书名:拾荒的母亲

作者:张海生、李为

出版社:汉宇文化有限公司

简介:

阿东和阿南两兄弟是单亲家庭的小孩，全家三人，靠着母亲拾荒来维持生活。家庭的贫困、同学的嘲笑，使阿东和阿南不敢承认自己拾荒的母亲，但却因为母亲的坚强、自食其力，建立了他们正确的价值观，兄弟两人不但自愿的帮助母亲，更加的用功读书，成就了母亲的遗愿，成为两个对社会有帮助的人。

或许很多人都觉得母亲很烦、很啰唆，但其实母亲都是为了我们着想。本来我也很不喜欢母亲的唠叨，总是认为自己一个人能过的很好，但事实并非如此，所以我们现在就必须好好把握时间，对父母亲好一点，千万不要等到失去了(父母亲)才来后悔，那可就已经来不及啰!

这本书的情节非常感人，常使我看到一半，都会不禁留下眼泪，尤其是他们的母亲临终前的那个时刻，我想，看过这本书的人可能都会止不住泪水吧!

看完这一本书，让我学会了珍惜身边的每一个人，无论是亲人还是朋友都一样。这是本不错的书，若有时间，不妨借来看看!

即使猜到了结尾，也不一定能猜到过程。

月黑风高的夜晚，在美国的领海内，一艘运载非法移民的船只为我们拉开了一场时间、智慧与能力的较量。无疑，只要是阅读经验丰富的读者在一开始就能猜到小说最后的结尾：幽灵被捕，正义得到伸张，邪恶受到惩罚。但是我们却很难猜到破案的过程，以及故事那回环曲折的情节。一部好的侦探推理小说，总有一部分是让我们猜不到的，而正是这猜不到的内容会带给我们无比美好的阅读体验。正如一句话说的阅读之前没有真相。

蛇头幽灵与林肯莱姆之间的时间赛跑，张、吴两家人的劫后余生，无一不为整本小说增添了紧张的气氛。我们紧随莱姆的脚步，仔细阅读每一份案件记录表，认真分析每一个案发现场，拨丝抽茧，力求从细节中找出答案。开始，我以为桑尼是幽灵的助手，但不是;后面我以为约翰宋是个好人，但也不是当我跟随作者的脚步，揭开幽灵的伪装的时候，我大为震惊，关安，如此聪明的一个罪犯，如果抛开他的罪行，他有着强烈的个人魅力。

细节是侦探小说的灵魂，没有细节就没有线索，也就没有人物的塑造。在书中，作者通过细节的描述，为我们刻画了出了精明的警探、邪恶的幽灵以及极力挣扎生存的偷渡者;通过细节的描述，作者为我们展现出了一幅幅令人不忍直视的犯案现场，如此，我们怎能不被深深吸引

高手对弈，步步为营，随着故事的推进，紧张的气氛时刻笼罩着我们，同时，我们也无不在苦苦思索：幽灵在哪里?怎么抓住他，偷渡者们是否能逃出幽灵的恶爪

读侦探悬疑推理小说，无疑是大脑的享受，我们开动大脑紧跟作者的脚步，一步步接近真相，接近目标，环环相扣，逻辑紧密。在这个过程中，我们会紧张，会懊恼，偶尔会失落，最多的是会兴奋。

正如《人物》对《石猴子》的评价一样：令你时时刻刻胆战心惊!迪弗的小说就像一颗定时炸弹，让你握在手上，一颗也不得安宁。

一、美丽的传说

这是一段友情与爱情的见证，这是一段美妙而又传神的故事，一块三生石，诉说着一段令人难以忘却的日子，蕴藏着风雨飘摇中一段艰辛的时光。传说唐朝与僧圆观为挚友，圆观死后，转化为人，不昧前因，到杭州一块大石旁见他，该石即名为三生石。一个带有轮回色彩的传说，一个富有佛教色彩的名字梅菩提，一段坚贞不屈的故事，然而却上演在这样的年代，黑白不分，颠倒是非的年代。

二、无奈的历史

小说只不过是小说，历史终归还是历史。

那段提起就让人毛骨悚然的日子也已永久地冻结在了那段人们都不愿提起的年代，时空的隧道中留下的也只有历史残缺的痕迹，然而就是在这样的年代 ，一段坚如磐石的友情与爱情故事却如太阳的余晖一般愈放光芒，慰籍着生活在阴冷中的人们的心灵。

真的无法想象那段日子他们是如何挺过来的，拥有知识是一种错误，崇尚学术是一种过错，就连乐于助人也变成了一种反动行为，试问究竟何种行为在他们眼里看来才是正确的，才是拥护社会主义建设的，难道就像他们一样，不分是非，混淆黑白，残害那些无辜的人类，难道还要做出点逼得他人自杀的事来才能称得上是正义吗?在一个没有正常细胞的年代是不允许有正常的人出现的，这也许就是为什么书中的好人都是些患有癌症的人吧。

当时的情形正如书中所描述的革命形势一般在那段日子里，人可以说不是什么崇高的字眼，一个人只不过是一种生物，任何人只要降低别人的威力，就可以任意处置别人。当时的自称为正派的人也正如文中所塑造的张咏江、施庆平那帮人物形象，他们疯狂、无耻、他们凭借着个人仅存的一点可怜的权力，肆意地、贪婪地、疯狂地蚕食着别人的生命。为了乘个人一时之快，为了得个人一己私利，甚至为了满足个人一点好强、嫉妒之心，就这样出卖了自己的灵魂，在把别人逼上绝路的同时也把自己送上了断头台。

可怜、可悲、而又可憎的人类啊!你何时才能回头是岸，你何日才会悬崖勒马啊!

三、纯情的守望

她和她的相识也许是一种缘分，也许是上天的安排，让她们相识在这样的年代，相遇在这样的地点，匙园是她们重逢的场所，三生石是她们友情的见证。

自从她俩先后被赶到匙园后，她与她成了邻居，成了最好的朋友，成了相互依伴的对象，她叫梅菩提，她叫陶慧韵。两个独身的个体，两个深受毒害的妇女，就这样在别人的撮合下向人们展现了一场如花绽放的友情。

在那个年代，随时都可能被拉去批斗的年代，随时都可能被认为是黑帮牛鬼派的年代，和那些无缘无故地

2018年2月3日，夜23:00

晚上好，童童。

我刚读完乙一的《动物园》。还好， 没有设想中那么致郁。

早先有一天我就想看这本书来着，但是害怕看了受不了，会让心情变糟糕。

快乐太珍贵了，我精打细算着用。

今天是不错的一天，我想我的屏障会厚一点，所以我鼓起勇气拿出了这本。

如果什么事都像看书这么简单就好了。

只要去看，就一定能看完。只要看完，就姑且能说是“完成”了一件事情。只要完成了一件事情，心中就能涌现小小的成就感。靠着这微弱的，一根火柴点亮的小小火花，在寒冷的冬夜取暖，颤动摇曳、随时可能熄灭的火苗里，倒映着一幕光明的世间。没错，这段描述是因为我想到了那个卖不出火柴的小女孩，你是不是也想到了？

童童，我该怎么和你说。我在追索的，是连我自己都不知道到底是什么的东西。

无比珍贵，没有它，我无法真实明白活下去的意义。我存在于这个世界的意义。“活着”只是一种惯性，我不能就这么把“为了活着而活着”当做生命的本质。我来到这个世界，一定有什么，是只有我才能做到的事情。

但是理智告诉我，我来到这个世界，是因为我父母生下了我，没别的原因。

一切意义啊，使命啊，生命的本质啊，都是人类为了自命不凡而杜撰出来的东西。

如果把学习等同于痛苦，把游戏和快乐连通。

就像写法不同，实质意义相同的一组词语。按下了学习的按钮，通向的就一定是痛苦。

我要为这句话涂上一个鲜红的大大的叉。

这一条认知，是个彻头彻尾的错误。

学习并不一定痛苦，游戏也不一定快乐。操纵我们心情的，不是学习，也不是游戏，而是脑中分泌的化学物质——在这里，请容许我一概用“内啡肽”来代指。

只要你能让自己产生内啡肽，就一定会感到年轻快乐，无所不能，未来无限希望，世界近在眼前。

无论是学习，工作，游戏，运动……无论是严肃的正经的，还是纯属玩乐的享受的，都能产生内啡肽。

翻译一下，就是你能在学习中感受到打游戏的无上快乐。

发现这一点，意味着，现实生活并不是做出取舍，想要现实的充足和向上发展，并不代表着要舍弃掉精神乐趣。

只要训练自己，说服自己，学习并不是枯燥的事情。不要被自己错误的认知束缚住。

游戏不是辛苦学习一天后获得的珍稀奖励。

仅仅只是一种穿插进行的调剂行为。

毕竟，你在游戏中享受到的愉悦，在学习中一样能拥有。

更为重要的是，学习能为你带来物质层面的回报，让你在这个社会更好地生存下去。

而游戏，如果不将它作为职业，如果它和你的职

书名：太阳石 作者:约克史坦纳 大意: 以前有三个岛,一个较大岛,一个较小岛,另一个沉没了。 大岛的国王想把自己的土地扩大,于是他把小岛的土挖去建造自己的土地;小岛上住着一个老人,他去见国王然后说:你违反了大自然的规则,只要太阳石被水淹没,这座岛就会沉没。 自从老人说过那件事之后,国王就一直睡不着,于是他叫人把太阳石挖走,挖着,挖着,突然看到地底下有黄金,结果大家都变的很不勤劳,国王把这些黄金打造成 皇宫和自己的雕像,渐渐的,树林干枯了,土地渐渐沉没,大家恐慌的逃到小岛上,小岛的人不但没有记仇,反而接纳他们,从此,他们就过着快乐的生活。 感想: 我觉得国王很贪心,违反了大自然的规则,非常的不对,还好小岛的居民都很善良,就算大岛的人都欺负他们或叫他们工作,他们还是愿意让大岛的居民跟他们一起住,所以小岛的居民一定会有好报! 我希望我自己以后不要太贪心。我也不可以污染大自然,地球已经暖化了,如果再继续污染大地,地球很快就会毁灭的,所以我们要随手做环保喔!

今天我看了《荒园狐影》这篇文章， 读了这一本书，我的感触很深。

这一篇文章主要写了：一对红狐被惊恐和饥饿逼下了山，来到了人烟稠密的小城。它们尾随一只黑猫来到了一个荒凉的大院子，在那里安了家。然而不久，住在荒园的老画家发现了红狐的存在。一次，公狐因偷食熟地被老鼠夹夹住，随后被关进笼子送给老画家。母狐冒险救出公狐，自己却陷入石灰膏中，被老画家囚禁在笼子中。为了救出自己的母狐，为了洞中刚刚生出来的三只小狐狸崽们，公狐做出了出乎意料的举动

我的感触是：一只动物，十分平常，可是它却在亲人都十分的危险的情况下表现出来了那样的忠贞和勇敢，让我们自愧弗如。

这就是《荒园狐影》这一本书。

【篇一：幼儿园教师读书笔记范文】

古人云：师者，传道，授业，解惑也。可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。

学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。

【篇二：幼儿园托班老师随笔】

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫赵天裕的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：奶奶，早点接我，早点接我。在我的劝说下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前，悄悄地对我说：天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼

古语言：一日不读书，胸臆无佳想。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。我相信每个人看了不同的作品之后，内心也一定会有所触动，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记，读书笔记你知道怎么写更好呢？读后感大全小编花时间特意编辑了读书笔记幼儿园老师读书笔记，欢迎大家参考阅读。

读书笔记幼儿园老师读书笔记 篇1

近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。 “教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，

强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。

从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成

【篇一：幼儿园教师读书笔记：读《孩子，你为什么不听话》有感】

读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，一分钟批评让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，一分钟表扬让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而一分钟目标让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。我深切地感受到，这一分钟所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。

优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地面对孩子。给表现不良的孩子一分钟批评，给有进步的孩子一分钟称赞，给所有的孩子一分钟目标，试一试，或许能够得到很多惊喜。

表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：快点儿，饭都凉了！催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。后来，我改批评为称赞，对他们说：今天吃饭好，比昨天快了。孩子们很高兴，果然加快了点速度。批评好似命令，孩子执行起来很被动。如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。

《孩子，你为什么不听话》，翻开它，慢慢品味，领略书中的经典之出。慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自己的行为，一定会有很多感悟

【篇二：幼儿园教师读书心得笔记《我为谁工作》】

别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把

读了《丑石》这篇文章，我感触良多。

《丑石》讲的是我家门前的一块丑石，因为长相丑陋，又不能刻字雕花，不能浣纱捶布，不能做石磨，不能垒山墙，甚至不能供孩子们玩耍，所以，大家都讨厌它，嘲讽它，唾弃它。直到有一天，一位天文学家告诉大家，它竟然曾经是一颗给过我们先辈光明、希望的闪烁的星星，是一块历尽艰难险阻来到地球上的陨石，它的命运才再次被改变。

丑石乃天外之物。它不屑于去做可以雕花的汉白玉，不屑于做可做石磨的石块，不屑于做可以垒山墙的平砖，它只做它自己外表丑陋的陨石，这需要怎样的自信呀!面对世俗的冷嘲热讽，他依然坚定的选择做自己无用的陨石，这需要怎样的自信呢!