借鉴范文可不能随随便便哦？文档是我们进行信息交流和共享的主要方式之一，写作之前我们会查阅范文。读范文可以让我们更好地认识到自然资源的宝贵性，我们考虑您的需求对“教育故事读后感”进行了编辑，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

教育故事读后感【篇1】

利用空闲的时间和孩子一起阅读《中国子教育道理故事》这本书，确实是让人受益匪浅。这些蕴含哲理的小故事，文字朴素，内容翔实，生动，读起来有真实感，十分亲切，这些故事无论对我们这些家长还是对年幼的孩子来说，都易于理解和接受，它启迪着人们的心灵，又鼓舞着人们不断向前。

开篇的第一个故事，《目标分解法》讲的是日本马拉松选手勇获世界冠军的事。名不见经传的日本选手山田本一，在国际马拉松比赛中，多次夺冠，让人惊叹。一个身材矮小的选手，竟战胜众多身体条体比较好的选手，让人百思不得其解。跑马拉松，人们以为只有那些身材素质好又有能力的人才能有望夺冠。而身材矮小的山田本一跑马拉松，实属先天不足，但它究竟是怎样战胜强手的呢？“用智慧战胜对手”他是这样回答人们疑惑的。身体条件不好，用智慧来弥补不足。原来他动了脑筋了，把四十几公里的赛程，分解成几个阶段的小赛程，每个赛程设立一个标志，银行,大树,红房子……一个目标一个目标去完成,最终很轻松的完成大目标,夺的了冠军。目标分解法帮助山田本一弥补了身材矮小的“先天不足”，确实是用“智慧战胜对手”。这个故事对我们启迪很大，人活着要有远大的目标，特别是家长对孩子都抱有很大的希望，“望子成龙”、“望女成凤”，希望孩子读书能考上名牌大学，甚至出国深造。孩子读小学时，家长就帮助孩子把这个目标确定了，这就是孩子学业上的马拉松赛。我们绝大多家长给了孩子长远的目标，却没有给孩子阶段性的目标。考上名牌大学是孩子十年后的目标，对孩子来说这个目标过于遥远，可望不可及。如果我们家长经常把这个大目标,唠叨不停,让孩子产生听觉上的疲劳,长期都有心里压力,反而影响到眼前的学习，结果失去对学习的兴趣,最终只能是“望洋兴叹”。如果采用山田本一目标分解法，针对孩子的实际，在小学阶段、初中阶段和高中阶段,分别提出不同的目标,让孩子踏踏实实打好基础,一步一个脚印,完成一个小小的目标，可做到由量变到质变。一次一次小的成功，激励着孩子不断向前奋进，向大目标迈进。

孩子有了成功的喜悦,化解了压力,充满了信心，最后再冲刺到高考,那学习上马拉松式的桂

想必大家都有因为写作文和文档而头痛的时候吧，充分使用范文是写作提升的高效手段，阅读范文的重点，要放在理解它们的写作思路，那么一篇优秀的范文怎么样动笔呢？小编推荐你不妨读一下教育故事读后感，相信一定会对你有所帮助。

教育故事读后感 篇1

利用空闲的时间和孩子一起阅读《中国子教育道理故事》这本书，确实是让人受益匪浅。这些蕴含哲理的小故事，文字朴素，内容翔实，生动，读起来有真实感，十分亲切，这些故事无论对我们这些家长还是对年幼的孩子来说，都易于理解和接受，它启迪着人们的心灵，又鼓舞着人们不断向前。

开篇的第一个故事，《目标分解法》讲的是日本马拉松选手勇获世界冠军的事。名不见经传的日本选手山田本一，在国际马拉松比赛中，多次夺冠，让人惊叹。一个身材矮小的选手，竟战胜众多身体条体比较好的选手，让人百思不得其解。跑马拉松，人们以为只有那些身材素质好又有能力的人才能有望夺冠。而身材矮小的山田本一跑马拉松，实属先天不足，但它究竟是怎样战胜强手的呢？“用智慧战胜对手”他是这样回答人们疑惑的。身体条件不好，用智慧来弥补不足。原来他动了脑筋了，把四十几公里的赛程，分解成几个阶段的小赛程，每个赛程设立一个标志，银行,大树,红房子……一个目标一个目标去完成,最终很轻松的完成大目标,夺的了冠军。目标分解法帮助山田本一弥补了身材矮小的“先天不足”，确实是用“智慧战胜对手”。这个故事对我们启迪很大，人活着要有远大的目标，特别是家长对孩子都抱有很大的希望，“望子成龙”、“望女成凤”，希望孩子读书能考上名牌大学，甚至出国深造。孩子读小学时，家长就帮助孩子把这个目标确定了，这就是孩子学业上的马拉松赛。我们绝大多家长给了孩子长远的目标，却没有给孩子阶段性的目标。考上名牌大学是孩子十年后的目标，对孩子来说这个目标过于遥远，可望不可及。如果我们家长经常把这个大目标,唠叨不停,让孩子产生听觉上的疲劳,长期都有心里压力,反而影响到眼前的学习，结果失去对学习的兴趣,最终只能是“望洋兴叹”。如果采用山田本一目标分解法，针对孩子的实际，在小学阶段、初中阶段和高中阶段,分别提出不同的目标,让孩子踏踏实实打好基础,一步一个脚印,完成一个小小的目标，可做到由量变到质变。一次一次小的成功，激励着孩子不断向前奋进，向大目标迈进。

孩子有了成功的喜悦,化解了压力,充满了信心，最后再冲刺到高考,那学习上马拉松式的桂冠，一定会摘取

能写出精彩绝伦的文档，其实很考验人的技术和水平，将范文浓缩为模版，并在写作时运用，范文可以让我们避免错误。你知道要如何去撰写范文嘛？小编特地花时间为你收集并编辑了教育故事读后感，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

教育故事读后感(篇1)

我们幼儿园为我们教师订阅了《幼儿教育》一书。我很喜欢，它很贴近我们幼儿教师的生活与学习，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。其中书中的“卷首”部分，让我体味深刻，因这里有很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

今天，我趁看幼儿午睡的空间，又一次翻开了《幼儿教育》一书，卷首中的“铁杵磨成针”几个大字映入我的眼帘。大家也都知道这个故事一直被成人作为教导孩子要有恒心的道德范例，希望孩子能领悟其中的道理，用老奶奶“铁杵磨成针”的恒心与毅力去解决问题，克服困难。一直以来，这个故事收到了很好的教育效果。难道书中的“铁杵磨成针”又有什么新释吗？带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我进入了思考。书中没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是说她太笨了，用那么多时间，为何不去买一根针呢？过去我们都知道“铁杵磨成针”故事的寓意，就是看准目标就要坚持到底。但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，“适者生存”，想要“适”就要“变”，如果不变通怎能适应变化的环境？而不适应又怎能生存？这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。

十分感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。也由感而发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，才会对我们有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。

教育故事读后感(篇2)

学习这次课程之后，我对心理学有了必须的了解，以前觉得很神秘的一些心理现象虽不能透彻理解，但也不会像以前一样感到茫然;培训过程中我最喜欢的一句话就是“听他想说的，说他所想的”。

经过这次培训，使我进一步学会了更好的审视自我、审视身边人，更好的去观察身边人的情绪，了解身边人的心理，理解身边人的需求;心理学不但让人更好的学会应对自我，也让人更好的学会与别人相处

幼儿教育故事读后感（一）

我们幼儿园为我们教师订阅了【幼儿教育】一书。我很喜欢，它很贴近我们幼儿教师的生活与学习，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。其中书中的卷首部分，让我体味深刻，因这里有很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，一精一神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

今天，我趁看幼儿午睡的空间，又一次翻开了【幼儿教育】一书，卷首中的铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。大家也都知道这个故事一直被成一人作为教导孩子要有恒心的道德范例，希望孩子能领悟其中的道理，用老一奶一一奶一铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题，克服困难。一直以来，这个故事收到了很好的教育效果。难道书中的铁杵磨成针又有什么新释吗？带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我进入了思考。书中没有对老一奶一一奶一磨针的毅力发出赞叹声，而是说她太笨了，用那么多时间，为何不去买一根针呢？过去我们都知道铁杵磨成针故事的寓意，就是看准目标就要坚持到底。但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，适者生存，想要适就要变，如果不变通怎能适应变化的环境？而不适应又怎能生存？这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。

十分感谢【幼儿教育】，让我的心灵得到启迪。也由感而发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，才会对我们有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。

幼儿教育故事读后感（二）

看了幼儿教育第五期中关于环境布置这一板块，我感触颇深。幼儿生活在幼儿园里，环境就是影响幼儿的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我深刻感受到环境对幼儿教育的重要一性一。

在欣赏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有不少装饰是我们没有见过的，创意的确不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。例如：长廊上利用不同颜色的垃圾袋吹成气球装饰起来，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次一性一的餐盘，让幼儿用不通的颜料在餐盘上学习吹

感动教师的教育故事读后感 最近拜读了《感动教师的教育故事》。书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。看完之后很受启发。 教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼镜，不仅看到外在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中的尘埃与晦暗。我们老师要懂得如何在传授知识的过程中，巧妙的融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候，一抹明亮的微笑，一次诚挚的夸赞，都可以成为那帆船，引领着学生的心灵，渡过湍急的河道，驶抵那平稳开阔的海洋。所以我们更多的要注意自己的言行，我们对学生也是有直接影响的，要多鼓励学生，发挥教师本身的魅力。给学生时间，给学生机会，选择了教师这个职业，就必须学会等待，等待你的努力浇灌，在学生身上绽放。学生需要时间来慢慢学会新的知识，学生需要时间来慢慢懂得如何运用，学生也同样需要机会要证明自己。 如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。 教师应该能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进的动力。教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度，允许学生反复，允许学生犯错误。但宽容决不是纵容，当发现学生犯了错误后，应及时进行说服教育，但要建立在人与人平等的基础上，使学生在轻松愉快的气氛中健康成长。

《感动教师心灵的教育故事》读后感

刘春艳

最近，一本《感动教师心灵的教育故事》深深吸引了我，让我爱不释手。

这本书一共纳括了100多个最富感染力、最富震撼力的中外教育艺术故事。这些故事，有的来自教育大家，有的来自普通教师，每一则，都是一枚闪亮的艺术珍贝，闪耀着为人师者在某一方面高超的教育智慧，读来如饮甘霖，带给我很多别样的感动，别样的感悟，别样的启迪。

读完这本书，我懂得了：教育没有章法，适合学生的，无论是爱的给予、细节的运用、故意的受挫，还是自卑的引导、微笑的魅力、知识的升华只要能在学生心田中，播下最美的种子，就是最好的！教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼睛，不仅看到外在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而祛除心中的尘埃与晦暗，才是教育的真谛所在。一个真正意义上的教师，应该懂得如何在传授知识的过程中，巧妙融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候，一抹明亮的微笑，一次诚挚的夸赞，都可以成为那帆船，引领着学生的心灵，渡过湍急的逼仄河道，驶抵那平稳开阔的海洋。

书中的故事还告诉我这样一些道理：

一个优秀的班主任，既应具有将军的风度与睿智，懂得如何从容训练他（她）的士兵，又同时具有父亲的宽厚，母亲的温柔，朋友的豁达。而他（她）的学生，就是被这样一个魅力非凡的人，引领着，一路自信前行。

差生，不应只是凭借一纸试卷来定义。他也许是一块温婉的玉石，只是你不肯花费时间与耐心打磨。在一个优秀的老师眼中，只有未经打磨的璞玉，没有世俗意义上的差生。而我们做教师的，只有善待每一位学生，为每一位学生的全面发展不断地观察与思考，才能找到教育学生的新思路和新方法。

课堂上每一个学生的答案，都有可能是让这个世界焕发勃勃生机的奇思妙想。一旦你拿教科书上的标准答案浇灭了它们，其实，也便是让一段原本可以丰富多彩的人生，至此无情地被套入整齐划一、千篇一律的笼子。世界正是因为有差异，才会有万千颜色和姿态。所以，请一定不要冷漠地折断那些你所认为的错误的答案与想象。

温柔是一种不容忽视的力量，比之于拳头、嘲讽、怒吼、训斥，它在学生的心灵上留下的印痕，更加温暖清晰而又深刻长久。没有一个学生的心，会如石头般冷硬，更多的时候，他们会被老师的一抹柔和如春风拂面般的微笑，一句轻柔如云朵般的叮嘱，瞬间俘获。

书中有这样一个故事，让我记忆犹新，印象深刻：

这是加拿大埃德蒙顿一所小学的

感动教师心灵的教育故事读后感 寒冷的冬天是难熬的，但今年的寒假却因为一本书，让我的心一直很温暖，这本书叫《感动教师心灵的教育故事》。从书名不难看出，这是一本会触动人的内心的书籍，它讲述了很多教育过程中感动的故事，对我来说，也产生了不小的震撼。 平时很少能够仔细地阅读某一本书，因为工作忙碌，也因为对长篇大论没有耐心好好品味，而这本书却用一个个平凡的故事将一个个不平凡的教育思想深入浅出地表达出来。没有豪言壮语，没有虚伪的说教，用最平实的故事，用最贴近教学的故事，把我这个年轻教师的心真正的感动了。用心灵感动心灵，用真心体味教育的意义，把自己的心交给教育，用自己的心去教育，用自己的心去感动孩子们的心灵。 其中有一篇文章，讲的是一位老师刚担任一个班级的班主任，她为全班每个学生都取了一个绰号，但与以往带有批评、讽刺意味的绰号不同，她取得绰号都是根据每个学生的特长、有点而取的，很受学生欢迎。比如唱歌好的叫“百灵鸟”，喜欢画画的叫“小画家”，爱讲故事的叫“故事大王”，跑得快的叫“小刘翔”……这些绰号把每个学生的主要特点都描述了出来，都渗透着老师对学生的肯定与赏识，不仅学生受到了激励，获得了自信，而且还使他们体会到了老师对他们的尊重与肯定。每个人在社会上都希望得到认可，学生也不例外，教师作为学生心灵的导师，不仅要努力塑造好学生的美好心灵，同时也要懂得欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点。用鼓励代替批评，用心灵感动心灵，这样，学生才能更好地发展自身的优点，长大成为社会有用的人才。 其实很多故事的背景都是平时工作中经常能遇到的，但最终的效果却很少能像书里说的那样，原因就在于教育的过程不同。教育绝对不等于批评，而批评，也是需要潜心学习的艺术。面对尚未成年，处在心灵发育关键时期的学生们，自制力差，不懂事等问题确实存在，如何更好地引导，将犯错的孩子引上正确的人生道路，是老师们平时应该思考的问题。《咱班没有小偷》中一个学生的钱不翼而飞，老师没有把做错事的孩子的行为公诸于众，而是在他进步的时候鼓励他，给了他更多的机会。这样的教育，才能让孩子从心灵的最深处感受的老师美好的心灵，并对他漫长的人生道路产生积极的影响。 教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼睛，不仅看到歪在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中

利用空闲的时间和孩子一起阅读《中国子教育道理故事》这本书，确实是让人受益匪浅。这些蕴含哲理的小故事，文字朴素，内容翔实，生动，读起来有真实感，十分亲切，这些故事无论对我们这些家长还是对年幼的孩子来说，都易于理解和接受，它启迪着人们的心灵，又鼓舞着人们不断向前。

开篇的第一个故事，《目标分解法》讲的是日本马拉松选手勇获世界冠军的事。名不见经传的日本选手山田本一，在国际马拉松比赛中，多次夺冠，让人惊叹。一个身材矮小的选手，竟战胜众多身体条体比较好的选手，让人百思不得其解。跑马拉松，人们以为只有那些身材素质好又有能力的人才能有望夺冠。而身材矮小的山田本一跑马拉松，实属先天不足，但它究竟是怎样战胜强手的呢？“用智慧战胜对手”他是这样回答人们疑惑的。身体条件不好，用智慧来弥补不足。原来他动了脑筋了，把四十几公里的赛程，分解成几个阶段的小赛程，每个赛程设立一个标志，银行,大树,红房子……一个目标一个目标去完成,最终很轻松的完成大目标,夺的了冠军。目标分解法帮助山田本一弥补了身材矮小的“先天不足”，确实是用“智慧战胜对手”。这个故事对我们启迪很大，人活着要有远大的目标，特别是家长对孩子都抱有很大的希望，“望子成龙”、“望女成凤”，希望孩子读书能考上名牌大学，甚至出国深造。孩子读小学时，家长就帮助孩子把这个目标确定了，这就是孩子学业上的马拉松赛。我们绝大多家长给了孩子长远的目标，却没有给孩子阶段性的目标。考上名牌大学是孩子十年后的目标，对孩子来说这个目标过于遥远，可望不可及。如果我们家长经常把这个大目标,唠叨不停,让孩子产生听觉上的疲劳,长期都有心里压力,反而影响到眼前的学习，结果失去对学习的兴趣,最终只能是“望洋兴叹”。如果采用山田本一目标分解法，针对孩子的实际，在小学阶段、初中阶段和高中阶段,分别提出不同的目标,让孩子踏踏实实打好基础,一步一个脚印,完成一个小小的目标，可做到由量变到质变。一次一次小的成功，激励着孩子不断向前奋进，向大目标迈进。

孩子有了成功的喜悦,化解了压力,充满了信心，最后再冲刺到高考,那学习上马拉松式的桂冠，一定会摘取到的。让我们常记住山田本一那句名言：用智慧战胜对手，帮助孩子制定好阶段性目标。

我身边的家庭教育故事读后感

最近读到一本好书《我身边的家庭教育故事》，真是很庆幸，它让我在读书中反思，在读书中感悟，在读书中改变。

首先，在读这本书时，我再一次深深地认识到理解孩子的心的重要性。我们曾经都是孩子，都有着自己各种各样的小心思，会犯各种各样的错误。这些错误很多时候不是为了制造错误而犯的，很多时候是孩子的一种学习，一种对世界的探索，是孩子想得到肯定的一种方式。但是，我们却大多数时候在曲解孩子的用意，一味批评，这是很不利于孩子成长的。我们小时候肯定也有过同样的心思，过一样的事，犯过一样的错误，也一样地期待过别人的理解，但是遭到的却是批评，当时心里很不是滋味，那现在我们长大了，为什么却忘了当年的感觉，而用同样的方式处理同样的情况呢？这实在没有理由可以说得过去！后来，我也在书中找到了答案！因为父母、长辈的教育方式，会深深地给后代烙上烙印。因此，我们在做父母以后，一定要去改变自己身上这些不好的烙印，不要让它出来作乱！而对于我这样一名教育者更应该把这些从长辈那继承来的烙印去掉，因为，我影响的不只是一个孩子，一个家庭。

其次，教育孩子要有原则，要让孩子知道什么事是坚决没有商量的余地的。这样我们教育才能有效果。对孩子的爱要有度，我们现在提倡不要给孩子浇凉水，但是也不能给孩子浇开水，两者都是对孩子成长不利的。只有温水，才是真正适合的温度，才能教养出真正的能自律好孩子。但是讲究原则不是苦口婆心、长篇大论的说教。一来，孩子不能理解，说再多也是没有用的；二来，这样的说教很容易使孩子产生厌烦心理和抵触情绪。因此，家长在教育孩子时，一定是要讲究方法，要做到见招拆招的。教育别人是一件很不容易的事，除了需要有足够的耐心之外，还需要不断的思考、总结，总之教育是一项集体力运动和强大的脑力运动于一身的充满智慧的活动，我们永远不要指望用一种一劳永逸的方法把孩子教育好，存在这样思想的家长，往往要自食苦果。在学校教育中，这些道理也对我而言也同样适用。

再次，在书的结尾提到了学习动力的问题。是啊！有这样一句话：做任何事，都得有一个让自己心甘情愿的理由。少了这个心甘情愿，什么努力都要打折扣。这就需要我们摸清孩子学习动力不足的原因是什么？针对孩子的情况我们要怎样给予指导才能让他们有学习的动力？这是很难的问题，也不是一朝一夕能解决的，但是一旦解决了这个问题后，孩子学习基本就不会有太大的问题了。其实，学习

《我身边的家庭教育故事》读后感 这本书一共分六章，其中每一个作者所想要表达的教育理念都是通过一个个教育故事引出来的。很庆幸我最近能读到这本好书，让自己在读书中反思，在读书中感悟，在读书中改变。 首先，在读这本书时，我再一次深深地认识到理解孩子的心的重要性。这也是作者在第一章中就提到的。我们曾经都是孩子，都有着自己各种各样的小心思，会犯各种各样的错误。这些错误很多时候不是为了制造错误而犯的，很多时候是孩子的一种学习，一种对世界的探索，是孩子想得到肯定的一种方式。但是，我们却大多数时候在曲解孩子的用意，一味批评，这是很不利于孩子成长的。我们小时候肯定也有过同样的心思，过一样的事，犯过一样的错误，也一样地期待过别人的理解，但是遭到的却是批评，当时心里很不是滋味，那现在我们长大了，为什么却忘了当年的感觉，而用同样的方式处理同样的情况呢？这实在没有理由可以说得过去！后来，我也在书中找到了答案！因为父母、长辈的教育方式，会深深地给后代烙上烙印。因此，我们在做父母以后，一定要去改变自己身上这些不好的烙印，不要让它出来“作乱”！而对于我这样一名教育者更应该把这些从长辈那继承来的烙印去掉，因为，我影响的不只是一个孩子，一个家庭。 其次，教育孩子要有原则，要让孩子知道什么事是坚决没有商量的余地的。这样我们教育才能有效果。对孩子的爱要有度，我们现在提倡不要给孩子浇凉水，但是也不能给孩子浇开水，两者都是对孩子成长不利的。只有温水，才是真正适合的温度，才能教养出真正的能自律好孩子。但是讲究原则不是苦口婆心、长篇大论的说教。一来，孩子不能理解，说再多也是没有用的；二来，这样的说教很容易使孩子产生厌烦心理和抵触情绪。因此，家长在教育孩子时，一定是要讲究方法，要做到见招拆招的。教育别人是一件很不容易的事，除了需要有足够的耐心之外，还需要不断的思考、总结，总之教育是一项集体力运动和强大的脑力运动于一身的充满智慧的活动，我们永远不要指望用一种一劳永逸的方法把孩子教育好，存在这样思想的家长，往往要自食苦果。在学校教育中，这些道理也对我而言也同样适用。 再次，在书的结尾提到了学习动力的问题。是啊！最近看到这样一句话：做任何事，都得有一个让自己“心甘情愿”的理由。少了这个心甘情愿，什么努力都要打折扣。这就需要我们摸清孩子学习动力不足的原因是什么？针对孩子的情况我们要怎