry”，营救人质小组人员在最后也说了声“i'm sorry”。这样的“对不起”不仅充斥着整个影片，也充斥着我们的现实生活：君不见那些无力担当的人，以这轻松的三个字推诿了承担义务和兑现责任的一切可能。 影片中重复过很多次“)真正有决定力的，是人置身生活中的局限性，是各自的自私和软弱。就像影片临近结尾那处超现实的镜头——机位忽然被拉至无限高，paul躺在棺木中的身躯彷如一具已经腐朽的骷髅。四壁的棺木却在黑暗中无限延伸，好似没有尽头。 影片中究竟有多少bug，或者那个棺材是不是真的存在并不重要，重要的是它道出了现代人的命运处境：每个人都生活在险象环生的深渊中，孤立无援，不得而出。一切看似没有任何希望。没有希望来自周遭的世界，没有希望来自身边的人，也似乎没有希望来自自己。而荒谬的人生又总是恶作剧般不断给予你希望，再熄灭。 在这样一个

人生就是永不休止的奋斗——读《平凡的世界》 原创： 王怡心 伟大的生命，不论以何种形式，将会在宇宙间永存。我们这个小小星球上的人类，也将继续繁衍和发展，直至遥远的未来。可是，生命对于我们来说又是多么短暂。不论是谁，总有一天，都会走向自己的终点。死亡，这是伟人和凡人共有的最后归宿。热情的诗人高唱生命的恋歌，而冷静的哲学家却说：死亡是自然法则的胜利…… 这本书中最令我不能忘怀的就是田晓霞的死亡，我们很难相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了，如果一个人是按照自然的法则寿终正寝，就生命而言，死者没有什么遗憾，活着的人也不必过分的伤痛。最令人痛心和难以接受的是，当生命的花朵正蓬勃怒放的时候，却猝然间凋谢了。 她是一个多么热情、知性、善良、正义的女孩，她短暂而珍贵的一生却影响并改变了许多人的命运。她带领孙少平进入一个新的、广阔的天地，打开他的眼界，给了这个农民的儿子一份自信与对生活的希望，让他的思想不仅仅只是局限于双水村这个小天地，而是不断地向外飘，飘向黄原的热闹，飘向天安门广场的诗抄，飘向《热妮娅·鲁勉采娃》的故事……她运用冷静的思考和合理的手段帮助了受到欺凌的小女孩小翠，告诉人们生活终究会让那些真正令世人鄙薄的东西受到应有的惩罚；她通过自己的气场与极高的指挥能力，帮助警察疏散了原本无法免于洪灾的三千人；她还以自己的生命为代价挽救了另一条更年幼的生命。她，值得每个人深深的尊敬。 拥有这么多优点以及良好家室的她，却并没有为此沾沾自喜或骄傲自大，这在整个浮躁的时代中是非常难能可贵的。反观今天的人们，享受了足够的物质，可是很多人的内心依旧是一片荒芜，以至于在这个车水马龙的世界中常常会迷失方向、失其本心。 在这本书的开篇所讲述的就是田晓霞和孙少平的高中时代，那个年代，学生们每天去学校其实并学不到很多东西，可是当时的田晓霞的脑海中就有了很多我们当今学生所没有的意识和思想，她每所到一处、所观一景，都会使她有所感悟，她不局限于停留在课本中的文字上，而是更加的将此种领悟融入于生活之中，这一点一滴就构建成了一个拥有深度思想和强大心理的高尚的她。她的言谈举止、思想风度都值得我去揣摩和学习。 她的一生教会我要珍惜每一天的人生，戒骄戒躁，无论受到怎样的挫折与打击，都要咬着牙关挺住，因为我完全有机会重建生活，只要不灰心丧气，每一次挫折只不过就是通往新境界的一块普通绊脚石，而绝不会置人于死

拥抱小熊就是拥抱幸福读后感

今天，我看完了《拥抱小熊就是拥抱幸福》这本书。

我一直都认为，幸福是淡薄的，是宁静的，是温暖的。然而，命中注定小念的幸福之是曲折的。庆幸的是，在经历变故后自闭的她，再一次并非偶然的机会下，得到了幸福的邀请信，使小念明白了：拥抱小熊就是拥抱幸福！

其实，幸福有它自己的轨迹，它很坦然地流过每个人的生命。但幸福无论何时何地都在带着面具前行，没有徘徊，不会停留，更没有人可以预料到幸福何时会来到你身边，因此不少幸福就与你擦肩而过。

我总抱怨这个那个的，今天，我读完小念的故事后，回想起生活中的点点滴滴，我才发现自己依然感觉得到幸福的暖流荡漾在我清幽安逸的国度里。那些影影绰绰的身影，那些满含爱意的眼光，承载的都是我的幸福。是啊，我拥有这么多的幸福，应该知足了！

最后，棉被告诉大家一句话：当幸福路过你人生驿站之时，你应该及时地紧紧地抓住幸福的双手！

幸福人生读后感

暑假里拜读了台湾人蔡礼旭的《幸福人生》讲座稿， 蔡老师就如何学习《弟子规》成就幸福人生做了全面而又深刻的剖析，其中提到我们家长和老师最应该先学习《弟子规》，我十分认同。

我们学校从去年就开始全面组织学生学习、颂扬弟子规精神，可是我们的家长甚至是老师对《弟子规》的内容要求都还不清楚，如何能配合孩子学以致用，所以我认为最该学习的是作为父母的和作为老师的我们。正所谓身教重于言传，身不正怎叫孩子正，蔡礼旭老师在讲座中提到的一个例子，一个好战国的领袖走进孩子的课堂，告诉大家要学会友善，不要跟别人打架，想想看哪个孩子会听，他的话在自己的行动面前是多么的苍白无力。

在生活中我们时常会听到大家的互相倾诉和抱怨，说自己的孩子这一点不好，那一点不好，几乎就没有好的地方。这和那句老话 孩子都是自己的好是天壤之别，为什么？我们不禁会问现在的家长是怎么了？个个望子成龙，个个都要让孩子变成自己，让孩子成为实现家长理想的木偶。

我们不应该用自己的思想去压制别人，包括我们的孩子，世界上没有完全相同的两片树叶，更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦，可孩子就得放弃自己的梦，等他们长大做了父母，也会让他们的孩子去圆他们的梦，这样下去越往后的孩子越可怜，而我们是罪魁祸首。

我们应该去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的优点。好孩子是鼓励出来的，这个道理大家都懂，可是真正做到的却不多，这需要我们发自内心的爱和鼓励。如果是违心的，孩子是会感觉到的，这样的褒奖不如不奖。教育孩子要给他正面的积极的肯定，咱们只看孩子的好，天天说他的优点，孩子就一直按着好的暗示发展，越来越好。而相反的，你整天说他的缺点，啊，你看你这不如谁谁谁，那做的不好' 那孩子就在你整天的这些不好的暗示下生活，孩子心理得到的是我这也不好，那也不好，我就是不好，就这样一直不好下去。

蔡礼旭 老师在讲座中还提到了分数教育问题。我们家长和老师经常会说这样一句话 你给我好好写作业，你给我好好听课 ，家长和老师告诉孩子认真写作业、认真听课是对的，可是为什么加上 给我 两个字2020呢？难道孩子学习的根本原因是为了老师和家长吗？孩子是很容易受到语言影响的，你的话会在无形中影响孩子的意识。父母是孩子一生的榜样，孩子每时每刻都在模仿着大人的一言一行、一举一动，孩子是父母不折不扣地复制品，孩子也是父母的影子，随时随刻都会把父母的形象、品质、习惯倒影

教师的幸福人生读后感（一）

记得肖川说的一句话：我们应该心存感激，对我们拥有的一切。对于这句话，我的体会也是逐步清晰而深刻的。

有一段时间，我也怨天尤人，觉得上苍不公，总觉得生活得不如意，造化弄人。可是回过头冷静下来想想，比我不幸的人大有人在。即使是大明星李亚鹏王菲也生了个先天唇鄂裂的孩子，他们给孩子起名嫣然，希望她一生幸福。在为孩子矫治唇裂的过程中，他们又想起更多的先天唇鄂裂患儿，于是成立了嫣然基金会。李亚鹏说，感谢女儿的出生，她让我明白了生命的另一种意义。

同样让我感动的是最近热播的电视剧《心术》里的刘晨曦，他用实际行动演绎了一位仁心仁术的医生，尽管自己的女儿需要及时换肾，但他没有利用自己的便利而违背医德给女儿换肾。他说过如果你想幸福，首先得让别人幸福，如果你无法让别人幸福，按照市场的逻辑，你就不会幸福！

上天对他们的确是不公的，但他们没有抱怨，而是面对现实，使自己有了凤凰涅磐般的更新，进而因此而感谢生活，这是多么高的境界！

正如肖川说的那样：心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。是啊，心存感激，心中就没有阴影；心存感激，心中就充满阳光。让我们心存感激吧！

成长对于孩子来说是重要的，因为长大是多么自豪的一个字2020眼呀！对于成年人来说，日子的流逝意味着衰老将至，年华不再；那么对于担负着建设下一代重任的教师来说，自己的专业成长标志着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得教师不就是传道、授业、解惑吗？成长不就是教学相长吗？

这个学期，我读了北京师范大学教授、博士生导师肖川老师写的《教师的幸福人生与专业成长》一书。书中的内容简约但却精辟，让我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得到了一定的升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。

通过这本书，让我的看法彻底改变了。我明白了一个道理：教师的幸福人生=自己的专业成长，你想要多美满的幸福生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者是呈正比关系的。近几年来，一片改革的呼声总传诵着新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？读了此书后才明白，原来在人们即使拥有了金钱

活着就是幸福读后感（一）

利用空余时间拜读了张文质主编的《活着就是幸福》一书，感悟到了文中许多的经典阐释，本书以震撼心灵的生命故事为主体，配以短小精湛的生命感悟。我们从中不仅可以阅读到感人的故事，还可以获得许许多多教育教学及人生道理。

书中的一些片段，让我获得了一些情感上的共鸣。宽容就是温柔中的美丽，它脉脉温情，但震撼力却足以使我们笑靥如花或泪流满面。宽容作为人类文明衍生出的一种美德，在经历了几千年社会进步之后依然熠熠生辉。宽容不需要轰轰烈烈，惊天动地，也不需要两肋插刀，肝胆相照。有时一个温和的眼神，一个温馨的微笑，一双温润的手，就会使人感到温暖，从而产生力量。

宽容就像春天的燕子，为我们衔来醉人的春光；宽容就像涓涓细流，时时滋润着我们粗糙的灵魂；宽容是一曲深情的乐谱，为我们弹奏出动人、圣洁的音韵。

回想一年级时碰到的一个个让人头疼的孩子，其中那个孩子的印象一直在我的印象中：他长得胖乎乎，白净的小脸上嵌着一双大大的眼睛，开学第一天的数学课，其他小朋友为了表现自己，都想在我这个陌生的老师面前表现自己，坐得很端正。只见他朝我看了一下，就从课桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起来，我见了就走过去轻声对他说：小朋友，你现在是一年级学生了，上课可不能吃东西、喝水了，知道吗？他朝我瞥了一眼，继续喝，我想第一天出现这种状况还是情理中的事情，就顺手帮他把水瓶盖好，放进课桌里。那想这孩子见我动了他的水瓶，象一头被激怒的小狮子，马上站起来伸出小拳头就是朝我身上一拳，我呆住了，这么大胆，无法无天了我一股怒气直冲，但教师的职责让我一下子强压心中的那股怒火，我故说呀，这小朋友的小拳头这么有力，老师相信他劳动一定很勤快，接下来他一定会用他有力的小手为我们班服务的。他也惊呆了，他想这个老师怎么没批评我，反而表扬我，我的不按常理出牌让他有点局促不安，他一下子也安静下来了。

接下来的日子我始终以一颗宽容的心来教育他，对待他。一个学期下来，家长来反映说，这孩子进了小学确实进步了很多，懂事了很多，家长喜悦的心情激动不已，我内心也涌动着一个信念：对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，而要多一份宽容，多一份理解，多一份信心！

这本书看起来很舒服，字2020与字2020的间隔很宽，一页书翻起来很轻松，我在想，这是否也是作者特意为之？一位癌症病人，从2008年确诊以来，通过他自己强大的意念，完全放弃之后的生

生命对每个人来说都是只有一次的，用什么样的态度去面对生命可能你就会收获什么样子的人生。曾几何时，我们在休息中准备着再次起航。假期中，我拜读了张文质老师主编的《活着就是幸福》下册，以下是我的一些感悟。

在第一章中强调了没有两片相同的叶子，无论是我国的教育，还是西方发达国家的教育，在这个观点上都是惊人的一致，每个个体都是独一无二的存在，世界的丰富性和复杂性由于个性选择的不同而变得可爱。面对我们身边的朋友、学生、花草都是独立并具有自己特点的存在。我们要尊重，正如尊重我们自己是一样的。

第二章中扬长远胜于避短，带给我的感悟颇多。每个人是不同，就个人而言有优点，相对应的也有缺点，优缺点如何运用协调运用呢？历史故事《田忌赛马》何尝不是根据每匹马的优缺点，协调运用最终取得了胜利。书中有这样的话物各有性，要顺其所长;人各有长，要扬其所长。每个生命都散发出属于自己的独特的气息。各人在人生道路的自我抉择中，也要度长絜（ shng）大，扬己之长，避己之短。与其辛辛苦苦下笨功夫强其所难补救自己的缺憾，不如另辟蹊径，从自己的特长出发，经营自身优势。这样，很可能就能出奇制胜。池莉老师的一生只做一件事，而这件事恰恰是自己之所长。一生的时间并不多，要搞好一件事实在不容易。用一生搞好一件事，那也就够可以了。

文中提到了一个人朱德庸，台湾著名漫画家，25岁就红透宝岛，《双响炮》《涩女郎》《醋溜族》在台湾经久不衰，销量达到100多万册；在大陆，她的漫画也非常畅销。可是小时候的他却是一个差生父母没有像老师那样逼他学习，让他坚持自己的画漫画，让他朝自己喜欢的方面发展。对此有以下精彩见解：我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所有他们能在大自然中生存下来。人也是一样的，不过是很多人在成长过程中把自己的天赋忘了，就像有的人被逼迫当了医生，而他可能是怕血的，那他就不会快乐人们都希望成为老虎，而这其中有很多只能是兔子，久而久之，就成了四不像。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很烂的老虎呢？

宽容的面对我们的孩子，你给他阳光，他因你茁壮；你给他自由，他和你成长。关爱每个孩子，帮助孩子让他成为心中的自己，而非我们大人为他描绘的自己。一位哲人曾言你不能决定生命的长度，但可以提高它的质量；你不能左右天气，但可以改变心情；你不能改变容貌，但可以展开笑容；你不