一、美丽的传说

这是一段友情与爱情的见证，这是一段美妙而又传神的故事，一块三生石，诉说着一段令人难以忘却的日子，蕴藏着风雨飘摇中一段艰辛的时光。传说唐朝与僧圆观为挚友，圆观死后，转化为人，不昧前因，到杭州一块大石旁见他，该石即名为三生石。一个带有轮回色彩的传说，一个富有佛教色彩的名字梅菩提，一段坚贞不屈的故事，然而却上演在这样的年代，黑白不分，颠倒是非的年代。

二、无奈的历史

小说只不过是小说，历史终归还是历史。

那段提起就让人毛骨悚然的日子也已永久地冻结在了那段人们都不愿提起的年代，时空的隧道中留下的也只有历史残缺的痕迹，然而就是在这样的年代 ，一段坚如磐石的友情与爱情故事却如太阳的余晖一般愈放光芒，慰籍着生活在阴冷中的人们的心灵。

真的无法想象那段日子他们是如何挺过来的，拥有知识是一种错误，崇尚学术是一种过错，就连乐于助人也变成了一种反动行为，试问究竟何种行为在他们眼里看来才是正确的，才是拥护社会主义建设的，难道就像他们一样，不分是非，混淆黑白，残害那些无辜的人类，难道还要做出点逼得他人自杀的事来才能称得上是正义吗?在一个没有正常细胞的年代是不允许有正常的人出现的，这也许就是为什么书中的好人都是些患有癌症的人吧。

当时的情形正如书中所描述的革命形势一般在那段日子里，人可以说不是什么崇高的字眼，一个人只不过是一种生物，任何人只要降低别人的威力，就可以任意处置别人。当时的自称为正派的人也正如文中所塑造的张咏江、施庆平那帮人物形象，他们疯狂、无耻、他们凭借着个人仅存的一点可怜的权力，肆意地、贪婪地、疯狂地蚕食着别人的生命。为了乘个人一时之快，为了得个人一己私利，甚至为了满足个人一点好强、嫉妒之心，就这样出卖了自己的灵魂，在把别人逼上绝路的同时也把自己送上了断头台。

可怜、可悲、而又可憎的人类啊!你何时才能回头是岸，你何日才会悬崖勒马啊!

三、纯情的守望

她和她的相识也许是一种缘分，也许是上天的安排，让她们相识在这样的年代，相遇在这样的地点，匙园是她们重逢的场所，三生石是她们友情的见证。

自从她俩先后被赶到匙园后，她与她成了邻居，成了最好的朋友，成了相互依伴的对象，她叫梅菩提，她叫陶慧韵。两个独身的个体，两个深受毒害的妇女，就这样在别人的撮合下向人们展现了一场如花绽放的友情。

在那个年代，随时都可能被拉去批斗的年代，随时都可能被认为是黑帮牛鬼派的年代，和那些无缘无故地

一、美丽的传说

这是一段友情与爱情的见证，这是一段美妙而又传神的故事，一块三生石，诉说着一段令人难以忘却的日子，蕴藏着风雨飘摇中一段艰辛的时光。传说唐朝与僧圆观为挚友，圆观死后，转化为人，不昧前因，到杭州一块大石旁见他，该石即名为三生石。一个带有轮回色彩的传说，一个富有佛教色彩的名字梅菩提，一段坚贞不屈的故事，然而却上演在这样的年代，黑白不分，颠倒是非的年代。

二、无奈的历史

小说只不过是小说，历史终归还是历史。

那段提起就让人毛骨悚然的日子也已永久地冻结在了那段人们都不愿提起的年代，时空的隧道中留下的也只有历史残缺的痕迹，然而就是在这样的年代 ，一段坚如磐石的友情与爱情故事却如太阳的余晖一般愈放光芒，慰籍着生活在阴冷中的人们的心灵。

真的无法想象那段日子他们是如何挺过来的，拥有知识是一种错误，崇尚学术是一种过错，就连乐于助人也变成了一种反动行为，试问究竟何种行为在他们眼里看来才是正确的，才是拥护社会主义建设的，难道就像他们一样，不分是非，混淆黑白，残害那些无辜的人类，难道还要做出点逼得他人自杀的事来才能称得上是正义吗？在一个没有正常细胞的年代是不允许有正常的人出现的，这也许就是为什么书中的好人都是些患有癌症的人吧。

当时的情形正如书中所描述的革命形势一般在那段日子里，人可以说不是什么崇高的字眼，一个人只不过是一种生物，任何人只要降低别人的威力，就可以任意处置别人。当时的自称为正派的人也正如文中所塑造的张咏江、施庆平那帮人物形象，他们疯狂、无耻、他们凭借着个人仅存的一点可怜的权力，肆意地、贪婪地、疯狂地蚕食着别人的生命。为了乘个人一时之快，为了得个人一己私利，甚至为了满足个人一点好强、嫉妒之心，就这样出卖了自己的灵魂，在把别人逼上绝路的同时也把自己送上了断头台。

可怜、可悲、而又可憎的人类啊！你何时才能回头是岸，你何日才会悬崖勒马啊！

三、纯情的守望

她和她的相识也许是一种缘分，也许是上天的安排，让她们相识在这样的年代，相遇在这样的地点，匙园是她们重逢的场所，三生石是她们友情的见证。

自从她俩先后被赶到匙园后，她与她成了邻居，成了最好的朋友，成了相互依伴的对象，她叫梅菩提，她叫陶慧韵。两个独身的个体，两个深受毒害的妇女，就这样在别人的撮合下向人们展现了一场如花绽放的友情。

在那个年代，随时都可能被拉去批斗的年代，随时都可能被认为是黑帮牛鬼派的年代，和那些无缘无故地被

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

生命诚可贵,母亲的十月怀胎才孕育出一个新生命.我们都希望随便每一张脸绽放笑容,希望每一个小小的身躯都健健康康,希望每一颗幼稚的心灵纯净善良,.生命有时表现得很脆弱,而有时却表现得很坚强,百折不饶。 汶川大地震,不知夺走了多少人的可贵的生命。在自然灾害面前，我们显得如此束手无策，但在其中，又有多少人牺牲自我，保全他人，感人的事迹使

《三生三世》歌词

三生三世 （《三生三世十里桃花》电视剧主题曲） - 张杰

词：代岳东/谭旋

曲：谭旋

编曲：可可

握不紧那段过往

冥灭了结魄光芒

那一滴离别的泪

灼烧着我的胸膛

爱在天地中流转

一颗心为谁奔忙

四海八荒 身在何方

岁月该如何安放

听风声在沙沙作响

敲打着谁的愁肠

思念在一瞬间生长

才忘了夜多漫长

掌心的泪握到滚烫

只愿为你三生痴狂

落花满天 又闻琴香

与你天地间徜徉

如果爱太荒凉

我陪你梦一场

赎回你所有泪光

这一路有多远

这三世有多长

执手到地老天荒

风凄凄雾茫茫

雨滚滚雪漫漫

一步步都陪你同往

牵着手 别惊慌

管明天会怎样

哪怕注定流浪

哪怕海角天涯

听风声在沙沙作响

敲打着谁的愁肠

思念在一瞬间生长

才忘了夜多漫长

掌心的泪握到滚烫

只愿为你三生痴狂

落花满天 又闻琴香

与你天地间徜徉

如果爱太荒凉

我陪你梦一场

赎回你所有泪光

这一路有多远

这三世有多长

执手到地老天荒

风凄凄雾茫茫

雨滚滚雪漫漫

一步步都陪你同往

牵着手 别惊慌

管明天会怎样

哪怕注定流浪

手牢牢不放

爱念念不忘

人生何须多辉煌

浮华的终成空

执着的都随风

情路何须多跌宕

要遇多少风浪

心不再摇晃

一起细数这过往

陪你等

风停了

雾散了

雨住了

雪化了

再见绝美月光

还有我在你身旁

【三生三世歌词相关信息】

继承了剧情的仙恋血脉，《三生三世》同样在缭绕缥缈的意境中展开。有时候，只是一句话，一个词，一个字的感动而已，而音乐一现则异常抓心，可谓全曲高能。原著粉丝为奇幻仙恋新鲜题材所吸引，同时为主角贯穿三世的海枯石烂而倾倒，从小说到影视剧的改拍，一众粉丝对《三生三世十里桃花》的热情随着时间的推移反增不减，青丘白浅和太子夜华情深不渝的三生三世，须臾几百年的爱恋也是观众对纯美挚爱存于世间的信任与向往。《三生三世十里桃花》创造了一个只要有爱就能战胜一切的乌托邦，而此次发布的主题曲，在技巧上，以恢弘的旋律构建起了一个远离世俗的桃源仙境，收放自如的音色与实力唱功，将男主三生三世，三个轮回，遇见不同的人，爱的却始终是那一个的坚持和信仰进行了诠释，而在情感上，起伏有致的旋律推进也营造出白浅和夜华情路的曲折坎坷，动听又虐心，渗入心底的感动和跌宕起伏的惊险并存，再掀仙恋狂潮。

“三生教育”以学生为本，是生命教育，生活教育，生存教育紧密联系融为一体的系统教育。让我们认知生命，珍爱生命，尊重生命；提高环境适应能力，生存能力，生活能力和创造能力；热爱生活，奋斗生活，幸福生活。

学习三生是重要的、必要的。因为1“三省教育”是贯彻党和国家的教育方针，落实以人为本精神的具体表现2“三省教育”是全面推进素质教育的基本要求3“三生教育”是现代教育的基本任务4“三省教育”是促进学生自由而全面发展的基本途径。

生命篇

生命篇介绍了何为生命，生命存在，生命价值，生命伦理，生命责任，生命之美，人生信仰，生存权，发展权。

通过该篇学习我明白了生命是蛋白质存在的一种形式。是生物题所具有的活动能力。人生短暂，能把一份责任尽好就很不容易。生活中的人，不仅是活着的一个人体，更是社会的一员，就应尊重生命，且善于总结自己的哲学人生。生命本身是美的，懂得生命是至高无上的美的价值，自己的生命就是美的杰作，应特别善待自己，为自己用有生命而自豪。就每个生命个体而言，在浩瀚的宇宙中只是短暂和微不足道的，但每个生命所铸造的个性绝对是独一无二的，而且每个人的生命绝对不可替代，每个人的生命也因此显出神圣，正是无数充满个性的生命的存在，这个世界便富有生机而且色彩斑斓，我们都应该快乐地感受生命发展的流程，在收获着的成长中享受不同的生命阶段。生命不是无价的而是有价的，生命价值的大小在于每个人的生命活动对社会的满足程度，我们应该积极存在，是有限的生命发挥出应有的价值。平凡生命，美丽人生。对于人生信仰也是必要的，信仰让人生变得更加璀璨。每个人都有自己的生存权、发展权。

生存篇

该篇介绍了生存的智慧，你我他，学会理财，直面挫折，双人科技，生态文明，关注民生等。

通过该篇的学习我了解了基本的救助知识和求助知识。“你我她”构成了一个人际关系网络，我们每个人都离不开这张网，要学好桌好人际关系：1把握成功的交往原则2掌握人际交往的艺术3努力增强自己的人际魅力。作为一个大学生同样要学会理财。你不理财，财不理你。挫折和痛苦是人生必然要遭受的情境。人生的不同不在于幸与不幸，而在于面对挫折、痛苦是不同的态度和不同的行为。那些直面挫折、挺进沙漠、跋涉戈壁的人谱写出生命无比美丽的华章，然而，也有一些人在风雨中过早的凋零，在冰雪中冻结了自己生的希望。民生也是一个重要问题。在苦难中兴邦的中环民族，民生问题始终始老问题，是考验执

哪些作品值得看后写出观后感？出色的电影会引起我们内心深处的感情共鸣。观影后，我们会有很多心得和想法。因此，写观后感是记录内心感动的好方式。写观后感时，应选取印象最深刻的部分来展开描写或议论。我们根据此需求整理了一些相关的资料“三生三世观后感”，请阅读本文以获取更多内容！

《三生三世》甜蜜升级，剧中，面对自称要留下报恩的夜华，懵懵懂懂的素素随口提议以身相许竟得夜华欣然同意，二人就此定下婚约。而大婚之时的画面浪漫十足，素竹衬红衣，婚礼虽朴素却倍显庄重，两人跪拜东荒大泽，折枝许诺此生不负。

新浪娱乐讯由华策克顿、剧酷传播、嘉行传媒、三味火文化联袂出品，杨幂[微博]、赵又廷[微博]、张智尧[微博]、迪丽热巴领衔主演，连奕名[微博]特别出演，高伟光、张彬彬、于朦胧[微博]、祝绪丹、黄梦莹等演员加盟的电视剧《三生三世十里桃花》正在浙江、东方两大卫视播出。随着素素(杨幂饰)与夜华(赵又廷饰)感情益深，剧情在昨日迎来第一个高潮，两人私定终身唯美大婚。

素素夜华大婚承诺此生不负

昨日的剧情更是甜蜜升级，面对自称要留下报恩的夜华，懵懵懂懂的素素随口提议以身相许竟得夜华欣然同意，二人就此定下婚约。而大婚之时的画面浪漫十足，素竹衬红衣，婚礼虽朴素却倍显庄重，两人跪拜东荒大泽，折枝许诺此生不负。虽既无证婚，也无庆典，气氛却格外温馨。当夜华已决心与素素厮守之时，两人的恋情却仍面临诸多危机。夜华仍身负与青丘的婚约，他虽百般推诿，却始终无法找到解除之法。而一直暗恋夜华的素锦也从未放弃，偏执追爱费劲心机。

小狐狸凤九报恩东华呆萌逗趣初识真心意

剧中，凤九(迪丽热巴饰)是一只活泼灵动的九尾红狐，在遇险时被东华帝君(高伟光饰)所救，她心念报恩潜进了东华的太晨宫中。在昨日的剧情中，来到太晨宫却始终见不到东华帝君的凤九得到司命指引，得到机会携几株桃花面见东华。面对清冷高贵的东华，一贯纯真无畏的凤九也收敛了性子，在帝君面前低眉顺眼不敢开口，错失报恩良机。这也引得众小仙打趣凤九，而心中已对东华有意而不自知的凤九则更加羞涩。而高冷东华与呆萌凤九的互动也十分有趣，东华一边悉心吩咐仙娥们照顾凤九，却一边不愿遂其心意任她还清恩情。在凤九遭人暗算打碎茶杯时，东华还耍赖将这笔账加在救命之恩上，引得凤九困恼连连。

神话仙恋电视剧《三生三世十里桃花》即将在东方卫视播出,前天该

时光以一个完美的截面，进入了高三。

不知道为什么，心里什么感觉都荡然无存了。高一高二的学生们用他们的热情填满这整个校园，操场上是他们挥洒的青春洋溢的汗水，教室里的笑声也是那样的爽朗无惧。

脑子里突然蹦出了“青春”的怪念头。什么想法都没有，不像高二时看高一的小嫉妒与小惆怅，什么想法都没有了。我的脑子里只有高考了。做梦总是出现千军万马过独木桥的镜头，猛然醒来，发现自己睡在了笔记本上，又猛然感到秋风瑟瑟地吹向自己。

习惯和朋友冉冉一起来到学校，改变的是没有一起进教室，而是在停车棚就告了别，一个走向文科教室，一个走向理科教室。

高三这一年改变的还有什么呢？是太多还是太少？我想不明白，也就不太愿意费心思去思考了。很多时候其实已经没有什么时间去思考其他的东西，在高三这种水深火热的世界里，学习就是一切。

只有每个星期末的时候，我才能和冉冉好好坐下来谈谈心，秋天的一切没有惆怅，因为习惯了那些枯黄的画面，习惯了与一群整天逃课理科还能拿满分的男生抢名次，就如习惯冉冉脸上的镜片又加深了一样。

拿起桌上的咖啡发现已经凉了。继续翻着英语笔记本背单词，不知怎么的就趴到了床上。一个很简单的单词就卡了壳，想哭，有时会觉得自己很蠢，非要自己这样拼死拼活的死在高考的独木桥上。但是在这种时候，哭又有什么用呢，第二天可不想顶着一对红肿的眼睛接受考验。窗外秋风努力地吹着，单词还是没背出来。盯着快落下的一片叶子看得出神，然后眼泪就缓缓往肚里流去了。想罢，努力给自己一个微笑，一头扎进书堆里，如果秋天只剩下咫尺间枯叶和悬崖上的硕果时，无论我徘徊了多久，最终都会选择后者吧。

秋天就在笔的刷刷声中过去了，期待接下来的日子，期待依旧奋斗在书海里的高三生活，因为我想去努力争取挤进高考独木桥的名额，即使没抓住什么至少自己不会感到空虚，人生如果不去抓住什么，怎么会有下一个秋天的硕果累累呢？

十丈高的浪头散开，灼灼晨光下，她便这样走来，远处的是他，荆楚年华。

因为他的伸手相助，便用千年来回报的恩情。我便是喜欢着凤九的痴。她同东华，应的是那句佛语，说不得。说不得，多说是错，说多是劫。不可求，不可求，求之是错，爱了，也是错。如此便是一场场的相遇与陌路。他们之间本来是无缘分的，可是，正应了那样一句话，想念成痴，痴念成魔。相爱的人，缘分由我不由天。

有一句话是情深缘浅，情深是她，缘浅是她和东华。有一个词是福薄，她福薄，所以遇见他，他福薄，所以错过她。她一瞬觉得自己今夜真是个诗人，一瞬又觉得自己没出息，明明已放过狠话，说东华帝君从此于自己不过四个字而已，这种浮生将尽的时刻，想起的居然还是他。凤九即是凤九，爱的就是爱的，纵使忘了也无所谓，只要曾经有过即是好的，唐七公子写的那样美的凤九，是这样想的，可是在放弃之后，那人却想起，原来曾经有那样一个人陪着自己，委屈着自己，那个在宴席上的那个姑娘，那个变作秀帕的姑娘，那个陪着自己的小狐狸，原来是这般的重要啊，上天总是最喜欢捉弄人，总是在错过，想起，错过，想起。就像啊若兰梦境里的那样，错了，误会了，恨了，爱了，死了，痴了，疯了。

秋风清。秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊　相思相见知何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦。长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。凤九说帝君，为什么我尤其需要他的时候，他都恰好不在呢？有一瞬我那么想。从前遇到危险的时候，他没有出现，我告诉自己，因为我们没有缘分。其实那些时候，我并不是真的相信，我觉得我这么努力，老天爷也会被我感动的。这一次，我才真的相信了，如果沉晔不来救我，我就真的死掉了。以前我不相信我们没有缘分，可能是因为失望得还不够彻底吧。说的如此悲凉，如此悲伤。我爱的凤九，我爱着的那个女子爱着的悲凉。

回忆过往杯中凉

佛渡也渡不了隔世的离殇

菩提花开满宫墙

花下是谁对影成双

梦里看不见思念的方向

如此也罢

可是，峰回路转，曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。还好，他追的及时，她走的不远

“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心

转眼间，和天歌相处似乎已有一个月之长，从以前的记性不好，上午刚看的东西下午就忘，到现在可以流利的说出天歌的剧情，从以前总是没有耐心完成一个东西，到现在每天都想着天歌更新没有。

首先，作为一个在被窝里举着手机防着老妈熬夜看过各类小说的孩纸，伍家格格的天歌系列当然没有逃脱我的火眼金睛。（300度近视）

小说里的幻姬并不讨喜，大概是因为性子柔弱可欺，没有个性，我看着她老抓狂，恨不得往小女主身上推一把，让她麻溜滴奔往帝尊身边，最后都没咋看仔细

再说说通过葫芦大大改编的游戏，

可以说是橙光内天歌小说改编最好的。

给人很强的代入感，也深深弥补了我当年没看完小说的遗憾。

游戏中第一个要说的人物当然是女主幻姬啦。

她是有女娲娘娘罩着的神二代，作者大大的亲闺女，每次出行那个排场，啧啧

她是一个外表温柔如水，骨子里带有些许吐槽属性的女子，或许没有飘萝的机智洒脱（），可是心怀大爱。

也许很多人对于这种性格不喜，包括女汉子一枚的区区在下，可是在游戏中越玩到后面越能体会幻姬作为女娲传人的心理。

正是因为她是神二代，头上顶了女娲加持的光环，所以她的压力也成正比例加大。

她很在意他人的看法，就像是班里成绩很好的学生，次次发挥都想力争上游，有一次不理想成绩就会有无数张嘴在身后议论纷纷，就是因为她是神二代，所以很多通过自身努力所得的，都会在他人口中变了模样。（学霸的痛苦，虽然偶跟学霸这词没半毛钱关系）

她从小接受的教育与飘萝决然不同，所以同样作为天歌系列的女主，两人的性格也相差甚远。

所以说，这个世界1的人是各种各样的啦，伍家格格将幻姬的身世和个性都搭配得很合理。（一般书香门第培养的就是大家闺秀，什么环境出什么人，一切都合理）

通过大大的游戏，我深知幻姬心。

大概，也只有她这种心怀大爱，包容所有的女子才能得那个桀骜不驯的帝尊千离倾情一生。

然后是帝尊大人，（他是我最喜欢的二次元男主之一）

桀骜不驯，不同世俗，狂放不羁

这些不完美的中性词成就了一个完美的男子。

他是白狼王，天界当之无愧的神一代，从前偶看飘萝和星华那本是听到星华说，千离是从一场场血战中爬出来的，（原话意思差不多）当时就对帝尊千离大人有着浓浓的崇拜感啊！！！（那颗少女心也跟随千离一去不复返啦，时至今日还没找回来）

帝尊：安心程度五颗星，魅力五颗星，实力五颗星。

对于一概莺莺燕燕绝对自动屏蔽，幻姬完全不必操心花蝴蝶太多，因为千离不喜欢野花。