菊朵朝山顶望去，湛蓝天空里，飘着一朵薄薄的云。那是一朵1974年夏天的云，在湘西兰山的蓝天上，在菊朵的眼睛里，又白又亮。这是《像风一样奔跑》中的结尾，可读过此书后，那朵又白又亮的云，吸取着山间的灵气和阳光的温暖，飘进了我的心。

《像风一样奔跑》这本书讲述了菊朵在贫穷的乡土生活，她尽心尽力地照顾生病的外婆，与伙伴们经历红枫坪的事。我此前从未了解过旧社会的生活，读了此书后，我深深地体会到了70年代的困苦生活。

菊朵家因为有一块两寸的腊肉就被医生称作富人了;孩子们都没有玩具，上完学后就得去放牛、喂猪、砍柴、从地里挖吃的，好不容易才能看上一场黑白电影;菊朵10多岁了还没有吃过城里的绿豆棒冰，仅在城里饭店里吃了碗面条就让小伙伴芹香吃惊的赞叹了;村里人也不敢乱说话，在背地里信神，否则就得遭到批斗再看看我们，我们从来都是家里的小皇帝、小公主、小宝贝，从没做过一点家务，天天理所当然地吃着大鱼大肉、等着别人伺候，更不会照顾别人，过着富足的生活，没受过一点苦。我们难道不该为父母做点什么吗?我们难道不该主动做点力所能及的家务吗?我们难道不该关心家人吗?我们难道不该感谢家人吗?

看了这本书后我被震撼了，原来的生活竟然那么艰难。曾很多次听爷爷奶奶说，他们的童年多么不幸福，能吃上白面馒头都成了一种奢侈。我开始还不信他们的话，认为他们夸大事实，后来才知道旧社会的生活确实是很苦的。文中的孩子们也很坚强，即使遇到了不幸，日子也还是要照常过下去，他们没有沉浸在悲痛之中。因为他们明白，要坚强地活着!

那朵云的故事虽然结束了，却永远飘在了我的心里!

最近在观看世界杯，尤其是昨天的比赛，上一届卫冕冠军德国队居然在本届世界杯（2018年俄罗斯）0:1告负墨西哥，这创造了历史，首先是墨西哥从来没赢过德国队，其次是德国队36年来首站没输过，再差也是打平，而这次，德国队垮了，有些让人摸不着头脑。

我最近在写一个博客，主打教育行业内容，以学生为主要访问对象，也顺便学习一些文学方面的知识，但经过半年的规划和建设，发现难度挺大的，it行业真的就像德国和墨西哥的比赛一样，令人难以捉摸，这确实不容易啊，可见it行业的竞争是多么的激烈。

好吧，来说说正题，以前我是没有打算学习编程和建设网站的，因为感觉这一块不是很好做，需要极高的水平才能有所进展，100个从业者可能只有1个人能够脱颖而出吧，这多么难！但是去年年底的时候，我萌生了写博客的想法，因为最近几年来，自媒体行业发展迅猛，像百家、搜狐自媒体、今日头条等等，都顺势崛起，我觉得写博客的时候又来了，像今日头条不就是把一大堆原创写手集中起来创作吗？

下面说说经过半年来我遭遇了什么？首先是it行业的改革已经开始了，百度去年下半年就宣布对生态进行改革，比如鼓励原创写作者，希望和自媒体抗衡。就那我自己的博客来说，以简爱读后感为例说明，个人觉得从网页展现量来分析，还是不错的，这至少说明了一点，写博客还是有潜力的，读书笔记.只是我们个人博客在内容创造上并不是很有优势，但是好处是可以坚持做一个主题，相当于从大站的内容里面突破一个主题来敲打，这样还是有可能性，不过始终无法打破大型网站的壁垒，反正当做学习吧。

我最近也在学习编程方面的知识了，希望通过学习提升自己的能力，让自己的博客将来也能在专题方面占据一席之地，这是我期望的，也是对广大同行们的鼓励。

《像ted一样演讲》读书笔记心得感悟1000字：

《像ted一样演讲》这本书是[美]卡迈恩·加洛所著，他观看和分析了不下500场ted演讲，并直接和演讲者沟通对话，然后得出了高效演讲的9个技巧，分为三个部分，分别是：情感、新奇、难忘。我的思考收获如下：

part1：情感

原文用有一句：“追随你的热情，发现你的所爱，认识真正的自己，勇敢去做”，关键词是“热情”，演讲也是如此，唯有热情才能感染自己，从而感染他人，而热情并不是刻意捏造的，而是带着无私分享的心，从而放松平静中被他人所感知。

可以试着寻找自身和主题相关的连接点，运用“讲故事”的方式来传递热情，因为有趣的故事可以刺激大脑，吸引观众注意力，同时拉进和观众的距离。

另外，在表达上以自然的状态最为舒适，仿佛再和朋友聊天，那么随心又不随性，怎么理解不随性呢？

是因为在演讲过程中想要自然表达，首先要对内容很熟悉，而且是在经过他人意见反馈调整，以及各种刻意练习之后才能达到的状态，并且要求分享者从语速、音量、声调、停顿上去下功夫，并借助肢体语言和非肢体语言来辅助实现。可见，关热情，就很需要耗费心力了。

part2：新奇

新奇指的是分享的内容是以新视角来切入的，因为新奇有趣的事情可以刺激多巴胺分泌，而多巴胺容易成瘾，会是使人保持亢奋的状态。而要做到新奇，不仅仅是要做到跳出思维局限，给观众耳目一新的感觉，不仅从主题设计上需要花心思切入，就连分享环节也需要花心思设计，比如利用多感官刺激大脑、充分调动视觉、听觉、触觉等等，并结合图片、视频来抓住观众的眼球和注意力，并且让他们铭记于心。

我补充说明的地方是：这个地方可以加入互动体验环节，《4c法则》这本书就很经典的介绍了很多链接的技巧。最后，掌握新奇技能很重要的一点就是幽默感。

part3：难忘

对于难忘这个部分的内容，以“18分钟”为重点进行说明。为什么要将ted演讲时间控制在“18分钟”内呢？是因为如果分享时间过长，信息量过大，容易造成认知积压，反而不利于分享效果的呈现；读书笔记·同时以心理学上记忆力容量7±2个单位的运用延伸来说明，人对信息记忆最靠谱的数字是3，因此“18分钟”的ted演讲也是符合“三”法则的。

需要强调的是，如何在18分钟内去设计内容呢？书中介绍了三个步骤：

第一步：确定140字符的短标题。

第二步：用三个关键信息支撑标题。

第三步：用故事、统计数据和案例来强化

关于教研，专家一直都是向我们推荐国外的著作，不知道为什么，一直不太喜欢看英译中的著作，觉得读起来有点像刘墉先生所以说的，假洋餐，也就是中饭冷吃，不太习惯。

所以教育著作我选择了《不一样的教育》，里面的教育叙事写的就是我们山区一线学校真实，朴素的教育故事。

当中的每一个教育故事都非常真实地展露了我们当前的教育常态。当中每一个生动的人物都好像是在自己的身边学生一样历历在目。而当中王老师的叙事细节里面每一个细节感觉都在我的教学生活当中都有出现，但是我们在自己的教学工作中我们没有向王老师这样子，把我们的教学故事细腻地准确地捕捉起来，转变成跳跃式的有生命力的文字。

看完这一本书以后，感觉自己就像进行了一场教育生涯的洗礼，当中过往的一些教育倦怠，仿佛都给它的文字洗刷一遍，感觉心里纯净了、和谐了！

王老师，他把生活与教学融为一体，把学生的学习生活与自己的教学生涯融为一体，我们的班主任工作，学生的心里世界，很多时候我们都不能够时刻捕捉到。但王老师不一样，他时刻关注到班上的每一位同学的状态，这是值得我们每个班主任所望尘莫及的。

如王老师所说的，如果教学就是纯粹的，为了让孩子能够提高成绩，那我们就失去了教学的真正的意义，教育本身就是以人为本的一项神圣使命，教学的真正目的，就是培养孩子们的人格的发展，也就是他们性格的培养。作为班主任，我们是否能像像王老师那样，时刻留意着班上每一位同学的心里状态，生活状态，学习状态，精神状态，那样我们才能深入学生的内心，真诚地教育他们的灵魂。那才是我们教育的宗旨。

当城市化不断地侵食着当代农村教育的时候，优秀的学生，优秀的老师不断大批涌进现县城学校，私立学校。作为一名山区初中的英语老师以及班主任，心里有一种莫名的沉重。孩子们不出去，是否代表着落后？老师们不出去，是否也代表着退步？留下来的学生惶恐，留下来的老师也迷茫！

时代在变，但是我们育人的心没有变。我也不清楚职业倦怠，什么时候就开始在我们的心中埋下种子，生根发芽，我不知道哪一天他会把我们教师的内心，在悄无声息中慢慢侵蚀掉！

我开始审视自己的教育方式，到底是我们现在的教育模式出了问题？还是我自己的教育方式出了问题？是我班主任的方法，跟王老师的对不上号，还是我根本没有做到像王老师那样的，感悟到教育的真谛！

其实王老师已经把方法教给我们了，要转变一个学生最好的方法就是走进

一样的高度 —看《明天是早晨》有感 就像山一样有高有低，就像水一样有深有浅，人生在世，谁能无过？ 我看见过这样一座不知名的小山，且不说有珠穆朗玛峰的高大和富士山的神圣，就连普通的荆轲山都及不上，在连绵不断的群山中大煞风景，像是美丽的花朵枯萎了一片花瓣。有人说，那还是山吗？但我认为那是，不管它是么卑微，多么渺小，一样拥有在这个世界上存在的权利。若是爬上去，一样可以看到周围广阔的世界。 人生就像这样一座的山，为何要力求和别人有同样的高度？无论如何，都要走完着漫长的人生道路，不如拥有乐观的态度，只要快乐就好，只要高兴就好。 是的，我并不否认，人应该有积极进取的生活态度，但只要努力了，就是对的，可以完全不必在意别人比自己高几丈。最重要的是满足眼前的胜活。若是太苛求，也回苦了自己。 我读过一段话：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 在不同的高度上，做好不同的事情，收获不同的快乐。

这两天我看一本《秘密像花儿一样》的书。这本书里的故事可多哩！有波比的老爸美好的一天怎样度过、再见、小刺猬和三点钟的列车穿过原野，等等

我最喜欢看的是爱梦想的树，这个故事是讲了，有棵梦想树能为每个有梦想的人，实现一个愿望。到春天时树会冒出一树小小的，圆圆的叶子，每一枚叶子里都有一个梦想，一只长颈鹿从树下经过，懒洋洋地咬下一片叶子，当它离开时一点也不知道自己带走了一个蓝色的梦想，长颈鹿想环游世界，这个蓝色的梦想使它成为了航海家。夏天，梦想树上开满了一树淡紫色的花，有一朵花被风吹到草地上，一只好奇的小羊把它吃了下去，它一点也不知道自己带走了一个紫色的梦想，小羊的鼓打的很好，这个梦想使它成为了有名的小鼓手。秋天到了，梦想树结出了一树金色的果子，每个果子里也都带着一个梦想，小松鼠摘下一个果子小心地尝了尝它说：味道不错嘛！于是它把整个果子都吃了下去，它带走了一个金色的梦想，听松鼠老爷爷说：如果一只松鼠跳的很高，高的能摸到星星，就能长出一对翅膀，小松鼠想我要努力，我要飞起来！可是那只是个传说呀！

我看了这篇文章知道了每个人都有自己的梦想，也都要为实现自己的梦想而努力。

其实，在暑假，我就读了《不一样的卡梅拉》。可是当今天重新读这一套书，读那些充满想象的故事，我却有了不一样的感受

这套书讲了鸡舍里的生活，这套书有八个故事，其中，我最喜欢的是《我想去看海》这个故事了。这个故事讲的是卡梅拉想去看海。卡梅拉实在忍不住了，便悄悄离开鸡舍，历经千辛万苦，终于来到了海边。卡梅拉在海上游泳、潜水、滑行，还拿了一块板子玩起了冲浪。天色暗了下来，可海岸线消失了，卡梅拉躺在板子上，不知不觉地睡着了。第二天，卡梅拉被一个浪卷上了一艘大帆船的甲板。船长想吃掉卡梅拉，卡梅拉急中生智，想出了下鸡蛋的主意，船长答应了：如果卡梅拉每天早上下一个鸡蛋，船长就饶过卡梅拉。有一天，卡梅拉远远望见了陆地，喜出望外，马上来到了陆地，还认识了一只公鸡皮迪克。从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。转眼间，大帆船又要起航了，皮迪克深深爱上了卡梅拉，便和卡梅拉一起走了。

读了这个故事，我想起了最近我读的《鲁宾逊漂流记》，为什么使我想起了这样一本书呢?因为《鲁宾逊漂流记》中的鲁宾逊很想去航海，可是也遭到了父母的坚决反对，可是鲁宾逊没有放弃去航海的计划，虽然可能会遇到危险，但鲁宾逊依然坚持自己的想法去航海。卡梅拉也是一样，虽然经历了那么多磨难，但卡梅拉依然坚强不屈地前行，最终终于看到了大海。学习也是一样，遇到挫折、遇到困难没关系，哪里跌倒就在哪里爬起来，最终你一定会看见心目中那漂亮的、壮观的大海。

我还非常喜欢《我要找回太阳》这个故事。讲的是卡梅拉的丈夫皮迪克每天早晨都去草垛顶去叫醒太阳。可是第二天，天空布满了乌云，无论皮迪克怎么努力，也无法把太阳叫醒。卡梅拉的儿子卡梅利多和卡梅利多的妹妹卡门，还有贝里奥想找回太阳，为了找回太阳，卡门还摘了一朵向日葵。他们找了很多地方，可是都没有找到太阳。直到有一天作文人网 你也可以投稿，向日葵指向了鸭子柯尔贝大磨坊，柯尔贝听了卡梅利多他们的目的后，说太阳就在蒙特哥菲尔兄弟厂房里：这是一只热气球。卡梅利多他们坐着热气球来到了鸡舍旁，此时，皮迪克准备完成最后一次鸣叫。皮迪克用尽平生之力，发出一声鸣叫，卡梅利多他们乘坐的热气球冉冉升起，可是他们从热气球下面的大筐里跌落下来，这时，真正的太阳也升了起来。这个故事让我看到了卡梅利多要找回太阳、帮助爸爸的决心、卡门的智慧、贝里奥乐于助人的品质，还有柯尔贝想尽自己所知道的一切助卡梅利多他们一臂之力的精神，假如有了卡梅利多他

关于教研，专家一直都是向我们推荐国外的著作，不知道为什么，一直不太喜欢看英译中的著作，觉得读起来有点像刘墉先生所以说的，假洋餐，也就是中饭冷吃，不太习惯。

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所以教育著作我选择了《不一样的教育》，里面的教育叙事写的就是我们山区一线学校真实，朴素的教育故事。

当中的每一个教育故事都非常真实地展露了我们当前的教育常态。当中每一个生动的人物都好像是在自己的身边学生一样历历在目。而当中王老师的叙事细节里面每一个细节感觉都在我的教学生活当中都有出现，但是我们在自己的教学工作中我们没有向王老师这样子，把我们的教学故事细腻地准确地捕捉起来，转变成跳跃式的有生命力的文字。

看完这一本书以后，感觉自己就像进行了一场教育生涯的洗礼，当中过往的一些教育倦怠，仿佛都给它的文字洗刷一遍，感觉心里纯净了、和谐了！

王老师，他把生活与教学融为一体，把学生的学习生活与自己的教学生涯融为一体，我们的班主任工作，学生的心里世界，很多时候我们都不能够时刻捕捉到。但王老师不一样，他时刻关注到班上的每一位同学的状态，这是值得我们每个班主任所望尘莫及的。

如王老师所说的，如果教学就是纯粹的，为了让孩子能够提高成绩，那我们就失去了教学的真正的意义，教育本身就是以人为本的一项神圣使命，教学的真正目的，就是培养孩子们的人格的发展，也就是他们性格的培养。作为班主任，我们是否能像像王老师那样，时刻留意着班上每一位同学的心里状态，生活状态，学习状态，精神状态，那样我们才能深入学生的内心，真诚地教育他们的灵魂。那才是我们教育的宗旨。

当城市化不断地侵食着当代农村教育的时候，优秀的学生，优秀的老师不断大批涌进现县城学校，私立学校。作为一名山区初中的英语老师以及班主任，心里有一种莫名的沉重。孩子们不出去，是否代表着落后？老师们不出去，是否也代表着退步？留下来的学生惶恐，留下来的老师也迷茫！

时代在变，但是我们育人的心没有变。我也不清楚职业倦怠，什么时候就开始在我们的心中埋下种子，生根发芽，我不知道哪一天他会把我们教师的内心，在悄无声息中慢慢侵蚀掉！

我开始审视自己的教育方式，到底是我们现在的教育模式出了问题？还是我自己的教育方式出了问题？是我班主任的方法，跟王老师的对不上号，还是我根本没有做到像王老师那样的，感悟到教育的真谛！

其实王

《像艳遇一样忧伤》读书笔记800字：

文：整天幻想；钟立风的书，以前看过《在各种悲喜交集处》，曾经一段时间是言几又书店的重点推荐，感觉还不错，尤其作为一个民谣歌手、词人，很小的年纪来北京闯荡，住过地下室，在酒吧里弹唱过，慢慢自己写歌词，给别人写歌词，再自己组乐队，自己出书，一步步走来真心是不容易......

我个人觉得他从社会底层不断向上进步的原因，有一部分在于他热爱阅读，（他说他读过所有能找到的博尔赫斯的作品，还有很多英美著名的作家的作品，吸取了大量的精神营养），还有他对文字的敏感，后来对写字的热爱，当然更多的是他不放弃的坚持，令人佩服!

这本书名字就很抓眼球，来自他自编自曲的一首歌里的歌词：

你好，再见，忧愁

梦里流淌的河流

你的故事飘来了花香

像艳遇一样忧伤......

个人感觉这首歌的灵感应该是来自萨冈的成名作《你好，忧愁》。

这本书前面有很多名人的推介，比如陈羽凡、老狼、李健、张楚啊等等，都是些有文学修养的音乐界人士，而且普遍都认同他的奋斗精神……

只是这本书不是很合我的胃口。

一是比较零散，比如第一章“断想”是他写的诗或者短句，第三章“电影的记忆”写电影里某一段影像，都是抓取某一种情绪晕染一下，比较意识流，读书笔记我个人读起来感觉没有共鸣，情绪调动不上去；二是其它部分的“随想”和“小说时间”，也过于简单，没看出来写这些小事和小故事想要表达的思想是什么……

好吧，应该是思维模式的差异性造成的吧，感觉这本书可能更适合有艺术思维的人，能更理解这种情绪和思维的发散和跳跃。

不过书中有一段轶事倒值得一记，作者崇拜博尔赫斯，某日地坛书市遇《博尔赫斯八十忆旧》，欣喜若狂，书因为是签名版不打折，这个签名是译者西川写给腾格尔和夫人的“腾哥、珠拉正我西川二零零三、一、五”，因为知道珠拉是腾格尔夫人的名字，所以作者断定这个签名肯定是真的，就是，“腾哥怎么把人家赠与他的书处理掉了呢？”

哈哈，看来宝剑还得送英雄啊!

休完产假这一年以来，我可以说是马不停蹄地学习，接受新知识、新事物，梳理未来的职业方向，尝试各种新可能，也想过转换跑道，重新进入一个新领域，然后再经过梳理后，转回原有跑道。

就是在这看似毫无规划的各种学习、畅想、梳理中，我渐渐地理清了自己的思路，未来的路也很清晰的摆在我眼前，只待我一步一步前进。

有朋友不理解为什么在生完孩子后这么拼，我说“我想有一天可以自由职业，因为我妈没办法一直给我看孩子”。朋友听完第一反应是“那你的牺牲不是太大了吗？”

其实这是最表面的理由，我最希望的还是想看到自己不断的成长，可以在未来对自己说一声“原来我也可以这样优秀”，可以不再局限在一个狭窄的格子间里，一边抱怨老板脑子进水，一边写着连自己都不想再看第二遍的文案。

所以，我在看到《像世界一样宽广地活》里，作者曹頔在30多岁，事业小有所成、有两个娃，仍然决定将老公放在国内，带娃奔赴美国读书时，并没有觉得她肯定是疯了，反而在想如果有一天，我也可以这样，我能不能做到她这么棒。

毕竟一个女人带着妈妈和两个孩子，到一个陌生的国度生活，光想想就觉得好难。可尽管他们四口人租住的公寓很小，写作只能在餐桌上完成，妈妈不会说英语必须等她上完课才能去买菜来做饭，也常常会遇到兵荒马乱的时刻，还好一切还可以应付得来还好孩子们依然很开心，妈妈说这两年是她最幸福的时光，只身一人在国内的老公也常对孩子说“你们的妈妈的未来和你们一样宽广”。

是的，即使对于一个有老公有孩子的女人来说，产后瘦身、皮肤保养、投资理财、相夫教子都排在待办事项的前端，也不要忘记自己，就像文中所说“那些藏在自信下面的自卑，躲在善良背后的虚伪，在这些连自己都快要忘记的致命要害里，站着最勇敢的自我”。

看着作者在这两年里，学习、实习、给孩子找学校、看妈妈一点一点的学英语，在纽约这个冷漠又热情的城市里慢慢地适应，也发表了自己很多独到的看法。从她的书里，可以看到一个人的无限可能，也明白世界太广阔，更加觉得每天坐在格子间里聊八卦、世事的我是多么的无知。

纵然心中感慨万千，能做到的也只是认真对待现在的工作、生活，然后期待自己真正能展翅高飞的那一天。