提起《水浒传》，许多人都要说上几句。一百零八条好汉，哪个不是一身正气？在当中不必说群雄之首的宋江，不必说足智多谋的吴用，但是武艺高强的武松就足以令人佩服得五体投地。

我敬佩武松的勇敢。景阳冈的武松打虎，似乎已经家喻户晓，一身酒劲的武松只身一人，手中仅有一根哨棒，他在听说了山上有虎之后，没有退缩，而是不顾他人劝阻便上了山。在遇见老虎之后，没有被吓得屁滚尿流，而是勇敢地与其搏斗，这是常人所不能及的。他有一种强烈的求生欲望，不轻易放弃自己的生命，任老虎宰割。武松有如此胆量，怎不令人佩服？

我敬佩武松的知恩图报。金眼彪施恩曾经拿好酒好肉热情款待过武松，还曾三入囚牢给武松送吃的、穿的、用的，对武松犹如亲人一样。武松则心存感激，帮助施恩夺回了快活林，还打了抢夺快活林、倚势强豪的蒋门神，替施恩报了仇。真可谓路见不平，拔刀相助！有恩必报这种品质在武松身上很好的体现了出来。

我还敬佩武松的嫉恶如仇。西门庆，一个心肠歹毒的人，毒死了武松的哥哥武大，还欺瞒武松哥哥的死因。武松得知这一切时，将西门庆处死，尽管有些残忍，但武松为当地除去了一大恶霸，是值得赞颂的。对于西门庆这样的恶人应是人人得而诛之。

读了《水浒传》，武松这个高大的形象已经深深烙在我的心底。我打心眼里敬佩这位高大的英雄人物!

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

读《给我一个班，我就心满意足了》随想

欣赏着，品味着，享受着，思索着，我读完了《给我一个班，我就心满意足了》。书分了三部分:教育，对成长的迷恋; 语文，美丽的生命之旅; 书籍，一片丰沃的原野。

对于书的第一部分，读完后给我留下的印象是薛瑞萍的真实，她真实的再现了她处理学生之间的小矛盾的过程和其中显示出来的智慧。她对学生的不依不饶，对学生的步步紧逼，都让学生心悦诚服。可是她无论处理哪一个事件似乎都不仅仅局限于以解决了当前的小矛盾为目的，而是在保护学生，教给学生为人处世之道，让学生懂得世界上没有绝对的公道，比公道更重要的是我们要有一颗坚强大度的心。

给我更深印象的是书的第二部分。她是一个爱读书的人，她是一个能摈弃浮躁走进书里的人。在学校，她每天都要发声读一小时左右，且无定所，无人的办公室、走廊、空教室当她没有课的时候，她总会找到这么一处地方一个人大声朗读她所喜欢的书，那样的声情并茂，那样的自我陶醉。即使在她上课的时候，在学生做作业的空间里，她也会手捧一本书陶醉其中，而且有意无意的将书皮展示在学生面前，她的行为熏陶着她的学生，在学生那里种下了美丽的种子，因此她的学生也读《简爱》，也读《三国演义》，也读《飘》，也读《爱的教育》，也读《朝花夕拾》，也读张晓风

薛瑞萍老师认为一日不读书，则语言无味，面目可憎。因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。

说薛瑞萍的课堂真实，还有另一个原因。那就是她从来不会用一成不变的教案去套不同的学生。即使相同的教材，因了学生的不同，就有了不同的灵动的充满生机的课堂。她的《猴王出世》就有三个不同的版本:自己班的一个，外校老师来校听课时借五年级学生上的一个，千里迢迢赴濮阳上的一个。这样的功夫，这样的境界怎是平凡如我们者所能具备的?这也让我想起我们一些老师所上的课，他们上的公开课、优质课，无论用哪一个班的学生讲课，无论到城市还是乡村讲课，用的都是课前预设的一成不变的教案，这些教案真是放之四海而皆准啊，就如同万能钥匙开尽千家锁一般地套用于任何学生。因此也

是什么坚持一个人能有这样的信念，做一件事情并不难，艰难的是坚持将一件事情做下去。回想我们的生活，是否也有想要坚持下去的决定，但是却一次次的被遗忘在角落。下面是小编带来的一个人的朝圣2奎妮的情歌读后感：你为我徒步，我因你述情。

最近刚看完了这本书，它的语言很是平淡，但却总有一种魔力吸引人心，看完之后心情着实难以平复。

朝圣，想起这个词，我能想到的不过是西方信教之人表达信仰的一种方式，除此之外我还真的没太多了解。

我从小便被家人称为爱哭鬼，虽然我不愿去承认。直至今日，看书，看剧，还是别人为我做点什么我都被感动的稀里哗啦。看这本书的时候，我更是抑制不住情绪的流泪。

看完它的2之后,我想你对这本书的理解会更加通透。正如作者所言：我写的不是《一个人的朝圣》续集，也不是一部前传。它和（）哈罗德.弗莱比肩而坐。我会把这本书称为，一个伴儿。

正如封面上写的:奎妮的情歌。这是本从奎妮角度陈述一篇篇回忆录，有对戴维的记述，更多的还是她对哈罗德坚定不移的爱。

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65岁的哈罗德，87天行走627英里，只为一个信念：只要他在走，奎妮就会活下来。奎妮病情很严重，而她依然一直在记述他们曾相处的日子，一直在等，因为她知道他迟早会来的。

我难以想象，一个走一步路就懒得动的人，是怎样的念想让他步行横跨了整个英格兰？对于一个跑两圈就喘的不行的人来说，真的难以置信。

事情的开始源于好友奎妮的一封告别信，这让他回想起儿子以及与奎妮的过往。

他做了一个决定：徒步而行，找她。有时候我们要做一个决定再简单不过了，只要是想，坚定就行。

得知哈罗德要来找自己，奎妮也做了一个决定：记述他们的曾经，以及那些未曾说出口的遗憾。

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做一件事很容易，难得是把一件事坚持做下去。

随着奎妮癌症的恶化，吃东西慢慢都变得困难，可她依然坚持写信。而此刻的哈罗德也一直在前行，他们都在坚持着，期望着。

联想到我们自己，我不知道有多少人和我一样，也曾一次次的下了一个个的决定，然而后来它们全被遗失到空间的某个角落。

人们总在坚持一件事时，坚持着坚持着，便就对这件事是否该继续下去产生了怀疑。哈罗德也是如此，他怕到了时奎妮便已不在世间，他开始怀疑，动摇，直到接到一个电话：奎妮情况好多了，她还在等你。

看到这里我哭了，但不是感动，那种感觉就像是你在找一个此生很重要人，周围所有人都告诉你他不在人世，而突

《给我一个班，我就心满意足了》这本书是华东师范大学出版社出版的，书封面的设计颇符合“看云”的个人风格，淡淡的绿，浅得几乎看不到绿色，只是那乳白中透着那么一层朦胧的绿，也没有图片，只有几个大字“给我一个班，我就心满意足了”、“薛瑞萍著”，清简的感觉甚是怡然。

本书除了自序以外，另分为三辑：

第一辑——教育，对成长的迷恋

第二辑——语文，美丽的生命之旅

第三辑——书籍，一片丰沃的原野

读第一辑——教育，对成长的迷恋。

以《不说爱》开篇，写下“钟南山不说爱”、“护士不说爱”、“苏格拉底不说爱” ，最后写了自己 “我不说爱。”看云说：“从前不说（爱），是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于学习。”其实，看云“不说爱”，她对学生却不错，只是，她把那些当作是职责、义务而已。实际上教师对学生的关心就是职责和义务，何必整天把爱挂在嘴边。接下去的文章就是看云一个个“不说爱”和学生间的小故事，如“一个学生的分量”、借读生赵亮”等，这些故事如同一颗颗闪亮的珍珠串在一起，每一颗都深深地打动人心。

读第二辑——语文，美丽的生命之旅

看云因语文而生，因语文而秀雅。语文，确实是她美丽的生命之旅。在这一辑里，看云记录下了语文课堂、语文生活的点点滴滴。当读到这一辑的第５篇《给我一个班，我就心满意足了》，我恍然大悟：原来，可爱的看云这本书清新雅致的题目源自于此。在这篇文章里，她告诉我们她“每天都要‘发声读’一小时左右。”她告诉我们她“上课肯定要带上‘读本’，一两周更换读本……总有学生跟着买跟着换。”真是有其师必有其徒呀！这种现象被看云称之为熏陶。是啊，在这个年纪的学生，最会受到老师的影响，如果这个老师还是他们喜欢的老师的话，那么，不自觉地，老师的言行与举动将是学生潜移默化最好的熏陶的榜样呢！

看云老师还会读书给孩子们听，读的是泰戈尔《情人的礼物》：“如果我拥有天空和空中所有的繁星，以及世界和世上无穷的财富，我还会要求更多的东西；然而，只要她是属于我的，给我地球上最小的一角，我就满足了。”

孩子们陶醉了，看云又读了一遍，并发表了自己的见解：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西；然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。孩子们，老师热爱生活。老师当你们是生活送我的——情人的礼物。”

原来这才是看云书题真正的由来——读《情人的礼物

当没人帮你的时候，你就什么都会了

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这段时间忙着各种事，一直没来得及看最近口碑爆棚的《天才枪手》。

看完之后才发现，原来青春校园片也能拍出谍战片的水准，看得惊心动魄，导演实在厉害。

虽然生活不像电影，没有那么多的跌宕起伏，但电影里却藏着生活，有我们每一个人过去的影子。

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念四年级小学时，我也有一个和琳一样念书厉害的学霸同桌。

因为她的父母是教师，在利用寒暑假的时间早早地帮她提前预习了所有的功课，所以每次考试，她不费吹灰之力就轻松答完，稳居全班第一。

那时候我作为她的同桌，简直是占了得天独厚的地理位置。考试前从来不复习，就靠着考场上艰苦奋战的一小时，成绩也能在班里排到前十的位置。

那是我人生中第一次尝到甜头，体会到不劳而获的感觉竟然和中彩票一样，不过它的中奖率比彩票要高得多。

我记得那年的期末考试，经常不及格的数学居然考了98分，就连老师都在我的期末评语上写着：

该生学习刻苦，成绩突飞猛进。

这十二个字，我到现在还记得很清楚，因为那是我小学生涯里获得的最高评价。

可我把成绩单拿回家，内心却是无比的恐慌。

当我妈和家里的其他亲戚唠家常，说我最近开窍了，数学居然考了98分时，我在一旁连声都不敢吭。

因为，我是抄的。

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到了下学期，老师换座位了，虽然新同桌也是班里的优等生，可每次考试，她都像防贼似的防我，把卷子捂得死死的。

我和她私下做了一次协议，我说：你把选择和填空给我看看，以后我帮你做值日。

谁知，她连正眼都没瞧我一眼，冷哼一声，说：最看不起你们这种人，就想着作弊，活该成绩差。

当时我听到都愣住了，自尊心被狠狠地刺痛。好像没有了作弊，自己就像被打碎了壳的蜗牛，没有了骄傲，没有了保护，露出丑陋的身躯。

尽管我不想承认也不想面对，可那才是最真实的我啊。

因为成绩实在太差，我开始上各种各样的补习班疯狂恶补，好几次被数学欺负得两眼汪汪，可一想起明天的考试，全部都得独立完成，没有任何人帮我，又硬是咬着牙把题目一道道做完。

那几个月里，每天晚上没有娱乐时间，做的卷子居然比我一学期的还要多。

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后来五年级的时候，学校挑选学生参加奥数竞赛，我是班里第二名。

当时周围的同学不相信我能考这个分数，还有个人偷偷问我：你是抄谁的？考这么高分。

我说：我抄我自己的。

他撇撇嘴，说：得了吧你，你什么水平我还不清楚？然后，就无趣地走开了。

再后来我得了奖，就开始有不少同学过来

《给我一个班，我就心满意足了》读书心得体会

薛瑞萍曾经这样说过：只有不会教的老师，没有教不好的学生在我看来 ，这句话和人有多大胆，地有多大产是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那 他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是 自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。

看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样 真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维 的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源 。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如 她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对老师象蜡烛、春蚕，没有 教不好的学生，只有教不好的老师这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同 心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛 老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平 衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生 向上。

当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要 小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子 跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也 有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟 家长，平等地真诚的交流其实并不难。

《给我一个班，我就心满意足了》读后感

《给我一个班，我就心满意足了》这本书让我再次接触了薛瑞萍这位洒脱不俗的老师。一篇篇精彩的文章，字2024里行间都流露出了她的语文素养。她对教育独到的见解，她对事业的执著和敬业都带给了我很多的启示。

就拿薛老师的第一篇 不说爱来说吧。其中有这样一段话：我不说爱。从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更甚于言之,至少不说爱学生，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的表达。读了这段心中很是惭愧，因为我也不止一次地说过我爱学生。我们对学生的关心，只是因为是我们的工作，这不是爱，因为我们不可能为了某位学生而愿意牺牲自己的一切，即使有这样的老师，那也不是我。但不可置疑的是薛老师她是，她的每件事都是处于对孩子的爱。读了全书，我不难感受到她对孩子的真诚，我看到的是一个真实的人，一位真诚的老师。

回忆自已孩提的时候，老师在我们的眼里总是那么的高高在上，跟老师的交往很多时候仅仅局限于课堂中的提问而已，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少，总觉得在老师面前有着一种无形的压力。现在自已当了老师，才发现，其实老师和正常的人一样，并不是那么的难以接近，但也发现了一些家长为了孩子跟老师打交道，而且一直觉得他们有好多真实的想法没有直接表达出来。我们老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难，就从《给我一个班，我就心满意足了》这本书开始吧，这实在是一本值得老师和家长用心去读的好书。

真诚坦率的薛老师，如实地道出教师的难处；谈起学校教育的无可奈何；平凡的她也跟我们一样有平常人的想法，也对于家庭教育差的孩子一样有些无能为力。《走出险境》的最后，只有不会教的老师，没有教不好的学生――在我看来，这话和人有多大胆，地有多大产是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。

我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。看看薛老师的这段话，我想不论是老师还是家长我们都该反思。家庭教育一点不比学校教育来得轻松，那些把孩子的全部希望寄托在老师身上的家长该醒醒了。薛老师用和风细雨般的亲切提醒为我们敲响了警钟。

书中薛老师的真诚吸引了我，

其实很多年没有静下心来读书了，我觉得自己已经缺乏了大学时那种对书的喜爱与迷恋，在寒假里我终于翻开从学校图书馆接来的两本书，一本是薛瑞萍老师的《给我一个班我就心满意足了》，还有就是魏书生的《班主任工作漫谈》，细细的读过，从字里行间体会到很多他们让我敬仰的地方。

首先我谈谈第一本书，从薛老师的书里我读到的都是作为一位女教师，或者一位妈妈，淡淡的柔柔的爱，她很好的诠释了自己所描述的“爱”，爱是希望别人好，是真心的希望别人幸福。薛老师写了一个个案例，很多案例我读来觉得似曾相识，仿佛都是发生在我身边最普遍的事情，我自己也曾经也为这样的问题而头疼过。她用智慧和爱心化解了一个个问题，教育和引导了一名名学生，我感叹、敬佩于她的这个书题《给我一个班，我就心满意足了》。

魏书生则是另外一种管理风格，他从各个方面谈了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到谈对学生的人格教育和思想教育，小到鱼缸由谁来负责。其中有一段，是魏书生专门针对班级管理的值日班长所写的一节内容，我读了觉得茅塞顿开。因为现在我所带的6（2）班中，我尝试了值日班长，我的做法是值日班长一职由全班同学轮流担任，负责并监督班级一天的纪律，值日班长每天都要在之日手册上进行一些记录，从每天的一早开始一直负责到最后一个值日生离开教室。我自认为我的这个管理已经很不错了，但我还是从魏书生的做法上看到了更多让我“惊讶”的做法，比如：他赋予学生当班主任不在，可以由值日班长代替去开会的特权。而且书后面附了很多常规，有洋洋洒洒几十条班规，班长守则，值日班长守则，还有一些他自己在工作和生活中体会到的哲言。

班主任工作很琐碎很细腻，细想来我也已经当了5年的班主任了，这几年中我从别人那里学来了不少好办法，也在实践操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一门永远学习不完的学科，需要我用更多的智慧，用更多的爱心去认真做好的一个职业。

最后感谢王校长的“逼迫”，没有他布置的这个寒假作业，也许这两本书还要在书桌上躺很久而无人翻阅，原来手捧着书细细读来的感觉是那么美妙，那么熟悉。

一拿到《给我一个班，我就心满意足了》这本书，异常惊喜，便仔仔细细品读起来。两遍看完，最大的感受是：薛瑞萍这样优秀的老师都心满意足了，那么对于我来说，已经有三个班，更是心满意足了。

看了这本书的第三辑：书籍，一片丰沃的原野。我深深认识到自己读过的书少得可怜。古今中外的名作名著，彻头彻尾地读透的没几本。日复一日地进出实小，走上讲台，占用了一个又一个四十分钟，感觉自己有愧与学生。幸好面对的是小学生，如果是中学生，我真是力不从心。有时我甚至觉得自己像南郭先生一样混在人民教师的队伍中，紧迫感、恐慌感黯然而生，告诉我需要马不停蹄地学习。

薛瑞萍老师是安徽省合肥的一名小学语文教师，她博学多才，爱读书，嗜书如命。她爱学生，如同爱读书一样重要，这两点是我敬佩薛老师所在。薛老师倡导：大量的、高品位地读；自由的、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考。这些正是我今后工作努力的方向。

教学，美丽的生命之旅。薛老师如是说。17年来我一直执教英语，却从没有感到自己正在进行着一场美丽的生命之旅。欣赏了薛老师的公开课和家常课，咂舌感叹：课堂太精彩了。课堂上旁征博引，左右逢源，他凭着深厚的文化功底及由此而来的独特的见解，征服听课者。

由此，我更珍视学生给与我的每一个四十分钟，更珍视自己执教的英语课。

最近我读了《伟人孙中山》这本书，书里讲的是孙中山先生一生的革命事迹，让我深入地了解了孙中山先生！

孙中山先生出生在一个农民家庭，他9岁入私塾读书，读书勤奋。他还进修过医学科，在英国读过书。他长大后目睹清zf的种种腐败现象，决定放弃医学事业，从事革命斗争。从青年时代起，孙中山先生就满怀炙热的爱国激情投身革命。在国难当头之时，孙中山先生毅然走上救国的道路，率先提出“振兴中华”的口号。在革命实践中孙中山先生虽遭到一次又一次挫折与失败，但他从不放弃，终于推翻了清zf，建立了中华民国。在中华民国成立之后，孙中山先生鞠躬尽瘁为国家民族奋斗一生。周总理评价说：“孙中山先生的革命的思想，不仅在中国的一个革命阶段中发生了巨大的影响，而且对亚洲许多实行民族独立的国家，也发生了不小的影响。”在孙中山先生逝世后，许多人对他仍怀念、崇敬之至！

他的思想言论激励着我，其百折不挠、坚忍不拔、愈挫愈奋的意志和精神感召着我再接再厉，勇往直前。他爱国爱民、大公无私、宽宏大度、勤奋好学、与时俱进的崇高精神品格值得我们后人来学习。

我要学习孙中山先生的品质和精神，在以后，积极学习，积极参加社会各种有意义的活动。在不久的将来无私奉献地建设祖国，为祖国的发展增添一份力量！